中考作文升格指导系列之一:切题

中考作文升格指导系列之一:切题
中考作文升格指导系列之一:切题

中考作文升格指导系列之一:切题

在写完观看夕阳之后,添加“我”的思想感触。(这是一个非常新颖的观点,是作者对生活本质的透辟感悟。

)望着您那黝黑的、干瘦的面孔,我真的很想哭。提醒感恩是为了要让我们学会感恩,重拾感恩。3.失分会诊一是因误解而离题。

4.提升要诀

第一,认真审题。失分点:文中有些失分点:文中有些语言表达不够严密,影响到对既定情境的交代,削弱了表达效果。这样安排,完全符合题旨:题目所指,包括“面对”、“您”、“无私的爱”三个要点。

二是要读懂题目或者话题的真正含义。3.满分作文解密

感悟感恩

不知不觉中之中,西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线,逐渐融入了我们的生活。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿,取而代之的是无休止的。

当我风风火火赶回家,正想高兴地向您报告喜讯的时候,却看到您孤单一入躺在炕上。【模拟演练】

一、阅读下面材料,按要求作文:

压力摸不着看不到,但压力无时不在,无处不在,小到个人,大到集体、国家,都被压力压着。夕阳使出浑身的力气,把天空的浅蓝染成了暗暗的淡红。

夕阳美景,点亮了我的眼睛。)当我还沉浸在这美景中时,突然发现太阳变成了半个,于是飞快地跑到三楼,一睹她最后的芳容。提醒感恩,更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。

有音乐在,我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。)想到自己的理想,想到父母和老师对我寄予的殷切期望,我心如刀绞。审视上面的文章,我们就会发现,文章对于“我”的心理活动的描述,对于渐渐落下的夕阳的描述,都扣住了题目的要义,也具有自己的写作特色。

这样,既突出了题目的主要要求,又实现了详略的合理定位。这般美丽的景色,真是叫我们难得一见。2.得分点策略

一是扣住话题拟新题。

可以发表议论,可以抒发感情,也可以记叙经历。抱怨。比如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。

顺着光,我去寻找那光源;哇(“哇”表示惊喜,与沉浸在悲伤之中的“我”的心理反差太大,不恰当),那是西下的夕阳。二是因随意而脱轨。)

提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。

请以“宛如一首歌”为题目,写一篇600字左右的文章。

我本来是想再反思一会儿,劳动委员却说要拖地,把我赶出了教室。作者着意将母亲带病铲地挣齐学费一事放在开头部分先写,将母亲“无私的爱”展示在读者面前。

(作者的笔,已经转到了写“没有感觉”的话题了。据此,阅卷老师给予各类作文不同等级的分数。这种快乐,从初一到初三,我过了很多次。

文章结构完整,叙述重点比较突出。以往的星期五,真是快乐。但是,概述内容太杂,用笔太多。

或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不当;或者将题目中的局部当作整体,只扣其中的一部分。(3)改写法。)

妈妈,女儿真的再也无法抑制内心的感情,我的泪水早已模糊了我的视线。

四是锁定题目作结尾。)

【失分会诊】

得分点:本文的标题决定了文章所写作内容:写作对象应该是“夕阳”,叙述角度是第一人称;写作重点应该是写“感悟”,即:由夕阳引发了“我”的情感、意念。将文章的开头、结尾等重点段重新改写,使其直接点题,强化扣题写作意识,落实扣题写作的要求。

上了初中,由于没钱住宿,我只能暂住在姑姑家,为了

您的期望,我把所有的歧视、冷眼和痛苦都吞了下去。(此处有必要增添一二句话对父亲的情况交代一下,这样可以回答读者心中“为什么要让女人去铲地”、“为什么家中只有母亲一人”等等疑问,表达会更严密。二、有人说岁月宛如一首歌,有人说生活宛一首歌,有人说亲情宛如一首歌,有人说快乐宛如一首歌,还有人说苦难宛如一首歌……

在我们人生的道路上,有许多动人心弦的乐章,请撷取你感受最深的一节,写出你的感受和认识。

【说长道短】

得分点:“面对您无私的爱”是个题意明确但涉及范围较广的题目,那么,作者是如何落实题目要求,扣题写作的呢?

一是落实在写作顺序的安排上。(中心句,锁定了本段主题。)

提醒感恩,要把握好感恩的界限与内涵,感恩那不是一味地肯定或依赖于外界的给予,而忽视了自身努力的价值,磨灭了继续进取的斗志。

)岁月在指缝间流逝,年华在不觉中老去,转眼间我已走过了人生的十五个春秋,这一路上都伴随着您——我亲爱的妈妈那无私的爱。二是起笔开门见山,直击题目,引得下

文围绕这个方向展开。但是,作者只是在文章前半部分写“窗外”,中间提出:“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗内”。

在动笔之前,先要将文章的构思想清楚,表达什么样的主题,选取哪些材料,材料呈现的先后顺序及详略处理,开头、结尾怎样写等等,尽量想细一些。(这是领起下文的关键句。作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去,也不管是否符合主旨的需要,这样很容易出现行文离题的问题。

(好一个“染”字,写活了夕阳的色彩和动态。本文所叙之事较多。作者分别以三幅图为小标题,着力描述了各图的内容。

满分点:“感悟感恩”,一个语意明确、简洁扣题的作文题目。)

过上了平淡安稳的日子,我们却抱怨它不够富裕;拥有了关爱我们的亲人,我们却抱怨他们太过唠叨;交到了真心以待的朋友,我们却抱怨他们还不够体贴……(对今天,人们常常忽视其价值。这是文章的一大优点。

)您知道吗?我曾有过多次放弃学习的念头,我不愿意再看到您为了我而受累,可是每当我看见您那双充满期待的眼睛,放弃学习的念头便被打消了。二是落实在写作重点的确立上。没听说过“人无远虑,必有近忧”吗?没听说过“时

间就是金钱,效率就是生命”吗?没听说过“落后就要挨打,挨打就要亡国”吗?我们一直在努力,还赶不上别人,哪还敢停息?

