第2章--第2节--通过激素的调节(完整版)

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提 纲 第2

章 第2节 通过激素的调节

年级： 49 班级： 学科： 生物 （必修3） 姓名： 日期：2016-3-15

【学习目标】

1．了解促胰液素的发现过程 2．熟记机体的内分泌腺及分泌的相应激素 3．理解相关激素的作用 【学习过程】

一、激素调节的发现

1、19世纪学术界认为“胰液分泌是如何调节的”？

胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 2、法国学者沃泰默的实验（请写出实验结果）：

（1）稀盐酸 小肠肠腔 胰腺分泌胰液

（2）稀盐酸 胰腺不分泌胰液

（3）稀盐酸小肠肠腔（去除神经） 胰腺分泌胰液

沃泰默是如何解释的？ 。 3、斯他林和贝利斯的实验 （1）实验假设：

这种实验现象不是 调节而是 调节：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了

一种 ，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

（2）如何设计实验来验证他们的假设（用文字和箭头的形式表示）：

小肠黏膜+稀盐酸+砂子 制成提取液 狗静脉 促进胰腺分泌胰液 巩固练习：下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是( ) A. 促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B. 沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液

C. 斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键

D. 促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液 二、激素调节的概念

1、人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式—— 由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节，这就是激素调节。 举例：内分泌腺：下丘脑、垂体、甲状腺、胰岛、肾上腺、胸腺、睾丸、卵巢

外分泌腺：胃腺、肝脏、唾液腺等消化腺以及汗腺、泪腺、乳腺、皮脂腺

※特殊情况：①胰腺分为外分泌腺和内分泌腺两部分。能分泌消化液，也能分泌激素。

胰岛是胰腺中的一部分，没有导管。②胸腺既是内分泌腺，也是免疫器官。

巩固练习：1、下列激素中，由同一种腺体分泌的是

A、生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素

B、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素

C、雄性激素、雌激素、孕激素

D、甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素

2、许多淡水鱼在人工饲养的条件下不产卵，如取同种鱼的脑下垂体研碎注入鱼体

内，可促其产卵，这主要是利用垂体中含有的

A. 性激素

B. 促甲状腺激素

C. 促性腺激素

D. 肾上腺素

3.当动物缺乏某激素时，可以通过“喂饲法”或“注射法”对激素进行人为补充，

下列必须通过“注射法”补充的是：①生长激素②甲状腺激素

③胰岛素④性激素

A．②③ B．③④ C．①③ D．①②④

4、在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是

A．信使RNA、必需氨基酸B．激素、递质

C．淀粉酶、解旋酶 D．肝糖元、丙酮酸

5、人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细

胞位于

A.大脑皮层

B.垂体

C.下丘脑

D.脊髓

6、下列关于激素的说法正确的是

①能产生酶的细胞一定能产生激素②能产生激素的细胞一定能产生酶③

胰岛素和生长激素可以在同一细胞内产生④甲状腺激素和呼吸酶可以在同一

细胞中产生

A.①②

B.③④

C.②④

D.②③

思考：能否找出下丘脑、垂体、甲状腺或性腺的联系，请写出来

巩固练习：切除某动物的垂体后，血液中（）

A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素减少，甲状腺激素增加

2、激素失调症

(1) 甲状腺激素分泌过多——；

婴幼分泌甲状腺激素过少，儿易引起；原因；

缺碘——；

（2）幼儿生长激素分泌过少：

幼儿生长激素分泌过多：

成人生长激素分泌过多：肢端肥大症；

（3）胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，引起：；

巩固练习1：下列每组疾病中，由同一种激素分泌异常所引起的疾病是（）

A.糖尿病和坏血病

B.侏儒症和肢端肥大症

C.呆小症和侏儒症

D.巨人症和大脖子病

巩固练习2：糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（）

Ａ．缺乏：胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1Ｂ．缺乏：胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素Ｃ．缺乏：维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素Ｄ．缺乏：胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1

三、研究激素生理功能的实验处理方法

1、验证各种激素的实验处理方法

激素研究方法实验操作观察指标

甲状腺激素

饲喂法

实验组：实验动物＋普通饲料＋激素

对照组：实验动物＋普通饲料

动物的活动状态、耗

氧量、发育程度等性激素

实验动物第二性征的

改变、交配行为等胰岛素

摘除法

注射法

实验组：①实验动物＋手术摘除内分

泌腺

②实验动物＋手术摘除内分

泌腺＋注射激素

对照组：实验动物＋手术切口但不摘内

分泌腺

动物活动状态、血糖

含量胰高血糖素血糖含量、尿糖测定生长激素动物生长发育状况

性激素

阉割移植

法

如：把公鸡和母鸡阉割，都丧失各自的第

二性征；把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别

移植到阉割过的母鸡和公鸡体内，丧失第

二性征的母鸡和公鸡出现了公鸡和母鸡

的第二性征

实验动物第二性征的

改变、交配行为等

a.甲状腺激素：实验动物的活动状态、耗氧量、发育程度等。

b.胰岛素：实验动物的活动状态、血糖含量测定。

c.胰高血糖素：实验动物的血糖含量、尿糖测定。

d.性激素：实验动物第二性征的改变、交配行为。

3、以甲状腺激素为例设计实验

甲状腺激素的生理功能：①促进生长发育；②促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；③提高神经系统的兴奋性；④影响中枢神经系统的发育实验一：验证甲状腺激素能促进幼小动物的发育

