辨析并修改病句方法例谈(原创)

辨析并修改病句方法例谈(原创)
辨析并修改病句方法例谈(原创)

辨析并修改病句方法例谈(原创)

【考点突破】

辨析并修改病句,是高考语文试题中的一个重要考点。能力层级为D。该考点包含两方面的内容:辨析病句和修改病句。其中辨析病句是基础,是考查对病句的识别与分析能力,考生具备了这种能力,就可以有效地修改病句和准确地表达语言。辨析并修改病句这个考点考查方式一般有两种:主观题和客观题。客观题常以选择题形式出现,主观题往往是病句修改题,有时在一段话内标出序号,请选出该保留或该删去的词语(只填序号);有时是指明语段中有几处表达错误,让考生找出并改正。2006年《考试大纲》指出了语病的六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。从历年高考语文试题来看,病句考查的重点是前四类。考生应把辨析病句作为重点,在训练病句辨析能力的同时兼顾病句的修改。2006年全国共有17套高考语文试题,有16套考查到病句(上海卷例外),其中15套采用客观题,1套(福建卷)采用主观题。

辨析并修改病句这一考点, 2007年的全国考纲仍同2006年。考生在本考点复习时,应明确病句的六大类型,掌握辨析病句的一般方法:①找主干(找出句子的主谓宾成分,看主干是否表达正确)、②理枝叶(检查定语、状语,能否与中心语搭配,多重修饰语能否并列)、③查逻辑(检查是否符合逻辑)、④看句间关系(主要是带有关联词语的句子,特别是表转折、因果、递进的关联词语)。运用补(补残缺的成分)、删(删去多余的成分或导致结构混乱的词语)、调(调整语序)、换(改换搭配不当的词语)等修改病句的方法。掌握了这些方法,就可以快速有效地找到答案。

【典例调研】

重难点1 语序不当

例1我不但信任他,而且以前反对他的人现在也信任他了。

【解析】语序不当类病句,因为其成分不缺也不多余,结构又不混乱,因此,不留神就不易发现,但还是有规律可循的。如有关联词语的句子,两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边;如果两个分句主语不同,关联词语在主语前边。本题中两个分句主语不同,关联词语“不但”应放在主语“我”前边。

【点拨】病句太长时,不容易辨析,可以把句子压缩,如本题第二句压缩为“而且他人也信任他”,把两句连起来比较,就能较轻松的找到答案了。记住这个例子,以后做此类题就会易如反掌了。

典例1( 2006年全国卷1第3题)下列各句中,没有语病的一句是

A.青藏铁路纵贯青海、西藏两省区,跨越青藏高原,是连接西藏与内地的一条具有重要战略意义的铁路干线。

B.这家老字号食品厂规模不大,但从选料到加工制作都非常讲究,生产的食品一直都是新老顾客倍受依赖的。

C.天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题,国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

C.中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书,地方财政也将设立助学专项基金。

【解析】本题考查辨析病句的能力。能力层级为D。B项语序不当,应改为“生产的食品一直都是倍受新老顾客依赖的”;C项不合逻辑,“是否”与“否认”

是两面对一面;D项成分残缺,“扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费

提供教科书”一句,其中“扩大”缺宾语。答案为A。

【误点警示】不合逻辑中“两面对一面”的病句,特征是有一对互为反义的词语(如“是否”“能否”等),这对反义词常常不能与前(或后)句一一对应,如本题C项“是否”对“否认”;但有时却例外,虽有两面与一面的情况,但并不是语病,需要仔细审辨。请看下例。

例2 储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用,因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。这段话中有一对反义词“高低”,是两方面,而与之对应的“资金的增长”却为一方面,容易误为“两面对一面”,但实际上,它不是病句,因为储蓄额的高低对银行来说都是“增长”。

重难点2 搭配不当

例3 起初他只是为犯罪分子提供窝点,而后来则亲自上阵,打着推销保温材料的名义拐骗妇女。

【解析】搭配不当病句,往往是主谓、主宾、动宾、修饰语和中心语、介宾短语等搭配不当,本题中介宾短语“打着……名义“搭配不当,应改为”打着……

幌子“或”以……的名义“。

典例2(湖北省八校联考试卷第4题)下列各句中没有语病、句意明确的一句是

A.首汽集团今天上午开通电子商务网站,成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。

B.最近,武汉市又发动了全面的质量大检查运动,要在这次运动中建立加强技术管理制度等一系列的工作。

C.照片拍得好坏,诗歌写得有味无味,是由一个人的思想认识、艺术修养的高低决定的。

D.我生在湖北,长在湖北,有关巫山神女的传说对我并不陌生。

【解析】 A项语序不当,应为“国内第一家开展网上……”;B项成分残缺,应在“建立”前加动词“完成”与宾语“工作”搭配;D不合逻辑,主客倒置,应为“我对……”答案为C。

【误点警示】搭配不当语句中,由于有并列短语而使句子较长,一般不易发现语病。这种病句的特征是:并列短语共用一个搭配对象,而其中有一个短语不能与之搭配。修改的方法有两种,一是删去不能搭配的那个短语,一是另外补充一个恰当的词语与这个短语搭配。请看下例。

例4 有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。

【解析】用找主干法可把句子压缩为“有关部门对事件进行批评教育和处理”,其中“批评教育和处理”是并列短语,共用一个成分“对事件进行”,显然“对事件进行批评教育”是不合理的。应删去“批评教育和”。

重难点3成分残缺

例由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演,日前正在紧张的排练之中。

【解析】“由……复排”、“定于……”、“在首都剧场”和“日前正在……之中”都是介词结构,在句中都充当状语,整个句子无主语。应去掉“由”字。很多考生误以为“日前”用错,而不能找到病因。需知很多缺主语的语病是由于句首有介词或有介词结构,因此,对于句首有介词的句子应特别关注。

典例3 (2006年江西卷第5题)下列各句中,没有

..语病的一句是

A. 由于计算机应用技术的提高和普及,为各级各类学校开展多媒体教学工作提

供了良好的条件。

B. 采取各种办法,大力提高和培养工人的现代技术水平,是加快制造业发展的

一件迫在眉睫的大事。

C. 这家乒乓球馆设施齐全,可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球

衣、球鞋等乒乓器材。

D. 政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应,是当今中国能否实现社会

和谐的关键问题。

【解析】A项主语残缺。去掉句首介词“由于”;B“培养”与“水平”搭配不当,应去掉“和培养”;C项并列不当,“球衣、球鞋”不属乒乓器材。答案为D。

【误点警示】成分残缺中的谓语残缺和介宾短语中的介词残缺,一般因难以发现而误为正确语句。

例 5 最近又发动了全面的质量大检查运动要在这个运动中建立加强技术管理制度等一系列的工作。

【解析】用找主干法,找出“发动……运动”,“要建立……工作”。其中“要建立……工作”不搭配。“建立”的宾语是“制度”,大宾语“工作”缺谓语动词,应在“建立”前加“完成”。

