幼儿园教研制度

幼儿园教研制度
幼儿园教研制度

迪士尼幼儿园教研制度

一、成立教研活动领导小组,每学期开学时制定教科研工作计划,按照计划定期开展教学研究活动。

二、定期开展业务学习,每位教师准时参加教研活动,不得无故缺席,因故不能参加活动必须向园长请假。

三、学习研讨时做到严肃认真,不迟到,不早退、不闲聊,积极参加讨论,认真做好记录,努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。

四、每学年组织全园性观摩活动、教师基本功观摩展示活动一次,鼓励创新,观摩后,组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议,并作为教师业务考核内容存档。

五、各班段教研组长要切实负起责任,搞好平时的备课、研究等工作。定期或不定期抽查教师的教育教学计划、检查保教人员一日组织活动或某生活环节的情况,及时与保教人员交换意见。

六、每学期初各班要根据班上工作实际,写出教学科研计划,期末写出专题总结或经验论文等,在园内进行交流、评比。

七、教研活动领导小组要定期检查各班段教研活动开展情况,并给予指导。

八、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

九、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动,开阔视野、取长补短。外出学习时,事先准备好笔记本,不迟到、不早退,做好记录,主动向领导汇报,并负责传达学习内容,写好专题体会一篇。

十、教师要重实践、勤反思、善总结,每位教师每学期至少要撰写一篇教育教学或教研论文。在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师,按幼儿园奖励制度给予奖励。

十一、每位教师每月完成一份比较高水平的教学案例(包括设计意图、执教班级、执教者、活动预期目标、材料准备、活动重难点以及反思)。

十二、教研活动领导组每月至少要召开一次例会,研究部署或总结全园的教研活动。

十三、教研活动领导组要做好每学期教研活动的总结工作。

中心幼儿园园本教研工作制度

园本教研 刘桥镇中心幼儿园园本教研制度 大刘中心幼儿园

园本教研 教研组长园本教研工作制度 1.幼儿园园本教研计划实施教研活动;根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。 2、每次园本教研活动中要做到: (1)活动之前有准备:园本教研活动之前让教师了解教研活动的内容。让教师有所准备。 (2)活动之中有主题:在园本教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏,围绕主题展开讨论,不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后,组长要善于归纳总结,把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果,并提出1—2个思考题,让教师回去作进一步的思索。 (3)活动之后有思考:进行教研反思,积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。

(4)负责材料的积累、分类。 教师园本教研工作制度 1、参加教研活动时,做到人到、心到、口到,积极发言并作好认真的准备。 2、在每次教研活动中要做到: (1)活动之前有准备:知道园本教研活动的内容,并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍,预先有准备,做到有话可说。 (2)活动之中有主题:教师可以从不同的角度阐述自己的看法,形成争论、辩解的氛围,做到有话善于说。 3、能按要求定期完成研讨课案例,对不符合要求的必须重新进行制定;并定时张贴每位教师案例。

园本教研考勤制度 1、每周1次教研组教研活动、不准无故缺席。 2、参加园本教研活动不迟到、中途不擅自离开,教研中不接听手机;无特殊情况不得擅自请假。

教师园本教研学习制度 1、在园本教研中展开有主题有中心的交流,做好记录。 2、对于园本教研中提出的问题,教师回去要主动积极地作进一步的思索。 3、写出解决问题的办法,每月一篇优秀活动反思,在教研组内进行交流、评比。 4、对于自己执教的研讨课,要完成三次备课,虚心听取教师的建议,促进自身业务水平的不断提高。 5、

幼儿园教研活动制度_规章制度

幼儿园教研活动制度_规章制度 幼儿园教研活动制度 为了切实履行教育教学的先进理念,围绕教改进行教学实践研究,特制订以下教研活动制度。1、教研组要根据幼儿园教师的教学实际情况,对照教改精神,以及幼儿园的教改部署,编制切实可行的教研活动计划,2、按照计划开展教研活动,关注计划执行过程中的问题生成,并视具体研究情况作小范围调整。3、教研活动定期开展,两周一次(或一周一次),每次90-120分钟。4、每次教研活动要有主题、有目标、有内容。5、教研活动形式丰富,做到集体研修和个别学习相结合。活动前有预告,活动中有记录,活动后有评价,并及时对相关资料进行收集与整理。6、教研活动一般由教研组长主持,也可由经验丰富的组员轮流主持。7、学期结束时,需对照教研计划进行总结,梳理反思教研过程与效果,总结经验,整理文本,确定可持续研究的方向。8、各个教研组之间在教研目标、教研内容、教研形式、与教研经验上,要加强沟通,共同实践。教研组长工作职责1、制定教研组计划,组织组员学习2、指导组员制定计划3、确定教研组及个人的研究课题4、有计划的开展观摩、评析活动,促进青年骨干教师成长5、组织、策划本组大型活动6、总结汇报教研组长应具备的基本能力1、组织引领能力2、教研现场追问和焦点捕捉能力3、教研经验的的梳理与提升能力4、教研效果分析与后期调整能力组员对自己的定位分析1、增强“积极说、主动研”的意识2、做好教研前的充分准备3、敢于提出质疑和不同观点4、阶段性梳理、提炼、分享经验幼儿园教研活动制度相关内容:教师团队考核方案 青年、骨干教师团队教师考核方案一、考核目的:促进教师专业有效发展,养成良好的阅读与写作习惯,健康的上网习惯,落实专业发展规划目标。二、考核项目:1、专业阅读写作(80分);2、自愿写作日志(工作、生活类等,10分);3、日志跟... 高速公路有限公司收费系列标兵评选办法 为了激励收费一线员工岗位成才,奖励敬岗爱业、思想先进、工作认真,业务过硬的优秀员工,鼓励广大员工在收费一线工作中做出突出成绩,促进公司营运业务的全面发展,特制定收费系列标兵评选办法。 残疾人工作量化目标管理考核细则 考核项目考核内容评分标准分值自查分考核分一基层组织建设22 分1、残联工作有年度计划,有总结。有文字资料22、及时完善村残疾人协会组织,并开展活动一次以上,有活动记录。没有活动记录的扣2分。未开展活动的扣1分。 学校档案管理制度 (一)、要明确一位副校长分管档案工作,应建立综合档案室合和建综合室档案专柜。配备政治素质好、业务能力强、热爱档案工作的专(兼)职人员,并保持相对稳定。 学校学生课间活动安全管理制度 1、各班主任利用班队会,按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《二小学生纪律规则》的具体要求,教育学生文明休息,不在教室、走廊、楼道、操场各处追逐打闹,不做危险游戏,不攀爬栏杆、篮球架、铁门等设施,不跳乒乓台及校园各处... 安全操作管理制度 1.为了进一步规范安全操作规程及标准的管理,维护良好的安全生产秩序,特制定本制度。2.编制依据:(1)现行的国家、行业安全技术标准和规范,安全规程等;(2)山西煤炭部门和集团公司有关安全管理制度、标准和规范;(3)设备的使用说...

