七年级生物(下册)知识点(北师大版)

七年级生物(下册)知识点(北师大版)
七年级生物(下册)知识点(北师大版)

初中生物知识点总汇(北师大版)七年级下册

生物圈中的人

一、人体的营养

(一)食物中的营养成分::有机物(糖类、蛋白质、脂肪、维生素)、无机物(无机盐、水)两大类营养物质。糖类、蛋白质、脂肪为“三大产热营养素”,维生素是不含能量的有机物。

1、糖类包括:淀粉、麦芽糖、葡萄糖。重要的供能物质。人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自糖类,是人体的主要供能物质。主要存在谷类、薯类食物中。

2、蛋白质由氨基酸组成,是构成组织的基本物质,也是人体生长发育,细胞受损、组织更新生命活动调节的物质基础。由于儿童、青少年发育快,所以,需要大量的蛋白质,否则,儿童易生长不良,发育迟滞;成人会患贫血、肌肉萎缩。瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类中富含。

3、脂肪是人体主要的储能物质,由甘油和脂肪酸组成,作为备用能源贮存在皮下,有保温、产热、维持体温恒定的功能。有植物脂肪、动物脂肪。

4、维生素既不构成人体细胞又不提供能量,需求量小,但作用很大。分水溶性和脂溶性。维生素A,存在于肝脏、鱼肝油中;缺乏时,易患夜盲症、干眼症、皮肤干

维生素D,存在于肝脏、鱼肝油、蛋类中,儿童缺乏时易患佝偻病;成人缺乏时燥、易患骨质疏松症。VA、VD属脂溶性维生素,服用时应吃点有油的食物,以利于吸收。

维生素B1,存在于动物肝脏、糙米、全谷类种皮,缺乏时易患神经炎、脚气病、食欲不振、消化不良、生长迟缓。

维生素C,存在于蔬菜水果中,缺乏时易患坏血病,牙龈充血肿胀,皮肤青一块紫一块,抵抗力下降。它的发现标志人类能够征服坏血病了。VB1、VC属水溶性维生素,只要用水送服即可。

5、水,是细胞的主要成分,占体重的60%—70%,在物质运输、体温调节有重要的作用。

6、无机盐:钙、磷是构成牙齿和骨骼的重要成分。儿童缺钙易患佝偻病,成年患骨软化症;铁是血红蛋白的组成成分,缺铁易患贫血;碘是合成甲状腺激素的原料,缺碘易患地方性甲状腺肿。瘦肉、鱼、奶、蛋、豆类食物中富含。

7、注意:课本7下P3蛋白质、VC的检测方法。P4活动“探究食物中的营养成分的实验检测方法。

(二)食物的消化和营养物质的吸收

1、消化系统包括:消化管和消化腺。消化管有容纳、磨碎、搅拌和运输食物的功能。

2、消化管依次包括:口腔→咽→食道→胃(左上腹部,最膨大的部位)→小肠(腹腔,最长5—6米)→大肠(阑尾位于右下腹部)→肛门。

3、消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺和胰腺。肝脏是最大的消化腺,也是人体最大的解毒器官,分泌的胆汁不含消化酶,能对脂肪起乳化作用。淀粉在口腔开始被消化,蛋白质在胃开始被消化,脂肪在小肠开始被消化。肠液和胰液能对糖类、脂肪和蛋白质起共同消化作用。消化液中有消化酶的消化腺有唾液腺、胃腺、胰腺和肠腺。

4、食物的消化(大分子有机物水解成小分子有机物)

(1)淀粉口腔(初始消化场所)麦芽糖小肠葡萄糖(最终消化产物)(2)蛋白质胃(初始消化场所)初步消化小肠氨基酸(最终消化产物)(3)脂肪小肠(初始消化场所)脂肪微粒小肠甘油 + 脂肪酸(同上)5、营养物质的吸收。消化后形成的小分子营养物质经消化管粘膜的上皮细胞进入血液的过

程。小肠是人体吸收营养物质的主要器官(场所或部位)。

6、营养物质的吸收过程:(1)人的口腔和食道几乎没有吸收养分的功能

(2)胃:吸收部分的水和酒精。酗酒伤胃。

(3)小肠:吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸及大部分的水、无机盐和维生素。

(4)大肠:吸收少量的水、无机盐和部分维生素。

7、小肠的结构与小肠吸收相适应的特点:(1)小肠长(5-6米)(2)小肠表面有许多环形

皱襞和小肠绒毛,可增大表面积;(3)小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管;(4)绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄,由一层上皮细胞构成。生物形态结构与功能适应。

(三)合理膳食

1、营养评价:体质指数=体重(㎏)/身高的米平方(㎡)。<18.5(营养不良),18.5—25

(正常),>25(营养过剩)。

2、饮食习惯和饮食结构影像营养状况

营养不良

属于 不良的饮食习惯 营养过剩 不合理的饮食结构

3、均衡膳食的基本要求:平衡膳食宝塔。青少年应如何做。

4、关注食品安全:a 预防食物中毒7下课本P22。b 食用蔬菜水果前应浸泡、冲洗或削皮。 c 买食品时应注意食品的保质期、生产日期、厂址、厂名、产品质量认证标志等,并根 据生产日期和保质期能正确推算食品的有效期。d 发芽的或绿皮的马铃薯及有毒蘑菇不 能食用,未煮熟的青四季豆不能食用……

二、人体的物质运输

(一)血液的组成和功能:

1、血液的组成:血浆(∽55%)和血细胞(∽45%)。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

2、功能:血浆——运载血细胞,运输养料和废物。红细胞(成熟的红细胞无细胞核)——运输氧和部分二氧化碳。 白细胞(有细胞核)——吞噬病菌,防御保护作用。血小板(无细胞核)——止血,加速凝血。

3、血液的功能:a 运输物质和气体的功能,b 防御保护功能(白细胞的吞噬病菌和血小板的凝血止血),c 调节体温功能。

4、血细胞的产生:血细胞均由红骨髓产生。

5、注意:红细胞→血红蛋白+O 2→氧合血红蛋白→动脉血 组织细胞处失去O 2 静脉血

贫血:血液中红细胞数量过少或血红蛋白含量过少。影响血液输氧的能力,影响各器官的正常生理活动,易疲劳;应多吃含蛋白质和铁含量丰富的食物。

发炎:血液中白细胞数量明显增多。白细胞的变形运动吞噬病菌。

6、血量、输血、血型:人体血量约为体重的7%-8%。一次失血10%,经一段时间调整后可完全恢复正常(一次献血仅占总血量5%,不影响健康,应积极提倡);若一次失血超过30%,需及时补给血液。人类最基本的血型是ABO 血型,输血一般以输同型血为原则,若血型不合,受血者体红细胞会凝集成团,阻碍血液循环。

动脉血——含氧丰富,颜色鲜红的血; 静脉血——含氧较少,颜色暗红的血。

(二)血液循环系统

1、组成:由心脏和血管组成。血管分为动脉、静脉、毛细血管。注意:图9—7、9—8。

2、a 动脉和静脉的管壁特点

b 毛细血管结构和功能相适应的特点:(1)管壁薄,仅由单层上皮细胞构成;(2)管径

小,红细胞单行通过;(3)管血流速度最慢;(4)数量大,分布广。(5)使血液与组织细胞充分地进行物质交换。

3、心脏的结构:7下P38图9—11“心脏结构模式图”。

(1)心脏的四个腔——左心房、右心房、左心室、右心室。

(2)与各个腔相连的血管:左心房——肺静脉;右心房——上、下腔静脉;

左心室——主动脉;右心室——肺动脉。

(3)流的血液的种类:左心房、左心室——动脉血;

