2021年地方课程教学计划(10篇)
地方课程教学计划(10篇)
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地方课程教学计划第1篇：
指导思想：根据地方课的教学特点, 以《新课程标准》和《临沂市小学常规教学》的教学理念为指导, 全面贯彻落实课改精神。在教学中, 结合本校教学实际, 用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学、教育学, 让学了解自我家乡, 更热爱自我的家乡。
教学资料：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。
学情分析：由于我校地处农村, 学接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因, 学对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。
教学目标：经过本学期的地对方课教学, 使学更加了解家乡的有关知识。异常是对家乡的风土人情的掌握, 会让同学们感到我们的家乡美丽富饶, 增强学对家乡的热爱之情。
教学方法措施：
1、用贴近学的活经验和感兴趣的事物吸引学的注意力, 帮忙学理解。
2、以激发学的学习兴趣为前提, 促进学主体性的发挥和个性的张扬, 培养学热爱祖国、热爱家乡的思想情操。
3、要加强自身的业务培训, 多读书看报, 阅读本该学科的专业杂志, 不断提高本学科的知识应对本事。同时还要参加多种形式的培训, 促进教师专业化
发展。
4、利用丰富多彩的活动, 设计多种多样的体验学习方式, 让学在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源, 帮忙学拓宽和获取信息资源的渠道, 为学获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。
篇二：小学四年级地方课教学工作计划
一、教学目的要求任务：
1、帮忙学养成良好的活习惯、基本的安全意识, 获得一些与活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群, 把自我融入到团体活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱命, 懂得命的意义和价值。
4、学会礼貌用语, 学做一个礼貌观众。
5、拓展知识领域, 提高综合素质, 促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想, 乐于参与各种体育活动, 懂得关心和养护自我的身体, 提高自我保健意识。
7、树立居安思危的国防观念, 激发爱军习武、献身国防的思想感情, 培养吃苦耐劳精神。
二、教学主要资料：
专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其资料全面, 形式新颖, 体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性, 促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式, 让学在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的本事。
三、学知识状况分析：
1、学的安全意识及自我防范本事较差。
2、合作及创新本事有待提高。
3、资料收集的本事有待加强。
四、提高教学质量的措施：
1、注重培养学的创新精神和实践本事, 提倡探究式、讨论式、学习式的学习方式, 让学自主学习。
2、组织学开展不一样形式的实践活动, 为学供给感悟、体验、提升的机会和平台。
地方课程教学计划第2篇：
一、开设目的：
地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情景, 进行安全、国防、环境保护的知识、
国学启蒙等方面的教育。
二、教学目标：
1.全面提升学的古典文化素养, 初步了解古代文化的优美。
2.经过名人长廊, 让学了解古代名人的卓越才能。
3、经过名胜佳境, 让学了解我们山东的名胜古迹, 激起学热爱家乡的感情。
4、了解并掌握必须的安全自救自护知识。
三、教学资料
教学资料包括《传统文化》和《安全教育》, 分成不一样的专题, 并不局限体裁, 表现形式。每周围绕一个专题来进行教学, 如和谐学校、和睦相处, 诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等, 大力鼓励学在课外查找资料, 对课堂学习进行补充, 进一步讨论交流, 甚至能够视具体情景开展延伸活动。
四、教学重点
苏东坡说过：旧书不厌百回读, 熟读深思子自知, 所以教学中对所学诗词要求学背诵。我们将帮忙学用各种方法进行记忆, 进行朗诵比赛, 鼓励学多背, 打造一个善于记忆的头脑。同时, 对诗词的朗读也进行专门指导。
五、教学措施：
1、教学中, 应结合学实际, 力求选择适合学适宜的方法进行教学, 提高学的兴趣, 采用多媒体动画录音等手段, 图文并茂, 使
学在做做学学中到达教学目的。
2、对国学启蒙中的诗文进行诵读, 记背。再慢慢品尝, 感悟。对其中感兴趣的话题, 展开研究。搜集整理更多的资料, 对我们的民族文化有更深的了解, 夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
3、结合本地实际, 对学进行交通安全、饮食安全、用电安全, 防溺水、防雷防震等安全知识教育。
六、教学资料安排
周次教学资料
第一周《有话好好说》第二周《诗经》
第三周《安全乘车》第四周《韩非子》
第五周《远离危险地带》第六周《淮南子》
第七周《劳动中注意安全》第八周《战国策》
第九周《远离火灾保平安》第十_大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中, 感悟民族文化的博大精深, 更重要的是在今后的学习和活中不断地用心感悟。
三、教情分析
我本学期担任初一地方课程教学工作。虽然有了二十_大致过程和结果。
(三)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮忙下, 对身边与活有关的某些事物有好奇心, 能进
取参与动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮忙下, 能克服在活动中遇到的某些困难, 获得成功的体验, 有学好知识的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习的过程, 感受学习思考过程的合理性。
4、在他人的指导下, 能够发现活动中的错误, 并及时改正。
5、体会学习的乐趣, 提高学习的兴趣, 建立学好知识的信心。
6、使学从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
地方课程教学计划第6篇：
一、指导思想
地方课程是研究学习课程的载体, 它是对国家课程的必要补充, 它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性, 使课程资料呈现非学科性, 它对课程的要求是体现人文精神, 呈开放性特点。其目的在于满足学发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。所以各任课教师应根据本学科的教学特点, 以新课程标准的教学理念为指导, 全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际, 尽可能应用媒体辅助教学, 优化课堂教学环节, 充分利用教学活动的有限时间, 到达最佳教学效果, 特制定以下课程计划。
二、基本情景
本学年, 我继续担任地方课教研员, 本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。所有教师均为兼职, 基本上没有参加与本学科相关的培训活动。许多
教师没有足够的经验, 甚至没有具体的应对学科教学的措施。许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源, 这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学科, 为了加强地方课教学, 构成研究氛围, 充实研修力量, 我**镇中心小学专门成立了地方课程研修小组, 我担任研修小组长, 为今后的集中教学和团体研修创造了必须的条件。
