江苏省响水中学高三化学一轮复习 第33课时 电解原理的应用学案
【考纲要求】
1．掌握电解原理 2．了解铜的电解精炼和电镀、电冶金、氯碱工业
【考点分析】
电解原理的应用
1．氯碱工业：
工业上用电解饱和食盐水的方法来制取NaOH、Cl2和H2。
阳极反应：
阴极反应：
总反应：
2．电镀
利用电解原理，在某些金属（或非金属）表面镀上一薄层其它金属的过程。电镀时，镀层金属作极，待镀金属制品作极，电解液一般是____________________。
电镀过程中电解液浓度____________________。
如给铁制品表面镀铜，该铁制品作______极，铜作______极，电解质可用________溶液，电极反应为：阳极，阴极___________________________。
3．电解精炼（如粗铜的提纯）
（1）粗铜中常含有少量锌、镍、银、金等杂质，工业上常用电解方法精炼铜。
电解时作阳极，___________作阴极，以溶液作电解液。
（2）粗铜的电解精炼如右图所示。在粗铜的电解过程中，粗铜板是图中电极(填图中的字母)；在电极d上发生的电极反应为；若粗铜中还含有Au、
Ag、Fe，它们在电解槽中的存在形式和位置为。
（3）金属镍有广泛的用途。粗镍中含有少量Fe、Zn、Cu、Pt等杂质，
可用电解法制备高纯度的镍，下列叙述正确的是（已知：氧化性Fe2+＜Ni2+＜Cu2+）
A．阳极发生还原反应，其电极反应式：Ni2+ + 2e— == Ni
B．电解过程中，阳极质量的减少与阴极质量的增加相等
C．电解后，溶液中存在的金属阳离子只有Fe2+和Zn2+
D．电解后，电解槽底部的阳极泥中只有Cu和Pt
4．电冶金
用于冶炼像钠、钙、镁、铝等这样活泼金属，
如电解熔融氯化钠制金属钠的电极反应：
阳极：阴极：
电解熔融制金属镁的电极反应：
阳极：阴极：、电解熔融制金属铝的电极反应：
阳极：阴极：
5．电解CuSO4溶液时，若要求达到以下三点要求：①阳极质量减少，②阴极质量增加，③电解液中Cu2+的浓度不变，则可选用的电极是
A．纯铜作阳极, 含Zn、Ag的铜合金作阴极
B．含Zn、Ag的铜合金作阳极, 用纯铜作阴极
C ．用纯铁作阳极, 用纯铜作阴极
D ．用石墨作阳极, 用惰性电极(Pt)作阴极
6．当电解质溶液为氢氧化钾水溶液的氢氧燃料电池电解饱和碳酸钠溶液一段时间，假设电解时温度不变且用惰性电极，下列说法正确的是
A ．当电池负极消耗m g 气体时，电解池阳极同时有m g 气体生成
B ．电池的正极反应式为：O 2 + 2H 2O + 4e — = 4OH —
C ．电解后c(Na 2CO 3)不变，且溶液中有晶体析出
D ．电池中c(KOH)不变；电池中溶液pH 变大
7．下图为直流电源，为浸透饱和氯化钠溶液和酚酞试液的滤纸，为电镀槽．接通电路后发现上的c 点显红色．为实现铁上镀锌，接通后，使c 、d 两点短路．下列叙述正确的是
A ．a 为直流电源的负极
B ．c 极发生的反应为2H ＋＋2e －
＝H 2↑
C ．f 电极为锌板
D ．e 极发生氧化反应
8．电解原理在化学工业中有广泛应用。右图表示一个电解池，装有电解液a ；X 、Y 是两块电极板，通过导线与直流电源相连。请回答以下问题：
（1）若X 、Y 都是惰性电极，a 是饱和NaCl 溶液，实验
开始时，同时 在两边各滴入几滴酚酞试液，则：
①电解池中X 电极上的电极反应式为 。 在X 电极附近观察到的实验现象是 。 ②Y 电极上的电极反应式为 。
检验该电极反应产物的方法是 。
（2）如要用电解方法精炼粗铜，电解液a 选用CuSO 4溶液，
则
①X 电极的材料是 ，电极反应式为 ②Y 电极的材料是 ， 电极反应式为 。
9．尿素[CO(NH 2)2]是首个由无机物人工合成的有机物。人工肾脏可用间接电化学方法除去代谢产物中的尿素，原理如下图。
①电源的负极为 （填“A”或
“B”）。
②阳极室中发生的反应依次为 、
。
③电解结束后，阴极室溶液的pH 与电解前相比将
；若两极共收集到气体13.44L （标准状
况），则除去的尿素为 g （忽略气体的溶
解）。 a A X Y + ―
2019-2020学年江苏省响水中学高一上学期期中考试数学试卷及答案
2019-2020学年响水中学高一上学期期中考试 数学试卷 ★祝考试顺利★ 考生注意： 1.本试题分第I 卷和第II 卷，共4页。 2.满分150分，考试时间为120分钟。 第I 卷 选择题（共60分） 一、选择题（每题5分，计70分） 1. 已知全集{}0,1,2,3,4U =，{}0,1,2M =，{}2,3N =，则()M N C U 是( ) A.{}2,0 B.{}4,1,0 C.{}1,0 D.{}0,1,2,3,4 2. 若全集{}3,2,1,0=U 且{}2,0=A C U ，则集合A 的真子集共有( ) A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 3. 函数()x a x y 22-+=在区间(4,)+∞上是增函数，则实数a 的取值范围是( ) A.2a ≤- B.2a ≥- C.6a ≤- D.6a ≥- 4.已知集合{}31≤≤=x x A ，{|ln(2)}B x y x ==-，则A B =（ ） A.[)2,1 B.()2,1 C.(1,3) D.(1,3] 5.已知)(x f y =是定义在R 上的奇函数，当0>x 时，x x x f 2)(2-=，则当0 植物的开花和结果 （第一课时） 一、背景与意义分析 本节的课时分配为 2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。 花是植物体的重要器官。 识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础， 是识别植物种类的 重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的 花期是学生应 该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花， 但他们对花的结构缺乏完整的认识。 有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。 