宇宙整个磁场的分布总状况

宇宙整个磁场的分布总状况
宇宙整个磁场的分布总状况

宇宙整个磁场、万有引力场的演化分布总状况

贾永欣;贾祥云;贾宇轩;摘要:

本文通过对宇宙星系磁场,星系万有引力磁线场的形成过程、变化次序的研究,指出了星系演化的基本规律,分析了星系各个阶段的磁场、引力场的形状及力学性质。其力学结构原理和当前的天文观察非常符合,而使星系的演化过程,有了可靠理论依据。

关键词:磁场扭断;橄榄球状星系;环状星系;红巨星;星盘。

在当前很多天文观察中发现,一个基本星系的形状,总是和一些线丝状的暗物质相关连,并且这些丝线状暗物质,总可以伴随磁场的线路。在这种情况下,如果我们把磁子、和由磁子强力形成的磁子力线,磁力线线场,认可为一种具有特别属性的物质。那么,这种具有真实质量性的磁子、磁线。可不能就是决定星系结构、和星系形状的宇宙暗物质呢?我们可以想像,由于磁线的确太细小,磁线的线侧便不具备反射光子的表平面,这使光线无法反映出磁线的形状。而让磁线成为我们认识上的暗物质。但磁线是由磁子强力链合而成的线性质量,具有基本的抗拉断性,可缪面曲折弯曲性,切割过程中的时开时合性,而使一定情况下的磁线,成为实际上的万有引力作用线。这种万有引力线是真实存在的,是像空气和水一样具有真实质量的,我们当前还不能认识的一种基本暗性大物质。是这种引力磁线的变化,形成了当前宇宙星系的基本形状。

在宇宙中,任何一个最终独立的星系,它都可以拥有一个基本属性相类似的、独立的巨大磁场系统,和巨大的万有引力线场系统。这个巨大磁系、引力场系的形成,主要在发生在宇宙星系形成时的初期。

它的形态和变化情况,都有一定的共同规律可寻。

根据磁点粒子的性质,一个星系在最初期的的演化过程中,如果在星系的中心部位,存在一个比较平静、接近静止的不旋动的时期,即便这个时期可以不长。那么,根据大爆炸的速度和成星机制,这个始星系会形成巨大的、几乎无限距离长的、球形放射磁链系。它从原始星系体的中心部位出发,向外无限的延伸下去。形成一个宠大的,球状展形磁网系统。这个巨大的原始磁网系统,在向外扩张的过程中,又和系内的其它子星相连接。继续辐射性的向外发展。到后期发展成一个宠大的,静态的原始星系、万有引力磁系总成。从形式上看,这个原始星系的磁力线网,都是以磁链放射直线的形式,延伸到无限远的地方。这其中,靠近中心的子星体,还会同时会有大量的磁力线,以磁点强力连接方式,同中心母体发生直接连接。(图11)

当伸展磁子线和直接连接磁力线,被其他它运行物质或简单质链,(主要是宇宙大爆炸的后续质点简单链)发生切形撞击的时候,原始磁长链便会发生缪摆性收缩,而对母星体产生了拉动力。这种力是最原始的、最开始的万有引力拉动力。由于磁链拉动角度的不平衡性,肯定会对原始星体产生一个球面转距。这样,在这种磁链拽拉性力距作用下,星系原始母体便第一次发生了转动。这也是宇宙整个星系开始运动的第一步。

原始星系中心母体的最初转动,会使整个星系磁场和整个原始星系发生巨大的变化。由于原始星系磁场的中心出发点,全部在星系中

心母体处,并呈球形辐射状向外发展的。而且发展的非常长,其长度远远超过母体直径的上万倍、上亿部、甚至百亿部。这样,随着中心母体的转动,其所属的强力外展磁力线,只能依次随动性的,以渐开线螺旋形、缠绕着星系中心,由内向外性依次拉动发展。发展到一定阶段,我们所看到的初后期巨型星系,都应该是巨大橄榄球桶状星系。根据椭圆状星系的旋动情况,椭圆星系磁力线场的螺旋压缩绕缠,在中部和两端速度不同的情况下,后期都要被缠绕压缩成纺棰桶柱形磁力场结构。这种纺棰桶形磁力线场的两端磁场线,因为基本垂直于柱面,所以当这种纺棰柱磁场系继续旋转的时候,接近两端的磁力线网便会发生扭聚。打成旋结,而从上端放开。这样的结果,又使星系磁力线场,呈一个纺棰的开放的形状,出现在宇宙的太空中。(图12、图13)

