鼓励激励赞美欣赏
主题六：鼓励激励赞美欣赏
一、名言
1、人皆可以为尧舜。（《孟子》）
2、天生我才必有用。（李白）
3、三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会嬴。（歌词）
4、努力就有机会。（广告语）
5、赞美是美德的影子。（塞·巴特勒）
6、赞扬，像黄金钻石，只因稀少而有价值。（塞缪尔·约翰逊）
7、无论你能够做什么或者你梦想做什么，开始做吧！无畏孕育着天才、力量和魔力。（歌德）
8、如果你热爱自己的工作，那么想要出类拔萃并非难事。（汉斯·雅各比）
9、才华在逆境中展现，在顺境中被掩藏。（贺拉斯）
10、要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。（卡耐基）
11、只有想不到，没有做不到。（韦恩·戴尔）
二、事例
1、《三都赋》都需要被赞赏
左思写《三都赋），刚写完，当时的人交相讥笑非难，左思心里很不舒服。后来他把文章拿给张华看，张华说：“这可以和《两都》《二京》鼎足而三。可是您的文章还没有受到世人重视，应当拿去通过名士推荐。”左思便拿去请教并恳求皇甫谧。皇甫谧看了这篇赋，很赞赏，就给赋写了一篇序文。于是先前非难、怀疑这篇赋的人，又都怀着敬意赞扬它了。
二京，指东汉班固《两都赋）和张衡《二京赋），写的都是长安和洛阳。左思，左思自幼其貌不扬却才华出众。晋惠帝时，依附权贵贾谧，为文人集团“二十四友”的重要成员。贾谧被诛后，遂退居宜春里，专心著述。十年后遂成《三都赋》，分别是《吴都赋》，《魏都赋》，《蜀都赋》。这些赋实际上不只是写三个都城，而是写魏、蜀、吴三个国家的概况。时人竞相抄写《三都赋》，造成洛阳纸贵。陆机原本打算写《三都赋》，因为左思已经写了，并且感觉很难超越，就放弃这个念头。
2、郭奕被羊祜折服
羊祜回洛阳去，路过野王县，当时郭奕任野王县令，羊祜到了县界，派人去请郭奕来会一会，郭奕便去了。见面后，郭奕赞叹说：“羊叔子不一定比我郭太业差！”过后再前往羊祜住所，不多久便回去，又赞叹道：“羊叔子远远超过一般人啊！”羊祜离开时，郭奕送了羊祜一整天，一送就送了几百里，终于因为超出了县境范围而被免官。他再次赞叹道：“羊叔子不见得比颜子逊色！”
3、谢安赞顾恺之的画
谢太傅云：“顾长康画，有苍生来所无。”
4、大师的鞋带
有一位表演大师上场前，他的弟子告诉他鞋带松了。大师点头致谢，蹲下来仔细系好。
等到弟子转身后，又蹲下来将鞋带解松。有个旁观者看到了这一切，不解地问：“大师，您为什么又要将鞋带解松呢？”大师回答道：“因为我饰演的是一位劳累的旅者，长途跋涉让他的鞋带松开，可以通过这个细节表现他的劳累憔悴。”“那你为什么不直接告诉你的弟子呢？”“他能细心地发现我的鞋带松了，并且热心地告诉我，我一定要保护他这种热情，这种积极性，及时地给他鼓励，至于为什么要将鞋带解开，将来会有更多的机会教他表演，可以下一次再说啊。”
5、用赞美“教训”你
在非洲的巴贝姆巴族中，至今依然保持着一种古老的生活仪式。当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候，族长便会让犯了错误的人站在村落的中央，公开亮相，以示惩戒。每当这时，整个部落的人都会放下手中的工作，从四面八方赶来，将这个犯错的人团团围住，用赞美来“教训”他。
围上来的人们，会自动分出长幼，然后从最年长的人开始发言，依次告诉这个犯错的人，他今生曾经为整个部落做过哪些好事。每个族人都必须将犯错人的优点和善行，用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实，也不允许出言不逊，而且不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式，要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。
6、赫勒法则
赫勒法则是由英国管理学家H?赫勒提出的，其主要内容是：当人们知道自己的工作成绩有人检查的时候会加倍努力。就是说，如果没有有效的监督，员工就不会有工作的动力。
从本质上来说，人都是有惰性的。管理之成为必要，一部分原因也就在于此。要真正调动员工的工作热情，提高员工的工作积极性，就要良好地运用起你手中的激励和监督机制，调动好你的指挥棒。
7、昂起头来真美
别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。
8、你说我像小天使
据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。
小城里的百姓惊慌起来，积极地投入到预防工作中。一位母亲忙碌着，旁边站着她的小女儿。
“这该死的台风……”，母亲一边收拾东西，一边诅咒。
“我喜欢台风”，旁边的小女孩不同意母亲的说法。
母亲感到很诧异，因为台风破坏力极强，毁坏庄稼、吹倒房屋、阻塞交通，给人们生活带来巨大的不便，可眼前这个小不点儿居然说她喜欢台风。
“孩子，告诉妈妈，你为什么喜欢台风?”母亲小心翼翼地问。
“上次台风来了，就停了电”，小女孩不假思索地回答。
“停了电又怎么样?”
