幼儿园数学练习题
一、根据文字写阿拉伯数字。
九十五（）八百七十一（）一百零六（）三百九十四（）六十七（）五百三十（）三十九（）九百零七（）
二、加减混合运算。
5+6= 7+4= 3+9= 12-5= 8+9=
2+3= 9-4= 8-0= 5+5= 4=3=
10-2= 8-7= 5+2= 10+0= 1+9=
3+8= 13-4= 6-2= 7-1= 5+6=
3+9= 2+4= 5-0= 3+10=
三、按顺序填空。
23 ( )25 ( )( )28 ( ) 30 31( ) 33 ( ) 35( ) 37 ( ) 39 40
69( ) 67( ) 65( ) 63 ( ) 61 ( ) 59 58 ( )( ) 55( ) 53 ( ) 51
四、按顺序填写奇数和偶数。
0（）4（）8（）12（）16（）20（）24（）28（）32（）1（）5（）9（）13（）17（）21（）25（）29（）33 （）五、按下列得数从小到大排列出来。
3+1= 6+3= 5+2= 3+3= 2+3= 6+4= 1+1= 8+0=
------- ------- ------- ------ ------ ------ ------ ------
六、应用题。
1、河里有6只鸭子，又游来5只，河里共有多少只鸭子？
2、草地上3只小鸡在做游戏，来了2只小鸡后，后来又来了3只小鸡，现在共有多少小鸡在做游戏？
3、小红有10个本子，用了5个本子做作业，小红还剩下多少个本子？
4、树上有12只小鸟，又飞来5只，不久有4只小鸟飞到草地上觅食去了，树上还有几只鸟？
七、加减运算（36分）
1＋（）=2 3＋（）=7 （）+5=8 10－（）=2
（）＋1=9 （）–7=3 8 ＋（）=9 7 －（）=1
10 –9=（） 5 ＋（）=10 4 －（）=2 2+（）=10
6 ＋（）=9 3 ＋（）=10 8－（）=4
4＋（）=9３＋（）=9 9－（）=1
五、连线（14分）
（＝）（＋）
９－２８３８
４＋６７１５＝９
３＋５10４６
２７
大班上学期数学教案《趣味数数》
大班上学期数学教案《趣味数数》 活动目标： 1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。 2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相 关数数的经验。 3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。 活动过程： (一)开始部分 1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。 2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙 了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。 (二)基础部分 1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共 有多少节车厢呢?
幼儿报数，教师配合指导。 2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉 害，你们都能数到几? 我说一个数，你接着往下数3个数字好吗? ······3.出示图片，幼儿观察。 师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么?(房子，树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是怎么数的? 教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以在电脑上下载了。或者从左往右，这样就不会数错了。 4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。 5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。
师：看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?······你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢? 6.幼儿操作，教师巡回指导。 师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。 (三)结束部分： 师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字?为什么要看这些数字呢?这些数字有什么奇怪的地方?音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。
最新儿童趣味逻辑数学题(培训)
少儿趣味数学题 1、黑兔、兔和白兔三只兔子在赛跑。黑免说：“我跑得不是最快的，但比白兔快。 ”请你说说，谁跑得最快?谁跑得最慢?（）跑得最快，（）跑得最慢。 2、三个小朋友比大小。根据下面三句话，请你猜一猜，谁最大?谁最小？ (1)芳芳比阳阳大3岁；(2)燕燕比芳芳小1岁；(3)燕燕比阳阳大2岁。（）最大，（）最小。 3、根据下面三句话，猜一猜三位老师年纪的大小。 (1)王老师说：“我比李老师小。” (2)张老师说：“我比王老师大。” (3)李老师说：“我比张老师小。” 年纪最大的是（），最小的是（）。 4、光明幼儿园有三个班。根据下面三句括，请你猜一措，哪一班人数最少?哪一班人数最多? (1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。（）人数最少，（）人数最多。 5、三个同学比身高。甲说：我比乙高；乙说：我比丙矮；丙说：我比甲高。 （）最高，（）最矮。 6、四个小朋友比体重。甲比乙重，乙比丙轻，丙比甲重，丁最重。 这四个小朋友的体重顺序是：（）＞（）＞（）＞（）。 7、小清、小红、小琳、小强四个人比高矮。 小清说：我比小红高；小琳说：小强比小红矮；小强说：小琳比我还矮。 请按从高到矮的顺序把名字写出来：（）、（）、（）、（）。 8、有四个木盒子。蓝盒子比黄盒子大；蓝盒子比黑盒子小；黑盒子比红盒子小。 请按照从大到小的顺度，把盒子排队。（）盒子，（）盒子，（）盒子，（）盒子。 9．张、黄、李分别是三位小朋友的姓。根据下面三句话，请你猜一猜，三位小朋友各姓什么? (1)甲不姓张；(2)姓黄的不是丙；(3)甲和乙正在听姓李的小朋友唱歌。 甲姓（），乙姓（），丙姓（）。 10．张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友。根据下面三句话，请你猜一猜，他们分到的各是什么颜色的气球?