这真是一个奇妙的过程。现在天空中观察到的三连星系结构,就是这样一个过程形成的。它能很真实的反映出一个巨大星系的演化行程、来源、走向、年龄等等,意义重大。

由于纺棰扭曲只会持续很短时间、在继续旋动发展的情况下,会很快把星系两端磁场扭断,而使星系发生分裂,形成二个星系或者三个星系,所以我们很难观察到纺锤旋扭星系。

从以上星系旋转演化过程中,我们应该很容易判断,在星系磁场从展式放射形状,向橄榄桶式的发展过程中,很多原始子星体系要被巨大的磁场卷入其中,而发生根本的、很大的位置变化。在这个过程中,可以是星系一个最重要的造子星系过程。很多子星系排列结构,都是在这一过程中完成的。很多星系对卫星等的捕获,也是在这一时期完成的。比如银河系中的太阳系等。随着巨大的星系磁场卷动,很多原星系,会因为力距的原因,获得巨大的角动量,而开始旋转。这样,一个自身系的动能旋转,各系内俘获行星、卫星的,热烈的、热闹的造星系运动便基本完成了它的大概规模。

这也阶段性的、规模性、状态性有了我们所认识到的星空图景。

从以上的星系演化过程中,我们基本可以推理出这样的一些结论。

一个巨大星系演化的前期,基本上是呈橄榄桶状。在演化的前中期,星系会呈纺棰形,在演化的中期,巨大星系会分成两个旋盘状和一个椭圆状,而呈三部分独立星系,表现出一个长时间的稳定状态。

而两端的旋团状。准确的说,应该是快速旋转碗形星系体。根据角动能情况,这种巨型星系磁场两端被扭断后,所形成的、脱离母体

星系的碗形磁场、将获得巨大的转动能,而快速的旋转起来。这就是我们所能观测到的,蜗旋星系的旋转动能来源。它是母体磁场两端扭断过程中,获得的螺旋线性巨大角动能。这些碗形磁场的旋转方向,应该同母星系的旋转方向相同。

同样,这些碗形星系在旋转的过程中,会因为旋性离心力的缘故,而使一些星体被旋出星系体,脱离星系而成为宇宙中,快速旋转的孤星体。从理论上讲是可能的。也有可能这种旋转,是一些类星体产生快速旋转的根本原因和根本动能来源。

根据母星系旋紧磁场原理。橄榄球式旋转的星系体,它会让本星系的磁力线,旋转性的围绕、缠绕了星系星核部分几万道次、几亿道次,这种旋转而产生的圈式、缠式巨型磁场,就形成了橄榄球式星系的基本万有引力场。也造就了星系内所有星体的,基本万有引力相交场。所有这样的星体,都因此在椭圆形星系中稳定下来,构成了星系总体的一部分。

随着椭圆筒状星系体的旋转,那些旋形磁场最外圈的星体会怎样呢?因为没有足够的万有引力磁力线圈缠绕,那些外圈星体,肯定要被旋离性渐渐远离母体,被分离星系母体。而成为一些个体化的星体。这些被甩离的个体化的星体,在离开母星体旋转磁力线场末端体的时候,会被产生巨大的,螺旋拉动性扭距,而产生加速性的、快速的旋转。因为母星系十分巨大的缘故,根据角动能情况,这种旋式的单个星体,在最终离开桶状母星系体的时候,应该被加速到接近极限快的自转速度。从而可能成为宇宙中自转速度最快的星体。

脱离星的这一物理过程,是我们所观察到的遥远星体,远离我们

而去的一个重要物理因素。它与宇宙大爆炸理论是不相关的。它是一个星系运动过程中的一个阶段性、结果性现象。如果我们看到那些离我们远去的边缘星系,运动速度也同样很快的话,那就很容易证明这个问题。同时,我们还可以推算得出,那些脱离星的自转方向,同母星系体的转动方向是相反的,我们可观察以上的一些现象、过程,可以推算一个星系的年龄问题,来源及发展去向问题等,意义非常重大。

环状星系

星系发展的中后期,纺棰状星系会随着星系磁场的扭断,而分裂成三个星系,这三个被分开各自独立的星系,会发生一些重要的、基本的变化和演化。(图19)

我们首先来分析后橄榄球状星系。即平面观察的椭圆星系。

后橄榄球状星系在两端被扭断后,因为会形成大量磁线断点,并缺乏磁场力线的端部质量依托,而被渐渐拉动离散,(球形最大角张量的部分运动性)形成一个巨大的磁场开口空区。磁线网中的星体,也会随着磁场系的开裂,被拉动退行集中。渐渐形成一个星体密集带。通过缓慢打开的星系端口空区。会慢慢表露出星系中心部分的红巨星,并且红巨星会显得十分明亮。它也应该符合万有引力磁场拉断的能学规律。这个过程表现在我们的天文观察中,应该就是那种美丽的玫瑰星系。由于橄榄球状星系的两端被拉开缺口,失去了顶端磁线的闭合勾拉,和顶端与中心磁场的相互勾拉,而破坏了它们完整时,形成的球体性相互勾连牵动力。这样,橄榄球状星系的中腰部分,会因为星系旋转、角动量惯性拉动离心力,而在两端无牵拉束力的情况下,发生离心性中腰扩张现象。这样,也就进一步拉开性扩大了两端开口的分裂。整个橄榄球状星系,会向两端开裂压缩,中腰向外扩张的圆环状变化发展。(图20)