例6 我这个人是有度量的,就是和自己学术观点不一样的同志也能交朋友。

【解析】句中“和”是介词,与“……的同志”构成介词结构。缺一个跟“自己学术观点不一样”(宾语)对应的介词,应在“和”后加介词“与”。此题难点是有两个介词结构,并且两个介词(修改后)是紧挨着的。

重难点4 成分赘余

例7目前,我们的当务之急是利用各种办法来提高学生的综合素质。

【解析】“目前”与“当务之急”重复,应删去“目前”或改“当务之急”为“重要任务”。

典例4 (2006湖北卷)4.下列各句中,没有语病的一句是

A.对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题,文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明,具有很强的指导意义和可操作法。

B.艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径,我们需要采取紧急行动制止它的传播,否则不采取紧急行动,将会迅速蔓延,给人类健康带来

巨大的威胁。

C.由于我国的国际影响和汉语在国际事务中的作用越来越大,联合国大会第二十八届会议一致通过,把汉语列为大会和安理会的六种工作语言之一(其他

五种是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语)。

D.与空中航路相对应,在沿途的地面上,平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备,为“天路”上的飞行提供服务。

【解析】 A项搭配不当或语序不当,“理论上和政策上”应改为“政策上和理论上”,与下文衔接,意思就是从政策上作了详细的规定,从理论上作了深刻的说明;B项成分赘余,应去掉“不采取紧急行动”;D项语义不明,“一处”是修饰“雷达”还是修饰“雷达、通讯导航和众多空管中心等设备”,表达不明,造成歧义。

【误点警示】典例4中B项成分赘余,容易误为正确。要知道,“否则”中已经包含了“不……”的意思。象这样的成分赘余现象还有许多,如:约近百分之六十左右、诉诸于、过分苛刻、小小的弹丸之地等。考生在平时的阅读和练习中,应养成正确运用语言的习惯。

重难点5 结构混乱

例8 考古学家在清理墓穴时,搜集到大量石制工具,其中有砍刀器、石核等是用石英沙岩打制而成。

【解析】结构混乱语病有两种,一种是句式杂糅,一种是前后牵连。句式杂糅是把两种句式混在一起,修改时可选取其中一种句式;前后牵连是把前一句的后半句作为后一句的开头,硬把两句连成一句。本题属于前后牵连。有两种修改方法:一是把“有”改为“的”;二是在“等”后加逗号,在“是”前加主语“它们”。

典例5(2006年陕西省榆林市第一次联考题)下列各句中,没有语病的一句是

A.一场长期艰苦的马拉松式谈判耗时将近两年左右,被法国《世界报》称为“悬念式的政治科技连续剧”。

B.高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的鸡、鸭、鹅等禽类的烈性传染病。

C.我虽然生在成都,长在成都,但成都的休闲文化对我却非常陌生。

D.老年人心力衰竭发生的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张和感冒等诱发的。

【解析】 A项成分赘余,去掉“将近”或“左右”;C项不合逻辑,应改为“但我对成都的休闲文化非常陌生”;D项结构混乱,应改为“主要原因是劳累、用脑过度、精神紧张和感冒”或“主要是由劳累、用脑过度、精神紧张和感冒等诱发的”。答案为B。

【误点警示】结构混乱语病中,两种句式表达的是同一个意思,有时不易分辨,因此,做适当的练习有助于提高病句辨析能力。

例9“天之骄子”—-清华学生刘海洋为什么会用硫酸、火碱泼熊?这是值得每个教育工作者应该深思的问题。

【解析】这个病句不太长,但不易找到病因。仔细辨析,就会发现最后一句是两个句式:“这是值得每个教育工作者深思的问题”(去掉“应该”),“这是每个教育工作者应该深思的问题”(去掉“值得”)。

典例6 (黄冈市重点中学检测卷第4题)下列句子语意表达明确或正确的是

A.社会生活的和谐,必须有稳定安宁的社会政治环境和有条不紊的社会生活秩序。

B.带着知识走向学生,只是“授人以渔”;带着学生走向知识,才是“授人以鱼”。

C.企业的第一线既指生产,又指营销,在某种程度上它对企业的生存发展更重要。

D.亚洲的朋友担心,日本淡忘历史会成为社会的风潮,导致自己陷入孤立而不能自拔。

【解析】B项意思表达反了,“授人以渔”和“授人以鱼”应互换;C项“它”指代不明,不知是指“生产”还是“营销”;D项“自己”指代不明,指“亚洲的朋友”还是“日本”。答案为A。

【误点警示】表义不明类病句中有很多是代词指代不明,如上例中C、D两项都是代词指代不明。这类病句中往往有两个名词,这个代词可以指代其中任意一个名词,故有些考生不能快速的辨析其错误。做题

时应留意句中代词。

典例7(福建卷第 16题)下面文字在语言表达方面有多处错误,请找出两处加

以改正。

1992年,世界上第一条手机短信在英国发送成功,拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信,使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形

【分析】本题考查辨析并修改病句的能力。能力层级为D。此题主要考查搭配不当、不合逻辑等。有动词的句子,应该注意与之搭配的宾语,检查它们是否能搭配,如“拉开……先河”一句;有表示变化过程的介词,要检查其是否合理,如“由……到……”一句。

【答案】第一处错误是“拉开了短信文化的先河”,搭配不当,应改为“拉开了短信文化的序幕”或改为“开了短信文化的先河”。

第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”,搭配不当,应改为“使用短信的手机用户与日俱增”,或改为“使用短信的手机用户逐年增加”。

第三处错误是“随着手机短信由多媒体形式到纯丈本形式的进化”,不合逻辑,应改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。

【误点警示】不合逻辑类病句辨析的难点在于病句本身在语法上是没有错误的,而考生在平时的习题中见的最多的是语法类病句题,因此,不易辨析不合逻辑类病句。如本例中“由多媒体形式到纯文本形式”就是难点。考生应在平时注意积累具有典型性的病句,做到举一反三,触类旁通,提高辨析能力和准确率。

例10 (天星教育2007届高三第一次大联考)下列各句中,没有语病的一句是A.建立绿色GDP核算体系,目的之一就是要把绿色GDP核算体系指标纳入对党政干部政绩考核的指标体系,促进领导干部牢固树立“绿色青山也是政绩”,从而提高他们科学决策的水平。

