基础会计教案第一节会计的概述
第一章概述
第一节会计的概述
【课题】会计的概述
【教学目标】
认知目标：1.掌握会计的概念和特点；
2.了解会计的产生和发展；
3.掌握会计的两种基本职能；
能力目标：1.能准确理解会计的概念；
2.理解会计的基本职能包括的内容；
情感目标：培养学生进一步学习会计知识和技能的兴趣。
【教学重点、难点】
教学重点：1.会计的概念和特点；
2．会计的基本职能及其所包括的具体内容；
教学难点：对会计概念的理解。
【教学方法】
讲授法案例分析法练习法讨论法
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一环节新授课
第一节会计的概述
一、什么是会计
【案例分析】
案例：小强的疑问——为什么让我学会计？
【分析问题】
什么是会计？
纠正学生错误的、模糊的认识
两种常见的错误认识
错误认识错误所在
在财务部门工作的人就是会计这指的是会计人员，是一种职业，不是会计的概念会计就是记账、算账、报账这是会计人员的一些具体工作，没有涉及会计的本质会计的产生和发展史
【学生讨论】
会计的含义
会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。
【讲解】
会计的含义包括三个方面的内容：
1.会计的本质——会计是一种管理活动。
2.会计的基本职能——对经济活动进行核算和监督。
3.会计的主要特点——以货币计量为基本形式。
二、会计的基本职能
【讲解】
会计的核算职能，亦称会计的反映职能。
核算的分类
按时间划分按内容划分
事前核算预测
事中核算（控制）
事后核算记账、算账、报账、分析、考核
【讲解】
监督的具体内容监督的主要方面
1.经济活动的合理性以法律、法规、制度等为准绳进行监督
2.经济活动的有效性对单位内部提高经济效益进行监督
3.企业财产的安全完整性对违法犯罪活动进行监督
【讲解】
会计基本职能的关系
（《基础会计》P5）图1-2
三、会计的特点
【讲解】
计量尺度示意图
（《基础会计》P6）图1-3
【讲解】
会计的特点
1.会计是以货币作为主要计量尺度
2.会计具有连续性、系统性、综合性和全面性的特点
3.会计具有一整套科学实用的专门方法
第二环节课堂练习
配套教学用书《基础会计习题集》：
P1一、单项选择题 1.2.3.7.
P2二、多项选择题1.2.3.
P2-3三、判断题1.8.９.
第三环节小结
具体内容见板书
第四环节布置作业
使用配套教材《基础会计》：P17
一、名词解释
会计
会计的职能
会计核算
会计监督
二、问答题
会计的特点
三、社会实践1.；
基础会计完整教案
. 基础会计教案 一、课程容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。
基础会计教案会计概述(高教出版社)
【课题】会计的概述 【教材版本】 张玉森，陈伟清.中等职业教育国家规划教材——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计教学参考书.北京：高等教育出版社，2005 张玉森.中等职业教育国家规划教材配套教学用书——基础会计习题集.北京：高等教育出版社，2005 中等职业教育国家规划教材配套多媒体课件——基础会计.北京：高等教育出版社，2005 【教学目标】 1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程；了解会计任务。 2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1．教学重点：会计的概念、特点、职能。 2．教学难点：会计的概念和两大职能。 【教学媒体】 配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。 【课时安排】 2课时（90分钟）。 【教学过程】 一、导入（10分钟） 人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原始计量、记录行为，继而产生了会计。 会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生
《基础会计》完整版优质教学教案
一、个人简介 经济管理学院 二、课程要求 会计学科体系简介 “会计”这个词，早在我国西周时代（约在公元前1 100年到770年之间）就已经出现。但是，会计作为一种专业知识成为一门独立的科学，不过是最近一、二百年的事。 会计学的分支： 从应用范围上看，可分为： 1．宏观会计学 反映和监督一个国家或地区的经济运行情况。 2．微观会计学 反映和监督一个单位或组织的经济活动情况。 微观会计学，按照其所服务主体的性质，可以分为： 1．预算会计（也叫政府和非营利组织会计） 反映和监督政府的财政收支以及非营利组织的业务活动。 2．企业会计（也叫营利组织会计） 反映和监督企业经济活动情况。 企业会计，按照其服务对象，可以分为： 1．管理会计 提供为企业内部经营管理服务的、关于未来的经济信息。 2．财务会计 提供为企业外部利害关系人服务的、关于过去的经济信息。 财务会计，按照其所应用的行业，可以分为： 工业企业会计、商品流通企业会计、金融企业会计、交通运输企业会计、农业企业会计和建筑施工企业会计，等等。 会计学基础在会计学科体系中的地位。 第一章总论（绪论） 一、会计的含义 会计是以货币为主要计量单位，反映和监督特定主体经济活动的一种经济管理工作。 管理活动论，信息系统论。