到演化的后期,整个后橄榄球状星系。会发展成腰部对折性平向延伸外展,两端口磁场消失,拉近性对折重合的平环状星系。

在这个过程中,整个星系的星体,会有个大移动,大重合,重新排列的过程。很多星体会进入到其它磁力系场中,而形成一个星系相互俘获的强烈过程。这种由球状星系变化而成的环状星系。如果从标准侧面看的话,会呈现为标准的,草帽状星系。而从正面来看的话。就是我们所说的环状星系了。在这种环状星系的演化过程中,会同时伴随一个,星系动力减弱变慢。所有星系内的星体向外缘聚积,而中心母星体,被拉动膨胀、产生红化,最后磁场断裂,成为孤星体的现象。其详细的力学过程,可以参考,星系动能一章。

环状星系的中心母体红巨星,在磁场被拉直断裂的过程中,可能会为外围环状部分、提供一份转动能,从而,又一定程度的增加环状星系的动能。(或者自身产生一个巨大角动量,而成为高速旋转的红巨星)成为环状星系外围部分,角动量的持续性动能来源。

在环状星系加快旋转的过程中,会因为速差、而将断开的磁场力线最终旋拉,顺合进环状星系内,成为环状星系、闭合弯曲磁场的一部分。这样,整个环状星系的原磁场,最后便完全的脱离母星体。成为一个一体的弯曲环形磁系。并和中心部分,没有任何的磁场、万有引力场联系。而完全失去磁场后的原母体红巨星,便会完全孤立在环状星系的中心位置,安静的发射着强烈的红光。(图21)

我们根据橄榄球状星系的运动规则来看,它是不可以产生整体性星系平动的。所以,由橄榄球状星系演化成的环状星系、无论其怎样演化,它们主要位置是不可以移动的。母体红巨星基本会永远处立在环状星系的中心,成为美丽的外围环旋,中心红巨星的环形星系体。

旋碗环状的星系

到这里,我们再来分析纺棰星系、分化出来的两个旋碗状星系体。其演化形成情况如下。

在纺棰状演化的后期,会把整个星系中的很多星体,旋进和拉进整个星系的旋结处。这样,在整个星系磁场中,会在纺棰的旋结处,聚积大量的星体,成为星系中星体最密集的地方。旋碗星系在旋断磁场、而和母体分离的过程中,会产生一个巨大的转动能,和螺旋旋离性平动向推动能。(这个推动能,和旋束磁场压动向有关,也可能和旋转,暗物质场有关)而使旋碗星系以极快的旋转速度和平动速度,快速的离开母体星系,向宇宙中其它的星系向运动而去。旋碗星系可能是宇宙中唯一可以平动的星系体。它的平动能,来自母体旋断分离时的推动能、涡旋轨迹惯性能。对于这种旋碗星系,根据其星系结构的角动能情况,我们可以分析出,由于旋碗的角动能主要分布在外围,它们在旋转的过程中,因为碗形对应中空部分没有磁场牵扯。所以,角动能会将旋碗磁场系渐渐拉平、而成碟状星系。在这个过程中,因为磁场形状的关系,可能会有个磁场系开裂,而形成旋臂的过程。旋

臂的产生,也可能与前期碗形旋扭磁场中的垂直直立磁场,披开性倾倒有关。

总之,因为演化旋结集中化的原因,旋盘磁场可以是宇宙中星体最集中、最密集的星系。更由于扭合的关系,旋盘的中心部分有可能会形成星体挤压情况,从而变得异常光亮,火爆。并且,由于中心的特殊性,断点磁场可能还可以在中心部位重新结合。不管怎样,旋转加平动的旋盘星系,一定也要遵守星系结构的能量消耗规律。它也符合星动能演化情况。所以,旋盘星系的演化后期,也会有个中心孤立,成为红巨星体系,而周围演化成环状的过程。它的演化过程和模式基本同橄榄球状星系类似,形状也应该类似。只是它存在中心辐臂的可能性更大。再有一点非常不同的是,由于旋盘状星系是平动星系。一方面,它在演化过程中,它有和其它星体发生碰撞的可能性。另一方面,由旋盘状星系演化成的环状星系,有可能出现中心红巨星,脱离旋环的现象。这是由于平动时,外环和中心的速度不同而造成的。并且,由于平动进动速度的差异,还可能出现中心前突、反凸现象。根据以上情况,在整个宇宙中,可能还存在一种只有旋环、没有中心红巨星的环形戒指状星体,星系现象。(图22、23、24、25排列)

