家长访谈记录范文表.docx
家长访谈记录表
班级一( 3)班学生家长小然家长谈话日期谈话地点
谈话主题:家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果:该生是南京本地人,父母皆为上班族,平
时跟爷爷、奶奶在一起。爷爷性情、暴躁,动不动就
责骂孩子,诸如:你怎么这么笨啊!你笨死了!之类
的话。且表情狰狞,声大如雷。笔者也亲眼见过,想
来都心有余悸。骂完后看孩子快哭时,又忙去哄。该
生在家写完作业后,爷爷、奶奶不许他出去玩,把大
门紧缩上,他先是喜欢和同伴隔着大门玩,发展到把
自己关在屋子里,不爱和人讲话,说话有点结巴。学
习看似认真,但接受知识较慢、反应不灵敏。
简要分析:爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小,不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长,会鼓励他,不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。
谈话方式面谈
一( 3)班教室
备注:该生是一个胆怯、老实的男孩子,成绩一般,平时不说话,只要
张嘴说话,便很紧张,
眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手,站起
来回答问题时,语言表
达不顺畅。
家校访谈记录表
班级谈话日期一( 3)班学生家长小辉家长
谈话地点
谈话方式
B 学生家里
面谈
谈话主题:
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生
活中口语表达情况
谈话结果:该生父母都是河南人,在某街道上开了一
间五金店,一般晚上放学时,就在五金店里写作业,
一旦遇上客人买东西便分散注意力,因此学习时专注
力不够,完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后,备注:该生属于学困生,该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。反应较慢,做事拖拉,家长除了问小孩作业写好了没,态。只要小孩说一句上课发言时“嗯,啊”作
业写好了,便不再管他。一般晚上 7:30 左右和父比较多,眼神涣散,不
母一起看电视剧,看到九点钟左右会不知不觉睡着集中。
了。平时在家,家长和小孩基本处于零交流状态,小
孩亦无当众发言的机会。
简要分析:不良的学习习惯使得该生注意力不能集中,
上语文课时不能专注于课堂,所以每次提问他都嗯啊
应答。即使有时会回答,由于平时的表达能力得不到
有效锻炼,表达得也不是很顺畅。
家校访谈记录表
班级一( 3)班学生家长小文家长谈话方式面谈谈话日期谈话地点一( 3)班教室
备注:
该生是一个文静的小女
孩,学习优良,字迹工
整、清秀。性格内向、谈话主题:家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交不爱讲话。上课不爱举流、学生生活中口语表达情况手,但是老师一旦提问,
她也能回答得很精彩,
但是声音很小。
谈话结果:该生父母也是河南人,他们以送牛奶为谋
生手段。小时,孩子很爱说话,上幼儿园时还当过主
持人。每次妈妈去送牛奶都把她带着,她喜欢和别人
交流。后来上了一年级了,放学后回去要写作业了,
她多数的时候是一个人在家,写完作业后就看电视、
看课外书,渐渐地就习惯不讲话。家里的父亲也属于
不爱说话的类型,家长便也习惯她沉默了。家里的妈
妈很爱讲话,孩子平时喜欢和妈妈交流。该生的口语
表达能力很好。问该生上课不愿举手的原因是:一、
有时不会;二、有时不敢,怕说错,站起来同学都看
见,会笑话。
简要分析:父母忙于生计,对孩子的关注变少,孩子
渐渐习惯于沉默,自信心不足。