木兰诗词语活用

木兰诗词语活用
木兰诗词语活用

木兰诗词语活用

导读:木兰诗词语活用,仅供参考。

疑问代词作动词问女何所思.“何”,是什么.

名词作动词策勋十二转“策”,登记.

愿为市鞍马. “市”,买.

动词作名词但闻燕山胡骑鸣啾啾.“骑”,战马.

通假字:

对镜帖花黄:“帖”通“贴”,贴,粘贴.

古今异义:

卷卷有爷名爷:古义指父亲今指爷爷,即父亲的父亲.

双兔傍地走走:古义为跑今义行走.

但闻黄河流水鸣溅溅但:古义为只,副词今常用作转折连词.

闻:今义:用鼻子闻古义:听到

出郭相扶将郭:古义为外城今仅用作姓氏.

木兰当户织户:古义为门人家、门第.

雌兔眼迷离迷离:古义为眯着眼今义模糊而难以分辨清楚.

策勋十二转十二:古义为虚数多今义数词,十二.

旦辞爷娘去去:古义:离开今义从一地到另一地

附:作文词语活用例谈

·词语一般是约定俗成、固定不变的,具有相对的稳定性,但,写作中如能活用词语,则令人耳目一新,增强表达效果。

·一写父亲的秃头:“……头顶的头发经不住长期的‘营养不良’,都纷纷脱离‘工作岗位’,‘下海’去了……最令他伤心的是连最后几个‘独傲霜雪’的‘忠诚者’也在这几次‘行动’中下了台。终于在头顶上独立出了个‘地中海’……”如此幽默、俏皮的.借用语,把父亲秃头的特点表达得淋漓尽致,给人留下极为深刻的印象。需要指出的是,使用借用语要加引号,以示与原意的区别。

二、词语别用。

·如,词语“三心二意”的原意是形容犹豫不决或意志不坚定。有这样用:“学习要做到‘三心二意’,所谓‘三心’:一要专心,集中精力;二要虚心,不骄不躁;三要有恒心,坚持不懈。‘二意’是:一是课堂注意听讲;二是课外留意观察。”词语别用,开创新意,可以激发读者的兴趣。

三、词语仿用。

·剧本《创业》中有这样一段文字:“龙二井又有油和水的矛盾,这是它的特殊性。周队长说,要促使矛盾转化,就要捞水,把水捞干。我们想一不做、二不休,搞它个水落油出。”文中的“水落油出”无非是仿用“水落石出”一词而来。巧换一字,推陈出新。

四、词语缩用。

·如“投之以桃,报之以李”缩写成“投桃报李”;“仁者见仁,智者见智”缩写成“见仁见智”等。

·如“排忧解难”可拆成:“排……之忧,解……之难。”

六、词语并用。

·如,按句意将词语“马到成功”、“旗开得胜”合并同类项,写成:“……现已马到旗开,这就预示着……成功得胜。”

·一言以蔽之,词语一经活用,新意顿生。但,切不可滥用,以免造成语言混乱。

【木兰诗词语活用】

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6.写作中如何活用词语

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8.木兰诗词语解释

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木兰诗里的互文句

木兰诗里的互文句 导读:木兰诗里的互文句一 《木兰诗》中互文的诗句: (1).将军百战死,壮士十年归。 (2).开我东阁门,坐我西阁床。 (3).当窗理云鬓,对镜贴花黄。 (4).东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法。具体地说,它是这样一种互辞形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。由上下文义互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。 《木兰诗》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。 这是一首长篇叙事诗,讲述了一个叫木兰的女孩,女扮男装,替父从军,在战场上建立功勋,回朝后不愿作官,只求回家团聚的故事,热情赞扬了这位女子勇敢善良的品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。 木兰诗里的互文句二 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭. 开我东阁门,坐我西阁床

将军百战死,壮士十年归. 当窗理云鬓,对镜帖花黄. 到各个集市买骏马,鞍鞯,辔头,长鞭等用具(也可以字面意思译为:到东边的'集市买骏马,到西边的集市买鞍鞯,到南面的集市买辔头,到北面的集市买长鞭) 打开我各个房间的门并坐一坐字面意思译为:打开我东厢房的门,坐在我西阁的床上) 将军壮士(身经)百战,出生入死,征战多年(胜利)而归 对这窗户和镜子梳理头发佩戴饰物(字面意思可译为:在窗前梳理着漂亮的头发,对着镜子贴上美丽的花黄) 【木兰诗里的互文句】 1.木兰诗互文句 2.木兰诗的互文句 3.木兰诗的所有互文句 4.木兰诗用互文句翻译 5.花木兰诗互文句翻译 6.在木兰诗中的互文句 7.木兰诗赏析互文句子 8.木兰诗互文句翻译 上文是关于木兰诗里的互文句,感谢您的阅读,希望对您有帮助,

《木兰诗》阅读理解题及答案。

《木兰诗》阅读理解题及答案 一、思考与探究 1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细哪些地方写得简略 ________________________________________________________ 2、说一说木兰是怎样一个人 _____________________________________________________ 3、结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么 ________________________________________________________ 4、你对木兰从军一事是如何评价的请简要回答。 . _____________________________________________________________ 5、你认为木兰替父从军,千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么 二、阅读课文第六自然段,回答下列问题 爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。 1、用一句话概括这段话的段意 2、从文中找出相应的动词填写 ①描写爷娘:②描写阿姊: ③描写小弟:④描写木兰: 3、选文中连用四个“我”的作用是什么 ` 4、品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5、分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。

