人美版小学美术三年级上册教案

课题:1、我的小天地

1、显性内同与目标应知:

简单了解有关居室的功能与特点,以及不同地区、民族在设计上

的不同文化与习俗。

2、隐性内容与目标:培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣与创新意识,使学生更加热爱生活。

二、教学重点与难点

1、重点:通过了解有关居室设计的文化习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

2、难点:绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、

人与环境之间的前后、大小关系。

三、教学准备:有关居室环境设计的课件,绘画工具与材料。

课时:2课时

第1课时

导入:

“天地”就是人的天堂,在天堂里人人都就是快乐的。大人的天

堂就是温馨的家庭,儿童的天堂就是自己的卧室。

有一位小朋友就是这样描述她的小天地的:

(认真听,动脑思考问题,这位小朋友的小天地有哪些功能区？)

我也有个属于我自己的“天地”,它就是那么温馨,那么美好,令我快乐。推门而入,迎面而来的就是我卧室的大将军,也就是我的大功臣,我那只小床。每天,当我写完作业时,我会端来一杯牛奶加上

点热巧克力,坐在上面喝上一口,可真就是舒服啊！这时我会随手

拿起一本课外书读起。夜深了,我感到一丝困倦,头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡,那梦就是那样甜,——————床、休息

守护将军的就是侍卫,我的老侍卫—台灯。这台灯就是我上二年

级时妈妈给我买的,它的样子又漂亮又滑稽。它全身都就是黑颜

色的,整天高昂着头,好像一只骄傲的大公鸡,昂着脖子放开喉咙

歌唱。仔细一瞧,它的头部长有两个灯管,身材细长,脚上长有一个调档按钮与一个调色按钮。亮度效果分十档,每档都有不同的效果,而且一档比一档亮。如果您打开调色按钮,灯管就会呈现黄色,这种黄色与普通的黄色不同,它就是黄里带着白,白里透着黄,只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色,简直无法用语言来形容。继续按调色按钮,灯管就会变成粉色,它也不就是单纯的粉色,这时,我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色,感觉非常温暖,我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩;我有一个大百科全书—书架,这个书架里有很多的藏书,有《淘气马小跳》;有《笑猫日记》;有《中国文学名著》;有《外国文学名著》;还有爸爸平时做饭用的《菜谱》,各式各样,应有尽有。它的胃口非常大,可就是个大馋猫,每当有书的时候,总不会逃过它的大嘴巴。——————书桌、学习我还有一个万事通—电脑。这可就是一位

无所不知的圣人,当我遇到困难时,它会帮助我答疑;当我心情郁闷时,新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐,所以它成了我最好的朋友。————————电脑、娱乐

教授新课:

一、当您们想到自己的小天地时,心里一定就是温暖而又幸福的,在您的小天地里,在您的小天地里,您最喜欢的就是那块地方？松

软的大床还就是书架的周围？自己书桌上的电脑区域还就是？

假如您有一片属于您自己的小天地,您想把它装扮成什么样？

(提示:从色彩、装饰、功能方面去思考)(讨论时间2分钟):

(调动全员参与,引发学生的好奇心、求知欲,启发学生注意观察生活,激发自我表现与探究学习的欲望。互相学习,拓宽思路。) 二、欣赏图片

①同学没有这样的小天地,那么您想不想拥有自己的小天地呢？

②经有自己的小天地的同学,想不想重新改变房间的颜色、物品

的摆设,使自己常有新鲜

感、增加生活的乐趣呢？一起来学习吧！

①猜猜房间的小主人就是谁？

②这个小天地最吸引您的地方就是哪里？

③给卧室起个名字。

④小朋友的房间太乱,您们来帮帮她。怎样让色彩装扮让房间给

人活泼的感觉,发挥您的想象力,让您所设计的房间更加吸引人。三、瞧书本中学生作品,教材选用的就是4幅构图大胆的、新颖

的学生美术作品,启发学生绘画内容不要搞得太复杂,只要表现房间的一个局部。

四、怎样布置房间？

①选择主要的东西,就是书桌还就是画架？

②选择装饰品。

③一切准备好后,开始布置吧。

五、小结:(1)组织学生展示、交流、讲评。(2)鼓励大胆想象的学生。

六、拓展延伸:

课件:欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境与不同风格的设

计。提出进一步的改进意见,不断拓展思维。进一步提高学生的

欣赏能力与创造能力。

第2课时

一、您理想中的小天地就是怎样的？它的布置应当具有什么功

能与特点？您准备怎样去改进您的那片小天地呢？

(学生讨论)

二、想一想,在您动手的时候您会遇到些什么困难？(内容、比例、层次等)

三、学生作业:

作业布置:

小天地的设计能体现出人的品味,人的文化层次,把您幸福美满的家中属于您的小天地用最美的图画表现出来,边画边体会小天地

带给您的快乐。要使自己的小天地实用、美观、温馨,有特点,体现出自己健康的审美情趣。老师准备在您们当中寻找最优秀的设

计师,加油！让老师瞧到您们设计的天赋！

要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

教师指导

四、学生作品展示:

学生交流讨论

1、其她小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改

进的地方

五、拓展:

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

第2课机器人

课业类型:造型表现课

一、教学内容与目标:

1、解机器人的相关知识,指导机器人与人有着密切的关系。

2、能用绘画的方法画一个机器人。

3、启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的热情,培养学生的创新精神。

二、教学重点与难点:

重点:了解机器人的种类、特点与功能,利用多种绘画用具进行绘画创作,或利用废旧材料设计制作。

难点:生动地表现机器人的功能与作用。

三、教学准备:

课件、绘画工具与多种制作材料。

四、教学过程:

1、组织教学:

检查学生学习用具准备情况,调节学生情绪。

2、导入新课:

3、讲授新课:

A、出示课件:

(1)展示机器人文字资料。

(2)展示机器人图片资料。

(3)展示表现机器人的优秀作品。

B、提出问题:(引发学生观察机器人的种类与特征,激发热爱科学的情感。)

(1)为什么叫机器人？

(2)机器人能做什么？

(3)机器人必须就是人的样子不？

(4)机器人就是使用什么材料制作的？

C、展示表现机器人的功能与作用的图片。(让学生初步了解有关机器人的科学知识,体会机器人与人的关系。)

提出问题:机器人都有哪些功能与作用？

师概括,在各行各业中(农业、工业、服务行业、军事等)都用到了机器人,它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。

D、出示课件:讲解机器人制作的基本方法。(手工制作与绘画的方法)

手工制作:巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。

绘画法:用水彩笔或水粉染料完成。

E、展示学生作品:

(1)分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些

废旧物品制作的？

(2)绘画作品中,画的就是什么内容,她就是怎么样表现机器人的功能的？

五、学生作业,教师巡回指导:

作业要求:

用绘画或者手工制作的方法,完成一组帮助人们做事的机器人。(也可以设计一个多功能的机器人)

指导要点:

(1)制作的时候注意安全。

(2)要巧妙地利用各种材料。

(3)要有创新,设计要新颖。

(4)要体现出机器人的功能与作用。

六、小结:

展示作品,让学生介绍自己的机器人,比比瞧谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用,能为人们做好多的事情。

教师概括总结本课内容,对学生的作品进行评价,对做的好的同学

及时表扬。

第3课有趣的拼图

课型:设计、应用

教学目标 :

1、认知目标:了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计与耐心的拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作。

2、情感目标:感受拼图创作的乐趣,增强对美术的热爱,激发学生对生活的热爱。

3、能力目标:提高学生利用各种材料设计、创作的能力与动手制

作的能力。提高学生审美能力,进一步丰富学生的想象力与创造

能力。

教学重点:在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的

基础上,大胆创新。

教学难点 :制作一幅与众不同、有创意的拼图。

教具准备:课件。

学具准备:各种植物籽粒(如:红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)、各种颜色的纸片、果壳等、胶水(胶水或白乳胶)。

