2018-2019学年江苏省南京市栖霞区八年级(下)期末语文试卷

2018-2019学年江苏省南京市栖霞区八年级（下）

期末语文试卷

1．请临摹下面的正楷字或行楷字。

2．用诗文原句填空。

（1），禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

（2）浮云游子意，。（李白《送友人》）

（3）选贤举能，。（《礼记?大道之行也》）

（4），寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子?黄州定惠院寓居作》）

（5）已是黄昏独自愁，。（陆游《卜算子?咏梅》）

（6）“鹏”的形象深深影响着后世诗人。从李白的“大鹏一日同风起”到李清照的“九万里风鹏正举”，都源自庄子《逍遥游》中“”一句对于大鹏乘风上天的描述。

（7）《卖炭翁》中真实反映老翁的悲惨境遇，表现其极度反常、扭曲的矛盾心理的句子是，。

3．给加点字注音，根据拼音写汉字。

（1）寒噤．（2）蛮横．（3）名fù其实（4）接zhǒng 而至4．（3分）下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）

A．《马说》的作者韩愈，世称“韩昌黎”，唐宋八大家之一。这是作者的一篇“不平则鸣”之作。

B．《茅屋为秋风所破歌》的作者杜甫，唐代现实主义诗歌的代表诗人。诗中的茅屋即指成都近郊的草堂。

C．《虽有嘉肴》是《礼记?学记》中的一段。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，是孔子及其弟子所作。

D．《登勃朗峰》的作者是美国作家马克?吐温，他的代表作有《汤姆?索亚历险记》《哈克贝利?费恩历险记》。

5．（3分）下列选项中没有语病的一项是（）

A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目新颖、文化内涵丰富的缘故。

B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。

C．一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。

D．学校举行的汉字听写大赛，极大地激发了我们学习和使用汉字的热情。

6．学校组织“名著伴我成长”的演讲活动，读下面的演讲稿，完成相应任务。

《钢铁是怎样炼成的》演讲稿（节选）

钢铁是怎样炼成的？人应该怎样度过自己的一生？怎样才能在革命斗争中成长为真正的钢铁战士？保尔?柯察金用他的实际行动做出了响亮的回答。有人说保尔是天生的英雄，但我认为没有什么东西是与生俱来的。保尔变成“钢”，只有一种途径﹣﹣炼。保尔在历练与考验中成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔钢铁般的信念与意志。仍记得，在纷飞的战火中，几枚弹片留在了身体里，面对生与死的考验，他没有退缩；①。保尔虽多次遭受磨难，他却一直向前，向前。保尔除了具有顽强的毅力、永不言败的精神，他还有温情的一面，比如②。正是通过这有血有肉的人物形象，让我们感受到了保尔巨大的人格魅力。

（1）开头画波浪线部分运用哪些手法来增强演讲的感染力？

（2）为了增强说服力，请仿照画横线句子，结合原著在①处再补充一个材料。

（3）演讲中说“保尔还有温情的一面”，请在②处补充一个体现保尔“温情”的事例。

7．阅读下面古诗文，回答问题。

茅屋为秋风所破歌（节选）

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

（1）诗人面对①，②（①②处填四字主谓短语），雨脚如麻，丧乱少眠等穷困苦痛的生活状况，却发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人③情怀。

8．阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

【乙】

庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者曰：“郢人垩①漫其鼻端，若蝇翼，使匠石②斫③之。匠石运斤④成风听而斫之尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，臣之质⑤死久矣。’自夫子⑥之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”