霍尔效应法测量螺线管磁场分布

霍尔效应法测量螺线管磁场分布 1879年美国霍普金斯大学研究生霍尔在研究载流导体在磁场中受力性质时发现了一种电磁现象,此现象称为霍尔效应,半个多世纪以后,人们发现半导体也有霍尔效应,而且半导体霍尔效应比金属强得多。近30多年来,由高电子迁移率的半导体制成的霍尔传感器已广泛用于磁场测量和半导体材料的研究。用于制作霍尔传感器的材料有多种:单晶半导体材料有锗,硅;化合物半导体有锑化铟,砷化铟和砷化镓等。在科学技术发展中,磁的应用越来越被人们重视。目前霍尔传感器典型的应用有:磁感应强度测量仪(又称特斯拉计),霍尔位置检测器,无接点开关,霍尔转速测定仪,100A-2000A 大电流测量仪,电功率测量仪等。在电流体中的霍尔效应也是目前在研究中的“磁流体发电”的理论基础。近年来,霍尔效应实验不断有新发现。1980年德国冯·克利青教授在低温和强磁场下发现了量子霍尔效应,这是近年来凝聚态物理领域最重要发现之一。目前对量子霍尔效应正在进行更深入研究,并取得了重要应用。例如用于确定电阻的自然基准,可以极为精确地测定光谱精细结构常数等。 通过本实验学会消除霍尔元件副效应的实验测量方法,用霍尔传感器测量通电螺线管内激励电流与霍尔输出电压之间关系,证明霍尔电势差与螺线管内磁感应强度成正比;了解和熟悉霍尔效应重要物理规律,证明霍尔电势差与霍尔电流成正比;用通电长直通电螺线管轴线上磁感应强度的理论计算值作为标准值来校准或测定霍尔传感器的灵敏度,熟悉霍尔传感器的特性和应用;用该霍尔传感器测量通电螺线管内的磁感应强度与螺线管轴线位置刻度之间的关系,作磁感应强度与位置刻线的关系图,学会用霍尔元件测量磁感应强度的方法. 实验原理 1.霍尔效应 霍尔元件的作用如图1所示.若电流I 流过厚度为d 的半导体薄片,且磁场B 垂直作用于该半导体,则电子流方向由于洛伦茨力作用而发生改变,该现象称为霍尔效应,在薄片两个横向面a 、b 之间与电流I ,磁场B 垂直方向产生的电势差称为霍尔电势差. 霍尔电势差是这样产生的:当电流I H 通过霍尔元件(假设为P 型)时,空穴有一定的漂移速度v ,垂直磁场对运动电荷产生一个洛仑兹力 )(B v q F B ?= (1) 式中q 为电子电荷,洛仑兹力使电荷产生横向的偏转,由于样品有边界,所以偏转的载流 子将在边界积累起来,产生一个横向电场E ,直到电场对载流子的作用力F E =qE 与磁场作用的洛仑兹力相抵消为止,即 qE B v q =?)( (2) 这时电荷在样品中流动时不再偏转,霍尔电势差就是由这个电场建立起来的。 如果是N 型样品,则横向电场与前者相反,所以N 型样品和P 型样品的霍尔电势差有不同的符号,据此可以判断霍尔元件的导电类型。 设P 型样品的载流子浓度为Р,宽度为ω,厚度为d ,通过样品电流I H =Рqv ωd ,则空穴的速度v= I H /Рq ωd 代入(2)式有 d pq B I B v E H ω= ?= (3) 上式两边各乘以ω,便得到 d B I R pqd B I E U H H H H == =ω (4)

电与磁知识点(大全)经典

电与磁知识点(大全)经典 一、电与磁选择题 1.如图是关于电磁现象的四个实验,下列说法正确的是() A. 图甲是研究发电机工作原理的实验装置 B. 图乙实验说明通电导体周围存在磁场 C. 图丙是探究磁铁磁性强弱的实验装置 D. 图丁是探究电磁感应现象的实验装置【答案】D 【解析】【解答】解:A、图中有电池,是电动机原理图,故A错误; B、图中有学生电源,这是磁场对电流的作用实验,结论是通电导体在磁场中受力,故B 错误; C、是奥斯特实验,说明通电导线周围存在磁场,故C错误; D、图中没有电池,是电磁感应现象实验,故D正确. 故选:D. 【分析】根据对电与磁几个重要实验装置图的认识来判断: (1)发电机原理图描述了线圈给外界的用电器供电;电动机原理图描述了电源给线圈供电; (2)电磁感应现象装置图没有电池;磁场对电流的作用装置图有电池. 2.以下探究实验装置中,不能完成探究内容的是() A. 磁极间相互作用规律 B. 通电直导线周围存在磁场 C. 磁性强弱与电流大小的关系 D. 产生感应电流的条件

