第9课时比和比例 (最新教案

第6单元整理和复习

一、数与代数

第9课时比和比例

【学习目标】

1.进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值，会判断正比例和反比例关系。

2. 通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性。

【学习过程】

一、知识回顾

1．比和比例的意义和基本性质

比比例

意义

各部分

名称

基本性质

3．正比例和反比例的意义，也可用字母表示，便于比较、区别。

正比例：＝k（一定）反比例：＝k（一定）

二、专项训练

1.先化简比，再求比值：

（1）96∶24

（2）2

：

2.小结：求比值的结果是一个商，可以是整数、小数或分数；化简比的结果是一个比，它的前后项互质的两个整数。当然也可以把比写成分数，但不要写成整数或小数。

三、课堂达标

四、课外拓展

用同样的方砖铺地，铺20平方米要320块，如果铺42平方米，要用多少块方砖？

奥数六年级千份讲义 466 第三讲比例与百分数(讲义和例题)

第三讲比例与百分数（讲义和例题）本讲要求：通过主要是与百分数有关的和差倍分问题，以及一些浓度、经济问题例1.一堆奶糖和水果糖，其中奶糖占45%，再放入若干块水果糖后，奶糖就只占36%了，如果再放入同样多数量的奶糖，这时奶糖所占比例为_____；例2.某团体有100名会员，男女会员人数之比是14:11，会员分成三组，甲组人数与乙、丙两组人数之和一样多，各组男女会员人数之比依次为12:13、5:3、2:1，那么丙组有_____名男会员；例3.汽车从A地到B地，如果速度比预定的每小时慢5千米，则到达的时间将比预定的多1/8，如果速度比预定的增加1/3，则到达时间比预定的早1小时，甲、乙两地相距_______千米；例4.有大、小两瓶酒精溶液，重量比为3:2，其中大瓶中溶液的浓度为80%．现在把这两瓶溶液混合起来，得到的酒精溶液浓度恰好是原来小瓶酒精溶液浓度的2倍．那么原来小瓶酒精溶液的浓度是____%；例5.某车间工人加工一批零件，按计划完成了全部任务的1/4后，工人减少了1/6，但工作效率提高了1/20，结果前后一共用了62天完成任务，如果全部按计划生产，需要_____天完成任务；例6.甲桶10升纯酒精，乙桶6升纯酒精与8升水混合，丙桶10升水。先从甲向乙倒入一定量酒精，搅匀后，从乙向丙倒入一定量混合液，再搅匀后，从丙向甲倒入一定量；最终各桶中酒精的含量分别为甲75%，乙50%，丙25%，那么此时丙桶有________升液体；算数方法：方程方法：

例7.A、B两种商品，A商品成本占定价的80%，B商品按20%的利润率定价，如果一次购买5件A商品和8件B 商品，则按定价打9折出售，且可获利196元。现在知道B商品每件定价为180元，那么A商品每件定价_____元；算数方法：方程方法：例8.某产品一月份销售时，按定价进行7.5折优惠，结果每件获利20%；二月份成本比一月份降低了x%，于是按定价进行6.5折优惠，却能每件获利30%；三月份成本比二月份提高了x%，于是恢复为7.5折优惠，那么三月份每件产品的利润率为_____；例9.一个工厂有三个分厂，全厂男女职工人数比为9:5，三个分厂人数比为8:9:11，第一分厂男女职工人数比为3:1，第二分厂男女工人数比为5:4，第三分厂男工比女工人数多150人。那么工厂总共有职工人。例10.某次数学竞赛设一、二、三等奖，已知：（1）甲、乙两校获一等奖人数比为1:2，但它们一等奖人数占各自获奖总人数的百分数之比为2:5；（2）甲、乙两校获二等奖人数占两校获奖人数总和的25%，其中乙校是甲校的3.5倍；（3）甲校三等奖获奖人数占该校获奖人数的80%，那么，乙校获三等奖人数占该校获奖人数的____%；