右心房、右心室——静脉血。

(4)瓣膜:房室瓣(位于心房与心室之间);动脉瓣(位于心室与动脉之间);静脉瓣(位于静脉)。其功能:防止血液倒流。

(5)血液流动的方向:一定方向或静脉→心房→心室→动脉。

(因为房室瓣控制血液从心房流向心室;动脉瓣控制血液从心室流向动脉。)

(6)心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚。

心脏的搏动推动着血液的流动,是血液运输的动力器官。

(二)血液循环(或血液循环途径):血液循环分体循环和肺循环。注意:图9—15“血液循环途径示意图”(下面流程图中,实线箭头表示流的是______,虚线箭头表示_______。

(体循环意义进行物质交换,将养料和氧气输送给组织细胞利用,将细胞产生的二氧化碳等

代谢废物运走;肺循环意义进行气体交换。)体循环 实现 动脉血?静脉血 实现 肺循环

注意:1、心率、心输出量、心动周期及每搏输出量、心输出量(每分输出量)之间的关系。

2、血压与脉搏 常态下,心率=心输出量(每分输出量)。脉搏,是指动脉的搏动,人体中的腕部桡动脉和颈部动脉较浅,可以摸到。

三:人体的能量供应

(一)食物中的能量释放

食物中的储存的能量 注意:活动“探究食物中储存的能量”。

1、富含油脂的食品中储能最多,淀粉、蛋白质类食品储能较少。

2、人体生命活动所需的能量主要来自糖类,其次是脂肪,脂肪是主要的储能物质。

3、细胞通过呼吸作用释放能量 注意“呼吸作用”表达式的写法和其实质、意义。课本P51。

(二)呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管。

1、肺是人体与外界进行气体交换的场所。注意:肺泡结构示意图,弄清其结构与气体交换的特征。

2、呼吸道的功能(作用):a 呼吸道是气体进出肺的通道;b 使进入的空气变得温暖、湿润、清洁,减少对肺的刺激;c 鼻腔上部粘膜的嗅觉细胞能感受气味的刺激;d 发声;。

3、呼吸运动的原理:(注意演示活动——呼吸运动模型1、2。7下P54—55图)

收缩 胸廓扩大 肺扩 肺容积增大 肺压下降 吸气 肌 舒 胸廓缩小 肺回缩 肺容积缩小 肺压上升 呼气

完成肺的通气(呼吸)

4、肺泡与气体交换相适应的特点:(1)肺泡数目多,总面积大;(2)肺泡外包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维;(3)肺泡壁很薄,由一层上皮细胞构成。

5、人体的气体交换主要包括肺通气、肺的换气、气体在血液中的运输、组织气体交换4个过程(或阶段)。

6、肺通气,又称呼吸。是依靠呼吸运动实现;肺的换气和组织气体交换都是通过气体扩散实现。

7、肺的换气使静脉血转变为动脉血; 组织气体交换使动脉血转变为静脉血。

8、人体的交换:读懂7下课本P56图10-8“肺和组织中气体交换示意图”。

①、肺泡和血液间的气体交换: O 2 CO 2 CO O 2

呼吸的意义:分解有机物,释放能量,供各项生理活动和维持体温需要。

9、注意区别:呼吸≠呼吸运动≠呼吸作用

四:人体代谢废物的排除

(一)人体废物排出的途径及成分 1、皮肤→排汗(成分:水、无机盐、尿素)

2、呼吸系统→呼气(成分:二氧化碳、水)

3、泌尿系统→排尿(成分:水、无机盐、尿素等) 注意:课本P59图11—1“代谢废物排出的主要途径”。

(二)排泄的意义:排除废物;调节体水分和

无机盐的含量平衡,维持细胞正常生理活动。

泌尿系统的组成和功能

肾脏——形成尿液 (三)泌尿系统的组成 输尿管——输送尿液

膀胱——贮存尿液

尿道——排出尿液

(四)肾脏解剖结构:肾脏包括1、皮质、

2、髓质、

3、肾盂三部分

肾小体 肾小球 主要分布在

肾单位 肾小囊 皮质部分

肾小管—分布在髓质部分

注意:课本7上P62图11—5“肾单位的结构

模式图”

“肾小球的两端都是毛细血管”

(五)尿液的形成和排出:

1、尿液的形成:血液→肾小球→肾小囊→原尿→肾小管→终尿(尿液)

2、肾小球的滤过作用:形成原尿的过程称为“肾小球的滤过作用”。实际上还包括“肾小囊壁的滤过作用”,血液中的成分才形成“原尿”进入“肾小囊腔”中。滤过≠过滤。肾小球物质滤过到肾小囊中需经过2层细胞,4次穿过细胞膜。

3、肾小管的重吸收作用:原尿流经肾小管时,原尿中的大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐等对人体有用的物质重新被肾小管重新吸收进入毛细血管的过程。【注意区别:①血尿、蛋白尿、糖尿。②原尿与尿液】

人体废物 (1)排泄:人体代谢终产物,包括二氧化碳、无机盐

排出的方式 尿素、水等代谢废物排出体外的过程

(2)排遗:未消化废物(食物残渣等物质)排出体外的过程。如人体排便 注意区别比较“血浆、原尿和尿液三者的成分”。

(六)皮肤由表皮和真皮构成。表皮分为角质层(细胞排列紧密,细菌不易侵入,防止体水分过分散失。人体产生的“皮屑”就是由此而来)和生发层(具有分生能力,有黑色素细胞),真皮含大量胶原纤维和弹性纤维,使皮肤有弹性和韧性;有毛细血管和感觉神经末梢。

1 2 3 肺泡 毛细血管 组织细胞 毛细血管

皮肤的功能:保护、再生、调节体温、排泄和分泌、感受外界刺激。

五:人体的自我调节

(一)神经系统与神经调节

1、人体的自我调节包括神经调节和激素调节。神经系统的调节功能在人体的自我调节过程中起主要作用。

A、神经系统的组成包括中枢神经系统和周围神经系统。

a、中枢神经系统包括脑和脊髓。

脑包括大脑、小脑和脑干。大脑中有感觉、运动、语言等神经中枢;小脑使人体的运动协调准确、维持身体平衡;脑干有心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动中枢。

b、周围神经系统包括脑神经和脊神经。

B、神经元(也叫神经细胞)是神经系统的结构和功能的基本单位

a神经元的结构:包括细胞体.和突起两部分。突起分为树突(很多)和轴突(1个)。

b神经元的分布:①在中枢神经部分神经元的胞体聚集,色泽灰暗,构成灰质

神经元的突起聚集成束,色泽亮白,构成白质

②在周围神经部分神经元的胞体构成神经节

神经元的突起集合成束,外包结缔组织膜,构成神经。c神经元的功能:接受刺激,产生冲动,传导冲动。就是神经元受到刺激后,能产生兴奋,并且能把兴奋传导到其他神经元。(兴奋=冲动)

C、神经调节的基本方式——反射。反射是由反射弧完成的。

a非条件反射:生来就有的先天性反射。由大脑皮层以下神经中枢参与即可完成。

b条件反射:出生后在生活过程中逐渐形成的后天性反射。需经历过或学习过才会有的条件反射是高级神经活动的基本方式,在大脑皮层的参与下方可形成。可改建或重建。

c反射弧:参与反射的神经结构是反射弧。由五部分构成:感受器(接受刺激,产生冲动)→传入神经(将冲动传到神经中枢)→神经中枢→传出神经(将神经中枢

发出的冲动传到效应器)→效应器(传出神经末梢+相应的肌肉或腺体组成,

接受冲动,产生反应)。注意:7下P72图12—3、4。

d大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。主要功能区有:躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。

e脊髓中有许多低级神经中枢,如膝跳反射中枢、排便反射中枢、排尿反射中枢。

f能够对语言和文字的刺激建立条件反射,是人类条件反射的最突出特征。

(二)眼与视觉角膜:无色透明,有透光作用

巩膜:“白眼球”,支持、保护眼球部结构。

1

(前端)虹膜:“黑眼球”(中间的小孔为瞳孔),有色素。

睫状体是虹膜与脉络膜连接加厚部分,有平滑肌。

a (后半部分)脉络膜(富含血管)