【注释】①垩：白土。②匠石：名叫石的工匠。③斫：砍，削。④斤：斧。⑤质：对象，对手。⑥夫子：指惠子。

（1）用“/”给乙文画线处断句。（断两处）

匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤

（2）解释下列句中加点字。

①子非鱼，安．知鱼之乐

②请循．其本

③顾．谓从者曰

④臣则尝．能斫之

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

②自夫子之死也，吾无以为质矣！

（4）甲文由庄子与惠子的辩论构成，庄子认为鱼“出游从容”，其实是他①心境的投射与外化；乙文中匠石与郢人的关系喻指②，表现了③。

9．阅读下面两篇文章，完成下列小题

【甲】应有格物致知精神（节选）

丁肇中

大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的。

我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。

科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理

的清谈就可求到的。

【乙】王阳明先生与大学生的典范（节选）

竺可桢

本校以时局之影响，奉令西迁，自赣来桂，今日得在宜山正式开课，旧学生皆已到齐，新生人数骤增。当此抗战形势日紧、前方牺牲惨重的今日，国家犹费巨款而维持若干大学，一般社会已有责备非难之声。此虽由一般人不明高等教育作育培本之重，然我们反躬自省，正应借此种批评，以增进其责任的自觉，共作加倍的自策。必如何而后能培植真正之学问技术，将来贡献国家，无负国家作育之至意，与社会期望之深厚，正是每一个大学生所应深省力行者。而在今日艰苦流离之中，将欲增进自觉自奋，尤觉应回溯古来先哲志士之嘉言懿行、丰功伟绩，以资吾人之矜式。因地思人，我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。

阳明先生生于余姚（生明宪宗成化八年，卒世宗嘉靖七年，即西元1472～1528），在浙江本省讲学之外，其一生事业在江西、广西两省为最大，又谪居贵州两年，也去广西不远。今日广西省的境域，多是先生遗惠所在之邦。今浙大以时局影响三迁而入广西，正是蹑着先生的遗踪而来；这并不是偶然的事，我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神。

以理学知名的学者，往往有他的应世的学识和彪炳的事功；他所讲的学问，又很多为无论科学专家或事业家所都应体验实行的。真正的理学不但不迂阔，并且有许多话是切合人生实用的。专家专其所学，果能再来诵习体会古人立身处世之微言大义，最是有益于为学与做人之道。而阳明先生才高学博，无论在学问、道德、事业，与其负责报国的精神，都有崇高的造就；在此国家蒙难学府播迁之中，他那一段艰苦卓绝穷而益奋的精神，更是我们最好的典范。我们在迁校以后，起居生活当然不能如平时的舒适，又因家人离散与经济的困难，心理上不免生一种不安的现象。然这次民族战争是一个艰苦的长征，来日也许更要艰苦，我们不能不作更耐苦的准备。孟子所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。阳明先生平桂乱与谪贵州，正是赖非常的艰苦来成全他，结果果然动心忍性，增长他的学问，造成他的伟大。诸君都受高等教育，是国家优秀的分子，也是国民中幸运的人；当然都要抱定以艰苦的环境“增益其所不能”为目标，而准备来担当国家许多“大任”。这就不能苟且因循，而应以阳明先生的精神为精神了。

【注】1937年8月，日寇进攻上海，逼近杭州。9月，浙江大学校长竺可桢带领师生离开杭州，横穿浙江、江西、广东、湖南、广西、贵州6省，行程2600多公里，历时两年半，最终将校址迁到贵州省遵义、湄潭。本文是1938年11月竺可桢在浙江大学西迁至广西宜山时的开学演讲词。

（1）甲乙两篇演讲词所表达的主要观点分别是什么？

（2）乙文说“应以阳明先生的精神为精神”，请概括王阳明有哪些精神。

（3）甲乙两篇演讲中，演讲者对王阳明所做之事态度有什么不同？为什么会有这样的不同？

10．阅读下面两篇文章，完成下列小题。

领略巫山

周涛

夜四点，船至巫山县，泊住让我们下。

巫山县幽暗地踞于伸向码头的近百级石阶上，它正湿淋淋地等着我们。它惟一用以迎接我们的是，这场堪称豪华的滂沱大雨。

是夜宿于巫山县人民武装部，雨仍下得时缓时急。仰卧于木板床上，望着些墙边棚顶的雨痕水迹，听夜雨低诉，闻隔壁鼾声，实在觉得出一股潮湿凄美异地为客的滋味儿，而这滋味，全因这些雨声勾扯出来。

