家长写给老师的建议书
家长写给老师的建议书
家长写给老师的建议书
尊敬的二中组织，领导，老师们，职员们：
大伙儿好
通过梳理，我们家长委员会把家长们的建议归纳如下，现在向你们书面汇报：
1,进一步加大校门口以及周边马子口红绿灯，水岸新城红绿灯的安全护导。专门是高峰期，如早上，中午，晚上上下学时刻。恶劣的天气。包括交通安全，人身安全的护导。
2，进一步加大体育锻炼时刻和运动量。确保每天学生锻炼非常多于1小时。如：老师组织好小课间操，游戏。上足上好体育课，开展好课外活动体育锻炼，年级小型运动会，校运会。布置体育锻炼家庭作业每天非常多于15分钟。如仰卧起坐30个，老师要有布置有检查有落实有反馈。
3，进一步开展心理健康教育，挫折教育。如听讲座，报告，心理辅导。建议责任到人。常抓不懈，不流于形式。
4，进一步开展青春期性教育，要有专人负责，如班主任负责制下的科任老师联动制，每个老师包几个学生，责任到人。采取学生喜闻乐见的形式开展性教育。
5，进一步开展形式多样的教学竞赛。如：对手赛，目标赛，挑战赛。
6，进一步加强辅导优秀学生，转化差生活动。
7，依照大部分家长初步观看，了解：2，3，4，5，6点高一（1）班严寒老师，高一（2）班严志勇老师做得不错，建议好好总结推广。在那个地点重点表扬一下。来点掌声吧，同志们，让我们把热烈的掌声奉献给高一年级组老师中的杰出代表，好吗？感谢。从大伙儿热烈的掌声中，我感受到了家长们对高一全体老师的确信，专门好。当然，其他班级一样有闪光点，值得挖掘，因为我们了解得不够，就临时做无名英雄吧。
以上建议不够成熟，如有不妥，请原谅加体谅。如对学校对老师对学生对家长有一点点的关心，则功德无量咦。
请老师在平常工作中点点滴滴落实，好吗？同时在恰当时刻，把落实的情况，取得的效果，给家长们一个书面的，深层次的，郑重其事的答复，好吗？辛苦你们了
此致：
敬礼
家长写给老师的建议书
六中某班全体教师：
您们好
我代表全家人向以王云老师为首的全体任课教师，表示最美好的祝愿和最衷心的感谢真诚地向您们讲一声：尊敬的各位辛勤的园丁，您们辛苦了同时，也对六中校领导治校有方，成绩卓著，表示钦佩和欣赏
现在，六中像一颗明亮的明珠，照耀着本市及周围市县的宽阔大地，吸引着成千上万家长的目光，激荡着很多莘莘学子渴求知识的心房，成就着学生们知识制造财宝、智慧改变人一辈子的崇高理想六中近六年来取得的骄人的成绩，人们有目共睹，心知肚明。
把小孩送到如此高标准、高质量的学府，我们家长放心把小孩交给如此的兢兢业业、爱生如子、教学有方的教师，我们家长欢心我们为自己的小孩郭磊，能在如此的名校，得到这么多名师的教诲，感到无比的快乐和无尚的光荣我们也坚信：小孩能在六中这座知识熔炉里锻烧、锤炼，定能成为一块好钢
郭磊这次取得了第六名的优异成绩，我们专门快乐我再次向王老师、李老师、杨老师等全体任课教师，表示最诚挚的谢意学生的点滴进步，都凝聚着老师大量的汗水和心血愿各位教师再接再厉、团结协作，共铸新的辉煌愿年终取得更加优异的成绩，向上级领导证明：240班的教师群体，是一个精诚团结、奋发向上的集体，是一个攻无不克、战无不胜的优秀团队，是六中优秀教师的代表队
正如王老师所讲的一样，为了小孩的进展，每个家长都有责任支持学校的工作，每个家长都有义务配合老师的教学。为响应班主任王老师的号召，我提几点希望：
我希望郭磊在年终考试中，保持班级前三名，重新闯进年级前百名我想对小孩讲：你是块金子，就要发出耀眼的光芒；要敢于和优秀的同学，开展学习竞赛，戒骄戒躁，勇夺冠军，记住：狭路相逢勇者胜你是最棒的，你永久是父母的希望和骄傲
希望班主任王老师，给予郭磊更多的关心和指导，使他学会巧妙地处理班务和学习和关系，既能成为班主任老师的得力小助手，又能成为学习上的领头雁希望郭磊每天坚持写小字和日记，养成良好书写习惯，也不愧为以钢笔书法见长的王老师的弟子千万不要辱没了老师的门风建议王老师选派几名小助手，帮你检查日记和作业，以减轻老师的沉重负担。。。