“晚上就会点蜡烛。”
“你喜欢点蜡烛吗？”
“是的，那回(指上次台风吹过的晚上)我点着蜡烛走来走去，你说我象小天使。”
9、罗森塔尔效应
该理论是由美国心理学家罗森塔尔提出的。美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给校长，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。
亦称“期待效应”。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一。
10、没有人会死在这里
第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者协助医院救死扶伤。有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”那句话一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。伤病员为了不让这句话落空而坚强地活着，医生和护士为了这句话，尽力地给予病人最精心的医治和护理。这个医院变成了一家坚强的医院，每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情。
11、不要对他说不行
美国洛杉矶道奇棒球队领队汤米?拉索达谈怎样应付状态不好的球员，他说：
我记得有个球员来问我：“干吗不派我上场？”要是我对他说“小伙子，不派你上场是因为你这不行，那也做不好”，这对他有什么好处？所以我不对他说不行，而对他说：“小伙子，我现在派上场的是本队最好的球员，也许明天你也是其中之一。”
12、松下幸之助批准不怎么中意的计划
日本松下电器总裁松下幸之助的领导风格以骂人出名，但是也以最会栽培人才而出名。有一次，松下幸之助对他公司的一位部门经理说：“我每天要做很多决定，并要批准他人的很多决定。实际上只有40%的决策是我真正认同的，余下的60%是我有所保留的，或者是我觉得过得去的。”经理觉得很惊讶，假使松下不同意的事，大可一口否决就行了。“你不可以对任何事都说不，对于那些你认为算是过得去的计划，你大可在实行过程中指导他们，使他们重新回到你所预期的轨迹。我想一个领导人有时应该接受他不喜欢的事，因为任何人都不喜欢被否定。”
13、被表扬的清洁工
韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视，最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。事后，有人为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。他说：当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真干净”。你看，就这么一句简简单单的话，就使这个员工受到了感动，并以身相许。
14、白纸和黑点
当一位大使问前联合国秘书长安南成功的秘诀时，安南讲了这样一件往事：我至今记得17岁时老师给我们上的一堂课，老师手里拿着一张画有一个黑点的白纸，他问我们：“孩子们，你们看到了什么？”我们齐声回答：“一个黑点！”这时，老师说：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？在今后的生活中，你们可不要这样啊！”
赞扬领导的句子
赞扬领导的句子 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 赞扬领导的句子 1、太美的文字，无不流露着真诚与祝福；欣赏你的文字，赏你内心的美与善良，你的品味与个性值得我借鉴和学习，感恩生活，感谢有你的相知！ 2、时间过得好快！一天又一天，一月又一月，一年又一年，转眼之间自己都长这么大了，借助短信我要感谢收到此信息的人，我想说：谢谢你！ 3、像你考虑问题这么细，不成功才怪。 4、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的领导。 5、您是一个特别平易近人，特别有亲和力的人。您在这方面真是非常优秀，您能不能教教我。 6、保险业中像你这样有能力的人确实不多见。 7、象你这样有能力的人确实不多见。 8、在公司当领导，我想您不但头脑好，人缘也一定很好。 9、你在这里有着不可取代的位置。 10、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃
了希望的光芒。谢谢您，领导！对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 11、有机会一定要多向您请教，您讲的每一句话，都叫我终身受用无穷。在我的印象当中，您是一个富有活力且极富魅力的人。 12、如果谁能在你的手下工作，天天得到这么多鼓励和赞美，流再多的汗也无怨无悔。 13、你的领导能力绝不常见。 14、你太有智慧了。 15、如果用一个词来形容我对您的感受的话，我觉得那就是真诚。 16、常言道：恭敬不如从命。谦恭地敬重领导，不如顺从领导的意志和命令。对高明的者而言，服从是金，语言是银。这是由领导与下属的特殊关系决定的。 17、听说王经理今天很忙，想不到还能抽空一见，真不胜感激。 18、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的领导。 19、领导，你如我的再生父母，滋养着我们，给我们最大的支持以及鼓励！ 感谢阅读，希望能帮助您！
赞美的好处
Profits Of Praise 赞美的好处 It was the end of my exhausting first day as waitress in a busy New York restaurant. My cap had gone awry, my apron was stained, my feet ached. The loaded trays I carried felt heavier. Weary and discouraged, I didn’t seem able to do anything right. As I made out a complicated check for a family with several children who had changed their ice-cream order a dozen times, I was ready to quit. 它结束了,我感到精疲力尽第一天当服务员在繁忙的纽约的餐馆里。我的帽子歪了,围裙弄脏了,我的脚疼。携带的托盘让我觉得沉重。疲倦又沮丧,我似乎已经不能做对一件事。当我开了一张支票给一个家庭的复杂与好几个小孩要冰激凌已改变了十几次,我准备辞职不干了。 Then the father smiled at me as he handed me my tip. “Well done,” he said. “You’ve looked after us really well.” 此时父亲向小男孩微笑地看着我小费递给我,“干得不错,”他说。“你对我们照顾得很好。” Suddenly my tiredness vanished. I smiled back, and later, when the manager asked me how I liked my first day, I said, “Fine!” those few words of praise had changed everything. 忽然,我疲倦消失了。我微笑着,后来,当经理问我为什么我喜欢我的第一天,我就说:“好!”这几句话的赞美改变了一切。 Praise is like sunlight to the human spirit; we cannot flower and grow without it. And yet, while most of us are only too ready to apply to others the cold wind of criticism, we are somehow reluctant to give our fellows the warm sunshine of praise. 赞美如同阳光一样照耀着人的精神,我们将无法开花和成长,这是必不可少的。然而,大多数人都十分准备向别人批评的冷风,却不愿意给自己的同伴赞扬的阳光。 Why --- when one word can bring such pleasure? A friend of mine who travels widely always tries to learn a little of the language of any place she visits. She’s not much of a linguist, but she does know how to say one word --- “beautiful”--- in several languages. She can use it to a mother holding her baby, or to a lonely salesman fishing out pictures of his family. The ability has earned her friends all over the world. It’s strange how chary we are about praising. Perhaps it’s because few of us know how to accept compliments gracefully. Instead, we are embarrassed and shrug off the words we are really so glad to hear. Because of this defensive reaction, direct compliments are surprisingly difficult to give. That is why some of the most valued pats on the back are those which come to us indirectly, in a letter or passed on by a friend. When one thinks of the speed with which spiteful remarks are conveyed, it seems a pity that there isn’t more effort to relay pleasing and flattering comments. 为什么- - - - - -当一个词能带来这样的快乐吗?我的一个朋友谁广泛游历总是努力学习一点语言的任何地方她访问。她是不会有多大的语言学家,但她也知道怎么说一个字——“美丽”- - - - - -在好几种语言。她可以用它来一个母亲牵着她的宝贝,或者一个孤独的推销员钓出他的家人的照片。她的朋友们的能力已经赢得了世界各地。很奇怪,很小心谨慎我们大约有奖励。也许是因为我们中很少有人知道如何优雅地接受赞美。相反,我们是很尴尬,摆脱心中的话语,我们真是太高兴听到的。因为这样的防御反应,直接的赞美是出奇地难以给予。这就是为什么一些的最值钱的光同情是那些到我们这里来间接的,信中转嫁到了一个朋友。当一个人预料的速度,恶意的评论被金属管,似乎很遗憾,没有更多的努力继电器愉悦和奉承的评论。 It’s especially rewarding to give praise in areas in which effort generally goes unnoticed or unmentioned. An artist gets complimented for a glorious picture, a cook for a perfect meal. But do you ever tell your laundry manager how pleased you are when the shirts are done just right?