你就很容易地理解了七百年前赶考的秀才或赴任的官吏，因豪雨受阻，歇在这样一座长江边上的小小山城，夜半秉烛，孤馆吟诗，便不料得了独具神韵的名句。大约是“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”吧，那秋池，你可以想象为院中的一个小池，也可以恍然意会为整个长江或东海……致使数百年后你又偶然遭遇这样的意境，馆驿大异，人事全非，雨却是同样的﹣﹣豪华而著名的巫山云雨。于是那秀才品味出的两句滋味便自己走出你的唇舌之间。

晨起立于楼上阳台，四顾皆山，山色青苍仿佛离得很近。正面那座山昨夜横卧雨中的沉沉黑影，现在露出真相，一条大鱼脊背似的横拱在那里，晴空之下，正有一大群含着阴影的大朵白云贴着山脊结伴飞渡。这就是巫山的云，难怪名闻天下了。它有一种超然世外而又贴近生活的气度，有一种笼盖着你而又关切着你的意味儿，还有一种主人翁的劲头儿和是风景又不像风景的自然态度。

而巫山县城的早晨，充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声，不知那些鸡犬躲在哪里，却听得那鸡鸣之嘹亮、犬吠之慷慨就近在咫尺。山城小小，本来就生得如蜀人之紧凑，加上四面环抱着山，回声就格外大，和声的效果就特别好。这些朴素且充溢生命活力的喊声，有一种气息和魅力，能唤醒隐藏在人体深处的精力和生活欲望。它一点儿也不噪人，相反却能造成寂静和空旷的气氛。

这一天的计划原是游小三峡，因暴雨而山洪猛涨，船不能行，故放弃。巫山县的同

志们便安排我们去看进小三峡的峡口，叫龙门口，离城不远。

绝没有想到这峡口竟是如此气势夺人。

两岸峭壁之下紧紧夹着一条暴怒了的江，凌空一桥极高迈，衔通两峰。

先上桥，凌空俯看桥下，略目眩。江水从狭壁中挤出来，有夺路而去的勇猛、劈山救母的气概。两岸危崖隔江怒视，像两个守关的大将互相埋怨对方放走了江流，却谁也不肯靠前一步。

桥高十余丈，如一扁担搭在两山肩上。峡口风动，似乎一颤一颤的。桥栏及人腰腹，扶之下望，犹觉胆寒，若坠下去，无一可还。有鹰盘旋在桥下，顺逆于劲风，遨游于峡壁间巡视江面，似无所事事。峡壁高而苍鹰小，江水怒而苍鹰满不在乎，令人神往。

然后下桥，立于江岸边，桥已高不可及，江却骤然眼前了。三两只游船，用铁链系于码头，随波涛颠荡起伏，如树不胜风力，顷刻即拔之而去。江中怒浪奔腾，目不可追，时有浪峰轰然立起，若江中有一怪物拱出，凸起如一屋。然后坍塌深陷，又耸起。真奇景，大家无不喝采！

立江边，水因暴涨而溢于脚下，随浪涛涌动而伸缩。时有不及防者被水捉湿脚面，于是年轻些的女子便与此巨兽做顽童嬉，逗着逗着就被迅速移动的漫水捉住脚，一声尖叫。那江水也不笑，退回去，唰，就被一往直前的主流拽回去，一眨眼不见踪影。水和水面目难分，谁知此水非彼水耶？