膜:视网膜【有感光细胞】:感光作用,是光感受器。

房水:水样液体,充盈在角膜与晶状体之间,虹膜前后的间隙里。

晶状体:透明、有弹性,悬挂于睫状体上,睫状体平滑肌舒缩引起晶状体曲度变化。

玻璃体:胶冻状物。

2、视觉的形成:【注意:课本P81图12—9“眼球的结构”,图12—11远视、近视眼校图】物体的反射光线→角膜→瞳孔→晶状体(光线折射)→视网膜(形成物象)→大脑皮层视觉中枢→产生视觉

3、近视、远视及矫正方法:【注意:课本P83图12—11远视、近视眼校图】

a、近视:眼球前后径过长或晶状体的凸度过大,物象落在视网膜前方

矫正:戴凹透镜

b 、远视:眼球前后径过短或晶状体凸度过小,物象落在视网膜后方

矫正:戴凸透镜

(三)、耳和听觉 耳廓 :收集声波

外耳 外耳道:传送声波

鼓膜 :在声波作用下,产生振动

鼓室 : (位于鼓膜侧)

1、耳的结构 中耳 听小骨:传导鼓膜产生的振动

和功能 咽鼓管:与咽部相通,空气能通过此管进入鼓室,

维持鼓膜外两侧气压平衡。(中耳炎)

耳蜗 : 有听觉感受器,在听小骨传来的振动的刺激下, 耳 产生神经冲动。

前庭 有头部位置感受器,能感受头部位置的变动。

半规管

2、听觉的形成:

声波→耳廓(收集声波)→外耳道(传递声波)→鼓膜(接受声波刺激,产生振动)→听小骨(传递振动)→耳蜗(有听觉感受器,感受振动,产生冲动)→位听神经(传递冲动)→听觉中枢→产生听觉

视网膜——视觉感受器;耳蜗——听觉感受器;嗅黏膜——嗅觉感受器;舌的背面有“味蕾”——味觉感受器(有酸、甜、苦、咸四种);皮肤—触觉、温度觉感受器。【注意:1、感受器≠感觉器官;2、咽鼓管的作用(通“鼓室”,打开后,维持鼓膜两侧气压平衡,保证鼓膜正常振动);3、课本P84图12—12“耳的结构”】

(三):激素调节

1、分泌:细胞将其合成的物质释放出来。腺:具有分泌功能的细胞组成的组织或器官。

2、外分泌腺:分泌腺有导管,分泌物通过导管排出的一类腺体。

3、分泌腺:分泌腺无导管,分泌物直接进入腺体的毛细血管,随血液循环送到全身。

【注意:胰腺即有“分泌消化液——胰液的外分泌部——外分泌腺”又有“分泌激素——胰岛素的分泌部——分泌腺”。因此,胰腺既是外分泌腺,又属分泌腺。】

4、激素:有分泌腺分泌的、具有重要的调节作用的物质。

5、激素的人体调节作用主要表现在:人体的生长发育、新代谢、生殖等基本生命活动。

6、生长激素、甲状腺激素和胰岛素的作用及其缺乏症

7

【注意区别:侏儒症与呆小症】

8、神经调节与激素调节:人体的生理活动以神经调节为主,也受激素调节的影响。

六、健康地生活

(一)健康及其条件:世界卫生组织(WHO)认为:健康包括——①无疾病不虚弱;②完整的心理、生理状态;③良好的社会适应能力;○4良好的道德修养和生殖质量。

(二)养成健康的生活习惯

1、健康的生活规律包括:生活有规律、合理膳食、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。

【联合国将5月31日定为“世界无烟日”;国际上把6月26日定为“国际禁毒日”。】注意:吸烟、酗酒的危害;处方药与非处方药;药品的有效期与失效期(如:某药品的“失效期”——2012年6月,则该药品可使用到2012年5月31日;如标明----“有效期”是2012年6月,则该药品可使用到6月30日。即:有效期是指药品能使用的最后期限;失效期是指药品不能使用的起始时间。)

2、创建健康的环境:居室环境和水环境

(三)预防传染病

1、传染病:由病原体(细菌、真菌、病毒、寄生虫)引起的、能在人与人或人与动物之间

传播的疾病。与非传染病相比,传染病具有传染性和流行性等特点。

2、传染病流行的三个基本环节:①传染源(能够散播病原体的人或动物)

②传播途径(空气、水、饮食、接触、生物媒介等)

③易感人群(对某种传染病缺乏免疫力的人)

3、传染病流行的三个环节的预防措施:(切断任一个环节即可终止传染病的流行。)

传染源——控制【对传染病人尽量做到“五早”,对患病动物及时处理】;传播途径——切断【搞好环境卫生和个人卫生,消除各种生物媒介】;易感人群——保护【积极参加体育锻炼增强体质,按时接种预防】。

【注意传染源:能散播病原体的人或动物;传播途径:病原体离开传染源到达健康人或动物所经过的途径;易感人群:缺乏免疫力,易感染的人。】

4、常见的传染病流行性感冒、蛔虫病、流行性腮腺炎、水痘、天花、肺结核、病毒性肝炎、

狂犬病、沙眼等。

非特异性免疫指生来就有,对多种病原体都有防御作用。【如皮肤和黏膜的屏障作用(人体的第一道防线);白细胞的吞噬作用、唾液中溶菌酶的杀菌作用(人体的第二道防线)。

特异性免疫:指出人生后才产生,通常只能对某一特定病原体或异物起作用。】

7、抗原与抗体:a抗原:引起人体产生抗体的物质(如病原体等异物)

b抗体:抗原进入人体后人体的免疫系统【免疫细胞或免疫器官(特异性免疫——人体的第三道防线。)产生一种抵抗抗原的特殊蛋白质。

8、计划免疫:“五苗”接种

计划免疫:根据国家对消灭传染病的要求,在易感人群中,有计划地预防接种,来提高人体对这些传染病的抵抗力,可以达到控制和消灭传染病的目的。例如,a婴

儿接种卡介苗(结核病);b乙肝疫苗(乙型肝炎);c麻疹疫苗(麻疹);d脊

髓灰质炎疫苗(小儿麻痹症);e百白破联合疫苗(百日咳、白喉、破伤风)。

9、免疫的功能:识别“自己”和“非己”成分,排除和消灭入侵的病原微生物,维护人体健康;消除体衰老、死亡和损伤的细胞;识别和清除人体产生的异常细胞。

10、过敏反应:正常情况下,免疫反应是对人体的保护反应。

某种情况下,免疫系统异常——过敏反应(如器官移植)

(四)当代主要疾病和预防

1、心血管疾病和癌症是当代的主要疾病

2、与心血管疾病有关的三个因素:吸烟、高血压和高胆固醇。

3、癌症的的病因及预防

A病因 生活致癌因素;环境致癌因素;遗传致癌因素。

B预防详见课本P117

七、人在生物圈中的义务

(一)人类活动对生物圈的影响

1、土地利用对生物圈的影响:土地是人类生存和发展最基本的物质条件。不科学、无限制利用土地所带来的水土流失、土地质量下降,已严重影响生物圈的稳定,已危及当代,更会贻害子。