第九课时教学文档

第九课时：改写和省略教学目标： 1．使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。 2．培养学生收集、整理信息的能力。 3．让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。教学重难点：使学生掌握改写、省略的方法。教学关键：能够把用“万”作单位的数的改写方法迁移到改写用“亿”作单位的数。教学过程：一、自主探究“改写”： 1．出示不同方式记录的信息： ①北京每年因漏水浪费水资源100000000立方米。北京每年因漏水浪费水资源1亿立方米。 ②北京天然气供应量超过1400000000立方米。北京天然气供应量超过14亿立方米。 ③2000年全市从事科研活动人员240000人，科技活动经费23000000000元。 2000年全市从事科研活动人员24万人，科技活动经费230亿元。（2）引导学生观察、比较，100000000、1亿两种记录形式你有什么发现？计数单位不同：个、亿。数值相同：大小相等。两种方法你喜欢哪种，为什么？为了读、写、算时更方便，我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。（3）总结改写的方法： 1．学生试着将收集的信息进行改写。（汇报反馈） 2．根据改写的过程，你有什么体会？（怎样改写成以亿为单位的数？去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。）还有什么问题？二、合作探究“省略”： 1．出示：全市公交线路776条，年客运量约47亿人次。你是怎样理解这句话的？（大约是47亿人次，可以是47亿多也可以不到47亿，是一个近似数。） 2．小组合作（先把下面的数省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数。再总结你们小组的方法。）全年订阅报纸1170000000份。收寄函840000000份。西城区大型商场年营业额达到9580000000元。开发区工业总产值198950000000元。 3．汇报，交流： 1170000000≈12亿（五入） 840000000 ≈8亿（四舍） 958000000元≈10亿元（进位） 198950000000元≈1990亿元（进位） 4．反馈练习：老师这儿有一组信息： 2000年北京的铁路年运送乘客239000000人次。 2001年北京的铁路年运送乘客2510000000人次。 ①自己独立完成，省略亿后面的尾数。

小升初数学专项题-第三讲比和比例应用题通用版

第三讲比和比例应用题【基础概念】：按比例分配问题：在工农业生产中，常常需要把一个数量按照一定的比例进行分配，这类问题叫作按比例分配问题。解决这类问题的方法是：先求总份数，然后求出各部分量占总量的几分之几，最后按照求一个数的几分之几是多少的解题方法，分别求出各部分的量是多少。比例问题：问题中三个已知量与未知量可以组成比例，这类问题叫作比例问题。通常先列出比例，再利用比例的基本性质转化成方程，最后解方程，从而解决问题。【典型例题1】：炎炎夏日，西瓜不仅消暑解渴，而且有利于行人健康。“农家乐”水果店运进一些西瓜，卖出的西瓜与剩下的西瓜质量的比是2:3，如果再卖出200千克，就卖了总数的50%，水果店运进西瓜多少千克？【思路分析】：由“卖出的西瓜与剩下的西瓜质量的比是2:3”可得，卖出的西瓜西瓜的总量 =25 ，再由“卖出200千克就卖了总数的50%”说明200千克西瓜占（50%－25 ），相除就可以解决。【解答】： 2+3=5 200÷（50%－25 ）=2000（千克）答：水果店运进西瓜2000千克。【小结】：解决这类问题的关键是找出具体量与分率之间的对应关系，然后再用除法解决。【巩固练习】 1．小明看一本故事书，第一天看的页数与总页数的比是3：7，如果再看15页，正好是这本书的一半，这本书有多少页？ 2．丽丽买回一本故事书，已知第一天看了40%，第二天看的页数与第一天看的页数比是2：5，这时正好还有88页没看，这本故事书一共有多少页？

【典型例题2】：学校会议室用方砖铺地，用8平方分米的方砖铺，需要350块，如果改用10平方分米的方砖铺，需要多少块？（用比例知识解答）【思路分析】：会议室地面的面积一定，不论用多大的砖铺，地面面积都不会变化，并且每块砖的面积越大，需要的块数越少，因此，每块砖的面积与需要的块数成反比例关系，即可设需要x块，10x=350×8。【解答】：解：设需要x块。 10x=350×8 X=240 答：需要240块。【小结】：解决此类问题的关键是找到问题中的量成什么关系，然后列出方程再解决。【巩固练习】 3．李老师家用方砖铺书房地面，用边长2分米的方砖铺，需要350块；如果改用10平方分米的方砖铺，需要多少块？ 4．学校买来一批书，如果每包20本，要捆18包，如果每包30本，要捆多少包? 5．我校食堂买来900千克大米，6天吃了180千克，照这样计算，剩下的还能吃几天？

三年级数学教案第九课时

第九课时教学内容：进行巩固练习，完成练习十三的第6-10题。教学目的：使学生进一步熟练掌握除法的两种应用。教学过程：一、第6题： 2×（）=8 （）×5=20 （）×6=24 4×（）=12 3×（）=18 （）×6=36 让学生独立脚点完成，集体批改。二、第7题：让学生看图，师可以先让学生自已做，做完后师检查，然后集体订正。三、第8题，看图回答问题：（图见教科书）（1）把12平均分成4从，每份是（）。（2）把12每2个分成一份，可以分成（）份。（3）12里面有（）个3。此题以前学过了，右让学生独立完成，师行间巡视。四、第9题：同学们跳绳。小明跳了34下，小华跳了5下，小华比小明小跳多少下？本题也是以前学过的，指名学生板演，其余同学在自己书上完成，师行间巡视，然后再集体订正。五、第10题二（）一十三（）得九五（）三十（）四十六（）六十八（）六十二