《花木兰》答案 一、1、写木兰的从军缘由,离别和思亲、辞官不就,团聚的欢乐等,都比较详细;对于出征前的准备和军旅生活则写得比较简略。 理由:叙述的详略,是由主题的需要决定的。请的重点不在于讴歌主人驰聘沙场,克敌建功的英雄行为,而在于颂扬勇于献身不图荣华的高尚情操,所以对从军缘由,辞官还家详写,而对征战的艰辛,生活的寒苦,便几笔带过。 @ 2、木兰是一个云鬓黄花的少女,又是一个金戈铁马的英雄,在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳;胜利归来后,又谢绝高官,返回家乡,重新从事的和平和劳动;她爱亲人,也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合到一起的。木兰的形象,集中了中华民族的勤劳、善良、勇敢、刚毅,淳朴的优秀品质。 3、赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。 4、略 5、木兰是一个普通的纺织女郎,在国家危难之际,她能冲破种种阻绕,毅然代父从军,这种精神令人敬佩。她既有女性的情怀,又有英雄的气概;既有为国家献身的精神,又有不慕名利的纯洁品格,她的形象光彩照人,这也正是这个故事千百年来广为流传的原因。 二、1、木兰回家的欢乐情景。2、①扶将②理③磨④开坐脱着理帖3、与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。4、归家的喜悦和故物的亲切。 5、不仅写出了伙伴惊讶情态,还从侧面写出了木兰的英雄气概 《木兰诗》理解性默写 1·描写木兰勤劳孝顺的诗句是:唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息;2·描写出征前的准备的诗句是:东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭;3·描写北方战场寒冷,环境艰辛的诗句是:朔气传金柝,寒光照铁衣; · 4·描写战事频繁持久,战斗激烈悲壮的诗句是:将军百战死,壮士十年归;

【精品】部编七年级 语文下册名著默写专项训练含解析

【精品】部编七年级语文下册名著默写专项训练含解析 一、部编七年级语文下册名著默写 1.按要求写出相应句子。 (1)________,雌兔眼迷离。(《木兰诗》) (2)荡胸生曾云,________。(杜甫《望岳》) (3)山重水复疑无路,________。(陆游《游山西村》 (4)草树知春不久归,________。(韩愈《晚春》) (5)无丝竹之乱耳,________。(刘禹锡《陋室铭》) (6)________,双袖龙钟泪不干。岑参《逢入京使》 (7)有约不来过夜半,________。(赵师秀《约客》) (8)________,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (9)《贾生》(李商隐)和《泊秦准》(杜牧)均有借古讽今批评统治者的诗句。《贾生》中“________”一句,写统治者漠视人民疾苦:《泊秦准》则是借商女“________”之举,批评晚唐统治者不思进取,寻欢作乐。 【答案】(1)雄兔脚扑朔 (2)决眦入归鸟 (3)柳暗花明又一村 (4)百般红紫斗芳菲 (5)无案牍之劳形 (6)故园东望路漫漫 (7)闲敲棋子落灯花 (8)落红不是无情物 (9)不问苍生问鬼神;隔江犹唱后庭花 【解析】【分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写(情景描写)题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“眦”“柳”“牍”“庭”等字词的书写。 故答案为:(1)雄兔脚扑朔;(2)决眦入归鸟;(3)柳暗花明又一村;(4)百般红紫斗芳菲;(5)无案牍之劳形;(6)故园东望路漫漫;(7)闲敲棋子落灯花;(8)落红不是无情物;(9)不问苍生问鬼神;隔江犹唱后庭花 【点评】本题考查诗文名句的背诵和默写。学生答题时应注意,古诗文默写题都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。常见的方法有理解积累,归类积累,联想积累,回环积累,抄读积累。默写的总体要求是书写准确,理解到位。 2.默写。 (1)而那过去了的,________。(普希金《假如生活欺骗了你》) (2)念天地之悠悠,________!(陈子昂《登幽州台歌》)

木兰诗的互文

木兰诗的互文 导读:木兰诗文言文原文 唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě),可汗(kè hán)大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买辔(pèi)头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅(jiān jiān)。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。 万里赴戎(róng)机,关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò),寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍(huò huò)向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著(zhuó)我旧时裳(cháng)。当窗理云鬓(bìn),对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走,安能辨我是雄雌? 诗中使用互文的手法有4处:

“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。” “开我东阁门,坐我西阁床。” “当窗理云鬓,对镜帖花黄。” “雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。” 此4处中每句均互相呼应和补充,上文省去了下文里将要出现的词语,下文里省去了上文里已出现的词语。 第一句,并不是只在东市买骏马……,而是到东、西、南、北的'市场去买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。 第二句则应理解为打开东阁的门,在床上坐坐;打开西阁的门,在床上坐坐。 第三句则应该理解为对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。不是理云鬓只当窗而不对镜,贴黄花只对镜而不当窗。 第四句应当理解为“雄兔脚扑朔眼迷离,雌兔眼迷离脚扑朔”,而不能说“脚扑朔”是雄兔的特征,“眼迷离”是雌兔的特征。 【木兰诗的互文】 1.木兰诗中的互文 2.木兰诗互文句 3.木兰诗的所有互文句 4.木兰诗互文的特点 5.木兰诗里的互文 6.木兰诗互文的句子