二、会计的职能 （一）基本职能： 1. 核算 2. 监督 核算是基础，监督是保证 （二）其他职能 预测经济前景 参与经济决策 评价经营业绩等 三、会计对象 特定主体可以用货币表现的经济活动。 四、会计目标 受托责任观 决策有用观 五、会计基本假设 1. 会计主体 会计为之服务的特定单位。 界定了会计工作的空间范围。 会计主体与法律主体。 2. 持续经营 3. 会计分期 年度、半年度、季度、月度。 4.货币计量 记账本位币 六、会计基础 权责发生制 收付实现制 七、会计信息质量要求 可靠性 相关性 可理解性 可比性 实质重于形式
会计概述
第一章总论 第一节会计概述 教学内容： 1、会计的概念和职能 2、会计核算的对象 教学目标： 1、理解会计的概念和特点。 2、了解会计的产生和发展。 3、了解会计核算的对象和方法。 4、理解会计的基本职能及各职能之间的相互关系。 教学重点及难点： 会计的概念、会计的基本职能、会计的对象。 教学方法： 以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。 课时安排：2课时。 导入新课： 有人说会计就是记账、算账、报账；有人说在财务部门工作的人就是会计；请同学们思考：这些说法对不对？究竟什么是会计？会计是怎样产生的？日常的会计工作主要有哪些？ 新课讲授： 第一节会计概述 一、会计的概念及特征（重点） （一）会计的概念 会计是以货币作为主要计量单位，以会计凭证为依据，借助于专门的程序及方法，对特定主体的经济活动进行全面、综合、连续、系统的核算与监督的一种管理活动。 会计的产生和发展： 物质资料的生产是会计产生和发展的基础, 会计的产生是由社会环境所决定和制约的.我国会计产生于西周,发展于唐朝，从会计产生和发展的历程可以看出 , 会计的产生是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。 给学生简单介绍会计的产生和发展： 1、原始社会：结绳记事、刻木记事。 2、周朝：“ 会计” 一词开始使用。 3、西汉与东汉：账簿产生，如，“ 草流” 和“ 誊清簿” ，设“ 钱谷账” 。
4、唐宋时期：官厅会计把钱粮的收支分为四个部分“ 原管、新收、已支、现在” 来反映财产的增减变化。“ 四柱” （旧管+ 新收- 开除= 实在）式会计方法的应用，根据四柱结算法编造的账簿称为“ 四柱清册” 。 5、明末清初：“ 龙门账” 的产生，把全部账目分为四部分以及它们之间的关系为：“ 进- 缴= 存- 该” ，分别相当于现代会计的收入、支出、资产和负债，期末编制“ 进缴表” （资产负债表）和“ 存该表” （利润表）。 6、我国在清朝后期从国外引进了借贷复式记账法。 7、会计科学在20世纪30年代逐步形成了为企业内部经营管理提供信息的管理会计体系，管理会计的产生与发展，是会计发展史上的一次伟大变革，从此，现代会计形成了财务会计和管理会计两大分支。 讲完会计的相关概念后，教师可利用启发式向学生提出：你怎么理解“经济越发展，会计越重要”？进行课堂讨论。 （二）会计的基本特征 主要有四个方面： 1、会计是以货币作为主要计量尺度 2、会计具有一系列的专门方法 3、会计具有核算和监督两种基本职能 4、会计的本质是一项经济管理活动，属于管理的范畴。 二、会计的职能（重点） 会计职能的定义： 会计职能是会计固有的功能，是会计本质的体现。所谓会计的职能是指会计在经济管理中客观上所具有的功能。 1、核算职能及其特点 （1）核算职能的概念 会计的核算职能，主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。 （2）核算职能的特点 ①会计主要以货币作为计量单位，从数量上核算各单位经济活动情况； ②会计主要核算已经发生或已经完成的经济业务； ③会计在反映经济活动时具有完整性、连续性和系统性； 2、监督职能及其特点 （1）监督职能的概念 会计监督职能主要是对各单位经济活动全过程的合法性、合理性和有效性进行监督。 （2）监督职能的特点 ①会计监督利用货币计价进行监督，也要进行实物监督； ②会计监督是一个包括事前监督、日常监督和事后监督的一个过程；
基础会计-生产过程的核算教案
第六章主要经济业务的核算 第三节生产过程的核算 课题序号授课班级13会计对口授课时数 2 授课形式新课 授课章节名称第六章主要经济业务的核算 第三节生产过程的核算使用教具投影 教学目的熟练掌握企业生产过程的核算 教学重点生产过程设置的主要账户 教学难点生产过程设置主要账户的核算内容
课 堂 教 学 安 排 教学方法 主要教学内容及步骤 一、复习回顾 二、生产过程业务核算的财务处理 （一）材料费用的归集和分配 假设企业生产AB 两种产品，本月产品的生产业务如下： 材料耗用汇总表 项目 甲材料 乙材料 合计 生产产品耗用 其中：A 产品 B 产品 40000 26000 14000 20000 13000 7000 60000 39000 21000 车间一般耗用 600 600 行政管理部门耗用 300 300 合计 40600 20300 60900 借：生产成本 ----A 产品 39000 ----B 产品 21000 制造费用 600 管理费用 300 贷：原材料 60900 直接人工 计入成本 的费用 不计入成 本的费用 制造费用 期间费用 生产费 用