第二天，我们乘船离开了巫山，沿长江而去。

一九八八年六月二十三日

（1）阅读文章，仿照句式，完成填空。

至巫山县，触景生情，巫山夜雨引人遐思；①，变换视角，②。（①处填行踪，②处概括所见及所感）

（2）第4段引用李商隐的“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”有何作用？

（3）请从修辞角度赏析句子。

正面那座山昨夜横卧雨中的沉沉黑影，现在露出真相，一条大鱼脊背似的横拱在那里，晴空之下，正有一大群含着阴影的大朵白云贴着山脊结伴飞渡。

（4）本文题目为“领略巫山”，从全文内容看，作者领略到了巫山哪些特点？

11．作文。

“我”家里只有一台电视，周五晚上三个频道分别有“我”和爸爸、妈妈爱看的节目，这矛盾会引发什么冲突呢？最后会是什么结局呢？

请根据这一情境，以“看电视”为题，写一个故事。

要求：不得出现真实的人名；不少于600字。

2018-2019学年江苏省南京市栖霞区八年级（下）

期末语文试卷

参考答案与试题解析

1．【解答】答案：

礼之用，和为贵。

礼之用，和为贵。

2．【解答】答案：

（1）曲径通幽处

（2）落日故人情

（3）讲信修睦

（4）拣尽寒枝不肯栖

（5）更着风和雨

（6）抟扶摇而上者九万里

（7）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

3．【解答】答案：

（1）jìn

（2）hèng

（3）副

（4）踵

4．【解答】

ABD．正确；C．有误，《礼记》成书于汉代，为西汉礼学家戴圣所编；

故选：C。

5．【解答】

A．有误，句式杂糅，应删去“的缘故”；

B．有误，成分残缺，应在“爱读书”后加“的习惯”；

C．有误，两面对一面，应删去“能否”；

D．正确。

故选：D。

6．【解答】

（1）本题考查学生对句子的赏析能力。该演讲稿是以自问自答的形式来开头，这是运用了

设问的修辞手法，能引起听众注意与思考。同时，这三个问句，结构相似，又是运用了排比的修辞手法，增强了演讲气势，语言铿锵有力。

（2）本题考查学生对名著中主要人物的事迹的概括能力。原著中保尔被称为英雄的事例有如下几件：少年时救地下党被折磨毒打却不向敌人透露任何消息。参加红军后，战斗中大腿受伤，头部炸伤，右眼失明。修筑铁路时带领同伴奋战在工地上，起得最早，睡得最晚，满身伤残的保尔患了关节炎，严重的伤寒病几乎令他丧命。从死亡线上挣扎回来后，保尔继续没命地工作。糟糕的身体让他进了疗养院，而后他又提前离开，之后又再次因车祸住进医院。梳理出保尔经历的事情，然后就事件体现出来的保尔的精神品质，写成通顺流畅的句子即可。

（3）本题考查学生对名著情节的识记能力。解答此题，可以围绕保尔的爱情、友情等方面的内容去概括。

答案：

（1）以设问开头，引起听众注意与思考。运用了排比的修辞手法，增强了演讲气势，语言铿锵有力。

（2）示例一：在疾风暴雪的建设工地里，面对常人难以忍受的劳动强度和饥寒，他没有被吓倒。

示例二：在身体病残、双目失明的情况下，他依靠顽强的意志完成了《暴风雨所诞生的》这部著作！

（3）示例：保尔与冬妮娅的浪漫邂逅。

7．【解答】

本题考查对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，分别概括即可。诗歌描绘了秋风破屋图、群童抱茅图、屋漏无干图、遥想广厦图，提炼作答即可。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的深沉情感。

答案：

①秋风破屋；②群童抱茅；③忧国忧民

译文：

一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。

如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！

8．【解答】

（1）本题考查句子的停顿。句意为：匠石挥动斧子呼呼作响，漫不经心地砍削白点，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子却一点也没有受伤；根据句意停顿为：匠石运斤成风/听而斫之/尽垩而鼻不伤。

（2）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？安：疑问代词，怎么，哪里。

②句意为：请从我们最初的话题说起。循：追溯。

③句意为：回过头来对跟随的人说。顾：回头。

④句意为：我确实曾经能够砍削掉鼻尖上的小白点。尝：曾经。

（2）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：鲦鱼，一种淡水鱼中的银白色小鱼。是，这。句意为：白鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。

②句中重点词有：自，自从。以为，把他作为。质，对手。句意为：自从惠子死后，我没有可以匹敌的对手了!