最全木兰诗测试题及答案

《木兰诗》测试题 班次:姓名: 二、二、字词句积累 三、(一)、看拼音写汉字或看汉字写拼音 五、(二)、重点字词解释 (三)、通假字 1、对镜帖花黄:通译为: 2、出门看火伴:通译为:(四)、古今异义词

(五)、一词多义 (六)、词类活用 燕山胡骑:当窗理云鬓:愿为市鞍马: (七)、重点句子翻译 1、万里赴戎机,关山度若飞。 2、朔气传金柝,寒光照铁衣。 3、将军百战死,壮士十年归。 4、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。 5、双兔傍地走,安能辨我是雄雌? (八)、理解性默写 1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是: 2.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是: 4.成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的:,

5.《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句: 6.《凉州词》诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是: 7.《木兰诗》中写征途遥远行军神速的语句是: 8.《木兰诗》中体现木兰战功卓著的是: 9.《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦: 10.《木兰诗》中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是: 三、内容及写法理解 1.你从文本中可以看出木兰是个怎么样的人 2.文章中用了哪些修辞手法,试举2例。 3.“旦辞爷娘去……黄河流水鸣溅溅。”中的景物描写的作用 4.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。 5.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 四、拓展阅读:木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵,其父名在军书,与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装,

花木兰诗互文句翻译

花木兰诗互文句翻译 原文: 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。 问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将; 阿姊闻妹来,当户理红妆; 小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离; 双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 花木兰诗互文句翻译 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 翻译:到各个集市买骏马,鞍鞯,辔头,长鞭等用具(也可以字面意思译为:到东边的集市买骏马,到西边的集市买鞍鞯,到南面的集市买辔头,到北面的集市买长鞭) 开我东阁门,坐我西阁床 翻译:打开我各个房间的门并坐一坐字面意思译为:打开我东厢房的门,坐在我西阁的床上) 当窗理云鬓,对镜帖花黄 翻译:对这窗户和镜子梳理头发佩戴饰物(字面意思可译为:在窗前梳理着漂亮的头发,对着镜子贴上美丽的花黄) 【译文】 叹息声一声接着一声传出,木兰对着房门织布。听不见织布机织布的声音,只听见木兰在叹息。问木兰在想什么?问木兰在惦记什么?(木兰答道)我也没有在想什么,也没有在惦记什么。昨天晚上看见征兵文书,知道君主在大规模征兵,

《木兰诗》习题含答案

七年级第二学期语文练习题 (10《木兰诗》) 一、阅读《木兰诗》,完成习题。 1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 机杼.()阿zǐ()策勋.()雄 cí() 赏赐.()理云bìn() pèi头()扑shuò() 2、下列词语中加点字注音有误的一项是() A.鞍鞯.(jiān)溅溅.(jiān)啾啾.(jiū) B.红妆.(zhuānɡ)霍霍.(huò)可汗.(hán) C.唧唧.(jī)朔.气(shuò)燕.山(yān) D.胡骑.(qí)金柝.(tuò)赏赐.(cì) 3、找出下列句子中的通假字,并解释。 ①对镜帖花黄通义:②日扳仲永通义: 4、下列句子中加点词解释有误的一项是() A.愿为市.鞍马市:买东市.买骏马市:集市 B.出郭.相扶将郭:外城木兰不用 ..尚书郎不用:不愿做 C.朔.气传金柝朔:北方策勋 ..十二转策勋:记功 D.军书十二卷 ...十二卷:十二本赏赐百千强.强:有余 5、下面加点字解释正确的一项是() A.但.闻黄河流水(但是)万里赴.戎机(奔赴) B.出郭.相扶将(外城)朔气 ..传金柝(北方的寒气) C.关山度.若飞(度过)愿驰.千里足(奔驰) D.雌兔眼迷离 ..(眯着眼)愿为市.鞍马(集市) 6、对诗句品味有误的一项是() A.“万里赴戎机”:“万里”极言征程之远,“赴”表现动作之迅速、果敢。 B.“关山度若飞”:跨越飞和山,像飞一样,展现了木兰的矫健雄姿。 C.“朔气传金柝”:朔,指北方。用打更的声音在寒气中传送,表现军旅生活的单调、无聊。 D.“寒光照铁衣”:用寒光和铁衣,展示边关将士的英武风采。 7、下面是对木兰的几种评价,正确的一项是() A.木兰替父从军表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 B.木兰替父从军表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。 C.木兰替父从军不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望,而且反映出他们对和平生活的向往。 D.木兰替父从军不仅表现了爱国精神,而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 8、填空。 ①《木兰诗》选自朝(人名)编的《》,这是朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干,的女英雄形象。 ②诗中的“、”一句,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。 ③成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“,”一句诗文。 ④万里赴戎机,________________。________________,寒光照铁衣。 ⑤可汗问所欲,________________;愿驰千里足,________________。