希望李老师在数学上指导郭磊克服马虎大意的缺点，把知识学深学透。以利于他的成绩稳步进展，幸免大起大落现象的出现。
希望杨老师对郭磊如此小学没学过英语的学生，予以更多的关注，以利于学生完成从小学到中学的顺利过渡。培养良好的书写习惯，熟练朗读和背诵英语课文。提倡学生课余听英语磁带，以提高学生的听力水平也请杨老师注意休息，不累坏了躯体。。。
希望任课老师对不同的学生提出不同的要求：上游的要吃得饱，中游的要吃得好，下游的要消化了我希望老师们，更多地激发学生的学习热情，充分挖掘学生的学习潜力，让学生们：百尺竿头，更进一步
敝人实在是班门弄斧，不足之处，敬请一笑了书信格式范文。什么缘故家长总是一厢情愿、指手划足、喋喋不休呢？事实上老师比家长想得会更深更远。。。然而，悲伤天下父母心呀最后祝各位老师：
全家幸福，工作顺利
家长写给老师的建议书
我感到尽管教育部一再强调要向素养化教育转变，但学校老师的作法还没有多少改变，满脑子只有分数和名次，而且容不得学生稍有闪失，整天对学生进行批判和责备。各种参考资料、练习题压得学生没有休息的机会，更谈不上自由活动的时刻，就连下课10分钟也见不得学生放松一下，老师希望学生们每时每刻都看书、做作业。每科老师都强调本学科的重要，尤其还处处表现出排挤政治、地理、历史等所谓副科的学习，引导学生轻视这些学科。期末素养报告单上，老师的评语也极为简单，常见的是：第*名，前进了*名或第*名，后退了*名，难道老师眼里就只有名次学生一学期的表现如何、品行如何却只字不提。我不愿看见在如此的高压下学习生活，我希望小孩欢乐地学习，希望小孩首先是一个躯体和思想都健康的人，其次才是希望小孩在老师的教导下学习有关的科学文化知识。因此借校长信箱提出如下建议，仅供参考。
1.不要过多的布置作业，有些专门简单的作业也让学生重复做，如此太白费时刻。由于作业过多，有些学生的采取抄作业，以躲避老师的责骂和处罚。如此的作业对学生害多于益，也达不到老师布置作业的初衷。建议适当布置些作业，让学生有时刻自己独立完成，如此收效能够还好些。
2.我们差不多上读过书的人，学校的老师们在读书时也未必差不多上常胜将军，希望老师多给学生一些包容，一两次考试失误，不要太责备学生了，谁不想每次都考好成绩，谁不想当第一，但失误也是难免的。我觉得老师应关心学生寻寻失误的缘故、安慰一下，如此做可能比责备学生更管用些。
3.常有老师下课拖堂，下午托管时上正课等现象，下课拖堂学生没有时刻上厕所(学校厕所太少)，中午放学时拖堂阻碍学生去食堂就餐。上一天的课学生差不多专门疲乏了，托管时再上正课效果一定非常差(学生也忙着做老师布置的一大堆作业，已没有心思听课了)，希望学校予以干涉，做到准时下课、放学，托管时让学生复习、做作业。
4.往常中央电视台实话实讲节目中讲过一个差生转变的情况，我觉得其经验非常值得老师们借鉴，归结其中心思想就是：学生，尤其是中小学生，不适合指责式的严管，老师要同学生交朋友，要多给学生一些鼓舞和表扬，差生的转变就是从老师的一次表扬开始的。希望老师
们不要吝啬表扬，对学生多多鼓舞，让小孩们在轻松愉快的气氛中学习、成长。
家长写给老师的建议书
高三，是高中时期重要而关键的一年。在这一年中，家长配合老师做好小孩的陪考工作也就显得格外重要。然而很多家长并不明白该如何与老师进行沟通，与老师沟通的最佳时机是什么，能够有哪几种方式进行沟通，以及与老师沟通容易出现的误区都有哪些。本文将和家长们共同探讨，高三时期，家长如何与老师进行有效沟通的一系列咨询题。
一、与任课老师沟通的必要性
之因此在那个地点强调任课老师而不是笼统的老师是因为这两者有较大的不同。任课老师指的是对自己小孩有教授任务的老师，而老师则过于笼统，没有指向性。很多家长认为高三时期要紧要与小孩的班主任多沟通，却忽略了任课老师的存在。实际上，班主任老师尽管对全班负责，能够比较宏观的掌握班级状况，然而家长倘若想要了解更深层次的信息，还依然需要与任课老师有所接触。
