公务员心理健康与压力应对讲座

公务员心理健康与压力应对讲座
公务员心理健康与压力应对讲座

【摘要】

心理健康

全面健康观;心理健康标准

影响公务员心理健康的主要因素——心理压力

心理压力;公务员心理压力类型;心理压力后果

压力应对

宣泄转移;运动放松;暗示感恩;认知调节;辩证思维;补偿升华;心理咨询

[你需要知道的一些数据]

●中国工作倦怠指数调查(2005)显示,国家公务员有54. 88%的人出现工作倦怠。公务员是工作倦怠指数最高的职业。

●中国工作敬业度调查(2005)显示公务员的敬业度在全国各行业中最低。

中国员工工作态度调查:仅8%高度敬业25%很不敬业。调查支持这样的结论:职位越高的员工,敬业度也越高;从事不同职业的员工敬业度差别较大,其中金融业的员工敬业度最高,而政府机关或企事业单位的员工敬业度最低。

●研究表明,公务员是心理疾病的高发人群之一

重庆心理咨询师徐培基:政府公务员有30%的人心理表现为敌对情绪,对环境不认可,经常牢骚满腹。此外,抑郁和焦虑程度也都不低于30%。

[这个数字只是当地的一组调查数据,其有一定的代表性,但无绝对性。重庆虽然也是直辖市,但是从经济发展程度、城市就业环境、城市工作节奏等方面考虑,它的这些指标都明显低于北京、上海、广州、深圳等城市,也低于大多数东南沿海城市,如果把这个数字拿到这些地方来分析,那么三成还过于保守。就以北京为例,北京高校林立、人才济济,其竞争的激烈程度可想而知,再加上公务员的饭碗又这么吸引人,引来的竞争者就更加难以计数,公务员的心理积郁比例要远大于三成。] 一、心理健康

1、现代健康新观念

健康是伴随一个人生命全过程的最重要的资本。有健康才有生命,才有一切。

从前人们对于健康的理解,仅仅是指身体的无病状态,只要身体没有疾病就称为健康。后来人们逐渐发现,很多疾病的发生不单纯是身体本身的因素,而是与社会的、心理的、情绪的变化等多种因素有关。现代健康观念正是人类对自身的认识不断变化的结果,健康特征,也根本谈不上良好的生活质量,但是社会健康是建立在生理健康和心理健康基础上的。因此,只有生理、心理和社会适应都健康的人,才是一个完美的健康人。提高个体健康水平,是提高自身

素质和生活质量、保证家庭幸福的重要条件,而且是体现我们民族兴旺、社会和谐、国家昌盛、高度精神文明的重要标志。

我们知道生理健康是以人体各器官组织结构完整,发育正常,功能良好,生理化指标正常,没有疾病或身体不处于虚弱状态为标准。那么心理健康、社会适应良好、道德健康分别指的是什么呢?

心理健康是指各类心理活动正常、关系协调、内容与现实一致和人格处在相对稳定的状态。通俗讲一般有三个方面的标志:第一,具备健康心理的人,人格是完整的,自我感觉是良好的。情绪是稳定的,积极情绪多于消级情绪,有较好的自控能力,能保持心理上的平衡。有自尊、自爱、自信心以及有自知之明。第二,适应环境,有充分的安全感,且能保持正常的人际关系,能很好地处理来自各方面的压力,能受到别人的欢迎和信任。第三,对未来有明确的生活目标,有幸福感;在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过着有效率的生活。能切合实际地、不断地进取,有理想和事业追求。

社会适应良好是指一个人的心理活动和行为能适应复杂的

环境变化,为他人所理解,为大家所接受。

道德健康,最主要的是不以损害他人利益来满足自己的需要,有辨别真伪、善恶、荣辱、美丑等是非观念,能按社会认为规范的准则约束、及支配自己的思想和行为。把道德健康纳入健康的大范畴,是有其道理和科学根据的。有悖于社会道德准则的人,其

胡作非为必然导致紧张、恐惧、内疚等种种心态,惶惶不可终日。这种精神负担必然引起神经中枢、内分泌系统的功能失调,干扰其各种器官组织的正常生理代谢过程,削弱其免疫系统的防御能力,最终在恶劣心境的重压和各种心身疾病的折磨下,或早衰、或丧命。

◆法制日报2007年8月15日报道,河北对外经济合作厅副厅长李友灿,疯狂聚敛了4723万元巨款,在监狱中交代时说,自己根本不缺钱,但仍然一包一包地往家里提钱,每次到藏钱的房子把那些现金一摞摞铺在地上,数上一遍,先是静静地欣赏,觉得“我满足了,我现在终于有钱了”。然后就是后怕,每数一遍,就在想,贪这些钱该判什么罪,无期、死缓、死刑立即执行?

◆检查日报2007年7月25日报道,云南省易门县建设局某科长,大量侵吞公款,每晚临睡前,总要把一天的非法收入仔细数上几遍才能入睡。如果哪一天没有外快,他无法数钱就无法入睡,吃安眠药也没用。数钱已数出失眠症。

怎样判断一个人是否健康呢?世界卫生组织提出了健康的

十条标准:

[1]有充沛的精力,能从容不迫地担负日常工作和生活,而不感到疲劳和紧张;

[2]处事乐观,态度积极,勇于承担责任,不论事情大小都不挑剔;

[3]精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好;

[4]能适应外界环境的各种变化,应变能力强;

[5]能够抵抗一般性感冒和传染病。自我控制能力强,善于排除干扰;

[6]体重得当,身体均匀,站立时,头、肩、臂的位置协调;

[7]眼睛炯炯有神,善于观察,反应敏锐,眼睑不发炎;

[8]牙齿清洁,无空洞,无痛感,无出血现象,齿齦颜色正常;

[9]头发有光泽,无头屑;

[10]肌肉和皮肤富有弹性,走路轻松匀称。

2、治本之法

a、认知调节法:ABC理论---认识情绪来源

ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。

埃利斯认为:正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。如果这些不合理的信念久而久之,还会引起情绪障碍。情绪ABC理论中:A表示诱发性事件,B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念,即对这件事的一些看法、解释。C表示自己产生的情绪和行为的结果。

通常人们会认为诱发事件A直接导致了人的情绪和行为结果C,发生了什么事就引起了什么情绪体验。然而,你有没有发现同样一件事,对不同的人,会引起不同的情绪体验。同样是报考英语六级,结果两个人都没过。一个人无所谓,而另一个人却伤心欲