三、教学目标
提高学科学人文素养, 提高学的命质量, 让学热爱命;培养和发展学良好的创新素质、审美素质、实践本事、思想素质和具备适应地方活的基本素质, 使其动活泼健康全面的发展;培养学尊重他人、善于协作的团队精神;培养学自主、自律、自理、自强的品质。
四、具体措施
1、地方课教师要加强自身的业务培训, 多读书看报, 每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志, 不断提高本学科的知识应对本事。同时还要参加多种形式的培训, 促进教师专业化发展。
2.利用丰富多彩的活动, 设计多种多样的体验学习方式, 让学在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源, 帮忙学拓宽和获取信息资源的渠道, 为学获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。
3.地方课程分为通用课程和专题课程两类。地方课程中的通用课程, 每位教师都要进取参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课教师要一齐研
讨专题教育实施的具体资料、方式方法、共享团体的智慧。无论是该研修小组的月查, 还是教导处的教学检查, 均要把专题教育纳入检查范畴。
4、设立心理辅导员, 开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外, 本学科所有任课教师均为心理辅导员, 均有义务对所担任班级的学进行心理辅导。
5、重视地方课程中的学综合素质的评价。在评价标准上, 注重以学自我参照标准为主, 促进学主动发展。在评价资料上, 注重对学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观, 进行综合评价。在评价方式上, 可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后, 我们要有明确的过程记载并物化活动结果, 一学期结束时收集存档。
五、课程及活动安排
1.9月份组织开展学校是我家普通话宣传活动。
2.10月份举行阅读才艺大赛活动。
3.11份开展学校安全伴我行的安全教育活动。
4.12月份以《心理健康教育》为主, 开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动.
地方课程教学计划第7篇：
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来, 地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情景, 在三年级进行安全、环境保护、探索活
动等方面的教育。
一、学现状分析三年级共有13个学。他们整体素质较高, 对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动, 但约束力较差。教师要设计一些富趣味味性的探索活动主题, 以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。
二、教学目标
1、安全教育方面
全国因安全事故数以万计天真无邪的命死于非命。
中央领导对中学安全的指示：人民命高于天, 人民利益重如山。素质教育的重要资料之一安全教育, 要让学在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视, 杜绝麻痹思想、侥幸心理, 教给学必要的各方面的安全知识, 培养安全意识和交通安全职责感, 确保学的安全
2、民族精神教育
经过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化, 探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中, 学是主角, 让学阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中, 感悟民族文化的博大精深, 更重要的是在今后的学习和活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育
经过对一些具体事例及图片的感知, 明白我们每一天活的环境需要保护。
三、教学重难点
经过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习, 能让学意识到身边的事物与自我是息息相关的, 这是很重要的。
四、教学措施1、教师吃透教材, 精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则, 以学为主体, 组织学自我设计, 组织主持开展活动, 发挥学自主性, 增长才干。
3、注重学实践观察为主, 认识事物, 认识现象, 发现掌握运用规律。
4、激发学的学习兴趣, 找出适合低年级学的活动方法。
5、启发兴趣, 发挥学自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
五、教学资料安排
安全教育交通安全、饮食安全、用电安全等
环境保护教育污染系列、怎样保护环境等
探索活动环境与活、我们的家乡等
地方课程教学计划第8篇：
随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新, 对现代教师素质的要求也越来越高, 异常是对教师的教学本事和教学手段有着更高的要求, 才能适应现代教育发展形式的需要。为了提高学的整体速度。特制定地方课程计划：
总体目标
1、帮忙学养成良好的活习惯、基本的安全意识, 获得一些与活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群, 把自我融入到团体活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱命, 懂得命的意义和价值。
4、学会礼貌用语, 学做一个礼貌观众。
5、拓展知识领域, 提高综合素质, 促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想, 乐于参与各种体育活动, 懂得关心和养护自我的身体, 提高自我保健意识。
7、树立居安思危的国防观念, 激发爱军习武、献身国防的思想感情, 培养吃苦耐劳精神。
二、科学德育渗透教育目标实施原则
1、教学资料的组织应体现综合的特点
2、突出从学习者的活经验出发, 注重实践性。
3、增强学思考和探究问题情境的开放性
4、关注学习过程的成性, 教学资料的表达应避免成人化
三．各部分时间安排
安全教育：六课时
爱国教育：六课时
公民道德教育：四课时
法制教育：四课时
心理健康教育：六课时
《地方课程》教学提议
一、安全教育
1、了解乘坐交通工具和电梯的一些基本知识。明白不乘坐超载车船的道理, 重视尝试性、模枋性实践活动的组织, 激发学学习的兴趣, 寓教于乐。
2、教学中应重视结合学实际活中碰到的安全问题展开教学活动, 并在教学安全知识的同时, 重视具体方法的教学和讨论, 重视尝试性、模仿性实践活动的组织。
3、明白游泳、放风筝时应注意的安全事项。收集一些与活实际密切相关户外活动的安全知识图片, 让学展开讨论。
4、经过学收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些案例, 获得一些与活实际密切相关的安全知识和技能, 并能在日常活中实践, 提高学防护自救本事。
5、使学初步适应现代活, 在教学中拓展教材, 应注意与相关的课程、活动的结合, 校内教育与校外教育的结合, 提高教育、教学效率。
6、经过剖析、互评平时饮食习惯, 让学认识到吃的安全有益于身心健康
的道理, 构成良好的个人卫习惯。让学在已有知识的基础上展开一些讨论。
二、爱国教育
1、经过学习有关少年周恩来的故事, 感受他们为国为民自强不息、英勇不屈的精神。教学中结合班队活动、观看影像资料、故事会、演讲会、读书会等形式活动, 鼓励他们爱学习, 培养长大报效国家意识, 增强实现中华民族伟大复兴的使命感。