B.国家质检系统提出的内地出口商品产地直通模式,加快了对“大通关”基础设施的投入,加大了高科技企业和重点企业产品的验收速度,为提高商品出

口率作出了新贡献。

C.世界救援组织国际红十字与红新月运动1月14日正式启用“红水晶”标志,它采用白色背景,图案为一个角支撑一个红色方框,该标志与现有的“红十

字”和“红新月”标志享有同等地位。

D.相声最需要的是调整好和现实的关系,不失去对现实独特的讽刺锋芒和富含幽默特色的仔细审视。这才是相声的灵魂,这才是对马季先生的最好的纪念,对马季先生相声遗产的最好继承。

【解析】A项成分残缺,应在“绿色青山也是政绩”之后加上“的理念”,做“树立”宾语;B项搭配不当,应将“加快”和“加大”调换位置;D项成分赘余,应删去“仔细”。答案为C。

【热身训练】

1.下列各句中,没有语病的一句是()

A.专家说,亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相和人生百态,也“鉴”出了血肉亲情。

B.4月26日,联想宣布成为北京2008年奥运会火炬官方合作伙伴,联想创新设计中心主创的"祥云"火炬将走遍全球五大洲,联想奥运战略由此启动。

C.由于思想水平不高以及文字表现力差的限制,本书的缺点和错误是难免的。

D.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。

2.下列语句中没有语病的一句是()

A.由于游泳技术的提高,为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。

B.为适应改造老专业、建设和发展新专业的要求,我校要建立新的规章制度等一系列工作。

C.他对报刊上出现太多的错别字十分不满,希望编辑校对人员的水平提高一些,避免不出现错别字。

D.在本次上海学术调研会上,与会人士普遍认为,对于国内软件企业来说,怎样解决人才问题,已经迫在眉睫。

3.下列语句中没有语病的一句是()

A.中国速度滑冰队出征世界锦标赛,勇夺三金,已于昨晚凯旋,在首都机场受到热烈欢迎。

B.我们顺利地按照老张头画的那张简图找到了住在莫愁新寓的案件目击者。

C.这所大学的一些学生语文水平实在低下,传扬出去,准会被人贻笑大方,影响学校的声誉。

D.据北京中心气象台资料显示,今年北京市除夕最高气温16℃,年初一气温更达18℃,创1984年以来北京春节最高气温。

4.下列语句中没有语病的一句是()

A.原来创作同摆渡一样,目的都是把人渡到前面的彼岸去。

B.在观看演出时,以前经常出现的手机、呼机声四起的不文明现象已大大改观。C.实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。

D.以色列新政府成立以来,不仅给业已艰难的中东和平进程带来一丝曙光,其强硬政策使中东地区陷入血腥和灾难。

5.下列语句中没有语病的一句是()

A.本来是为社会捕捉热点,剖析焦点的大众传媒,由于竞相改革,竟成为社会关注的热点和焦点。

B.照片拍得好,诗歌写得有味,是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。

C.他对公司被评为“百佳企业”所作出的努力和贡献,获得了领导和同事的一致赞颂。

D.昨天,报纸刊登一篇文章,介绍了一个女犯罪小说作家与最近发生的一起案件的瓜葛。

6.下列句子中没有语病的一句是()

A.年画这种古老的民间艺术,在我国已有1000多年以上的历史。天津的杨柳青、苏州的桃花坞、潍坊的杨家埠被并称为中国木版年画三大产地。

B.专家认为,我国目前的电力短缺,最根本的原因除了产业结构不合理外,还存在着能源结构不合理能源使用率低。

C.作为中学生,一方面功课压力比较大,另一方面,又难免遭遇青春期种种“成长的烦恼”,都或多或少会在他们的心理上有所反映。

D.暴力的、违法的乱征土地的问题日益突出,巧立名目,化整为零,未批先占,圈而不用,一边园区荒草萋萋,另一边农民无地可耕的现象随处可见。

7.下列各句句意明确、没有语病的一句是()

A.他背着总经理和副总经理偷偷的把这笔钱分别存入两家银行。

B.作为一个共产党员、党的领导干部,办事、想问题都要从党和人民的利益为出发点。

C.她虽然缺乏对待顾客的热诚,却有一套对付顾客批评的本事。

D.跑步之后,我们总会感到身体特别热一些。

8.下列各句中,没有语病的一句是()

A.糖尿病是现代社会的高发病,具有“三多一少”,即多食、多饮、多尿,体重减少,现在已出现向低龄发展的趋势。

B.冲突双方在民族仇恨的驱使下,虽然经过国际社会多次调解,紧张的局势不但没有得到缓和,反而愈演愈烈。

C.昨天,中国足协通过其官方网站,广泛地征求社会各界对深化中国足球改革的意见和建议,收到了预期效果。

D.这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救和培养失足青年的场所,多次受到上级领导的表彰。

9.下列各句中,没有语病的一句是()

A.国家劳动和社会保障部将采取推动落实最低工资指导制度、建立健全工资集体协商制度等五项措施,提高企业普通职工工资收入,促进劳资和谐。

B.此外,高中师资队伍的数量不足和质量不高也是影响高中教育发展和学生升学积极性不高的重要原因。

C.当校团委宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是难以形容的。

D.抗日战争时期,许多中华民族的优秀儿女用鲜血捍卫了祖国主权和领土,他们的英雄壮举值得我们永远铭记。

10.下列各句中,没有语病的一句是()

A.对于这种侵害顾客利益的行为,商场负责人拒不认错,于是几位顾客只好状告法院,以求公正。

B.有时候示弱不是一种软弱的表现,相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨的。

C.越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路,他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为创业的启动资金。

D.多少叱咤风云的英雄被历史的长河冲刷得无影无踪。

11.下列各句中, 没有语病的一句是()

A.在最近报刊上发表的一系列文章里,告诉我们一个道理:要形成一个良好的社会风气,就必须加强素质教育。

B.对征税机制完善的国度,是没有特殊身份可言的,即便你是炙手可热的权贵,只要你偷

税漏税嫌疑,照样查你没商量。

C.今天我们提出减轻中小学生学业和作业负担,是对一种学生主体发展的尊重,是为了腾出更多的时间,让学生发展创造能力。

D.生活的逻辑,抗议着书本上、文件上的某些逻辑,实践的检验,冲击着错误的、

过时的结论。

12.下列各句中,语意明确的项是()