幼儿园教研组工作规范标准

幼儿园教研组工作规范 一、总则 (一)幼儿园教研组是教师从事教育研究的集体,是提高保育和教育质量的组织保证。 (二)教研组的基本任务是以教育改革为中心,以“教书育人”为出发点,开展保育、教学研究和教育改革实践活动,不断提高全体教师、保育员的专业水平、教育实践能力,从而进一步提高保育和教育质量。 (三)教研组的职能是: 1.计划组织。确定工作目标,妥善安排阶段、学期、学年的各项保育、教育研究活动。 2.检查调节。对教研工作过程和工作状态,进行经常的检查、调节。 3.整体协调。充分发挥全体教师的献身精神和科学精神,促进教研组的整体优化,提高教研组的整体功能。 (四)教研组的组织形式:教研组的设置,要便于教师的教研和教学。一般按年段设教研组并按学科设备课组。规模很小,教师人数很少的幼儿园,可设综合教研组。 (五)教研组工作的评价原则: 1.正确的教改方向,即方向性; 2.浓厚的教研气氛,即研究性; 3.具体的教学教研实绩,即效益性。 二、教研组的常规工作 (一)制订和实施教研组工作计划 1.制订教研组工作计划,是落实幼儿园教育工作计划的重要环节。计划应当根据党和国家的教育方针、政策、法规,依据上级教育行政部门和教研部门的有关规定,依据幼儿园教育工作计划,围绕提高保育与教育质量这个中心,抓住提高全组教师素质这个关键,密切结合幼儿园实际,体现本组的优势和特色。教研组工作计划必须经过全组教师的慎重讨论、确定,是全组教师认可的,切实可行的共同工作目标和具体任务。 2.教研组工作计划必须在开学前或开学初两周内订定,经园主任审定后组织实施。 3.对教研工作计划的实施情况,要进行经常的阶段的检查小结,不断调节本组工作状态,努力达成工作目标。学期和学年末,要参照教研组评价体系,进行自查,总结经验。 (二)抓好各项教育活动的基础工作 1.学习和贯彻《幼儿园工作规程》、教学大纲。在教师个人钻研各科教学大纲的基础上,进行集体学习和研究,深入领会大纲的指导思想(教学任务、内容与要求)共同研究如何在教学实践中具体体现大纲的基本要求,制定实施大纲的教学措施;结合教学实际和专题研究,有重点地深入钻研大纲。 2.集体备课。在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上,搞好集体备课。要制定好课时计划,定期分析教学质量;围绕教材和教学实际,共同研究带有普遍性或倾向性的教学问题。交流和探讨要注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

幼儿园大教研活动制度

幼儿园大教研活动制度 1 、每学期根据幼儿园业务计划, 从教师当前教育教学问题出发, 制定有效具有操作性的大教研组工作计划,并按计划认真执行。 2、每双周五上午8:30 ——11:00 进行大组教研活动,全体空班教师参加活动,不迟到、不早退,有事向副园长请假;教研活动中不得做与研讨无关的事情,积极、主动参与研讨、分析、发表自己的看法,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。 3、每次活动前研讨内容事先告知教师,要求每位教师认真做好充分准备;利用大教研活动有计划开展各相关教研重点的研讨,及时、有效、全面地做好资料积累和活动记录。 4 、每次教研活动后大教研组长(副园长)必须进行提升性总结给教师以新的学习认识。 5、每次教研活动后承担实践活动的班级或教师即使上交方案及活动后的修改稿与反思,并在下次实践前进行整改。 6、每学期教学实践研讨不少于10 次;每学期进行一次教研组展示活动,能反映教研成果。 7、每次参加大教研活动的教师有义务向搭班教师传达每次教研内容、情况与成果。 7 、学期结束,对照计划认真总结,撰写大教研组工作小结。 第一学期大教研组计划 一、指导思想: 根据《上海市学前教育指导纲要》、《上海市幼儿园保教质量评价》、《安亭幼儿园学年第一学期业务计划》要求,切实从幼儿、教师的实际发展需求出发,大胆实践探索,切实提高教师教学专业化能力,促进幼儿全面发展,最终提升幼儿园教育质量整体水平。 二、情况分析:

由于我园分部的成立,全园现有24个班级;其中总部18个班级环境狭小,幼儿活动室甚少,在实施课程平衡方面如何有效地处理好角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现存在一定困难;此外,由于多位老教师的外调,大批新教师的引进,直接影响了各班角色游戏材料和区角活动材料设计、投放质量。 三、教研工作目标: 帮助教师在客观条件下,形成角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现的整合投放观念,使角色游戏材料和区角活动材料投放做到有效联系和相互补充,在有效促进幼儿全面发展的同时,提高教师在有限的教学空间中的工作效率。 四、途径: 1、实践研讨:确立试点班,每双周五开展一次大组实践研讨活 动,提高教师实践能力。(小班:小1、小7;中班:中4、中7;大班:大3、大4;) 2、理论学习:组织教师学习角色游戏材料和区角活动材料投放的要求等,提高教师理论水平。 3、网络教研:通过每2周一次BBS对教研内容进行提前公布、思考,并在集中研讨后进行网络教研,拓展教研空间。 4、实地考察参观:通过参观姐妹园角色游戏材料与区角活动材 料创设,开拓教师的思路,提高教师角色游戏材料、区角活动材料整合设计能力。 5、案例分析:通过案例分析帮助教师以点带面形成使两种材料在同一区域内整合呈现的意识。 五、具体安排:

幼儿园教育教研活动制度

幼儿教育:________ 幼儿园教育教研活动制度 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共4 页

幼儿园教育教研活动制度 一、备课制度: 1、认真学习教育理论知识,不断吸收新的教育信息,指导运用于备课。 2、深入钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点、突破难点。 3、按时制定好各种教学计划:每学期开学前制定出本学期教学工作计划,每月一日前制定出本月教学计划。 4、坚持每学期开学前一周进行集体备课,集体备课主要用于讨论、交流本学期教学重点、难点的教学方式方法,总结经验教训。集体准备本学期所需教具、学具,统一由园长保管,资源共享。 5、要求超周备课,园长坚持每星期五下午认真检查教案,写出评语并签字。 二、听课制度: 园长每学期必须听课40节以上,教师每学期必须听课20节以上,保育员必须听课30节以上。做好听评课记录,及时进行评课,找出差距,提出建议和希望。 三、教研制度1、按照计划定期开展教学研究活动,2、每学期组织开展一次家长半日活动,邀请所有家长参加。 3、每月开展一次公开课活动,要求保教人员认真对待、精心准备,教师上公开课时园长和所有教师听评课,保育员上公开课时园长和所有保育员听评课。 4、每周五下午组织保教人员集中开展一次教研、学习活动,其中 第 2 页共 4 页

包括政治学习、业务知识学习、专业技能学习、幼儿教育相关材料、《农村双语幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》等。 5、每学期进行一次全园性优质课评选活动,优秀教案评选活动。 6、每月期以”双语”为主题组织两次全园性幼儿形式多样的表演比赛活动,如:故事会、文艺表演、运动会、儿歌比赛、唱歌比赛,情景表演等。 幼儿园教育研究制度 1、园领导要重视园内教育研究工作,指导制定学期计划,定期组织教师开展教育研究活动。成立由园办领导和班长参加的教研组。除正常的业务学习和备课外,坚持每周安排两小时的教研时间。 2、根据本园教师业务素质状况,抓好选题工作,分工负责,做到定人、定时、定内容。原则上具有教师任职资格的都要承担教研任务,每年必须撰写1—2篇研讨文章,其中一级以上教师,每年要在报刊杂志上发表1—2篇论文、研究文章或实验报告。 3、教育研究要以老带新,结成帮学对子,取长补短,共同提高。 4、对开展教育研究工作突出的班级和个人,要及时给予奖励。 5、要及时总结经验,每学期结束时,教研组或班级要向园办上报总结撰写的文章(包括在报刊杂志上发表的)及教育笔记。 第 3 页共 4 页

幼儿园教研活动方案_活动方案

幼儿园教研活动方案_活动方案 篇一:幼儿园园本教研活动方案 一、活动目的及意义: 园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、高于教学、指导教学,促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。 二、活动目标: 探索适合本园的教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。 三、活动对象:幼儿园全体教师。 四、活动内容: 小班开展中华传统美德教育,以课题组提出的尊敬父母、团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题,开展系列活动。 中班开展传统节日教育,开发具有特色的活动课程,让幼儿了解中华民族灿烂的文化,加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感和自信心,让幼儿接受优秀文学熏陶,提高幼儿审美能力,丰富知识启迪智慧、发展潜能。 大班开展传统文化教育,以开展古诗词教学为切入点,让幼儿从诗词中体会韵味,品味诗词的无穷意境,从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。 五、研究方法与步骤: (一)准备阶段:二月份 1、成立课题研究领导小组 组长:王霞 副组长:朱丽、石海霞 成员:马莹、聂静、张静 2、以自学和集中学习相结合,由教研组长组织学习有关如何开展教研活动的理论文章。 3、组织全体教师学习与研究,对方案进行分析和研讨,通过交流讨论达成共识。 (二)实施阶段:三至六月份 大班组开展中国传统文化教育,本活动采取分阶段、分主题的办法逐步落实。 第一阶段:摸索开展阶段(以诵读为主): 1、摸索出有效的诵读方式与方法,为今后更深入地开展活动奠基。 2、、通过丰富多彩的活动的开展,使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。 3、在理解古诗内容的基础上,有韵律的诵读古诗。 4、通过多种形式的诵读古诗,激发幼儿对古诗的兴趣,陶冶幼儿的性情。 5、利用部分时间,采用教师范读、优生领读、幼儿齐读、 幼儿自由诵背等多种形式,让幼儿坚持天天吟诵。 第二阶段:巩固提高阶段(以班级教学为主) 1、各班结合幼儿实际情况选择内容进行教学,运用画、唱、演等多种形式学习古诗。 2、采取一人一课的方式教学古诗,在一起观摩交流,共同讨论最佳方案,力求教学形式多样性,灵活性,科学性,更适应幼儿的年龄特点,易于接受。 第三阶段:活动展示阶段(以集中表演为主): 开展丰富多彩的古诗词活动。进行真实的情感教育。组织和指导幼儿开展丰富多彩的活动是建设班级文化的重要途径之一,是促进幼儿全面发展的有效手段。幼儿最喜欢各种形式的