指名学生完成，集体订正。六、小结（略）七、作业 1、课堂作业：练习十三第6、9、10题。 2、课外作业：练习十三第6、7、8题。第十课时教学内容：第52页的例1，完成第52页的“做一做”的题目，和练习十四的第1、2题。教学目的：使学生初步掌握“用2—6的乘法口诀求商”。教学过程：一、复习二（）一十三（）得九五（）三十（）四十六（）六十八（）六十二指名学生填写完成，然后集体订正。二、新授：出示例1 （图见教科书） 4×2=8 让学生看图，师先出示8个羽毛球。根据图意说明：一份是4个毛还应，一共有2份，就是8个。然后写出一道乘法算式：4……2=8，并指出所用的口诀（二四得八）。

2020年新版小学六年级奥数经典30讲

精选教育类文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！精选教育类文档，如果需要，欢迎下载，希望能帮助到你们！ 2020年新版小学六年级奥数经典30讲目录第一讲比较分数的大小...................................................................................................................... - 3 - 第二讲巧求分数 .................................................................................................................................. - 5 - 第三讲分数运算的技巧.................................................................................................................... - 10 - 第四讲循环小数与分数.................................................................................................................... - 16 - 第五讲工程问题（一）.................................................................................................................... - 20 - 第六讲工程问题（二）.................................................................................................................... - 24 - 第七讲巧用单位“1”...................................................................................................................... - 29 - 第八讲比和比例 ................................................................................................................................ - 33 - 第九讲百分数..................................................................................................................................... - 38 - 第十讲商业中的数学........................................................................................................................ - 43 - 第11讲圆与扇形............................................................................................................................... - 47 - 第12讲圆柱与圆锥........................................................................................................................... - 53 -

2020人教版三年级数学下册第4单元第9课时练习课教案

第4单元两位数乘两位数第9课时练习课【教学目标】 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。 2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意识。【教学重难点】重点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。难点：掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。【教学准备】课件【教学过程】一、整理和复习让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。二、复习口算乘法计算。 20×60 90×30 80×80 15×20 700×30 80×40 50×70 400×20 学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.

三、复习口算和笔算让学生看教材第58页的第1、2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。四、巩固练习 1、直接写出得数。 40×72= 600×300= 30×23= 13×20= 53×30= 20×700= 100×70= 22×40= 23×20= 80×90= 50×20= 60×70= 2、笔算。 58×29 67×13 47×54 31×14 24×13 33×11 65×28 52×36 3、解决问题。（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？ (4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？ 4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。 3×□=1□ 6×□=3□

奥数讲座-第三讲差倍、年龄问题

奥数讲座第一讲一般复合应用题第二讲和差、和倍问题第三讲差倍、年龄问题第四讲盈亏问题第五讲鸡兔同笼问题第六讲容斥原理第七讲植树问题第八讲方阵问题第九讲平均数问题第十讲行程问题（一）第十一讲行程问题（二）第十二讲数的整除第十三讲分解质因数第十四讲求因数个数第十五讲最大公因数和最小公倍数

第十六讲余数问题第十七讲周期问题第十八讲尾数与平方数第十九讲奇偶分析第二十讲数列第二十一讲幻方和数阵第二十二讲一笔画第二十三讲分数应用题第二十四讲比和比例第二十五讲还原问题第二十六讲牛吃草问题

第三讲差倍、年龄问题 2008年12月08日星期一下午 04:50 1、一个数的小数点向左移动一位，比原数小0.72，原数是多少？ 0.72÷(10－1)×10=0.8 2、甲数减去878，就等于乙数，如果甲数加上1142，就等于乙数的5倍。甲、乙两数各是多少？ (878＋1142)÷(5－1)=505 505＋878=1383 3、把数字5写到一个三位数的左边，再把得到的四位数加上400，它们的和是这个三位数的55倍，这个三位数是多少？ (5000＋400)÷(55－1)=100 4、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出多少千克放入乙筐，就可以使乙筐中苹果数反而比甲筐多3千克？ (19+3)÷2=11 5、有大、中、小三筐苹果，小筐装的是中筐的一半，中筐比大筐少装16千克，大筐装的是小筐的4倍。大、中、小三筐共有苹果多少千克？ 16÷(4－2)=8 8×2=16 8×4=32 6、有两袋大米，第二袋比第一袋多40千克，如果从第二袋中取出5千克倒入第一袋，这时第二袋大米的重量正好是第一袋的3倍。原来两袋大米的重量各是多少千克？ (40－5×2)÷(3－1)=15 15－5=10 10＋40=50 7、有甲、乙两桶油，若从甲桶倒入乙桶15千克，则两桶油重量相等；若从乙桶倒入甲桶48千克，则甲桶油是乙桶油的4倍。甲桶原有油多少千克？ (15×2＋48×2)÷(4－1)=42 42×4－48=120