因此在观察中 要引导学生，注意突出花的主要部分 一一雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点 地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花 的各部分结构简图，以加深对花的结构的认 识。 二、学习与导学目标 （一） 知识的积累与疏导： 1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各 部分的主要功能。 2、探究花中哪 些结构与果实和种子的形成有关。 （二） 技能掌握与指导： 1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。 2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。 （三） 智能提高和训导： 通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。 （四）情感目标： 1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情 感。 2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的 、障碍与生成关注 说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。 第五节 科学态度。 1、 说出花各部分的主要功能和花的主要部分。 四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。 五、学程与导程活动 课前准备。 1、学生准备 ①预习本课内容。 ②搜集有关花方面的知识。 2、教师准备 ①实验用具及材料（镊子、刀片、胶带等） ②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。 教学过程： 师：请大家看看我手上拿的是些什么花？ 生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。 师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？ 生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。 师：欣赏这些花，你此时的心情如何？ 生：我感到心旷神怡、赏心悦目。 师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。（板书） 请一个同学说说什么是开花？（板书《开花》） 生：花瓣慢慢展开的现象叫开花 师：在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？ 生：花可以美化环境，花可以增添色彩…… 师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么呢？ 生：小心，另U碰我。要保护我，要爱护我。 师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花？生：春天：桃花、水仙花等。[ 夏天：荷花、广玉兰等。 秋天：菊花、桂花等。 冬天：腊梅、枇杷等。 师：那你们说说桃花是哪一个月开放的？现在请大家欣赏一首古诗们齐声朗 （多媒体现诗）请同学读。 初中化学教学之我见 响水县实验初级中学钱青林 初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,十几年的一线教学让我颇有感触。盐城市中考中化学只占70分，分值不高，所以在面临中考的这一年如何让学生在追求中考总分的情况下学好化学，爱上化学这门学科，那么在教师如何教的问题上就显得十分重要,值得深思。 初中化学教学要以学生的知识背景、生活经验为基础，根据教育内容和目的、学生的认知水平、情感特征、兴趣爱好等特点巧妙地创设学习情境，将学习与生活紧密“链接”，使学生亲身经历实际问题抽象成科学理论的过程，亲自体验观察事物——思考问题——解决问题的方法，将那些抽象的、枯燥的知识通过学生喜闻乐见的情境变成具体化的生活心得。从学生感兴趣也比较熟悉的现象入手，引导他们找到解决问题的方法，培养学生的学习方法、思维方式、创造能力，使他们真正学会学习和思考。 我们要学会创设充满趣味的“实验”情境，来调动学生自主探索、学习的兴趣；我们要创设符合现实的“生活”情境，使学生体验生活中时时有化学知识、处处有学问，为学生架设起一条“从生活走向知识”的桥梁；我们要创设有效的“活动”情境，来激发学生思维的火花；我们要创设积极的“议论”情境，来促进学生认知的深化等等。 但是我们不能为创设情境而创设情境，为人为的创设情境冥思苦想、费尽心思，而将教其他环节及要素轻视了、忽略了、淡化了。我们要根据学生的知识水平、生活经验，根据知识的需要、知识的实际适当地、合适宜地创设情境。避免情境主体化和情境“游离化”。否则会无形增加学生的负担。例如：“绿色农业”是21世纪农业发展的趋势，无土栽培能生产出无公害的绿色产品，无土栽培的营养液中含有一种复合肥料，下列化肥中属于复合肥料的是（） A 、NH 4NO 3 B、 CaH 2 PO 4 C、 (NH 4 ) 2 SO 4 D、 KNO 3 一般情境的创设往往是为了帮助学生有效地解决问题而设的。此题的情境显得牵强附会，前面的一段话对于学生选择正确的答案始毫没有一点帮助，因为学生只要知道什么是复合肥料就能得出正确的答案，所以只要直接设题为“下列化肥中属于复合肥料的是”就行。 探究学习是学习化学的一种重要方式，是培养学生探究意识能力的重要途径。要培养学生的探究能力，教师必须探究教学方法，以课本上的化学知识为基本探究内容，按照课程内容的要求，积极开展实验探究活动。教师通过实验创设学习情境，学生通过实验探究认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，在实验过程中动手动脑，初步学会化学研究的实验方法，增进对科学探究的理解，体验探究的乐趣，发展科学探究能力。但是一定要与学生的认知水平相符。