（二）工资及福利费的归集和分配 企业本月应付职工工资如下： 生产工人工资 42000 其中：生产A产品工人工资 24000 生产B产品工人工资 18000 车间管理人员工资 2000 行政人员工资 16000 合计 60000 借：生产成本——A产品 24000 ——B产品 18000 制造费用 2000 管理费用 16000 贷：应付职工薪酬——工资 60000 按工资总额的14%计提职工福利费。 借：生产成本——A产品 3360 ——B产品 2520 制造费用 280 管理费用 2240 贷：应付职工薪酬——职工福利 8400 （三）制造费用的归集和分配 1、一是制造费用归集过程，即将生产过程中发生的管理人员 的工资及福利费、机物料消耗、车间固定资产折旧费、车间的水 电费、修理费、低值易耗品的摊销等记入“制造费用”账户； 2、二是制造费用分配结转过程，即将制造费用按照一定的方 法分别计入各种产品成本中，月末将“制造费用”账户分别转入“生产成本”各明细账中，“制造费用”账户期末无余额。 通常情况下，企业按照生产工时或生产工人的工资比例为标
会计专业概述
会计专业概述 各位老师，下午好，今天我面试的是中职会计专业教师，下面开始我的专业概述。 很多人一开始听见会计专业，会认为学会计的以后出来就是当会计，当出纳，记记账，但是并不只是这样，会计所包含的内容和价值远远不止这些。会计的历史可以说是源远流长，它存在了 2000 多年，从原始公社时代的结绳记事，到西周的司会官职，西汉时期出现的簿书，宋代的四柱清册，明末清初的龙门账，清代资本主义萌芽时期产生的四脚账，我们可以从会计在中国发展的历史中看出，随着经济的发展，会计也在不断的进步发展，任何社会的经济管理活动都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。 会计是为社会经济服务的，它是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。会计是以研究资金活动为对象，通过对经济资料的收集，分类，分析和解释，运用专门会计方法将企业业务中的经济信息，转变为会计信息，以此协助管理层做出经济决策，从而有效的管理经济。所以可以说会计是一门应用性很强的学科，也是一门很重要的管理学科。在会计专业中，主要有以下的职业证书，初级会计师，中级会计师，高级会计师，审计师，税务师等等，其中，最难考取，但也是含金量最高的证书是注册会计师，也就是 cpa，如果你能够考取这个证书，那足以证明你已经具备了相当厉害的专业知识。而会计专业的学生在毕业以后就业方向也有很多，可以进入各类企业，会计师事务所，从事会计及财务管理，进入各类商业银行，从事金融会计业务，通过考取公务员进入政府部门事业单位。也可以进入学校，做一名会计老师，实现教书育人，将会计知识传授给学生。现在的会计就业前景是低层次的人才供过于求，高层次的人才供不应求，需求缺口还很大，会计就业层次很分明，拿到含金量较大的证书，比如会计师，注册会计师，加上几年的工作经验，在人才市场会十分受欢迎。总得来说，会计专业人才在市场上需求大，竞争激烈，这也就需要我们做好职业规划，在专业道路上不断学习，充实自己。 以上就是我的专业概述，谢谢各位老师。
基础会计教案—会计要素
第二章第一节会计要素 【教学重点、难点】 会计六要素的概念、特点、包含的内容。 【教学用具】多媒体 【教学方法】以讲授法为主，配以相应的习题进行练习，以加深学生对所学知识的理解。 【教学过程】 导入新课： 我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象，那么，会计究竟核算些什么呢？可以说形形色色，名目繁多，但归纳起来，就是六大类，即我们今天将给大家讲解的会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。 新课讲授： 一、会计要素（重点/难点） 会计要素就是对会计对象具体内容的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。 企业会计的基本要素分为：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。 （一）资产 1、概念：资产指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。 2、资产的特征。 第一，资产必须是由过去的交易事项形成并由企业拥有或者控制的经济资源。 第二，资产作为一项资源，它必须具有能力为企业带来经济利益的能力。 第三，作为一项资产，应当能以货币计量其价值。 3资产的内容： 资产按照流动性可分为流动资产和非流动资产。