新人教版三年级数学下册课时教案第二单元第9课时解决问题(1)

第2单元除数是一位数的除法第9课时解决问题（1）【教学目标】 1、使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 2、使学生学会从多角度思考来解决问题，培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。【教学重难点】重点：运用所学的知识解决一些实际问题。难点：会根据具体情境合理进行估算。【教学准备】课件【教学过程】一、学前准备 1、口算。 3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题。 2、计算。教师板书下列各题，学生在练习本上完成。 6903 40022 50805 4284 6903 60005 32284 5455 （1）集体完成。（2）指名学生板演。（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。 3、计算比赛二、探究新知 1、学习教材第29页例8。

出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。问：“大约”是什么意思？师：下面我们就来探究估算的方法。估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。指名学生板演。方法一：把267看作与它接近的整百数300 267÷3≈100（元）（300）答：每天的住宿费大约是100元。方法二：把267看作与它接近的几百几十数270 267÷3≈90（元）（270）答：每天的住宿费大约是90元。三、课堂作业新设计

第三讲量率对应问题

第三讲-量率对应初步（含作业解疑） 2012-06-13 17:14:35| 分类：六年级零期班| 标签：量率对应初步|字号大中小订阅量率对应关系是解决分数应用题的一种技巧，这种方法将一个数看的比较透，一个（分）数除了表示具体的数值或者数量，还可以表示事物之间的关系（比较）。一般而言我们把比较的对象看成“单位1的量（总量）”，被比较的对象看成“分量”，最后比较得出的结果看成“分率”。因而量率对应就是要求我们同学们学会如何将量和率对应起来，从而利用公式进行巧妙的求解。量率对应公式：如下图：其中课堂上我们要求我们掌握一些重点： 1）能够根据题目条件和问题结论会找“单位1的量”，结合对应的量率公式的转化灵活求解；选择一个好的“单位1的量”，往往对题目的解答有很大的帮助。“单位1的量”往往有一些特征，前面有一些字眼：“是”、“占”和“比”；有时“单位一的”比较多，需要进行取舍，这就要看同学们对题意的理解了；还有时“单位1的量”比较隐蔽，拿着需要去发现。通过接下来的几道例题帮助大家来进行课后的巩固。 2）这节课的主要方法是采用“列算式”。其实有的同学觉得使用方程是一个很方便的选择，没错；然在对这一节课的理解上我还是主张使用列算式，这需要我们同学们动一番脑筋的，正好也是个动脑的好机会。另外对于一些题目，我们也从多个角度来探讨“方程”和“算式”两种方法的简便程度，从而大家选择一个自己喜欢的方法。等到秋季班的学习中相信大家的理解会更深一层，到时大家应该能运用自如。这节课有个难点：就是关于求“单位1的量”：已知分量差（分量和），需要我们找到对应的分率差（分率和），而后在进行求解。注意点：这节课的学习希望大家就量率对应有个深刻的理解，从某种程度上来说，有点“照葫芦画瓢”。对于下一讲的学习《比和比例》，我还是要求同学们根据自己的情况选择适合自己的方法，当然“方程”、“份数法”将会是下讲较好的办法。【例1】1）18比16多几分之几？ 2）16比18少几分之几？【解析】：对于这类问题，首先我们要明确这一问题的答案肯定是不一样的，其次我们应该弄懂题目的问题：要我们求什么？很显然是：几分之几，那就是分率。这一道题其实时要求的18、16比较“单位1的量”得出的分率差。

标日初级第九课教案1

浙江省衢州中等专业学校课时工作计划 No

１．はじめに今日は2月19日、火曜日です。今は8時23分です。天気が寒いですね。何か、ほかの言い方がありますか天気が暖かくないです?暖かくありません。寒い天気です。２．復習１、日语的形容词在日语中以形容词或者形容动词做谓语的句子叫做描写句。形容词表示人的情感以及人和事物的性质状态的词，形容词由词干和词尾“い”两部分组成。词干不发生变化，词尾“い” 则根据句子中所起的作用发生变化。本课主要讲的是形容词原形后加“です”构成的敬体形式。（1）肯定形式：～は～です例：①この部屋はひろいです。（这个房间真大。） ②このビルは高いです。（这座楼很高。）（2）否定形式：～は～くないです/ありません把词尾“い”变成“く”再加上“ないです”或者“ありません”。其中“～く”是形容词的连用形。例：①この部屋は広くないです。（这个房间不大。） ②このビルは高くないです。（这座楼不高。）