在过去的教学中经常会出现这样一个问题：把一根部分生锈的铁钉浸没在稀盐酸中较长时间，请分析后说出能观察到的实验现象，并写出反应的化学方程式。 一般老师提供的答案是：铁钉表面的锈溶解，溶液由无色变为黄色；铁钉表面有气 泡产生。涉及到的化学方程式为：Fe 2O 3 + 6HCl == 2FeCl 3 + 3H 2 O Fe+2HCl==FeCl 2 +H 2 ↑。根据学生已有的知识，创设一定的问题情境，让学生分析探究以后做出回答，这符合情境创设的一般要求。但是有一次有学生就真的在家里做了这个实验，发现溶液最后不是黄色，就向我求证原因。该问题情境的设置仅仅考虑了活泼金属和金属氧化物能与 酸反应的性质，而忽略了Fe3+的特殊性：2FeCl 3+ Fe == 3FeCl 2 也就是说，学生还不具 备解答这一问题的全部知识。这也暴露了初中化学老师在平时经常出现的问题：不注意 江苏省响水中学2020年秋学期高二年级学情分析（一） 生物试题 一、单项选择题：本部分包括25题，每题2分，共计50分。每题只有一个选项最符合题意。 1．人体血浆中的水来自（） A. 组织液 B. 消化道、组织液、淋巴 C. 组织液、淋巴 D. 消化道、组织液 2．下列有关人体内环境及稳态的叙述，正确的是（） A. 神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分 B. 内环境p H的稳定需要神经和体液共同调节 C. 人类疾病的产生都是内环境稳态遭到破坏的结果 D. 稳态遭到破坏必将引起细胞代谢紊乱 3．下列生理过程中，可以发生在人体内环境中的是（） A. 胰液的分泌 B. 剧烈运动时乳酸的产生 C. 垂体中生长激素的合成 D. 抗原与抗体的特异性结合 4．如图是某动物完成某反射的反射弧模式图，若在a点给予适宜强度的刺激，下列叙述正确的是（） A. 图中共有3个神经元，结构①为效应器 B. ③处释放的神经递质作用完成后会被细胞体吸收 C. 在a处给予适宜的刺激，在b处可能会测到电位变化 D. 若③处受到破坏，刺激b仍能引起②的反射活动 5．下图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是（） A. 瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2＋的通透性会加速神经递质的释放 B. 过程①体现了细胞膜具有流动性 C. 过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元 D. 过程③可避免突触后膜持续兴奋 6．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。在A点给以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是（） A. 甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B. 甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转 C. 甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 D. 甲发生一次偏转,乙不偏转 7. 下列关于神经系统各中枢的叙述中，错误的是（） A. 身体平衡中枢位于小脑 B. 呼吸中枢位于脑干 C. 若大脑皮层受损，则患者排尿反射丧失 D. 若大脑皮层言语区的S区受损，将导致运动性失语症 8．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（） 一、选择题：（3×6＝18分） 1、下列图形中，不能通过其中一个四边形平移得到的是（ ） A ． B ． C ． D ． 2、近两年，中国倡导的“一带一路”为沿线国家创造了约180000个就业岗位，将180000用科学记数法表示为（ ） A ．1.8×105 B ．1.8×104 C ．0.18×106 D ．18×104 3、如图所示，点E 在AC 的延长线上，下列条件中能判断AB ∥CD 的是（ ） A ．∠3=∠A B ．∠1=∠2 C ．∠D=∠DCE D ．∠D +∠ACD=180° 第3题 第4题 第6题 4、如图，在正五边形ABCDE 中，连接BE ，则∠ABE 的度数为（ ） A ．30° B ．36° C ．54° D ．72° 5、下列说法： ①两点之间，线段最短； ②同旁内角互补； ③若AC=BC ，则点C 是线段AB 的中点； ④经过一点有且只有一条直线与这条直线平行，其中正确的说法有（ ） A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 6、如图，在△ABC 中，∠A=20°，∠ABC 与∠ACB 的角平分线交于D 1，∠ABD 1与∠ACD 1的角平分线交于点D 2，依此类推，∠ABD 4与∠ACD 4的角平分线交于点D 5，则∠BD 5C 的度数是（ ） A ．24° B ．25° C ．30° D ．36° 二、填空题(每小题3分，计30分) 7、若|x －2|=3，则x 的值是__________. 8、若代数式2465y y ++的值是9，则代数式2 237y y ++的值是＿＿＿＿＿. 9、若二元一次方程式???=+-=-2123142y x y x 的解为???==b y a x ，则b a -的值为________. 10、一个小区大门的栏杆如图所示，BA 垂直地面AE 于A ，CD 平行于地面AE ，那么∠ABC +∠BCD= 度． 第10题 第11题 第14题 11、如图，把一张长方形的纸条ABCD 沿EF 折叠，若∠BFC′比∠BFE 多6°，则∠EFC= ． 12、七边形的内角和为＿＿＿＿＿. 13、若一个三角形的两边长分别为2cm 和3cm ，且第三边的长为奇数，则这个三角形的周长为＿＿＿. 14、如图，直线m ∥n ，以直线m 上的点A 为圆心，适当长为半径画弧， 分别交直线m ，n 于点B 、C ，连接AC 、BC ，若∠1=30°，则∠2= ． 15、当三角形中一个内角α是另一个内角β的一半时，我们称此三角形 为“半角三角形”，其中α称为“半角”．如果一个“半角三角形”的“半角” 为25°，那么这个“半角三角形”的最大内角的度数为 ． 