教你怎样赞美别人
教你怎样赞美别人 “人人都喜欢受人赞扬。”林肯在写信时曾提到，“人类本质里最殷切的需求是渴望被人肯定。”他不用“希望”、“需要”，或是“盼望”等字眼，而用的是“渴望”，可见，被人肯定的情感何等迫切何等强烈。所以，在生活中，不妨多 多地真诚地赞美别人。 赞美的反义词是批评。真诚地赞美别人，首先要学会以平常而谦虚的态度对待批评，且不记恨批评过你的朋友。如果你别人批评了，原因大概有二：一是你确实做得不太好，二是你的朋友乐意批评你。在批评你的过程中，你的朋友得到了莫大的满足感。你听了这样的批评，可能会非常气愤。反唇相讥啦，恼羞成怒啦，气急败坏啦，同室操戈啦。反正你一气愤，后果很严重。可你那聪明的脑瓜子稍微一想，就平息了心中燃起的无名熊熊烈火。朋友的那些不合理的批评往往是一种掩饰了的赞美。赞美的反面就是批评嘛！况且，先哲叔本华早就说过了：“小人常为伟人的缺点或过失而得意洋洋。”你的朋友当然不是小人了。但那满面春风、口若悬河、诲人不倦的模样和得志小人没什么两样。这句话用起来既方便又解恨，不妨熟练运用。所以对待批评，要持一种“则其善者而从之，其不善者而改之”的态度。当然，在课余时间，你甚至要“不耻下问”，虚心向朋友讨教批 评那一门高深莫测、玄妙共存的学问。 批评虽好，可与赞美的好比起来，还差得远呢。如果说这批评是《老残游记》里的黑妞的话，那赞美就是白妞了。真诚的赞美，让朋友觉得你很关心他。关心可以增强、培养信心。而信心十足，任何问题都迎刃而解了。哲学家都知道，人类本质最深层的驱动力就是希望具有重要性。所以赞美朋友时不妨从重要性入手。 告诉你的朋友，他（她）对你很重要。这样的赞美应该不难吧。 举例说明，你是个有点懒的女孩儿，太阳爬上了你的床头，小鸟的歌唱惊醒了你的美梦，你神了个懒腰，才想起早上要上一、二节课，而你没梳洗呢。没梳洗也许对懒人来说没什么大不了，可懒人舍不得饿肚子。而此时，你的朋友已熟悉打扮完毕，准备去吃早餐。你那肚子可及时提醒你，及时奉上你的赞美：“亲爱的，你今天真美。”然后你学的古典诗词赋都可派上用场了。什么“逃之夭夭，灼灼其华”（《诗经·桃夭》），什么“增之一分太长，减之一分则太短”，“著粉则太白，施朱则太赤”，“眉如翼羽，齿如明贝。嫣然一笑，惑阳城，迁下蔡。”（宋玉《登徒子好色赋》），都可以脱口而出。想必你的朋友已“嫣然一笑”了吧！你可补上“北方有佳人，绝世而独立，一笑倾城人城，再笑倾人国。”（李延年《歌一首》）。你的朋友听了也许已经载歌载舞了，你可适当发挥。“游若矫龙，翩若惊鸿”，也可以调笑地来一段王实甫《西厢记》的小曲：“颠不剌（风流的意思）的见了万千，似这般可喜娘的庞儿罕曾见。则着人眼花缭乱口难言，魂灵儿飞在半天。”当然还有《红楼梦》中关于“金陵十二钗”的容貌描写和《西游记》中的一些妖精的美貌描写，都可以用用。赞美不在多，而在于精。察言观色、口水飞溅之后，要抓住时机，提出你的小要求：“亲爱的，我快要饿死了，能不能给我带早餐啊？”此时的你是可怜兮兮的灰姑娘，而你的眼神告诉你的朋友，她就是白雪公主。你的朋友看在你可怜兮兮的份上，会一口答应的。如果她还是拒绝你的请求，那是因为灰姑娘的赞美不够真诚，可千万别怪我教导无方。赞美你的朋友的美貌，同时要关心朋友那美好的心灵。比如说不时地谈论一下他的拾金不昧、乐于助人勇敢机智等优良品质。虽然那只是小时候做的好事，现在回忆起来很纯真美好的傻事。反正是你要和你的朋友谈论他们自己。大英帝国的
赞扬领导的话简短精辟,夸领导的话简短精辟
赞扬领导的话简短精辟,夸领导的话简短精辟 1、我也许不是您最出色的员工，而您却是我最崇敬的领导! 2、如果领导被上级评为先进工作者，我就说领导业绩突出，实至名归。 3、如果用一个词来形容我对您的感受的话，我觉得那就是真诚。 4、老大，多谢你给我这样的合作机会，这个小组因为有你所以空前的团结,你的坚定和鼓舞给了我们莫大的支持谢谢你! 5、千里之行，积于跬步;万里之船，成于罗盘;感谢领导平日的指点，才有我今天的成就。 6、祝愿你在新的一年里，所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的期待都能出现，所有的付出都能兑现! 7、感谢你在我工作这段期间对我的关怀和指导，现在您要离开我们了，虽然很不舍，但是我仍然要祝福您，希望您在以后的生活、工作中，身体健康、事事顺心、工作顺利! 8、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，领导!对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!