大班数学活动设计：趣味接龙
设计意图： 接龙是中国的传统经典优秀，我们的童年或许都有它的伴随，也在和它的互动中朦胧的了解了数字，接受了数的对应，更为重要的是当时幼小的我们或许都没感觉学数是痛苦的、枯燥的，反而是乐此不疲。我认为这样一种蕴含数的概念、给予孩子快乐学数的游戏假如引入今天的幼儿园数学活动应该是适宜的，因为它符合了“生活中的数学”、“快乐学数学”……等等等等《纲要》新精神。因此我从接龙游戏入手，以接龙游戏特点为切入口，设计了这样一次数学活动，尝试通过了解接龙、走进接龙、设计接龙等环节帮助孩子初步感知中国传统游戏——接龙的排序规律，并在探索简单的推理方法中，学习制作接龙卡。 重点： 了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。 难点： 1.孩子对前后卡片的界限区分。成因是接龙卡本身有两小部分所组成，容易会造成孩子辨别卡片上的混淆。 2.操作中的前后推理。成因是由于幼儿的逆向思维发展尚不成熟，容易被附近一个已知数所误导。 解决策略： 1.逐步化解法：借助双色的卡片做教具，以层层递进的方式从顺向推理向逆向推理逐步过渡。 2．资源共享法：以小组合作形式开展操作活动，能以兵兵互教的形式化解补缺的难点，达到资源共享。 活动目标： 1.了解接龙游戏的规律，并能运用比较、对应的经验合作制作接龙卡。 2.尝试用简洁语言介绍和交流自己的操作结果，能运用以往的数学经验表明意思。 活动过程： 第一环节：以“舞龙”引出课题。 幼儿自由讲述自己在哪里见过“龙”。 教师目标：为学习接龙游戏做自然的衔接与铺垫，潜意识中渗透对中国传统的颂扬。
第二环节：观察并寻找接龙卡规律。 这条“龙”是怎么接起来的？身上有哪些特点？ 教师目标：2．通过形象的图示让幼儿初步感知到接龙游戏的基本方法，激发参与操作的愿望。 第三环节：分层操作：接龙和补缺 （四类不同难易的操作材料） 教师目标：让不同能力孩子以不同的材料学习接龙游戏方法，体验游戏的乐趣，并能将规律活学活用于推理之中。 第四环节：小组合作——数物接龙卡。 教师目标：提升接龙游戏的规律难度，促使幼儿的思维要多角度思考，多角度解决问题。
幼儿园大班数学趣味题
8 （）5 10 （） / \/ \/ \/ \/ \ 3 （） 4 4 3 （）（）1 7 2 10 （） /\/ \ （） 6 4 （）/ \/ \/ \/ \ （）2 3 （）（）1 2 3 括号里应该填加号还是减号？ 6〇3=9 7〇2=5 3〇4=7 5〇1=4 6〇4=10 2〇2=4 4〇1=5 6〇6=0 填空： 比3大2的数是（）。 4和6之间的数是（）。 3到10之间的单数有（）。 比2大、比6小的单数有（）。 6的左右邻居分别是（）和（）。 星期3的前面两天是星期（）。
7 6 10 / \/ \/ \/ \/ \ 6 1 6 3 5 2 7 8 （） /\/ \ （） 5 7 （） / \/ \/ \/ \ （）2 3 （）（）1 2 0 填空： （）+（）=（） 比多（）只。
比 （ ）（ ）个。 计算： 4+（ ）=8 2+7=（ ） 4-（ ）=3 3+3=（ ） （ ）+5=10 5-（ ）=2 （ ）-3=2 3+（ ）=10 填空： 9 5 6 3 0 4 8 2 7——这组数字中，左边数过去第4个是（ ），右边数过去第5个是（ ）。 G D F P R A Z E L ——这组字母中，排在最中间的是（ ），右边数过来第3个是（ ）。F 在Z 的左边第（ ）个。 我6岁，弟弟2岁，我比弟弟大（ ）岁。 树上原来有8只小鸟，飞走6只，现在有（ ）只。
上面这张图里有（ ）个小朋友。男孩有（ ）个，女孩有（ ）个。戴帽子的小朋友比不戴帽子的小朋友多（ ）个。 把1 3 6 7 8 10 12 15 20这些分类放到镜子里： 比10大的数字 单数 不小于8的数字 把中文数字改写阿拉伯数字： 五十二（ ） 三十六（ ） 一百（ ） 七十三（ ） 九十一（ ） 二十二 十八（ ） 六十九（ ）
(精选)幼儿园大班数学题10篇汇总
学前班期末考试数学试题 一、想一想，在里填数。（12分） 14 二、把下列各图形按要求分成几等分，并涂上颜色。（8分） ①只涂二分之一 ②只涂四分之一 三、请按书上缺少的数字，把树上缺少的苹果画在树上，并在空格里填上相应的数字。 (16分)
四、计算：（24分） 12+3= 2+14= 16-4= 18-5= 12 2 16 18 + 3 + 14 - 4 - 5 五、填方框（8分） 16 18 15 14 六、①树上有3只小鸟，又飞来了3只，现在一共有多少只？ 答：现在一共有只。 ②河里有6条鱼，游走了2条，还有多少条？ 答：还有条。