（1）流动资产 流动资产有以下几种类型： ①货币资金：指货币资金存在的资产，包括现金、银行存款、其它货币资金等。 ②短期投资：指各种能够随时变现、持有时间不超过一年的有价证券以及不超过一年的其它投 资。 ③应收及预付款项：指应收而尚未收回的账款和预付的购货款，属于短期债权。包括应收票据、应收账款、预付账款、其它应收款等。 ④存货：指企业在生产经营过程中为销售或耗用而储存的各种资产，包括商品、产成品 半成品、在产品以及各种材料、燃料、包装物和低值易耗品等。 （2）非流动资产 非流动资产主要有以下几种类型： ①长期投资：指不准备在一年以内变现的投资，包括股票投资、债权投资和其它投资。 ②固定资产：指使用年限在一年以上，单位价值在规定限额以上，并在使用过程中保持原有物质形态的资产，包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备和工具器具等。 ③无形资产：指企业长期使用而没有实物形态的资产，包括专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权和商誉。 （二）负债 1、负债的概念：负债是指过去的交易、事项形成的现实义务，履行该义务回导致经济 利益流出企业。 2、负债的特征： 第一，负债的本质是一种现时经济义务。 第二，负债对债务人的资产具有要求权。 第三，负债必须有能力用货币确切计量或合理预计的金额。 第四，负债的偿还的方式有：以资产偿还；以提供劳务偿还；或者两者兼而有之。 3、负债的内容 负债按其流动性分为流动负债和长期负债。 （1）流动负债：指将在一年( 含一年) 或者超过一年的一个营业周期内偿还的债务。
《基础会计》完整教案设计
基础会计教案 课程责任教师刘晓菲- 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。 四、本课程的总要求 在全面学习的基础上，准确理解基本概念、基本原理，能够应用复式记账原理熟练处理经济业务，能根据提供的实物单据准确填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表。 五、本课程总课时：总学时72学时，4学分，一学期开设。 第一章总论
基础会计 会计的概述
课 题 第一节课所属章节 授课人课时1课时课型交流型授课班级 授课时间 授课地点教室教室 教学目标1、引导学生了解职业学校学习的意义 2、使学生端正学习态度，介绍一下本课程要求 教学重点使学生端正学习态度 教学难点 突破重点 解决难点 的措施 教法学法交流型 教 具 教学内容及过程备注 一、组织教学 1、自我介绍 2、本学期课程设置和要求： 要想学好会计，首先要了解基础会计的内容， 这是最基本的。只要认真学习，听课，做好笔记， 学好学会轻而易举。 3、纪律要求 上课认真听讲，做好笔记，不能睡觉，玩手 机，不懂得可以问，但绝不能做与学习无关的事 情。作业必做。否则会受到惩罚。 二、与新生交流 1、给新生寄语 俗话说：一份耕耘，一份收获。成功的结果来源于点滴的过程。在新的一学期，我希望大家做 到以下几点：
第一，树立一个信心：我能行。每个人都有存 在的理由，都有自己独特的价值，世界上没有相同 的一片树叶。 第二，创立一种学风：认真，勤奋，刻苦，求 实。 第三，读好一本新书．“腹有诗书气自华” 第四，培养一种习惯：自觉。“习惯决定一 切”。有一句话说得好：我们不能选择生活，但是 可以选择生活的习惯。好的习惯能弥补不足，不良 的习惯将使优势变成劣势。 第五，创设一种环境：安全，稳定，文明，有 序，让我们的班级更和谐。 2、让同学自我介绍与交流 板书设计 教学反思 课 题会计的概述所属章节第一章第一节授课人课时1课时课型讲授课 授课班级 授课时间 授课地点教室
教学目标了解会计的产生和发展过程，明确会计的概念、职能以及会计的目标和对象 教学重点会计的概念和职能 教学难点 突破重点 解决难点 的措施 教法学法讲授与交流 教 具 教学内容及过程备注 一、介绍本课程的教学计划 二、本课程教学要求 1.教师——以讲为主，讲练结合，启发式授课 2.学生——保证出席率和课堂纪律，及按时完 成作业，课内积极回答问题 三、新授课内容 1、会计的产生和发展 A．人类会计行为的起源 恩格斯在《反杜林论》中指出：“和其他科学一样，数学 是从人的需中产生的；是从丈量土地和测量容积，从计 算时间和制造器皿中产生的”。会计的行为起源和发展与数学的起源和发展 的关系密不可分。原始社会后期，人类已经开始从事生产、 交换、分配和消费的活动，可以说，会计与数学的产生出自人类的同一动机。 B、会计一词产生于我国西周在原始社会末期， 最简单的“结绳”刻板”、“刻石”计量的记录行为标志着会 计的萌芽。“会计”一词大约产生于我国西周时代， 它本来的含义主要是指对财务收支业务的记录、计算和 考核。据《周礼》记载，“司会主天下之大计，以岁会考岁成……。又据 清代对官厅会计的考察，提出：零星算之为计，总 合算之为会。”岁会就是计算全年的收支，司会根据会 计记录考核当年的收支情况。在西方，早期出现的“簿 籍”，也是指通过簿籍对财产物资的收支活动进行记录和 计算，通过记录、计算来考核财务状况和经营成果，以
基础会计教案(教学设计)