七年级语文下册文言文阅读2木兰诗专项训练新人教版

2 木兰诗 课内精读 阅读下文,回答问题. 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织.不闻机杼声,唯闻女叹息. 问女何所思,问女何所忆.女亦无所思,女亦无所忆.昨 夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名.阿爷无 大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征. 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭.旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾. 万里赴戎机,关山度若飞.朔气传金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归. 归来见天子,天子坐明堂.策勋十二转,赏赐百千强.可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡. 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊.开我东阁门,坐我西阁床.脱我战时袍,著我旧时裳.当窗理云鬓,对镜帖花黄.出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎. 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 1.[2018·聊城]七年级单元测解释下列加点的词. (1)策勋 ..十二转( ) (2)当户.理红妆( ) 2.把下列句子翻译成现代汉语. (1)将军百战死,壮士十年归. ________________________________________________________________________ (2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ________________________________________________________________________ 3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( ) A.不闻/爷娘唤女声,但闻/燕山胡骑鸣啾啾 B.双兔/傍地走,安/能辨我是雄雌 C.万里赴/戎机,关山度/若飞 D.爷娘闻/女来,出郭相/扶将 4.[2017·福建]下列对有关句子的理解和分析不正确的一项是( ) A.“万里赴戎机,关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景. B.“朔气传金柝,寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军营的生活. C.“将军百战死,壮士十年归”实写将军拼死作战,壮士十年后归来的情景. D.“策勋十二转,赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数. 5.“将军百战死,壮士十年归”一句体现出什么? ________________________________________________________________________ 6.从遣词造句的角度赏析“磨刀霍霍向猪羊”一句的妙处. ________________________________________________________________________ 7.2017·福建“可汗问所欲”时,木兰表达了什么心愿?请用自己的话概括. ________________________________________________________________________ 8.结合全诗,试分析木兰的形象特点.

木兰诗赏析互文句子

木兰诗赏析互文句子 木兰诗赏析互文句子,一起来看看吧。 将军百战死,壮士十年归 当窗理云鬓,对镜帖花黄 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭 开我东阁门,坐我西阁床 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离. 附:什么是互文互文是一种修辞手法,又叫互辞,互参。 在古代汉语中,上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。解释时要把上下句的意思互相补足,否则就会理解出错。 比如: “将军百战死,壮士十年归”。——《木兰诗》 如果翻译成“将军经过百战之后都战死了,回来的都是久经战场的壮士”,我们明显可以感觉到逻辑上讲不通,就是因为它用了互文的修辞手法。这一句是说:“将军和壮士经历了很多年征战,有的战死,有的归来” 应该翻译成“将军和壮士们经过多年征战,有的光荣殉国,有的载誉而归” 互文的表现形式: 同句互文。即在同一个句子里出现的互文。

比如: 1.朝晖夕阴。——《岳阳楼记》 意思是“朝晖夕阴”和“朝阴夕晖”。“朝”和“夕”、“晖”和“阴”是互文。 以下句子也都一样。 2.“秦时明月汉时关”。“秦”和“汉”是互相补充。 3.“主人下马客在船” 4.“东船西舫悄无言” 5.“东犬西吠” 二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文! 比如: 1.不以物喜,不以己悲。——《岳阳楼记》 意思是不因“物”﹝所处的环境﹞或“己”﹝个人的遭遇﹞而喜,也不因“物”或“己”而悲。) 2.将军百战死,壮士十年归 补充材料。 古代汉语中对互文修辞的解释是:“参互成文,含而见文。”具体地说,互文的特征是“文省而意存”,主要表现在两个方面: 一、结构特征:互省。比如上面例子。 二、语义特征:互补。比如“当窗理云鬓,对镜贴花黄”——《木兰诗》。

木兰诗的问题及答案

《木兰诗》 第一部分: 1.《木兰诗》选自宋代编的一书。这首诗是时期北方的一首乐府民歌。(3分) 2.给下列加点字注音:(5分) 可汗()()燕山()胡骑()辔头() 3.按要求填写:(4分) ⑴表现木兰深明大义,代父从军的句子是。 ⑵夸张地描写木兰的矫健雄姿的句子是。 ⑶写木兰辞官不就,突出她不图功名利禄的高尚品格的句子 是。 ⑷成语“扑朔迷离”出处的两个句子是。 4.解释下列句子中词语的意思:(6分) ⑴但闻黄河流水鸣溅溅(但:) ⑵万里赴戎机(赴:) ⑶出郭相扶将(郭:) ⑷策勋十二转(策:) ⑸著我旧时裳(著:) ⑹关山度若飞(度:) 5.指出下列叠音词指代的声音:(4分) ⑴唧唧复唧唧()⑵流水鸣溅溅() ⑶胡骑鸣啾啾()⑷磨刀霍霍向猪羊() 6.全诗详略得当,哪些是详写,哪些是略写,为什么这样安排?(3分) 7.从文中找出排比句和对偶句各一组:(4分) 排比句: 对偶句: 8.下面是对木兰的几种评价,你认为哪一种比较准确()(3分) A、木兰替父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 B、木兰替父从军,表现了古代战争的残酷和对统治阶级战争政策的否定。 C、木兰替父从军,不仅表现了古代人民要求男女平等的愿望,而且反映出他们对和平劳动生活的向往。 D、木兰替父从军,不仅表现了爱国精神,而且表现了古代人民对男尊女卑的封建礼教的抗议。 9.译句:(4分) ⑴不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。 ⑵万里赴戎机,关山度若飞。 ⑶将军百战死,壮士十年归。