2、砍伐森林对生物圈的影响

在生物圈的物质循环和能量流动过程中,森林起着核心作用。

3、环境污染对生物圈的影响

环境污染——人类生产、生活产生的大量有害物质进入环境,使环境恶化。

(二)保护生物圈是全人类的共同义务

北师大版七年级生物上册教案【完整版】

课题第一节形形色色的生物(一)课型新授课序号 1 教育教学目的知识方面描述生物多样性,认识物种多样性,生态系统的多样性,和遗传多样性的内在联系 能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力,通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。 思想教育从情感上引导学生走入生命的世界,激发学生学习生物学热情,以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。 重点生物的多样性 难点遗传的多样性 关键以“交流资料”的活动为核心,探讨生物的多样性 教法交流活动法、谈话法、归纳法教具图片、挂图教学教程师生互动教材分析与学法说明 组织教学 授课内容: 生物圈:是生物共有的家园 范围:在海平面以下约11000M和海平面以上约10000M这间,包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 一、生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 (一)物种多样性 活动:交流物种多样性资料 目的要求:丰富对物种多样性的认识 过程:1、将全班分组(约4-5人一组) 推选组长。 2、各组同学将熟悉的生物名称 写在纸上,相互交流教师创设情境, 引导学生交流 学生分组统计交流 本节从开始就突出生态学观点, 突出人与生物圈的关系,通过交流活 动和丰富多彩的生物图片、挂图等, 让学生有感性认识,再提出课题,所 以要示教师课前尽可能多的收集相关 资料。

教学过程师生互动教材分析与学法说明 统计组内共列举出多少种生物 3、全班各组分别展示和交流统计结果 4、教师将收集的资料展示 讨论:1、上述生物生活的环境怎样 的? 2、为什么生物会如此多种多样结论:生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等, 约200多万种,其中70%动 物,22%植物和真菌,5%单细 胞生物 (二)遗传多样性 在不同种的生物体内,控制其性状遗传的遗传物质也是不尽相同 的。 例:金鱼品种,菊花品种2-2.5万个(三)生态系统多样性 1、生态系统:种类繁多的生物都生活 在一定的环境中,生物与环 境相互影响,相互作用,构 成了生态系统。 2、生物圈是地球上最大的生态系 统: 练习:思考与练习:1、3 各小组表达交流 学生观察 师生归纳、得出结 论 学生讨论,举例说 明 第一次学生活动课前准备很重要, 教师要对小组长进行课前培训,以承担 分组的任务,并多花时间给学生展示和 交流的机会。并布置学生建立生命档案 册。 提高与发展教学反思

七年级生物下册知识点整理

七年级生物下册复习提纲 第二章人体的营养 1 含蛋白质较多的食物奶、蛋、鱼、肉 含脂肪较多的食物肥肉、大豆、花生 含糖类较多的食物葡萄糖、蔗糖、淀粉

缺碘大脖子病 2、人体消化系统是由消化道和消化腺组成。 消化道:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。(小肠是最重要的消化和吸收器官) 消化腺:有唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺(其中肝脏--→胆汁,胆汁不含消化酶) 3、实验:馒头在口腔中的变化(观察唾液淀粉酶对淀粉的消化作用) ①号充分搅拌②号充分搅拌③号不搅拌 过程:37℃温水中10分钟→滴碘液→观察颜色变化 ①号试管不变蓝色的原因:唾液淀粉酶已将淀粉分解成麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝色。 ②号试管变蓝色的原因:淀粉遇碘变蓝色---淀粉特性。 ③号试管变浅蓝的原因:因还有部分淀粉没有被分解,遇碘变浅蓝。 4、三大营养物质的消化过程: 淀粉---→麦芽糖---→葡萄糖(唾液含有唾液淀粉酶,对淀粉初步

消化) 蛋白质------→氨基酸(蛋白质在胃中初步消化) 脂肪---→脂肪小微粒---→甘油+脂肪酸(胆汁中不含消化酶) 5、吸收过程:各种营养由小肠吸收后进入毛细血管,由血液运往全身。(小肠内表面有许多绒毛状突起--小肠绒毛,大大增加了内表面积。小肠是吸收营养物质的主要器官。) 6、合理营养:①按“平衡膳食宝塔”均衡饮食②早、中、晚餐能量比例30%、40%、30% 第三章人体的呼吸 1、人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道:温暖、湿润、清洁空气的作用 肺:呼吸系统主要器官,进行气体交换的场所 2、 3、吸气时:气体入肺 P(肺)

最新人教版七年级生物下册知识点总结

最新人教版七年级生物下册知识点总结 第二章人体的营养 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等六大营养物质。(膳食纤维为 第七营养) 2、三大能源物质:糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的主要有机物,为生命活动提供能量。 3、人体生命活动所需要的能量主要是由糖类提供的。贮存在人体内的脂肪是重要的备用能 源物质。蛋白质是构造和修复身体的重要原料,人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新, 都离不开蛋白质。 举例说明:1)病人不能正常进食时,往往需要点滴葡萄糖液,这是因为葡萄糖能为人体 提供能量。2)病人几天吃不下东西,身体明显消瘦了,这是因为储存在体内的脂肪等营 养物质消耗多而补充少。3)儿童、青少年以及伤病员为什么多吃一些奶、蛋、鱼、肉?原 来,这些食物中含有丰富的蛋白质。 4、无机盐:钙:儿童缺乏导致佝偻病,鸡胸,O型腿,中老年人会骨质疏松。磷:缺乏导致厌食、肌无力、骨痛。铁:构成血红蛋白,缺乏导致贫血缺碘:甲状腺肿大或者 儿童智力发育障碍缺锌:生长发育不良、味觉发生障碍。(23页) 5、维生素:不参与构成人体细胞,也不提供能量,含量少,对人体生命活动起调节作用。 维生素A:缺乏时,皮肤粗糙,夜盲症、干眼症。维生素B1:缺乏时,神经炎,脚气病、食欲不振。维生素C:缺乏时,坏血病,抵抗力下降。维生素D:缺乏时,佝偻病、骨质疏松症(24页)。 6、消化系统的组成: 消化道(口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门) 消化腺(唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺及肠腺) 7、食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫消化 8、消化道的功能(1)牙齿:能切断、磨碎食物,舌:能搅拌食物。(2)咽、食道:吞咽食物及食物进入胃的通道。(3)胃:通过蠕动搅磨食物,是食物与胃液充分混合。(4)小肠:通过蠕动,促进消化食物和吸收营养物质,并将剩余物推向大肠。(5)大肠:通过蠕动,将食物残渣推向肛门。(6)肛门:粪便排出的通道。 9、消化腺:(1)唾液腺能分泌唾液,内含唾液淀粉酶能初步消化淀粉,将其分解为麦芽糖。(2)胃腺能分泌胃液,内含盐酸和蛋白酶,可以初步消化蛋白质。 (3)人体内最大的消化腺是肝脏,肝脏分泌胆汁,不含消化酶、但它使脂肪变成微小颗粒,促进脂肪分解。 (4)胰液是由胰腺分泌的,肠液是由肠腺分泌的,胰液和肠液都含有消化糖类、蛋白质、 脂肪的酶。 10、胆汁、胰液经过小肠的起始部位十二指肠进入小肠。 11、淀粉的消化过程:经口腔,在唾液淀粉酶的作用下,分解成麦芽糖;麦芽糖经小肠,在 胰、肠麦芽糖酶的作用下,分解成可直接吸收的葡萄糖。 12、脂肪的消化过程:经小肠,在胆汁的乳化、胰液、肠液内脂肪酶的作用下,分解成甘油