幼儿园教学教研管理制度

幼儿园教学教研管理制度 重视教研,配备专业的教研人员是我国学前教育质量管理的必要举措。。以下教研管理技巧,掌握这些教研管理制度,新学期就能轻松做好教研工作 一、教研组长教研活动工作制度; 1、每学期开学前2周内完成教研计划,并与教研组长会议中做交流。 2、按教研计划实施教研活动;根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。 3、每次教研活动中要做到: 活动之前有准备:教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。 活动之中有主题:在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏,围绕主题展开讨论,不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后,组长要善于归纳总结,把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果,并提出1—2个思考题,让教师回去作进一步的思索。

活动之后有思考:进行教研反思,积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。 4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动,做好实践活动小结。 5、每周认真负责查阅教师的计划制定,给予适当指导。 6、定期召开教研组长会议,交流教研组工作,分析教研现状,解决教研存在问题。 二、教师教研工作制度; 1、完成每学期的工作安排,态度认真。 2、参加教研活动时,做到人到、心到、口到,积极发言并作好认真的准备。 3、在每次教研活动中要做到: 活动之前有准备:知道教研活动的内容,并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍,预先有准备,做到有话可说。 活动之中有主题:教师可以从不同的角度阐述自己的看法,形成争论、辩解的氛围,做到有话善于说。

4、能按要求定期完成案例,对不符合要求的必须重新进行制定;并定时张贴每位教师案例,有教师参与对案例做出评议打分。 三、会议制度; 1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。 2、参加会议不迟到、中途不擅自离开,会议中不接听手机;无特殊情况不得擅自请假。 四、教师学习制度; 1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。 2、自学学习内容,在小教研中展开有主题有中心的交流,做好记录。 3、写出专题总结或经验论文等,在园内进行交流、评比。 五、教师备课制度; 1、根据幼儿园备课计划的不断完善和调整,以及组长针对教师备课中出现的问题提出的意见和建议,教师在不说明情况之下,必须按照教研组长的要求重新将计划做出修改和完善并上传,备课计划必须在教研组长通过之后方可以进行实施。

中心幼儿园园本教研工作制度

大安镇中心幼儿园园本教研制度 大安镇中心幼儿园 教研组长园本教研工作制度 1.幼儿园园本教研计划实施教研活动;根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。 2、每次园本教研活动中要做到: (1)活动之前有准备:园本教研活动之前让教师了解教研活动的内容。让教师有所准备。 (2)活动之中有主题:在园本教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏,围绕主题展开讨论,不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后,组长要善于归纳总结,把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果,并提出1—2个思考题,让教师回去作进一步的思索。 (3)活动之后有思考:进行教研反思,积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。

(4)负责材料的积累、分类。 教师园本教研工作制度 1、参加教研活动时,做到人到、心到、口到,积极发言并作好认真的准备。 2、在每次教研活动中要做到: (1)活动之前有准备:知道园本教研活动的内容,并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍,预先有准备,做到有话可说。 (2)活动之中有主题:教师可以从不同的角度阐述自己的看法,形成争论、辩解的氛围,做到有话善于说。 3、能按要求定期完成研讨课案例,对不符合要求的必须重新进行制定;并定时张贴每位教师案例。 园本教研考勤制度

1、每周1次教研组教研活动、不准无故缺席。 2、参加园本教研活动不迟到、中途不擅自离开,教研中不接听手机;无特殊情况不得擅自请假。 教师园本教研学习制度 1、在园本教研中展开有主题有中心的交流,做好记录。 2、对于园本教研中提出的问题,教师回去要主动积极地作进一步的思索。 3、写出解决问题的办法,每月一篇优秀活动反思,在教研组内进行交流、评比。 4、对于自己执教的研讨课,要完成三次备课,虚心听取教师的建议,促进自身业务水平的不断提高。 5、 教师园本教研备课制度 1、根据幼儿园在园本教研确定的研讨课要认真准备,不得以任何理由敷衍。