A.对税务稽查小组清查“四个广告公司”偷税漏税的行为,局领导决定必须严肃处理。

B.被访者几乎都表示对北京不甚了解,但都认为北京是一个有着悠久历史和传统文化的城

市。

C.老胡看到我们非常惊讶。连忙把别后的情况告诉我们。还热情地拉我们到他家去。

D.昨天,我们三个科技小组的成员都参加了省里的知识竞赛。

【参考答案】

1. B (A项语序不当,将“不仅”后的句子与“也”后的句子互换;C 项结构混乱,去掉“的限制”;D项多用了否定词“不”,应去掉“不”。)

2.D ( A项去掉“由于”;B 项缺谓语,“要”后加“做好”或去掉“等”加“开展”;C项去掉“不”)

3.A (B 项“顺利地”移至“简图”之后;C项“贻笑大方”已含有被动之意,去掉“被人”;D 项搭配不当,将“气温”改为“纪录”。)

4. C (A项成分赘余,删去“前面的”;B项“大大改观”与“现象”不能搭配。改为“大大减少”;D项缺少与“不仅”呼应的关联词,在“使”前加“也”。) 5.A ( B 项一面对两面。应改为“照片拍得好坏,诗歌写得有无趣味”;C项“所作出的努力和贡献”应改为“作出了贡献”;D项“女犯罪小说作家”有歧义,一种理解是作家本身就是女罪犯,一种理解是这个作家主要是写女性犯罪题材的。)

6.D.(A项成分赘余,去掉“多”或“以上”;B项成分残缺,应在“使用率低”

后加“等问题”;C项句式杂糅,应在“都或多或少”前加“这些压力”。

7.C( A项句意不明,“和”字可能是介词,也可能是连词,产生歧义;B项句式杂糅,可在“从……出发”和“以……为出发点”两种句式中任选一种;D项“特别”和“一些”矛盾。)

8.C (A项成分残缺,动词“具有”缺少宾语“特点”; B项语序不当。把“冲突双方”移到“紧张局势”之前; D项搭配不当或不合逻辑,文化站不会培养失足青年,应去掉“和培养”。)

9.A (B项“影响”跟第二个“不高”不搭配,应去掉第二个“不高”; C项句式杂糅,删去“有”或删去“是难以形容的”; D 项语序不当,造成歧义,“许多”应放在“优秀儿女”之前。

10.D (A项不合逻辑,应“状告法院”改为“到法院”;B项句式杂糅 ,应去掉”

令人感慨的”;C项前后矛盾,去掉“将近”或“以上”。

11. D (A项成分残缺,应去掉“在”和“里”; B 项搭配不当,应把“对”改为“在”; C项语序不当,应改为“是一种对学生主体”。 )

12.B (A项表意不明。“严肃处理”的对象是稽查小组的清查行为,还是广告公司偷漏税的行为?另外“决定”和“必须”搭配不当,可将“决定”改为“认为”,

或删除“必须”;C项“非常惊讶”有歧义,它可能是“老胡”的表情,也可能是“我们”的表情。D项有歧义,可能是“三个成员”也可能是“三个科技小组”。)

修改病句的方法及原则

修改病句的方法及原则 一般句子的结构与成分图 (定语)+ 主语+(状语)+谓语+(补语)+ (定语)+宾语 主语一般由名词和代词充当,谓语一般由动词和形容词充当,宾语一般也由名词和代词充当。 判断病句的方法(1) (一)、紧缩法。常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(定语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没问题,再检查局部,看修饰语和中心语之间的搭配有无问题,修饰语的内部是 否存在语序问题。例如: 今天的青年担负着在本世纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。 这个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。 缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。例如: 老红军向我们讲述了红军爬雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困难,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。 紧缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一曲壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“一曲壮歌”搭配不当。 紧缩法运用应注意以下几点: ①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里。 ②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构。 (二)、类比法。对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在。例如: 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 原句结构较复杂,先压缩化简为“这个经验值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这个经验值得他们的学习”“这个经验值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

部编版小学语文三年级(下册)修改病句方法与练习

部编版小学语文三年级(下册)修改病句方法与练习 班级:姓名: 一、修改病句方法 修改病句的原则:不能改变句子原意。能改不删,能添不去。 修改病句常用的四种方法: 1、补法 2、删法 3、换法: 4、调法 二、修改病句训练(用修改符号原句修改) 1.成分残缺: ①在教室里,都在认真听课。 ②由于天下雨,只好待在家里。 2.搭配不当 亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。 3.用词不当: ①他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 ②敌人的神机妙算被我们识破了。 4.重复啰嗦 他经常回想过去的往事。 5.词序颜倒 ①历史博物馆展出了两千多年前新出士的一大批文物 ②它让我们看到了两个新旧社会的不同啊! 6.自相矛盾 场上到处是五颜六色的红。 7.指代不清 李兵和王刚在课间胶步时,他对他说”上课要全神贯注听讲。

三、重点训练句子词序颜倒(用修改符号原句修改) 1、那里有名贵的各种花草。 2、红星化工厂大量生产出了优质产品。 3、50个三(1)班的同学都到电脑教室去上课了。 4、自1993年北京大学生电影节诞生以来,已经累计有超过100万人参与了影片的观摩。 5、郭兰英这个名字对青年人可能是陌生的,可是对中年人却是熟悉的。 6、任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程,完全封闭的环境不可能带来文明的进步,只会导致文明的衰落。 7、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 8、夜深人静,想起今天一连串发生的事情,我怎么也睡不着。 9、他把我们几个团的负责干部叫到一起。 10、我国石油的生产,基本供应国内。 11、雪碧、可乐、矿泉水等饮料,是家家户户深受欢迎的夏令饮品。 12、考试开始后,大约过了半小时,就有人陆续交卷了。

修改病句的方法病句修改

修改病句的方法及病句修改 【“病句”的概念】 所谓病句,就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句,前者叫语法错误,后者叫逻辑错误。 【对错关键】 1、成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、重复累赘 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 【例句】 1.上星期去植树了。 [分析]没有主语 [修改1]我们全班上星期去植树了[修改2]上星期我们全班去植树了. 2.今天,全体三年级一班同学看了电影。 [分析]用词颠倒 [修改]今天,三年级一班全体同学看了电影 3.他的看法是对的,正确的。 [分析]用词重复(两个词或两个以上词义相同才能称用词重复) [修改1]他的看法是对的[修改2]他的看法是正确的 4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。 [分析]用词不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书 【修改方法】 1、了解病句的几种常见类型,特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确,语句明白无误。修改病句时,必须保留原意,不可改走样了。 3、从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思,在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病,如是否有成分残缺,主谓、动宾搭配不当等毛病,要先予以改正。