学前班期末考试数学试题 一、我会填 1、1 2 3 4 （） 6 （）（）（） 10 2、2 4 （） 8 10 3、（）（） 6 （） 2 4、填上“＜”“＞”“＝” 5、 6、1+12+5= 2+13+1= 6+3+10= 10-5-4= 9-0-7= 8-2-4= 7、10 9 8 （）（）（）4 3 2 二、我会连。 2 3 2 3 5 4
四、数一数，填一填。 五、哪个物体可以画出下面的图形，请用线连起来。 六、我会数。 长方体有（）个正方形有（）个 正方体有（）个长方形有（）个 圆柱有（）个三角形有（）个 球有（）个圆有（）个
一、 我会计算（24分） 15-7= 9+3+5= 9+9= 7+5= 6+9= 14+5-7= 10+5= 17-9+2= 14-9= 4+4+7= 19-9= 6+8= 二、 我会填（12分） 三、我会比大小（24分） 14 ○ 20 15 ○ 17 13 ○ 10 4+7 ○ 12 4 ○ 15 12 ○ 20 9 ○ 19 7+3 ○ 5+5 四、我会帮这些数找邻居（12 分） 9 13 14 11 7 19 五、看图填空（10分） □ ○ □=□ 六列式计算（30分） 1、看图计算 △△△△△ □□□□□□ □+□=□ 2、7只公鸡，10只母鸡，一共有几只鸡？ □○□=□ 3、10个男生，5个女生，女生比男生少几个？ □○□=□
[精选]幼儿园大班数学题10篇汇总
学前班期末考试数学试题一、给数字排队：（16分） 1，3，5_____ _____ _____ 2，4，6_____ _____ _____ 二、添数游戏：（14分） 三、图形小游戏：（14分） 四、比大小，在○里写上“＞”或“＜”：（16分） 5○7 8○3 9○6 7○10 3○9 13○9 7○18 6○20
五、看图写算式：（16分） （）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）六、计算：（24分） 6+12= 18+2= 7+13= 13+6= 15+4= 6+14= 19-2= 10-9= 16-2= 17-4= 18-3= 15-0=
小学学前班期末考试数学试卷 一、直接写得数（17） 4+5= 9-6= 0+10= 5+3= 6+3= 8-5= 3+7= 9-2= 6+4= 9-5+4= 8-3+5= 7-4= 9-7= 3+4= 9-9+10= 二、填空（27） 1．与10相邻的两个数分别是（）和（）。 2．比9小比6大的数有（）。 3．9个1是（）2个4是（） 4．比8少2的数是（）比5大3的数是（） 5．把下面的算式按要求填在括号内。 4+2= 9-5= 2+7= 6+3= 9-7= 8 +1= 得数相同的有 （）。 得数小于5的有 （）三：看下面的数按要求填空（10） 0 4 8 6 5 3 9 10 7 从左数第5个数是（），从右数第6个数是（），一共有（）个数，中间的一个数是（）第8个数是（）。 四：在括号内填上“+”或“-”号（12）8（）2=10 9（）5=4 10（）10=0 6（）3=9 7（）0=7 8（）5=3 五：在括号内填上合适的数（12） 6+（）=9 9-（）=4 （）+2=7 7+（）=10 9-（）=3 8-（）=5 六：在括号内填上“〈” “〉”或“=”号（12）
幼儿园大班数学：趣味空间对应
幼儿园数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班数学教案 编订：XX文讯教育机构
大班数学：趣味空间对应 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标 1.发展方位知觉，初步理解方位的相对性。 2.利用空间和序数的相关经验，解决小动物的序号问题。 活动准备 ppt、操作纸、数字卡 活动过程 一、对号入座的游戏（每个幼儿身上贴数字） 1.按照箭头的颜色坐下来。 2.按地上箭头的方向，从小到大的顺序，调整座位。 3.请其中一组起立，报数，请其他小朋友验证（用鼓掌通过）。 4.听到号后，请你快速起立。 二、找序号