1、最了解考生学习情况
任课老师最了解复习进度。考生最要紧的复习时刻事实上依然是在学校，一切复习工作也要与学校的复习进度相协调才会事半功倍。而制定复习进度的就是考生的任课老师，他们不仅要确保学生的复习进度与质量，而且专门清楚考生在每个时期该做什么，不该做什么。同时，任课老师与学生的沟通能够有效关心其在考试过程中扬长避短，寻到一条快速提高成绩的捷径。因此，没有人会比任课老师再了解考生的情况了。
2、最能关心考生提高成绩的是其任课老师
为了确保本校的高考升学率，每所高中都一定会派出最优秀的老师来担当高三教育教学的重任。这些老师在自己所教学科领域里有非常深的造诣，完全有能力非常好地教育好学生。任课老师与考生朝夕相伴。他们是考生最亲近的人，在小孩学习成绩提高上所起的作用不容小觑。
除此之外，通过与老师的沟通，也能够无形中赢得老师对考生更多的关注，因此家长们要提高与老师间的沟通意识，积极主动地与老师进行沟通。
精彩博文蓝水怡:和老师多一点沟通给老师更多的信任
由于工作缘故，开学不足一个月，我曾两次到小孩所在校进行调研工作。第二次调研结束，我与小孩的几位任课老师针对小孩的学习情况进行了交流。
走出校门之时，我轻松了许多，暗笑近来为小孩的志愿报考舍命在网上搜寻资料、求教于周围有过报考经历的同事朋友，仍不得其理。和老师仅仅十几分钟的谈话，便豁然活泼，明白
了许多。早知如此，为必当初如此不注意与老师沟通!老师就是老师，在我求教的人里不乏校长不乏教育治理者，却都不如老师介绍的诸般例子来得更据讲服力!我暗自决定，待小孩估分出来，我还要请老师当参谋，老师才是报考志愿真正的专家!
二、如何与任课老师沟通
高三备考，小孩大多数时刻都在学校。因此，老师起到的作用是巨大的。遇上一位好老师，会使自己的小孩如虎添翼，成绩定会大有起色。因为如此的老师不仅传授知识，还传授如何更好的掌握知识，甚至还有的老师对其言谈举止进行正确引导，大大提高了小孩的综合素养。因此，作为家长，要积极与老师进行有效的沟通。从某种角度上讲，家长应该配合老师一起担负起考生的陪考工作。那么，我们毕竟该如何与小孩的老师进行沟通呢在沟通的过程当中我们又该注意哪些咨询题呢
很多家长都反映不明白该跟老师聊些什么，或是觉得跟老师谈话抓不住重点。这一类咨询题都属于沟通内容范畴。
(1)向老师询咨询小孩的备考状态如何。要明白，一个考生的备考状态直截了当讲明了备考的效果。而一个考生的状态也往往是老师最容易感受到的。在如此一个敏感的时期，考生的任何细小的变化，老师都会感受得到。而这点恰恰是家长所不具备的。考生每天绝大部分时刻差不多上在学校里度过，老师对其精神风貌和备考状态了如指掌，相反，考生每天待在家里复习的时刻并不多，且大多数的时刻差不多上在独处，因此，家长对其精神风貌和备考状态缺乏可比性。等到连家长都意识到小孩的状态出现咨询题的时候，这些咨询题往往差不多变得非常严峻了。因此，首要的就是要与任课老师沟通，了解自己的小孩有没有异常的举动。
(2)向老师询咨询小孩是否有偏科现象。要明白，一个考生假如出现了偏科，这是一件非常难办的情况。一些靠平日积存才能得高分的科目，倘若在备考过程当中偏科，那就需要付出专门大的努力才有可能弥补。因此，应在考生偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策，提防偏科情况的恶化。
(3)向老师询咨询小孩是否有备考误区。要明白，很多误区是考生不经意间陷入的，往往具有极大的迷惑性。因为家长也不了解备考情况，因此非常容易对考生所陷入的误区视而不见，甚至有一些成为家长眼中的优势。这就需要我们家长与老师沟通，多多询咨询此类信息，对比寻找是否有这些误区的存在。
沟通时机的选择，也对沟通的效果起到至关重要的作用。总结起来，以下几个时刻点更需要家长做好与老师的沟通工作。