现代员工的压力管理与心理调适

《现代员工的压力管理与心理调适》企业管理出版社2016年8月最新出版,国际大16开精美装帧,封面四色特殊工艺,正文采用双色印刷,定价:36.80元。ISBN 978-7-5164-1338-8 。 ★疲惫忙碌职场人士的一本洗涤心灵之书。 ★以一种健康、积极的心态面对工作和生活,你会重新发现工作和生活的快乐与意义。 ★直面压力,打赢与压力这场无形的战争,让它成为你成功路上的垫脚石。 ★压力无处不在,找准方法,对症下药,甩掉压力,轻装上阵。 ★做自己情绪的主人,做自己心理的医生。 ★全国各企事业单位的职工心理健康疏导指定教材。 生活节奏不断加快,职场竞争不断升级,压力越来越大,作为一名现代员工,你如何化解生活和工作中无处不在的压力?本书通过对压力产生的根源着手,对释放压力和心理调适技巧等多方面进行全面介绍。旨在帮助每一位在职场打拼的现代员工解决让自己彷徨不前的心理问题,让每一位员工拥有健康、愉悦的身心,并收获幸福、快乐的人生。 目录 第一章现代职场压力重重,别让压力压垮你 每个在职场中前行的人都承受着一种无形的重量——压力。如果忽视它,它就会变得越来越重,最终将我们彻底压垮。重视压力,卸掉双肩上这无形的重量,我们才能在职场中步伐轻盈,奔向成功。 1.人在职场,压力无处不在

2.工作繁重休息少,压力不断累积 3.人际关系难处理,压力悄悄滋生 4.家庭工作难两全,压力着实难解 5.职位晋升路漫漫,压力越来越大 6.任务失败频发生,压力层出不穷 7.消极心理悄悄来,压力迅速升级 第二章找准方法排解工作压力,甩掉重压轻松工作 我们在工作中之所以压力重重,并非工作本身多么繁重,而是缺乏以更高效率完成工作的方法。以最优的方法解决工作上的一个个问题,我们就会发现在解决问题的同时也就甩掉了压力。 1.别堆积压力,“压力山大”难排解 2.减压是门技术,方法科学才有效 3.适合自己的减压方法就是最好的方法 4.苦干更要巧干,提高工作效率才能减轻压力 5.量力而行,力所不及及时求助 6.工作中抓重点,解决重点压力骤减 7.制订工作计划,走在压力之前 8.善用分割法,分割工作分解压力 第三章积极交往消除人际压力,人缘好压力小 当身边充满了欢声笑语,当遇到困难时有一双双无私的援手,当环顾四周发现自己并非孤身一人,我们无疑会感到一身轻松。用积极的心态与人交往,培养好人缘,人际压力自然无影无踪。 1.好心态为你带来好人缘 2.远离“俯视心理”,平等视人是交际第一原则

最新教师如何应对压力管理和提升心理健康心得体会

教师提升心理健康心得体会 “国运兴衰,系于教师”,高素质的教师队伍,是高质量教育的基本条件, 是全面推进素质教育的根本保证。随着社会的急剧变革,观念和技术的快速更新, 教师开始面临前所未有的挑战。这些挑战既对教师的素质提出了新的要求,更对教 师的心理素质提出了更高的要求。在当前经济为主流的社会形势的抨击下,家长及 社会对人才要求的提高,大部分教师心理健康受到不同程度的创伤,听了专家的讲座,对教师心理健康有了全新的认识。 教师心理素质发展有利于学生人格的健全发展。教育的终极目标是人,是人格的完善和人价值的提升。教师人格作为教师心理素质发展的重要一部分,是教师区别于其他人员所拥有的气质、性格、能力等个性心理特征的整合。在师生相互交往过程中对学生产生巨大的影响,只有人格健全,心理健康的老师才能培养各方面健全的学生。 教师心理素质发展有利于教学质量的提高。学生的学习过程包括:认知活动和情意活动。教师在教学活动中不仅要启发学生的思维、想象、创造等积极的认知因素,还要调动学生的气质、能力、性格等个性品质中的积极因素。教师只有把学生的认知活动和情意活动有效的统一起来,才能达到教学效果,提高教学质量。在教学过程中,当教师以充沛的感情,丰富的想象,良好的身心状态出现在学生面前时,就会感染学生,激发他们的学习热情,坚定其克服困难的决心。教师心理素质的提升,会不断增强其教学效能感,增强工作的责任心、积极性和创造性,使他们对自己的教学能力充满信心,发挥教学的功效。 面对压力事件人们往往有两种选择:一是积极应对,二是消极逃避。对于后者,尽管可以暂时缓解心理压力,但是暂时逃避的结果是为今后的工作和生活重又设置了潜在的障碍,随着这种障碍的不断累积,必定会对自己造成更大的压力。人无远虑,必有近忧。所以,较理想的选择是面对压力事件,深入分析,沉着应对。面对压力如

教师如何应对压力管理和提升心理健康心得体会

教师如何应对压力管理和提升心理健康心得体会xx初中数学1xxxx “国运兴衰,系于教师”,高素质的教师队伍,是高质量教育的基本条件,是全面推进素质教育的根本保证。随着社会的急剧变革,观念和技术的快速更新,教师开始面临前所未有的挑战。这些挑战既对教师的素质提出了新的要求,更对教师的心理素质提出了更高的要求。 在当前经济为主流的社会形势的抨击下,家长及社会对人才要求的提高,大部分教师心理健康受到不同程度的创伤,听了专家的讲座,对教师心理健康有了全新的认识。 教师心理素质发展有利于学生人格的健全发展。教育的终极目标是人,是人格的完善和人价值的提升。教师人格作为教师心理素质发展的重要一部分,是教师区别于其他人员所拥有的气质、性格、能力等个性心理特征的整合。教师的人格特征“蕴蓄于中,形诸于外”,在师生相互交往过程中对学生产生巨大的影响,只有人格健全,心理健康的老师才能培养各方面健全的学生。 教师心理素质发展有利于教学质量的提高。学生的学习过程包括: 认知活动(如感觉、知觉、记忆、思维等)和情意活动(如需要、兴趣、情感、意志等)。教师在教学活动中不仅要启发学生的思维、想象、创造等积极的认知因素,还要调动学生的气质、能力、性格等个性品质中的积极因素。教师只有把学生的认知活动和情意活动有效的统一起来,才能达到教学效果,提高教学质量。在教学过程中,当教师以充沛的感情,丰富的想象,良好的身心状态出现在学生面前时,就会感染学生,激发他们的学习热情,坚定其克服困难的决心。教师心理素质的提升,会不断增强其教学效能感,增强工作的责任心、积极性和创造性,使他们对自己的教学能力充满信心,发挥教学的功效。反之,如果教师上课无精打采,怀疑自己的能力,对教学和已有的知识不自信,有强烈的无助感,对新的教学方法采取回避,就会严重影响教学质量。许多事实证明,教师的精神状态往往是学生学习的“心理动力源”,教师良好的心理面貌会提高自身的教学质量,提高学生的学习效率。 面对压力事件人们往往有两种选择:

压力管理与心理调适

压力管理与心理调适 "正能量”本是物理学名词,而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》,其中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。不断进步、日趋复杂的社会为现代人带来了日益凸显的情绪危机,来自生活、学习、工作、环境和精神孤独等方面的压力,使许多人背负了很多心理问题,遇到了很多心理障碍。这些心理问题往往使人们的心理失衡,甚至失去生活动力,严重影响着人们的身心健康和生活质量。所以,进行心理调适已经成为当今社会日益关注的话题。对于承担着重大社会责任的领导者来说,他们的工作绩效不仅取决于他的能力,而且更重要的是取决于他的心理素质。保持健康的心理状态已经成为现代领导者提高素质和实施领导行为的前提和基础。心理健康与心理调适已经成为一个很紧迫很有现实意义的话题。 一、心理健康的涵义及常见的心理不适症状 只有心理健康的人才能有合理、正常的行为,非健康的心理必然导致异常的言行。一个称职的领导干部除了要具有良好的政治业务素质和工作能力外,还必须具备良好的心理素质。良好的心理素质是政德、政才、政绩的基础条件。什么是真正的健康呢?世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生组织宪章》中对健康进行重新界定:“健康乃是一种身体的、心理的和社会适应的健全状态,而不只是没有疾病或虚弱表现。”所谓健康,包括身体健康、心理健康、道德健康和社会适应性良好四个方面的因素,这四者之间是互相依赖、相辅相成的。 心理健康的关键是协调与平衡,一旦心态出现不协调或是不平衡的状况,这个人就有可能出现了心理问题,也就是说心理失调了。所谓心理失调,是指人的心理状态发生病理性的变化。在这种状态下,个体会出现心理困惑或精神不适,而且伴随着认知、情感、人格等方面适应不良的行为特征。 我们在注重加强干部政治思想教育的同时,还必须注重加强干部的心理健康教育工作,使其德、能、勤、绩、廉以及心理素质,都能符合党和人民事业的要求。经过组织部门调研、分析和归纳,目前在各级领导者中常见的心理不适症状包括焦虑、强迫、恐惧、抑郁和其它身心疾病,而长期的心理紧张状态则成为影响他们心理健康的重要因素。 (一)焦虑心理。焦虑是应激状态下最容易产生的心理状态,是一个人预料将会有某种不良后果或威胁的存在,产生的紧张、忧虑、害怕等。焦虑是现代社会普遍存在的一种情绪,当社会与环境因素提出的挑战越高时,人们的焦虑感也就越强。焦虑已经是现代人生活中的一部分了。可是很多人在焦虑情绪产生时,往往不晓得自己正处在焦虑的状态。一个人心中感到焦虑,意味着他有压力了。焦虑时人处在压力底下的一种生理及情绪上的不愉快、不舒服的感觉。焦虑是一种复杂的心理,它始于对某种事物的热烈期盼,形成于担心失去这些期待、希望。焦虑不只停留于内心活动,如烦躁、压抑、愁苦,还常显示为行为方式,表现为不能集中精力工作、坐立不安、失眠或梦中惊醒等。 (二)强迫心理。强迫症是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。

最新释放压力心理健康活动课教案资料

释放压力 一、课程分析 心理学研究表明适当的压力不但对人无害而且有利。高中阶段,由于各种原因,如升学、父母及老师过高的期望、青少年自身身心发展产生的矛盾等,给青少年带来难以承受的压力。但是由于青少年特有的生理心理的条件限制和教育的缺失,他们甚至意识不到压力的存在,更没有对抗压力的精神准备和疏导方法。因此及时地引导他们学会面对心理压力并掌握减除压力的方法,对他们形成积极的人生态度,培养良好的个性品质有着极其重要的作用。 二、教学目标 1、帮助学生合理认识高中学习压力。 2、引导学生思考压力应对的方法。 三、重点、难点 重点:帮助学生认清压力产生的原因。 难点:在今后的学习和生活中,学生们知道如何应对压力 四、教学方法 游戏法,体验法,讲解法 五、教学过程 (一)导入引出 1、放松训练《白日梦》(5分钟) 现在请大家关闭你的视觉器官,开启你的智慧大门,在老师的带领下一起来做一个美丽的“白日梦”。请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题? 老师:现在请你坐好,闭上眼睛,尽量放松自己。我们先调整一下呼吸,深呼吸、放松……深呼吸,放松……随着每一次呼气,你会越来越放松……放松……放松……放松……(在放松的状态保持安静一分钟) 当你们听到老师从5数到1时,你们要睁开眼睛,回到教室里来;感觉舒适放松。 2、学生讨论本课话题:(2分钟) 现在大家来谈谈你在梦里看到或想到了什么?猜一猜我们今天要讨论的话题是什么? (二)我的压力圈 1、填写我的压力圈(5分钟) 老师:接下来大家拿到的的这张纸叫我的压力圈,假如说中间的那个人就是你,周围的圈就代表着最近让你产生压力的一些事情,圈子越大,代表对你的压力也越大,圈子离你越近就代表这件事越迫在眉睫。接下来,就请同学们把最近让你感到有压力的事都填进去,看看困扰你的都是些什么事。给大家五分钟的时间,大家填完了可以互相分享一下,看看你们的困扰有哪些相同,又有哪些不同。 2、分享与交流(让同学们按照纸上的讨论提纲进行讨论,5分钟) (1)你的压力来源有哪些?(2)它为什么给你带来这么大的压力?(3)每个球给你的感觉是什么?

公务员心理压力及其调适

公务员心理压力及其调适 XXX师范大学心理学系 XXXX 这是一个著名的心理诊疗所广告。上面写着:把这张图放在地板上,站在虚线框里,如果工作的压力把你逼到了这个地步,请考虑本诊疗所。 1月22日,清华大学电机系讲师焦连伟突然发病去世,36岁。 1月26日,清华大学工程物理系教授高文焕发病去世,46岁。 3月,中国社科院学者萧亮中工作中猝死,32岁。 4月10日,画家陈逸飞因病去世,59岁。 8月5日,浙江大学博导何勇因病去世,36岁。 8月18日,演员高秀敏突然发病去世,46岁。 8月30日,演员傅彪因病去世,42岁。[大秘书-www,https://www.360docs.net/doc/df4025330.html,,找范文请到大秘书网] …… 上月15日,广州市卫生局一位副处长从10层办公楼窗户跳下,当场死亡。他年仅37岁,有妻有儿,在外人看来生活幸福美满。同事只在他临终前一周发现他有些闷闷不乐,却没想到他选择这样的方式提早结束自己的生命。很多人怀疑他是因抑郁症而自杀。近日,记者走访广州多家医

院的心理咨询门诊,发现公务员的心理问题非常普遍。中层以上职位的公务员尤其明显。——《南方都市报》XX年7月12日 南京市社科院刚刚完成的《南京市公务员心态调查报告》显示,超过六成的公务员自我感觉压力“大”或“比较大”。 2003年底,人事部制定并印发了《国家公务员通用能力标准框架》。指出公务员通用能力主要包括:政治鉴别能力 依法行政能力 公共服务能力 调查研究能力 学习能力 沟通协调能力 创新能力 应对突发事件能力 心理调适能力 一、心理压力与身心健康 健康的三维结构 心理健康的含义 第三届国际心理卫生大会认为,“心理健康是指在身体上、智能上、情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,

