初中物理第十六章第三节《比热容》的4页

新课标人教版初中物理第十六章第三节《比热容》的教学设

计

课前预习

1、烧水时，水吸收热量的多少跟哪些因素有关？有怎样的关系？请用你的生活经验来支持你的观点。（咱们同学在家里帮妈妈烧过水吗？如果没有烧过水的同学可以利用晚上时间在完成，引导学生得出吸热与质量、升高的温度有关。）

2、热量的多少不易观测，请问你通过什么来判断水吸热的多少，这种研究问题的方法叫什么？

教师在得出的结论的基础上，提出新的问题：

对于不同的物质，如果它们的质量相同，升高的温度也一样，它们吸收的热量是否相同?

提出猜想:物体吸热的多少还可能与物质的种类有关

教师引导一（屏幕出示）

1、本实验采用什么研究方法？

2、教师为同学提供了水、煤油、沙子三种物质，同学们可以任意选择。

3、怎样确定水和沙子吸收的热量是否相同呢？

学生经过讨论教师强调：必须保证热源相同而且比较稳定

学生分组讨论并设计方案

1、学生分组讨论并设计方案

2、学生表述自己的设计思路。

（一）：用相同质量的水和沙子，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。

（二）：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。

教师引导二（屏幕出示）

教师在学生进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来讨论，有助于实验的顺利完成。

设置问题：

（1）怎样获得质量相同的水和沙子？（或水和煤油）

（2）怎样测出它们的温度？

（3）怎样使沙子内外的温度达到一致？

（4）你们采用的热源是否稳定，怎样改进更好？

（5）怎样做可适当缩短实验时间？

进行实验，收集数据