幼儿园教研活动记录3篇

《幼儿园教研活动总结》 幼儿园教研活动总结(一): 幼儿园教研工作总结 一、本期教研工作的基本状况: 本期以幼儿园一日生活常规细则为主线,加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发,营造一个用心读书的氛围,提高教师参与教研的用心性,加强理论学习,进一步深化教育观念转变为教育行为,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动促进教师专业化成长,培养学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、教研工作成效 (一)、加强理论学习 本期引领教研组用三次教研活动的时间,系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料,理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。 (二)、抓好常规工作 1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。 2、每周认真开展星期五13:10开展教研活动;各班每周更换家园窗,每星期一八点以 前上墙。 3、每月环境创设检查一次:创设有特色幼儿教育环境,本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法,并制定出环境创设的评选标准,由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。 4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,参加校级说课比赛1次。 5、本期按照学校的新规定,每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动, 其他教师每周务必听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园长处签字盖章。 6、每周、每位教师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教学反思。 7、节日活动:开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。 (三)、家园互动 1、今年在小班搞试点:为家长开放班级博客,深的家长的好评。 2、为家长带给教学观摩活动16节,让家长了解幼儿园的教学状况。 3、新年到来之际,家长和孩子们一齐做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过 了一个快乐的新年。

幼儿园教科研管理制度78529

幼儿园教科研管理制度 教科研管理细则 制定必要的教育科研管理制度,是规范我园教育科 研工作的重要措施,也是促进幼儿园跨越式发展,提升幼儿园办园品位的需要。根据我园开展教育科研的现状及取得的成绩,结合教育科研管理有关要求,特制定以下制度: 一、组织建设 1、成立幼儿园科研小组,科研小组为幼儿园管理教育科学研究的职能部门,具体负责幼儿园的教科研工作。幼儿园科研小组应遵循“立足实践,服务教育教学”的原则,以幼儿园办园宗旨为指导,组织开展教育科研;以有利于推进素质教育,有利于幼儿、教师、学校发展为学校教育科研工作的宗旨。 2、幼儿园科研应以校本研究为重点,提倡教师将“问题意识”上升为“课题意识”;鼓励教师把教育教学中的重点、难点、热点问题,升华为校本研究课题。 4、市、区、园三级教育科学研究管理组织应制定阶段工作计划、年度工作计划,有关规定制度,实施管理的制度化、规范化、科学化。 4、园级各组织之间相互联系,协同作用,有序运作,结成网络,发挥组织管理的系统功能。 二、课题日常管理 1、幼儿园在对课题加强领导管理的同时,在时间、人力、物力、财力、经费等条件上给予积极支持。对科研、教学人员考核时,参加课题研究工作的时间、表现和成果列为重要内容。

2、课题研究中,课题班应于每年九月底提出本阶段(上年9月到下年6月)的研究工作报告和下阶段的研究工作计划。 3、科研档案 (1)、课题研究建档范围 ①选题、开题阶段——调查报告、方案论证、开题报告、立项申 请、审批手 ②研究阶段——各类原始记录、影像资料、工作日记、会议记录、 参研人员培训记录、专家及有关人员咨询记录、阶段总结、进展报告、研究方案修正记录、论文、实验及分析、研究课教案及评课记录…… ③总结鉴定阶段——研究报告、成果报告、经验总结、论文、专 著、结题验收材料(结题申请报告、鉴定会议记录、鉴定结论 书)…… ④成果推广阶段——推广应用情况记录、应用效益…… ⑤成果获奖材料 (2)课题研究档案管理 课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集,在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作,最后形成课题档案。 三、学校科研队伍的建设 1、幼儿园应采取多种形式,通过多种途径提高教师素质,加强科研队伍的建设。 2、做好教师教育理论学习工作。有计划地对教师组织开展现代教育、教学理论培训;组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》等。

幼儿园大班教研活动计划

幼儿园大班教研活动计划 大班教研活动计划一:大班教研组教研计划 一、情况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成,教师8位,教龄在8——20年之间,组内以中青年教师为主,中年教师工作敬业负责,经验丰富, 有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲,善于接受新信息、新事物,全体教师在业务上正逐渐成熟,继续培 养各自在专长领域发展,争取打造幼儿园的骨干教师,成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。 教研组以教研组团队研究为主阵地,围绕组内的课题进行开展,关注常态课的设计与实施,在行动中反思,优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积 极主动,在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战,因此,教研组长会更加努力钻研,发挥引领作用。 相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下,我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下,幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文 明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。 二、学期教研工作目标 1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导,以幼儿园工作目标为导向,以园 本教研工作计划为指导,抓好教学规范,关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨,打造精品课,注重研训结合。 2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系 列研究活动,引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。 3、做好组内课题的研究工作,确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等,将课题融合实 施的各类资料进行整理,为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。 4、教研组活动注重学习与实践相结合,本学期采用教师轮流主持、中心发 言等形式,采用“参与式”、“开放式”的研讨模式,继续增强教师参与教研组活动的积极性,促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。 5、在园业务活动的指导下,利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课 制度,通过小组成员讨论、修改,名师审核,在实践中提高教师对教材的把握和

幼儿园教研规章制度

幼儿园教研规章制度 1。幼儿园教研活动规章制度 1、根据《纲要》及我园发展目标,制定教研规划,提交教师讨论通过后实施; 2、设立教学园长,保教主任,教研组长三级管理模式,确保教研渠道畅通; 3、每周五中午集中教研,由专人负责记录每次教研活动的实况; 4、教研活动实行签到,要求参与人员认真遵守时间,不迟到不早退,不做与教研无关的事项; 5、营造愉悦,开放的教研气氛,吸引教师主动参与教研; 6、教师按要求格式记录教研内容,并及时做好反思小结,记录全面,字迹工整; 7、在活动中大胆表述自己的意见观点,形成有效互动; 8、根据议题灵活采用多种教研模式,如小组集中讨论,同领域教师弧形听课等; 9、每位教师每学期至少提供两个教研议题,推荐一片好文章及读书心得; 10、结合幼儿园发展目标及个人专长制定个人发展规划; 11、每学期组织教师进行教育实践观摩,交流等案例教研; 12、每学期教师需提供一篇与幼儿园科研课题有关的教育教学论文或总结、课件等。 2。幼儿园学习及教研制度 一、每期安排四次学习和教研活动时间。 二、学习时做到严肃认真,不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。无特殊情况不得请假。 三、外出学习时,事先准备好笔记本,不迟到,不早退,做好记录并主动向领导汇报。 四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标,结合我园实际情况,制定学期教研计划,定期组织学习与讨论,并在实践中探索,不断交流总结经验,使教研活动有针对性,有特色性。 五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。 六、每学期进行一次园、班级全面总结。并将其载入个人档案资料。 3。大风车幼儿园教研制度 一、成立教研活动领导小组,每学期开学时制定教科研工作计划,按照计划