⑷策勋十二转,赏赐百千强。 《木兰诗》阅读练习题 一、解释下列加横线的词语。 1. 唧唧复唧唧唧唧:____________ 复:____________ 2. 木兰当户织当:____________ 3. 惟闻女叹息惟:____________ 4. 问女何所思,问女何所忆何所思:____________忆:____________ 5. 昨夜见军帖军帖:____________ 6. 可汗大点兵可汗:____________ 大:____________点兵:____________ 7. 军书十二卷军书:____________ 十二:____________ 8. 愿为市鞍马为:____________ 市:____________鞍马:____________ 9. 西市买鞍鞯鞍鞯:____________ 10. 南市买辔头辔头:____________ 11. 旦辞爷娘去旦:____________去:____________ 12. 但闻黄河流水鸣溅溅溅溅:____________ 13. 但闻燕山胡骑鸣啾啾胡骑:____________啾啾:____________ 14. 万里赴戎机赴:____________戎机:____________ 15. 关山度若飞度:____________ 16. 朔气传金柝朔:____________ 传:____________金柝:____________ 17. 策勋十二转策勋:____________十二:____________转:____________ 18. 赏赐百千强百千:____________ 强:____________

中考上学期语文 文化常识专项训练含答案

中考上学期语文文化常识专项训练含答案 一、中考语文专项练习:文化常识 1.古代行为礼仪中,不全属于表示敬意的一组是() A. 避讳避席 B. 顿首下拜 C. 拱手作揖 D. 拂塵尾轼车【答案】 D 【解析】【分析】D塵尾,是一种于手柄前端附上兽毛(如马尾、麈尾)或丝状麻布的工具或器物,一般用作扫除尘迹或驱赶蚊蝇之用。不是表示敬意的。 故答案为:D 【点评】本题考查的是文化常识的辨析能力。考生要注意平时对课内文章和注释内容的识记和积累。 2.下面选项中不是“酒杯”名称的一项是() A. 樽 B. 白 C. 觥 D. 筹 【答案】 D 【解析】【分析】ABC三个词语都是酒杯的意思,D.“筹”,是计数的用具,多用竹子制成。故答案为:D 【点评】本题考查文化常识。文化常识知识量大,头绪繁多,包括传统文化中人物称谓、历法、节气、职官、地理、科举、宗法、礼俗、古代音律、名人事迹、文化典籍等相关知识,解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。 3.下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是() A. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语,至今仍活跃在现代汉语中,如“温故知新”“舍生取义”“不耻下问” B. 《诗经》中的诗歌分为风、雅、颂三部分。风是各地方的民歌民谣,雅是正统的宫廷乐歌,颂是祭祀乐歌。 C. 榜眼、探花是科举时代的称号,明清两代称殿试考取一甲(第一等)第二名的人为榜眼,第三名的人为探花。 D. 杜牧在《赠别》中写到“娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。”后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。 【答案】 A 【解析】【分析】A.“舍生取义”不是出自《论语》,而是出自《孟子》。BCD表述正确。故答案为:A 【点评】本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大,头绪繁多,学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比,防止张冠李戴,时代混淆等。 4.下列说法不正确的一项是() A. 《狼》《鸽异》都出自文言短篇小说集《聊斋志异》,作者蒲松龄,是清代文学家。

木兰诗里的互文分析

木兰诗里的互文分析 说白了,互文就是特意把一个意思比较复杂的语句或短语分成两个(或三个)形式相同,用词交错有致的句子或短语,并且使这两个(或三个)语句或短语的意义内容有彼此隐含、彼此渗透、互相呼应、互相补充的关系,上文里省去下文将要出现的词语,前后形成古人所谓“参互成文,合而见义”的形式。简言之,互文是这样一种形式:作者为了求得语句的统一,音调的和谐,把一个意思分开来写,上下两句或一句话中的两个部分,看似各说一件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事,是一个“双黄蛋”,是一出“双簧戏”。这就像两个泥菩萨一起打碎,重塑之,你身上有了我,我身上也有了你。这种意思上互相渗透,互相说明,翻译时把上下句的意思互相补足,互相勾连的修辞方法就叫“互文”。 与《孔雀东南飞》合成“乐府双碧”的《木兰诗》,塑造了一个勤劳淳朴、果敢坚毅、聪明机智、功而不勋的花木兰形象。文中综合运用了比喻、排比、对偶、互文、顶针、复沓、反问等多种修辞方法,其中尤以互文最为精彩。如: ①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。 ②将军百战死,壮士十年归。 ③开我东阁门,坐我西阁床。 ④当窗理云鬓,对镜贴花黄。 ⑤雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 这五句中的①句,如果理解成“到东市买了骏马,西市买了鞍鞯,南市买了辔头,北市买了长鞭”就不是互文而是“分”文了,就有失偏颇了。本着“参互”“合而”的互文特点,应该是“东、西、南、北”市构成了互文关系,“合而”为“跑遍了附近的各处集市”;相应地,把“骏马、鞍鞯、辔头、长鞭”“合而”为“出征的所需物品”。故而,①句就变成了“东西南北市买骏马鞍鞯辔头长鞭”的形式,译为“花木兰跑遍了附近的各处集市,准备好了出征前的全部所需物品”。 ②句前半部分省去了“壮士”,后半部分省去了“将军”,“将军”和“壮士”、“百战死”和“十年归”都是互文,前后互相渗透,合指兼顾,是“连襟”关系,故而应译为“将军和壮士们经过了千百次的残酷战斗,有的战死疆场了,有的凯旋而归了”。 根据①②两句的解法,我们把③句翻译成“打开我东西厢房的门,并且在我东西厢房的床上坐一坐”而不是“打开我东厢房的门,坐在我西厢房的床上”。“东阁”“西阁”、“门”“床”都是互文。④句应理解为“花木兰对着窗户和镜子梳理自己的头发,还在头上插上了花环”。“当窗”“对镜”、“理云鬓”“贴花黄”都是互文。