压力管理与心理健康

压力管理与心理健康 1.()年,中国心理卫生协会在科协的支持下开展了关于“中国人心理健康状况及促进策略研究”这一项目,专门对企业家做了相关调查(3.0分) A.2006 B.2007 C.2008 D.2009 我的答案:C答对 2.面对压力,不同人表现出的乐观与悲观在于()。( 3.0分) A.以人的习惯性思考方式有关 B.人们对恶劣情境的解释习惯和解释的形态不同 C.面对问题的解决办法不同 D.所出社会、家庭对其个人的影响不同 我的答案:B答对 3.您是否已经完成了该课程的学习?(3.0分) A.是 B.否

我的答案:A答对 4.我们平常所说的压力,在专业层面叫做()。(3.0分) A.压力源 B.单一性压力 C.叠加性压力 D.破坏性压力 我的答案:A答对 5.基于组织特点的组织干预策略,首先应让员工感受到()。(3.0分) A.员工总是感觉到组织的支持感 B.团队的感受来自于组织对它的支持 C.工作环境的改变 D.面对压力的不适应可以适时作出改变 我的答案:A答对 6.我们平常所说的压力,在专业层面叫做压力源,它不包括哪种构成因素?()。(3.0分) A.环境因素 B.组织因素 C.政治因素 D.个人因素 我的答案:C答对

7.关于换角度的说法错误的是()。(3.0分) A.心累的时候换个角度看世界,抱怨的时候换个方法看问题 B.压抑的时候换个环境深呼吸,郁闷的时候换个环境找快乐 C.困惑的时候换个角度去排解,烦恼的时候换个思路去思考 D.犹豫的时候换个思路去选择,自卑的时候换个想法去对待 我的答案:C答对 8.基于职业特点的组织干预策略,也就是说从组织层面、可以做一个压力评估及组织改变,它包括团队训练、压力的训练、拓展训练、工作环境的改变、()、教育培训、心理咨询服务等手段。(3.0分) A.面对压力应对方式的选择 B.消除对压力的不适应、不健康的反应 C.正确掌握压力应对方式 D.心理健康的宣传 我的答案:D答对 9.美国于()年成立总统心理健康委员会.并在中央情报局设有“性格以行为分析中心”,用以分析各国元首及其团队的人格结构、思维方式、行为习惯、决策方式以及决策规律和模式,为其外交和军事服务。(3.0分) A.1971 B.1972 C.1973

——大学生心理健康教育之第三讲 情绪与大学生挫折、压力应对(王

——大学生心理健康教育之第三讲情绪与大 学生挫折、压力应对(王 第 3 次课授课学时2 教案完成时刻:2011-8-28

第三讲情绪与大学生挫折、压力应对 第一节情绪的概述 情绪是人对客观事物态度的体验,是人对客观事物的一种专门的反映形式。情绪有主动和消极之分。主动的情绪包括喜爱、崇敬、快乐、幸福等,消极情绪包括忧愁、悲伤、愤慨、紧张、焦虑、痛楚、惧怕、憎恨等。情绪包含着情感,情感是情绪的一个部分或者成分。 依据情绪发生的强度、连续性和紧张度,能够把情绪划分为心境、激情和应激。 1. 心境 心境是一种比较柔弱而又持久的情绪状态。心境具有弥散性,它不是关于某一事物的特定体验,而是由一定情境唤起后在一段时刻内阻碍各种事物的态度体验。当一个人处在某种心境中,他往往以同样的情绪状态看待一切事物,即所谓“忧者见之则忧,喜者见之则喜。”心境的连续时刻可能是几小时,也可能是几周、几个月或更长时刻。某种心境连续的时刻依靠于引起这种心境的客观环境和个体的个性特点。 2. 激情 激情是一种强烈、短暂、爆发式的情绪状态。这种情绪状态往往是由一个人一辈子活中具有重要意义的事件所引起的。另外,对立意向的冲突或过度抑制也专门容易引起激情。激情发生时一样有专门明显的外部表现,例如面红耳赤、咬牙切齿、手舞足蹈,有时甚至显现痉挛性动作,言语过多或者不流畅。 3. 应激 应激是出乎意料的紧张情形下所产生的情绪状态,是人们对某种意外的环境刺激作出的适应性反应。应激状态对人的活动有着专门大阻碍,它能导致生理和行为的急剧变化。在生理上,心跃过速,呼吸急促,血压升高;在行为上,由于发生普遍性的兴奋反应,在一定程度上造成行为上的紊乱,动作不和谐,姿势失常,语无伦次等;在心理上,由于意识自觉性的降低,造成思维的纷乱,判定力减弱,知觉和经历错误,注意的转移发生困难。有些人在应激状态下,全身发生抑制,使躯体的一切活动受阻,

公务员心理健康与心理调适讲座详稿

公务员的心理健康与心理调适 在上个世纪末叶,世界卫生组织专家们就曾经有过两则惊人的预测:一是进入21世纪后,人类不可避免地进入心理疾病时期,世界上每时每刻都有1/3左右的人出现这样或那样的心理问题;二是影响中国最严重的疾病是心理疾病。的确,随着社会的发展和竞争的激烈,心理问题正在成为威胁现代人健康生活的?隐形杀手?。特别是随着近年来公务员自杀、犯罪事件的屡见报端,公务员心理健康问题成为了不容忽视且备受关注的社会热点问题。情绪不稳、焦虑抑郁、工作倦怠等多种心理问题不仅损害着公务员的身心理健康也直接影响着政府机构运转的顺畅及效率。为此,国家把提高心理调适能力纳入干部能力建设的重要内容,并将心理健康教育列入干部教育培训的必备课程。 一、健康与心理健康的科学内涵 1、定义: 1948年联合国世界卫生组织在其成立的宪章中开宗明义地指出: 健康不仅仅是指没有疾病或虚弱而且是指身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁。从定义上看出健康的涵义已经突破了传统的躯体健康就是健康的范畴。心理健康也成为了健康概念里不可或缺的元素。 人类健康观的这种演变大体上经历了这么几个阶段:在人类发展的早期阶段,是为了生存而奋斗,基本是保证生命的延续。随着科技的进步,人们开始注意身体健康、身体机能的正常和疾病的减少,防病治病的医学科学应运而生。进入现代社会后,人们逐渐发现,很多疾病的发生不单纯是身体本身的因素,而是与社会的、心理的、情绪的变化等多种因素有关,心理问题凸现成为重要的健康问题。人们开始重视心理健康。 心理健康是指一种持续的、高效而满意的心理状态,指生活在一定社会环境的个体,在高级神经功能和智力正常的情况下,情绪稳定,具有协调关系和适应环境的能力,能顺应社会,与社会保持同步。 公务员心理健康的标准:

心理健康教育心得体会5篇

心理健康教育心得体会5篇 心理健康教育心得体会1 大学生作为一个特殊的群体,在日常生活和学习中往往应对着各种心理压力,种种心理压力积压在一齐,久而久之,会造成心理上的障碍。作为天子娇子,心理健康更是学业成就、事业成功、生活欢乐的基础。所以,在大学学校开展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有预防精神疾患和身心疾病的发生,及时为学生疏通心里,排解压力,指引方向的作用。 那么作为一个大学生,我们如何来确定自我或者是周围人的心理是否正常呢,以下有三项基本原则:首先,心理与社会环境是否趋于一致。其次,心理与行为行动是否趋于一致。最终,人的情绪在一个阶段内是否稳定。 如果一个人出现了与以上违背较大的情绪,那么他就可能存在必须的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或轻微的心理失调,出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现,时间短、程度较轻微,随情境的改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重,最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样,主要表此刻心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重,

心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情绪状态,显然不利于大学生的发展,所以大学生有必要学会自我心理调节,做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手: 1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务,有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识,发展多方面的本事,以提高自身素质,更好地适应社会发展的需要。 2、坚持心境的良好和乐观向上的情绪,大学生应坚持进取乐观的情绪、愉快开朗的心境,对未来充满信心和期望,当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节,适度地表达和控制情绪,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、在有需要得时候主动进行心理咨询。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径,也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移,心理咨询被越来越多的人承认和理解,越来越多的大专院校,甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询能够指导学生减轻内心矛盾和冲突,排解心中忧难,开发身心潜能。还能帮忙学生正确认识自我、把握自我,有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时,就应当及时主动的与心理咨询师进行沟通。 作为社会主义建设者与接班人,大学生有必要不断提高心理素质,全面健康的发展,以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战,为祖国的繁荣昌盛贡献自我的力量。 心理健康教育心得体会2 坚持心理健康,既能过着平平淡淡的日子,也能经受各种事件的发生。

教师如何应对压力管理和提升心理健康心得体会_5

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师如何应对压力管理和提升心理健康心得体会 教师如何应对压力管理和提升心理健康心得体会教师提升心理健康心得体会国运兴衰,系于教师,高素质的教师队伍,是高质量教育的基本条件,是全面推进素质教育的根本保证。 随着社会的急剧变革,观念和技术的快速更新,教师开始面临前所未有的挑战。 这些挑战既对教师的素质提出了新的要求,更对教师的心理素质提出了更高的要求。 在当前经济为主流的社会形势的抨击下,家长及社会对人才要求的提高,大部分教师心理健康受到不同程度的创伤,听了专家的讲座,对教师心理健康有了全新的认识。 教师心理素质发展有利于学生人格的健全发展。 教育的终极目标是人,是人格的完善和人价值的提升。 教师人格作为教师心理素质发展的重要一部分,是教师区别于其他人员所拥有的气质、性格、能力等个性心理特征的整合。 在师生相互交往过程中对学生产生巨大的影响,只有人格健全,心理健康的老师才能培养各方面健全的学生。 教师心理素质发展有利于教学质量的提高。 学生的学习过程包括: 认知活动和情意活动。 教师在教学活动中不仅要启发学生的思维、想象、创造等积 1 / 10

极的认知因素,还要调动学生的气质、能力、性格等个性品质中的积极因素。 教师只有把学生的认知活动和情意活动有效的统一起来,才能达到教学效果,提高教学质量。 在教学过程中,当教师以充沛的感情,丰富的想象,良好的身心状态出现在学生面前时,就会感染学生,激发他们的学习热情,坚定其克服困难的决心。 教师心理素质的提升,会不断增强其教学效能感,增强工作的责任心、积极性和创造性,使他们对自己的教学能力充满信心,发挥教学的功效。 面对压力事件人们往往有两种选择: 一是积极应对,二是消极逃避。 对于后者,尽管可以暂时缓解心理压力,但是暂时逃避的结果是为今后的工作和生活重又设置了潜在的障碍,随着这种障碍的不断累积,必定会对自己造成更大的压力。 人无远虑,必有近忧。 所以,较理想的选择是面对压力事件,深入分析,沉着应对。 面对压力如何调整,保持良好的心理状态,有很多切实可行的方法。 (一)心理调适,从培育良好的心态开始。 善待、知足和感恩善待他人,善待自己,享受生命的过程;知足常乐,学会放弃。

德阳市2016公需考试心理健康与心理调适(单选题)精要

单选题 1.什么是心态?(A) 2.(A学习)是生命中最重要的事情! 3.过大的压力会影响(身体心理行为工作生活家庭) 4.在心理学中发展指的是(D个体的身心机能及其品质在时间上的积极变化过程) 5.根据哪些需要拓展人脉?(C心理)需要,工作需要,发展需要。6,个性倾向性和个性心理特点有机综合体,体现在一个人身上就构成了一个完整的(D个性) 7.在心理学中适应通常指的是(A一个人通过不断做出身心调整在现实生活环境中维持一种良好有效的生存状态的过程。) 8.忧者见之而忧喜者见之而喜是(A,心境)的表现? 9.职业倦怠,最早由美国的心理学家(A付雷登伯格),在1974年提出来的。 10.下面哪一项不是,善爱自我提升生命的价值的表现。(D关注他人) 11.职业倦怠的认知调整,有哪几个核心方面?(A需要深化对职业意义的理解) 12.情绪管理的关键是(d情绪释放) 13.人有(B九类)基本情绪。 14.心理健康与否,直接影响到个人成长,行为规范,社会活动,(A 家庭幸福)以及提高生活质量等诸多方面。 15.接受信息,S-N维度:(A感觉,直觉)

16.(C生活事件)是人的主要应激源。 17.MBTI的4个维度有能量倾向,接受信息,(处理信息)行动方式。 18.君子坦荡荡,体现了我国传统文化中的心理健康观的哪个方面?(B) 19.怎样接受他人?善与人处?(D以上全是) 20.应对不断变化的社会(A改变自我) 21.情感情绪压力主要表现在哪些方面??(D以上全是) 22.人的情绪变化是有(B周期)的。 23.核心家庭指的是(已婚夫妇和未婚子女或收养子女两代) 24.职业倦怠又称职业枯竭症,它是一种由工作引发的(C心理),枯竭现象,是上班族在工作的压力之下所体验到的身心俱疲,能量被耗尽的感觉。 25.在人的社会性,需要获得满足的情况下产生的体验是(B情感) 26.引发挫折的因素有哪些?(B主观因素和客观因素) 27.时间管理的基础是(目标)。 28.小王为人热情,活泼好动,反应迅速,敏捷有朝气,但情绪不那么稳定,有时出粗枝大叶,请问小王属于什么类型的气质?(B多血质) 29.压力是指环境要求你做出(A选择,改变)时的主观感受或者事件和责任超出个人应对能力范围时所产生的紧张焦虑状态及相应的行为反应。 30.那一项不属于爱情的特点?(D排他性)