4、从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,句子的实词、虚词的运用是否恰当。 5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。 6、选用、仿用、变换句式 7、扩展语句,压缩语段 【详细说明】 1、成分残缺 (1)滥用介词造成主语残缺 ☆通过这次学习,使我的水平有了极大的提高。 ?去掉“通过”,让“学习”作主语;去掉“使”,让“水平”作主语 ☆从上述有目共睹的事实中,证明了党的方针政策是从群众中来的。 ?去掉“从……中” (2)谓语残缺 ☆最近又发动了全面的质量大检查行动,要在这个行动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。 ?在“建立”前加上“完成” ☆旧社会,劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。 ?在“吃”前加“过着”,或去掉“的生活”,“吃不饱、穿不暖”作谓语 ☆全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春笋似的涌现出来。 ?把“全校师生”拿掉。 (3)宾语残缺 ☆校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。 ?在“运动”后加上“的问题” ☆我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 ?在“集体化”后加上“的道路” (4)必要的修饰语残缺 ☆要想取得优异成绩,必须付出劳动。 ?在“劳动”前加上“艰苦而有效的” ☆在这次全校乒乓球单打比赛中,张强和李丽夺得了男女冠军。 ?在“夺得”前加上“分别” (5)关联词语残缺 ☆新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一枝树枝。 ?在“体形”前加上“而且” ☆这次学术会,时间并不长,收获很大。

修改病句的方法和技巧

学好任何知识都需要多思,改病句也是如此。不能满足与知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力。 一、下面介绍一下常见的语病 1、成分残缺,主要是缺少主语、宾语。 如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。(没有主语,去掉"使") 如:可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。(缺谓语,应把"薄弱"调到"态度"后) 如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。(缺少宾语,在句末加上"的问题") 2、搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。 如:他那锐利的眼睛投向了人群。(主谓搭配不当,把"眼睛"改为"目光") 如:这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。 ("深思熟虑"是需要时间的,是反复思考的过程,"稍微"是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修饰不当,应该删去。) 如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。(这句关联词搭配不当,应改成"……不但不应该袒护,而且还应该……") 3、词序颠倒 如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。("烧毁并洗劫"这样表达不合事理,应对调。) 如:我们看见火车,轮船在水上,陆地上行驶着。(语序的排列不仅要符合事理,而且还要在行文上前后照应,连贯一致。这句话应把"水上"和"陆地上"对调一下。) 4、重复罗嗦。 如:李大爷老了,头上的头发全白了。("头上的"和"头发"重复。) 如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。("多次"和"反复"是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个。)

5、前后表达不一致或矛盾。 如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 (前半句讲"胜败",后半句只讲"胜",两面对一面,不一致,应改为"是队员们能否齐心协力") 如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了。("断定"和"大概"矛盾,去掉"大概"或去掉"断定"。) 6、概念混淆。 如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。 (《新华字典》不属于文学书,应去掉。) 7、滥用副词,介词以及否定词的混乱使用。 如:这将保证了粮食的大面积丰收。("将"和"了"时态不同,去掉副词"将"。) 如:睡眠不忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。("忌"就是"不能",后三句中的"不"应该去掉,否则意思完全相反。) 如:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快健全安全制度。(这句话中的"避免""不发生"就是"发生",意思完全相反,应去掉副词"不"。) 如:对于这篇作文,我写了整整一小时。(介词"对于"多余的,应删去。) 8、有歧义 如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。 (这句话有两种理解(1)这两门课程是数学、物理短训班各开设的,即数学短训班开设了这两门课,物理短训班也开设了这两门课。(2)这两门课程是数学、物理短训班分别开设的,即数学短训班开设了农用数学课程,物理短训班开设了农业机电课程。看来应该是第(2)种理解,应该在"开设"前加上"分别"。) 9、逻辑错误 如:800个人,几千条胳膊,与洪水搏斗了一天一夜。(不合事理,800人,不可能有几千条胳膊。) 以上列举了常见语病的具体类型,怎样辨析,光知道类型不够,还要掌握一些检查语病的规律和方法。为了便于记忆,我把它编成了顺口溜。

小学语文修改病句的方法

小学语文修改病句的方法 修改病句是小学语文考试中常见的题型,在修改病句之前,我们应该清晰的了解有哪些病句现象,下面,教学专家为您详细讲解。 1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如:爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。 2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如:今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾),造成句子结构不完整的语病。如;在老师的教育下,进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的天安门城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语) 4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如:我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当) 5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余,豪迈了病句。如:在班队会上,张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。 6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如:老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分,显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 小学生语文修改病句方法指导 一、病句: 就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 二、一般病句类型: 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。 例1:“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2:“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中心语(谓语动词),应在“一顶”前添上“戴着”二字。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。 例1:“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。例2:“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立”。 例3:“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1:“早晨,金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。 例2:“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》,接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。 4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。 例1:“上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。 例2:那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。

修改病句的原则

修改病句的原则: 1、保留句子原型,少改为佳。 2、防止以造新句子代替原句。 在小学阶段常见的病句有以下几种: (1) 成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。有时,缺少主语。如:1) 会唱世上《只有妈妈好》了。2) 在老师的教育下,明白了学习的意义。3) 看了这篇文章以后,对我教育很大。有时,缺少谓语。如:1) 我们要远大的革命理想。2) 公共汽车将在我家门前的路上。 3) 我们要为把我国建设得更加繁荣富强。有时,缺少宾语。如:1) 我送给小丽同学。2) 我最尊敬的人是。3) 春天到了,林荫道上的花草树木。 (2) 重复啰嗦:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。例句: 1) 老师多次反复教育我们要好好学习。 2) 漫山遍野到处都是果树。 3) 我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 (3) 搭配不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。例句: 1) 同学们热心欢迎老师。 2) 小明十分爱护时间。 3) 张琳同学提的建议很正确,大家都附和他。 4) 在班会上,同学们实事求是的揭发了他的优点和缺点。 5) 经过努力,我的学习态度提高了。 6) 春天的杭州是一年中最好的季节。 (4) 语序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。例句: 1) 李勇被同学一定评为“三号学生”。 2) 这是晴朗的一个夜晚。 3) 我们要认真改正并找出作业中的错误。 4) 说实在的,他并不唱得好。 5) 我们分别在教室里和球场上举行了篮球比赛和智力比赛。 修改病句要记住:遵原意,少改动。它的具体步骤和方法是: ⒈读。读懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因,辨清病句的类别,是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾,还是分类不当。⒉划。用铅笔在病句上划出需要修改的部位,以便针对病因,进行分析、修改。⒊改。运用修改符号,进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份,使句子完整。替换有关词语,使用词怡当。移前挪后,调整词语位置,使语序正确。 ⒋对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺,有无新的语病产生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题,还得重改。