9、常言道：恭敬不如从命。谦恭地敬重领导，不如顺从领导的意志和命令。对高明的赞美者而言，服从是金，语言是银。这是由领导与下属的特殊关系决定的。 10、如果谁能在你的手下工作，天天得到这么多鼓励和赞美，流再多的汗也无怨无悔。 11、元旦佳节到，我把福来祝，好运天天交，生活步步高，彩票期期中，打牌次次赢，口味顿顿好，若敢把我忘，小心挨棍棒 12、在公司当领导，我想您不但头脑好，人缘也一定很好。 13、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的领导。 14、搅尽脑汁，费尽心力， 15、谦恭地敬重领导，不如顺从领导的意志和命令。对高明的者而言，服从是金，语言是银。这是由领导与下属的特殊关系决定的。 16、我也许不是您最出色的员工，而您却是我最崇敬的领导,感谢你对我的照顾。 17、太美的文字，无不流露着真诚与祝福;欣赏你的文字，赏你内心的美与善良，你的品味与个性值得我借鉴和学习，感恩生活，感
赞美学生的句子
形容或表扬学生的词语有 1.你真棒！ 2.你好聪明，我都没有想到。 3.可爱 4.活泼 5.天真 6.纯真 7.懂事 8.能干 9.好 同学：你是个文静秀气漂亮的小女生，你能脚踏实地学习，但是你也要知道学习还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！ 同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。 同学：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。 同学：你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前！新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。 同学：善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。 同学：你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱 的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。 同学：我想你应该是个很懂事，也想进步的同学。但是光想是没有用的贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？只要你严格要求自己，总有一天会梦想成真的！ 同学：你是老师眼里的好学生，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气。如果你能少懒惰个一些，再倍加努力一些，一定会前途不可限量的。希望工作上更加大胆，想更多的办法，带动班级中其他的同学，共同进步。 同学：你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。只要追求，就永远不会遗憾。 同学：你是个特别阳光、特别帅气的男孩子，希望你的学习也能像你一样阳光、帅气！ 读书方面： 1、“从你们的表情，你们的声音，看得出你们真的用心读书了！” 2、“不用急，老师相信在你的努力下一定能把课文读好！” 3、“对，这就是读书的要领，你已经懂得了，祝贺你！ 4、“读书要用心，想想作者的感情，要多读几遍，读不厌倦，当你读得流利、有感情的时候，你就把课文读懂了，读书时我们要尽量多背一些优美词句，这样优美的词句就属于你
鼓励学生自信 激发创新意识
鼓励学生自信激发创新意识 苏霍姆林斯基认为：鼓励学生，让学生感受到鼓励的快乐是一种巨大的情绪力量，她可以促进学生勤奋学习的愿望。他强调说：“请你无论如何不要使这种内在的力量消失。一旦缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”是的，一个人的成长、成功，离不开鼓励，在学生每天的学习生活中，一个温暖的言行，一束期待的目光，一句激励的评语会激发学生的上进心，可能会改变一个学生对学习的态度，能促使学生正确认识自己，自激自励互激互励，不断地去追求成功。 一、鼓励有助于维护学生自尊和培养自信心 教育家叶圣陶说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”任何人不可能尽善尽美，完美无缺，何况是孩子，我们没有理由一，也没有资格用不屑一顾的眼神去嘲笑孩子。 日本某幼儿园的一位老师在介绍本班孩子的美术作品时，举起一副图画，那上面只有一些规则的横竖道道。这位老师微笑着向大家介绍：“老师数过了，这位小朋友的画中一共有二十四种颜色，是我们班使用颜色最多的小朋友。我们为他在这方面先行一步而感到高兴。”的确这幅画看似一无是处，然而这位教师却从中发现了孩子的长处。作为教育者，在教育过程中，一定要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，让学生在健康发展中发挥他们的潜能。给成功的学生以鼓励表明了自己对学生的成功的敬佩、赞美，给失败的学生以鼓励，表明了自己对学生失败后的同情、安慰和勉励。教师恰如一名播种者，鼓励就是把自信和希望、善良和宽容播种在学生的心田里。 教师课上课下的语言都要向学生注入一种“你能行，你一定行”的信息，教师的眼神对每一个学生都要充满爱意，时刻面带微笑，教师与学生的每一次谈话都要充满鼓励和鞭策，一句鼓励的话激发学生的自信，一个微笑温暖了学生的心灵，一次谈话沟通了师生之间的感情。教师的语言非常重要，向学生注入一种什么样的信息，就会产生一种什么样的效果。教师之言就会定格在学生的心里深处，对学生产生持久的影响。在这种长期的“你能行”的氛围中，学生一个个都感到自己真的行，学习成绩逐步提高。好的成绩又给学生带来好的心情和新的动力，一种心里与学习之间的良性循环也就形成了。
如何发挥表扬的激励作用(精)