2、经过故事交流、资料搜集、小组讨论了解王羲之、王献之、王冕等勤奋好学、敢于创新事迹。从而激发学学习科学的兴趣, 让学明白学习的重要性。
3、介绍人物的教学资料, 要以故事为主要依托, 运用教材和其他资源中的动形象的事来感悟人物的德。
要以图片资料的展示为线索, 忌枯燥的课文阅读。教学方法要灵活多样, 以专题式为主, 兼有穿插式、课外活动式等；
三、公民道德教育
1、联系电视、报刊上一些事例, 与青少年相关的一些案例（指发在我们周围, 尤其是本省安例）, 有针对性地学进行动直观、形式多样的法制教育, 千万避免纯理论说教。
2、注重道德行为的引导和落实。要在实践中强化道德体验和自觉习惯的逐步构成。利用班队活动课、趣味性游戏活动将德育渗透进去。
3、教学中从学日常活细节出发, 结合实际学思想实际, 活实际和社会实际, 采用活动式对话、小故事、辨论式、情景设计活动等教学方式。
4、经过故事、情景设计活动等多种教学形式, 使学明白做人诚实的重要性, 懂得说到做到、言出必行。引导学用比较的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。
四、法制教育
1、经过学习, 引导学开展寻访、调查、观察、研究小动物的活动, 培养学保护环境的意识、态度和价值观, 增强环境保护的职责感。教学中要充分调动学的已知经验, 发挥学的信息收集本事, 如回忆自我明白的环保事件, 交流收集到的环保资料, 介绍自我明白的珍稀濒危动物等, 从而提高学参与教学活动的进取性。
2、教师在教学中应注重从学日常活细节出发, 结合学的思想实际、活实际和社会实际, 采用小组讨论、活动式对话等多种教学方式, 注重参与式和启发式教学。使学具有强烈的道德意识、能够辨别是非, 正确选择。学会自省自律。
五、心理健康教育
1、采用谈话式、赏式教育法让学了解人的内在美比外表美更重要, 消除自卑心理。学会说不, 学会开放自我、表露自我, 增强自信心。
悦纳自我, 认识自我, 发现自我的长处。
2、教师在教学中应从学实际出发, 把重点放在组织和引导学活动方面, 如能够用小组讨论、情景设计活动、小品表演等方式让学在活动中获得真实的感受和体验, 并促进自身的心理状态的变化和改善。
3、了解友谊的意义, 并学习如何交朋友。引导学尝试运用不一样的方法
开展与同学、教师的交往活动, 在学习与活中遇到问题时愿意帮忙同学想办法解决, 让自我成为一个受欢迎的人。教学中要采用小组讨论、活动式对话、情景设计以探讨要成为他人的好朋友应具备哪些品质。
4、搜集一些命构成过程中的图片, 经过调查、情境体验、回忆、模枋、照片等教学方法让学体验自我的成长过程。感悟父母所付出的艰辛。懂得要心存感激, 学会关心父母。
六、体育与保健教育
1、教师在教学中应重视学的活经验和学习经验, 要注重实践、注重过程、注重体验、强化情感、态度和参与, 让学在玩中学、玩中乐、玩中育。
在游戏中满足学的需求和兴趣, 如观看一些运动录像片, 让学从中观察到有哪些不安全因素, 明白运动与比赛要注意的事项、了解哪些体育活动不适宜儿童参加。可与体育活动结合起来。
2、明白处理一般轻微擦伤的方法, 并在实践中应用。
在教学中应把握适当的深度, 突出应用性和常规性资料的介绍, 以帮忙学构成有利于自身健康的行为模式。
实施开放式的教学方式, 采用讲解、模仿、自学、讨论、合作、等多种方式, 构成课内与课外、学校与家庭、学校与社区相结合的新课程观, 才能提高教学效益、实现课程目标。
1、经过查阅资料, 图片了解我国解放军演变历史的情景, 教学中采取集中教育与分散教育, 课堂教育与课外教育相结合的方法进行, 在教学中做到思
想性、科学性、知识性和趣味性有机结合, 采用形象直观自然渗透、寓教于乐、动活泼的教育形式, 增强教育效果
2、经过查阅资料, 搜集英雄保卫祖国的故事等形式, 了解我国解放军演变历史的情景；让学丰富感性知识。在此基础上学习课文, 不仅仅能使学产浓厚的学习兴趣, 更有利于深化认识。
2．教学时, 要发挥图片及多媒体的辅助教学作用, 要发掘身边拥护解放军、苦练卫国本领的实例, 让学经过动形象的教学手段和资料, 拉近与教材知识的距离, 进一步了解教材的要求。
地方课程教学计划第9篇：
一、教材分析：
本册地方课程资料丰富, 能帮忙学掌握应对灾难的自护、自救技能；还有安全自救, 帮忙学保护自我, 应对各种突如其来的不测与灾害；此外还有珍爱命, 帮忙学掌握坚持自身健康的技能, 了解命的珍贵, 从而珍爱命。
还有传统文化教学。畅游于这套教材的时候, 我们会看到一个丰富多彩的人世界。在经典驿站里, 我们会感悟到民族语言的魅力, 会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。在名人长廊里, 我们会看到, 在中国几千年的历史上, 我们中国人以往活的多么大气, 多么自尊, 多么圣洁！他们的人格是多么高尚！在名胜佳境里, 我们会欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水, 每一处风景, 都有历代文人墨客留下的足迹；在艺术乐园里, 我们会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术当你学了这些, 你会情不自禁地说：做一个中
国人真好！
教材基本表现形式为经典回放（呈现原文经典中的精华部分）、人物剪影（经过原点白描引出所要介绍的名人志士）、温馨点击(不仅仅介绍了作者、作品及相关的知识, 并且借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来, 提出学习依据, 明确学习目标）、活动广角（设计丰富多彩的活动, 以对话的形式提示了学习要求使学在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动, 并注重让学联系实际加深认识）、成长阶梯（为学供给一个总结评价、积累沉淀的空间）教学的重点：
1、让学学会了解周围事物的方法, 学会独立思考, 学会联系社会活实际解决学习中的问题。
2、初步认识山东的自然地理环境, 社会经济发展状态, 区域文化特质等方面的情景。
3、经常让学简便并有韵律感的吟诵, 倡导学先求熟读, 并初步背诵所学资料。
教学难点：
1、学正了解并实践环保方面的日常行为规范, 养成保护环境的好习惯。
2、培养学观察、信息收集、现场考察、调查、制作等本事。
3、蒙学经典都是古文, 古文与白话文相比, 会有更多的僻字和多音字, 学不容易理解, 所以学初步理解学习资料就成为教学难点, 如果这些难点得到突破, 将会不断增强学的文化素养。
4、在教学中, 有些品德教育渗透其中(如要多读书、要勤于思考), 注重教育学学以致用, 要用实际行动体现传统文化的学习资料, 加强学的思想道德建设, 弘扬中华传统美德。
二、教学目标：
1、安全教育方面
素质教育的重要资料之一安全教育, 要让学在交通、校内外活动、消防等方面确实引起高度重视, 杜绝麻痹思想、侥幸心理, 教给学必要的各方面的安全知识, 培养安全意识和交通安全职责感, 确保学的安全
2、传统文化教育
经过学习将传统文化精髓灌输课堂中, 培养学的学习兴趣, 立志继承和发扬传统文化, 让学做个具有传统文化素养的中国人。全面提升学的古典文化素养, 培育审美情感, 塑造健康向上的人格。
3、环境保护
了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们活的联系；养成对环境友善的行为习惯。
三、教学进度表
（略）
地方课程教学计划第10篇：
随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新, 对现代教师素质
的要求也越来越高, 异常是对教师的教学本事和教学手段有着更高的要求, 才能适应现代教育发展形式的需要。为了提高学的整体速度。特制定地方课程计划：
一、总体目标
1、帮忙学养成良好的活习惯、基本的安全意识, 获得一些与活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群, 把自我融入到团体活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱命, 懂得命的意义和价值。
4、学会礼貌用语, 学做一个礼貌观众。