公务员心理健康分析与研究

公务员心理健康分析与研究 发布日期: 2012年08月30日作者:陈永华,张丹君,胡绪虎 《管理学家》2011.12 陈永华张丹君胡绪虎 摘要:当今世界正处在大发展大变革大调整时期。当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。我国的公务员是个特殊的群体.肩负着行使管理国家的权力和执行国家各项决策的重任。全面建设小康社分、中华民族伟大复兴宏伟目标的实现。很大程度上事关公务员心理健康与否。近些年来,有不少公务员因工作压力、社会期待、职业风险、家庭和睦等因素,心理健康问题凸显。本文从分析公务员心理健康的基本状况、问题产生原因。已经在新形势下如何准确把握公务员心理发展规律、建立公务员心理疏导机制等方面做了一些探索和研究。 关键词:心理健康,公务员,分析研究 党的十七大报告明确指出,要“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。”为分析掌握公务员的心理健康状态,近些年来,江西省直机关工委十分注重抓好公务员的人文关怀和心理健康服务工作,在40余个省直单位进行了心理健康普查,开展了“公务员心理疏导机制建设”课题研究,在江西机关党建网上专门开辟“心理健康”专栏,与南昌大学心理健康教育中心联合举办心理咨询师培训班,举办了心理健康系列讲座等,对提高公务员的心理素质和健康水平,提升机关工作效率,促进机关和谐,做了一项有益工作。 一、目前公务员心理健康的基本状况 当今越来越复杂的国际国内形势、越来越繁重的改革发展任务,以及越来越多元的价值取向,对公务员群体的知识结构、能力素质及心理承受和调适能力都提出了更高的要求。应该看到,我国30多年改革开放,一方面带来了经济的繁荣、社会的发展,另一方面也给社会各个群体带来了巨大的冲击和心理压力。公务员作为政府管理社会事务的组织者、推动者和实践者,为经济发展和社会进步作出巨大贡献。同时,随着社会的发展,生活节奏加快,社会竞争加剧。公务员从管理者向服务者角色的转换以及各类媒体对公务员的监督加强等,公务员心理健康的问题也日益凸显。“中国公务员心理健康网”2008年的调查研究发现,公务员心理健康问题堪忧,有34.5%的公务员不同程度地存在抑郁倾向,其中重度占3.46%,中度占9.9%,轻度占21.3%;20lO年由国家机关团工委主办。中华全国员工帮助计划发展研究中心等部门承办的一系列关于压力与健康、亲子教育、婚恋心理、情绪管理、危机管理等12场讲座,吸引了上万名中央到地方国家公务员参加,几乎场场爆满。据不完全统计,在志愿参与心理压力测验后得出的报告中显示:参与者的整体心理健康指数略低于全国普通人群水平,有近l/3人的人际交往属于较差或差的水平。

心理健康与压力应对

心理健康与压力应对 大家都知道,身体健康很重要,虽然说拥有健康不等于拥有一切,但是失去了健康无疑失去了一切。当我们非常关心自己身体健康的时候,就需要了解目前影响人们身体健康的都是那些疾病。最近国家卫生部进行了一个大范围的调查,调查结果显示:心血管病、脑血管病、恶性肿瘤是目前我国死亡原因占居前三位的,加起来超过50%。那么为什么会得这样的病呢?我国传统医学给出的回答是:人得病是外感六因、内伤七情。有外部的原因也有内部的原因,其中内部原因就是人的情绪变化,喜怒忧思悲恐惊会影响到我们的肌体。西医得出了类似的结论,认为前面所说的那些比较重要的、威胁到人生命的一些病,实际上都和一个因素有关系,就是心理因素,归结到一点就是心理疾病。 不管国外还是国内,有关临床方面研究的结果都在提示我们,要想维护好身体健康,需要做到以下四个方面共十六个字:合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。合理膳食就是六大营养素应该搭配合理。按照通俗的说法,就是荤素搭配合理,蔬菜类、水果类要占到70%。根据中国人遗传基因的特点,我们的饮食结构主要以谷类食物为主,所以大鱼大肉要适当限制,不然病就可能吃出来了。生命在于运动,必须保持适当运动。戒烟限酒,就是烟最好不抽,酒少喝一点,可能是有益于健康的,喝多了就会对健康不利。心理平衡,虽然写在最后一条,但是并不是说它不重要,应该说它非常重要,因为大家都有切身体会,如果心情不

好,前面三条就很难做到,心情不好的时候,饮食色香味俱佳,也会没有胃口、没有食欲。心情不好的时候不愿运动,而且吸烟更厉害、喝酒更凶,对身体的伤害更大。 今天我们所谈论的话题是心理健康,那么心理健康的标准是什么呢?综合国内外专家的说法,主要有六个方面:一是情绪极其稳定。遇事不惊慌、不冲动、不激动。二是意志品质健全。做事有自觉性、有坚韧性、有自制性。三是自我意识正确。就是说一个心理健康的人,应当活得有自尊、有自信、有自知,对自己有一个比较客观的评价,不因为自己有优点而忘乎所以,不因为自己有某些不足缺点就妄自菲薄。四是人际关系和谐。这其实无需多讲,不管走到哪里,跟什么人在一起,应该很快跟大家把关系协调好,有矛盾能够及时解决,一句话,就是要学会适应不同类型的人群。五是环境适应良好。能够对外界的环境包括自然环境、地理环境、人文环境都能很好的适应。六是个性结构要完整。就是兴趣、爱好、做事的动机等比较协调、统一、完整。 有了这六条标准,我们努力去做就可以使自己的心理健康水平保持在一个比较良好的状态。实际上,所有正常人的心理是一个动态平衡的过程。意思是说,随着时间的推移和外界环境的变化,人的心态是有起伏的。当这条红线波动到水平比较低的时候,也就是心理状态不佳的时候,就可能出现一些负性情绪,需要我们特别关注。当我们说到影响心理原因的时候,有一个事情很明确,就是心理压力会影响到我们的心理健康。所以,今天的话题主要围绕以下三个问题展开:

高中心理健康教育教案——高中生应对压力教案

高中心理健康教育教案——高中生应对压力教案高中心理健康教育教案——高中生应对 压力教案 高中心理健康教育教案——高中生应对压力教案篇一:中学生心理健康教育课教案 中学生心理健康教育课教案 课题: 习惯养得好终身受其益 —————对习惯的反思 授课日期:2012.10、18日 一、【教学目标】 1(使学生意识到习惯对人的不同影响,教育学生要有意思地培养良好的行为习惯,克服不良的行为习惯。 2(使学生认识到好习惯带来的益处,提高学生养成好习惯的自觉性。帮助别人诊断与自我诊断 3(使学生初步养成良好的品德以及学习、生活、行为方面的习惯 二、【教学重点】 要有意思地培养良好的行为习惯,克服不良的行为习惯。 【教学过程】 一、讲故事,导入新课 上课前,我对全班学生说:“今日只问候,不必起立。”言毕, 我说:“上课。”学生纷纷起立。(看来习惯的力量是多么巨大啊~乘机告诫学生养成良好的学习习惯的重要性,让学生接受我的观点。) 1、看幻灯:讲故事《好习惯是成功的基石》

