阅读指导秘密花园说课稿2.0

《阅读指导——<秘密花园>》说课稿尊敬的各位老师，大家好！

我叫蔡彦民，来自广平县第二实验小学，我说课的内容是《阅读指导——<秘密花园>》本次说课内容包含五个方面，分别是教材分析、学情分析、教学策略、教学过程和板书设计。

一、说教材

《秘密花园》的作者是弗朗西斯·霍奇森·伯内特，英语世界家喻户晓的儿童文学作家，出生于英国，后随全家移民到美国。一生专职写作，创作了小说40余部，代表作品有小说《小伯爵》、《秘密花园》和《小公主》，三部小说都曾风靡一时，世界各国出过数十种彩色版本，并被改编为电影或电视剧。

秘密花园是关于友谊、决心和毅力的一本书，它充满了对生命的热爱和激情，对心灵和成长的探索，达到了一个很深的地步，它展示的是人的态度，如何决定人的生活？他可以无比美好，也可以非常悲惨，完全取决于你对她的态度，追求美好的心灵体验是人类永远不会舍弃的，这本书告诉了我们，只要热爱生活，对生活充满信心，我们的生活就一定是灿烂美好的，但更重要的是要有一颗健康向上的心，要纯真，开朗，快乐。

秘密花园的书评很高，它说：

一旦你开始读了，你就没办法放下它，只能一口气把它读完。

这是一本很有年头的书，不过读起来没有陈旧的感觉。

这是一本充满魔力的书。即使在最寒冷的冬天，最阴冷的日子里，这些文字也会将暖风和阳光带进你的生命里。你会毫不犹豫地绽放，幸福

地落下泪来。所以这本书又被称为“疗伤童话”。

根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：

1、通过阅读和交流，使学生了解《秘密花园》的故事内容，并激发学生阅读文学作品的兴趣。

2、使学生学会看目录，学会读整本书的基本方法。

教学重点：激发学生阅读的兴趣。

教学难点：使学生学会看目录，学会读整本书的基本方法。

二、说学情

这一届的六年级孩子独生子女较多，或者在父母的呵护下得到了太多的关怀和爱，有时候不懂得如何与同伴相处，对待父母的爱更多的是索取，而且在面对挫折的时候比较依赖父母，有时候甚至是走向极端。每个人的心灵都是一座秘密花园，你可以让它开满鲜花，也可以让它荒芜封闭，完全取决于个人的态度。相信我们的孩子们阅读了《秘密花园》这个故事会收获良多，能在玛丽、柯林等人物的身上学习到不屈的生活态度，在迪肯等人物身上学习到乐观的生活态度，对提高孩子们与同伴相处、遭遇挫折时、适应不同的生活环境会有所帮助。

三、说教法

本节课我运用了激趣导入、引领阅读和任务驱动的教学方法，并以此突破重难点。同时，积极整合各种教学资源，采用多媒体手段辅助教学，创建以学生为主体、教师为主导的新型课堂。

四、说教学过程

整节课的教学过程一共有四个环节，分别是激趣导入、引领阅读、规

划进度和方法总结。

第一个环节激趣导入，首先出示书评，阅读之后，问学生：这是一本什么样的书啊？同学们能猜得出来吗？看到这本书有如此高度的评价后，学生就已经开始露出好奇的目光了。

这一环节的设计意图是：兴趣是一种学习的催化剂。学生自主阅读的前提是对阅读产生兴趣。这种悬念式介绍很容易激起学生莫大的兴趣，个个双眼发光，迫不及待地想要看到书的名字和模样。

第二个环节引领阅读。学生有了初步的兴趣之后，顺势利导，指导读整本书的基本方法。

首先学会了解作者，感受写作背景。

通过出示封面，交流讨论后从封面上了解故事的主要人物，继而简介作者，感受写作背景。

这一环节的设计意图是：对一部文学作品感兴趣，有时是因为崇拜作者，有时是因为片段觉得有意思而去读整本书，甚至只是对题目感兴趣，就萌发了读书的欲望。所以在阅读之前，对作品和作者作必要的介绍，有利于激发学生的阅读期待。

引领阅读第二步学会看序言和导读，初步感知文本。

请学生简单地说一说，从序言和导读中，你对这本书有哪些了解？从而找出书中故事简介。通过这一步我们就可以完成了解《秘密花园》主要内容的学习目标。

引领阅读第三步学会看目录，详细了解故事基本情节。在看目录这一教学环节中，我让学生找出目录中的人名，试着猜猜人物关系以及故事情

节。同学们兴趣盎然，想象力非常丰富，有人居然能根据目录把某个片段内容描述得与原著相差无几。

在大致了解了整本书的主要内容之后，学生就开始迫不及待的想要一睹真容了。这时候我们开始进行教学过程的第三个环节：规划进度。帮学生规划阅读进度，提出阅读要求，也就是在教学生阅读方法。

这一环节的设计意图是：小学生读课外书，往往只对书中的情节感兴趣，对书中精彩的语言却很少在意。《秘密花园》的故事情节曲曲折折，充满悬念，教师假若不作引导，学生很容易一味追求故事的情节而忽略了小说的语言。然而，此小说的语言特别优美生动，文学性很强。作者细腻的描写中大量地使用了比喻、拟人等修辞手法，许多片段堪称唯美，简直可以把这本书称作为语言的宝库，学生可以尽情地吸纳、贮存语言。

儿童的精神成长很大程度上依赖于阅读适合年龄发展的优秀作品，然而，读书假如只是沉溺于故事情节之中，不作思考，就很难汲取到丰富的精神营养。要求学生写读书感悟，便是为了指点学生去思考蕴涵在曲折离奇的故事中的有关友情、责任、信念、人与自然、人与动物的和谐相处等人生的重要课题，感悟出做人的道理。

五、说板书设计

板书设计如图所示，我采用了提纲式的板书形式，教学主要内容一目了然、层次分明。

以上便是阅读指导课《秘密花园》的全部说课内容，感谢您的倾听，敬请批评指正！