5、拓展知识领域, 提高综合素质, 促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想, 乐于参与各种体育活动, 懂得关心和养护自我的身体, 提高自我保健意识。
7、树立居安思危的国防观念, 激发爱军习武、献身国防的思想感情, 培养吃苦耐劳精神。
二、科学德育渗透教育目标实施原则
1、教学资料的组织应体现综合的特点
2、突出从学习者的活经验出发, 注重实践性。
3、增强学思考和探究问题情境的开放性
4、关注学习过程的成性, 教学资料的表达应避免成人化
三、各部分时间安排
安全教育：六课时
爱国教育：六课时
公民道德教育：四课时
法制教育：四课时
心理健康教育：六课时
《地方课程》教学提议
一、安全教育
1、了解乘坐交通工具和电梯的一些基本知识。明白不乘坐超载车船的道理, 重视尝试性、模枋性实践活动的组织, 激发学学习的兴趣, 寓教于乐。
2、教学中应重视结合学实际活中碰到的安全问题展开教学活动, 并在教学安全知识的同时, 重视具体方法的教学和讨论, 重视尝试性、模仿性实践活动的组织。
3、明白游泳、放风筝时应注意的安全事项。收集一些与活实际密切相关户外活动的安全知识图片, 让学展开讨论。
4、经过学收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些案例, 获得一些与活实际密切相关的安全知识和技能, 并能在日常活中实践, 提高学防护自救本事。
5、使学初步适应现代活, 在教学中拓展教材, 应注意与相关的课程、活
小学学校课程教学计划
小学学校课程教学计划 学校教学课程要充分发挥学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。开发实施并取得成效的基础上，改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展”的目标。下面是整理的，希望对大家有所帮助! 一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。 二、课程设置的原则 坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内
外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。 三、课程实施 国家课程 1、除综合实践活动课外，品德与生活、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。 2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。 3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
小学语文课程教学计划
小学语文课程教学计划 语文课程教学工作想要进行顺利，教师们就应该提前制定好相关的工作计划，下面小学语文课程教学计划是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 (一)注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验
到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 要培养适合学生自己的学习方法，使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的具有个性特色的方式，那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。在课堂活动前，先明确分工，再合作。这样可以让每个学生都可以发挥自己的特长;也可以先独立思考，再分别说出自己的想法，最后形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的认识，不同的发现，这些内容往往是教学的重
一年级地方课程教学计划下学期
一年级地方课程教学计划下学期 一、指导思想： 童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生情况分析 一年级的学生他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。 三、教学内容分析 本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。 1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识。 2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害； 5、是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍贵，从而珍爱生命。 四、教学目标
1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。 五、教学措施 1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。 六、教学进度安排 每周一节课节。
小学英语学科校本课程教学计划
小学英语学科校本课程教学计划 一、指导思想： 依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。 二、活动目的： 通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质；加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力；提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。 三、我校英语校本课程的内容： 根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。 四、具体实施方案： （一）歌曲与歌谣教学 1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。 2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪；下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。
3. 唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。 （二）字母发音规则 通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼写单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。 五、教学模式及方法： 倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究；努力提供选择空间、交流机会；多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式；教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享；将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。 小学英语校本课程开发初探 一、概念界定 “校本课程开发”一词最先是由非吕马克(Furumark)和麦克米伦(MacMillan)等人于1973年在爱尔兰阿尔斯特大学召开的课程研究会上提出的。是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具特点和条件的课程开发策略。 二、小学英语校本课程开发意义 校本课程开发作为我国课程开发的重要补充形式，其目的是更好地适应具体的学校和社区环境，突出自己的特色，培养特长，更好地贯彻落实国家的教育方针，更有效地促进学生个体和社会的发展。在突出特色的同时，首要的意义就是满足了
小学语文老师教学计划