（3）过去形式的肯定形式：～は～かったです把词尾“い”变成“かった”再加上“です”。例：①昨日暑かったです。（昨天很热。） ②今朝寒かったです。（今天早上很冷。）（4）过去形式的否定：～は～くなかったです/ありませんでした。把词尾“い”变成“く”再加上“なかったです”或者“ありませんでした”。例：①昨日の日本料理はおいしくなかったです。（昨天的日本料理不好吃。） ②去年の夏は暑くありませんでした。（去年夏天不是很热。）（5）形容词修饰名词形容词可以直接修饰名词例：ひろい部屋宽敞的房间赤い太陽红太阳白いシャツ白衬衫寒い朝寒冷的早晨面白い本有趣的书冷たい人冷漠的人２、あまり～ません天気はあまりよくなかったです。意义：“あまり”是副词，与否定形式相呼应，构成“あまり～

华罗庚学校数学课本6上

华罗庚学校数学课本（六年级·修订版）上册第一讲工程问题第二讲比和比例第三讲分数、百分数应用题（一）第四讲分数、百分数应用题（二）第五讲长方体和正方体第六讲立体图形的计算第七讲旋转体的计算第八讲应用同余解题第九讲二进制小数第十讲棋盘中的数学（一）第十一讲棋盘中的数学（二）第十二讲棋盘中的数学（三）第十三讲棋盘中的数学（四）第十四讲典型试题分析

第一讲工程问题工程问题是应用题中的一种类型．在工程问题中，一般要出现三个量：工作总量、工作时间（完成工作总量所需的时间）和工作效率（单位时间内完成的工作量）．这三个量之间有下述一些关系式：工作效率×工作时间＝工作总量，工作总量÷工作时间＝工作效率，工作总量÷工作效率＝工作时间．为叙述方便，把这三个量简称工量、工时和工效．例1一项工程，甲乙两队合作需12天完成，乙丙两队合作需15天完成，甲丙两队合作需20天完成，如果由甲乙丙三队合作需几天完成？答：甲、乙、丙三队合作需10天完成．说明：我们通常把工量“一项工程”看成一个单位．这样，工效就用工

例2师徒二人合作生产一批零件，6天可以完成任务．师傅先做5 天批零件各需几天？工效和．要求每人单独做各需几天，首先要求出各自的工效，关键在于把师傅先做5天，接着徒弟做3天转化为师徒二人合作3天，师傅再做2天．答：如果单独做，师傅需10天，徒弟需15天．例3一项工程，甲单独完成需12天，乙单独完成需9天．若甲先做若干天后乙接着做，共用10天完成，问甲做了几天？分析解答工程问题时，除了用一般的算术方法解答外，还可以根据题目的条件，找到等量关系，列方程解题。解：设甲做了x天．那么，两边同乘36，得到：3x＋40－4x＝36，

语言朗诵选修课第九课时教案

朗诵下列诗歌，注意将气息与感情结合起来。天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好象是闪着无数的明星。天上的明星现了，好象点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，哪怕是他们提着灯笼在走。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流，这无止息的吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… 祖国啊，我亲爱的祖国舒婷我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊； ——祖国啊！我是贫困，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下，古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑窝；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明，正在喷薄； ——祖国啊！

我是你的十亿分之一，我是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房，喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由； ——祖国啊，我亲爱的祖国！ 2．用记录速度播读一条新闻，力图使听的人听清楚内容，便于记录；重复播三遍；最后用一般速度播读。这是播音员练习吐字的行之有效的方法。湖南省桂东县八面山自然保护区最近发现了十多株被植物界誉为“植物熊猫”、“林海珍珠”的“国宝”银杉。其中一株银杉高十四点一米，胸围一百二十点六厘米，冠幅八平方米左右，是目前湖南省发现的银杉中最大的一株，树龄约一百四十年。银杉是经过第四纪冰川浩劫幸存的珍稀树种之一。目前，世界上仅在中国极少数几个地方有所发现。 3．练习：要改变那种长期形成的∨领导机关不是为基层和企业服务，∨而是让基层和企业围着领导转的局面，∨扫除机构重叠、╲人浮于事、╲职责不明、╲互相扯皮的官僚主义积弊，∨使各级领导机关把自己的全部工作╲切实转移到∨为发展生产服务，∨为基层和企业服务，∨为国家的繁荣富强和人民的富裕幸福服务的╲轨道上来。