小学语文修改病句的8大方法

小学语文修改病句的8大方法 常见病句的8大类型 01 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 病句:上课的时候,做小动作,被老师批评。 解析:这道题我们不知道是谁被老师批评,是谁上课,读起来特别的怪,这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1:在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明,只要语句通顺都可以。 应改为:上课的时候,做小动作,小明被老师批评。 02 用词不当 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。 病句:小明兴奋得张牙舞爪,一溜烟跑回家去了。 解析:这种题又是“披着羊皮的狼”题,我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀,那多难看呀,我

们要变成可爱的小天使。根据口诀6:把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。 应改为:小明兴奋得手舞足蹈,一溜烟跑回家去了。 03 重复啰嗦、成分累赘 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 病句1:我忍不住不禁笑了起来。 解析:这是一道两个意思相近的词语混用的病句。根据口诀2:忍不住和不禁任意去掉一个即可。 应改为:我忍不住笑了起来。 病句2:那个房间非常宽敞得很。 解析:根据口诀2,去掉“非常”或“得很”。 应改为:那个房间非常宽敞。 04 搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。 病句1:我们要热爱公共财产。 解析:这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀3:财产只能和保护搭配,不能和热

爱搭配。(热爱只能生活搭配)。 应改为:我们要保护公共财产。 病句2:经过努力,我的学习态度提高了。 解析:这道题是态度和提高的不当搭配问题。根据口诀3:水平只能和提高搭配,不能和态度搭配。(态度和能改善搭配)。 应改为:经过努力,我的学习水平提高了。 05 词序颠倒 在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 病句1:我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 解析:这是词语排列的顺序出现了错误。应该是先发现了毛病,我们才能去克服它。而不是克服了以后才发现到毛病。根据口诀4:把“并”字前后两边的词语进行调换即可。 应改为:我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 病句2:我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。 解析:应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。 应改为:我们必须坚持和发扬刻苦学习的精神。

修改病句的方法

都是那几种错误,一般情况下很容易看出来 多读几遍,不通顺的找出来,看是否有语病错误 1.病句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清楚,有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写和不写病句,把意思表达得明确、通顺。 本年级常见的病句有以下几种情况: (1)成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。 (2)意思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重复了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用就显得重复多余。 (3)用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等,造成词不达意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒:词序是词语在句子中排列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律了。 2.修改病句的步骤。 (1)读懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药,修改病句。弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。 (4)仔细检查,完成练习。读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。 3.修改病句的方法。 (1)修改成分残缺的句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,修改的办法是补上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。”

完整版小学修改病句专题方法与练习题及答案

修改病句专题方法与训练 在小学阶段,修改病句是句子练习的重要内容,也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改,可以使我们认识什么是正确的句子,什么是错误的句子。这样,不但能提高自己的分析、判断能力,而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 步骤:一读二找三改四查。 一、读仔细地阅读句子,读懂句意,揣摩说话人本来想说的是什么意思,是修改病句 的前提。 二、找认真分析,寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型: 1、成分残缺例:看了这部电影,深受教育。一个完整的句子,至少应包括主语和 谓语两个部分(非主谓句除外),缺少其中任何一部分,句子表达的意思就不完整。缺少了主语,是谁“深受教育”没作交待,如果在“看”或“深”前加上主语,句子就完整了。 2、搭配不当例:学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配,应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3、用词不当例:我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不 恰当的,可改为“诸葛亮”。 4、词序颠倒例:展览馆里展出了两千年前新出土的文物。“展出”的“文物” 是现在出土的,而不是“两千年前”出土的。所以,这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。 5、重复啰嗦例:我不禁忍不住流下了眼泪。“不禁”与“忍不住”意思大致 相同,删去其中一个即可。 6、指代不明例:小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代 不明确,就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军,应将“他”改为“小刚”或“小军”。 7、前后矛盾例:我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾,可将“ 一定”删去。 8分类不当例:菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属 或种类不同的事物混淆在一起,就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果,“蔬菜”不能包括他们,应把“西瓜”、“苹果”删去,或者在“蔬菜”前加上“瓜果”,或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当例:黄继光不但壮烈牺牲了,而且他永远活在我们的心中。例 句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。 10 、不合情理例:农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中,如果所要 表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象,即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟 是秋季,农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。 三、改针对病句的不同“病因”,对症下药,运用修改符号进行删、补、换、移。 四、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读,看看是否通顺,有无新的语病发生,是否把说话人原先想说的意思表达清楚了,如果发现有问题还得重改。 修改病句的原则(一)对症下药,(二)尽量保持句子的原意。(三)要善于运用多种 方法进行修改。 修改病句专题练习题

修改病句的原则方法

修改病句的原则方法 修改病句的方法有增、删、调、换,即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法,修改病句都要遵循两条原则;一是保留原句基本意思不变;二是变动越少越好,不能在修改中出现新的语病。 病句修改八项注意 辨析语病,是各地中考必考的题型之一。如何辨析语病,不少教师也总结了不少方法,如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。纵观历年有关修改病句的试题,发现一些似曾相识的"面孔",仔细研究后发现它们具有相同特征,现归结为八项注意,在这里结合例子向大家介绍,如果我们掌握了其中规律,就能快速而有效的辨析语病,对症下药,取得事半功倍的效果。 一.注意关联词的前后搭配。 在涉及到复句的病句中,我们要注意它们的关联词,考虑关联词搭配是否恰当,关联词有无放错位置,语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种,如果句子中使用了必须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当,看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复句,则要留心两个分句的语序是否合理,看有无语序不当的语病。 例1:想象不是对诗人的创作是一种必要,而且对于读者的欣赏也是一种必要。例2:无论干部和群众,毫无例外,都必须遵守社会主义法制。 分析:例1是一个递进关系的复句,应用"不但......而且......",而"不是"应与"而是"搭配,例句就犯了张冠李戴的毛病了。 例2"无论"是表示无条件的关联词,后面不能动并列性的词组,只能带选择性的词组,例句中"和"应为"还是"。 能力提升: 1.只有好好听课,好好完成作业,学习成绩就能大幅提高。 2.既然你来了,我也该走了。 3. 应用这种罗盘,无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候,也不会迷失方向。 4.不管气候条件和地理条件都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀上了顶峰。 5."管住自己",不仅是良好精神面貌的体现,更是日常行为规范的要求。 6.在建设三峡大坝的过程中,无论工人们遇到什么样的困难,他们却能披荆斩棘,一往无前。 二.注意出现"禁止" "防止"类词的句子。 有些词语,如"禁止" "防止""忌""避免"等词语,本身就有"设法阻止"的意思,命题者常增设否定词,造成句意相反,形成语病。在做题时一定要先审清题意,弄清本意是推行什么,还是阻止什么,再确定否定词的去留。