小学语文老师教学计划 依据教学需要制定研修计划，计划紧密结合教学实际，至少提出一个拟攻克的学科教学重难点问题。下面是关于小学语文老师教学计划的内容，欢迎阅读 小学语文老师教学计划一、学生学习情况分析： 本班现在学生41人，其中女生20人，男生 21 人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近50%，是这个集体的主体力量。 他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差但要求上进的学生有何嘉俊、张志文、刘汶锋等，他们上课有时不专心、学习较懒散，缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能够严格要求自己。 陈晓君、欧敏玲、李杏华、麦均仪这四名同学是本学期的培养重点，希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。 二、教材内容简要分析：
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。 三、本册教材主要教学目标： (一)、学习习惯 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 4、继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮，态度大方;养成爱护学习用品的习惯。 5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。 6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 7、继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。
小学家长学校教学计划格式
小学家长学校教学计划格式 家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。 一、指导思想: 为了全面贯彻落实《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中华人民共和国义务教育法》，学校要努力构建学校、家庭、社会“三教”结合，和谐育人的德育工作体系，使家长经常交流和进一步掌握教育子女的方法，培养学生的良好的品德行为习惯，家长及时了解当代教育的动态，并且参与到对子女的教育中来，提高教育的效果，为建设小康社会、社会主义新农村以及未来社会培养新型人才，发挥着积极的作用。 二、工作目标要求： 1.通过家长学校的教学形式，使广大家长明确党的教育方针，了解国家的有关法律、法规及政策;了解学校教育规律、办学思想和校规校纪;认识家庭教育的意义、作用，增
强家庭教育的使命感和责任意识，指导家长树立正确的育儿观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为子女健康成长营造良好的家庭教育环境。 2.开展主动与家长沟通的活动。本学期，每位班主任需进行家访，提倡科任教师联合家访，要求家访前做好准备，让家访真正起到实效。各班本学期必须与80%左右的学生家长取得联系，交流学生的学习、生活情况，填写好家访记录。 3.采用多种形式，丰富家长学校的活动内容，开展行之有效的家长学校授课活动。如以《当代家庭教育》为教材开展授课活动，开展聆听窗外声音等活动，努力使家长学校起到统一家校教育思想和行为的目的。 4.夯实家长学校的管理基础，做到参与全员化、评选优选化，使家庭、学校、社会协调配合，以科学发展观共同促进学生身心健康发展。 三、具体工作措施： (一)优化家教机构，组建师资队伍。 1.调整优化家教网络机构。家长学校领导组织由学校校长、教导处、少先队、各班主任及校外辅导员组成，家长委员会由学生家长组成。少先队负责制定计划，活动安排，收集资料，协调关系，组织师资向家长宣传家教理论，讲授科
五年级地方课程教学计划(完整版)
计划编号：YT-FS-6013-14 五年级地方课程教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
五年级地方课程教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 地方课程是国家课程改革和实施“义务教育课程 改革方案”中以增进小学生健康为主要目的课程。地 方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部 分。结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安 全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。 一、教学目标 1.全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代 文化的优美。 2.通过名人长廊，让学生了解古代名人的卓越才 能。 3、通过名胜佳境，让学生了解我们山东的名胜古 迹，激起学生热爱家乡的感情。 二、教学内容
教学内容分成不同的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以视具体情况开展延伸活动。 三、教学重点 苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。 二、教学措施： 1、教学中，应结合学生实际，力求选择适合学生合适的方法进行教学，提高学生的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使学生在做做学学中达到教学目的。 2、对国学启蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集
小学语文教研组教学计划
小学语文教研组教学计划 教研组它不但是教师专业能力增进的重要舞台，还是教师形成专业归属感与学科崇拜的发源地。以下是工作计划网小编为您整理的小学语文教研组工作计划,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击工作计划网查看。 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。(计划网https://www.360docs.net/doc/e411798516.html,) 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、主要工作 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。 (3)信息技术的学习。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 (1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。 (2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
小学2021校本课程教学计划模板
小学2021校本课程教学计划模板 校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，促进学生的个性发展，制定计划能够让课程工作开展得更加顺利。下面是带来关于小学校本课程教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 小学校本课程教学计划(一) 一、校本课程开发的目的意义： 我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。 二、提高认识，领导重视，全员参与： 校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。 校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。 三、校本课程教学的基本原则： 学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则： 1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。 2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。 3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。 4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。 5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，
