如何指导中学生积累写作素材

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如何指导中学生积累写作素材

作者：朱晓春

来源：《文理导航》2017年第34期

【摘要】写作是多数学生学习上的短板。每逢写作，学生就像挤牙膏，分外痛苦，老师也都很头疼，却又不知该如何解决。事实上，究其原因无非是无事可写，缺乏写作材料。为了解决作文难的问题，我认为应从指导学生积累写作素材抓起，这样才能从根本上解决问题。

【关键词】积累；写作素材；方法；初中生

作文是许多学生心中的难题，陆游曾感慨：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”由此可见积累素材对写作的重要性。然而，因为学生生活经历不多，老师在教学中也没有仔细引导学生进行素材的积累，导致学生写出的作文往往枯燥无味，缺乏新意。那么，如何快速有效地指导学生积累素材呢？下面，我来分享一些积累素材的方法。

一、积极阅读，领悟书中精髓

對于中学生而言，要想写出好的文章，需要大量的阅读。书中含有丰富的语言材料，阅读就是在吸收经验、积累和形成语言。坚持阅读，不仅能陶冶情操，提高学生的阅读能力，而且能增强学生的文学功底，获得打破时空界限的广泛知识，从而提高写作能力。通过阅读积累素材可从课内、课外两方面着手。

首先，在课内阅读上，老师作为讲解者应摆正态度，认真对待，让学生感受到课内阅读的重要性。通常，选入教材的篇目都是经过层层筛选的优质美文，它们蕴含着作者对人生的深刻思考，可谓是社会生活的缩影。老师通过对这些文章进行针对性的分析归纳，整合其中的精髓部分，帮助学生更透彻地理解课文的思想内容，并引导他们运用自身的思维创新能力，将教材转化为素材的一部分，使得教材成为学生积累素材最简便的途径。同时，学生还要反复揣摩每篇教材的遣词造句和写法布局，从而提高自己的语言表达能力。

其次，老师应鼓励学生加强课外阅读。课外阅读，是课内阅读的延伸和拓展，是积累作文素材的巨大宝库。每一篇优秀的文章都有着属于自己的风华，它们带领学生博览古今学识，看遍世界趣闻，极大地拓宽了学生的眼界，增长了学生的知识。当然，面对浩瀚的知识海洋，若是想强按着牛头喝水，那肯定是不可取的。爱因斯坦曾说过，兴趣是最好的老师。老师应当着重培养学生对阅读的兴趣，传授他们阅读的方法，这样才能真正做到眼到口到心到。由于书的种类繁多，学生应该在老师的指导下制定一系列的读书规划，取其精华，去其糟粕，从有益的书中择取出健康高品的内容进行整理，将其转化为作文素材，并灵活运用于写作中。