16、如图，在△ABC 中，C 1，C 2是AB 边上的三等分点，A 1，A 2，A 3是BC 边上的四等分点，AA 1与CC 1交于点B 1，CC 2与C 1A 2交于点B 2，记△AC 1B 1，△C 1C 2B 2，△C 2BA 3的面积为S 1，S 2，S 3．若S 1+S 3=6，S 2= ． 三、解答题(本题共11小题，计102分) 17、(8分)计算或解方程 （1）－14－|－3| ＋ 8× (－12) 3 （2） ﹣=1． 18、(8分)规定新运算符号*的运算为a*b ＝ 31a －4 1b ，则： （1）求5*（－5）. （2）解方程2*（2*x ）＝1*x. 19、（6分）若a 、b 、c 表示△ABC 的三边长，化简|a －b －c|＋|b －c+a|＋|c －a －b|. 江苏省响水中学2020~2021学年度秋学期高一年级期末考试 数学试题 命题人： 审核人： 考生注意： 本试题分第I 卷和第II 卷,共4页；试卷分值150分，考试时间120分钟；试卷的答案一律写在答题纸上。 第I 巻（60分） 一、单选题（本大题共8小题，每小题5分，共40分．在每小题所给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项前的字母填涂在答题卡相应位置上．．．．．．．． ．） 1.已知集合{|10}A x x =-≥，{0,1,2}B =，则A B =（ ） A ．{0} B ．{1} C ．{1,2} D ．{0,1,2} 2.函数幂αx x f =)(的图象经过点19,3?? ???，则 19f ?? ???等于（ ） A.1 3 B ．3 C ．9 D.81 3.已知角α的终边过点()1,2-，则cos α的值为（ ） A ．55- B ．255 C ．255- D ．12 - 4.与函数)32tan(π+ =x y 的图象不相交的一条直线是（ ） A ．2π =x B ．3π =x C ．12π =x D ．4π =x 5.已知20.30.320.3,log 2a b c ===,则,,a b c 之间的大小关系是（ ） A .a c b << B.a b c << C.b c a << D.b a c << 6.函数()221log f x x x =-+的零点所在的一个区间是（ ） A.11,84?? ??? B.11,42?? ??? C.1,12?? ??? D.()1,2 7.函数2sin ()1 x f x x =+的部分图象可能是（ ） 课题：第三单元第二章第三节开花和结果 学习目标： 1、举例说出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯； 学习重点、难点： 重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。 难点：花与果实、种子的关系 学习过程： 一、情境引入： 1、观察课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？ 二、自主探究，合作交流： 学习任务一：掌握花的基本结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题； 2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实） 3、结合课件，对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？ 学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程； 2、学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深理解受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？ 学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展示“传粉和受精完成以后，花的各部分的变化”，增强直观效果； 2、学生结合教材p104“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系； 3、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？ 三、系统总结： 引导学生总结归纳本节知识体系。 四、尝试应用： 运用所学知识分析玉米田里产生的下列现象： （1）玉米果穗常出现空瘪的籽粒； （2）白粒玉米上常出现黄色籽粒； 五、诊断评价： 1、花的主要部分是（） A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（） A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实 响水县实验初中2013-2014学年第一学期第一次阶段性 测试九年级英语试卷 总分：140分，考试时间：120分钟命题人： 第I 卷（选择题共80分） 一、听力（共20分） A．听对话回答问题（10分） 本部分共有10小题，每小题你将听到一段对话，每段对话听两遍，在听每段对话前，你将有5秒钟时间阅读题目；听完后，你将有5秒钟的时间选出你认为最合适的备选答案。 1.What are they going to do? A. B. C. 2.Which film are they talking about? A. B. C. 3.When did the woman get up today? A. B. C. 4.How does Jane usually travel back to her home town? A. B. C. 5. Why does Jane want to leave now? A. Because she has to take a plane. B. Because she has to meet her boss. C. Because it's too late. 6.How long did Liu Dong do sports? A.7 years. B.24 years. C.17 years. 