请以“压力”为话题作文。

(“重新”和“再”连用,重复。(点明了事情的起因。”开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”,很自然地就此展开话题,引出了下文合乎题意的描述。

忽然间,我的内心十分感动。三是因忽视而偏向。(2)添加法。

(放眼国内外,审视自己的生活。(这是现实生活中的常见行为,也是作者感悟的现实环境。我急忙走进厨房,想给您做点吃的,无意间,我看见了饭桌上那硬邦邦的半个馒头和那早已干瘪了的几根葱……(写物,是为了衬托人物形象。

它不如情人节浪漫,也不似圣诞节热情(先说其不足.后说其优点。毕竟自己才是生活的主角,进取才是生活的法则。)经过我的努力,第一学期期末考试我就考了第一名。

我们需要得到提醒,感恩需要得到提醒。即使是面对人们普遍赞扬的朝霞和鲜花,我也似乎没有什么感觉。②除诗歌外,文体不限。

2.一类文解析

面对您无私的爱

“未觉池塘春梦早,阶前梧叶已秋声。)感恩可以是一种慰藉,却不可以成为一种麻醉。无奈之下,病弱的您毅然拿起了锄头,在炎炎的烈自下连续给别人家铲了三天地:为我挣来了学费。

)面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日,我唯独钟爱感恩节。将末尾一段写“我”没有感觉的内容全部删去。文章的结尾一定要扣回题目,这一点至关重要。

”这样一来,很自然地点明题意,也留给读者很大的品味空间。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题.结尾强调“要提醒感恩”时,仍不忘提及感恩节。要求:①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。

三要读懂题目包含的感情色彩。很明显,由于作者写作的随意性,导致文章偏离了题意。【满分解密】

文章行文大胆,收放自如,笔法娴熟,是一篇颇具思想深度的大气文章。

然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能飘散。文章描述生动,文采飞扬,结构清晰,材料丰富。我发现食堂边的树上有一束阳光。

(2)写“没有感觉”的内容,与本文中心无关,属于顺势转移了话题的跑题之举。【作文展台】

1.失误文剖析

感悟夕阳(三类文)

日子似乎平平淡淡地走(“走”与“日子”搭配不当,改为“过”较恰当),一个星期的时间很快就要过去了,转眼间又到了星期五——一个让人激动的日子。比如,以”“感恩”为话题作文,有同学拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位,让后面的构思选材等工作自然地围绕题目展开。

中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。③书写清楚,600字左右。你看小学生有作业压力,中学生有升学压力,大学生有就业压力,职工有下岗压力,企业有生存发展的压力,国家有国际政治军事经济竞争的压力……没有压力行吗?不行。

说明:立意自定,文体自选,要有真情实感。)也许生活中真的有很多不如枣之处,但是换个角度去审视它,以一颗感恩的心去迎接它,我们会发现心情明朗了许多。这种精神,是值得我学习的。

(联系上下文来看,“挣来了学费”均表达不够严密和准确。只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”,而无视导语的限制,这也是造成离题的一个原因。可是,在以往很多时候,看到的很多景物,我的心里却是无动于衷,像没有什么感觉似的。

【考题回放】

1.面对纷繁的生活,我们常常有许多感悟:当我们看见

一轮红日冉冉升起时,我们也许会感悟剖青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时,我们也许会感悟到生命的短暂,而应该珍惜时光发奋进取……

朋友,你对生活有什么感悟呢?请以“感悟”为题写一篇文章。这样一来,将“借口——弱者的托辞”这个话题变成了话题“借口”,只顾及了话题中的一部分,造成了整体偏离话题。所以,让我们一起来提醒感恩,在每一个感恩节,也在每一天。

这样,以有效地避免思维和写作的随意性。三是穿插文中巧切题。可谓前后呼应,首尾圆舍,结构紧凑。

)我们似乎忘却了,忘却了曾经贫穷时,能过上平淡的日子,哪怕只有一天,我们会感恩;忘却了曾经失意时,能有人鼓励,哪怕只有一句,我们也会感恩;忘却了曾经无助时,能有人关心,哪怕只有一点,我们同样也会感恩……

现代生活的快节奏,让我们忘却了感恩,无暇去感恩(“无暇”,渗透着作者,心中的理解),于是日子便一下子浮躁起来,变得喧嚣不安。如果你的文章既不是叙述你的经历,又没有用你自己的生活经历作为事例,也没有写出你个人的见解,那么,你就离了题。您还记得吗?上初中那一年(联系下文,宜改为“小学毕业那年”),由于干旱,家里颗粒无收,一贫如洗,您为了给我筹集学费,竟一口气走了十几里的路到亲戚家去借?可是借来的钱不够,还差几十元钱。

2017中考写作指导:中考满分作文7大着眼点-作文

2017中考写作指导:中考满分作文7大着眼点-作文

2017中考写作指导:中考满分作文7大着眼点中考满分作文大着眼点:一、关于卷面。 同学们必须记住,考场作文,是阅卷老师读了你的作文后打分的。 卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调,都直接影响着阅卷老师的视力感觉,对阅卷老师的打分心理产生冲击。 一个好的卷面,即使作文不怎么出色,分数也不会少。 一篇生动的作文,如果卷面不整,分数就不会高。 很多同学写字并不好,你们在考场上一定要记住,必须一笔一划写清楚,不要太大,也不要太小。 千万别写得太潦草。 你不认真,阅卷老师也不会认真。 二、关于文体。 国家教育部关于中考的《指导意见》中,对作文的要求是:不得设置审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感。 据此,我们可以明确地准备记叙文一种体裁。 同学们在备考的时候,要阅读优秀的记叙文范文,掌握几种叙事方法。 譬如:开头情景渲染、开门见山点题、中间注意插叙等等。 这里提一下小应用文。 小应用文今年中考八成要考,大家要注意。 书信、通知、颁奖词、短信、导语、简单的说明文、分析概括某

一句话,我们要写阅卷老师愿意看的,作文得高分才是正途。 其次,无论中高考作文怎么出题,立意的范畴基本分为类。 一是生命意义,写生活中感悟的滋味。 二是自然景物,写对周遭世界的感悟。 三是情感体验,写你珍藏在内心的人和事。 四是享受幸福,写那些给我们温暖和智慧的情节。 五是成功成长,写花季中的酸甜苦辣。 六是道德修养,写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。 七是哲理品悟,写自己从生活细节中提炼的规律性认识。 八、告别往昔,写对生活中值得珍藏的片段。 上面几个方面,有侧重也有交叉,同学们要根据作文题目,明确不同的立意。 五、关于题材。 在这里,我明确反对写古人,譬如,每次中考,司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等,都会当做材料出现在作文里,老师们已经看腻了,大家要避免这个误区了。 那我们选什么题材呢?我的建议是,把上述的个立意的范畴,各准备一个比较典型的题材。 也就是说,准备好件生动的事儿,以备中考作文采用。 这里需要强调的是,无论同学们写什么题材,强烈建议用第一人