小学语文课程教学计划
小学语文课程教学计划 、课标对本册教材的要求1、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用 汉语拼音帮助识 字、阅读学习、普通话。 2、识字写字。 (1)准确认读147个生字。 (2)能够按笔画顺序正确默 写生字125个，能够按字的 结构把字书写端正、写匀称。 (3)继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。 (4)继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构 及笔画特点。 3、口语交际。 (1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简 单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语 句完整，意思连贯。 (4)能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
(5)乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的
意思。 4、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外 书籍；培养读书做记号的习惯。 继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养 成习, 贝。 继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成 良好的朗读、背诵的习惯。 继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (6)继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话， 声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯 (7)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯; 培养预习课文的习惯。 (8)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 (9)继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书， 并养成习惯。 (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的 习惯。 (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。
学校教学计划小学汇总10篇
学校教学计划小学汇总10篇 学校教学计划小学篇1 本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。 2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模 仿动作和即兴表演。 3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和 乐器。 4、读谱知识认唱1、2、3、 5、 6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知 道作用。 二、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 三、教学重点：学唱歌曲聆听音乐 四、教研课题与教学措施奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐 教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。 教学措施： (一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐 教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，
充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感， 趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏 教材中多次出现《国歌》。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主 义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、 灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心 底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内 容编成小故事。如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小 毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被 音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希 望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时 值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时 值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉 的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。 这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性 和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发， 让孩子得到美的感受和联想。 (二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对 低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐 素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能 使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让 学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他 们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动 教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立：1355|1-|坐下：
地方课程教学计划
地方课程教学计划 地方课程教学计划 一、指导思想。 童年是人一生中最美好的时光，“长大”是孩子们共同的心愿。在成长的过程中，孩子们将会经历许许多多的事情，面临各种各样的挑战，担负大大小小的责任，品尝酸酸甜甜的滋味，需要给予特别的滋养与呵护。《成长教育》就是为了使孩子们都能健康地成长而编写的。通过《成长教育》，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情，在培养学生的实际能力和安全教育中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。 二、学生情况分析。 一年级共有学生66人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。 三、教学内容分析。 本学期针对学生和学校的具体情况，我选择了以下几个教学内容。 1、是面对灾难，帮助学生掌握应对灾难的自护、自救技能，了解防疫知识。 2、是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 3、是心理健康，帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活