北师大版生物七年级下册知识点总结

北师大版七年级(下)生物复习资料 目录 第八章人体的营养 第九章人体内的物质运输 第十章人体的能量供应 第十一章人体代谢废物的排出 第十二章人体的自我调节 第十三章健康地生活 第十四章人在生物圈中的义务 第八章、人体的营养 一、描述人体的结构层次。 ﹡人体的结构层次:细胞→组织→器官→系统→人体。 ﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 ﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。 二、人体的营养 1食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,储存能量最多的是脂肪;主要的供能物质是糖类。蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料.(蛋白质既能提供能量,又是组成细胞的基本物质。) 2、检测蛋白质用双缩脲试剂,呈现紫色反应;检测维生素C用加碘的淀粉溶液,呈现褪色反 应。 水:占人体总重的60%--70%,是细胞主要成分之一,参与各项生理活动 无机 盐 缺乏症(食物来源)维生素缺乏症(食物来源) 钙佝偻病、骨质疏松症 (豆制品、乳制品)维生素 A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症 (蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、 胡萝卜) 磷厌食、贫血、肌无力、维生素神经炎、脚气病、消化不良、

骨痛 (牛奶、肉类、鸡蛋) B1 食欲不振 (粗粮、谷类的种皮、猪肝) 铁 缺铁性贫血、乏力、头晕 (猪肝) 维生素 C 坏血病、抵抗力下降(新鲜蔬菜、水果) 碘 地方性甲状腺肿,呆小症(海产品、豆制品、肉类) 维生素D (促进钙和磷的吸收)佝偻病、骨质疏松症(蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜) 锌 生长发育不良、味觉发生障碍(豆制品、肉类) 3、夜盲症—--缺维生素A ;坏血病—--缺维生素C ;脚气病—--缺维生素B 1;佝偻病—缺维生素D 和钙;贫血--缺铁、蛋白质;牙龈经常出血--缺维生素C;青少年长身体---要补钙、多次含蛋白质丰富的食物;病人手术后--补蛋白质 4、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化道包括口腔、咽(是食物和空气的共同通道)、食管、胃、小肠、大肠、肛门等消化器官。不含消化酶的消化液是胆汁(胆汁能乳化脂肪为脂肪微粒)。 5、 最大的消化腺是肝脏。主要消化和吸收的场所是小肠。 6、 消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 7. 吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,通过消 化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 8、 需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。淀粉最终被分解为葡萄糖、脂肪最终分解为甘油、脂肪酸、蛋白质最终分解为氨基酸。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生 9、 淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖(大分子),在小肠内最终分解为葡萄糖(小分子)。蛋白质在胃内初步分解为多肽(大分子),在小肠内最终分解为氨基酸。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用,最终消化为甘油和脂肪酸。 10、消化过程(了解): 淀粉(口腔、小肠) 蛋白质(胃、小肠) 脂肪(小肠): 消化腺 分泌消化液(含消化酶) 消化物质 淀粉 口腔 麦芽糖 葡萄糖 小肠 蛋白质 胃 胃蛋白酶(胃液) 多肽 氨基酸 肠液 胰液 小肠 肠液 胰液 小肠 脂肪 胆汁(肝脏) 脂肪微粒 甘油 + 脂肪酸 乳化 唾液淀粉酶(唾液) 肠液 胰液

生物七年级上册的知识点 七年级下册生物知识点

生物七年级上册的知识点七年级下册生物知识点 运动能治百病,能使人身体健康,头脑敏捷,对学习生物七年级上册的知识点有促进作用。为大家整理了生物七年级上册的知识点,欢迎大家阅读!生物初一上册知识点第一单元生物和生物圈 一、生物的特征: 1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成 二、调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 三、生物的分类 按照形态结构分:动物、植物、其他生物 按照生活环境分:陆生生物、水生生物 按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物 四、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的大部:距海平面150米内的水层 岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间 3、环境对生物的影响 非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 探究的过程、对照实验的设计 生物因素对生物的影响: 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应P19的例子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统.一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统. 6、生态系统的组成: 生物部分:生产者、消费者、分解者 非生物部分:阳光、水、空气、温度 7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者. 8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者. 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的. 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累. 10、生态系统具有一定的自动调节能力.在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏.

人教版七年级下册生物复习提纲

七年级生物下册期末复习资料 人的由来 一、人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。森林古猿生活在距今1200多万年前,广泛分布于 亚、非、欧地区,尤其是非洲的热带丛林。 2、四种现代类人猿:长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩。其中,与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。 3、从猿到人进化的原因:地形和气候的变化。 4、研究人类起源的直接证据是古人类化石。 二、人的生殖 1、男性生殖系统:主要器官是睾丸,其功能是产生精子,分泌雄性激素。 附睾:贮存和输送精子;输精管:输送精子;前列腺和精囊腺:分泌黏液 2、女性生殖系统:主要器官是卵巢,其功能是产生卵细胞,分泌雌性激素。 输卵管:输送卵细胞;子宫:胚胎发育的场所; 3、生殖过程: (1)受精部位:输卵管;胚胎发育的场所:子宫;胎儿与母体进行物质交换的场所是:胎盘。 (2)胎儿在8周左右出现人形,40周发育成熟。成熟的胎儿和胎盘从母体阴道产出的过程叫做分娩。 三、青春期 1、一般来说,男孩进入青春期比女孩晚两年。 2、青春期的身体变化:(1)身高突增;(2)神经系统以及心、肺功能明显增强; (3)性器官发育并出现第二性征。男孩出现遗精,女孩会来月经。 3、青春期的心理变化:(1)有了强烈的独立意识,遇到挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀;(2) 内心世界逐渐复杂,有的事情不想跟家长交流;(3)性意识开始萌动。 人体的营养 一、食物中的营养物质 1、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物,并且能为生命活动提供能量。 其中,糖类是人体最主要的供能物质;脂肪是人体内备用的能源物质;蛋白质是建造和修复身体的重要原料。水是人体细胞的主要成分之一,约占体重的60%-70%。 3 4、“第七类营养素”是膳食纤维

北师大版七年级生物上知识点总结

七年级生物上册知识点总结 第一单元认识生命 第1章生命的世界 §1.1.1 形形色色的生物 一、生物的多样性 1.物种多样性 无脊椎动物:原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物、节肢动物。 动物脊椎动物:鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类 植物:藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物(裸子和被子) 微生物:细菌、真菌、病毒 2.遗传(基因)多样性 在地球上,不同种生物体内所携带的基因是不同的,即使是同种生物,不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种;同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。 3.生态系统多样性 生态系统:一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。 种类繁多的生物都生活在一定的环境中,生物与环境相互影响、相互作用,构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。 二、生物的特征 生物在表现为多样性的同时也具有共性:新陈代谢是生物最基本的特征,在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。 (1)应激性生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应,叫做应激性。 应激性是生物具有的普遍特性,它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动;含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。 (2)生长生长是生物普遍具有的一种特性,生物通过生长使体形增大,体重增加。 (3)繁殖生物产生后代的过程,叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。 (4)新陈代谢生物能排出体内产生的废物(如汗液、尿液、二氧化碳等)。 动、植物的遗体,枯枝落叶等不是生物,因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