【课题】会计的概述（一） 【授课教师】 阚龙彪。 【授课班级】 20XX级财会一班。 【教学目标】 1.知识目标：掌握会计的概念、特点、职能；理解会计的产生和发展过程。 2.能力目标：围绕会计概念这个中心，了解会计产生和发展的客观必然性，加深对会计概念及其涵义的理解。 3、德育目标：围绕会计概念、职能这个中心，教育引导学生踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。 【教学重点、难点】 参见配套教学用书《基础会计教学参考书》P1 1．教学重点：会计的概念、职能。 2．教学难点：会计的概念和两大职能。 【学情分析】 本节课是财会专业课的第一堂课，本节课影响整个学生学习专业课的兴趣。学生对企业、对会计都比较抽象。对会计的学习比较茫然，所以本节课用了四分之一的时间进行引导，激发学生学习会计的兴趣；树立会计职业道德观。 【教学媒体】 配套多媒体课件《基础会计》第一章第一节。 【课时安排】 1课时（45分钟）。 【教学过程】 一、导入（10分钟） 给学生看一些关于会计核算和监督的图片。 人类为了生存，就必须有满足衣、食、住、行等需要的物质资料，因而就要进行物质资料的生产。这时人们有个良好的愿望：希望以尽可能少的劳动耗费、尽可能节省的劳动占用，来取得尽可能大的劳动成果，为此，就必须采用一定的方式方法对生产活动加强管理。当社会再生产活动日益复杂，人们单凭头脑记忆来管理生产活动已不能适应客观需要时，在人类社会中就首先产生了原
始计量、记录行为，继而产生了会计。 会计最初只是“生产职能的附带部分”，即在“生产时间之外附带地把收支、支付日等等记录下来”，随着社会经济的不断发展，生产力的不断提高，剩余产品的大量出现，会计才逐渐地从生产职能中分离出来，成为独立的职能。 经济越发达，会计越重要。举例……，所以我们要踏踏实实做人，认认真真做账；不做假账。 二、新授课 （一）什么是会计 1．会计的产生和发展（7分钟） 学生自学，教师归纳： （1）会计的产生 会计是适应人类生产实践和经济管理的客观需要而产生的，并随着生产的不断发展而发展。 使用配套光盘——第一章第一节，学生看演示： 从开始的堆积石块、刻木记事、结绳记数到刻契记数一步步向前发展。 （2）会计的发展 会计是人类社会发展到一定历史阶段的产物，它起源于生产实践，是为管理生产活动而产生的。 会计在中国的发展 西周——出现“司会”官职 西汉——出现“计簿、薄书”的账册 宋代——官厅会计（四柱清册） 明末清初——龙门账 资本主义萌芽阶段——四脚账 清后期——借贷记账法 二十世纪——电算化会计 会计在世界的发展 远古——印度的农业记账员 1494年——意大利的复式记账法 二战后——财务会计和管理会计的分化
国际会计综合概述
国际会计概述 （P1 第一章） 【学习目标】通过本章学习，要求了解国际会计形成与进展的过程以及阻碍国际会计形成与进展的经济背景，理解和掌握对国际会计定义的不同观点，熟悉国际会计的研究领域。 ?国际会计的形成与进展 ?国际会计的内容和概念 第一节国际会计的形成与进展 一、会计的国际化进展（P1-3） 会计作为一种通用的商业语言，从产生时起就从未停止过其国际化进程。会计的世袭遗产是国际性的。一部会计进展史确实是一部会计国际化的历史。 1、14、15世纪复式记账法的产生和传播（P2） 2、17、18世纪英国会计和审计方法在英联邦国家的广泛渗透（P2-3） 3、一战结束后，尤其是二战以后，美国会计在世界范围内的普遍阻碍（P3）
二、国际会计形成与进展的经济背景（P3-11） 1．国际贸易和投资的增大及市场的国际化（P4-6） 2．跨国公司的兴起与进展（P6-8） 3．经济地区化的推进（P8-9） 4．会计职业界国际组织的推动（P9-11） 第二节国际会计的内容和概念 一、国际会计的内容（P11-12） 1、国际比较会计 2、国际财务会计 3、国际治理会计 二、国际会计的概念（P12-14） （一）20世纪60年代美国会计学者对国际会计的不同定义（P13） （二）20世纪70年代美国会计学者对国际会计的不同定义（P13-14） 1、乐观主义的“世界会计（World Accounting）” 2、悲观主义的“国际会计（International Accounting）” 3、务实主义的“国外子公司会计（Accounting of Foreign Subsidiaries）” （三）20世纪80年代美国崔和缪勒对国际会计的定义（P14）（四）20世纪90年代末美国伊克彼、麦尔科、伊利马拉夫对国际会计的定义（P15） （五）本书定义
初级会计实务教案
初级会计实务教案 课号:1 教学目的：通过本章的学习，要求学生理解会计的概念，掌握会计的基本职能，掌握会计要素之间的平衡关系。掌握账户的概念和基本结构，掌握总分类帐户与明细分类账户的平 行登记。 教学重点：总分类帐户与明细分类账户的平行登记。 教学难点：总分类帐户与明细分类账户的平行登记。 第一节会计概述 一、会计的概念 会计：是经济管理的组成部分，它是以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对各单位的经济活动进行核算和监督，以提高经济效益为目标的一种经济管理活动。 会计按其报告对象分：财务会计和管理会计 二、会计的职能 （一）核算的职能一一首要职能，会计工作的基础。 1、概念：记账、算账、报账 2、核算内容：企业的经济业务 3、核算程序：确认、计量、记录、报告 （二）监督职能 1、概念：合理性、合法性 2、内容： （三）二者关系：相辅相承，核算是前提、监督是核算的保障 （四）其他职能：预测经济前景、参与经济决策、计划组织以及绩效评价 三、会计对象 是指会计所核算和监督的内容。也就是说，会计对象就是用货币表现的各种经济活动。 1、工业企业的会计对象（资金运动表现为：） 筹集————循环周转————退出 ／＼∕∣＼∕∣＼ 所有者债权人供应生产销售还债交税分配利润 ∕＼／∣＼∕＼ 货币资金→材料资金→在产品资金→成品资金→货币资金 2、商品流通企业会计对象（资金运动表现为：） 购进销售