你家住几零几？ 森林里的小动物住在哪里呢？看ppt 小猫的房号是几零几，为什么？第几间第几层。 这个蓝色和红色的箭头表示什么意思?朝箭头的方向数 看看你的答案是否正确。ppt原来第二层第二间就用202来表示。你会了吗？小像的房间号又该是多少呢？为什么？请幼儿说明理由。熊猫的房号呢？为什么？请幼儿继续说明理由。 森林里的小房子还住着许多小动物，请你看清楚，它们住的是第几层第几间也给它们标上房间号好吗？ 幼儿操作，完成后张贴黑板上。通过ppt揭示正确答案，如果发现和电脑里的不同也没关系。等区域游戏的时候我们再来做一次。 三、玩捉迷藏的游戏。 小动物想和你们玩捉迷藏的游戏。你想玩吗？规则：1.不许偷看。2.如果你猜到它藏哪儿，要举手！“几零几”的谁不见了？ppt把部分动物遮挡起来，让幼儿猜测，几零几的谁不见了。（加大难度，两次游戏） 四、帮小动物搬新家（再次辨识，巩固经验）
幼儿园大班数学活动《趣味拼搭》教案
幼儿园大班数学活动《趣味拼搭》教案 活动目标： 1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。 2、发展幼儿创造力和思维灵活性。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 活动重点难点： 1、重点：是感受平面图形之间的联系。 2、难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。 活动准备： 火柴棒若干根、记号笔、纸。 活动过程： （一）变魔术，引出课题。 1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？ 2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？ 3、教师变魔术：我要拿走一根火柴棒，还剩几根？我用五根火柴棒也能搭两个三角形，你们信吗？ 4、谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角
形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”） （二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的’共用特征。 1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范） 2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范） 3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范） （三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。 1．出示记录表，提出拼搭的要求。 （1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。 （2）将你搭出的图形画出来。 （3）记录你所用的火柴棒的数量。 2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。 3.活动评价。 活动延伸： 请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。 活动反思： 1．让数学变成好玩的，有意思的。 为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。所以，
幼儿园大班数学练习题(直接打印版)
xxxx数学练习题 一、写出相邻数： ____5________8________9________4____ ____3________10_______6________ 7____ ____2____ ____1____4____67____ 95____ 73____50____2 二、按要求排序： （1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10 ②：3、5、7、9、1、0、6、8 ③：8、6、4、3、7、5、2、9 ④：0、5、4、9、8、1、6、10 ⑤：3、6、9、7、5、1、4、8 （2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、8 ②：3、5、7、9、1、2、6、10 三、比多少： 1、●●●●●●●●●比◎多（）个 ◎◎◎◎◎◎◎比●少（）个 2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲比□多（）个 □□□□□□□□比▲少（）个 3、???????
