做课题中遇到的问题与困难及解决方法

做课题中遇到的问题与困难及解决方法
组队
首先，组队要考虑的是队员的意向是否一致；其次，要考虑队员各方面的综合素质，至少队员之间是优势互补。
这期间，我们因分工不合理而产生效率低下。后来，通过对各队员的重新认识，我们重新作出分工决策，决策如下：李清，擅长写作，完成论文的写作，对内容比较熟悉，作为陈述，作为我们的陈；周甜甜、王国庆、李辉、赵兵擅长交流与数据处理，在访谈中、文献资料等的查找以及数据处理中取到了一定的作用。
找指导老师
由于我们都是二年级的学生，对院里的老师不怎么熟悉，但是，我们的课题要求导师既要有一定的学术水平，又要有一定做学生工作的经验，经学长的介绍，我们找到了院里的柴富成老师，请他作为我们的指导老师。
由于柴老师平时比较严肃，开始，心里对柴老师有一定的畏惧感，不敢与他打交道，最后，我们终于突破自己的心理障碍，鼓起勇气敲响柴老师办公室的门，经过几次接触发现，柴老师对学生的请求还是满乐意帮助的，而且也不是那么严肃，指导工作的过程也相当顺利。
申请过程中
（1）开始时，我们做的是《石河子市保障体系研究》，由于思路不甚清晰，数据难以得到，对我们大学生自身也没有间接或直接的作用，通过与老师的接触，发现这个课题题目太大，不易完成，因此被我们否决。
（2）后来，我们确定了以《石河子大学学生道德素质调查与分析》为课题名称，通过与老师的沟通，他帮我们进一步理清思路，指出课题的研究意义及在做的过程中应注意的问题。
4、 做课题的过程中
（1）由于开始分工的不合理，导致效率较低。因此我们重新审视自己，对自己重新定位，作出合理的分工。（前面组队已提及，不再赘述）
（2）问卷设计
1）调查问卷：由于我们目标比较明确，问题设计起来比较容易，只是如何设计答案却一直困扰我们。我们通过：试调查——反映问题——多次讨论——最终确定了问卷。
2）非正式问卷（即访谈的内容）：通过大学生周围人对大学生的评价，能得到相对比较真实的数据。我们决定通过老师、社会人士以及在外兼职的同学了解社会对石河子大学学生的看法，调查出我们有哪些优点，还存在哪些不足
（3）问卷的分发与收集、数据的处理
1）问卷的分发与收集：我们大学拥有二十多个院，其范围之广，要每个院都涉及，也是不太现实的，这点达不到老师的要求。因此，我们将450多份问卷分发到经贸学院、文学艺术学院、政法学院、医学院、农学院、师范学院、水

利建筑学院等13个学院。

2）数据处理：根据我们查到的资料，开始，我们决定只是用进行分析，或许是我们水平不够，我们发现只用Excel满足不了我们的需求，我们转而结合SPSS软件对问题作了相关分析等。在用SPSS软件分析的过程中，我们先设想问题，然后通过验证，正确的验证保留，推翻设想的去掉。
（4）调查报告的完成及完善
在此过程中，由小组成员李清主持写作。但就写作过程中，也出现一些问题，比如：有些图表的不美观以及不好表达……这些问题，我们经过耐心的商讨，作出了比较满意的结果。
初稿完成后，有我们组成员进行提建议，指出哪些地方还存在不足。最终，完稿。
个人力量始终有限，合理的计划是工作顺利实施的保证
始终忘不了设计问卷时，和其他组员为了一道问题的舍取争的面红耳赤的时刻。虽然有争论的地方，但是大家心里都是高兴的，因为这有利于我们的问卷设计的完善，大家取长补短，共同发现问题解决问题，集体力量起着决定性作用。
在问卷总结、数据分析过程中，为了与课题研究的进度要求同步，我们划分了各自工作范围，大家分工协作，保证工作效率和论文质量。也看到了承担另一研究课题的同学之间产生的分歧所在，分工不明确合理，个人承担的工作量不合理等因素严重阻碍他们的工作效率，未能达到预期目标,这样的“合作”是失败的！
二、一个组织应该有核心
有效率、有纪律的组织应该有一个核心人物的，这个核心能影响组织的发展方向，具备对问题的判断决策能力，发挥着领导带头作用。我们之所以能按时完成课题研究的全部流程，能有效率的讨论并且解决问题，及时准确的制定计划，与一个组织核心是分不开的，组长即是这个核心。她将组员的各种意见集中讨论，最终确定，积极引导，主动寻求解决问题的方法，起到带头作用，无形中提高了大家协同合作的积极性。
三、要善于倾听别人的意见
要多给别人讲话的机会，这是一个人的基本礼貌。在与别人讨论问题或者谈话时，切莫喋喋不休地讲述自己的意见，一直不让别人讲述与自己的相反的意见。要学会充当一个“聆听者”的角色，绝不能够强迫别人去接受自己的观点。更多地认真聆听别人的意见，而不是取笑甚至反击别人。有时候“聆听”比“喋喋不休”获得更好的效果，这样会获得更多的别人的尊重。因此，与人交往时，一定要尊重对方。