∕＼∕＼ 货币资金→商品资金→货币资金 第二节会计要素 一、会计要素：是会计对象按经济特征所作的最基本分类，是会计核算对象的具体化。 （一）资产： 1、概念第7页 2、特征 3、分类 流动资产：货币资金、交易性金融资产、应收票据、应收账款、预付款项、应收利息、应收股利、其他应收款、存货 非流动资产：长期股权投资、固定资产、无形资产 （二）负债： 1、概念第8页 2、特征 3、分类 流动负债：短期借款、应付票据、应付账款、预收货款、应付职工薪酬、应交税费、应付利息、应付股利、其他应付款 非流动负债：长期借款、应付债券 （三）所有者权益: 1、概念第9页 2、特征 3、分类：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润。 （四）收入概念第9页 选择下列各项收到的款项中,属于收入的有（A、C）。 A、出租固定资产收到的租金 B、销售商品收取的增值税 C、出售原材料收到的价款 D、出售无形资产收到的价款 注:A属于让渡资产使用权收入,B属于代收的款项,C等同于商品销售,D不属于日常经营活动。（五）费用概念第10页 （六）利润企业在一定会计期间的经营成果。 二、会计等式
(完整版)基础会计综合实训教案
基础会计综合实训教案 一．基础会计模拟实训目的 本试验按照会计核算基本步骤，以某企业9月份经济业务为例，分环节安排了整个会计循环过程模拟试验操作，设计了从建账、制证登账到编制会计报表全部过程的会计资料，体现了一个综合完整的会计循坏过程。通过学生仿真练习与实际操作，不仅能掌握会计书写基本规范，填制和审核原始凭证、记账凭证、登记帐簿和编制会计报表的全部会计工作的基本技能和方法，而且能以切身体会初步尝试出纳员、记账员等不同会计岗位的具体工作，从而对企业会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，达到加强对所学会计理论知识的理解、基本方法的运用和基本技能的训练的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力和动手操作技能。 二,模拟实训的内容 1. 原始凭证的填制 2. 原始凭证的审核 3. .记账凭证的填制 4.记账凭证的审核 5.日记账的设置与登记 6.明细分类账的设置与登记 7.科目汇总表编制和总账登记 8. 对账与结账 9. 资产负债表模拟 10.利润表和利润分配表模拟 11.会计凭证装订与保管 三,模拟实训考核办法 为了使实训教学取得良好的效果,必须加强对实训教学质量的评价与考核,对学生实训成绩和教师工作量要进行严格考核并做出全面,客观的评价.实训教学由学生和教师共同进行,为全面公正地评价其效果,必须从学生的学,教师的教两方面双向考核,即教师对学生进行考核评价,学生对教师进行考核评价.考核着重对技能整体水平的评估. 在实训教学中对学生的考核要求是:态度端正,实训认真,掌握实训方法,掌握基本操作技能,具有一定的分析,处理问题的能力和创新能力;对教师的考核要求是:教学态度好,耐心指导学生,具有指导学生实训的能力,能够执行实训计划. 以下是对学生考核的具体方法: 1.日常操作情况占总成绩20%,由指导教师不定时对学生的操作情况进行 检查评定出成绩. 2.凭证,账簿,报表完成情况占总成绩50%,指导教师检查凭证,账簿,报表完 成情况并进行成绩评定,检查时应注意这些实训资料的正确性,及时性,和规范性等. 3.出勤占总成绩的20%,按学生的实际出勤情况进行成绩评定. 4.实训报告占10%,通过批阅学生的实训报告,了解他们分析问题和解决 问题的能力并评定出成绩.
会计业务基础知识概述
会计业务基础知识 （共77道题，每题1.3分） 一、单选（每题1分） 1、支票的金额起点为（ D）。 A、100元 B、500元 C、1000元 D、不受金额起点限制 2、贴现利息的计算公式为（C）。 A、贴现利息=汇票×贴现天数 B、贴现利息=汇票金额×月贴现率×贴现天数 C、贴现利息=汇票金额×月贴现率÷30×贴现天数 3、用于查询内部帐明细的交易是：（Ａ） Ａ、9011 B、 9012 Ｃ、9010 Ｄ、9003 4、下列各项中，不符合票据和结算凭证填写要求的是（B） A、中文大写金额数字到“角”为止，在“角”后没有写“整”字 B 、票据的出票日期使用阿拉伯数字填写 C 、阿拉伯小写金额数字前填写了人民币符号 D 、“2月3日”出票的票据，出票日期填写为“零贰月零叁日” 5、柜员在进行现代化支付系统业务轧帐之前必须先做（Ｂ），检查支付系统状态。 Ａ、8069 交易 B 、8032交易 C 、8019交易 D、8069交易 6、以下不可以产生待销帐的交易有（ B） A、4208交易 B、4209交易 C、8072转帐交易 7、存款人申请开立注册验资资金临时存款账户，应向银行出具( B )。 A、工商行政管理部门核发的企业名称预先核准通知书和有关部门的批文。