七年级生物下册知识点整理 苏教版

生物体的基本结构 1.根据施莱登和施旺的研究,动物和植物都是由___________构成的。 2.细胞是生物体的________和________的基本单位。 3.制作人口腔上皮细胞临时装片时,应将标本放在________________再盖盖玻片。 4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载破片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开() A.①②③④⑤⑥ B.③②⑥⑤④① C.③④②⑥⑤① D.④②①③⑤⑥ 5.植物体和动物细胞都具有的结构是() ①细胞壁②细胞膜③细胞质④线粒体⑤液泡⑥细胞核⑦叶绿体 A.①②③④ B.②③④⑥ C.④⑤⑥⑦ D.①③⑤⑦ 6.烟草中含有的尼古丁对人体有害,它主要存在于烟草细胞中的() A.细胞核 B.细胞质 C.细胞核 D.液泡 7.细胞核具有的功能是() A.控制物质出入 B.含有遗传物质,传递遗传信息 C.具有支持作用防止变形 D.为生命活动提供能量 8.把马兰放入沸水中,水变成绿色且有马兰味,如果浸泡在冷水中不会有马兰味,这是因为活细胞中____________阻止了物质的外流。() A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.细胞壁 细胞分裂和分化 1.生物体的生长现象与________________________密切相关,一方面,细胞通过分裂增加____________;另一方面,细胞通过生长增大____________。通过细胞分化形成____________。生物体就是由许多细胞构成的组织、器官和系统按照一定得方式组合而成的,是一个统一的整体。细胞分裂过程中染色体的变化是____________________________________________________,保证了遗传物质保持了一定的____________和____________。 2.组织是____________相似,____________和____________相同的细胞群。 3.细胞分化过程中不会出现() A.细胞形态的变化 B.细胞结构的变化 C.细胞生理功能的变化 D.细胞中染色体的加倍 4.一个已经高度分化的细胞仍然能发育成完整个体,这证明() A.细胞有分化能力 B.细胞有分裂能力 C.细胞的全能性 D.细胞有再生作用 植物体的组成 1植物的组织主要分为____________、____________、____________、____________、____________。 2.绿色开花植物的六大器官是_______、_______、_______、_______、_______、_______。 3.植物组织的功能:基本组织____________________________________,保护组织_____________________________,输导组织_________________________________________机械组织____________________________________。 4.植物体组成的结构层次:________________________________________________。 人和动物体的组成 1从外形上看,人体可分为哪四大部分__________、__________、__________、__________。 2.人体内主要的腔有____________、____________、____________。人的脑位于______腔内。

北师大版七年级生物

北师大版七年级生物 单元测试题(1、2章) 学校班级姓名分数 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 1、下列属于生物的是 A、机器人 B、钟乳石 C、珊瑚虫 D、珊瑚 2、在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验时,将一只没有被蛇咬过 的死老鼠用于实验的目的是 A、作为重复实验以减少误差 B、将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照 C、研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠 D、将响尾蛇咬过的死老鼠作为实 验组 3、某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中,甲、乙、丙、丁四组同学所使 用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只,使用鼠妇数量比较科学的小组是 A、丁B、丙C、乙D、甲 4、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述的是 A、捕食 B、合作 C、竞争 D、食物网 5、鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡。对此最恰当的解释是 A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 6、含羞草的叶子被碰后会合拢,这说明生物具有 A、生长现象 B、应激性 C、繁殖 D、呼吸 7、下列关于生物的描述中正确的是 A、动物能呼吸、植物不能 B、动、植物都能自己制造有机物 C、动、植物都能排泄体内废物 D、生物都是由细胞构成的 8、我国科学家通过努力,终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用的方法是 A、观察法B、调查法C、实验法D、分类法 9、按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度,三处湿度大小的关 系应是

A、裸地>草地>茂密的灌丛B、茂密的灌丛>草地>裸地 C、草地>茂密的灌丛>裸地D、茂密的灌丛=草地>裸地 10、生物的多样性不包括 A、生物数量的多样性 B、生物基因的多样性 C、生态系统的多样性 D、生物种类的多样性 11、以下哪一项不是威胁生物多样性的原因 A、森林面积减少 B、环境污染 C、生物进化 D、生物入侵 12、到了冬天,杨树和柳树的叶子纷纷落下,而松树、柏树却依然郁郁葱葱,这表明 A、杨树和柳树不适应寒冷的环境 B、松柏比杨柳更适应寒冷的环境 C、松柏和杨柳进行着生存斗争 D、它们都能适应寒冷的环境 13、在稻田中,影响水稻生活的非生物因素有 ①阳光②杂草③水分④土壤⑤田鼠⑥空气⑦蝗虫⑧稻螟 A、①②⑤⑥B、③④⑦⑧C、①③④⑥D、②⑤⑦⑧ 14、下列不能作为一个生态系统的是 A、一棵桃树B、一片果园C、一条小溪D、一块稻田15、小亮调查完公园的生物种类后,将有关的生物分成了动物、植物和其它生物三类。他 所采用的分类依据是 A、生活环境B、形态结构C、生物用途D、个体大小 16、具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是 A、森林生态系统B、湿地生态系统C、荒漠生态系统D、草原生态系统 17、下列关于环境对生物的不利影响的叙述错误的是 A、DDT的使用导致鸟类的生殖能力受到影响 B、化肥的使用导致土壤板结 C、生物有很强的自我适应能力,我们开发自然资源对它们没有影响 D、使用农药时会将有益昆虫杀死 18.下列哪项不是影响小麦生长的非生物因素 A、阳光 B、害虫 C、温度 D、水 19、如果在做实验时得到的结果与假设不一样,你不应该做的是

七年级下册生物学知识点汇总

七年级下册生物学知识点汇总 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 人是由猿进化来的。(×)易错点 2、人类的进化过程: 原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。 1)森林古猿从树上到地上生活的主要原因是:由于地壳运动和气候变化。(环境因素的变化) 2)古猿在进化成人的过程中,逐渐形成了语言,其中最重要的原因是古猿进行集体劳动和生活。 3)人与现代类人猿的根本区别是:直立行走。两足直立行走可使人类祖先:①身体重心下移②下肢骨更粗壮③脊柱由弓状变为“S”形。 4)语言的发展对大脑进一步进化具有很大的促进作用。 5)脑容量的增加使早期人类具备制造和使用工具的条件,同时大脑增加了新功能,能够利用语言相互交流合作,总结经验,更加适应环境,促进了人类的发展。 3、与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。人类与现代类人猿开始出现分离的时间大概是距今约600万年前,而目前它们数量急剧减少原因是人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,以及人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染等原因,都使得现代类人猿的数量日益减少。 4、化石,也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。 第二节人的生殖 1、生殖系统 (1)男性生殖系统的结构和功能: 睾丸:男性最主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素内生殖器附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器阴囊:保护睾丸和附睾 阴茎和尿道:排精、排尿 (2)女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:女性最主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素内生殖器输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:胚胎发育的场所 阴道:月经流出,精子进入、胎儿产出的通道 外生殖器:即外阴 (3)精子、卵细胞和受精