小学语文九种修改病句的类型及方法

小学语文九种修改病句的类型及方法 一、成分残缺: 句子里缺少了某些必要的成分,意思表达就不完整,不明确。 例如:“为了班集体,做了很多好事。” 谁做了许多好事,不明确。 二、用词不当: 由于对词义理解不清,就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句。 例如:“他做事很冷静、武断。” “武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”。 三、词语搭配不当: 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言的习惯,造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如:“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。” “听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳的歌声,看到优美的舞蹈。” 例如:“如果我们生活富裕了,就不应该浪费。” 显然关联词使用错误,应改为“即使我们生活富裕了,也不应该浪费。” 四、前后矛盾: 在同一个句子中,前后表达的意思自相矛盾,造成了语意不明。 例如:“我估计他这道题目肯定做错了。” 前半句估计是不够肯定的意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒:

在一般情况下,一句话里面的词序是固定的,词序变了,颠倒了位置,句子的意思就会发生变化,甚至造成病句。 例如:“语文对我很感兴趣。” “语文”和“我”的位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦: 在句子中,所用的词语的意思重复了,显得罗嗦累赘。 例如:“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。” 句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子,可删去其中一个。 七、概念不清: 指句子中词语的概念不清,属性不当,范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。” 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理: 句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达的意思不符合事理,也易造成病句。 例如:“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收的景象。” 稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理。 九、指代不明: 指句子中出现多个人或状物时,指代不明确,含混不清。 代词分为人称代词[我、你、他(她、它)、我们……],指示代词[这、那、这里、那儿……]和疑问代词[谁、哪里]三种,指代不明的病句指的是代词使用错误。 这类病句主要有二类: 一类是一个代词同时代替几个人或物,造成指代混乱。 二类指示代词和疑问代词误用。

三年级下册语文-修改病句 全国通用(含答案)

三年级病句常见类型及修改方法 修改病句的原则:不能改变句子原意。能改不删。能添不去。修改病句常用的四种方法: 1、补法; 2、删法; 3、换法; 4、调法 病句常见的几种类型: 1、成分残缺: 在教室里,都在认真听课。 在教室里,同学们都在认真听课。 由于天下雨,只好待在家里。 由于天下雨,我只好待在家里。 2、搭配不当: 亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。 亲子伴读让我们增长了知识,提高了写作水平。 3、用词不当: 他拖着沉重的脚步迅速地向前走。 他拖着沉重的步伐迅速地向前走。 敌人的神机妙算被我们识破了。 敌人的阴谋诡计被我们识破了。

4、重复啰嗦: 他经常回想过去的往事。 他经常回想过去的事。 5、词序颠倒: 历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。 历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。 它让我们看到了两个新旧社会的不同啊! 它让我们看到了新旧两个社会的不同啊! 6、自相矛盾: 广场上到处是五颜六色的红旗。 广场上到处是五颜六色的彩旗。 7、指代不清: 李兵和王刚在课间散步时,他对他说“上课要全神贯注听讲。” 李兵和王刚在课间散步时,李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。” 巩固练习: (一)用词不当; 1、这个问题引起了大家的沉醉。 2、听了这个故事,我不约而同地笑了。 3、故事读完后,大家热闹地鼓掌。 4、我们的生活水平在不断改善。

5、我们要注意发挥优点,改正缺点。 6、秋天的九寨沟风景区,是一个美丽的季节。 7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。 (二)意思重复; 1、这个学期,王佳的作文水平大大前进和提高了。 2、这是一幅十分非常美丽的画。 3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 4、小组会上,他总是首先第一个发言。 (三)词序颠倒; 1、我们要运用和理解学过的词语。 2、我们讨论了并且听取了校长的报告。 3、自然科学对我很感兴趣。 4、朝霞被天空映红了。 5、这是一本我的很有趣味的书。 (四)缺少成分; 1、言行不一是一种极坏的。 2、看了这部电视剧,留下了深刻的印象。 3、读了《我的战友邱少云》这篇课文,禁不住流下了眼泪。(五)前后矛盾; 1、大家都讲卫生,健康和疾病就有了保证。 2、我国的艺术珍品很多,莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

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小学生语文修改病句方法指导及练习 一、病句: 就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。 二、一般病句类型: 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。 例1:“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2:“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语 中心语(谓语动词),应在“一顶”前添上“戴着”二字。 2、用词不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚 至相反的词。 例1:“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静” 。 例2:“校园里屹立着一棵棵白杨树。”——应将“屹立”改为“挺立” 。 例3:“升旗仪式开始了,鲜红的五星红旗徐徐上升。”——应将“鲜红”改为“鲜艳”。 3、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例1:“早晨,金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”——应去掉“光”字。 例2:“中国残疾人艺术团在 2005 年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》,接受了全国观众的好评。”——应将“接受”改为“受到”或“得到” 。 4、语义重复。语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同 的词同时出现使用,造成句子的表意重复啰嗦。 例1:“上课时,同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。 例2:那个房间非常宽敞得很。——去掉“非常”或“得很”。 例3:松树屹立在陡峭的险峰上。——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山峰”。 例4:那个三条边的三角形画好了。——去掉“那个三条边的”。

修改病句方法归纳

修改病句方法归纳 一、辨析病句的几种方法: 1.语感觉察法: 审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改。 2.提取主干法: 运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改。 3.逻辑分析法 有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。 学好任何知识都需要多思,改病句也是如此。不能满足于知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力。 二、常见的句子错误(病因): 1、用词不当 2、成分残缺 3、搭配不当 4、语序颠倒 5、结构混乱(句式杂糅)、 6、指代不明 7、表意不明 8、重复累赘 9、分类不当(概念不清)10、前后矛盾11、不合事理12、不合逻辑13、语言不得体等。 三、病句修改的原则 修改病句的五字诀: 增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥当)简(修改应简要)调(不搭配,不照应的)。

四、改正病句练习 (一) 1.这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。2.老师为了培养我们,可真是废寝忘食、处心积虑。3.龟缩在碉堡里的敌人十分顽强,拒不投降。4.关于这件事的具体详情,以后再告诉你。 5.经过老主任再三解释,才使他怒气逐渐平息。 6.他们在遇到困难的时候,并没有消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立克服困难的信心。 (二) 1.当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。 2.通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要。3.对于那些无视交通规则的人,难道不应该受到责备吗? 4.列车长粗暴的干涉下,使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。5.中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》,受到观众的热烈欢迎。6.在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理.感悟了人生的真谛。 7.针对国际原油价格步步攀升,美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备,我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。 8.近日,有关部门发出紧急通知,严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。 (三) 1.你只要有双聪明能干的手,就能创造财富。” 2.我们认真倾听了他那慈祥的面容和感人的报告。”3.开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 4.好书好比慢慢品味上品的牛肉干,要仔细咀嚼,才得其妙。