B、工商行政管理部门核发的企业名称预先核准通知书或有 关部门的批文。 C、基本存款账户开户许可证 D、营业执照正本 8、单位通知存款的最低起存金额为（C） A、10万元 B、30万元 C、50万元 D、100万元 9、单位通知存款每次支取的最低金额为（B） A、5万元 B、10万元 C、20万元 D、30万元 10、用支票转账时，持票人、出票人在同一银行开户时，其账应记（C）。 A、借记出票人存款户，贷记现金 B、借记现金，贷记出票人存款户 C、借记出票人存款户，贷记持票人存款户 D、借记持票人存款户，贷记出票人存款户 11、可办理汇款撤销的情况是（A） A、汇款人对汇出银行尚未汇出的款项 B 、汇款人对汇出银行已经汇出的款项 C 、汇入银行退回的款项 D 、转汇银行根据汇款人的申请 12、公、检、法等部门查阅与案件有关的银行存款或相关资料， 查询人必须出示本人工作证或执行公务证和出具县级（含）以上公安局、人民检察院、人民法院签发的___ _____。( c ) A、《介绍信》； B、《办案协查函》； C、《协助查询存款通知书》； D、《查询令》。 13.银行为存款人开立一般存款账户、专用存款账户和临时存款 账户的应自开户之日起（ B ）个工作日内书面通知基本存款账户开户银行。 A、3 B、5 C、7 D、10 14、存款人的工资、资金等现金的支取，只能通过（ A）办理。 A、基本存款账户 B、一般存款账户 C、临时存款账户 D、专用存款账户 15、存款人更改名称，但不改变开户银行及账号的，应于（ B ）个工作日内向开户银行提出银行结算的变更申请。 A、2 B、5 C、10 D、15
基础会计(第四版)教案
第一章概述 学习目标 ◆ 了解会计的概念。 ◆ 能说出会计的对象。 ◆ 能解释会计的基本职能及各职能之间的相互关系。 ◆ 了解我国现阶段会计管理体制结构。 ◆ 能区分集中核算与非集中核算的关系。 ◆ 能举例说明会计机构的内部牵制制度。 ◆ 能说出会计岗位的划分。 ◆ 了解会计法规的组成，能说出会计法的基本内容。 ◆能解释会计人员应具备的基本素质。 学习时数 ◆讲授：4学时。 第一节会计的概述
什么是会计 是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。 任何社会的经济管理活动，都离不开会计，经济越发展，管理越要加强，会计就越重要。 会计是一门经济管理科学，它的理论与方法体系随着社会政治、经济和科学技术的发展以及经济管理的需要而不断发展和创新。 会计学科的分类
会计的核算职能 会计管理是通过会计的职能来实现的。会计的职能就是会计在经济管理中固有的、内在的客观功能。 会计的核算职能亦称会计的反映职能。会计核算贯穿于经济活动的全过程。从核算的时间看，它既包括事后的核算，也包括事前、事中的核算；从核算的内容看，它既包括记账、算账、报账，又包括预测、分析和考核。 会计的基本职能可归结为核算和监督两个方面。
会计的监督职能 会计监督就是会计人员通过会计工作对经济活动进行监督。监督的核心就是要干预经济活动，使之遵守国家法令、法规，保证财经制度的贯彻执行，同时还要从本单位的经济效益出发，对每项经济活动的合理性、有效性进行事前、事中监督，以防止损失浪费。会计监督的具体内容主要包括以下几项： 第一，以国家的财经政策、财经制度和财经纪律为准绳，对即将进行或已经进行的经济活动的合理性进行监督。 第二，从单位内部提高经济效益出发，将监督贯穿于经济活动全过程，以评价各项经济活动是否有效，能否提高经济效益。 第三，对贪污盗窃、营私舞弊等违法犯罪活动进行监督，以保护国家财产的安全完整。
基础会计学教案(大专)
基础会计教案 一、课程内容 《基础会计》是会计学科的入门课程，也是财务会计专业的专业基础课，是学习初级财务会计、中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。对于其他相关专业的学生来讲，学习本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，它有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。 本课程主要介绍了会计的基本理论、基本方法和基本技能。包括对会计的定义、会计核算的职能、会计核算的对象、会计核算方法、会计核算的基本前提和一般性原则、会计要素和会计等式等基本理论的讲解；详细阐述会计科目和账户的设置、复式记账原理、成本计算和财产清查、会计核算程序、会计工作组织等基本核算方法；全面介绍了会计凭证的填制、账簿的登记和会计报表的编制等基本技能。 二、教学方式方法 在《基础会计》的教学过程中，我们本着以人为本的教学理念，根据会计实务操作性强的特点，决定采用理论联系实际的教学方法进行相关的实验教学；如《基础会计》中的填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表等章节，如果只在课堂上讲理论既费时又达不到预期的效果，因此我们将各种单据制作成多媒体课件，将各个单据和整个填制过程完整地展示给学生既形象又生动，然后再进行配套的实验，充分调动学生的多种感官参与教学活动，真正实现教与学的互动。根据多年的教学经验我们将理论课与实验课的比例定为3：1，这样既提高了学生的动手能力，又使其所学的理论知识得到了巩固。 三、配套实践性教学内容 《基础会计》是一门实践性很强的课程，需要学生在学习中不断进行实验以增加感性认识。为此我校专门建立了会计模拟实验室和会计电算化实验室，组织学生进行会计模拟实验，指导学生填制会计凭证（原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核）登记会计账簿、编制会计报表。我们对《基础会计》这门课的教学，实现了实验场地的现场化、实验资料的标准化、实验手段的规范化。会计模拟实验提高了学生学习兴趣，深化课堂的理论教学，强化了实际操作技能，大大缩短了理论与实际的距离，为学生毕业后尽快适应实际工作打下了坚实的基础。