教学过程 :

一、导入新课

1、(出示课件)让学生认识各种材料。(出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等)

通过图片让学生认识,并告诉同学们植物籽粒就是大自然馈赠给

人们的礼物,应该节约食物,不浪费。

提问:您能说出这些植物籽粒的名称不？说一说这些植物籽粒用

什么用途？能不能把它们变成一幅画？再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。

导入本课,出示课题:《植物籽粒拼图》

二、感知探索 (出示课件)

师讲解知识点:一个个的点连接成线,一条条的线组成面,点、线、面试图形构成的基础。

1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形与色彩上有什么特点。

2、分组思考与讨论:

(1)如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？

(2)生活中的哪些废弃物还可以拼图？

(3)课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？

生答:

3、您想制作哪种材料的拼图？

4、(出示课件)利用课件,直观感知制作步骤,分为:

⒈用铅笔画设计稿;

⒉在需要粘贴处涂胶水;

⒊用选择好的材料制作拼图。

三、实践创作作业要求:

请您分析现有材料的形状与色彩设计图稿,并且与同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。

1、学生取出准备好的材料。

2、讨论:说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作

一幅有特色有创意的拼图。

指导要点:

(1)画稿设计要简洁,概括,有创意。

(2)涂胶水要均匀,稍微多一点,注意不要涂到画稿的外面。

(3)选择材料要合理,颜色、排列要好瞧。

3、实践创作

学生分组合作制作,师巡回指导(播放背景音乐)。

学生上台介绍自己的作品,介绍四、展示评价“小小拼图艺术展”，

制作的感受。

五、小结:

展示学生作品,互相欣赏拼图作品,并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题,自己就是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的

体会。

七、拓展延伸:

根据本课的学习方法,您还能用什么材料完成漂亮的拼图,回家试着做一做。

课后反思:当堂课学生制作兴致很高,但也出现很多问题,例如:学生抹胶问题,有涂抹过多,一节课胶干不透,有抹胶不按照画稿来,涂抹出线,导致画稿变形,走样。个别学生时间不够,不能完成等等。

第4课连环画

一、教学目标:

１、通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

２、引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生的创新意识。

二、教学重难点:

重点:连环画的特点及其创作方法。

难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

三、教学准备:

课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。

课时:2课时

教学过程:

(一)激趣导入

1 、师:(出示小蝌蚪找妈妈的连环画课件)

同学们,您们还记得这就是什么不？

生:连环画---小蝌蚪找妈妈

2、(课件)想一想:什么就是连环画？

连环画与我们以前学过的画有什么不同？

生随意回答{设计意图:巩固旧知,为创作新作品做铺垫。}

(二)新授创作:

1、导语:今天,老师也给大家准备了一组连环画,大家想不想瞧啊？(师边展示范画边讲故事---小猴子下山)

{设计意图: 吸引学生的注意力,激发学生想画画的动力。}

2、师:同学们喜欢瞧连环画不？如果您就是这只小猴子,您都想去哪里呢？

生:我想去菜地,苹果树下,桃树下,西瓜地,花园,追小猫,追蝴蝶。

师板书苹果树,西瓜地,花园,追蝴蝶。这就就是我们这节课要画的连环画----新版小猴子下山

(设计意图:在学生已有的经验基础上,激发学生的兴趣,导入新课。)

(三)探究式学习(媒体展示)

1、根据每四人小组提供的连环画资料,小组合作研究:

(1)、连环画与以前学过的画有什么不同？

(2),连环画有哪几个部分组成？

2、反馈交流:

小组代表向全班同学介绍研究情况。

3、师生共同总结:

连环画的特点:故事性强,图文并茂,画面内容与形象具有连续性,

色彩丰富等。

连环画的组成:封面设计,图画,文字

４、对于封面设计,文字您觉得应该应注意些什么呢？

封面设计:有题目,主要形象,作者名字,色彩漂亮等。

文字:简洁

(设计意图:提供资料,学生自主合作交流,培养学生分析问题与合作学习的能力,并从中了解连环画的特点与组成)

第2课时

一、欣赏课件,引导分析

(１)课件演示教材中连环画的内容。

(２)您能根据作品讲讲画的就是什么故事不？

(３)小组研究:作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同

动态。

(４)组际间的交流

(设计意图:结合教材,师生共同分析解决构思,形象,构图问题) 二、动手实践,创作连环画

小组进行分工合作,自编或已准备好的小故事画成连环画

(设计意图:小组同学一起讨论,共同构思分工,培养学生合作学习的能力与连环画的创作能力)

三、展示评价

学生组际间相互介绍自己组的作品,进行自我评价与互相评价(设计意图:培养学生的自我评价的能力与欣赏她人的意识)

四、课后拓展

课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览,相互学习。

课题5:演电视

课型:综合探索课时:2

一、教学目标:

1、了解电视的发展、简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如

何把一个复杂的故事概括成连环画。

2、利用废旧物设计与制作电视机外壳,会画简单的连环画,会合作完成作品、表演作品。

3、渗透设计意识,合理利用材料。

二、教学重难点

教学重点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法。

教学难点:新颖的设计,连环画的内容有趣,能合作协调,表演生动。

三、教学准备:

废旧纸盒、纸袋、剪子、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸

四、教学过程:

课时一

１、欣赏导入:

(1) 放映电视片段,回忆电视内容:短片讲的就是什么内容？有哪

些人物与场景？

(2) 您喜欢瞧电视不？想自己来演电视不？

２、调查讨论

(1)同学们喜欢瞧怎样的电视节目？

(2)电视节目里有哪些情节？

(3)电视节目里有哪些角色？动物、人物还就是卡通形象？

(4)电视节目发生的场景就是怎样的？

３、分析电视机外壳

(1)交流收集到的电视机外形资料,您喜欢哪一些？为什么？

(2)电视机外形有什么不同？有哪些装置？

(3)欣赏电视机外形设计或广告、海报,小组讨论:

能设计更新颖、漂亮的电视机不？需要安装哪些装置？

收集到的哪些材料适合做电视机身？

怎样进行装饰？

４、小组分工

带问题瞧书,自学课本,了解制作过程与方法。

分组活动,分工明确自己任务。(导演、美工、编剧、演员) ５、学生活动,教师巡回指导。

课时二

１、点评小组制作情况

(1)总结小组活动情况,推荐优秀小组活动形式,指出不足。

(2)展示各组电视机外壳成果

２、表演方式介绍

(1)小组共同合作表演,要有旁白、首尾、剧组人员介绍。

(2)集体讨论评价方法、设计不同奖项:

最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳美工奖、最佳演员奖……

３、分组表演

教师协助学生串场,提供场地及必要设备。

４、评价小结

(1)小组之间互相评价

(2)谈小组合作中的成功与不足,怎样合作会更好？

(3)推荐评比出各种奖项

(4)颁奖,教师小结

课题6 红色的画

教学目标:

1、知识与技能:认识三原色,感受与认识红色特有的美感,能以红色为主色调画一幅画,表达自己的情感,提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。

2、过程与方法:练习生活实际,引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色,通过展示自然界中红色的实物与图片资料,激发学生的学习兴趣,启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快

的美感。

3、情感态度与价值观:激发学生学习色彩知识的兴趣,提高学画色彩画的积极性,培养学生热爱生活,共同合作的能力。

教学重点:认识三原色,感知红色特有的美感及其在画面上的运用。

教学难点:引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受,启发学生发散思维

教学过程:

一、导入新课:

魔术激趣,引入课题

1、小魔术:将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇,分别变出红、黄、蓝三种颜色。

教师:世界上有三种颜色就是无法调与出来的,它们就就是被称为三原色的红、黄、蓝

2、红色就是三原色之一,在很多国家,很多的场合有特殊的意义,本课我们就以红色为主来创作一幅作品

出示课题——红色的画

二、讲授新课:

1、节日——感受红色

教师:考考您,在节日或喜庆的场面,哪种颜色用的最多？它给人

什么感受？

生:红色,快乐、红红火火

(出示过节日的图片)

小结:红色就是中国传统的喜庆颜色,它鲜艳、温暖,热烈,代表红红火火,吉祥如意,在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。

2、色彩小集市

请学生介绍自己搜集到的生活中的红色

(1)自然界中有哪些东西就是红色的——水果

生:苹果、草莓……

(2)动物有哪些就是红色的

生:金鱼、红猩猩、火烈鸟……

(3)生活中那些红色的物体或情境给您的印象最深刻？

3、瞧瞧中国人最喜欢的颜色,了解红色的画

欣赏农民画《剥玉米》

(1)请您找一找画面中深浅不同的红色

(2)考眼力:除了红色,您还有什么发现？

生:还有蓝色、黄色、绿色…、、

(3)红色的画在画面中起到什么作用？

(4)这幅画的美体现在哪里？您感觉到了不？

小结:红色就是中国人最喜欢的颜色,这幅作品正就是将中国人的审美情趣表现到了极致,整幅画面以大红色铺底,上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色,使得作品绚丽多彩,艳而不俗,给人愉悦的视觉美感。

4、游览名家画廊

欣赏中外名家的红色的画

思考、讨论、交流,画面中用红色表现了什么内容？您喜欢哪一

幅作品？

(1)《鸡冠花》林风眠:表现富有时代气息与民族特色的画面。

(2)《万山红遍,层林尽染》李可染:处于对毛主席的崇敬,表达了毛

主席的诗词《沁园春、长沙》中“瞧万山红遍、层林尽染”的意境,使用朱砂使画面中的秋色更红火,更热烈

(3)《百万雄师下江南》

(4)《阿尔泰傍晚》周韶华:“天山红”已经成为周韶华艺术的一

个标志

(5)《红色的与谐》法国马蒂斯:它就是野兽派的代表人物,通过这幅画让我们瞧到她奇特、神秘的想象。

5、游览小小画家画廊:小朋友的画表现了哪些题材？

思考:以红色为主色调画一幅画,您想表现什么内容？

三、艺术实践:请您以红色为主色调,将生活中感受最深的场景创作出一幅红色的画

四、评一评,谁的作品将红色表现得喜庆,热烈丰富

课题7 黄色与蓝色的画

一、教学目标

(一)知识技能目标

①通过学习让学生感受与认识黄色与蓝色,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果,并试着采用各种不同的黄色与蓝色,分别画出以黄色为主的画与以蓝

色为主的画。

②☆重点认识与感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画

面上的运用。

③△难点绘画时注意主体与背景的色彩对比关系以及同类色之

间的深浅对比。

(二)情感态度目标

培养学生更加关注生活、热爱生活,引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动,训练学生色彩的感受能力与表现能力。

二、教具:图画纸、绘画工具。

三、教学重点:认识与感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其

在画面上的运用。

四、教学难点:绘画时注意主体与背景的色彩对比关系以及同类

色之间的深浅对比。

五、教学过程

一、复习旧知,导入课题

上节课我们了解了三原色中的红色,这节课我们去了解黄色与蓝色,瞧瞧它们与红色到底有哪些区别。

播放动画片《冰河世纪》片段,提出问题:这一段动画片,它的主色调就是什么？用蓝色组成的画面优美不？

(板书课题)

二、师生探讨,表现创新

1、一起瞧一瞧画家为《卖火柴的小女孩》配的插图,您会对黄色与蓝色有更深的了解。

创设情境:

在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马