7. What does the man think of the fruit? A. The bananas and oranges are as good as they look. B. The bananas and oranges are very good. C. The bananas and oranges might not be good. 8.When will the football match start? A. After supper. B. Right now. C. At 2: 00 next morning. 9.Which program is Peter going to watch? A. Discovery. B. Music programs. C. Cartoons. 10.Who parked the car in the space? A. The man. B. The woman. C. Both the man and the woman. B．请听下面2段对话和独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个 选项中选出最佳选项，每段对话或独白读两遍。 听第一段对话，回答11、12小题 11.Where does this dialogue happen? A. At home. B. At school. C. In the open air. 12.What would Jack like to eat? A. A chicken sandwich. B. A tomato sandwich. C. A potato sandwich. 听下面一段独白，根据内容完成表格。从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项， 14. A. a bookseller B. a policeman C. a keeper 15. A. C. the first B. the second C. the third C. 听短文回答问题 你将听到一段短文，听两遍。听短文前，你将有时间阅读相关小题，每小题5秒钟，听 完后，每小题你将有5秒钟的时间选出你认为最合适的备选答案。 16.Mrs. Fang gets her first call from _____ . A. Mr. Johnson B. Ann C. The baby 17.Ann is _____ . A. a young nurse B. a new doctor C. a new mother 18.Mrs. Fang goes to help Mr. Johnson because he is______. A. rich and tall B. alone but happy C. old and sick 19.Mrs. Fang often stops her work in the home for the old at about _____ . A.2:00 pm B.4:00 pm C.5:00 pm 20.From the passage, we can know that_______. A. Mrs. Fang must be a teacher B. she is a student C. Mrs. Fang is a volunteer nurse 二、单项选择（共15题，每题1分，计15分） 21. It’s said that there was ____UFO in the sky in Xiangshui last night. 江苏省盐城市响水中学2019-2020学年 高一上学期期中考试 注意事项： 1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，第Ⅰ卷为选择题，80分；第Ⅱ卷为综合题，20分；共100分。考试时间为75分钟。 2.答第Ⅰ卷前务必将自己的姓名、考试号、考试科目涂写在答题卡上。考试结束，答题卡上交。 3.第Ⅰ卷每题选出『答案』后，都必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的『答案』标号(ABCD)涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他『答案』。 第Ⅰ卷（80分） 一、单项选择题：在下列各小题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请在答题卡上相应的选项位置填涂。(40小题，每题2分，共80分) 呼中（北纬51°14′—52°25′，东经122°39′－124°21′），坐落于大兴安岭最高峰伊勒呼里山北麓。年平均气温-4.3℃，历史最低气温达-53.2℃，是我国气象记录的最低值，无霜期仅有80余天，因而得名“中国最冷小镇”。左图为“呼中雾凇景观图”，右图为“大气受热过程示意图”。读图完成下面小题。 1. 雾凇多形成于寒冷的夜间，右图中利于雾凇形成的是 A. a减弱 B. b增强 C. c增强 D. d减弱 2. 呼中成为中国最冷小镇，主要是因为 ①纬度较高②无霜期长③海拔较高④夏季气温最低 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④『答案』1. D 2. B 『解析』 本题考查大气的受热过程以及读图分析能力。 【1题详解】 据右图各箭头特点可知，a为地面吸收的太阳辐射，b为大气吸收的太阳辐射，c为大气吸收的地面辐射，d为大气逆辐射。雾凇多形成于寒冷的夜间，说明温度低，大气逆辐射弱，保温作用差。故选D。 【2题详解】 据材料可知，呼中位于北纬51°14′—52°25′附近，纬度较高，且坐落于大兴安岭最高峰伊勒呼里山北麓，海拔较高。因此气温较低，成为中国最冷小镇。故选B。 2016年12月2日，美国航空航天局（NASA）公布的照片显示，太阳露出了灿烂的笑脸。如果你把头向左边倾斜，你从这张照片上会清楚地看到太阳的两只眼睛、鼻子、嘴以及颧骨（下图）。科学家表示，两只眼睛是太阳耀斑活跃的区域。据材料完成下面小题。 3. 