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志;能使心灵得到净化,智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。 要求:除了诗歌,文体不限;字数800字左右。 一、审题: 此次作文题为“这也是课堂”,严格来说是属于文体不限的命题作文,或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文,因为它可供选材的范围是极为宽泛的,这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易,如果不认真审题,将很可能出现偏题或跑题之作。 题目“这也是课堂”,首先要明确“课堂”的要义,结合提示语我们可以得知,这里的“课堂”应是指能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“课堂”,其中“也”是重点,它表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词,它表达了一个宽泛而又丰富的概念,我们可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。 二、构思: 审好了题,思路自然也就开阔了,一般的记叙文是首选,关健是要有点题之句段,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思: (1)可采用“书信体”的形式,由学生本人向老师或家长讲真心话的形式,委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子,阻碍了孩子们的发展,应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼,从而表明了生活是“课堂”的延续,是课堂之外的“大课堂”这一主题。 (2)可以日记体、标题体或镜头体的形式,撷取生活的点滴,体现生活处处是课堂,人生也是课堂的主题。 (3)可采用调查报告的形式,通过对大部分中学生的深入调查,发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力,过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”,从而丧失了许多能力,最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点,因为“这也是课堂”啊! (4)可采用对话体的形式,通过甲、乙两位学生的交谈,反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼,却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情,借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。 (5)可采用散文体的形式,阐述广泛地阅读可以使人明智,使人聪颖,可以陶冶情操,培养美好情感等,可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干,从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。 (6)可以小说体的形式,虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生在国外遭遇的尴尬事,反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机,结果以某人语重心长地劝诫“这也是课堂”啊收尾,发人深思。 (7)可借助病历体的形式,通过对一位只懂得在“正式课堂”里埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断,以医生建议或医生手记的方式忠告患者应多多到社会上、生活

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中考作文写作指导导学案 一、寻找载体 (一)中考优秀作文赏析 ( 2013 年半命题作文“找回——” ) 找回那把蒲葵扇 天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星。——题记 小院,外婆,蒲葵扇。 蒲葵扇摇啊摇,摇落了一地的星光碎影,摇出了蒲葵扇间的盛夏童年。 月儿弯弯,星光闪闪。一个盛夏的夜晚,蝉不停地嘶叫,空气有些稠,只有那棵歪脖老 槐树下还有些许流动,我与外婆,便在这树下乘凉。待外婆铺好凉席,穿着粉色小凉鞋的我便滴溜溜地跑过来,依偎在外婆怀里。只见外婆拿出一把崭新硕大的蒲葵扇扇了起来。扇面油亮亮的,扇柄也被捆得格外结实,扇边还没来得及整掉的线头飞舞起来。风迎面而来,我心中的柔软被触碰了一下,却只是冲外婆傻傻的笑:原来外婆怕我不适应没有空调的夏夜,硬是挪着小脚跑到三里外的集市上挑了把最大的蒲葵扇。于是我就在这清凉的“晚风”中,在外婆牛郎织女的故事中,在这棵歪脖子老槐树下甜甜睡去 蒲葵扇摇啊摇,摇落了一地的星光碎彩,摇出了小院十载春夏秋冬。 月光灿灿,星光淡淡。还是一个夏夜,我回家探望外婆。仍在那棵歪脖子老槐树下乘凉, 我们仰望星空。不适意!有些烦恼地翻找,终于在箱底找到了那把久违的蒲葵扇,又瞧瞧外婆鬓间的汗水,便给外婆扇了起来。外婆感觉到了,用微显浑浊的眼望着我:“好,好,乖 孙女长大了。”一切仿佛与记忆重合了,只不过人调换了,扇老了:扇面已然发黄,甚至有 裂纹,扇柄“吱呀吱呀”地发出响声,扇边也被补了又补。于是在这清凉的晚风中,牛郎织 女的故事中,在这棵歪脖子老槐树下,祖孙俩仰望着星空 蒲扇是一种回忆,是爱,承载着那份淡淡的祖孙情。而今,为了学业,已有多少时日不 曾再见到这把蒲葵扇了?

最新中考作文指导:考场作文快速构思法绝对经典精编版

2020年中考作文指导:考场作文快速构思法绝对经典精编版

中考作文指导:考场作文快速构思法(绝对经典) 文章的构思布局是指在动笔行文之前,对文章的内容和表达方式的总体设计,是作文过程中的一种创造性的复杂的思维活动。具体地说,文章的构思就是对头脑中的材料作进一步的扩充、延展、分解和组装,使之有序化、凝聚化、最优化,包括精选题材、提炼主题、设计人物、编置情节、安排结构以及探索最适当的表现方法等。有的考生老是对题目匆匆一瞥,在思维紊乱状态中,就信笔写去,结果常常是像挤牙膏似的,“挤”一点,写一点;或像溜冰似的,“滑”到哪里算哪里。这样写出来的作文,读起来让人觉得干巴巴的,毫无生气,即使是审题、立意都不错,但由于仓促动笔,思维无序,在行文的过程中,有时写着写着就偏离了题旨。因此,动笔之前,必须认真进行个性布局。一篇文章质量的高低,很大程度上取决于构思的精巧与否。尤其是考场作文,在构思方面若能体现出强烈的创新意识,做到独特、新颖、匠心独运,那么文章升格获得高分将会成为现实。 那么,快速构思应当怎样进行呢?从总体上说,首先要弄清题目要求,然后根据要求,打开记忆的大门,搜寻出平时生活中积累的各种信息(包括生活经历、见闻、知识、情感等);调动各种形式的思维,积极展开联想和想像,初步确定中心与题材;其次,展开多角度、多层次思考,选择最佳角度表现中心,并据此改造、丰富材料,提炼立题;最后,根据主题和题材的关系,对全文的布局做到有序、有旨、有特点,先写什么,后写什么,详写什么,略写什么都应该想清楚,构思布局应力求做到新颖,精巧。

当然,因作者的个性不同,构思的方法也就各具特色。下面介绍几种常用的构思方法,供大家选用。 1、片断组合法。 这种构思方法,就是在题目规定的范围内,选择几个生动的、典型的人物生活片断,或事件情节片断,或景物描写片断,把它们有机地组合起来,共同表现一个主题。用这种方法写人记事,可以在较短的篇幅内,立体地、多角度地表现人物、叙述事件、描写景物。片断组合的构思,可以给作者留有广阔自由创造的天地,使思路开阔,纵横驰骋。但片断组合,绝不是大拼盘,应做到所选择的片断符合文章中心的需要,所写片断应始终围绕中心展开。同时,各个片断应各具情态,各有侧重,以期达到“众星捧月”的艺术效果。 2、虚实相映法。 要反映丰富多彩的社会生活,我们不可能面面俱到,有时需要对描写对象作直接的正面描写,有时则需要对描写对象作间接的侧面描写。前者称为“实”,后者则称为“虚”。“实”和“虚”是相对的,写“实”显得厚重,写“虚”显得空灵,“虚”“实”相衬则形神兼备,既可使人感到具体实在,可触可摸,又可收到气氛浓烈的效果。这种方法宜于表现广阔的生活场面,因之带有强烈的抒情色彩,具有较大的思想容量。此法最适于抒情文体。 3、信息提取法。

中考作文指导与训练

7中考作文指导与训练 2011中考作文复习指导与训练 (二) 第一课时 复习内容:作文的开头和结尾、过渡和照应 教学过程: 专题一:记叙文的开头和结尾 开头技法 常言说:“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。做事情如此,写文章也是这样。不少同学尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔,有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,而且能增加文采,吸引读者。下面提供几种常见的开头方法。

