《朋友》教案 公开课

《朋友》

一、导入

1、和煦的阳光洒满了教室，新的一天又来到了，小朋友们，露出你们灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙的、最动听的声音来诵读吧！

2、开启诗

二、复习诗

1、复习《不应当只记得》，合作读。

三、新授诗导入

1、我们每一个人都有朋友。出示词语：朋友

读题：一起呼唤朋友深情地呼唤。

2、看到朋友两个字，你想起了谁？（生答）

3、你觉得怎样才算是真正的朋友？

4、古往今来，多少文人墨客都纷纷赞颂朋友之间的情谊：

⑴在李白看来，朋友的情谊是这样的：（出示诗句）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

⑵在王勃看来，朋友的情谊是这样的：（出示诗句）海内存知己，天涯若比邻。

⑶在孔子的学生子夏认为朋友的情谊是这样的：与朋友交，言而有信。

四、学习新诗《朋友》

1、今天，我们一起看看，钱万成眼里的朋友是怎样的。配乐范读诗歌

2、喜欢这首诗吗？那快去读一读吧（生自由读。）

3、谁愿意把这首诗读给大家听？（评价：你真厉害，把诗歌读正确了。一字不差）

4、师生对读（谁愿意和老师一起读这首诗，这样吧！我们一人一段轮着读，第一段老师先读）再指名对读（还有谁想读，请你请一位朋友和你一起读）

4、出示前两节诗：朋友不是人和影子，一个总是要做另一个的随从。

朋友不是两只鞋子，一只破了，另一只也会出洞。

⑴指名读：谁喜欢读这两节诗？

⑵你读懂了什么？（朋友之间应该是平等，互相尊重的。朋友是应该在出现问题的时候帮一把，拉一把。）

⑶你的好朋友是谁？把你的理解通过朗读告诉他。（评价：我觉得他不是这个词加重了语气，读出了坚决否定语气。如果你再加强语气就更好了。）再读给全班同学听一下。

⑷谁也喜欢读这两节诗的？

5、那朋友到底是什么呢？出示四节诗：

朋友是一群小马，放开四蹄，就想较一较脚力。

朋友是一片小树，齐心合力，就能够抵挡风雨。

朋友是两面镜子，站在一起，谁也不隐瞒谁的缺点。

朋友是两颗星星，相携相伴，永远坦荡永远真诚。

（1）选择自己喜欢的一节站起来读一读。

（2）你读得真好，老师忍不住也想读老师最喜欢的一小节送给坐得最端正的同学，礼尚往来，我送你们我最喜欢的一节诗，你也送我你最喜欢的一节诗吧，谁想送给老师你最喜欢的一小节？谁也喜欢这一小节？一起读。（3）你是怎么理解的？把你的理解读给你的朋友听。

（4）谁也喜欢读一读这节诗。指名读。

（预设：⑴朋友是一群小马，放开四蹄，就想较一较脚力。

不胜过你，我誓不罢休，读出你的决心来。

(2)朋友是一片小树，齐心合力，就能够抵挡风雨。

①齐心合力，你是怎么理解这个词的？读出你的理解。（如果你语速慢

一点，语气再加重就更好了。我听出了团结一致）

（3）朋友是两面镜子，站在一起，谁也不隐瞒谁的缺点。

（互相了解，在朋友面前，不必一本正经，想笑可以哈哈大笑，想哭可以嚎啕大哭。）

（4）出示句子：朋友是两颗星星，相携相伴，永远坦荡永远真诚。

永远是多远？（一辈子，很久很久）永远的感觉真美好。读出美好来！有一人一辈子和你以诚相待真好，读出坦荡、读出真诚。）

（5）带着体会到感情合作读。

（6）你的好朋友是谁？

你觉得你们之间是影子朋友、鞋子朋友、小树朋友、小马朋友、镜子朋友、还是星星朋友？或者是其他的关系，为什么？

1、学生送诗：在我们遇到困难时，是朋友的的鼓励给了我们前进的动力，在开心的时候我们与朋友共同分享快乐，千里难寻是朋友，让我们为自己最好的朋友送上一首诗吧！选择其中一小节把你好朋友的名字带到诗歌里来送给他。

2、小练笔：朋友是小马、是小树、是镜子、是星星……关于朋友，你一定有自己独特的见解，让我们也来做做小诗人吧！

（9）小练笔。

教师送诗：同学们说的这么棒，好东西是要和朋友们分享的。我们的班级就是一个集体，我们身边的每一位同学都是你的好伙伴，好朋友，对吗？今天老师就要把这首诗送给你们。我们全班47位同学一起读书，彼此之间就是朋友。老师把它送给班里的每一位同学，相信此时我们的班级更像一个暖和的大家庭，我们更像是兄弟姐妹。全体起立，让我们用最动听的声音一起诵读《朋友》，愿你的朗诵能打动自己，也能打动在坐的每一个人。

5、起立齐诵《朋友》

五、结尾

真好，快乐时，和朋友一起分享，伤心时，有朋友轻声的安慰；在学习时你追我逐，共同进步。在悦耳的音乐声中，再次一起诵读《朋友》。