木兰诗修辞手法互文

木兰诗修辞手法互文 导读:《木兰诗》又称《木兰辞》,是一首北朝民歌,宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。以下是木兰诗修辞手法互文,欢迎大家参阅! 诗中使用互文的手法有4处: “东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。” “开我东阁门,坐我西阁床。” “当窗理云鬓,对镜帖花黄。” “雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离。” 此4处中每句均互相呼应和补充,上文省去了下文里将要出现的词语,下文里省去了上文里已出现的词语。 第一句,并不是只在东市买骏马……,而是到东、西、南、北的市场去买骏马、鞍鞯、辔头和长鞭。 第二句则应理解为打开东阁的门,在床上坐坐;打开西阁的门,在床上坐坐。 第三句则应该理解为对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。不是理云鬓只当窗而不对镜,贴黄花只对镜而不当窗。 第四句应当理解为“雄兔脚扑朔眼迷离,雌兔眼迷离脚扑朔”,而不能说“脚扑朔”是雄兔的'特征,“眼迷离”是雌兔的特征。 木兰诗文言文原文 唧(jī)唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼(zhù)声,惟闻女叹

息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě),可汗(kè hán)大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为(wèi)市鞍(ān)马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买辔(pèi)头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅(jiān jiān)。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾(jiū jiū)。 万里赴戎(róng)机,关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò),寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强(qiáng)。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将(jiāng);阿姊(zǐ)闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍(huò huò)向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著(zhuó)我旧时裳(cháng)。当窗理云鬓(bìn),对镜帖(tiē)花黄。出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍(bàng)地走,安能辨我是雄雌? 木兰诗文言文翻译 织布机声一声接着一声,木兰姑娘当门在织布。织机停下来不再作响,只听见姑娘在叹息。 问姑娘在思念什么,问姑娘在思念什么。姑娘并没有思念什么,

《木兰诗》习题内容及参考答案

《木兰诗》习题内容及参考答案 篇一:《》习题及答案 木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě),可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买辔(pèi)头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅(jiān)。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾(jiū)。 万里赴戎机,关山度若飞。朔(shu)气传金柝(tu),寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同

行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 一、填空: 1、《木兰诗》选自朝编的,这是时期北方的一首。全诗通过叙述木兰的,塑造了一个英勇善战,勤劳能干,的女英雄形象。 2、用一句话概括《木兰诗》的主要内容。 3、用原句概括《木兰诗》的具体内容。 二、阅读课文第五自然段,回答下列问题 1、用一句话概括这段话的段意。 2、从文中找出相应的动词填写:①描写爷娘:②描写阿姊: ③描写小弟:④描写木兰: 3、选文中连用四个“我”的作用是什么? 4、品味“开、坐、脱、著、理、帖”这6个动词的表达作用。 5、分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 三、结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么? 四、理解性默写。 1、描写木兰勤劳孝顺的是: 2、描写出征前的准备的诗句是: 3、描写北方战场寒冷,环境艰辛的诗句是: 4、描写战事频繁持久,战斗激烈悲壮的诗句是: 5、侧面描写木兰战功显赫的诗句是: 6、表现木兰不慕高官厚禄的高尚品质,也反映北朝人民热爱和

新部编初中七年级 语文 下册名著默写专项训练含解析

新部编初中七年级语文下册名著默写专项训练含解析 一、部编七年级语文下册名著默写 1.默写。 (1)万里赴戎机,________。________,寒光照铁衣。(《木兰诗》) (2)为了突出“口技者”表演失火、救火场面的精湛技艺,原文从侧面进行描写的句子是:________,________,________,________。(《口技》) (3)未至,________。________,化为邓林。(《夸父逐日》) (4)有约不来过夜半,________。(《约客》) (5)马上相逢无纸笔,________。(《逢入京使》) 【答案】(1)关山度若飞;朔气传金柝 (2)于是宾客无不变色离席;奋袖出臂;两股战战;几欲先走 (3)道渴而死;弃其杖 (4)闲敲棋子落灯花 (5)凭君传语报平安 【解析】【分析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。此题要注意“朔、柝、袖、渴、敲”等字词的书写。 故答案为:⑴关山度若飞,朔气传金柝 ⑵于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走 ⑶道渴而死,弃其杖 ⑷闲敲棋子落灯花 ⑸凭君传语报平安 【点评】本题考查名篇名句默写,对于文质兼美的名言名句,多数同学能熟读成诵,但在考试中却得不到分,其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误,一字之差,导致丢分,实在遗憾。这就要勤于动笔,重点突破。 2.阅读下面甲乙两首古诗,完成小题。 [甲] 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 [乙] 晚春 韩愈 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 这两首古诗都写到了“花”,但所表达的思想情感却大不相同,请作简要分析。