1、开门见山法: 即开头简单交代时间、地点、人物和事件,直接入题。 如:放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远,校园里空荡荡的,我孤独地在校大路上徘徊。突然,院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。(《就这样被打动》) 如:“我与父亲不相见已二年余,我最不能忘记的是他的背影”(朱自清《背影》) 如:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。” (《白杨礼赞》) 如:“我冒了严寒,回到相隔两千余里,别了二十余年的故乡去。”(《故乡》) 如:痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家,真好!(中考满分作文《家,真好》) 2、描写景物法:

即文章的开头先描写人、物、景,渲染气氛,给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作铺垫。 如:西风卷着落叶,飘向东,飘向西,我的头发也随风东西飘飞,风钻进脖子,冷瘦瘦。一只大雁——只有一只,孤独地向南飞着,洒下一路哀鸣。(《孤独的心》) 如:我冒了严寒,回到相隔两千余里,别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬,渐进故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响。透过船篷向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。(《故乡》) 如:教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(中考满分作文《心中筑起一堵墙》) 如:紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显示出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。(中考满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》) 如:晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余

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中考作文分类及写作技巧 中考作文主要分为三大类,八小类,如下: .成长励志类: 1 理想与信念 2 勤奋与坚持 3 自信与乐观 主题:勤奋、坚持、宽容、信任、感恩、自信、乐观等围绕成功需要培养的优秀品质与素养。情感道德类: 1.爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师 2.爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类 主题:爱、理解、奉献等 审美鉴赏类: 1.赏析书籍 2.赏析风土人情与民俗文化 3.赏析自然景观 主题:以“美”为主题 要想把一篇作文写好,在考试是拿到好成绩,不仅仅依靠死记硬背来的,也是要通过一些写作技巧的帮助,两者结合,决胜中考。接下来就为大家提供一篇中考作文写作技巧指导,指导大家。 中考作文写作技巧指导:8大提分点 亮点一:亮出题目 题目是文章的眼睛。题好一半文,一个亮丽的题目给人以悦目之感,给人以击节之叹,给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。 谈生命的价值,题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》;谈社会的公德,题为《归来吧,良心》、《同心灵一个共振》;谈审美取向,题为《美,在于发现》、《美是一种透明的情怀》;谈读图与读文,题为《各得其所,各取所需》、《读图,大众文化的需要》,如此等等。总之,题目是给人的第一印象,是你必须为之推敲再推敲的重要领域。 亮点二:亮出开头 开头是文章的脸面。万事开头难,也许正因为难,它才有价值值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料,准确地提出观点,用题记点睛,用名言开门见山…… 例如作文:《忘忧草———人类的悲哀》的开头:若世上真的有忘忧草,那将是一件多么可怕的事!在辉煌世界文坛上,有多少璀璨的明珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰碑上,然而,仅仅一颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰烬。没有了仇恨,就不存在哈姆雷特的复仇之剑;没有了猜忌,也不会有奥赛罗可悲的命运;没有烦恼,何来李白“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”的感慨;没有了痛苦,又怎能听见李清照“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的呻吟?……

2020年浙江省杭州市中考作文升格作文指导(8篇)

浙江省杭州市2020年中考作文升格作文指导 ●试题呈现 阅读下面文字,按要求写作。(40分) 你即将升入高一级的学校,希望参加新学校的社团活动,使自己的校园生活丰富多彩。假如学校已有你感兴趣的社团,就申请加入;假如学校目前还没有符合你兴趣特长的社团,就申请创建一个新社团。 请从上面申请的内容中任选一项,给新学校负责社团工作的张老师写封信。可以讲述有关你某项爱好或技能的故事;也可以陈述你申请的理由和相关设想。 要求:(1)统一署名“杭晓舟”,时间“6月25日”;(2)600-800字;(3)不出现真实的校名和师生姓名。 ●升格之作1 加入书法社团的申请书 张老师: 转眼两三年,匆匆又夏天。今年的我,即将升入高中,我希望加入书法社,让手中 的笔在纸上肆意奔腾。(开篇开门见山提出申请,缺少称谓、问候语和自我介绍。)以前的我是个大大咧咧的女生,从不会一笔一画认真地写下汉字。“鸡抓字”“鬼画符”的标签总是会被别人按上。起初的我并不在意,可时间久了,这些言语就如同一片 片雪花的堆积,终将会造成一场雪崩。那时的我,不愿写字,对笔尖摩擦过纸张的声响 充满逃避与厌恶。某一天,我手中的笔突然掉落在地上,“啪”,这一声响,惊动了我的心。事情不能总是这样,在冷静一番后,我突然明白:改变自己能改变的,才是每个人 心中深处的渴望与追求。(交代自己决心练字的原因,可以略写,做到详略得当。)从那天起,我开始郑重地手握钢笔,校正自己的握笔姿势,大拇指与食指碰到笔杆那一瞬间,仪式感突然出现:这是我对自己的一个期许,每一个好看的方块字都需要我的努力浇灌。握着笔抖抖嗦嗦却又使劲工整地写下横竖撇捺,一个个字就像是端端正正地坐在小格子里的学生,把脊梁挺得笔直而又骄傲。我坚持着......慢慢的,我开始享受墨水渗入纸张,笔墨分子做着无规则运动的过程;开始会因字的布局、笔画等任何细微之处的进步而感到欣喜。周末的练字时间也是雷打不动,每次只要进步一点点,我都会在心里为自己的坚持点个赞,这种满足感一直伴随着我。(交代练习书法的过程,写得比较具体。)渐渐地,校园生活中不再出现同学因为我的字的问题而用异样眼光看待我。不知不