《教学与管理》!""#年$月!"日 赞美犹如阳光，获得别人的肯定和赞美是人们共同的心理需要，一旦得到满足，便会成为其积极向上的原动力。但是在教育实践中广大教师发现表扬的作用并非像理论上所说的那样明显。为什么会出现这种现象呢？笔者认为主要原因在于表扬方法不当，表扬被滥用、误用或机械地套用。为了使表扬震撼学生的心灵，引导学生努力学习、健康成长，激励学生自强不息、奋发向上，表扬必须做到以下几个方面。 一、教师对学生的表扬要把握好导向性 心理学认为正强化（奖励）的行为出现的频率逐步提高，负强化（惩罚）的行为出现的次数会明显减少。因此，表扬本身就具有导向功能，所以教师表扬学生必须有明确的方向，引导学生朝着某一目标努力，以避免出现误导。 首先，应着眼于学生未来的发展目标。表扬除了肯定受表扬者的行为之外，更重要的则是通过表扬，引起学生共鸣，让学生理解教师的期望，并努力形成正确的价值观念。比如持之以恒地肯定学生的勤奋，就会有助于学生形成积极的处世态度和勤奋进取的精神。 其次，要关注学生的成就和努力方向。对学生取得的成就，尤其是对学生的努力提出表扬，不仅可以增强学生的自信心、自尊心，强化学生的主体意识，还可以使学生坚定努力的方向。当学生经过自己努力的思考，解答出一道难题时，老师应给予及时充分的肯定和表扬，攻克一道难题，也许是微不足道的，但学生这种知难而进、刻苦钻研的精神应得到表扬，学生也会在自觉和不自觉中学习这种精神。 二、教师对学生的表扬要真诚、实在、有针对性 表扬是一门艺术。教师不仅要有发现美的能力，更要能把对美的认同真实地表露出来。教师要做到 “以人为本”，为学生着想，理解学生的思想情感，深 入体验学生内心感受。当学生做了好事，学生对问题 有所悟解，学生终于改过自新等等，老师要真诚地、确 切地、有的放矢地表明自己的看法和观点，肯定和支 持学生的行为。也许学生并不会留心或玩味老师说的 每一句表扬的话，但他们完全能够理解老师的善意和 对自己的激励，美国前总统林肯说过， “关键的一句 话有时会影响人的一生”。 诚然，老师表扬学生随时随地都可以进行，但老 师在跟学生交往时，老师说话的语气、神态、举止无一 不是老师的内心表白，受表扬的学生会体察到老师每 句话的分量。一个信赖的眼神，一个真诚的微笑就是 一种实在的激励，可谓“此时无声胜有声”。 表扬还必须具有针对性，注意针对性的关键是应 针对学生行为，而不是针对学生禀赋。表扬的目的是 让学生明白哪些行为是好的，让学生明确努力的方 向，以强化学生好的行为。所以表扬要针对学生对某 一件事付出的努力，取得的效果，而不要针对学生的 性格和本人。所以教师对学生的表扬应建立在深入了 解学生的基础上，其言语必须具体、精练、有特色，不 能轻描淡写，更不能落入俗套。 三、教师对学生的表扬要恰如其分、恰到好处 首先，表扬不可过头。有家杂志刊出文章，标题是 《原子弹之父钱三强》。钱三强看到以后十分焦急： “怎么能够这样写，已经有了一位之父，怎么又来一 位之父。”立即打电话给编辑部，绝对不允许这样宣 !安徽安庆师范学院曹长德!! ?? 万方数据
把赞美送给学生
把赞美送给学生 ——一个激励我成长的关键教育事件 一、背景介绍 哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情、向上的学生希望如此，普通、内向、默默无闻的学生更希望如此。教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。但作为教师都有这样一种感觉，每班总有几个学生长得不是很招人喜爱，学习成绩也不是很好，看上去也没什么特长。一般情况下，这种学生既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的小刚同学就是这样一个腼腆、内向、孤僻，似乎没有什么特色的学生，而且上课爱开小差，思想游离，容易分散，考试成绩很不理想。在他身上，我实在找不出任何值得表扬的理由。很长时间，我几乎没注意到他的存在。 二、事件描述 有一天，一件微不足道的小事改变了我对小刚的看法。好象也改变了他自己。那是一个中午，我站在班级门口，看着走廊里来回走动的学生。无意中发现走廊里的一只垃圾筒倒了，果皮、垃圾撒了一地，旁边还横着一把扫帚，许多同学说着笑着绕着而过，好象没有注意到地上的垃圾。这时，小刚同学走了过来，看到地上横着的扫把，迟疑了一下，但还是弯腰把它扶起来，然后急忙跑回教室拿来清扫工具，将垃圾扫净，又用拖把拖了一遍。我被这一幕感动了。回教室后，我立刻在班级表扬了他，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。 此后，我又从几件小事里发现小刚性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。于是，我紧紧抓住她的优点，使她认识到她本身的优势。另一方面，提醒她学习的重要性，告诉她现在是打基础的时期。作为学生，不仅要善于发挥自己的长处，同时，还要使自己全面发展。因此，我就鼓励她在学习方面也要向前发展，提高自己的学习成绩。有不懂的问题，随时都可以来问老师。课后，我也经常找她聊天、谈心。渐渐地我发现小刚同学变了。他上课能集中精神学习了，而且举手也比以前积极多了，我就趁机鼓励她，课堂上时
表扬激励在教育教学中的重要性
浅谈表扬激励在教育教学中的重要性 古人云：“数子十过，不如赞子一功。”可见表扬、鼓励对一个人的成长是多么重要。表扬是教师经常运用的一种教育手段，而新课程改革也提倡教师多鼓励学生，又特别是学困生。在适当场合对学生进行恰如其分的表扬，能使学生产生积极的情绪体验和愉悦的成就感，从而让学生在真诚的肯定中享受快乐，获得足够的自信，在良好的表现基础上获得发展。 作为一个小学教师，我认为在小学教学中，适当到位的鼓励比起正面单纯的说教，有事半功倍的作用。孩子的攀比心理比较强烈，如果看到别的小朋友受到表扬，他会表现出羡慕，希望自己也能受到老师的表扬，从而会主动做得好一些，以取得老师的鼓励。每个学生都期待自己能成为被表扬的对象。 所以作为一个教育者，应该要细心去体察，捕捉学生的需要，当学生失意时，在适当的时候给他一个微笑，一句鼓励的话，帮助他重新树立自信心，就足以让他铭记于心。 欣赏表扬好学生并不难，难的是鼓励激发后进生。学生是成长中的人，身上或多或少有这样那样的毛病，特别是后进生或某一方面问题突出的学生，要找到他们身上的优点不太容易。，但作为一个老师，须转变观念，不以一个标准衡量每一位学生，相信每位学生都有其独到之处，多角度立体地看待每一位学生，并细心观察，多发现学生的点滴进步。 说句心里话，面对班上几十个学生，大多数老师留意的只是那少数几个聪明的、学习好的，而实际上，那些沉默少言的、学习较差的更需要老师的关注和鼓励，只有那样，他们才会觉得自己受关爱，才会找到自己的存在价值，从而逐渐地恢复信心，努力把自己提升到老师眼中的好学生来。 