②分析：有(且过量)甲状腺激素能导致幼小动物蝌蚪发育(且迅速)成青蛙。摘除甲状腺，

导致幼小动物蝌蚪无甲状腺激素，蝌蚪不再进行变态发育。

③结论：甲状腺能产生甲状腺激素，甲状腺激素能促进幼小动物的发育。

实验二：验证甲状腺激素能促进动物的新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统

的兴奋性

②分析：摘除狗的甲状腺，无甲状腺激素，则狗出现身体臃肿、食欲不振症状，说明体

内物质氧化分解慢，新陈代谢水平下降。出现行动呆笨而迟缓，精神萎靡等症状,

说明神经系统的兴奋性低。移植上甲状腺，有甲状腺激素，上述症状消失，说明

上述症状与甲状腺激素有关。

③结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。

(3)实验三：验证胰岛素能调节血糖浓度

②分析：注意：※胰岛素是唯一能降血糖的激素。升血糖的激素主要有胰高血糖素和肾

上腺素。手术摘除狗的胰腺，对胰岛素的影响大。狗无胰岛素，原尿中含糖量超

过肾小管、集合管的重吸收能力，部分葡萄糖随尿液排出体外会招来蚂蚁；注射

一定胰岛素，血糖浓度下降，上述症状消失。

③结论：胰岛素能调节糖的代谢，降低血糖浓度。

4、设计实验中应注意的事项

a. 用动物进行激素实验，须注意单一变量原则,保持实验组与对照组动物的性别、年龄、

发育状况、体重、所喂饲料等相同，以排除对实验变量的影响或对实验结果的干扰。

b. 进行注射法实验时，对照组应注射“生理盐水”，切不可注射“蒸馏水”(饲喂实验的

对照组可使用蒸馏水)。

c. 探究“发育”问题时应选用“幼年动物”做实验，若选用“成年动物”做研究对象，其

发育早已完成，不能再探究发育问题。

d. 研究激素的生理作用时，蛋白质类激素只能注射，不能饲喂。

e. 在实际操作中，可多种方法并用，如摘除注射法、摘除移植法，即先摘除某内分泌腺，

一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素或重新植入该内分泌腺，以进行二次对照，增强说服力。

四、激素调节的实例——血糖平衡的调节

完成课本23页问题探讨“计算部分”

思考以下问题：

（1）早饭吃的馒头中的淀粉怎样被利用？

（2）上午第四节课时有饿的感觉，这时血糖浓度会略有降低，这时机体可通过什么途径补充血糖？

（3）在汶川地震时，有的人几天未进食，这时还有什么途径补充血糖？

（4）饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？

1、总结：人体中血糖的来源和去向（正常情况下）

注意：胰岛素和胰高血糖素不能影响消化和吸收；肌糖原无法分解；转化的是非必需氨基酸 2、血糖平衡的调节过程

请结合以下问题尝试构建血糖调节的过程图解（用文字和箭头的形式表示）

（1）饭后半小时和4小时血糖浓度有什么变化？

（2）参与血糖平衡调节的激素主要有哪些？

（3）分别由什么细胞产生？具有什么生理功能？

①饭后半小时

②饭后4小时

注意：※肾上腺只受神经调节，不受血糖直接刺激；

胰岛素是唯一能降血糖的激素。升血糖的激素主要有胰高血糖素和肾上腺素。

※胰岛素降低血糖的“记忆”：（主要）促进三个去路，（次要）抑制两个来路；

思考：①血糖调节的中枢；②血糖调节的方式；

③效应器有；

④与血糖调节相关的器官：；

⑤“血糖低下丘脑胰岛A细胞”这一过程属于“体液调节”还是“神经调

节”还是“神经-体液调节”？

3、反馈调节：在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

正反馈：若这种反馈作用是促进原来激素的分泌称正反馈；（偏离平衡）

负反馈：若这种反馈作用是抑制原来激素的分泌称负反馈；（维持平衡）

其中以负反馈较为常见。

反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

五、激素分泌调节及相关激素间的作用

1．激素分泌的分级调节示意图（※“分级”）

要求：掌握TRH、TSH

※该调节方式：

_________。注意：“+”表

示促进，“-”表示抑制

解释：地方性甲状腺肿（大脖子病）、长期注射性激素导致性腺（睾丸或卵巢）萎缩拓展：下丘脑细胞表面有甲状腺激素的受体，垂体细胞表面既有促激素释放激素的受体也有甲状腺激素的受体。