中考作文考前构思训练

中考作文考前构思训练 关注三大主题 在中考作文内容指向上,大体上指向三类主题。这是多年来的作法,也将在新一年中考里得到延续。 一是“成长·生活”类主题。这类考题在中考作文中最为普遍。它以少年生活经历、成长历程为出发点,引导考生回首人生道路,放眼社会生活。在表现形式上,有的是将“我”或“我们”直接插入试题之中,有的是选用折射生活历程的话题或中心词。备战2011年中考的同学,可以按照“我这样战胜自己”、“我的长处”、“在你的呵护下成长”、“你我同行的日子里”、“我们手牵手”、“我终于走出了______”、“留心身边的_______”等试题写作,注意备战与“成长”、“亲情”、“迎接”、“第一次”、“铭记”、“机会”、“今天”、“瞬间”等话题相关的题目,写作中要努力表达自己对生活乃至生命的体验。 二是“素质·情感”类主题。这类试题,有的给出体现美德的词语作为话题或中心词,直接指向品德修养;有的直接指向真实心态,打开情感大门,促进青少年身心健康地走向生活;有的指向交流倾诉,将“你”、“他”等代词作为交流、倾吐和关注的对象,引导考生学会合作、交流、倾诉,等等。按照这样的思路,笔者拟出“我的责任我来担”、“感悟美德”、“你的心情,我感同身受”、“让你满意,是我的追求”、“向你致敬”、“我的勇气”、“快乐的_______”、“做一个_______的人”、“我爱我的_______”等模拟题,提醒“诚信”、“自信”、“合作”、“孝顺”、“节俭”、“兴趣”、“陶醉”、“心境”、“感恩”、“感动”、“价值”、“同情”、“扶助”、“友爱”、“礼貌”、“祝福”、“好心情”、“人生目标”、“真情”、“心态”等话题,给有心人用以练笔。 三是“想象·创新”类主题。《语文课程标准》指出,“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”。一小部分教育基础较好、学生思想比较活跃的考区(特别是大城市考区)不时选用这类考题,以激发想象,启迪创新。笔者据此拟出“沐浴阳光”、“走过风雨”、“那一面镜子”、“在播种的季节里”、“我的另一个天地”、“打开_______”、“面对大自然的______”等和话题“水”、“门”、“窗”、“桥”,就属于这类试题,让写作者“自由表达和有创意地表达”,以彰显其创新才能。 需要说明的是,上面给出的话题,并非是需要大家写话题作文,而是希望大家注意以此为基础,拓展、新造若干题目,比如,我们给出的关键词是“美”,你可以据此拟出“________也是一种美”、“美在_______中”、“不能抛弃的美德”、“我发现美在我身边”、“在美好的世界里”等分别进行审题、构思练习。 构思训练 一、温暖 冬天的阳光最温暖,春天的和风最温暖;寒冷时的一件棉袄最温暖,饥饿时的一块面包最温暖;伤心时的一句安慰话最温暖,困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情境。请结合自己的亲身经历,以“温暖”为话题,写一篇不少于600字的文章,题目自拟,文体不限。 作文指导:温暖,它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶,也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光;它可能是你获得帮助后的那份感动,也可能是你得到表扬时的那份惊喜。 这类抒发感情的话题作文,注意摆脱父爱母爱的简单陈述,要善于从别人的关心、受

作文升格指导》教案

一枝一叶总关情 ——记叙文写作升格指导 一、教学目的 1、了解作文发展等级中关于“内容充实”一项的要求。 2、通过训练使学生掌握如何对情节进行合理、细致地描写,使作文内容充实。 二、教学重点难点 在记叙类文体中如何运用描写使作文内容丰富、充实。 三、教学设想及理论依据 设想:针对学生作文中多叙述却不会描写的现象,做一点专题引导,让学生在考试作文中能有意识地使用各种描写方法,使写作内容丰富,争取发展分。 理论依据:中考作文评分标准。 四、课前准备 印发一篇中考佳作,让学生领悟文章的成功之处(重点在内容充实、真情感人);制作幻灯片。 附一:常州市2007年初中毕业、升学统一考试作文题及佳作: 作文(55分) 请以“你还会吗”为题写一篇文章。要求:(1)将题目补充完整;(2)除诗歌外,文体不限;(3)要有自己的体验和感悟,不得抄袭;(4)不少于550字;(5)文中不能出现真实的校名和人名。 你还会觉得孤单吗? 中考的第一天,清晨,风透过窗徐徐吹来,让我觉得有些冷。我一个人吞着简单的早餐,空荡荡的大房子里,只有我的影子陪伴着我。隔壁传来阿姨叮嘱儿子句句温暖关心的话语,传来了他爷爷奶奶充满希望的笑声。我转身拉开门,迅速走了出去。“女儿啊,爸爸有个工程得接,你自己用心考。”昨日爸爸来了电话,撇下我挣他的钞票去了,重视他的工程去了。我轻轻擦拭着泪……我怨,我恨,我孤单。 前面满载旧纸箱、啤酒瓶的三轮车正在上坡,满脸沧桑的大叔,弯着腰,吃力地拉着。我小跑几步,帮他推着车子,他回头看了我一眼,脸上充满了感激之情,我勉强笑了笑。 上了坡,他停了下来,看见我手里的文具袋,问:“丫头,中考啊?”我低下头“嗯”了一声。他说:“我儿子今天也中考,看见你我也替他紧张。就你一个人啊?”我木然地点点头。他说:“我儿子就一个人考,我去也没用,还不如多拉几车货,凑凑学费呢!”他不好意思地搔搔头皮,又对我说了句祝福的话,蹬着三轮车消失在晨霭里。 望着繁华的商业街,脑子里重复着大叔的话,我想起了我的父亲:爸爸现在是否在某个酒席上不顾胃疼,喝着血一样的酒?是否陪着笑脸,为那些腰肥肚圆的陌生朋友敬烟递茶?他是否戴着黄色的安全帽,在刚刚开工的工程上转来转去,盘算着这项工程又能赚多少钱?他必是穿着唯一的那套西服……我的心阵阵抽痛,慢慢颤抖……是啊,爸爸辛辛苦苦地赚钱,似乎并不是为了他自己啊! 爸爸,你是否也像那位大叔一样,完全为了您的孩子?短短一念之间,暖流流过了我的身体,我感到身边拥挤着满满的都是爱的气息。 我扪心自问:你还会觉得孤单吗?(52分) 五、课堂教学过程 (一)导入新课; [了解“浙江省中考作文评分标准”中对一类文、二类文的要求。(课件)]

中考满分作文写作方法指导

《中考满分作文写作方法指导》的文章,供大家参考阅读! 一、培养发散思维能力 畅性、变通性和独创性三个特征。而变通是关键。培养发散思维要抓住变通性这个关键。着重启发思路,引导思维换向。如:你对雪能进行哪些评价?我们可以从以下角度立论:赞美雪纯洁;批判雪虚伪,掩盖一切;批判雪冷酷无情;赞美雪温情,保护动植物。 二、反弹琵琶出新意 我们还可以经常进行“反弹琵琶”的逆向思维训 练。逆向思维,是从反面、对立面对一些常识乃至真理进行审视。从而得出新的结论。如:这山望着那山高。本意指责那些见异思迁、朝三暮四的人,可反向立意为:人类不就是因为不满足而不断攀登才进步的吗?这样的观点新颖,令人耳目一新。 一般人赞美荷花。总要来一句:“出淤泥而不染。”仿佛那污泥糟糕之极,肮脏透顶。可是偏偏有同学在作文中写道:“其实。污泥更具有令人称颂的好品质。试想。如果不是污泥勤勤恳恳地提供养料,哪里会有美丽的荷花?而且,尤其可贵的是,污泥从不炫耀自己的功劳。就这么默默地奉献着。即使千百年来背了个肮脏的恶名也无意争辩。这是多么可贵的牺牲精神呀!”一反常人的看法,反弹琵琶,言之有理。持之有据。为我们提供了一种全新思路。这又怎能不让人品味再三呢? 三、思路要不拘一格 文出新意亦有巧。在写作文时变换一下表达方式,来个与众不同的新思路,相信你一定会成功的。最常见的一个方法。就是要善于从人所共知的旧材料中,挖掘出与众不同的新主题。比如。当人们赞美牛的勤奋踏实时。你不妨批评批评牛的“慢条斯理”:当人们赞美雪的洁白时。你不妨说说这漫天的大雪也可能掩盖住某种罪恶:当人们都谴责严冬的冷酷时。你不妨认定它为刻苦锻炼的人提供了良好的条件:当人们都说“狐假虎威”这个成语中的狐狸是骗子时。你不妨称颂它在老虎面前从容不迫的胆量与智慧…… 一次,学生给我看了一篇作文:“暑假里。我锁好杜鲁门,渡过宋江,越过苏东坡。穿过甘地,到达旅游胜地祝枝山。山上有千奇百怪的王安石。一条张小泉从石缝中潺潺流出。山腰有一片茂密的斯大林。树上结满了雨果。突然。一阵胡风刮过,林中窜出一只唐伯虎,吓得我转身就逃,出了一身成吉思汗。”他问我这是不是作文。我说:“是的,这是的创作。只要是经过自己独立思考的语言。用笔写出来的就是作文。”其实。每个孩子都有创新的欲望和潜在的创新能力:有的孩子善于直觉思维,有的孩子善于发散思维。也有的孩子习惯于逆向思维……教师对此非但不能说长道短。而且应该加强学生创新思维的培养。帮助他们形成不拘一格的创作思路。 四、选择角度要最佳 俗语道。一滴水珠能反映出太阳的光辉。写作文要求我们通过一两件细小的事情来反映重大的主题,于细微中见精神。如,全国高考江苏考生的《抛弃妻子之谜》,写医生萧顺因