【答案】C 【解析】【解答】解:A、如图,据小磁针偏转的情况可以判断磁极间的作用规律,A选项能探究,故不符合题意; B、如图,该实验装置是奥斯特实验装置图,可探究通电导线周围存在着磁场,B选项能探究,但不符合题意; C、如图,该实验电路中电流大小不能改变,所以不能研究电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系.故符合题意; D、如图,此时电路是闭合,导体在磁场中做切割磁感线运动时,能产生感应电流,D能探究,故不符合题意. 故选C. 【分析】(1)磁极间的作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引; (2)据奥斯特实验可知,通电导线周围存在着磁场; (3)电磁铁磁性的强弱与电流的大小和线圈的匝数有关; (4)闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,电路中就会产生感应电流,该现象叫电磁感应现象. 3.导线a是闭合电路的一部分,a在磁场中按图中v的方向运动时,能产生感应电滋的是()(a在A、B选项中与磁感线平行,在C、D选项中垂直于纸面) A. A B. B C. C D. D 【答案】 D 【解析】【解答】在电磁感应现象中,金属棒要切割磁感线需要两个条件:①金属棒与磁感线方向之间的夹角不能为0;②金属棒的运动方向与磁感线之间的夹角不能为0. A.导线a与磁感线的夹角为0,且运动方向与磁感线夹角为0,不能产生电流,故A不合题意; B.导线a与磁感线的夹角为0,但运动方向与磁感线夹角不为0,也不能产生电流,故B 不合题意; C.导线a与磁感线的夹角不为0,但运动方向与磁感线夹角为0,也不能产生电流,故C 不合题意; D.导线a与磁感线的夹角不为0,且运动方向与磁感线夹角不为0,能产生电流,故D符合题意。

宇宙的形成与演化论文

宇宙的形成与演化论文。 前言:这学期我们选修了宇宙的形成与演化这门课程,在这一个学期的时间里,我们跟随徐老师进行学习,了解了宇宙的形成过程,星系的组成,宇宙的演化过程等很多知识,同时,徐老师也经常给我们播放相关的视频,使一些宇宙相关理论变得更加生动和易于理解。我对天文学向来报有一种强烈的好奇与好感,选择这门课程我感到很开心。接下来,我会结合老师的讲课以及自己的课外拓展,谈一谈我对宇宙的了解和认识。 (一)宇宙的起源 目前关于宇宙的起源的理论影响较大的便是大爆炸理论。老师在课堂上给我们放过宇宙起源的主题教育片,给我影响比较深刻的便是其中几位美国学者的那种独特的思想观点。 大爆炸理论是目前人们普遍认可的一种理论。这种理论是这样解释的,宇宙在爆炸之后开始不断膨胀,导致温度和密度很快下降。随着温度降低、冷却,逐步形成原子、原子核、分子,并复合成为通常的气体。气体逐渐凝聚成星云,星云进一步形成各种各样的恒星和星系,最终形成我们如今所看到的宇宙。 现在宇宙物理学的几乎所有研究都与宇宙大爆炸理论有关,或者是它的延伸,或者是进一步解释,例如大爆炸理论下星系如何产生,大爆炸时发生的物理过程,以及用大爆炸理论解释新观测结果等。这个理论首先是建立了两个基本假设:物理定律的普适性和宇宙学原理。同时也比较自然地说明了许多观测现象,而且理论和观测结果能较好地相符。具有很强的科学性。该理论最直接的证据来自对遥远星系光线特征的研究。在课堂上,我们了解了星系谱线红移这个新的知识概念。根据哈勃定律。天文学家通过观测星系的谱线红移量,就能求出星系的视向速度,进而能得出它们的距离。 大爆炸理论的科学性令人信服,但它也存在一些问题,比如视界问题,均匀度问题和重子不对称等,其中最突出的是“原始火球”是从哪里来的? 而目前另一种理论是定宇宙永恒说。这种理论认为宇宙是处于一种稳定的状态,这就是说,一些星体湮没了,在另一处会有新的星体产生。宇宙只是在局部发生变化,在整体范围内是稳定的。我相信,随着科学的发展和研究的深入,这两种理论将不断地接受新的考验。可能会被新的理论证实,也可能被新的疑点推翻。当然也有可能产生更加科学的新的理论。不断怎样,我相信,我们对宇宙的起源的了解,会不断的更新,不断地接近最终实际。 星系的形成与分类 在宇宙中,我们把由两颗或两颗以上星球所形成的绕转运动组合体叫做星系。 目前,我们对星系形成演化过程比较流行的看法就是:在原始星系云收缩过程中,第一代恒星出现,在原星系的中心区,收缩快,密度高,恒星形成率也高,形成漩涡星系的星系核或形成椭圆星系整体。漩涡星系和椭圆星系内部所包含的能量是经常会发生物理变化,用自身的自传离心力阻止赤道的进一步收缩。因而让它们的扁率各不相同,气体的随机运动和恒星辐射加热等因素,使部分气体未结合成成星胚,并因碰撞作用而沉向赤道面,从而形成旋涡星系和不规则星系,结果使星系从形成之初就已经定形并保持下来,不再显著变化。在几亿年期间,由原星系形成的为年轻星系最终变成了我们现在所熟悉的宇宙星系。 美国天文学家哈勃是研究现代宇宙理论最著名的人物之一,同时也是河外天文学的奠基人。他把宇宙中的星系按其形态或叫结构类型划分成了四类:(1)、椭圆星系。椭圆星系是从圆球星系发展演化而成的(2)、旋涡星系。旋涡星系在宇宙中也有多种形态,而且也有一个发展演化的过程。一开始从不规则的形态向规则形态逐步发展演化(3)、不规则星系。不规则星系也能逐渐发展演化为规则星系。