幼儿园教研活动制度

山丹镇中心幼儿园教研活动制度 一.以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为准绳,结合本园本组具体情况,制定切实可行的教研计划。 二.教研活动计划化、制度化。定时、定人、定内容,有计划地开展活动,每次活动有记载。 三.根据学科特点组织教师学习教育科学理论,定期开展教育探讨,及时做好记录、测查和总结工作,力求多出成果。 四.重视对教师教科研能力的培养,加强青年教师培养,组织青年教师开展教学基本功训练,提高青年教师素质。抓好新老教师的指导工作,提高教师群体业务素质。 五.认真执行幼儿园保教人员职责目标,集体研讨保教计划内容、形式、方法、途径等,开展好观摩、评价活动。 六.做好教师教育教学工作的检查及各种资料的积累工作。坚持间周一次的教研活动制度,并将活动时间排入教研计划表中,教师必须按时参加本学科的教研活动。 七.教研组长必须按教研计划,做好每次教研活动的事前安排,务使活动时间、地点、内容明确。 八.教师应主动承担教学研究与教育科研任务,认真上好每学期1次的公开课。从教学实际出发,从亟待解决的教学问题中选择并有计划地开展教学研究,务求取得成效。 九.坚持每学期每位教师撰写一篇教学论文(或教学心得)的制度。论

文于期末在本教研组交流后交教务处。 十.翔实记载每次教研活动的情况,期末将活动记录交教务处检查后存档 十一.教研活动主要内容有 1、教育理论的学习 2、对各种形式公开课的系列研究(从备课、说课、听课到评课); 3、校、内外教学经验的交流 4、校外参观、学习; 5、专题研讨; 6、课题研究。 山丹镇中心幼儿园 2015年8月雨滴穿石,不是靠蛮力,而是靠持之以恒。——拉蒂默

幼儿园教研组工作规范

幼儿园教研组工作规范

幼儿园教研组工作规范 一、总则 (一)幼儿园教研组是教师从事教育研究的集体,是提高保育和教育质量的组织保证。 (二)教研组的基本任务是以教育改革为中心,以“教书育人”为出发点,开展保育、教学研究和教育改革实践活动,不断提高全体教师、保育员的专业水平、教育实践能力,从而进一步提高保育和教育质量。 (三)教研组的职能是: 1.计划组织。确定工作目标,妥善安排阶段、学期、学年的各项保育、教育研究活动。 2.检查调节。对教研工作过程和工作状态,进行经常的检查、调节。 3.整体协调。充分发挥全体教师的献身精神和科学精神,促进教研组的整体优化,提高教研组的整体功能。 (四)教研组的组织形式:教研组的设置,要便于教师的教研和教学。一般按年段设教研组并按学科设备课组。规模很小,教师人数很少的幼儿园,可设综合教研组。 (五)教研组工作的评价原则: 1.正确的教改方向,即方向性; 2.浓厚的教研气氛,即研究性; 3.具体的教学教研实绩,即效益性。 二、教研组的常规工作 (一)制订和实施教研组工作计划 1.制订教研组工作计划,是落实幼儿园教育工作计划的重要环节。计划应当根据党和国家的教育方针、政策、法规,依据上级教育行政部门和教研部门的有关规定,依据幼儿园教育工作计划,围绕提高保育与教育质量这个中心,抓住提高全组教师素质这个关键,密切结合幼儿园实际,体现本组的优势和特色。教研组工作计划必须经过全组教师的慎重讨论、确定,是全组教师认可的,切实可行的共同工作目标和具体任务。 2.教研组工作计划必须在开学前或开学初两周内订定,经园主任审定后组织实施。 3.对教研工作计划的实施情况,要进行经常的阶段的检查小结,不断调节本组工作状态,努力达成工作目标。学期和学年末,要参照教研组评价体系,进行自查,总结经验。 (二)抓好各项教育活动的基础工作 1.学习和贯彻《幼儿园工作规程》、教学大纲。在教师个人钻研各科教学大纲的基础上,进行集体学习和研究,深入领会大纲的指导思想(教学任务、内容与要求)共同研究如何在教学实践中具体体现大纲的基本要求,制定实施大纲的教学措施;结合教学实际和专题研究,有重点地深入钻研大纲。 2.集体备课。在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上,搞好集体备课。要制定好课时计划,定期分析教学质量;围绕教材和教学实际,共同研究带有普遍性或倾向性的教学问题。交流和探讨要注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