耀斑出现于 A. 太阳内部 B. 光球层 C. 色球层 D. 日冕层 4. 耀斑爆发对地球产生的影响可能是 A. 全球气候变暖 B. 诱发地震和海啸 C. 干扰无线电短波通信 D. 赤道地区出现绚丽多彩的极光 『答案』3. C 4. C 『解析』 【分析】 本题考查太阳活动类型和对地球的影响。 【3题详解】 太阳大气层从里向外可分为光球层、色球层和日冕层。其中耀斑出现在色球层，黑子出现在 第三节开花和结果 教学目标： 1、概述花的结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、认同花、果实、种子对于被子植物繁衍后代的重要意义，养成爱护花的习惯。 教学重点： 1、花的结构、花结构的主要部分。 2、传粉和受精。 3、花结构和果实、种子形成及其结构的对应关系。 教学难点： 1、花的结构的主要部分。 2、受精过程。 教学准备： 多媒体课件 教学方法： 观察、分析法 课时安排： 1课时 教学过程： 〔引入新课〕： 第二章标题为被子植物的一生，通过前面的学习，我们已经知道根不断生长及植株枝繁叶茂的原因。被子植物生长到一定时期就会开花。花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽，又不芳香？带着这些问题，我们来学习新的一节“开花和结果”。 一、花的结构 花是由什么发育而来的？（花芽） 同学们对桃花应该很熟悉，语文书上形容它“粉的像霞”，有哪位同学近距离的观察过 桃花，估计都没有。下面我们就以桃花为例来认识花的结构。 学生活动：翻到书P102“桃花的基本结构”，快速的认识各部分的结构名称。（1分钟）投影：对照投影检查学生对各部分结构名称的记忆情况。 认识花的各部分结构及胚珠的内部结构。 提问：平时我们所看的是桃花的哪部分结构？（花瓣） 提问：对花自身来说，哪些结构是最重要的？为什么？ （雌蕊、雄蕊，因为开花是为了结果，这些结构是产生果实和种子的结构。） 二、传粉和受精 雌蕊和雄蕊是如何产生果实和种子的？ 播放视频：（3分钟） 讲述：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。 提问：花粉是如何落到柱头上的？（昆虫、风） 小结：通过播放的视频，现在同学们应该知道花颜色鲜艳、有香味可以吸引昆虫，没有艳丽色彩和香味的花，花粉多而轻盈，借风来传粉，即：风媒花、虫媒花。这些也说明生物的形态结构与环境的适应。（注意要联系前面所学习的内容） 提问：传粉以后就会结果实了吗？（不行，还必须通过受精过程才能结果实） 投影：受精过程动画 讲述：（结合投影）在柱头黏液的刺激下，花粉萌发长出花粉管，同时一个生殖细胞分裂形成两个精子，到达胚珠，一个与卵细胞结合，另一个与极核结合，这就完成受精作用。 三、果实和种子的形成 传粉和受精完成以后，果实和种子是如何形成的？ 投影：动画显示子房膨大形成果实 从动画中同学们可看出，受精作用完成后，只有子房继续发育，其它结构都纷纷凋落。子房发育形成果实。 提问：果实包括哪两部分的结构？（果皮和种子） 种子包括哪两部分的结构？（种皮和胚） 投影：启发学生得出子房各部分与果实相对应的结构。 四、人工辅助授粉 投影：正常玉米果穗和缺粒玉米果穗 提问：为什么玉米会出现缺粒现象？（传粉不足） 江苏省盐城市响水县实验初级中学2018-2019学年七年级上学期第一次综合测试数学试题 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、单选题 1. ﹣2018的相反数是（） A．﹣2018 B．2018 C．±2018 D．﹣ 2. 如果小明向东走40米，记作+40米，那么－50米表示小明（）A．向西走40米B．向西走50米C．向西走－50米D．向东走50米 3. 下列各对数中互为相反数的是（） A．﹣（+5）和+（﹣5）B．﹣（﹣5）和+ （﹣5） C．﹣（+5）和﹣5 D．+（﹣5）和﹣5 4. 绝对值大于1而小于3的整数是（） A．±1B．±2C．±3D．±4 5. 有四包洗衣粉，每包以标准克数（500克）为基准，超过的克数记作正数，不足的克数记作负数，以下数据是记录结果，其中表示实际克数最接近标准克数的是（） A．+6 B．-7 C．-14 D．+18 6. 我县某中学为便于管理，决定给每个学生编号，设定末尾用1表示男生，2表示女生．如果编号1703231表示“2017年入学的3班23号学生，是位男生”，那么2018年入学的10班20号女生同学的编号为( ) A．1018201 B．1801202 C．1810201 D．1810202 7. 若∣a∣+a=0，则a是( ) A．零B．负数C．非负数D．负数或零 二、填空题 8. 如图所示，数轴被折成90°，圆的周长为4个单位长度，在圆的4等分点处标上数字0，1，2，3，先让圆周上数字2所对应的点与数轴上的数3所对应的点重合，数轴固定，圆紧贴数轴沿着数轴的正方向滚动，那么数轴上的数 2018将与圆周上的数字________重合． 9. 根据如图所示的车票信息，车票的价格为________ 元． 10. 的绝对值是____． 11. 平方得9的数是____. 12. 某地气温开始是6℃,一会儿升高4℃,再过一会儿又下降11℃, 这时气温是_____. 13. 计算：﹣1÷×（﹣3）=_____． 14. 点A表示－3，在数轴上与点A距离5个单位长度的点表示的数为 _______． 15. 若|m﹣3|+(n+2)2=0，则m+n的值为__________ 16. 高斯函数[x]，也称为取整函数，即[x]表示不超过x的最大整数． 例如：[2.3]＝2，[－1.5]＝－2. 则下列结论：①[－2.1]＋[1]＝－2；②[x]＋[－x]＝0；③[2.5]＋[－2.5]＝ 考点40电解原理及应用 1．复习重点 1．电解原理及其应用，放电顺序，电极反应式的书写及有关计算； 2．氯碱工业。 2．难点聚焦 一、理解掌握电解池的构成条件和工作原理 1、要判断电解产物是什么，必须理解溶液中离子放电顺序 阴极放电的总是溶液中的阳离子，与电极材料无关。