态度； 4、是安全自救，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害； 5、是珍爱生命，帮助学生掌握保持自身健康的技能，了解生命的`珍贵，从而珍爱生命。 四、教学目标。 1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯； 2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度； 3、帮助学生学会保护自己。应对各种突如其来的不测与灾害； 4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。 五、教学措施。 1、在教学中，应是根据一年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。 3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、调查、社区活动等形式，充实教学过程。 4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
初中学校课程教学计划书
初中学校课程教学计划书 学校教学水平的提升旨在建立课程实施的培训制度：高度重视教师的培训工作，是推进课程改革的重要保证。更新培训理念，从切实提高教师专业素养，坚持培训、教研、教改相结合，掌握理念与具体实施相结合。下面是整理的，希望对大家有所帮助! 新港中学始建于20XX年。学校地处航空港、深水港中间的书院镇，毗邻开发中的临港新城，得天独厚的地理位置，为学校未来的发展打开了广阔的空间。学校占地面积17271平方米，建筑面积3564平方米，配有专用教室9个。学校现有学生人数343名，12个教学班，在职教职工40人，其中专任教师37名，占教职工总人数的%;中学高级教师2人占5%，中学一级教师14人占35%，中学二级教师20人占50%;区级骨干3名。 一、学校背景分析 随着城镇化进程的快速发展，学校本地生源急剧减少，特别是尖子生源的流失现象极为严重，一方面受毗邻的上中东校的招生影响新港小学一批尖子生进入上中东校，另一方面其它一些尖子生家长都想方设法地将学生送往镇上学校。与此同时，随着书院地区外来务工人员的增加以及政府对外来务工随迁子女进行免费义务教育，学校的外地生源呈逐渐
增长的趋势，20XX年8月31日学校统计的全校生源中外来务工随迁子女占%。外来务工随迁子女的显著特点是不稳定性，一些成绩较好的会在七八年级时转回老家，而一些小学高年级才来到上海公办学校就读的学生其英语水平成绩明显低于同龄人。城镇化进程的发展给我校带来的不仅是生源的流失，师资的招聘存有困难，教师的流失也客观存在，近2年，学校有3位成熟优秀教师辞职后进入其它学校。 我校农村学生家长受教育水平普遍较低，大专及以上毕业寥寥无几，很多甚至初中都没毕业，这些家长普遍缺乏正确的家庭教育方式及对学生的正确引导。很多家长外出打工，将学生留给祖辈看护，造成对学生监管的无力甚至监管缺失。特殊家庭学生也呈现高比例，离异、单亲、再婚家庭的学生在我校比较多，这样的学生往往带有心理问题，行为偏差。我校的学生很多存在学习动机习惯不佳，自主管理能力弱;学习基础、学习能力差异较大;学习方式传统，创新能力不足等局限。 学校师资年龄呈年轻化，教师敬业精神强，课改适应性好，中青年教师的发展潜力大，但学校缺乏在学科方面有影响力的引军教师。学校规模较小，客观造成研讨活动开展的成效。专用室的管理缺乏专业人员，很多都是教师兼职，呈现不稳定性。 二、学校课程目标
小学语文教师教学计划
一、指导思想： 在当前课程改革的新形式下，以深化教育改革全面推进素质教育为依据，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生终身学习的愿望和能力，为造就德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人奠定基础，着力于培养学生正确地理解和运用祖国的语言，使他们具有适应社会需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维加强爱国主义、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育。注重提高学生的人文素养和科学素养，注重培养学生的社会责任感，创新精神和爱美情趣。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯，把工作落到实处，使学生活泼、主动、健康的成长。 二、教学目标及任务： 本册教材教学内容主要分为五大部分，包括识字、课文、语文园地、口语交际、习作。这五大部分共设八个专题，分为八组：我们的课余生活；名人故事；心中的秋天；细心观察；灿烂的中华文化；壮丽的祖国山河；科学的思想方法；献出我们的爱。 每组专题又包括一课识字、四至五篇课文和一个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。 识字、写字方面：
认识常用汉字200个，读准字音，结合具体语言环境大体理解字意，这部分汉字不要书写，不做字形分析，整体进行记忆。会写其中的300个。学生学习后能读、能写、能用、能理解。并培养学生的正确写字姿势和良好的书写习惯。 教学设想：①在识字教学中教给孩子一些记忆汉字的方法，如：利用熟字记忆汉字。②汉字书写方面，为使孩子养成良好的书写习惯，教师在汉字书写之初就抓住基本笔画进行训练，同时进行适当指导，好为孩子打下良好基础。③注意做好巩固工作，利用不同方式进行复习，反复识记，增加识字的趣味性。 阅读方面： 能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。培养学生的阅读兴趣，能借助图画了解课文内容，猜识生字、读通句子，认识常用的标点符号。 教学设想：①教学中注重朗读训练，发挥老师的示范性。指导朗读时体现层次性，每次朗读要求不同，形式多样，能引起学生的朗读兴趣。②古诗教学，以读背为主。教学重点放在读、背、识字、写字上。不主动讲解古诗的意思。③在阅读教学中，让学生在读后发表个人观点、看法，让孩子大胆去说，以提高学生的阅读能力。同时训练学生说完整话，培养孩子的表达能力。 教师还要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读
精选学校教学计划小学5篇
精选学校教学计划小学5篇 学校教学计划小学篇1 一、开发背景 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无 限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。书法 将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体 现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅 的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、 情怀等内在品质的提升。 二、指导思想 校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的 兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。校本课程的开 发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结 合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使 学生热爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与 发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程 开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。