比○少（）个○○○○○○○○○○○比? ?多（）个 少（）个 4、⊙⊙⊙⊙⊙比 ????????? 比⊙多（）个5、□□□□□□比○少（）个○○○○○○○○○○○比□多（）个 6、????????? 比△多（）个△△△△△比 7、? 少（）个 ??????? 比○少（）个○○○○○○○○○○○比? 多（）个 8、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙比□多（）个 □□□□□□比⊙少（）个 四、按顺序写数： 1、按数的顺序填数： 2、按倒数的顺序填数： 3、填空：
________8______________5 _____3 _______________2 _______________6 __________9 _____ 五、在里填上“＞”“＜”或“＝”： 3○26○87○73○58○7 9○109○94○57○43○3 1○04○60○08○67○9 六、找出单数和双数： （1）2、4、8、5、7、1、6、9、3 单数：（）（）（）（）（） 双数：（）（）（）（）（） （2）1、3、5、4、8、9、6、7 单数：（）（）（）（）（） 双数：（）（）（）（）（）
幼儿园大班数学教案趣味统计与分类
幼儿园大班数学教案趣味统计与分类设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在 长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足 于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼 儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要 和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻 松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计 并实施了以下活动，取得了良好的效果。 活动目标： 通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品 的数量，从中体验数学的有趣及重要。 活动准备： 教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一 遍做好记录，心中有数;纸、笔。 活动过程： (一)复习巩固： 1、你能从1数到几?数数看。 2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。 (注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。) (二)联系生活： 1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。 2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。 3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然 后5个5个或10个10个地数;列表统计等) (三)提出任务： 1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据 幼儿组的能力差异进行分配)。 一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆? 二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵? 三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根? (前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出 去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)
幼儿园大班数学教案《趣味抽奖》
教学资料参考范本 幼儿园大班数学教案《趣味抽奖》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、学习在表格的相应的位置上勾画记录图形的三种特征。 2、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。 活动准备： 教具、抽奖券、抽奖箱、奖品学具：作业纸、笔、抽奖音乐活动 过程： 一、导入。 巩固图形特征。小朋友你们见过爸爸妈妈抽过奖没有啊？那怎样 抽奖的？对了，抽出的奖券一定要根兑奖的奖券对上号，才上市中奖呀。你们想不想玩，等会儿老师带你们玩个抽奖游戏，老师也带来了 许多奖券，先看看奖券他们是什么样子的。 师：对了，这些奖券它们大小不同（有大有小）、颜色不同(有红 有黄有蓝)、形状不同（有圆形的三角形，正方形，三角形），老师也 为你们准备了许多奖券，请每个小朋友选一个你喜欢的奖券，先看看，再说说，你的奖券是什么样子的，（自己说，再说给旁边的小朋友听）我在请个别小朋友说给我听听。小朋友拿好拿好奖券。 二、抽奖游戏。