著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，比较的不大容易，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。” 表扬是一个人对他人所做事情的认可，是对人的一种鼓励，受到表扬可以让人有信心和动力，不会萎靡不振，特别是孩子，是需要认可的，常说的一句话：好孩子是夸出来的，就是多给孩子鼓励，孩子就有动力，行为也会积极向上。适当的“表扬”确实能让孩子，特别是特别的孩子，进步更快！ 我想：有时从表扬的角度教育学生，也许他们会更乐于接受！在日常的工作中，对班上不遵守纪律的孩子，我尽量不批评他们，而是细心观察，捕捉孩子们身上的每一个闪光点，及时把表扬送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。多表扬少批评，我班的孩子越来越自信，班风越来越好。 这一次尝试让我想到，也许批评能让孩子直接知道错误，但却未必能让孩子马上接受，甚至会使他们产生抵触的情绪，但是，教师一句表扬的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往更能触动孩子的心弦，让错了的孩子感受到老师的宽容和接纳，产生勇气与建立自信去改正缺点，重新出发。“一句赞美的话能当我十天的粮。”马克?吐温的这句话形象地说明了赞美的作用和力量。生活中，人人需要表扬，需要一种来自别人的肯定。作为教师，语言的意义则更深一层，因为教师要用语言去撞击学生的心灵，用欣赏的角度来看待每一位学生，使他绽出美丽的火花，从而架起师生心灵之桥。表扬是一种使不完的力量，表扬是流淌不尽的源泉，表扬是阳光雨露，表扬是春风是甘泉…… 那么，我们怎样去表扬赞美学生呢？
英语演讲稿 赞美的重要性
英语演讲稿赞美的重要性 【英语演讲稿：赞美的重要性】 Just as the words Mark Twain even remarked,”I can not live for two months on a good praise.”What he said implies that a praise is a necessity in our daily life. Everyone wants to be appreciated and praised by others for what they do and what they say. For instance, children want to be praised by their parents; students want to be praised by their teachers; employees want to be praised by their employers. It seems that praise is like sunlight to us, we can’t flower and gro w without it.In my little time to go shopping and grandfather, a grandfather’s aunt recognized sincerely praise: “Your granddaughter looks really good-looking, pink dress that made her more lovely Lingli.” Since then I have very beautiful and look at open a child a few photos, had been wearing pink. Open the wardrobe of today, the dress is also a lot of pink. The influence of praise is a far-reaching, especially children. Do you really able to praise a child because of his success, and has repeatedly reprimanded the children well-behaved, it can really be a prophecy. If you anytime, anywhere to take advantage of opportunities to tell the children how he sticks, he can do, the children will be able to have unlimited self-confidence. Praise is a must f or a person’s behavior.
100句赞美的话
100句赞美的话 赞美的话语都有哪些呢，来学学吧!下面是给你们分享的100句赞美的话，希望你们喜欢。 100句赞美的话： 1) 你很有责任感哦! 2) 你今天的表现令大家都很开心! 3) 你今天给了我很多的惊喜! 4) 你学的真快! 5) 你真棒! 6) 你真聪明! 7) 你的观察力很强! 8) 你的想法很有创意! 9) 你的作品真棒! 10) 你很有想法哦! 11) 你真的很能干哦! 12) 你真可爱! 13) 你真是个聪明的孩子! 14) 你做的非常好! 15) 你做对了 16) 做得好极了!
17) 你最近进步很大，继续保持。 18) 你的形体真健美! 19) 你的眼睛真有神! 20) 你工作的样子很迷人! 21) 我对你的表现非常满意。 22) 你就好像是上品的西湖龙井，那种淡淡的苦涩是你的成熟，越品你越有味道。 23) 尽管你身材纤弱娇小，说话柔声细气，然而却很有力量，这是一种真正的精神美! 24) 你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。 25) 你全身充溢着少女的纯情和青春的风采。留给我印象最深的是你那双湖水般清澈的眸子，以及长长的、一闪一闪的睫毛。像是探询，像是关切，像是问候。 26) 你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。 27) 你也许没有一簇樱唇两排贝齿，但你的谈吐也应该高雅脱俗，机智过人。 28) 你有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。 29) 你看上去真精神。 30) 你是一个成熟的人!