幼儿园教研制度流程

教研制度 一、教研组长教研活动工作制度 1、每学期开学前2周内完成教研计划,并于教研组长会议中做交流。 2、按教研计划实施教研活动;根据教研情况及时对计划做出修改、调整、实施。 3、每次教研活动中要做到: (1)活动之前有准备:教研活动备课、教研活动之前都让教师了解教研活动的内容、与教师沟通、物质准备等。 (2)活动之中有主题:在教研活动中组长要注意调控整个活动的节奏,围绕主题展开讨论,不偏题、离题。经过激烈的辩解、讨论后,组长要善于归纳总结,把教师中的零星观点汇总、整理成本次活动的讨论成果,并提出1—2个思考题,让教师回去作进一步的思索。 (3)活动之后有思考:进行教研反思,积极采取措施做好反思后的具体落实、跟进。 4、认真负责地组织好教师开展教研活动、教育教学实践活动,做好实践活动小结。 5、每周认真负责查阅教师的计划制定,给予适当指导。 6、定期召开教研组长会议,交流教研组工作,分析教研现状,解决教研存在问题。

二、教师教研工作制度 1、完成每学期的工作安排,态度认真。 2、参加教研活动时,做到人到、心到、口到,积极发言并作好认真的准备。 3、在每次教研活动中要做到: (1)活动之前有准备:知道教研活动的内容,并根据内容寻找相关的理论文章、阅读书籍,预先有准备,做到有话可说。(2)活动之中有主题:教师可以从不同的角度阐述自己的看法,形成争论、辩解的氛围,做到有话善于说。 4、能按要求定期完成案例,对不符合要求的必须重新进行制定;并定时张贴每位教师案例,有教师参与对案例做出评议打分。 三、会议制度 1、每月1次月工作总结会议、1次核心组会议、两周1次大教研活动、小教研活动、教研组长会议。(书面) 2、参加会议不迟到、中途不擅自离开,会议中不接听手机;无特殊情况不得擅自请假。 四、教师学习制度 1、组织全园教师定期学习教育理论、政策、法规等。 2、自学学习内容,在小教研中展开有主题有中心的交流,做好记录。 3、写出专题总结或经验论文等,在园内进行交流、评比。

幼儿园教研活动计划

幼儿园教研活动计划 导读:范文幼儿园教研活动计划 【范文一:幼儿园教研活动计划】 一、现状分析: 上学期我们在开展季节、节日主题的主题活动中,认真总结了教研工作中的不足点,通过了一系列实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,教师们的教育观、教研观有了新的认识。周日计划逐步完善,每天都进行活动后的反思记录,但存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。教师们的水平不同,有的不是幼师专业,有时不知如何结合和实施教材,在选课上存在一定问题。从环境创设方面分析,教师对“纲要”的理解还是比较缺乏,环境创设没有真正体现为孩子服务,孩子自主参与性不够。教研组活动虽保证学习时间,但教师参与不强,学习、讨论氛围不热,教师本身不善于进行批评与自我批评,集体意识不强,自我反思、自我钻研缺乏。 二、指导思想: 根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理

论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能,加强课题研究,突现我园的特色教育。 三、工作要点及措施: 继续深入学习,“纲要”的精神和理念,使理念转化为教师的教育行为,逐步改善“教”与“学”的方式。 1、深入学习教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。 2、利用多渠道的学习“纲要”的精神,结合旗教研室“创新课、优质课”评选活动,开展“每师一课”等系列活动,提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。 3、继续采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。 4、创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

安亭幼儿园大教研活动制度

安亭幼儿园大教研活动制度 1、每学期根据幼儿园业务计划,从教师当前教育教学问题出发,制定有效具有操作性的大教研组工作计划,并按计划认真执行。 2、每双周五上午8:30——11:00进行大组教研活动,全体空班教师参加活动,不迟到、不早退,有事向副园长请假;教研活动中不得做与研讨无关的事情,积极、主动参与研讨、分析、发表自己的看法,努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。 3、每次活动前研讨内容事先告知教师,要求每位教师认真做好充分准备;利用大教研活动有计划开展各相关教研重点的研讨,及时、有效、全面地做好资料积累和活动记录。 4、每次教研活动后大教研组长(副园长)必须进行提升性总结给教师以新的学习认识。 5、每次教研活动后承担实践活动的班级或教师即使上交方案及活动后的修改稿与反思,并在下次实践前进行整改。 6、每学期教学实践研讨不少于10次;每学期进行一次教研组展示活动,能反映教研成果。 7、每次参加大教研活动的教师有义务向搭班教师传达每次教研内容、情况与成果。 7、学期结束,对照计划认真总结,撰写大教研组工作小结。 2009年9月 2009学年第一学期大教研组计划 一、指导思想: 根据《上海市学前教育指导纲要》、《上海市幼儿园保教质量评价》、《安亭幼儿园2009学年第一学期业务计划》要求,切实从幼儿、教师的实际发展需求出发,大胆实践探索,切实提高教师教学专业化能力,促进幼儿全面发展,最终提升幼儿园教育质量整体水平。