这也是课堂中考作文训练指导及例文

“这也是课堂”中考作文训练指导及例文 “这也是课堂”中考作文训练指导及例文 走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野,增长才干;能锻炼体魄,磨练意志;能使心灵得到净化,智能得到开发…… 请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。 要求:除了诗歌,文体不限;字数800字左右。 一、审题: 此次作文题为“这也是课堂”,严格来说是属于文体不限的命题作文,或者也可以说是在题目上作了严格限制的话题作文,因为它可供选材的范围是极为宽泛的,这从作文的提示语中也可看出端倪。但要真正写好这篇作文却不容易,如果不认真审题,将很可能出现偏题或跑题之作。 题目“这也是课堂”,首先要明确“课堂”的要义,结合提示语我们可以得知,这里的“课堂”应是指能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“课堂”,其中“也”是重点,它表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的除正式课堂之外的任何地方。 “这”是个代词,它表达了一个宽泛而又丰富的概念,我们可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、“网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间”等等。 二、构思: 审好了题,思路自然也就开阔了,一般的记叙文是首选,关健是要有点题之句段,可通过对自己亲身经历的一件小事的叙述,以比喻的形式点明“人生、社会、自然、生活”也是课堂这一主题。这个中心可以是自己领悟到的,也可以是受他人教育而获得启迪的。个人以为还可以从以下几个方面作创新性的构思: (1)可采用“书信体”的形式,由学生本人向老师或家长讲真心话的形式,委婉地劝告他们不要老是以“课堂”来束缚限制学生或孩子,阻碍了孩子们的发展,应该让孩子们到“课堂”以外的“大课堂”去锻炼,从而表明了生活是“课堂”的延续,是课堂之外的“大课堂”这一主题。(2)可以日记体、标题体或镜头体的形式,撷取生活的点滴,体现生活处处是课堂,人生也是课堂的主题。 (3)可采用调查报告的形式,通过对大部分中学生的深入调查,发觉许多学生因家庭的束缚和升学的压力,过分偏重于学校的小课堂而忽略了生活的大“课堂”,从而丧失了许多能力,最后呼吁大家要关注社会、关注生活、关注热点,因为“这也是课堂”啊! (4)可采用对话体的形式,通过甲、乙两位学生的交谈,反映出他们想到社会大“课堂”去磨炼,却因种种压力与束缚而无法付诸实施的苦恼心情,借甲、乙学生之口表达出事实上“社会”也是“课堂”之主题。 (5)可采用散文体的形式,阐述广泛地阅读可以使人明智,使人聪颖,可以陶冶情操,培养美好情感等,可以获取学校课堂之中所无法得到的知识与才干,从而体现“阅读也是课堂”这一深刻主题。 (6)可以小说体的形式,虚构出一位深受应试教育影响的中国留学生在国外遭遇的尴尬事,反映出缺少生活“课堂”磨炼所带来的危机,结果以某人语重心长地劝诫“这也是课堂”啊收尾,发人深思。 (7)可借助病历体的形式,通过对一位只懂得在“正式课堂”里埋头苦学的学生所产生的一些不良“病症”的诊断,以医生建议或医生手记的方式忠告患者应多多到社会上、生活7 / 1

记叙文作文升格训练

作文升格训练(之一) 教学目标: 1.让平淡的作文溢彩 2.使三、四类作文成为一、二类作文 教学重点: 记叙文、抒情散文出彩方法 教学过程: 一、自主学习: 比较阅读下面的两篇作文 [话题作文] 阅读下面的文字,根据要求作文 从一个人的成长来看,先要学会走,然后才是跑。任谁都跑过——无论身体上的,还是心灵上的,但跑的体验是不尽相同的。你或许有难忘的经历,或许有深切的感受,或许有独到的认识。请联系自己的生活实际,以“跑的体验”为话题,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 [例文一] 我的人生之跑 那年高考,发挥失常,落榜了。我是一个要强的人,不信就跑不到终点,相信,此处不留人,必有留人处,我坚决地拒绝了复读,背着大大的旅行包,踏上了火车。父亲一脸的沉重,母亲两眼泪花。在两位老人不停的叮嘱中,我懂得那份对游子的牵挂。我在心中也暗暗下定决心,这次出外闯荡,一定要混个像模像样的才回来,以此证明自己,回报父母。长大了的少年都有离开父母的冲动。想过没有唠叨的自由日子,所以离开了父母,一开始的日子是惬意的。尤其像我这种经历的人,出外还有种好处,就是别人不了解我的过去,没有当面的白眼和背后的指责,这种用逃避换来的自信时时伴随着我。可是谁知,也有没有料到的心酸事。高中毕业生打工,找个粗重活不成问题,可是要找个好点的公司好点的工作,那就难了。每次应聘,我都表现特佳,可是一看我的文凭,他们就对我似乎不屑一顾了。 我记不清是第几次落榜了,我闷坐在小屋里,顿时觉得四周一片漆黑,前路茫茫,我将要跑向何方?这时我突然想起了家乡,想起了父母,想起了老师……在家的日子,也有不顺心的事,但每当那时,总有老师的鼓励、母亲的宽慰、父亲的指点……可今天,我形只影单,无人理睬。我跟母亲挂了电话,我想家了,我决定要回去,往回跑吧。 我回到了我曾经努力奔跑过的家乡,开始了我曾经拒绝过的复读。我觉得这不是回头路,这是人生路上“跑”的一个新起点,如果把我的打工生涯作参照的话,我这是在向新的目标奔跑。 有了打工的经历,我觉得我“跑”的动力更足了。“三点一线”的枯燥,挑灯夜战的辛苦,我都觉得平常了。皇天不负有心人,我相信这次一定能“跑”出个令人满意的成绩的。[简评](1)本文叙述较为平淡,显得文采不足。(2)内容上突出“体验”还差笔墨,或者说立意还可挖掘。从结尾看,作者的“体验”是“知跑之苦才能知甜”,“知跑之苦才更有重新跑的动力”。但让文中思乡的一段没有了着落。(本段相应的“体验”应是离不开亲友的呵护关怀。)