31) 你是一个顾家的好男人。 32) 你是一个很专情的男人! 33) 你是一个有责任、有担当的男人! 34) 你是一个有责任心的人! 35) 瀑布一般的长发，淡雅的连衣裙，标准的瓜子脸，聪明的杏仁眼，那稳重端庄的气质，再调皮的人见了你都会小心翼翼。 36) 其实，我最先认识你是在照片上。照片上的你托腮凝眸，若有所思。那份温柔、那份美感、那份妩媚，使我久久难以忘怀。 37) 进步真快! 38) 你真大方! 39) 你真能干! 40) 你真幽默! 41) 你真有思想! 42) 你很有想象力哦! 43) 智慧女人是金子，气质女人是钻石，聪明女人是宝藏，可爱女人是名画，据我考证，你是世界上最大的宝藏，里面装满了金子钻石名画! 44) 只有莲花才能比得上你的圣洁，只有月亮才能比得上你的冰清。 45) 在人流中，我一眼就发现了你。我不敢说你是她们中最漂亮的一个，可是我敢说，你是她们中最出色的一个。 46) 在你那双又大又亮的眼睛里，我总能捕捉到你的宁静，你
如何在课堂中使用激励性语言调动学生学习的积极性
如何在课堂中使用激励性语言调动学生学习的积极性 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基所说：“要让每一个人都抬起头来走路。” 怎样才能让孩子抬起头来走路呢？要让学生充满自信，怎样才能让学生充满自信呢？教师要在具体的教学过程中，要科学规范自己的教学语言，而且这些语言要充满鼓励性，如促进成功：你想得真好！为大家开了一个好头！你真聪明，想得又快又好！帮其成功：你的想法挺好，能把想法说清楚吗？你理解对了，要是声音再大些就更好了。盼其成功：别着急再想想，你会想起来的。别灰心，下次还有机会，咱们再争取等等。多发现学生身上的闪光点，少用慎用批评语言。心理学研究表明，对学生优点和长处的肯定与赞美，可以使学生获得心理上的满足，从而产生放松、愉悦的心理状态，而学生只有在这样的状态下才能高效地进行学习，才能保持积极的进取心和强烈的荣誉感。现在，很多教师不再吝啬自己的表扬与鼓励，教育过程也不是填鸭式教学，摧毁学生自信心的过程。那么，应该怎样恰如其分地使用激励性语言，激发学生学习的积极性呢？我从以下几个方面努力： 1 给予学生平等的待遇 小学生渴望同学之间的平等，也希望师生之间的平等。老师与学生互换角色 ,教师处在学生的地位上听学生评价，学生在欣喜“受宠若惊”之余，对学习充满了兴趣。他们一定会抓住机会，好好地表现一番。如：在教《自相矛盾》这篇课文前，先用征求的目光巡视了一下全班同学，诚恳地说：“老师要读课文了，你们对老师有什么建议和要求吗？”孩子们稍加思索，大胆地说道：“我希望老师的声音要洪亮。”“老师读的时候要有感情。”……老师读完后，学生纷纷举起了手，“老师读得很好，很有感情。”“老师的声音有的地方不够洪亮。我还没有听清楚。”教师对学生点点头，微笑着说：“谢谢同学们，我再读的时候一定注意。”“老师将卖矛者的夸耀的语气读出来了。”“我听出最后卖矛人的无地自容，但最后部分读时再缓慢一点就好了。”教师在倾听学生评议时，故意设难：这里
100句赞扬和鼓励孩子的话
100句赞扬和鼓励孩子的话 教师对学生真诚的赞扬会给学生巨大的鼓励,也有利于营造积极、和谐的课堂气氛。 1. You’re on the right track now! 2. You’ve got it made. 3. You’re really working hard today. 4. You’re very good at that. 5. You’re doing that much better today. 6. Y ou’ve just about got it. 7. You’re doing a good job. 8. You’re getting better every day. 9. You really make my job fun. 10. You did it that time! 11. You haven’t missed a thing! 12. You’ve got your brain in gear today. 13. You’ve just about mastered it. 14. You must have been practicing. 15. You did that very well. 16. You’re really going to town. 17. You’re really improving. 18. You’re doing beautifully. 19. You know this inside out. (你认识得真透彻。) 20. You did a lot of work today. 21. Congratulations. You got it right! 22. Now you have the hang of it. 23. Now you have it! 24. You’re doing fine! 25. You are really learning a lot. 26. You outdid yourself today! 27. You figured that out fast. 28. You remembered! 29. There you go! (对，就是这样的！) 30. That’s right! 31. That’s good! 32. That’s much, much better. 33. That’s it! 34. That’s quite an improvement. 35. That’s the right way to do it. 36. That’s the way to do it! 37. That’s the best you’ve ever done. 38. That’s not half bad. 39. That’s the way. 40. That’s better. 41. That was first class work. 42. That’s the best ever.