木兰诗习题及答案

木兰诗 唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖(tiě),可汗大点兵。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。 东市买骏马,西市买鞍鞯(jiān),南市买辔(pèi)头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅(jiān)。旦辞黄河去,暮至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾(jiū)。 万里赴戎机,关山度若飞。朔(shuò)气传金柝(tuò),寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。 归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。 爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌? 一、填空: 1、《木兰诗》选自朝(人名)编的,这是时期北方的一首。全诗通过叙述木兰的故事,塑造了一个英勇善战,勤劳能干,的女英雄形象。 2、用一句话概括《木兰诗》的主要内容: 3、用课文原句概括《木兰诗》的具体内容:1 2 3 4 5 二、阅读课文第五自然段,回答下列问题 1、用一句话概括这段话的段意: 2、从文中找出相应的动词填写:①描写爷娘:②描写阿姊: ③描写小弟:④描写木兰: 3、选文中连用四个“我”的作用是什么? 4、品味“开、坐、脱、著、理、帖”这6个动词的表达作用。 5、分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。 三、结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么? 四、理解性默写: 1、描写木兰勤劳孝顺的诗句是: 2、描写出征前的准备的诗句是:

新中考 上学期语文文学常识专项训练及解析

一、中考语文专项练习:文学常识 1.《咬文嚼字》公布2018十大流行语,“锦鲤”“店小二”“巨婴”“教科书式”均是其中之一,下面表述有误的一项是() A. 锦鲤,本是一种高档观赏鱼,极富观赏价值,深受人们喜爱。现已经成为“好运”的象征。随着热度增长,“锦鲤”开始泛指在小概率事件中运气极佳的人。 B. 店小二,原指旧时茶馆、酒肆、旅店等处负责接待顾客的伙计。当下,“店小二”便逐渐演化出新义,指推进经济发展、为当地经济繁荣作出贡献的小微企业和小老板。 C. 巨婴,本是指体形巨大的婴儿。近年来,人们用“巨婴”指心理滞留在婴儿阶段的成年人。这类人以自我为中心,一旦出现超乎自己预期的情况,就会情绪失控,产生过激的非理性行为,给社会带来灾难性后果。 D. “教科书式”是人们用它来指“规范的”“典范的”“经典的”“示范的”“完美的”等,形容某事做得非常标准、规范,如“教科书式表演”“教科书式避险”“教科书式设计”等等。 【答案】 B 【解析】【分析】本题考查的是对流行语的理解和感悟能力,分析评选《咬文嚼字》十大流行语基于的社会学价值原则所蕴含的道理,属于体现类型题。B、错误;店小二,原指旧时茶馆、酒肆、旅店等处负责接待顾客的伙计。当下,店小二”便逐渐演化出新义,指推进经济发展、为企业提供周到服务的政府部门及领导干部。 故答案为:B。 【点评】本题考查的是对流行语的理解和感悟能力,对一些流行语做一些理解和积累是做题的基础,这就要求学生做生活的有心人。 2.下列说法错误的一项是() A. 《沁园春·雪》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间的四月天》都属于现当代诗歌。 B. 小说就是以塑造人物形象为中心,通过故事情节和环境反映生活的一种文学样式。 C. 议论文是以理服人的文章,记叙文和说明文则分别是以知授人,以事感人的文章。 D. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》两文均骈散结合,读起来节奏富有变化,给人以美的享受。【答案】 C 【解析】【分析】“记叙文和说明文则分别是以知授人,以事感人的文章”改为“记叙文和说明文则分别是以事感人,以知授人文章”。故选C。 故答案为:C 【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力,考查的是课内篇目的出处、作家作品、文体常识等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主,注意平时的积累。 3.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是() A. 《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》。孟子,名轲,字子舆,战国时期邹国人,伟大的思想家、教育家,儒家学派的代表人物,与孔子并称“孔孟”。 B. 《送东阳马生序》节选自《宋濂全集》,作者宋濂是元末明初文学家。《送东阳马生序》是一篇序言。