中考作文升格训练教案资料

中考作文升格训练

中考作文升格训练 作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练,是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练,这很重要。 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 文/冯颖 丁零零,下课了。“速度!”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包,十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队,三点钟便开战了,现在回去还可以看下半场。一想到这,我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场,看到黑压压的自行车,我的头都胀了。好不容易找到了车,一看表,糟糕,又过了五分钟,看来只有飞车回家了。讨厌,那是谁的车,怎么老把我的车子钩着,我心急如焚,管它三七二十一,扯出来再说,我用尽全身的力气,终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音,一排的车子,在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家…… 躺在床上,我怎么也睡不着,脑中反复出现白天的那一幕,像放电影一般。我心中非常难受,索性起床来到窗边,看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼,而今天似乎特别黯淡。“啊!连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然,我的脑海中出现了这样一幅画面:有一

个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不,那不仅仅是自行车,那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡,眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己,这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事,心里要好过一点,那一块压得我喘不过气的石头,终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次,也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车,这是生活中经常发生的事,事件本身是真实的,但后面的有关描写则显然是虚假的,不真实,而且很俗套。特别是第三自然段,让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡,眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实,“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”?本文不是真正的有感而发,没有写出真情。矫揉造作的虚情假意,不能打动读者的心灵。另外,文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系,既导致全文在结构上的不粘连,也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡,让文章因事生情,合情合理。 [作文升格示例] 内心深处的懊悔

中考半命题作文审题指导及 训练(精)

中考半命题作文审题指导及训练 (一半命题作文的命题形式 1.命前半题:如《___我的梦想》; 2.命后半题:如《告别___》; 3.命中间部分:如《给___的一封信》; 4.命首尾部分:如《___,别再让我__》。 (二半命题作文的补题策略 ①补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。 ②所补词语宜“小”不宜“大”,力求“小”中见大,“小”中见深。 ③所补词语要亮出文学色彩或哲理色彩。例如:《那一抹晚霞触动了我的心灵》、《我美丽,因为我有伤痕》等。 ④补填的文字不仅要“准”,而且要力求“新”。例如:“最美丽的___”大多数同学在横线上填上“风景”、“心灵”、“一瞬”等词语,从正面选材演绎题旨,有的同学别出心裁,在横线上填“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇作选美表演最后都死于蝇拍之下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不留情地除掉它。作者避开了“正面”、“赞美”这样的常规思维,巧选“反面”、“讽刺”这一鲜有考生涉及的角度选择事物,新人耳目。有个作文题“走近___”,有位学生填入“老鼠的幸福生活”,造成悬念。这种创新手法与上述的笔法异曲同工。当然创新不等于怪异,“新”必须以真善美为前提。半命题作文“青春因___而精彩”,少数考生写“青春因早恋而精彩”、“青春因恶作剧而精彩”,就是把“创新”误为“出格”,把“精彩”误为“搞笑”甚至低俗的典型例子。

(三半命题作文补题技巧 个性化,是创新思维的一个最基本特征。半命题作文获得高分,固然像其它形式的作文考题一样,取决于考生的作文是否有多个“亮点”,是否张扬了个性,而拟一个切旨、切体,又求真、求趣的“亮丽”标题是十分重要的。 拟标题,是考生遗词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现,要补出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击”。常见的有如下几种补题技法: ①具体事物拟题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。如半命题作文《难忘的___》,可填上“一条红丝带”,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面___时候》,可填上“那片绿叶”,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上“那座荒山”,呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。此外,像《我好想早点结束这堂课》、《我好想有一个温暖的家》、《寻找爱的猪》等,均为具体事物拟题法。 ②抽象事物拟题法。这种拟题方式是化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感。以《当我面对___的时候》为例,可以《当我面对虚荣的时候》为题,敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;可以《当我面对她的唠叨的时候》为题,叙写自己对母爱的独特感受。《感悟___》则可以《感悟初三生活》为题,抒写对紧张、忙碌的“冲刺阶段”的学习生活的种种体验;可以《感悟春天》为题,豪情满怀地谱写充满勃勃生机的春的乐章。此外,像《寻找心灵的伊甸园》、《寻找人生的方程解》、《我好想有一片蓝天》等用的也是此种拟题法。 ③特定情景拟题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《我好想再看你一眼》、《我好想当一天老师的“好学生”》、《当我面对心灵

作文升格指导

作文升格指导 游记类文章升格指导 ○原文呈现: 三峡之旅 刘云 “看!多威武!”我兴奋地举起相册给妈妈看。妈妈问:“这是在哪儿,还记得吗?”我兴趣盎然:“当然,那是在……”(此处描写过于简洁,不妨紧扣“威武”二字,对相册中的照片作详细描写,加深读者印象。还可写一写“我”和妈妈的感受,以作烘托,设置悬念,引起下文的回忆) 记忆的大门徐徐开启…… 暑假,我有幸游览了驰名中外的长江三峡。那天早上,我和爸爸妈妈一起去游白帝城。“到了,到了!”我从缆车上跳下来,急匆匆跨进令我心驰神往的白帝城。那庄严肃穆的祠堂,那绿荫浓密的大树吸引着我。白帝城真是令人流连忘返,我游完所有的景点,还是舍不得离去。(此处最好能从整体上去生动勾勒出白帝城的神奇风光,使得笔下之景栩栩如生,要给人一种身临其境之感)到了一处,我们停下来观赏若隐若现的山峰。爸爸说:“走,我们骑马去!”马背上搭着软皮马鞍,旁边一位马主人正笑脸相迎。我说:“好马,好马!”爸爸拍拍我的肩膀:“骑上试试!”我走到马跟前,心里直打鼓:这山谷好深哪!“不要紧的,大胆些,我们在这儿呢,试试吧!”我抬头看看爸爸,又望望妈妈,从他们赞许的目光中看到了鼓励,我点点头。骑上马,我放眼远眺,无限风光尽收眼底:群山、楼阁、长江……我冲着岩上傲然挺立的青松,喊道:“我和你一样高!”此刻,我的心情畅快极了!我知道我是被自己的勇敢感动了。“喀嚓”一声,爸爸拍下了这个镜头。(此处最好能细写“我”骑马的动作、心理、神态,精雕细刻,掀起全文的高潮;并要以最凝练的语言概括出三峡的雄奇与险峻、江水的汹涌澎湃……还要把自己的感受与体验融入景色之中,使三峡的无限风光与自己勇敢的个性相映生辉,文章的主旨鲜明凸显)

