2018版思修第六章教案

复习提问：（略）

导入新课：托马斯·潘恩：“在专制政府中，国王便是法律。同样地，在自由国家中，法律便应该成为国王。”——你对这句话怎么理解？（讨论）

第五节培养法治思维

一、法治思维及其内涵（讲解、举例）（一）法治思维的含义与特征

（二）法治思维的基本内容

1. 法律至上：法律至上性，具体表现为法律的普遍适用性、优先适用性和不可违抗性。（举例、图片展示）

2. 权力制约：权力制约原则可以概括为职权由法定、有权必有责、用权受监督、违法受追究四项要求。

3. 公平正义：指社会的政治利益、经济利益和其他利益在全体社会成员之间合理、公平分配和占有。（讲解、举例）

4. 权利保障：权利的保障包括公民权利的宪法保障、立法保障、行政保护和司法保障。（讲解）

5. 正当程序：通过正当程序追求实体公正的结果。正当程序具有中立性、参与性、公开性和时限性等基本特征。（讲解、举例）二、尊重和维护法律权威

（一）法律权威的含义

（二）尊重和维护法律权威的重要意义（理论讲授）（三）尊重和维护法律权威的基本要求

三、怎样培养法治思维（讲解、举例）（一）学习法律知识（二）掌握法律方法

（三）参与法律实践（四）养成守法习惯

（五）守住法律底线（讲解）课堂小结：社会主义法治国家建设的进程能否顺利推进，在一定程度上要看社会主义法治思维能否深入人心。我国法制宣传教育的任务不仅包括宣传和普及法律知识，而且包括努力培养公民的法治思维方式。大学生要准确把握法治思维的基本含义和特征，正确理解法治建设的基本关系，逐步培养法治思维方式，形成运用法治思维分析和解决问题的能力。

布置作业：课后思考题

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