（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。一空，庄子认为鱼“出游从容”，其实是他“愉悦”心境的投射与外化。庄子推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。而鱼儿“乐”正好反映了庄子心中的“悠闲自在”。二空，乙文中匠石与郢人的关系喻指庄子与惠子。可分析“匠石曰：‘臣则尝能斫之，虽然，臣之质死久矣。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣”一句，在结合对第一句“庄子送葬，过惠子墓”的分析，即可推断出正确答案。三空，通过对“自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣”等句分析，即可得出表现了庄子对老友的怀念的答案。

答案：

（1）匠石运斤成风/听而斫之/尽垩而鼻不伤。

（2）①疑问代词，怎么，哪里；②追溯；③回头；④曾经。

（3）①楚国有个人用白色的泥点涂抹在自己的鼻尖上，（泥点薄得）像苍蝇的翅膀，让一位姓石的匠人来砍掉它。

②你不是我，怎么知道我不知晓鱼的快乐呢？

（4）①悠闲自在/愉悦②庄子与惠子③庄子对老友的怀念

9．【解答】

（1）本题考查对文章主要观点的掌握。甲文由传统儒家思想的代表王阳明对实验的态度引出自己的观点：新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到

的。乙文由学校搬迁的背景谈到大学生的思想状况，提出“我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范”的观点。

（2）本题考查对文章的理解概括能力。此题可在理解文意的基础上，提取关键语句适当加工。由“我们正不应随便放过，而宜景慕前贤，接受他那艰危中立身报国的伟大精神”“在此国家蒙难学府播迁之中，他那一段艰苦卓绝穷而益奋的精神，更是我们最好的典范”等语句可概括出答案。

（3）本题考查对文章的理解分析能力。第一问，由甲文“这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己”“经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的”等语句可知，甲文作者对王阳明所做之事持否定态度。由乙文“我觉得王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范”“这就不能苟且因循，而应以阳明先生的精神为精神了”等语句可知，乙文作者对王阳明的做法持肯定态度。第二问，甲文的听众是从事科学研究的人，是从王阳明对待实验的态度这个角度来讲的，目的是告诉大家“新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的”的道理。乙文的听众是刚经历学校搬迁、时局动荡的大学生，是从王阳明在艰危中立身报国，具有艰苦卓绝穷而益奋的精神角度来讲的，目的是鼓励学生在艰苦的环境中保持斗志，穷而益奋，报效国家。由此可见，两文的听众不同，目的不同，阐述角度不同，因而观点也不同。

答案：

（1）甲：新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。乙：王阳明先生正是今日国难中大学生最好的典范。

（2）艰危中立身报国；艰苦卓绝穷而益奋。

（3）甲文对王阳明所做之事持否定态度；乙文持肯定态度。因为两篇演讲的背景不一样，面对的听众不同，演讲的目的也不一样，对人物评价的角度不一样，所以所持态度也不一样。10．【解答】

（1）本题考查文章情节的梳理和概括。按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式（仿照句式）概括出其它情节。如两空的答案区域在第7﹣13段，可仿照“至巫山县”的句式概括为“游龙门口”；可仿照“巫山夜雨引人遐思”的句式概括为“江涛怒吼气势夺人”。注意抓住并提取文章中关键性的字眼。

（2）本题考查引用的作用。首先要读懂李商隐诗句的大意，然后结合文章内容推断引用的作用。切忌断章取义。“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”一句从结构上看，照应上文“异地为客的滋味”。使文章结构严谨，浑然一体。从内容上看，点出了巫山夜雨对创作的意义，同时强调古今巫山夜雨的意境是相同的。从给文章增色的角度看，增加了文学色彩，更富有文化意蕴，更能吸引读者的阅读兴趣。

（3）本题考查文句赏析。“一条大鱼脊背似的横拱在那里”运用了典型比喻的修辞手法，形

象地写出巫山雨后的清晰及山的形态。而“白云贴着山脊结伴飞渡”则运用拟人的修辞手法，生动地描绘出巫山云雾缭绕和超然世外的气势。答题时首先要点明描写景物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文的描写内容，体会语句所表现的景物特点，及作者对景物的赞叹之情。