1、抽三等奖，分析单一特征接下来抽奖游戏现在开始。（放音乐）这是抽奖箱，这是奖品，我们先来开三等奖，谁来抽，我来抽，谁会 中奖呢？抽出来一看，问：我抽出来的是什么图形奖券，（正方形） 这是正方形的奖券，表示正方形的奖券中奖，你看看手中的奖券是正 方形的吗？请中间的小朋友去领取奖品，恭喜你们。还有谁会中奖呢，继续抽奖，（放音乐）看是什么样的奖券？请中奖的小朋友站起来，问：你为什么中奖了？幼儿答，因为我是…… 2、抽二等奖，分析两种特征。 把你的奖券放回篓子，重新再拿一张。我们来抽二等奖，这次必 须要有两种特征的奖券，要求小朋友睁大眼睛看，这次什么标记？小 标记表示小的奖券，小的奖券就有机会获奖，能不能获奖呢？我们来 看第二个特征，再打开后面，是什么？中奖的小朋友站起来，问：你 是怎么知道中奖的，幼儿答，我是……继续抽奖，抽出来的是什么， 再看后面是什么，中二等奖的是什么，去领取奖品。 3、抽一等奖，分析三种特征。 重新交换奖券。我们来抽一等奖，这回要增加难度，要有三种特 征的图形。（放音乐）抽出来看是什么标记，再看手上的奖券是大还 是小？请小朋友注意就有机会获奖，再看第二个特征，打开是什么， 两种特征都对上了是什么，接下来看第三张特征是什么，你对对，你 中奖的奖券是什么，幼儿答。同样恭喜，在给一次机会继续抽奖，……小朋友们玩得真开心，把你的奖券放回篓子休息。
幼儿园大班数学试题(6岁)
一、计算下列各题： 2＋9＝8＋2＝10＋7＝6＋5＝8－2＝ 10－6＝3＋4-5＝10－6+3＝7－1＋3＝9－0－9＝二、计算填空： （）-1＝8 8-（）＝6（）+3＝9 2+（）＝6 （）-2＝1 7-（）＝3（）+6＝9 7+（）＝10 （）-8＝6 10-（）＝7（）+6＝12 2+（）＝7 （）-2＝7 14-（）＝2（）+6＝8 5+（）＝9 （）-3＝9 6-（）＝1（）+4＝6 4+（）＝7 三、把下列分合式填写完整： 10 （）8 （）7 10 2 （） 3 6 （） 3 5 9 （）5 3 （） 四、数的分解与组合填空、列算式： 3＋5＝（） 4＋（）＝10 （）＋8＝10 五、数的分解： 六、接着画下去并填空：
４＋（４）＝８ ２＋（ ）＝８ 七、填写相邻数： 5、( )、7 （ ）、12、13 7 6、7 7、（ ） （ ）、24、25 （ ）、60、（ ） 32、（ ）、（ ） （ ）、（ ）、55 八、在 □里填上“>”“<”“=”： ５＋１□10 10－５□５ 10□６＋４ ２＋５□４ ３－３□６ 9□７＋５ ４＋３□３ ６－４□２ 8-8□７+２ 九、给下列数字排序： ① 9 3 5 2 10 7 6 4 （ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） ② 6 1 5 8 4 2 7 10 （ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ）<（ ） （ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ） 十、把算式排一排队： ① 1+7 4-2 3+5 5+2 7-3 ( )＞( ) ＞( )＞( )＞( ) ② 10-7 1+6 9-3 2-2 2+7 3+1 ( )< ( )< ( )< ( )< ( )< ( ) 十一、按规律填数：
幼儿园大班数学练习题(直接打印版)
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 幼儿园大班数学练习题 一、写出相邻数： ____5____ ____8____ ____9____ ____4____ ___ _3____ ____10____ ___6____ ____ 7____ ____2____ ___ _1____ 4____6 7____ 9 5____ 7 3____5 0____2 二、按要求排序： （1）把下面的数按从小到大的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、10 ②：3、5、7、9、1、0、6、8 ③：8、6、4、3、7、5、2、9 ④：0、5、4、9、8、1、6、10
⑤：3、6、9、7、5、1、4、8 （2）把下面的数按从大到小的顺序排列。 ①：1、6、2、7、9、5、4、8 ②：3、5、7、9、1、2、6、10 三、比多少： 1、●●●●●●●●●比◎多（）个 ◎◎◎◎◎◎◎比●少（）个2、▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲比□多（）个 □□□□□□□□比▲少（）个3、???????比○少（）个○○○○○○○○○○○比?多（）个4、⊙⊙⊙⊙⊙比?少（）个 ?????????比⊙多（）个5、□□□□□□比○少（）个 ○○○○○○○○○○○比□多（）个6、?????????比△多（）个△△△△△比?少（）个7、???????比○少（）个○○○○○○○○○○○比?多（）个