高一第九单元一课时教案

高一第九单元一课时教案 Sub To//https://www.360docs.net/doc/de365527.html,/pic:office:office” /> Teacher : Wang Huafeng Teaching aids : CAI . a tape-recorder, a small black．and an object． Tasks : 1. Describing and how they work. 2. A Guessing Game. Teaching aims : Vocabulary : toothpick, cellphone, chopsticks Ability aims : To improve listening and speaking ability. Moral aims : To learn the way scientists do their research and encourage them to do something for our country and humankinds. Important and difficult points : listening and describing . Step 1 Warming up ●Get students to look at the pictures and answer some questions. ●Brainstorming ,provoke the students’thinking by encouraging them to think of new uses of three objects . Step2 Pre-listening

三年级下册第九单元课时教案

第一课时教学内容：三年级数学第六册108页例1 教学目标：知识与技能使学生借助直观图，初步体会集合这种数学思想方法。过程与方法使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。情感态度与价值观培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。教学重难点重点：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。难点：学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前交流猜一个脑筋急转弯题：电影：两位妈妈和两位女儿一同去看电影，可是她们只买了3张票，便顺利地进了电影院，这是为什么？这里谁的身份最特殊？怎样特殊？（其中的爸爸既是爸爸又是儿子）过渡：你们很聪明，希望今天的学习能充分发挥你们的聪明才智。二、探究新知

（一）巧妙设题，直观感悟 1．现场调查谈话：课前老师了解到我们班同学有很多的兴趣爱好，有的喜欢运动，有的喜欢看书……也有的喜欢不只一样。今天我想来一个现场调查，了解大家对音乐、美术的喜欢情况。【师板书：喜欢音乐、喜欢美术】喜欢音乐喜欢美术谈话：如果你喜欢音乐，就把名字卡片贴到喜欢音乐的下面；喜欢美术的，就贴到美术的下面，如果两个都喜欢，那么你就各贴一张；如果两样都不太喜欢，那么你就把你的名字贴到最右边这个角落，大家明白了吗？师选择其中一组学生上来贴名字学生上来：贴名字卡片，完成下列板书喜欢音乐喜欢美术 □□□□□□ □□□□□□ ………… （若这一小组学生喜欢音乐，美术的情况，没有出现交集情况，教师将再调查第二组学生的喜欢情况，以及教师自身也准备了两张名字一起参加这一组的调查。） 2．收集数据师：现在根据他们选择的情况，我们可以了解到哪些数学信息？监控问题：（1）喜欢音乐的有X人。【板书：X人】

第九课第1课时守护生命教案

第九课珍视生命第1课时守护生命【学习目标】情感、态度与价值观目标：培养学生健康的生活意识，树立珍爱生命，维护健康的积极情感；追求真、善、美，弘扬优秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。能力目标：学会珍爱生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法；会分辨优秀文化和腐朽文化。知识目标：了解爱护身体的一些基本常识，传承优秀文化，发扬民族精神。【重点难点】重点：爱护身体。难点：如何在艰苦的情况下养护精神。情景导入生成问题某中学一名学生由于考试不够理想，压力过大，留下遗书后，跳楼身亡。对此，人们议论纷纷，纷纷表达对这名花季学生的惋惜之情。自学互研生成能力 (一)自主预习 1．我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。 2．关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 3．我们需要增强安全意识，自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 4．精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。 5．我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 6．守护精神家国，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 (二)合作探究知识模块一爱护身体探究一：教材P99运用你的经验 (1)上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？ (2)结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我认为它们都是生命的基础，安全、健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。 (2)要注意养成健康生活方式，掌握一些基本自救自护方法，不做出过激行为，丰富精神生活。探究二：教材P100探究与分享结合自己的经验，说说你的看法和建议。答案提示：我觉得第一位女生说法不对，第二位女生说法正确，因为关注身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些环的习惯，养成健康的生活方式。探究三：教材P101上面探究与分享 (1)你如何看待小伟的行为？ (2)有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球比赛，聊天导致第二天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。 (2)我会不做，要把生命安全做在第一位。探究四：教材P102探究与分享 (1)结合已有的学习和生命经验，收集相关资料，探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。