赞美生活的文章：生活需要赞美
赞美生活的文章：生活需要赞美 赞美生活的文章：生活需要赞美在健康教育课上，老师提出了一个问题：你们喜欢和爱称赞你的人交朋友吗?班内一阵轰动，随之便有一部分同学大声叫道：“不喜欢，谁愿意跟这种爱拍马屁的人交朋友!”老师没等同学们讨论出一个统一的答案，便说道：“可是据调查却有多数人爱和这类人交朋友。”“虚伪呀!” 这个短小的问题引起了我的沉思：在我们的生活当中，和爱赞扬自己的人交朋友就是虚伪吗? 美国学识最渊博的哲学家约翰·杜威指出：“人列本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性。”美国心理学家威廉·詹姆斯也说：“人类本质中最殷切的需求是，渴望被肯定。”林肯曾在写给别人的信中提到：“人人都喜爱受人称赞。”举例来说，美国石油大王洛克非勒让人觉得自己“具有重要性”的方法是捐款在中国北京建立一所现代花医院，造福那群未曾谋面的穷苦人民;作家雨果最热衷的，莫过于希望有朝一日巴黎能改名为雨果市;甚至最有能力的莎士比亚也千方百计地为自己的家族谋求一枚象征荣誉的徽章。总之，所有人都希望自己能在别人心目中占有一定的地位，渴望受到别人的尊重、肯定和赞美。这是人类行为的一个极其重要的法则，也是人类区别与其他动物的一种特有的心理需求。这决不是虚荣心的表现，是一种正常的心理需要。 同学们的看法的出发点是不是错了呢?
如果生活中没有赞美，那简直是不可想象的。每个教师、演员、演讲者都知道，当躺们倾其所有给听众，却得不到一丝赞美时，内心有多失望!同学们，千万别忘了我们所接触的是人，他们渴望被赞赏。 在这里，需要指出的是，赞美与拍马屁是完全不同的两回事：赞赏是发自内心的对对方某种长处的肯定，而拍马屁是为了不可告人的目的，虚伪地吹捧。 和爱赞扬自己的人交朋友不但不是虚伪，反而是体现了对人的尊重、期望和信任，并有助于增进彼此间的了解和友谊。 让我们尽量去发现别人的优点，不是逢迎，而是出于真诚地赞赏他们把，生活回因人们彼此的真诚赞美变得更美好。 赞美生活的文章：生活的色彩生活是多姿多彩的、五颜六色的。就像一个调味盘，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，样样具备。也像一道菜：酸、甜、苦、辣，样样都有。总之滋味是无穷无尽的。 生活之中，开心的事是很多的，也就是甜了。与朋友聊聊，逛逛街都是件快乐的事情，让人非常的开心。多么的想停留在这一刻，永远的不要过去。 但时光总是旋转的，不会停留。开心的事情虽然很多，但不开心的事情也是常有的。自从上初中以来，学习成绩一直就不好，所以我常常为这事情不开心，。觉得自己没给父母争气，又怪谁呢?只怪自己不努力吧!同样的老师，同样的学习环境，为什么别人的成绩这么优秀，为什么自己的成绩这么不理想呢?这还得从自己身上找原因。这就是所谓的苦脑吧!也就是苦。
鼓励学生的点滴进步
鼓励学生的点滴进步，激活学生的学习热情所有教师都有这样一种感觉，每班总有那么几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非；对班级活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业一般，却不名落孙山。这样的学生，很难得到老师的表扬，也很难得到老师的批评，他们是被老师忽视“遗忘”的学生。我班的张某某就是这样一位学生。有一次我根据他对知识的掌握情况设计了一个问题，点名让她回答。起初她不敢回答，我就鼓励她：“我相信你能回答出来，试一试吧，给自己一次机会。”她用心思考了一下，便镇定回答了出来，我说：“今天这节课，你表现最棒了。”同学们齐声为她喝彩。从那次以后，她找到了成功的感觉，找回了自信，对学习充满了极大的热情，用心学习，成绩很快赶上来了，学校组织的各项活动也积极参加了。可见教师一句鼓励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，都能使学生在心理上获得自信。正如威廉。杰尔士说：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏”，热情成长的中学生更是如此。一目标鼓励 目标代表个体的方向，具有导向、鼓励和凝聚的作用。面对农村中学学生，是让他们明白“知识改变命运，知识创造财富”，让学生制定一个适合自己的奋斗目标，这一目标可以是学习方面的，也可以是健康人格方面的，只要学生在某一方面有进步，哪怕是一点一滴的进步，老师尽自己最大的努力都要给予一定的表扬。学生确立人生的理想，形成健康向上的人格为主，达到调动全体学生积极向上的目的。还可向学生提出“每天小进步，每月大进步”的口号，激发学生逐步树立起自信心。
二榜样鼓励 榜样的力量是无穷的，树立先进的榜样，对学生的鼓励作用不可低估。他们崇敬的对象有生活在身边的人物，如父母、老师；有历史和生活环境以外的人物，他们对心目中所崇敬的人物会毫不怀疑地接受和仿效，并且作为学习、生活中仿效的榜样。尤其是教师的言行举止会对学生产生潜移默化的影响，正所谓“身正为范”，教师的教育风格直接影响到学生的学习风气。因此，教师的价值观和思维方式，将促成学生的价值观和思维方式的形成。比如要求学生“认真对待每一天，认真对待每件事。”教师也应努力做到。不仅如此，教师还要有一双敏锐的眼睛，善于在学生中发现、树立各种进步典型，这样既是对进步学生的鼓励，也是对全体学生的鼓励，要让每一个学生意识到学习有榜样，努力有方向，奋斗有目标。对于后进生，教师与其埋怨、批评他们，不如给他们寻找相邻的“参照系”，让他们“跳一跳，能够着”，引导他们逐步摆正位置，摒弃自身的陋习。 三爱心鼓励 教育是心灵的艺术。我们教育的对象是活生生的人，那么我们教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，更应该是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。“动之于情，晓之于理”；用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，让学生感受到老师爱的真诚，让学生体会到老师的确为自己着想，让学生明白老师就是自己的精神父母。一旦将学生的情感调动起来，就会产生一种情感共鸣，从而会自觉地在老师指引下前行。一个微笑，一句鼓励，足以让他们铭记于心，成为他们进步的动力。只有将教师的爱化