父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好,总是在要转弯时提醒道:"爹,转弯啦~有一次父亲因病没有下山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底是怎么回事,儿子百思不得其解。最后只有一 个办法了,他左右看看无人,贴近牛的耳朵大声叫道:"爹,转弯啦~牛应声而动。牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人生。 2、思考讨论,发现问题。 你从故事中得到什么启示, 什么是习惯, 板书:习惯:所谓习惯就是经过重复或练习而巩固下来的思维模式和行为方式。 习惯是完成动作的需要,从习惯所具有的社会意义来看,有的是是有益的,有的是有害的。请同学们想一下生活中哪些习惯是好的,哪些习惯是坏的, 二、导学达标 1、生活中的习惯(游戏活动,体验) 指导情境表演:(1)表演生活中的好习惯;(以组为单位,共同设计情节,时间 2~3分钟) (2)表演生活中的坏习惯。(以组为单位,共同设计情节,时间2~3分钟) 2(小组交流倾诉,明白道理,激情导行。 讨论:(1)好习惯在生活中有什么作用,它是怎么形成的, (2) 坏习惯在生活中有什么作影响,这些坏习惯是故意的吗,它是怎么形成的, 好习惯与坏习惯对人的影响 板书:好习惯是开启成功的钥匙,坏习惯是走向失败敞开的大门。

公务员心理健康问题与对策

公务员心理健康问题与对策 一、公务员常见的心理健康问题 公务员是生活、工作在改革开放前沿的人群。面临种种社会压力,公务员的心理问题不仅关系到自己的身心健康,还关系到自己的公众形象。对公务员的苦闷,?亲人和社会一定要体谅、理解?。为此,我们有必要关注、分析公务员心理问题。(主要) 1.职业特点的公共性问题。公务员的职业性质具有鲜明的公共性。《公务员法》规定,公务员有义务模范地遵守宪法和法律,正当地行使公共权力,维护和实现公共利益。但公务员又是一个特殊的政治群体,他们与行政的权力密切相关。这使得他们具有?以公共权力谋得个人利益?的能力和机会,可能经常会遇到道德选择的两难困境。因此公务员的职业特点决定了经常要抗拒诱惑,廉洁奉公。这也是一种特殊的自我保护,不做违法乱纪的事,才能获得心灵安宁,保持自身的心理健康。警惕优越感、特殊化,物质需求上不要追求过高的标准,这是防微杜渐、清正廉洁的心理基础。 2.社会责任问题。公务员从事的职业是非常高尚的,社会责任重大,社会责任感强的公务员们,在追求公共利益最大化的时候往往容易受到自身能力的局限。他们在作为公民和公务员两种角色时,期望通过个人的能力,改变现状,为人民谋福,但社会

现状和现实往往并不能总是如人们所愿。个人的能力可能并不能根本改变很多社会问题。这时候,公共责任的重大和个人能力有限之间的冲突就容易导致公务员苦闷、悲观、失望。这就是说,公务员群体容易陷入?愿意承担公共责任?和?是否有能力承担?的心理困境之中。特别是当前的官员问责制更容易使官员心理蒙受巨大的心理压力。因此公务员应当适当疏导这种压力,培养做人做事的公正心和奉献精神,公务员对国家和人民都要负责,并对社会发展负有特殊的责任与义务。培养正直、诚实、正义感等良好的品质,以树立自己的公众形象。 3.官僚主义和?官本位?思想危害。公务员群体在政府部门工作很容易受到官僚主义和官本位思想影响、压制,这种环境很容易阻碍公务员个人情感发展,使人在制度的刚性制约下丧失了人的思想、感情,使人性得到扭曲,久而久之,便可能导致公务员形成循规蹈矩、刻板、不近人情的性格特点,使心理受到伤害。要形成站在普通百姓的角度考虑问题的良好习惯,不断调整自己的心理与行为,对周围的赞美或诬陷之词,都做到泰然处之。 4.知识和能力的问题。随着社会发展进步,社会问题日益呈现复杂化和专业化,这对政府的管理水平提出了更高的要求,政府承担的公共责任也愈来愈大,这种责任很自然地转移到公务员身上,转化为心理压力,造成公务员心理紧张。公务员必须紧跟时代步伐,不断增强个人能力以应对压力和挑战, 在这一过程

公务员心理健康教育专题

学会管理情绪 一.单项选择题(每小题10.0分,共50分) 1.本讲提到,管理情绪的前提是()。 A.察觉别人的情绪 B.培养正向的情绪 C.察觉自己的情绪 D.处理好人际关系 正确答案:C; 2.根据本讲内容,下面哪个选项不属于情商的能力?()。 A.健康管理能力 B.自我察觉能力 C.有效处理情绪低潮的能力 D.彼此关心合作的能力 正确答案:A; 3.黄帝内经中提到忧伤()、思伤()、怒深()、恐伤()。 A.脾,肺,肝,肾 B.肝,肺,脾,肾 C.肺,脾,肾,肝 D.肺,脾,肝,肾 正确答案:D; 4.从情绪的()来分,可以将情绪分成积极情绪和消极情绪。 A.状态

C.功能 D.表现 正确答案:B; 5.根据本讲,情绪是指主观事物是否满足人的需要所产生的一种内心体验。 A.对 B.错 正确答案:B; 二.多项选择题(每小题10.0分,共50分) 1.本讲提到,情绪的反应可以从()来识别。 A.主观体验 B.心理测验 C.外部表现 D.生理唤起 E.人际交往 正确答案:ACD; 2.本讲提到,言语的表情包括说话的()。 A.语速 B.内容 C.语调 D.节奏

正确答案:ACE; 3.情绪调节常用的方法有()。 A.宣泄法 B.暗示法 C.积极转移法 D.情绪管理“红绿灯” E.通情达理训练法 正确答案:ABCDE; 4.本讲提到,非理性想法的特征包括()。 A.由点及面 B.绝对化 C.过分概括化 D.由面及点 E.糟糕至极 正确答案:BCE; 5.本讲提到的让人感觉压抑的音乐有()。 A.春江花月夜 B.难忘今宵 C.二泉映月 D.江河水 E.渔舟唱晚