《传统文化》第九课时教案

七（上）语文教案备课时间：第九周上课教师：张雪莹课型：新授编号：9 课题：《中华优秀传统文化》之《言而有信》【教学目标】1、理解“言行一致”的内容。 2、注意积累古代典籍中关于“言行一致”的名句。【教学重点】疏通文意，借助注释理解“言行一致”的内容。【教学难点】积累“言行一致”的名句，探讨这些思想的现实意义。【教学过程】一、情境导入：孔子说：“先行其言而后从之。”就是说，先把自己要说的做好了，然后再说。在现实生活中，许多人说得多、做得少，也有不少人言行不一，还有的人夸夸其谈，光说不做。我们要内诚于心，真实地认识自己。孟子认为，善良天然地存在于人性之中，返回到自己内心的真实本性上，オ能得到真实的快乐。如果将人性的优良萌芽加以扩充，就能达到最高的道徳境界；如果不能加以扩充，反而加以泯灭，就会进入虚妄的状态。所以，教化的目的，在于真实地呈现人善良的本性：“自诚明，谓之性；自明诚，谓之教。诚则明矣，明则减矣。”如果人的言语与行为都建立在善良的本性上，就能做到内外一致、言行一致。二、新课教学： 1、听其言而观其行。 ------《论语?公治长）语译：听一个人所说的话，还要看他怎么做。 2、子曰：“君子耻其言而过其行。”----------《论语?宪问》注释：①耻：以…为耻。语译：孔子说：“君子以所说的超过所做的为耻。” 3、口能言之，身能行之，国宝也。口不能言，身能行之，国器也。口能言之，身不能行，国用也。口言善，身行恶，国妖也。治国者敬其宝，爱其器，任其用，除其妖。 -------《荀子?大略》语译：嘴上能够说出来，就能身体力行，这是“国宝”。不善言辞，却能身体力行这是“国器”。善于言辞，却不能身体力行，这是“国用”。嘴巴上说好的，行为上却是恶的，这是“国妖”。治国者应当敬重“国宝”，爱护“国器”，任用“国用”，除去“国妖”。三、思考讨论： 1．阅读第三则选文，说说荀子是如何看待“言”与“行”的辩证关系的。 2．古人有“言行相符，始终如一”的说法，古人也曾说过“内诚于心外信于行”，请谈谈“言行”与“心”的关系。四、延伸阅读：言行不一的樵夫在《伊索寓言》里记载了一个这样的故事：一只狐狸为躲避猎人的追赶而逃窜恰巧遇见了一个樵夫，它请求樵夫让它躲藏起来，于是樵夫叫狐狸去他的小屋里躲着。会儿，猎人追赶过来，向樵夫打听狐狸的下落。樵夫一边嘴里大声说不知道，又一边做手势，暗示狐狸躱藏的地

第三讲比例

第三讲比例（比和比例（一））【知识概述】两个数相除X叫做两个数的比，表i≮两个比相等的式子叫做比例。比的基本性质：比的前项和后项都乘或者都除以相同的数（零除外），比值不变。比例的摹本性质：在比例里，阿个内项的积等于两个外项的积。这，讲主要研究沟通比和分数之间的联系及解答稍复杂的比的心用题的方法。例赶精掌例l甲数的詈等于乙数的÷，求甲数与乙数的比。【思路点拨】因为甲数×寻一乙数×詈所以甲数：乙数一詈：{ =8：9 旧步什蚌 l男生人数的詈等于女生人数的3。%，求男、女生的人数比。 2．白兔只数的÷等于黑兔只数的詈，求黑兔和白兔的只数比。 3．甲数比乙数多20%．求甲数和乙数的比。例2六(1)班男生人数足女生人数的导，求男生人数与全斑人数的比。【思路点拨】根据“男生人数是女生人数的导”，把女生人数看成5份，则男生人数是3份，全班人数一共是8份。男生人数与全班人数的比是3：8。同步耕摊 l桃树棵数是梨树的导，桃树棵数与梨树棵数的比是( )，梨树棵数与总棵数的比足( )。 2男生与女生人数的比足7：4，男生人数是女生人数的( )，女十人数是全班人数的( )。 3甲数除以乙数，商是0 6，乙数与甲数的比是( )。例3在1 8的约数LLI．选出4个数组J成-个比例。【思路点拨】1 8的约数有1，2，3，6·9，I8。选择四个数姐成比例，根据比例的基本性质来判断比较简便。也就是在四个数中．最托数与最小数的乘积等于另外两个数的乘积，那么这四个数就一定能组成比例．J×18 -2×9 l×J8=3×6 l×6-2X3 2×9一l×6 3<18-b×g 选择任意一组中的四个数，就可以组成比例。同步精|车 1 12的约数柏( )，选择其LLl的叫个约数，把它们组成一个比例是( )。 2写出两个比值是8的比：( )和( )，并组成比bii是( )。 3在丢：÷．2 zj，5：2这_三个比中选择两个比组成比例( )。 4根据5X】2-4×l 5，写rfj两个小同的比例， )，( )。 5给5，0 6，20三个数分别配上一个不同的数，组成两个不同的比例。 ( )。 6在个比例中，两个外项足4和0 3，组成比例的两个比的比值都是0.5．这个比例是( )。 7在2，5，8,16，10五个数中选出4个数组成的比例是( )。