七年级生物下册知识点整理版

七年级生物下册复习提(2)2017、5、 第一章人类的起源 1.19世纪著名的进化论者达尔文提出了人类和现代类人猿有共同的祖先是森林古猿。2.类人猿和人有什么根本的区别:(1)运动方式不同。类人猿主要是臂行,人类则是直立行走。(2)制造工具的能力不同。(3)大脑的发育程度不同。 3.最早发现的古人类化石是距今300万年前的“露西”少女化石。“东非人”距今175万年。 4.多数古人类学家认为,人类起源于东非大裂谷。 6、人体新个体的产生,要经历雌雄生殖细胞的结合,在母体内完成胚胎发育,再由母体产出。这一过程主要由生殖系统完成。 睾丸-----男性的主要的生殖器官,产生生殖细胞精子,并分泌雄性激素 卵巢-----女性的主要的生殖器官,产生生殖细胞卵细胞,并分泌雌性激素 7、描述受精过程以及胚胎发育过程:(阅读书本p9---11) ①、精子和卵细胞相遇(即受精)的地点:输卵管;胚胎发育的地点:母亲的子宫。 ②、子宫内胎儿的生活环境是:羊水。胎儿通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧气等。 ③、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出,这个过程叫分娩,分娩意味着新生儿的诞生。 8、青春期的发育特点:(一、身体变化)身高突增是青春期的一个显著特点。神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强;性器官迅速发育,男孩出现遗精,女孩出现月经。(二、心理变化)有了强烈的独立意识,遇有挫折又有依赖性,渴望得到家长和老师的关怀。内心世界逐渐复杂,有的事情不想和家长交流。 第二章人体的营养 1.食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类营养物质。 2.糖类、蛋白质、脂肪是组成细胞的主要有机物,为人类提供能量。糖类是主要的能源物质,脂肪是备用能源物质,蛋白质:建造和修复人体的重要原料、受损细胞的修复和更新。3.通过测量食物燃烧放出的热能,来测定食物中能量的多少。 4.水是人体细胞的主要成分之一,人体各项生命活动离开水无法进行。 无机盐:钙、铁、磷等。缺铁患贫血,缺钙影响骨骼的生长发育。缺碘患地方性甲状腺肿。 5.维生素不为人体提供能量。缺乏维生素A,会患夜盲症;缺乏维生素B1,会患神经炎;缺乏维生素C,患坏血病;缺乏维生素D,患佝偻病。 6.食物在消化道内分解为可以被细胞吸收的物质的过程叫消化。 7.消化系统是由消化道和消化腺组成的。胆汁是一种消化液,但是胆汁中不含消化食物的酶。小肠是人体消化和吸收营养物质的主要器官。 8.探究?馒头在口腔中的变化?实验 一、提出问题:馒头在口腔中会变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌及唾液的分泌有关? 二、作出假设:馒头在口腔中会变甜与牙齿的咀 嚼、舌的搅拌及唾液的分泌都有关。

2018最新人教版七年级生物下册知识点归总

人教版七年级下册生物学复习提纲 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 1、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 2、现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩 3、黑猩猩与人类亲缘关系最接近 4、会不会制造工具是人和动物的根本区别。 第二节人的生殖 (1)男性的主要生殖器官(性腺)是睾丸,其主要功能是产生精子和分泌雄性激素 (2)女性的主要生殖器官(性腺)是卵巢,其主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素 ⑶子宫:胚胎发育的场所 ⑷精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫受精。 ⑸受精场所:输卵管 (6)受精卵开始发育的场所:输卵管 (7)新生命的起点:受精卵的形成 (8) 胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄;后期:来自母体;主要来自:母体 (9)胚胎在子宫里的发育所需要的营养和氧气通过胎盘和脐带从母体获得。二氧化碳等废物通过胎盘排出。 (10)胎盘是胎儿与母体进行物质交换的场所。 (11)受精卵发育成胚泡附着在子宫内膜上。 (12)胎儿从母体获得营养和氧的正确途径:母体——胚盘——脐带——胎儿 (13) 胚胎发育到第8周发育成胎儿,呈现人形;发育到38周(约266天)发育成熟;成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出的过程叫分娩 (14)“试管婴儿”培养过程:体外受精→试管发育→胚胎移植→母体发育 (15)女性摘除子宫后:正常排卵,没有月经 (16)受精卵在移入子宫的过程中,不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后,植入子宫内膜,这个过程称为怀孕 第三节青春期 【青春期发育】 1、形态特点:身高突增(显著特征)、体重迅速增长 2、功能特点:大脑、心脏结构、肺功能完善化 3、性器官的发育:性发育和性成熟是青春期发育的突出特征 4、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

【初中一年级】北师大版生物七年级上册知识点

北师大版生物七年级上册知识点 【本文概要】高效的学习,要学会给自己定定目标(大、小、长、短),这样学习会有一个方向;然后要学会梳理自身学习情况,以课本为基础,结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等,合理的分配时间,有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇文章是本文为您整理的《北师大版生物七年级上册知识点》,供大家借鉴。 【篇一】北师大版生物七年级上册知识点 人体的营养 1、食物中的营养成分主要包括:水、无机盐、糖类、脂肪、蛋白质和维生素六大类。 其中糖类、脂肪、蛋白质能提供能量,它们被称为“三大产热营养素”,提供能量最多的是脂肪;贮能的是脂肪;主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水、基本物质是蛋白质。无机盐是调节人体某些组织、器官新陈代谢的重要物质,蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。 2、检测蛋白质用双缩尿试剂,呈现紫色反应;检测维生素C 用吲哚酚试剂,呈现褪色反应。

3、糖的主要来源是谷类和薯类,蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类,脂肪的主要来源是肉类、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含维生素A,但含胡萝卜素,在体内可转化为维生素A,动物性食物含维生素A。 4、夜盲症―--缺维生素A;坏血病―--缺维生素C;脚气病―--缺维生素B1;口角炎、皮炎―--缺维生素B2;佝偻病―--缺维生素D和钙。 5、人消化系统包括消化管、消化腺两部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、*等消化器官。的消化腺是肝脏。不含消化酶的消化液是胆汁,作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒,从而增加了脂肪颗粒的接触面积,有利于脂肪的消化。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是:容纳、磨碎、搅拌和运输食物。 6、消化:食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程。 吸收:指食物中的水、无机盐、维生素,以及食物经过消化后形成的小分子物质,如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等,通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。 7、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质、脂肪,各自的起始消化部位在口腔、胃、小肠。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝。不用消化可直接吸收的物质有:水、无机盐、维生素。

七年级下生物知识点总结

七年级下生物知识点总结 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 一、人类的起源和进化 1.进化论的建立者达尔文提出:人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 2.人类的进化过程: 原因:森林大量消失,树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活,逐渐能直立行走、制造并使用工具、最后进化成人类。生活在草地进化地球环境发生变化现代人类森林古猿 生活在森林进化现代类人猿 二、人的生殖 1.概念:产生生殖细胞,繁殖新个体的过程,也是种族延续的过程。2.生殖系统 1)男性生殖系统的结构和功能:睾丸:男性主要的性器官,产生精子和分泌雄性激素 内生殖器附睾:位于睾丸的背面,贮存和输送精子 输精管:输送精子 精囊腺和前列腺:分泌黏液 外生殖器 阴囊:保护睾丸和附睾 阴茎和尿道:排精、排尿

2)女性生殖系统的结构和功能: 卵巢:女性主要的性器官,产生卵细胞和分泌雌性激素 内生殖器 输卵管:输送卵细胞,受精的场所 子宫:胚胎发育的场所 阴道:月经流出,胎儿产出的通道 外生殖器:即外阴 3精子、卵细胞和受精 精子:雄性生殖细胞,小,似蝌蚪,有长尾,能游动 卵细胞:雌性生殖细胞,球形,人体内最大的细胞,细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养 :精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所 :输卵管 3.胚胎的发育和营养: 1)发育: 发育场所:初期在输卵管内;随后,在母体子宫内继续发育40周。精子在输卵管内细胞分裂细胞分裂分化继续发育分娩 毛细血管连通最小动脉和最小静脉之间的血管 分布广,遍布全身,各器官组织管壁极薄,由一层上皮细胞构成,只允许红细胞单行通过,血流速度最慢 三、输送血液的泵-心脏 1)心脏的结构和功能:位于胸腔中部,偏左下方由心肌构成有四个

新人教版初中七年级下册生物知识点

2019新人教版初中七年级下册生物知识点这篇关于2019新人教版初中七年级下册生物知识点,是查字典生物网特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 一、生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外) 二、调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的立足点2、生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念:在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成:

生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度7、如果将生态系统中的每一个环节中的所有生物分别称重,在一般情况下数量做大的应该是生产者。8、植物是生态系统中的生产者,动物是生态系统中的消费者,细菌和真菌是生态系统中的分解者。 9、物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。10、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。11、生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。12、生态系统的类型:森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、生物圈是一个统一的整体:注意DDT的例子(富集)课本26页。 聪明出于勤奋,天才在于积累。我们要振作精神,下苦功学习。查字典生物网编辑以备借鉴。

北师大版七年级下册生物教案【最新最全】

北师大版七年级下册生物教案 第八章人体的营养 第1节人类的食物 教学目标 1、知识与技能 ①能记叙出人体需要的主要营养成分,并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用。 ②学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力,语言表达能力,小组合作交流能力等。 ③学习用列表法比较、概括、总结知识的方法。 2、情感、态度与价值观 形成关注、关心自身和他人健康,用科学知识指导健康生活的科学态度。 教学重点难点 1、重点 说明食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用;探究食物中的营养成分。 2、难点 ①用化学方法检测蛋白质和维生素C。 ②蛋白质和维生素对人体的重要作用。 ③探究食物中的营养成分。 教学方法探究实验 课型探究课 课时安排2课时 教学过程 第1课时食物的营养成分及其对人体的作用 (一)创设情境,导入新课 课件演示利用多媒体展示二组图片,一组是非洲难民孩子骨瘦如柴,无力行走,在地上卷曲等;另一组是现在我国部分儿童少年过度肥胖的图片。 提问:为什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得迈不动脚?大家能不能根据这二组图片提出问题,且作出初步的结论? 学生提出问题和作出结论:(1)两组图片上孩子体态上的明显差异是什么原因导致的?可能是营养问题。(2)这两组图片中儿童少年是不是得了营养方面的病?一是营养不良,一是营养过剩。(3)是不是与生活环境有关?一个生活环境艰难,一个生活环境优越。 总结并引出课题:是的,他们如此强烈的反差却是因为同一原因,就是都与营养相关,都是营养方面出现问题造成的。在日常生活中,要想健康,就是科学营养。科学营养离不开营养物质,而我们获得营养物质的主要途径是摄取食物,那么食物究竟为我们提供了哪些营养物质呢?这就是

北师大版生物七年级上册知识点.

北师大版生物七年级上册知识点 第1章生命的世界 第1节形形色色的生物 1、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。 2、生物的多样性包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统多样性。其中,遗传多样性是生物多样性的基础。 3、生物与非生物的区别:生物是有生命的物体;生物的基本特征:新陈代谢、生长、繁殖和应激性。 第2章探索生命 第1节生物学是探索生命的科学 1、生物学的发展与生物学家 林奈------------生物分类学达尔文------------生物进化论 哈维------------血液循环沃森、克里克------------DNA分子双螺旋结构 2、生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。,它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。 第2节生物学研究的基本方法 1、生物科学工作者经常利用观察、调查、分类、实验的方法研究有关的生物事实。 2、实验法一般包括以下几个步骤:发现并提出问题;收集与问题相关的信息;做出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论。 实验法研究示例——响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的: 提出问题:响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的? 做出假设:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。 实验方案:①从蛇洞将一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠按设定的路线拖出,响尾蛇沿着设定的路径找寻到中毒的老鼠。②将一只没有被响尾蛇袭击过的死老鼠,按上面的设计进行实验,响尾蛇没有去追寻这只死鼠。(①是实验组,②是对照组) 结论:响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。 3、用实验法研究影响生物分布的环境因素——探究影响鼠妇分布的环境因素 实验方案中只能有一个实验变量。如在探究影响鼠妇分布的环境因素有光线、湿度等。首先探究光对鼠妇分布的影响: 提出问题——鼠妇喜欢黑暗的环境吗?

七年级下册生物知识点总结

六年级下册 期末复习提纲 第一章 人的由来(六下2-17页) 一、进化论的建立者是 达尔文 ,现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 。 二、人的生殖 1、男性主要性器官是睾丸产生精子并分泌雄性激素。 2、女性主要性器官是卵巢产生卵细胞并分泌雌性激素。胚胎和胎儿发育的场所是子宫 3、受精的场所:输卵管 4、新生命开始于:受精卵 5、怀孕时间:40 周 三、青春期 1、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 2、身体突然增高是青春期发育的显著特点,另外,性器官迅速发育,男孩出现遗精,女孩出现月经。神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显的加强。 第二章 人体的营养(六下21-40) 一、食物中的营养物质 1、食物中含有六大类营养物质: 糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。 糖类、脂肪、蛋白质都是组成细胞的主要有机物,并为生命活动提供能量 2、糖类― 直接(主要)供能;脂肪― 储存能量(即备用能源);蛋白质― 生长发育与受损细胞的修复和更新。 3、马铃薯、地瓜、米饭、馒头、白糖等食品中含糖类较多;大豆、花生、肥肉、花生油、香油等食品含脂肪较多;奶、蛋、鱼、大豆、瘦肉等食品含蛋白质较多。 4、常见的无机盐和维生素的缺乏症 (维生素D 可以促进钙的吸收。补钙的同时还应该补充维生素D 。) 二、消化和吸收 1、人体消化系统由消化道和消化腺和组成。 2、消化道由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 3、读曲线图 (1)曲线X 表示淀粉消化过程。曲线Y 表示脂肪的消化过程。 (2)淀粉、脂肪、蛋白质各在消化道中哪个部位开始被消化? 淀粉在口腔内开始被消化;脂肪在小肠内开始被消化; 蛋白质 在胃内开始被消化。 无盐机的种类 缺乏时的症状 含钙的无机盐 儿童易患佝偻病、 中老年患骨质疏松症 含铁的无机盐 缺铁性贫血 含碘的无机盐 地方性甲状腺肿 维生素种类 缺乏症 维生素A 夜盲症 维生素B1 神经炎、脚气病 维生素C 坏血病 维生素D 佝偻病、骨质疏松

北师大版七年级生物上册教案

北师大版七年级生物上册教案 1。认识地面上动物的多样性;初步了解动物的分类 2。了解家兔的外形及家兔的内部结构 3。描述家兔生殖,哺育的特点 4。概述哺乳动物的主要特征 通过观察家兔的内部结构图示,培养学生分析推理和综合的能力 利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较,培养学生从特殊到一般的概括能力 情感态度: 观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣,及早地建立事实求是的科学态度 重点: 引导学生观察家兔的外形及内部结构,概述哺乳动物的主要特征 难点: 通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征 准备: 练习投影片相关内容的光盘VCD 电视动物纸片及磁铁 投影仪 教法:

学生观察,师生交流为主 [复习]: [投影1] 1.植物的分类! 被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物 2.请说出下列植物分别属于哪一类植物: 侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏 3。果实是由花的-------发育而来,种子是由花的---------发育而来,有一根豆角,它的里面有8粒种子,那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的。 [新授] 引入:我们以上学习了地面上的植物,地面上除了有多样的植物之外,也有多样的动物 第2节地面上的动物 一。多种多样的动物 1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍 2.如果让大家将以上的动物分类,大家如何划分! [投影2]地面上的动物大概分类:

哺乳动物――用乳汁哺育后代 爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳,四肢短小在地面爬行 家禽 昆虫 请将下面的动物归类: 羊熊猫蜥蜴壁虎公鸡蚂蚁蝴蝶鹅 猪龟老虎兔子蜜蜂蛇 和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正 强调:家禽和家畜的不同;哺乳动物的大概特点是全是哺乳的,爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳,四肢短小在地面爬行 二。家兔——哺乳动物 1.体表被毛 兔毛的种类!有何作用!夏秋季的变化! 2.分部:头颈躯干四肢尾 过渡:这是兔子的外部结构,下面我们来看看它的内部结构, 提示:我们在讲人体的内部结构的时候,先讲了人体内

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