磁体与磁场_教案

磁体与磁场 【教学目标】 1.通过观察铁屑在磁体周围的分布情况,知道常见磁体周围的磁场分布。 2.通过活动,知道磁感线可以形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。 3.会画常见磁体的磁感线。 4.知道地球周围有磁场,知道地磁场的N、S极所处的位置。 【教学重难点】 1.探究磁体周围的磁场。 2.学会从铁屑在磁体周围的分布抽象出磁感线来描述磁场的方法。 【教学过程】 活动一:认识磁体 磁体有什么性质?如何鉴别一个物体是否是磁体? 1.磁体的什么部位磁性最强?磁极间的作用规律是什么? 2.一根原来没有磁性的钢针与磁体摩擦后具有了磁性,这种现象叫做什么? 3.磁体间是通过什么发生作用的?磁场有方向吗?如果有,磁场中某一点的磁场方向是如何规定的? 活动二:用小磁针探究磁体周围的磁场 【观察】 1.将玻璃板平分别放在不同磁体上,再将铁屑均匀地撒在玻璃板上,轻敲玻璃,观察铁屑的分布情况,把你所看到的铁屑分布形状在下面对应的磁体上画出。 2.在玻璃板上放些小磁针,观察小磁针的指向分布情况,比较铁屑与小磁针的指向分布情况可知:小磁针的指向分布与所在位置铁屑分布的切线方向是(一致/不一致)的。

【思考交流】 1.铁屑在磁场中的分布为何很有规律? 铁屑在磁体周围分布很有规律说明磁体周围的磁场具有一定的规律性,铁屑在磁场中被成一个个小磁针,从而在磁场中地排列起来。 2.铁屑在不同磁体周围分布形状不同,说明了什么? 铁屑在不同磁体周围分布形状不同,说明不同磁体的磁场分布(是/不是)相同的。 【自我完善】从铁屑有磁场中的排列情况可以看出,铁屑的分布好似许多条曲线,从你画出的曲线可以形象地反映磁场的分布情况,如果还能从你的曲线上反映出小磁针受磁场作用时其N极所指的方向,那就更好了,你认为在你的图上作怎样的补充和完善就可以呢? 信息快递:我们可以在根据铁屑分布情况画出的曲线上,再按小磁针N极所指的方向,在该处曲线标上箭头,就可以形象地描述磁场了,这样的曲线物理学上叫做磁感线。但应当注意,磁感线是用来描述磁场的一些假想的曲线,实际上并不存在。 【理论应用】根据条形磁体、蹄形磁体周围的铁屑分布情况,在下面画出他们周围的磁感线,再跟课本图对照。 【深入观察】 1.认真观察条形磁体、蹄形磁体周围的铁屑分布情况,可以发现:磁场越强的地方(两极),磁感线分布越(密/疏);磁场越弱的地方,磁感线分布越(密/疏)。 2.磁体外面磁感线的方向总是从磁体的极出发回到磁体的极。磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。 活动三:读一读课本的“地球的磁场”并完成填空。 1.水平放置、能自由转动的小磁针之所以在地表面指向南北,是因为它受到作用的缘故。 2.叫做地磁场,地磁场的北极在地理极附近,地磁场的南极在地理极附近。 3.地磁场的两极和地理两极(是/不是)重合的,我国宋代学者是最早发现这一事实(磁偏角)的人。