2.相关激素间的相互作用

(1) 协同作用

①概念：不同激素对同一生理效应均发挥作用从而达到_____效应的结果。

②举例：____________—生长激素：协同促进生长发育；

甲状腺激素—：协同促进代谢，增加产热，调节体温；

_________—胰高血糖素：协同升高血糖浓度；

孕激素—催乳素：协同促进乳腺的发育和泌乳。

(2) 拮抗作用

①概念：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。

②举例：胰岛素—胰高血糖素，相互拮抗共同调节血糖平衡。

3．激素调节的特点

(1) ：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素

的作用被逐级放大的结果。

化学信号：“激素”与“神经递质”

比较：图示、受体、是否被分解

“神经递质”图示体现了“体液调节”、“进行细胞

间的信息交流”

注意：激素一经发挥作用后就被灭活，从而

保证机体调节适应多变的环境。

(2) ：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。

(3) ：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。

思考：是否所有激素都具特异性？

注意：有些激素的受体存在于细胞内，如性激素。

酶（动物）激素

区别来源除特殊细胞：如红细胞外，所有活细

胞均可产生，

动物：由内分泌腺细胞产生

本质

有机物。

大多数酶是蛋白质，少量的酶属于

RNA

⑴蛋白质或多肽：下丘脑、垂体产生的激素，

胰岛素、胰高血糖素、胸腺激素等；

⑵氨基酸的衍生物：甲状腺激素、肾上腺素等；

⑶固醇类：性激素、孕激素等；

生理作用催化功能调节功能

作用范围

与特点

在细胞内或分泌到细胞外催化特定

的化学反应，具有功能的专一性。

通过体液运输，作用于相应的靶器官，具有作

用部位的特异性。

作用条件受pH、温度等因素的影响与神经系统密切联系

相同点微量、高效，属于高效能物质

联系激素对新陈代谢具有调节作用，离不开酶的催化；激素可以激活酶的活性；酶和激素的合成与分泌在一定程度上相互影响。

六、血糖平衡的意义

1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力，如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常。

2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状：惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液，症状就会缓解。

3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症，血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。

4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中含糖现象。

七、相关内容：糖尿病的病因、防治

1、病因：受损伤，分泌不足，糖代谢出现障碍。

2、病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。

（1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而多食，多食又进一步使血糖来源增多；

（2）当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现多尿、口渴、多饮的现象。

（3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻等。

3、曲线解读

巩固练习：下图为人体肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘

脑调节的模式图，a～d为四种激素，分析回答下列问题：

(1) 肾上腺髓质属于反射弧中的________结构，下丘脑

对激素b分泌的调节方式为________，激素b可参与血

糖平衡的调节和________调节。

(2) 下丘脑对激素d分泌的调节与对甲状腺激素分泌的

调节类似，如果激素a为促肾上腺皮质激素释放激素，

则当激素d的分泌量过多时，通过________调节使

________(填图中字母)激素的分泌量降低。

(3) 研究发现，在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降，可能的原因是激素d能抑制T淋巴细胞中________的合成和释放，从而使B淋巴细胞的________受阻。(4) 某人头部遭受创伤导致下丘脑的神经内分泌细胞大量破坏，出现明显的多尿现象，这说明下丘脑分泌经________释放的抗利尿激素减少。

(5) 下丘脑中神经内分泌细胞能完成的生理活动有________。

①合成并分泌有关激素②接受刺激产生并传导兴奋

③代谢中产生水消耗水④核DNA分子复制与基因表达

注意：注意：肾上腺：肾上腺髓质：分泌肾上腺素，肾上腺皮质：分泌肾上腺皮质激素。

①肾上腺皮质分泌激素的过程属于分级调节，肾上腺髓质（产生肾上腺素）只受神经调节

②胰岛素、胰高血糖素的关系：

胰岛素抑制胰高血糖素的分泌；胰高血糖素促进胰岛素的分泌

( )11.正常人的血糖含量是0.8～1.2 g/L，含量过高将导致糖尿病(分为Ⅰ型和Ⅱ型两类)。

注射胰岛素可以治疗Ⅰ型糖尿病，对Ⅱ型则无效。为了进行一次医学测试，甲、乙和丙三名成年人禁食12 h，然后喝下含100 g葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的4 h内，定时测定每个人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示，据此分析不正确的是

A．Ⅰ型糖尿病患者可能是胰岛B细胞发生功能障碍

B．甲饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平

C．乙患Ⅰ型糖尿病

D．丙的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低

（重要）血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素．

I：如图1表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理．据图分析回答：

（1）当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经兴奋的传导和传递，最终导致传出神经末梢释放______，与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多；由图分析，胰岛B细胞分泌胰岛素还受到______的影响．

（2）据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的

合成，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进细胞内______的合成．

II：人类糖尿病的发病机理十分复杂，如图2是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答：

（1）图中①表示的物质是．②表示的结构是______．正常情况下，当血糖浓度升高时，结构②活动加强，据图分析，影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、和______．

（2）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于______病．在临床中（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗．

I（1）神经递质血糖浓度（或胰高血糖素含量）

（2）蛋白质、脂肪、糖原

II（1）胰岛素葡萄糖的载体蛋白胰岛素（的浓度）胰岛素受体（的数目）

（2）自身免疫Ⅱ型

补充：胰高血糖素作用的靶细胞是：肝细胞和脂肪细胞