(1)考生的学习环境有变动。比如考生到了一个新环境、换了新的老师、添了新的学习科目等。那个时候，考生往往都会有一定时刻的适应过程。假如那个适应的时刻段过长就会对高三整体的复习进度造成阻碍，还可能危及考生的心理健康。这时家长就更应主动与老师进行联系。在了解复习进度，小孩的学习状态的同时，也关心老师更多地了解学生的特点，以便在今后的教学和陪考过程中对症下药。
(2)高三的几次大考之后。高三的大型考试之后，考生的成绩起伏较大，或是情绪不稳定时，
家长要及时与老师进行沟通。并专门注意，不仅要在考生成绩跌落时沟通，也要在成绩有显著提高的时候进行沟通。只有明确了造成考试成绩起伏的最全然缘故，才能为后面的复习做好铺垫。
(3)家长会之后一周之内。家长会上想要咨询老师的家长很多，假如一时排不上号的话，则能够跟老师提早预约，在家长会后的一周单独去学校访咨询老师，如此既能在家长会后不给老师们带去更多的压力，也能够有更充分的时刻与老师进行交流。
平日里，家长们忙于工作，除了家长会之外，可能没有太多的机会跟老师面对面的交流。大多数家长也都会局限于此，不再与老师做过多的沟通。事实上，除了面对面交流之外，还有其他一些方式能够与老师进行沟通。
(1)电话或短信。特点是方便、快捷。家长能够通过电话或短信的方式给老师送去咨询候，同时询咨询一下小孩的学习情况。既节约了去学校的时刻成本，又不至于给老师带来过多的打扰。
(2)邮件。此类方式便于家长想要表达的内容更富逻辑和条理性，也便于一些较复杂情况的叙述。邮件发出之后最好通过短信等方式提醒老师查收，以确保老师看到信件内容，并给予回复。
(3)便条。有的家长将想要对老师讲的话附在了考生作业的后面，老师批改作业的时候就能看到。也有的家长写好便条后，让小孩带给老师，老师在便条上直截了当回复。
(4)博客。有的老师有沟通交流教学心得和学习方法的博客，家长们也能够通过博客留言的方式与老师沟通。此种沟通方式的特点是实效性差。高三的老师都比较忙碌，不一定会每天都打理博客，留言也未必会及时回复。此类沟通方式趋于单向沟通，即老师公布消息便于家长们围观，而关于家长们来讲，想就一些重要情况与老师探讨并不建议用此种方式。
(5)msn、qq等即时谈天工具。假如家长经常上网，则能够在家长会时要一下老师的网络即时联系方式，以便于平日的沟通交流。
在我们对与老师进行沟通的内容、沟通的时机、沟通的方式进行了了解之后。接下来需要我们明确的就是要用如何样的心态与老师进行沟通。
(1)相互尊重。家长和老师因所处的生活环境、工作环境等因素的不同造成了两者之间在经历、经验、思想水平和知识上存在较为明显的差异，但正是这些明显的差异才使得家长和老师在教育小孩方面有比较大的互补性和必要性。作为家长能够从老师身上获得考生在校表现情况、学习上存在的咨询题、在班级中所处位置等咨询题。同时，作为老师能够从家长身上获得大量的信息、工作上的理解和支持等。这些都会使得家长与老师结成和-谐、融洽、彼此合作的教育同盟。因此，两者之间的关系本就不存在着谁求谁，在任何时候的沟通上都应该本着相互尊重的原则动身。
(2)相互信任。信任是家长和老师教育同盟的保障。作为家长，并不是专门了解现行的教育教学制度，也普遍比较缺乏教育学和心理学方面的知识，在教育小孩的经验咨询题上更是感
到棘手。因此家长往往在教育小孩的咨询题上出现许多偏差，同时这些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也与老师的意见出入非常大。在那个时候，家长就要平静心态，从自身角度动身去做自我检讨，积极与老师进行沟通，虚心听取老师的意见。
(3)正确评价。在某些家长的内心，自己的小孩就是最棒的。小孩略微遇到一点委屈，在家长眼里就成为了大情况，一时刻也不记得了立场，把责任一股脑地推在了不人身上。实际上，小孩在抱怨的时候作为家长也应该多多考虑一下，也多多站在老师的角度上去考虑咨询题，如此你就能够更好的推断老师的做法是否正确。不要动不动就拉上小孩与老师去辩解，如此不仅可不能帮到小孩，反而会使其更加横行霸道。