放电顺序是 K +、Ca 2+、Na +、Mg 2+、Al 3+、Zn 2+、Fe 2+(H +)、Cu 2+、Hg 2+、Ag +、Au 3+ 放电由难到易 阳极：若是惰性电极作阳极，溶液中的阴离子放电，放电顺序是 S 2-、I -、Br -、Cl -、OH -、含氧酸根离子(NO 3-、SO 42-、CO 32-)、F - 失电子由易到难 若是非惰性电极作阳极，则是电极本身失电子。 要明确溶液中阴阳离子的放电顺序，有时还需兼顾到溶液的离子浓度。如果离子浓度 相差十分悬殊的情况下，离子浓度大的有可能先放电。如理论上H +的放电能力大于Fe 2+、 Zn 2+，但在电解浓度大的硫酸亚铁或硫酸锌溶液时，由于溶液[Fe 2+]或[Zn 2+]>>[H +]，则先在 阴极上放电的是Fe 2+或Zn 2+，因此，阴极上的主要产物则为Fe 和Zn 。但在水溶液中，Al 3+、 Mg 2+、Na +等是不会在阴极上放电的。 2、电解时溶液pH 值的变化规律 电解质溶液在电解过程中，有时溶液pH 值会发生变化。判断电解质溶液的pH 值变化， 有时可以从电解产物上去看。①若电解时阴极上产生H 2，阳极上无O 2产生，电解后溶液pH 值增大；②若阴极上无H 2，阳极上产生O 2，则电解后溶液pH 值减小；③若阴极上有H 2， 阳极上有O 2，且222O H V V =，则有三种情况：a 如果原溶液为中性溶液，则电解后pH 值不 变；b 如果原溶液是酸溶液，则pH 值变小；c 如果原溶液为碱溶液，则pH 值变大；④若 阴极上无H 2，阳极上无O 2产生，电解后溶液的pH 可能也会发生变化。如电解CuCl 2溶液 （CuCl 2溶液由于Cu 2+水解显酸性），一旦CuCl 2全部电解完，pH 值会变大，成中性溶液。 3、进行有关电化学计算，如计算电极析出产物的质量或质量比，溶液pH 值或推断金 属原子量等时，一定要紧紧抓住阴阳极或正负极等电极反应中得失电子数相等这一规律。 三、理解金属腐蚀的本质及不同情况，了解用电化学原理在实际生活生产中的应 电解原理的应用 （1）制取物质：例如用电解饱和食盐水溶液可制取氢气、氯气和烧碱。 江苏省响水中学2020┄2021学年高一下学期学情分析考试 化学试题 考生注意： 1、本试题共4页。 2、满分100分，考试时间为75分钟。 3、可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 Cl—35.5 Na—23 F—19 Si—28 一、单项选择题：（本题包括20小题，每小题3分，共计60分。每小题只有 ．．一个 选项符合题意。） ．． 1．下列四种粒子的结构示意图中，属于稀有气体元素的原子是 2．元素性质呈周期性变化的决定因素是 A．元素原子半径大小呈周期性变化 B．元素相对原子质量依次递增 C．元素原子最外层电子排布呈周期性变化 D．元素的最高正化合价呈周期性变化 3．在2L密闭容器中，在一定条件下发生A（g）+3B（g）2C（g），在10s内反应物A的浓度由1mol/L降到0.4mol/L，则ν（C）为 A．0.06mol/（L·s）B．0.12mol/（L·s） C．0.6mol/（L·s）D．1.2mol/（L·s） 4．元素周期表是元素周期律的具体表现形式。下列说法正确的是 A．元素的原子结构决定了元素在周期表中的位置 B．短周期是指第一、二周期 C．第IA元素全部是金属元素 D．可在过渡元素中寻找半导体材料 5．互为同分异构体的一组物质是 A．H2O 和 H2O2 B．35 Cl和37 Cl C．氧气（O2）与臭氧（O3）D．乙醇（CH3CH2OH）和甲醚（CH3OCH3） 6．下列有关化学用语表示正确的是 A．F—的结构示意图： B．H 2O的电子式：H+H+ [ ]2- C．硫酸铁的电离方程式：Fe2（SO4）3 = Fe3+ +SO42ˉ D．CH4 7．X2—的核外电子排布为2、8、8，则X元素在周期表中的位置是 Ａ．第三周期0族Ｂ．第三周期VIA族 Ｃ．第三周期VIIA族Ｄ．第四周期IA族 8．下列物质只含有离子键的是 A．CO2 B．NaOH C．MgCl2 D．H2O 9．下列物质中，属于共价化合物的是 A．Cl2 B．NH4Cl C．H2SO4 D．KOH 10．下列分子中所有原子都满足最外层为8电子结构的是 A．CCl4B．H2O C．BF3 D．PCl5 11．下列物质熔沸点高低比较正确的是 A．SiO2 第三节《开花和结果》教案 一、教学思路 1、教学目标： 知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。 过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。 情感、态度与价值观：养成爱花、护花。 2、教学重点、难点 （1）花蕊与果实和种子形成的关系 （2）受精的过程及受精后子房的发育 （3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。 4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。 5、课时安排：1课时 6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。 二、教学过程 （一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》 （二）第一部分：花的结构 1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道 ①花是由什么芽发育成的？ ②花都有艳丽的色彩和香味吗？ ③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？ 请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。 2、出示学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们探究你手中的桃花的基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 3、自主学习：学生动手探究花的基本结构，画出花并标出各部分结构名称。 讨论思考题，尝试解决。 4、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。 