(完整)七年级语文修改病句方法及练习题

七年级语文修改病句方法及练习题(附答案) 一、病句及类型 就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。病句常见的现象有以下几种。 1、成份残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾),造成句子结构不完整的语病。 例1、在老师的教育下,进步得很快。 ----缺主语。 例2、雄伟美丽的天安门城楼。 ----缺谓语。 例3、老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。 ----缺宾语。 2、词类误用。用词不当是指句中所用的词不符合语境,或用了词义相近,甚至相反的词。因分不清词类而造成用词不当的语病。 例1:今天气候晴朗。 ----把“气候”与“天气”混淆了。 3、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。 例:爱迪生发现了电灯。 ----把“发现”和“发明”两词混淆。 4、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。 例1:我的家乡是增城市人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当) 例2:我们在山坡上种满了果园。(动宾搭配不当) 例3:我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当) 5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余,豪迈了病句。 例1:在班队会上,张军首先第一个发言。 ----“首先”与“第一”重复了。 6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句。 例1:老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。 ----考卷没有厚薄之分,显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 二、修改病句的方法 首先要认真地一字不漏地把原句读几遍,看清上下文的关系,弄清句子的内容,看看是否顺口;接着根据病句类型的特点,找出病因,然后改正;修改后看看是否保留原句的基本意思,标点符号运用是否正确。 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全,意思完整明确。 例1:这种不爱护公物应该受到批评。 ——这一句中缺少主心语,应在“公物”后面添上“的行为”三个字。 例2:“他穿着一件灰色上衣,一顶蓝色帽子。”

修改病句解题方法

?解题方法 ?一、辨析病句的方法 ?1.长句紧缩,抓主干。有些句子由于较长,修饰成分多,语病不容易看 出来。因此这类句子在辨析时宜用紧缩法,把主干突出出来,这样有些语病往往就一目了然了。 ?2.修饰语多,理枝叶。如果紧缩后,句子主干并不缺成分,就应该注意 修饰语和中心词是否搭配;如果是一个谓语带几个宾语,或几个谓语带一个或几个宾语的,也应注意是否能够一一搭配。 ?3.句子是复句,注意关联词。在复句中,关联词语往往对表情达意起到 相当重要的作用,因此对复句病句的考查,常常从关联词语入手。关联词语的使用,一要看位置,二要看搭配,三要看运用恰当与否。 ?4.代词指代,要清楚。句中如果有代词的话,应该注意指代是否清楚。?5.一面两面,要搭配。句中如果出现“是否”“能不能”“能否”“与否” “要不要”“该不该”“好坏”“高低”“成败”“优劣”等表示正反两面的词语时,就应该注意前后有没有与之呼应的词语。 ?6.语句通顺,看逻辑。如果经过以上五个方面的考查,都没有发现什么 问题,那么就应看看是否有逻辑错误。 ?小贴士 ?句式杂糅十类情况 ?一、【典型结构】被(受)……所……。 ?如:这个办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。 ?【修改意见】或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”。 ?二、【典型结构】原因是……造成(引起、诱发、作怪)、由于……的结果、之所以……的原因、“关键在于……”与“……起决定性作用”、……的原因(起因)、由……诱发(所致)。 ?如:不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。 ?【修改意见】或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”。 ?三、【典型结构】把……达到、供……之便、防止……不再……。 ?如:为了防止这类事故不再发生,我们加强了交通安全教育。 ?【修改意见】或说“防止这类事故的再度发生”,或说“使这类事故不再发生”。 ?四、【典型结构】需要……不可、非……才行、“根据……状况”与“从…… 状况出发”。 ?如:当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事,需要下一番功夫不可。?【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。

小学修改病句专题方法与练习题及答案(1)

修改病句的方法和技巧 所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢?首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。 一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法: (一)、语感觉察法: 审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改。 (二)、提取主干法: 运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改。 (三)、有的放矢法: 语病往往会出现在句子中的一些特定部位,如:多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题;多重否定词,可能会出现否定不当的问题;是非句中,可能会出现前后不对应的问题,如:“是否刻苦学习,是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下,使他提高了学习成绩。” (四)、逻辑分析法 有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。 学好任何知识都需要多思,改病句也是如此。不能满足于知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力。 二、下面介绍一下常见的语病。 1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语。 如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。(没有主语,去掉“使”。) 如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。(缺少宾语,在句末加上“的问题”。) 2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当。 如:他那锐利的眼睛投向了人群。(主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”。)

修改病句-八种基本类型

“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”,这是新课标对我们的要求。病句修改的原则是尽量保留原句意思,不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、删、调、换的方法,即添上应加的成分,删去重复多余的部分,调换好正确的语序,换上恰当的词语。不论使用哪种方法,都不能改变句子的原意。 一. 什么是病句 凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误,把违反语言结构规律的情况叫语法错误。(病句主要类型:一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、结构混乱五、表意不明六、不合逻 辑七、重复多余八、用词不当) 二. 病句的基本类型 1. 错别字 如:深篮的天空中挂着一轮园月。 分析:“篮”与“蓝”,“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。 改为:深蓝圆月 2. 用词不当

如:我们要虚心地帮助小同学。 改为:我们要耐心地帮助小同学。 3. 词语搭配不当 如:我们要不断地改进学习方法,增加学习效率。 改为:我们要不断改进学习方法,提高学习效率。 4. 逻辑混乱 如:你的建议我完全赞成,只有一点不同意。 分析:“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。 应改为:你的建议我基本上赞成,只有一点不同意。 如:农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。改为:农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。 5. 缺少成分 如:积极参加课外活动。 分析:缺少主语。 改为:我们要积极参加课外活动。

如:我们从小要养成认真思考。 分析:缺少宾语。 改为:我们从小要养成认真思考的好习惯。 6. 重复罗嗦 如:任何一切困难都吓不倒我们。 分析:“任何”与“一切”词义相同,造成重复罗嗦。 改为:任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。 7. 词序颠倒 如:气象小组的同学,每天早上都记录并收听当天的天气预报。改为:气象小组的同学,每天早上都收听并记录当天的天气预报。 8. 关联词使用不得当 如:如果我们生活富裕了,就不应该浪费。 改为:即使我们生活富裕了,也不应该浪费。 三. 修改病句的方法

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