磁场知识点总结

磁场知识点总结 一、磁场 1、磁场:磁场是存在于磁体、运动电荷周围的一种物质.它的基本特性是:对处于其中的磁体、电流、运动电荷有力的作用. 2、磁现象的电本质:所有的磁现象都可归结为运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用.3.地磁场 地球本身是一个磁体,附近存在的磁场叫地磁场,地磁的南极在地球北极附近,地磁的北极在地球的南极附近。 4.地磁体周围的磁场分布:与条形磁铁周围的磁场分布情况相似。 5.指南针:放在地球周围的指南针静止时能够指南北,就是受到了地磁场作用的结果。6.磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并不重合,磁针并非准确地指南或指北,其间有一个交角,叫地磁偏角,简称磁偏角。 说明:①地球上不同点的磁偏角的数值是不同的。 ②磁偏角随地球磁极缓慢移动而缓慢变化。 ③地磁轴和地球自转轴的夹角约为11°。 二、磁场的方向 在电场中,电场方向是人们规定的,同理,人们也规定了磁场的方向。 1、规定: 在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向。 2、确定磁场方向的方法是: 将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置,当小磁针在该位置静止时,小磁针N 极的指向即为该点的磁场方向。 磁体磁场:可以利用同名磁极相斥,异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。 电流磁场:利用安培定则(也叫右手螺旋定则)判定磁场方向。 三、磁感线 为了描述磁场的强弱与方向,人们想象在磁场中画出的一组有方向的曲线. 1.疏密表示磁场的强弱. 2.每一点切线方向表示该点磁场的方向,也就是磁感应强度的方向. 3.是闭合的曲线,在磁体外部由N极至S极,在磁体的内部由S极至N极.磁线不相切不相交。 4.匀强磁场的磁感线平行且距离相等.没有画出磁感线的地方不一定没有磁场. 5.安培定则:姆指指向电流方向,四指指向磁场的方向.注意这里的磁感线是一个个同心圆,每点磁场方向是在该点切线方向·

“天文学”简介含义起源 历史与发展

天文学 翻开人类文明史的第一页,天文学就占有显著的地位。巴比伦的泥碑,埃及的金字塔,都是历史的见证。在中国,殷商时代留下的甲骨文物里,有丰富的天文记录,表明在黄河流域,天文学的起源可以追溯到殷商以前更为古远的世代。 几千年来,在人类社会文明的进程中,天文学的研究范畴和天文的概念都有很大的发展。为了说明我们今天对天文这门学科的理解,本文将在第一节里首先介绍一下天文研究的特点。本文的第二节──星空巡礼,是对目前所认识的天文世界的几笔速写。在第三节里,我们举出伽利略-牛顿时代天文学的一次飞跃,来对照当前天文研究的形势,希望借此探讨天文学发展的规律,并强调说明一次新的飞跃正近在眼前。 我们不准备、也不可能用这篇短文囊括天文学悠久的历史和丰富的内容(这是本书这一整卷的任务),而只是对它的特征、现状和趋向作一个概括性的描述。为使读者对天文学的轮廓有一个认识,本文的第四节,用简单的图解方式介绍当前天文学科各分支之间的相互关系。 天文学研究的特点 天文学是一门古老的学科。它的研究对象是辽阔空间中的天体。几千年来,人们主要是通过接收天体投来的辐射,发现它们的存在,测量它们的位置,研究它们的结构,探索它们的运动和演化的规律,一步步地扩展人类对广阔宇宙空间中物质世界的认识。 作为一颗行星,地球本身也是一个天体。但是,从学科的分野来说,“天”是相对于“地”的。地面上实验室里所熟悉的那些科学实验方法,很多不能搬到天文学领域里来。我们既不能移植太阳,也无法解剖星星,甚至不可能到我们所瞩目的研究对象那边,例如,到银河系核心周围去看一看。从这个意义上来说,天文学的实验方法是一种“被动”的方法。也就是说,它只能靠观测(“观察”和“测量”)自然界业已发生的现象来收集感性认识的素材,而不能像其他许多学科那样,“主动”地去影响或变革所研究的对象,来布置自己的实验。

中考物理试题分类汇编专题29磁体与磁场含解析(附2套中考模拟卷)

专题29 磁体与磁场 一.选择题(共14小题) 1.(2018?湘西州)下列物体能被磁铁吸引的是() A.橡皮擦B.塑料三角板C.木炭 D.铁钉 【分析】具有吸引铁、钴、镍等物质的性质的物体叫磁体。 【解答】解:磁铁是具有磁性的物体,只能吸引铁、钴、镍等金属材料,不能吸引其它金属及橡皮、塑料和木材。 故选:D。 2.(2018?桂林)小关在探究磁现象的活动中能够实现的是() A.用小磁针吸起铜块或铝块 B.用放大镜能看到磁铁周围的磁感线 C.用磁铁吸起铜导线制成的通有电流的轻质螺线管 D.把小磁针放在磁铁周围的任何位置,静止后小磁针的北极都指向地理北极 【分析】①物体能够吸引铁、钴、镍的性质叫磁性,具有磁性的物体叫做磁体。磁体周围存在着磁场,磁场对放入磁场中的磁体有力的作用,为了描述磁场的性质而引入了有方向的曲线,称为磁感线; ②通电导体周围存在磁场。 【解答】解:A、小磁针具有磁性,只能吸引铁、钴、镍等金属,不能吸引铜或铝。故A不可能实现; B、磁感线实际不存在,所以用放大镜也不能看到磁铁周围的磁感线。故B不可能实现; C、铜导线制成的轻质螺线管通过电流时,周围会产生磁场。所以用磁铁能够吸起铜导线制成的通有电流的轻质螺线管。故C可能实现; D、磁体周围存在磁场,把小磁针放在磁铁周围的任何位置,静止后小磁针的北极都指向此磁铁的S极。故D不可能实现。 故选:C。 3.(2018?自贡)自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验,其中结论正确的是() A.同名磁极互吸引 B.条形磁体能够吸引小铁钉 C.将条形磁体用细线悬挂起来,当它在水平面静止时北极会指向地理南方 D.条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了 【分析】(1)根据磁极间的相互作用规律;