最新中职基础会计测试题：第一章概述
第一章概述测试 一、单项选择题(下列各题，只有一个符合题意的正确答案，将你选定的正确答案编号用英文大写字母填入括号内。本类题共22分，每小题1分。不选、错选或多选，本小题均不得分) 1.会计的基本职能是 ( ) 。 A.反映和考核 B.核算和监督 C.预测和决策 D.分析和管理 2.会计核算使用的主要计量单位是 ( ) 。 A.实物量度 B.货币量度 C.时间量度 D.劳动量度 3.在我国会计法规制度体系中，属于最高层次地位的是( )。 A.会计法 B.企业会计准则 C.企业财务通则 D.企业会计制度 4.会计法规定，应对本单位的会计工作和会计资料的真实性、完整性负责的是( )。 A.单位负责人 B.会计负责人 C.审计负责人 D.注册会计师 5.近代会计形成的标志是 ( ) 。 A.货币计量 B.管理会计的产生 C.从单式记账法过渡到复式记账法 D.计算机在会计上的应用 6.会计工作组织形式视企业具体情况可分为 ( ) 。 A.总括核算与明细核算 B.车间核算与企业核算 C.集中核算与非集中核算 D.综合核算与非综合核算 7.会计对象是 ( ) 。 A.企业再生产过程中的经济活动 B.企业、行政事业单位的经济活动 C.再生产过程中的全部经济活动 D.再生产过程中能用货币表现的经济活动 8.会计人员违反职业道德，情节严重者，应由 ( ) 。 A.所在单位吊销会计证 B.会计学会吊销会计证 C.工商局吊销会计证 D.发证机关吊销会计证 9.( ) 的任免，应当经过上级主管单位同意。 A.会计主管人员 B.会计师 C.助理会计师 D.高级会计师 10.采用非集中核算组织形式， ( ) 工作由厂部会计部门进行。 A.材料明细核算 B.填制原始凭证 C.总分类核算 D.登记明细账 11.会计的对象是社会再生产过程中的( )。 A.全部经济活动 B.商品运动 C.以货币表现的经济活动 D.财产物资运动 12.在会计机构内部，不得兼任稽核、会计档案保管和收入、支出、费用、债权债务账目登记工作的是( )。 A.会计主管人员 B.记账人员 C.出纳人员 D.成本核算人员 13.确定企业会计报表的格式及编制说明的会计法规制度是( )。 A.会计法 B.企业会计准则
基础会计教案—会计要素
基础会计教案—会计要 素 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第二章第一节会计要素 【教学重点、难点】 会计六要素的概念、特点、包含的内容。 【教学用具】多媒体 【教学方法】以讲授法为主，配以相应的习题进行练习，以加深学生对所学知识的理解。 【教学过程】 导入新课： 我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象，那么，会计究竟核算些什么呢？可以说形形色色，名目繁多，但归纳起来，就是六大类，即我们今天将给大家讲解的会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。 新课讲授： 一、会计要素（重点/难点） 会计要素就是对会计对象具体内容的基本分类，它是会计对象的组成部分，是会计报表内容的基本框架，也是账户的归并和概括。 企业会计的基本要素分为：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。 （一）资产 1、概念：资产指过去的交易、事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益。 2、资产的特征。 第一，资产必须是由过去的交易事项形成并由企业拥有或者控制的经济资源。 第二，资产作为一项资源，它必须具有能力为企业带来经济利益的能力。
第三，作为一项资产，应当能以货币计量其价值。 3资产的内容： 资产按照流动性可分为流动资产和非流动资产。 （1）流动资产 流动资产有以下几种类型： ①货币资金：指货币资金存在的资产，包括现金、银行存款、其它货币资金等。 ②短期投资：指各种能够随时变现、持有时间不超过一年的有价证券以及不超过一年的其它投资。 ③应收及预付款项：指应收而尚未收回的账款和预付的购货款，属于短期债权。包括应收票据、应收账款、预付账款、其它应收款等。 ④存货：指企业在生产经营过程中为销售或耗用而储存的各种资产，包括 商品、产成品 半成品、在产品以及各种材料、燃料、包装物和低值易耗品等。 （2）非流动资产 非流动资产主要有以下几种类型： ①长期投资：指不准备在一年以内变现的投资，包括股票投资、债权投资和其它投资。 ②固定资产：指使用年限在一年以上，单位价值在规定限额以上，并在使用过程中保持原有物质形态的资产，包括房屋及建筑物、机器设备、运输设备和工具器具等。 ③无形资产：指企业长期使用而没有实物形态的资产，包括专利权、非专利技术、商标权、著作权、土地使用权和商誉。 （二）负债 1、负债的概念：负债是指过去的交易、事项形成的现实义务，履行该义务 回导致经济利益流出企业。 2、负债的特征： 第一，负债的本质是一种现时经济义务。