最新写作指导:中考作文写作技巧及方法

最新写作指导:中考作文写作技巧及方法 中考作文写作技巧及方法 要想写好中考作文,在我看来,无非有以下几点: 1.严谨的布局: 正所谓万事开头难,不过只要开了个好头,这篇作文就会很好写了。 凤头:是文章的首段,是阅卷老师首先入眼的地方,一定要做好整篇文章的中心把握,要做到下文与首段上下连贯,紧密结合,要通过开头使下文有可写之处,开头要达到让阅卷老师耳目一新的效果。例如,巧用排比,比喻,拟人等修辞手法,并且通过这些修辞手法,而统领全文主旨。 猪肚:在一篇上好的文章中,分段都会恰到好处,而当文章中只有一大段或两三段时,这篇文章即使文采再出众,也不会有太高的分数,因为阅卷老师在中考判卷时,每三分钟就要判出一份作文,工作量相当大,如果不善于分段,阅卷老师可能失去耐心,从而看不完,

就会草草的给出分数。所以,在我看来,一篇文章至少要分6-8个段,但不是一行或几行一段,而是要看起来像豆腐块,一块块整齐的排列在一起,使文章紧中有松,松弛有度。要看上去整篇文章是一个整体,而不是零散的。 豹尾:在文章的最后处,应当让主题更突出鲜明,升华主题思想,使豹尾抽起来!或让人感到峰回路转,柳暗花明或更进一步的特殊效果。在文章末尾,应当再次点题,紧扣中心思想,让贯穿始终的中心思想继续延伸,引人深思。特别是要在结尾处,与开头形成呼应,对比,递进等等,来引发阅读老师的共鸣! 2.细腻的文笔:不管是记叙,议论还是散文;不管是写人写事还是写景。都要用细腻的文笔呈现出来,使文章中点更突出,让阅卷老师在看试卷的过程中,有深思,放慢阅读速度和重复阅读的情况出现,让阅卷老师身临其境,从而使文章更具灵性。 3.贯穿始终的思想感情:在一篇布局格式上很得当,错落有致的文章上,还必须要有一条贯穿始终的思想路线,这条线就像鱼的脊椎一样重要,这条线一定要清晰,明确,千万不可含混不清。 把握好这几点,一篇好的中考作文已经大致成型,不过要想在中考中脱颖而出,这仅仅是开始。

中考作文升格之内容丰富篇

丰润材料,关注首尾,让作文内容“丰富”起来 ——中考作文升格之内容丰富篇 【训练目标】通过多种方法使作文内容丰富起来 题目:从那一刻开始 【思路提示】 1.要学会抓住文题中的关键词来展开思考,要学会掂量和咀嚼词语。这个文题中,关键词是显而易见的:“那一刻”“开始”。此题容易写成流水账的形式,导致内容单薄、主题浅显。所以在选材上要具体可感,要充分,要有生活的真实感。另外在叙述时切忌平铺直叙,“文似看山不喜平”,所以要在曲折之中彰显生动,只有叙述生动起来,文章才能丰富。 2.在习作中,如果牵涉到人物的描写,一定要使人物的形象饱满圆润。所以必须在写作手法上做到多管齐下,比如,细节的刻画,修辞手法的运用。也可以通过环境的渲染来烘托人物的形象,因为人物是一篇文章内容是否丰富的关键性因素。 3.好的文章大多意蕴丰厚,因为只有这样才能让使主题丰富、博大、厚重起来,所以在写作时要把情与景有机的融合,达到一种水乳交融的效果。 【原文再现】 从那一刻开始(二类文) 学习书法已经好几年了,但总是找不到方向。(开头过于突兀,让整篇文章产生一种不和谐的韵律,逼仄的开头不利于主题的丰富。而且和下文的衔接也不是很顺畅。) 这或许是我学习书法这么长久以来遇到的最大瓶颈。临摹颜真卿的《祭侄文稿》将近四个月,但老师总说缺少些什么,我不停地练习,但是结局是不行,然后揉碎一张张载满希望的宣纸。(你在临摹时到底缺乏什么?这种简单的叙述很难使主题丰富,要通过细节的描写和个体情感的体现来完成文章内容的丰富性。)颜真卿之所以能如此泼墨是因为他当时的心情,(而我)自然体会不到颜的情感。并且我始终认为,书法最高境界不在于相似,而是一种自创的风格,如今我却被困在这框架之中,丝毫追(找)寻不到方向。 一次偶然的机会,我有幸来到了上海市博物馆,欣赏了米芾的《多景楼记》,在千万幅作品中,我唯独倾心于它,当之无愧的“刷字”,笔锋很重,完全不受拘束。在看似隔断又意味相连的数十字之间,我竟体会到一种方向(搭配不协调,可改为“我竟感受到一种方向的召唤”)。从那一刻开始,我似乎抛开了颜真卿的死板,从“刷字”中深受启发。 (文章的关键词是“那一刻”,你在写与米芾的《多景楼记》相遇那一刻的感受和触动很为重要,这段的描写要细腻。在选材上,要为体现内容的丰富性而渲染,千万不能蜻蜓点水般的掠过,只有这样你选择的材料才能具有张力,把本来单薄的主题突现出来,真正做到让材料充实起来,让主题丰盈起来。)当我重新提起笔的一刻,墨汁竟在宣纸上行云流水般地散开了,虽然还有原先的影子,但心态却发生了大变化,我追寻到书法的方向(书法的方向因人而异,这里可以改为“我找到了属于自己的方向”)。我想有时人也好似这样啊!在经历繁忙复习阶段时,我总是被繁重学习压的透不过气来,有时要出去呼吸新鲜的空气,去欣赏不同的风景,从而收获最本质的本真(读来令人有点如坠雾中,不知所云。可改为“从而获得心灵的顿悟”)。或许换了角度思考,就会有柳暗花明之感。 从那一刻开始,我体味到一种书法的方向,一种生活的方向,正如梁实秋所说:“一切绚烂之极又归于平淡了。” (有时候,适当的议论对文章内容的丰富会起到一定的强化作用,因为那样会让表达更有力度。所以文章的结尾部分要通过议论的表达方式来升华主题,丰富主题。) 考场阅卷:内容21分+主题20分+发展8分=49分 本文叙述了作者潜心学习书法的历程。通过临摹颜真卿的《祭侄文稿》而产生的困惑,从而陷入迷惘之中。但从“那一刻”在上海看到米芾的《多景楼记》“开始”,心中所有的困惑都一瞬间消失。所以最后再次提起笔来时,心与神通,万象归一。因此作者得出一个结论:体味书法其实就是体悟人生。文章结构较紧凑,叙述的笔调也很简约,但遗珠之憾还是存在,主要有以下几点: 1.这是一篇在考场上争议较大的作文,学生的文笔和语言的功底都很不错,但唯一遗憾的是文章的主题不够丰富,所以最后被判为二类卷。选择的材料不能够完全来凸显内容的丰富,叙述比较凌乱。

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