木兰诗互文赏析

木兰诗互文赏析 导读:木兰诗互文赏析 北朝乐府民歌《木兰诗》是我国古典诗歌中脍炙人口的著名诗篇。它叙述的是女英雄木兰女扮男妆、替父从军,经过浴血奋战,立下赫赫战功,最终辞官还乡与家人团聚的故事。整首叙事诗主要写了木兰替父从军的背景与准备过程、艰辛的征战生活与凯旋回家三个阶段。值得注意的是在这个故事的三个阶段中都有一个互文修辞句。分析这些互文句,有利于理解木兰的形象。 木兰在“点兵”“军书”“卷卷有爷名”而“阿爷无大儿”的情况下,“愿为市鞍马,从此替爷征”。从小的方面说,木兰是孝顺女,能够体贴年迈的“阿爷”,主动承担起“从军”的职责,从大的方面说,木兰通情达理,有大局意识,能自觉为国家、民族分忧。因此,在木兰替父从军的背景与准备过程阶段,“东市买骏马,西市买鞍鞯。南市买辔头,北市买长鞭”一个互文句,写木兰一家人在东西南北各个市场、各个地方采购从军所需要的骏马、鞍鞯、辔头与长鞭。正因为作者对女主人公在国家、民族面临危急存亡的紧要时刻敢于挺身而出、替父从军、驰骋沙场的英勇行为持由衷赞赏态度,因而以欢快的笔调,整齐的互文、排比句将木兰“替爷征”的准备工作写得紧张急切而井然有序。这里既渲染出家庭气氛的紧张热烈,也写出了木兰替父从军的义无反顾与内心的激动喜悦。 诗中写木兰艰辛的征战生活,有一个互文句:“将军百战死,壮

士十年归。”将军与壮士们在漫长的卫国戍边生涯里经历了无数次激烈的战斗,他们有的血染沙场,为国捐躯了,有的立下战功,凯旋回朝了。“百战”与“十年”犹言征战岁月之漫长、戍边战斗之频繁与惨烈。“死”与“归”写出了为将士们国捐躯的悲壮与战争胜利的来之不易。值得庆幸的'是主人公木兰在漫漫征战中立下赫赫战功,终于凯旋受到天子隆重接见。所以,这个互文句写出了木兰与她一道在纷飞战火中,守边御敌,冲锋陷阵,经受了各种摔打锤炼。诗中以木兰“归来见天子”的喜庆结局侧面烘托出她的机智勇敢与出色的作战才能。 诗中写木兰的辞官还乡,也有一个互文句:“当户理云鬓,对镜帖花黄。”木兰虽立下了赫赫战功,天子对她“赏赐百千强”,但她并不恋官受赏,而是坦然辞官谢赏,一心只想回归故里,依旧过自己朴实的农家女生活。木兰回到久违的故乡,回到昔日的闺房,迫不及待地坐在窗户边,对着镜子,梳理起自己瀑布似的一头秀发,并喜不自禁地贴上心爱的花黄。在这里,作者满怀喜悦之情,写出了木兰的爱美之心、对家乡的热爱、对和平安宁生活的热爱。 诗中的三个互文句写出了木兰在故事的不同阶段的表现,生动再现了木兰替父从军的孝顺明理与义无反顾、纷飞战火中冲锋陷阵的勇敢与机智、凯旋回乡的朴实爱美与热爱家乡的真实而感人的形象。可以说,三个互文句共同完成了对木兰个性鲜明、感情纯洁、心灵美好、品质高尚的形象描绘,是对木兰的深情礼赞之笔。木兰的美好形象因

2019年春人教部编版七年级下册语文专题练习:专项四 文学常识与名著阅读附答案

专项四文学常识与名著阅读 一、文学常识填空 1.《邓稼先》一文的作者是杨振宁,著名理论物理学家。 2.臧克家,著名的诗人,代表作有诗集《烙印》等。闻一多,诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》,学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 3.《回忆鲁迅先生》一文作者是萧红,原名张迺莹,作家,被誉为“30年代文学洛神”,代表作有长篇小说《呼兰河传》。 4.《孙权劝学》选自北宋政治家、史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》。 5.《木兰诗》选自《乐府诗集》,这是南北朝时期北方的一首乐府 民歌。 6.鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才。我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国现代文学的奠基人。代表作有中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,回忆性散文《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。 7.《老王》的作者杨绛,原名杨季康,是著名作家钱钟书的夫人。中国社会科学院外国文学研究员,著名的作家、评论家、翻译家、学者。翻译著作有世界名著《堂吉诃德》。 8.《卖油翁》作者欧阳修,字永叔,号醉翁,晚号六一居士,北宋政治家,文学家,唐宋八大家之一。

9.《最苦与最乐》作者梁启超,字卓如,号任公,别号饮冰室主人,近代改良主义思想家、教育家,广东新会人。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室全集》。 10.《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡。铭,古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。 11.《爱莲说》的作者是北宋哲学家周敦颐,著有《太极图说》《通说》等。 12.诗歌《假如生活欺骗了你》作者是俄国(国籍)诗人普希金,其代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。《未选择的路》作者是美国诗人弗罗斯特。 13.《登幽州台歌》作者是唐代文学家陈子昂;《望岳》的作者是唐代现实主义诗人杜甫,被称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”,与李白并称“李杜”;《登飞来峰》的作者是王安石,是宋代文学家、政治家、思想家,唐宋八大家之一;《游山西村》的作者是宋代爱国诗人陆游;《己亥杂诗》是清代思想家、文学家龚自珍。 14.《伟大的悲剧》作者是奥地利(国籍)著名作家茨威格,他的主要成就在传记文学和小说创作方面。其中传记文学代表作有《罗曼·罗兰》《三位大师》等。 15.《河中石兽》的作者是纪昀,字晓岚,清代学者、文学家,本文选自他的代表作《阅微草堂笔记》。 二、名著阅读 (一)《骆驼祥子》

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