8、⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙比□多（）个 □□□□□□比⊙少（）个 四、按顺序写数： 1、按数的顺序填数： 2、按倒数的顺序填数： 3、填空： ____ ____8____ _____ _____ 5 _____ 3 _____ _____ _____ 2 _____ _____ _____ 6 _____ _____ 9 _____ 五、在里填上“＞”“＜”或“＝”： 3○ 2 6 ○8 7○7 3○5 8○ 7 9○10 9○9 4○5 7○4 3○3 1○0 4○6 0 ○ 0 8○6 7○9 六、找出单数和双数： （1）2、4、8、5、7、1、6、9、3 单数：（）（）（）（）（）
幼儿园大班数学活动《趣味数数》
幼儿园大班数学活动《趣味数数》 通过活动，增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。整理了以下内容“幼儿园大班数学活动《趣味数数》”，供大家参考！ 幼儿园大班数学活动《趣味数数》 活动目标： 1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。 2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相关数数的经验。 活动准备： 白板、课件、操作材料、记录卡。 活动过程： （一）开始部分 1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。 2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。 （二）基础部分 1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共有多少节车厢呢？ 幼儿报数，教师配合指导。 2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数
数都很厉害，你们都能数到几？ 我说一个数，你接着往下数3 个数字好吗？ 3.出示图片，幼儿观察。 师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么？（房子，树）房子有几间？有几棵树？几只小动物？你是怎么数的？ 教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，或者从左往右，这样就不会数错了。 4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。 5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。 师：看看老师还给你们带来了什么？这是什么？有几个三角形？几个圆形？······你是怎么数的？还有什么？这次你又是怎么数的呢？ 6.幼儿操作，教师巡回指导。 师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。 （三）结束部分： 师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字？为什么要看这些数字呢？
大班趣味数学集合
﹡用6根短绳连成1根长绳，一共要打几个节？ ﹡1件衣服正面有4个扣子，1只袖子上有2个扣子，这件衣服上有几个口子？ ﹡小明家住在四楼，每上一层楼都要走10级台阶。他放学回家从楼下回到家里，一共要走（）级台阶。 ﹡红红、兰兰、亮亮三个小朋友赛跑。得第一名的不是红红，得第二名的不是亮亮，兰兰看见红红和亮亮都在自己的前面到达了终点。红红得了第（）名，兰兰得了第（）名，亮亮得了第（）名。 ﹡谁的眼睛最尖？那一组数和别的组规律不同，请你找出来，打上“√”。 （1） 1、3、5、7 （）（2） 3、6、9、12 （） 7、9、11、13 （） 4、7、10、13 （） 11、12、13、14 （） 5、8、11、14 （） 13、15、17、19 （） 8、10、12、14 （） ﹡有两个数，它们加在一起等于9，一个减去另一个等于1，这两个数是（）和（）。 ﹡15个小朋友排队报数，报双数的小朋友去打羽毛球，报单数的小朋友去踢足球，问几个小朋友去打羽毛球？几个小朋友去踢足球？ ﹡1头猪换2只羊，1只羊换4只兔，问2只羊换（）只兔，1头猪换（）只兔？ ﹡红红做数学题，第一天做了总数的一半，第二天做了剩下的一半，第三天做了5道题，正好全部做完，问本来一共有多少数学题？ ﹡小明从家到幼儿园跑步来回要8分钟，如果去幼儿园走路，回家时跑步一共需要10分钟，那么小明去幼儿园和回家都是走路需要几分钟？ ﹡○+△＝8，△+△+○＝13，△＝( )、○＝( )。 ﹡两个父亲和两个儿子一起上山捕猎，每人都捉到了一只野兔，拿回家去后数一数一共只有3只，为什么？ ﹡有一根钢管长12米，要锯成两段，第一段要比第二段短2米，问第一段和第二段各长多少米?