逐步把本校建成教学上的高效益、 特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发， 赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生 的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。 三、校本课程的依据 当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。字如其人， 什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。”由此可见，规范性 地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。小学生写好字不仅可以 培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的 有机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。在教师日积月累的教 育中，孩子们逐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生浓厚的兴趣，从而 产生写好字的良好愿望。人能写字，反过来字也能“写”人。当学生将字写正确、
四年级地方课程教学计划及教案
2007—2008 学年度第一学期四年级地方课程工作计划 一、学生基本情况分析 因为四年级学生进过三年的学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，特别是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。由于学生年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。 二、教材分析: 地方课程教材主要以探索活动和生命的秘密两书为教材包括以下内容：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分内容的编排的特点是结合学习内容让学生在情景与现实生活紧密结合在一起，组织一系列的教学活动，抓住了小学生兴趣多好奇心理强，设计了富有趣味的探索活动为主题，呈现学习内容，让学生在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究能力。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、知识和技能方面 1、尊重儿童的生活和需要，以儿童生活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的内容设计主题活动。 2、重视主题活动和游戏中的体验感悟,促进学习方式的转变,引发儿童的兴趣,并引导儿 童体验和感悟,促进其身心的全面发展. 3、重视学习方法的引导,主题构件模式多样化,引导儿童在生活中发展提升,以问题解决为主,培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的能力。 4、结合主题图和插图，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真学习，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 （二）、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常生活的密切联系，感受知识在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与生活有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好知识的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习的过程，感受学习思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好知识的信心。 6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
2020小学学校课程教学计划.docx
2020小学学校课程教学计划 学校的育人的场所，要不断完善教学研究机制，创新教学研究方式，使每位教师认真学习新课程理念，扎实推进课堂教学改革，深入开展素质教育，切实提高教学工作的科学性和有效性。下面是第一范文网小编整理的20xx小学学校课程教学计划，希望对大家有所帮助! 20xx小学学校课程教学计划(一) 一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程管理意识，开创学校办学特色。根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。 二、课程设置的原则 坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持统一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。 根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。 学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。 三、课程实施 (一)国家课程 1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共12周。 2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。 3、因为培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。 4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，开齐、开足，本着每天体育活动达
小学语文校本课程教学计划
小学语文校本课程教学计划校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。学校在完成国家课程计划的前提下，可以对国家课程进行部分改造，可以自行开发和实施校本课程；实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和学校自主权的加强，校本课程开发研究将是今后我国课程革新的焦点。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。 确立一个中心：人文素养的培养 通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 建立一个基础：生活 以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程
中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 明确一个原则：开放 开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。 1、总目标 导语：教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。 全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的"三个面向"为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。 2、具体目标 发扬"尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主发展"的人文主义精神，推进小学教育人文化改造，培养自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才符合课程改革的宗旨。因