二、情况分析: 由于我园分部的成立,全园现有24个班级;其中总部18个班级环境狭小,幼儿活动室甚少,在实施课程平衡方面如何有效地处理好角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现存在一定困难;此外,由于多位老教师的外调,大批新教师的引进,直接影响了各班角色游戏材料和区角活动材料设计、投放质量。 三、教研工作目标: 帮助教师在客观条件下,形成角色游戏材料与区角活动材料在同一区域内呈现的整合投放观念,使角色游戏材料和区角活动材料投放做到有效联系和相互补充,在有效促进幼儿全面发展的同时,提高教师在有限的教学空间中的工作效率。 四、途径: 1、实践研讨:确立试点班,每双周五开展一次大组实践研讨活动,提高教师实践能力。(小班:小1、小7;中班:中4、中7;大班:大3、大4;) 2、理论学习:组织教师学习角色游戏材料和区角活动材料投放的要求等,提高教师理论水平。 3、网络教研:通过每2周一次BBS对教研内容进行提前公布、思考,并在集中研讨后进行网络教研,拓展教研空间。 4、实地考察参观:通过参观姐妹园角色游戏材料与区角活动材料创设,开拓教师的思路,提高教师角色游戏材料、区角活动材料整合设计能力。 5、案例分析:通过案例分析帮助教师以点带面形成使两种材料在同一区域内整合呈现的意识。 五、具体安排:

幼儿园教学质量管理制度.doc

幼儿园教学质量管理制度 发布日期:2013-07-12 来源: 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,为了给幼儿一生的发展打好基础,平原县学前教育系统全面贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》,不断的提高平原县幼儿园保教质量,促进全县各幼儿园深入实施素质教育,使各幼儿园在教育教学中起到示范性园所作用,平原县教育局特制定以下制度: 1、认真贯彻执行党的教育方针,严格遵循《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》及有关文件的规定,本着面向全体幼儿,全面提高幼儿素质为目的,采用科学的课程模式,开展幼儿园教育教学活动。 2、明确幼儿园教育教学的研究目标,科学开展五大学科领域(即健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域)的发展,研究目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。 3、教学活动以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,教师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。要利用观察、游戏、集体教育活动或分组活动、区域活动、劳动、体育活动、日常生活、娱乐等手段,进行综合性、整体优化教学,并积极发挥教育手段的教互作用。 4、规范教育教学过程 (1)认真制定切实可行的教育教学计划、学期计划、月计划、周计划、一日活动常规安排及活动教案等,做到目标明确,措施具体,执行效果好,认真填写各种资料,做到资料齐全,在填好计划的基础上,认真写好每一篇教学活动方案,使执行规程落到实处,教案达标率达100%。 (2)严格按照周计划备课,组织教育教学活动,按照幼儿园教育目标来实施教学,不得擅自更换活动内容。 (3)教学活动准备充分,每节活动必须有教具,没有教具和材料不能组织教育活动。坚持现代教育技术手段教学、开放性教学和师幼互动原则。努力为幼儿创设与教育相适应的环境,尽可能多的提供学习材料与机会。 (4)严格执行幼儿园一日活动常规,强调幼儿出勤率,以保证幼儿在园活动时间。 (5)认真整理教育笔记,个案记录,教师每人每周写教育笔记1篇:个案观察记录,每月为每位幼儿写成长档案。 (6)严格制定幼儿园各项工作制度,要有晨午检登记制度、缺勤追踪登记制度、消毒管理制度、疫情报告制度等各项制度,认真填写保教工作中的各项表格及记录。 5、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文,或心得体会等,每学期末对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结,并在幼儿园存档。 教研制度 1、教研组活动应立足幼儿园园情、师情、幼情,开展“园本教研”、“行动研究”、“过程反思”。 2、定期就共同问题进行研讨,为教师搭建学习研究和发展的平台。 3、形成“教、学、研”一体的工作机制,通过集体备课→个别研究→课后反思→相互交流→专题研究等一系列的工作流程,让教师在实践中提高理论素养,提升解决教育实践问题的能力,逐步成为学习型、反思型、研究型教师。 4、每学期根据园务计划、保教计划及教研组内实际情况制定教研计划, 按照计划定期开展形式多样的教学研究活动。 5、教师不无故缺席教研活动, 有事必须向业务园长请假并得到批准, 确保全体教师积

幼儿园教研工作制度及教研组工作制度

幼儿园教研工作制度及教研组工作制度 1. 幼儿园成立保教组,由保教主任负责幼儿园教研工作。每期制定园教研工作计划,并执行计划,进行教研工作总结。收集教研资料,整理入档。对经验成果进行交流、鼓励、奖励和推荐。 2. 以年级组为单位成立年级教研组。组长由年级组成员申请或推选聘任。聘期为一学年。 3. 保教主任、教研组长和各组成员讨论确定适合本年龄组的专题研究课题;根据幼儿园教研工作计划制定本年级组计划,认真执行并不断调整完善教研计划。进行阶段性或全面总结,形成经验、总结性文章。收集资料,整理入档,根据需要进行交流。 4. 教研活动时间:每周一次,定于每周星期三。 5. 教研组长需提前做好安排,确定讨论的主题和内容,负责召集本组教师参加,并督促记录员做好记录。 6. 幼儿园保教主任和年级教研组长能及时总结阶段性研究成果并根据需要调整研究内容和操作方案。 7. 各年级教研组长应及时向园保教主任汇报教研工作进展和情况。保教主任应对各年级组教研工作进行指导。 8. 各教研组成员应根据教研组计划积极主动地参与教研组工作,热情发言、参与讨论,并作好学习和观摩活动记录,积极开展教育实践,期末有论文或经验总结。 9. 各教研组长对本教研组成员参与教研的态度、经验和能力进行考核,记入教师个人的考核成绩。 10. 园教研工作和各教研组应在每期放假前半个月进行工作总结并撰写经验、成果论文。 幼儿园教学教研工作制度 一、成立园内小教研组,负责制定好活动计划,订立教研计划,按照计划定期开展教学研究活动。 二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动,鼓励创新,观摩后,组织讨论、评议、评分,并作为教师业务考核内容。

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