充分认识公务员心理健康的重要性

充分认识公务员心理健康的重要性 心理健康问题是一个普遍的重要的社会问题,也是目前各行各业非常关注的问题。在当今社会中,由于我国目前正处于全面转型时期,随着改革的不断深化和市场化进程的快速推进,各种竞争非常激烈,人们的工作、生活节奏普遍加快,各种压力不断加大,由此所产生的心理障碍、心理疾病也逐渐增多。公务员作为管理社会公共事务的特殊群体,无疑也面临着如何调整心理平衡和注意心理卫生的客观事实。因此,加强公务员心理健康教育,对于提高公务员的心理素质和水平,推进依法行政和廉洁从政,提高党的执政能力,构建和谐社会具有十分重要的意义。 首先,从公务员群体中潜在的心理问题看,需要重视公务员心理健康 2006 年重庆市部分专家采用国际通用的SCL—90测评法,把公务员队伍分10类、90 个选项进行调查后得出结论:30%的公务员心理表现为敌对情绪,对环境不认可,经常牢骚满腹;相当多的男性公务员选择了“我经常想到要哭!”而据重庆晚报的报道,重庆医科大学附属一院精神科,对一年来的心理咨询者进行盘点的结果显示:在心理健康问题最多的人群中,男性公务员和公司老板是成年男性心理包袱最沉重的一个群体,共占了门诊病人的35%,国家公务员排在首位,其中2/3 是男性,患有不同程度的焦虑、抑郁、失眠、头痛等病。在公务员群体中,存在心理焦虑、心理失衡、心理恐惧、心理麻木、心理阴暗、心理狂妄、心理困惑等不良心理表现和行为的人越来越多。2005年河北省社会科学院心理学家朱菁菁通过对超过一千例调查问卷和其中的个案深入访谈发现,公务员私下里常有诸如“清贫”、“有想法实现不了”、“没劲”、“想应酬,又烦应酬”等抱怨。此项调查同时显示,公务员群体存在的主要问题在于:一是心理压力大,由于政府行政权力系统需要高度的服从性,使得一些个性突出、动机水平高的个体常会感到压抑;人格冲突,循规蹈矩的工作程序使少数公务员气馁,阻碍创新能力发挥,有人抱怨“不该做的必须做,该做的做不了”。二是人际关系紧张,一些公务员用来维持上下级关系和“私人小团体”关系的精力支出大,认为这比作出工作成绩更重要,过度自我保护。三是公权意识淡漠,即把公权私用。少数公务员乐于结交“大款”,相互利用;贪污腐化的风险代价低,一些人的行为处于“灰色地带”,是非观念薄弱。四是职业荣誉感欠缺。公务员群体中潜在的这些心理问题将会影响到政府的行政效能。从一些公务员违法违纪案件,我们也可以看出,有些公务员的人生之所以出现“滑坡”,在更大程度上是由于心理方面的因素引起的。如有的理想缺失、信念动摇、价值观、人生观发生扭曲,过分地看重名利、权力、金钱;有的攀比心理严重,最后发展到心理失衡而利用职权贪污腐化。这些不健康的心理而导致的不良和违法乱纪行为实际上有许多是可以预防避免的。同时,重视心理健康可以预防心身疾病(由于情绪不稳定、易大喜大怒、过于争强好胜、长时间的焦虑不安、不易满足等心理因素引起的冠心病、高血压、溃疡、一些肿瘤疾病等)、精神疾病和恶性事故的发生,实践中,心理健康水平低的人,很容易产生无法控制的愤怒情绪,以至于出现意想不到的身体疾病或严重的越轨行为。 其次,从公务员具备的知识结构看,需要充实心理健康知识。 在对公务员的文化知识结构的调查中发现,在县乡现有公务员队伍中,真正系统接受过心理

六年级下册心理健康教育教案-如何面对释放心理压力全国通用

《如何面对、释放心理压力》教案 教学目标: 1.了解释放心理压力的方法。 2.知道用积极的心态去面对心理压力。 3.了解一些基本的学习方法,情境体验、交流等。 4.培养学生合作的能力、探究能力。 教学重点:了解释放心理压力的方法。 教学难点:释放心理压力的方法应用。 课前准备:教师:多媒体课件。气球每个孩子一个。学生:收集有关面对释放心理压力的方法。 教学过程: 一、引入课题 一)压气球游戏,感受压力概念。 压气球游戏。 1、请每组组长上台把气球领下去。 (出示课件游戏规则: 用双手掌心相对,用力压气球。(注意:不能用手指抓破气球) 2、请组长把气球发给每个孩子。 师:谁来说说刚才压气球的感受。 师:能说说你压气球的感受吗? 生:有点紧张,想让气球爆,又害怕气球爆的声音。 感受气球承受压力与人承受压力的关系。 师:老师发现你气球爆了。 师:你是不是给它给他施加了一个很大的压力? 生:对 师:当气球受到外界压力太大的时候它就爆了。其实我们人也一样,当压力太大的时候,就会承受不了。 二)联系六年级学生生活实际,感受六年级学生的心理压力 1、看视频感受六年级学生的心理压力。

师:我们来听听这三个六年级孩子的心声(播放课件) (1分钟后)师:其实我们每个孩子每天都背着沉重的书包,都承受着学习和功课的压力。 2、提出问题 面临这样的心理压力,我们应该怎样去面对呐?又该怎样去释放压力呐?今天我们一起来学习如何面对、释放心理压力(板书课题) 二、探究解决问题的方法 (一)、帮别人解决心理压力 1、小敏成绩退步的故事 师:冷老师想请咱们六2班的孩子帮一个忙,冷老师的一个朋友的孩子,她最近心理压力特别大,你们能帮她解决一下吗?一起来看看吧(点击课件案例一),小敏曾经是班上成绩靠前的学生,但发现自从第一次成绩退步后,她的情绪变得低落,(分析1:不能正视压力。分析2:借助老师的帮助应该找到错误的原因,针对错题适当做几道针对性练习)(分析3:适当参加其他的活动转移注意力)(分析4:帮助她找到自信)上课时经常走神发呆。 为了收复失地,小敏每天复习到晚上11点才睡觉,早上5点就起来看书,但成绩还是上不去。咨询师接听来电时发现,正是小敏的情绪和压力影响她对知识的吸收。(分析1:、她应该合理安排复习计划。分析2:抓住课堂40分钟)小敏觉得父母对自己“失望”,(来源于父母压力其实来源于他自己的感觉)尽管父母说并不给她压力,但经常拿其他兄弟姐妹与小敏比较,(分析1:父母应当增加一些心理学知识,不要总拿别人的孩子和自己孩子比较)小敏顿时觉得,成绩再不上升,对不起父母的栽培。“但我在成绩退步的时候,父母并不懂得安慰我;(分析:多和父母交流沟通,取得父母的理解)而同学方面,我的成绩退步,他们可能已经看不起我了,心里很难受。”(分析:这种心理压力来源于她自己的感受,多参加同学之间的活动,多和同学交流) 1)自己先思考一下吧 2)、小组讨论(2分钟)(互学) 师:小敏是不是面临压力了?面临什么压力?她应该如何去面对呐?帮她想想办法吧。小组先讨论一下吧。

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