（4）本题考查对文章要点的提取概括。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句分析，然后用自己的语言概括即可。如写巫山，可分析第4段的内容，概括为巫山悠久的历史文化意蕴，可提取第5段“它有一种超然世外而又贴近生活的气度，有一种笼盖着你而又关切着你的意味儿，还有一种主人翁的劲头儿和是风景又不像风景的自然态度”等句分析。再如写游龙门口，可分析第8段“绝没有想到这峡口竟是如此气势夺人”，12段“江中怒浪奔腾，目不可追，时有浪峰轰然立起，若江中有一怪物拱出，凸起如一屋。然后坍塌深陷，又耸起。真奇景，大家无不喝采”等句，通过对这些语句的分析，都可以整理出巫山的山水特点。

答案：

（1）①游龙门口②江涛怒吼气势夺人

（2）①因为有巫山夜雨的韵味，才有这样独具神韵的名句；②古今馆驿大异，人事全非，但巫山夜雨的意境是相同的；③引用诗句，更富有文化意蕴；④照应上文“异地为客的滋味”。（3）“一条大鱼脊背似的横拱在那里”运用比喻，形象地写出巫山雨后的清晰及山的形态，“白云贴着山脊结伴飞渡”运用拟人，形象地描绘出巫山云遮雾绕，超然世外的气度。（4）①优美的自然风光（巫山超然世外又贴近生活的气度）；②巫山悠久的历史文化意蕴；

③潮湿凄美、异地为客的滋味；④朴素且充溢生命活力的自然之声；⑤龙门口夺人的气势。11．【解答】

看电视

哎呀！难得到周五了，我、爸爸和妈妈却又因为只有一台电视机，而我们又各有各自喜欢的节目而抢起来，这是为什么呢？

原来，每到周五，电视上就会有三个台，分别有我们一家三口喜欢的节目，我喜欢的是周末电影频道的“动作90分”的动作电影，爸爸喜欢的是央视5台的体育赛事周末大直播，妈妈则喜欢看央视8台的电视剧。在家中只有一台电视的情况下，每到周五，争夺电视的大战一触即发……

这天，正是周五，七点钟刚吃过晚饭，家里的气氛一下子就紧张起来了，有种“山雨欲来风满楼”的感觉。我们一家三口各自忙着自己手里的活，都想最早做完，好第一个坐到电视机前，拿到电视的摇控器，就能占据这场战斗的主动权。

在这紧张的氛围中，就听到妈妈在厨房洗碗哗哗的流水声；爸爸在拖各房间的地，打扫卫生的脚步声；我则在书房中奋笔疾书地写着作业，只听得笔尖在纸上划出的沙沙声。时间就这样一秒一秒地过去，但每个人手中的活都没有停。房子里，这三种声音完美地配合

着，就像全家和奏的一曲家庭小夜曲。

终于，我听到厨房里洗碗的流水声好像停了，同时，打扫房间卫生的拖地声也在同一秒停了，我手中的笔也正在收工了。这时，我一个箭步从椅子上窜起来，以刘翔百米冲刺的速度冲到客厅沙发上，一把拿过电视的摇控器，我这一直高悬着的心总算是从万米高空落下来了，平稳着陆了。接着我以最快的速度打开电视，调到央视电影频道。哪！还好，离“动作90分”的电影开始还有两分钟。调好后，我便一下了把自己陷入软软的沙发里，开始享受这胜利的成果……

可是，突然感到有什么不对劲，爸爸和妈妈怎么没动静啊！这可不是他们一贯的战斗风格。正在我百思不得其解的时候，爸爸和妈妈手拉手地从厨房走了出来，他们用温柔的眼神看着我，爸爸笑着对我说：“傻孩子，我和你妈早上就商量好了，你学习了一周也太累了，我们就不和你抢电视看了，我们出去散散步，你慢慢看吧！”说着就和妈妈一起出门了。当我坐在沙发上，听到关门声时，我的眼泪一串串地流了下来……

就这样一场本应有的战斗，竟然悄无声息地过去了。