完整版幼儿园大班数学趣味题
分解组合： 8 （） 5 10 （） / \ / \ / \ / \ / \ 3 （） 4 4 3 （）（）1 7 2 10 （） / \ / \ （） 6 4 （） / \ / \ / \ / \ （）2 3 （）（）1 2 3 括号里应该填加号还是减号？ 6〇3=9 7〇2=5 3〇4=7 5〇1=4 6〇4=10 2〇2=4 4〇1=5 6〇6=0 填空： 比3大2的数是（）。 4和6之间的数是（）。 3到10之间的单数有（）。 比2大、比6小的单数有（）。 6的左右邻居分别是（）和（）。 星期3的前面两天是星期（）。
分解组合： 7 6 10 / \ / \ / \ / \ / \ 6 1 6 3 5 2 7 8 （） / \ / \ （） 5 7 （） / \ / \ / \ / \ （）2 3 （）（）1 2 0 填空： （）+（）=（） ）只。多 （比．
比（）（）个。 计算：4+（）=8 2+7=（）4-（）=3 3+3=（） （）+5=10 5-（）=2 （）-3=2 3+（）=10 填空： 9 5 6 3 0 4 8 2 7——这组数字中，左边数过去第4个是（），右边数过去第5个是（）。 G D F P R A Z E L——这组字母中，排在最中间的是（），右边数过来第3个是（）。F在Z的左边第（）个。 我6岁，弟弟2岁，我比弟弟大（）岁。 树上原来有8只小鸟，飞走6只，现在有（）只。
上面这张图里有（）个小朋友。男孩有（）个，女孩有（）个。戴帽子的小朋友比不戴帽子的小朋友多（）个。 把1 3 6 7 8 10 12 15 20这些分类放到镜子里： 比10大的数字单数不小于8的数字
(完整版)幼儿园大班数学试题(适合6岁)
幼儿园大班数学试题 一、计算下列各题： 2＋7＝ 8＋2＝ 10＋7＝ 6＋5＝ 8－2＝ 10－5＝ 3＋4-5＝ 10－6+3＝ 7－1＋8＝ 9－0－9＝ 二、计算填空： （ ）-1＝8 8-（ ）＝6 （ ）+3＝9 2+（ ）＝6 （ ）-2＝6 7-（ ）＝3 （ ）+6＝9 7+（ ）＝10 （ ）-8＝6 10-（ ）＝7 （ ）+6＝10 2+（ ）＝7 （ ）-2＝7 14-（ ）＝2 （ ）+6＝8 5+（ ）＝9 （ ）-3＝9 6-（ ）＝1 （ ）+4＝7 4+（ ）＝7 三、把下列分合式填写完整： 10 （ ） 8 （ ） 7 10 2 （ ） 3 6 （ ） 4 5 9 （ ） 5 3 （ ） 四、数的分解与组合填空、列算式： 10 10 3 5 4 8 3＋5＝（ ） 4＋（ ）＝10 （ ）＋8＝10 五、数的分解： 六、接着画下去并填空： ４＋（４）＝８ ２＋（ ）＝８ ６＋（ ）＝８ 七、填写相邻数：5、( )、7 （ ）、12、13 16、17、（ ） 8 8 8
（）、24、25 （）、20、（）12、（）、（）（）、（）、9 八、在□里填上“>”“<”“=”： ５＋１□1010－５□５10□６＋４ ２＋５□４３－３□６9□７＋５ ４＋３□３６－４□２8-8□７+２ 九、给下列数字排序： ①9 3 5 2 10 7 6 4 （）<（）<（）<（）<（）<（）<（）<（）（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（） ②6 1 5 8 4 2 7 10 （）<（）<（）<（）<（）<（）<（）<（）（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）>（）十、把算式排一排队： ①1+7 4-2 3+5 5+2 7-3 ( )＞( ) ＞( )＞( )＞( ) ②10-7 1+6 9-3 2-2 2+7 3+1 ( )< ( )< ( )< ( )< ( )< ( ) 十一、按规律填数：
最新幼儿园大班数学：趣味统计与分类
教学资料参考范本 最新幼儿园大班数学：趣味统计与分 类 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计意图： 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。 活动目标： 通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。 活动准备： 教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做好记录，心中有数；纸、笔。 活动过程： （一）复习巩固： 1、你能从1数到几？数数看。 2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。 3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑板上听写）。
（注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些 相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。） （二）联系生活： 1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数？举例子。 2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。 3、用什么方法统计方便？（每5个或10个记录一次，然后5个 5个或10个10个地数；列表统计等） （三）提出任务： 1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（教师根据幼儿组的 能力差异进行分配）。 一组：车棚——车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种颜色 的车各几辆？ 二组：前操场、后操场——树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？ 三组：架空场地——柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？ （前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比 分出 去的数多，几个分出去的数合起来等于总数） 四组：电脑室——电脑有几台？在场办公的教师有几位？其中长 头发几个？短头发几个？(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”) 五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张？椅子有几张？ 哪个多？多多少？哪个少？少多少？（数的比较和一对一对应）