南京幼小衔接的内容是什么
南京幼小衔接的内容是什么?
小学和幼儿园有什么区别那?幼小衔接班是指解决衔接小学和幼儿园的衔接问题。为了帮
助孩子们在进入小学之前养成的良好的生活以及学习习惯,培养孩子们的学习兴趣,让孩子们
更好的适应小学生活,“幼小衔接班”就显得尤其中要。所以,选择专业的幼小衔接班就显得
很重要了。那么,幼小衔接班的课程内容有那些那?面对幼小衔接这个严重的问题,我们该如
何做那?大家又是如何做的那?让我们来看下现在社会上存在的普遍现象都有那些?
我在暑假实习期间常常看到一些父母,孩子上学了,还要一口一口给他喂饭,作业做完了,
总是帮他订正错误;进出门总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方,就有父母的身影。
孩子在幼儿园里,过的是集体生活,整天都和老师在一起,生活上遇到很多困难。如穿衣服、
系鞋带、入厕等,会及时获得老师的帮助,进入小学后,孩子过的是一种相对自主的学习生活,像系鞋带、准备学习用品等问题,都得靠孩子自己。孩子的动作慢、能力差,必然会影响他的
学习。
综上所述,幼儿园不仅要培养幼儿的学习能力,还要加强自理能力的培养,引导家长正确面
对幼小衔接问题。幼小衔接应该是在学习上尊重幼儿的年龄特点,在时间上与小学过度,在能
力上和社会搭桥。
俗话说三岁看大,七岁看老;孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行
为习惯,加上学习能力的过度,孩子才能实现幼小衔接。
通过以下几个方面来锻炼孩子们:
一. 自理能力的培养
1.学习相关自理内容:有条理的整理书包、书籍、学习用品等。
2.生活相关自理内容:自行处理入厕、盥洗,会系鞋带、穿脱衣服等。
3.安全相关自理内容:熟悉学校和家之间的距离及乘坐的公共交通,知道家庭的地址,联
系电话等。
二、注意力的培养
根据孩子的身心发展规律与特点,从以下几个方面进行培养:
1.运用新奇事物——诱发孩子注意力。充分利用孩子想要了解世界的好奇心,激发学习的渴望,孩子就会投入更大的注意力。
2.通过动态对象——吸引孩子注意力。这里的“动态对象”可不是动画片哦!而是利用木偶、手偶、头饰、投影等道具的演绎,引起孩子有意注意,达到发展注意力的目的。
3.借助亲子游戏——强化孩子注意。市面上有各类相关亲子游戏材料。
4.多变游戏情境——开发孩子注意力。
三、自信心的培养
培养孩子的自信心,可以从以下几个方面入手:
1.对孩子信任、尊重,多以正面鼓励为主,通过与人交流沟通,发现孩子身上的闪光点(因
为很多家长对于孩子都没有办法形成客观的评价),不盲目的拿孩子同别的孩子比较。
2.有意识地让孩子承担一些责任。如让孩子动手收拾玩具、书包及文具、帮助同伴解决困难、很好地表达自己的观点,这样做不仅能锻炼孩子的能力,还能使他们从中获得自信,知道有许
多事情“我能做好”、“我有能力”。
3.培养孩子抗挫折的能力。在孩子遇到挫折时,在老师和同伴的鼓励下主动帮助孩子分析失
败的原因,引导孩子学会正确面对失败,树立再次尝试的信心。
4.好榜样的力量。大人言行对孩子的影响很大,孩子从大人自信的表现中将会获得良性的暗示。
四、阅读习惯的培养
良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的,需要家长和孩子长期不懈地努力。
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