《千字文》第九课时教学设计

《千字文》第九课时教学设计《千字文》教案之空谷传声，虚堂习听。祸因恶积，福缘善庆。尺璧非宝，寸阴是竞。设计单位：仲泰小学设计人：江雪英教材分析：明确经典的主要精神内涵以及对于修德立身的意义。教学目标： 1、知识目标：教学“空谷传声，虚堂习听，祸因恶积，福缘善庆，尺璧非宝，寸阴是竞。”运用多种方式进行诵读，能够读准字音，认识汉字，理解意思。 2、能力目标：初步训练学生的韵律感，培养学生的朗读能力，在读的基础上背诵。 3、情感目标：积累哲理深刻的百科知识，激发学生阅读经典的兴趣，让学生认识善与恶，教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。教学重点：通过诵读，读准字音，认识汉字，理解意思。教学难点：通过熟读成诵，激发学生阅读经典的兴趣。教具准备：多媒体课件教学素材：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：我们现代人如果没有一个特殊的机缘,一生中能把《千字文》从头到尾好好读一遍的机会不是很多。现在无论在海外还是中国大陆, 能读《千字文》的不是研究生也是学中文的本科生。但在民国建立之前，这是六岁孩子入蒙学就必读的。现代人如果没有文史功底，确实读不懂。且不说弄清引经据典与用韵，只翻字典查生字一项，就足以让人望而生畏，兴趣全无了。有感于此，我笨鸟先飞，先求古寻论一番，作一块引玉之砖。希望我们每一个华人都能籍此珍惜自己的文化，知道祖先给我们留下了哪些宝贝，不至于耻作中国人。

简介：《千字文》是用一千个基本不重复的汉字写成，是进行历史文化只适合传统美德教育的优秀读物，流传至今1400多年，作者周兴嗣一夜成书，用脑过度，次日头发全白。同学们今天我们一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧。二、新课教学（一）、播放配乐的千字文的录音指名谈谈听后的感受过渡：《千字文》四字一句，读起来就像一首诗，让我们觉得像歌一样委婉动听。老师和大家一起来念一念，感受它的韵律美，好吗？（二）字正腔圆读准字音、 1、（出示带拼音的字幕）有些字大家可能没见过，但借助拼音，多读几遍，相信你们一定能读准，自己练习一下，读得好的同学等会儿老师请他当小老师，带着大家一起读！ 2、学生自由练读，教师巡视相机指导。 3、指名读，相机正音，重点指导“空、声、虚、听、恶、善、竞“ 4、相机理解：“虚堂、习、余庆、余殃、寸阴是竞“ 5、指名领读。 6、齐读。 7、（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能读好吗？同桌的两位相互合作一下吧，你读我听，我读你听。如果你的同桌读得好，请你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困难就请你当小老师帮帮他。 8、同桌对读。 9、指名开火车轮读四句。 10、全班齐读。（1）过渡：同学们读得真棒，字音全都读准了，但要读得再好一点儿还要注意几个小标点呢！逗号和句号在提醒我们要注意停顿，我们读的时候可要注意呀！如果读音准确，声音响亮，注意停顿，这样读起来就更好听了，我们一起来试一试，好吗？（2）全班齐读。（三）、手舞足蹈读出韵律读出美感 1、让学生认真朗诵所学内容，教师进行讲解让学生认识。 2、屏幕出示：空谷传声，虚堂习听，祸因恶积，福缘善庆，尺璧非宝，寸阴是竞。（指明读，认真听，你发现了什么?,自己读一遍，感受感受顾问的声韵美。我们不仅可以用声音感受找到这种声韵感，还可以配上动作，手舞足蹈。） 3、跟我拍手读xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx 4、四大组两两对面读：一、二组空谷…，三、四组虚堂…，同桌互读（一人一句），相互评价不足。 5、挑战读，师前四字，生后四字。 6、同桌互读（一人一句拍手、跺脚读） 7、师生共同放声齐读。（四）、熟读成诵，理解其意

第9课时 比和比例 (最新教案

奥数 六年级 千份讲义 466 第三讲 比例与百分数(讲义和例题)