5、当堂反馈：①出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。（板书） ②假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？ 让学生进一步巩固花的雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有关。（三）第二部分：传粉和受精 1、目标引入：教师播放蜜蜂在花丛中飞舞的片段，问：蜜蜂在花丛中飞来飞去在做什么？什么叫传粉？传粉的方式有哪些？ 2、自主学习：学生带问题自学课本内容，解决问题。 江苏省盐城市响水县实验初级中学2017-2018学年七年级下学期历史第一次月 考试卷 一、选择题 1.中国封建历史上第三次结束分裂局面、完成大一统是在隋朝，具体事件是（） A.隋文帝建立隋朝 B.杨坚夺取北周政权 C.隋炀帝灭陈 D.隋文帝灭陈 2.在历史学习中，图片往往隐含着大量的有效信息。从下图“隋大运河示意图”中我们可以得到的准确信息是（） ①它的中心C处是洛阳 ②它沟通了我国南北交通 ③它促进了我国南北经济的交流 ④它有效抵御了北方游牧民族的进攻 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 3.一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京，其长度是世界上独一无二的。”观察上图可知，大运河的南北两端分别应该是今天的（） A.广州、北京 B.北京、杭州 C.杭州、北京 D.广州、杭州 4.以下属于隋朝灭亡的原因有（） ①隋炀帝的残暴骄奢②无休止的徭役和兵役③农民起义的打击④老天爷不助隋朝 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③ 5.唐朝建立的时间与建立者分别是（） A.626年，李渊 B.618年，李世民 C.618年，李渊 D.626年，李世民 6.唐太宗曾说过：“以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失。……朕失一镜矣。”被唐太宗比为“镜”的人是（） A. 房玄龄 B. 杜如晦 C. 姚崇 D. 魏征 7.唐太宗多次说：“君，舟也；人，水也；水能载舟，亦能覆舟。”这说明唐太宗（） A. 认识到君与民是因果关系的 B. 得到了人民的信任 C. 代表人民群众利益 D. 认识到了人民群众力量的伟大 8.“据唐太宗死后三年的统计，户口增加到380户。贞观时期平均每年增长近七万户，是唐代人口增长最快的时期。”这一现象说明了（） A. 大臣廉洁奉公 B. 没有实行计划生育政策 C. 生产发展，人民生活安逸 D. 人口多，粮食少，连年出现灾荒 9.唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是（） A.重用人才，推行科举取士 B.分割相权，加强君主专制 C.分工协作，提高行政效率 D.缓和矛盾，抑制朋党之争 10.武则天遗言立无字碑，由后人评说自己的功过。若要为武则天的无字碑（下图）补题碑文，下列内容不能出现的是（） A.进一步完善科举制 B.注重减轻农民负担，发展生产 C.善于选拔并重用人才 D.为“贞观之治”的到来奠定基础 11.对“开元盛世”的“盛”字解释最贴切的是（） A.政治清明 B.经济繁荣 C.交通便利 D.文化发达 12.唐太宗、武则天、唐玄宗（前期）三者的治国措施的共同点是（） A.戒奢从简 B.重用人才 江苏省响水中学2020-2021学年高二生物上学期学情分析试题（一）一、单项选择题：本部分包括25题，每题2分，共计50分。每题只有一个选项最符合题意。 1．人体血浆中的水来自（） A. 组织液 B. 消化道、组织液、淋巴 C. 组织液、淋巴 D. 消化道、组织液 2．下列有关人体内环境及稳态的叙述，正确的是（） A. 神经递质、抗体、血红蛋白都是内环境的组成成分 B. 内环境pH的稳定需要神经和体液共同调节 C. 人类疾病的产生都是内环境稳态遭到破坏的结果 D. 稳态遭到破坏必将引起细胞代谢紊乱 3．下列生理过程中，可以发生在人体内环境中的是（） A. 胰液的分泌 B. 剧烈运动时乳酸的产生 C. 垂体中生长激素的合成 D. 抗原与抗体的特异性结合 4．如图是某动物完成某反射的反射弧模式图，若在a点给予适宜强度的刺激，下列叙述正 确的是（） A. 图中共有3个神经元，结构①为效应器 B. ③处释放的神经递质作用完成后会被细胞体吸收 C. 在a处给予适宜的刺激，在b处可能会测到电位变化 D. 若③处受到破坏，刺激b仍能引起②的反射活动 5．下图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是（） A. 瞬间增大轴突末端细胞膜对Ca2＋的通透性会加速神经递质的释放 B. 过程①体现了细胞膜具有流动性 C. 过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元 D. 过程③可避免突触后膜持续兴奋 6．如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。在A点给以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是（） A. 甲、乙都发生两次方向相反的偏转 B. 甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转 C. 甲不偏转,乙发生两次方向相反的偏转 D. 甲发生一次偏转,乙不偏转 7. 下列关于神经系统各中枢的叙述中，错误的是（） A. 身体平衡中枢位于小脑 B. 呼吸中枢位于脑干 C. 若大脑皮层受损，则患者排尿反射丧失 D. 若大脑皮层言语区的S区受损，将导致运动性失语症 8．如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，据图分析下列说法正确的是（） A. 激素①表示促甲状腺激素，激素④表示抗利尿激素苏教版七上《植物的开花和结果》(第1课时)word教案
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