磁场知识点汇总

磁场知识点汇总 Company Document number:WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT

磁场知识点汇总 一、 磁场 二、 ⒈磁场是一种客观物质,存在于磁体和运动电荷(或电流)周围。 三、 ⒉磁场(磁感应强度)的方向规定为磁场中小磁针N 极的受力方向(磁感线的切 线方向)。 四、 ⒊磁场的基本性质是对放入其中的磁体、运动电荷(或电流)有力的作用。 五、 磁感线 六、 ⒈磁感线是徦想的,用来对磁场进行直观描述的曲线,它并不是客观存在的。 七、 ⒉磁感线是闭合曲线?? ?→→极 极磁体的内部极 极磁体的外部N S S N 八、 ⒊磁感线的疏密表示磁场的强弱,磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方 向。 九、 ⒋任何两条磁感线都不会相交,也不能相切。 十、 安培定则是用来确定电流方向与磁场方向关系的法则 十一、 弯曲的四指代表???)()(环形电流或通电螺线管电流的方向 直线电流磁感线的环绕方向 十二、 安培分子电流假说揭示了磁现象的电本质,即磁体的磁场和电流的磁场一 样,都是由电荷的运动产生的。 十三、 几种常见磁场 十四、 ⒈直线电流的磁场:无磁极,非匀强,距导线越远处磁场越弱 十五、 ⒉通电螺线管的磁场:管外磁感线分布与条形磁铁类似,管内为匀强磁 场。 十六、 ⒊地磁场(与条形磁铁磁场类似)

十七、 ⑴地磁场N 极在地球南极附近,S 极在地球北极附近。 十八、 地磁场B 的水平分量总是从地球南极指向北极,而竖直分量南北相反,在 南半球垂直地面向上,在北半球垂直地面向下 十九、 ⑵在赤道平面上,距离地球表面相等的各点,磁感强度相等,且方向水平 向北。 二十、 二十一、 磁感应强度:⑴定义式LI F B = (定义B 时,B I ⊥)⑵B 为矢量,方向与磁场方向相同,并不是在该处电流的受力方向,运算时遵循矢量运算法则。 二十二、 磁通量 二十三、 ⒈定义一:φ=BS ,S 是与磁场方向垂直的面积,即φ=B ⊥S ,如果平面与磁 场方向不垂直,应把面积投影到与磁场垂直的方向上,求出投影面积⊥S 二十四、 ⒉定义二:表示穿过某一面积磁感线条数 二十五、 磁通量是标量,但有正、负,正、负号不代表方向,仅代表磁感线穿入或 穿出。 二十六、 当一个面有两个方向的磁感线穿过时,磁通量的计算应算“纯收入”,即ф=ф1-ф2(ф1为正向磁感线条数,ф2为反向磁感线条数。) 二十七、 安培力大小 二十八、 ⒈公式BLI F =sin θ(θ为B 与I 夹角)[]BLI F ,0∈ 二十九、 ⒉通电导线与磁场方向垂直时,安培力最大BIL F = 三十、 ⒊通电导线平行于磁场方向时,安培力0=F 三十一、 ⒋B 对放入的通电导线来说是外磁场的磁感应强度 三十二、 ⒌式中的L 为导线垂直于磁场方向的有效长度。例如,半径为r 的半圆形 导线与磁场B 垂直放置,导线的的等效长度为2r ,安培力BIr F 2=。

人类的起源与发展史

人类的起源与发展史 人类起源与发展 从生物学的意义上讲,人是一种动物,人属于哺乳动物纲,灵长目,人科,人属。类人猿与人在进化上有亲缘关系,因此可以说它是人的祖先。大约在20万~300万年以前,人类就已经出现在地球上了。人类是从古猿变来的。但是类人猿和人,在进化 史上都很年轻,如果以地球现在的年龄为12小时,那么人的寿命还不到半分钟。 科学的人类起源理论是从18世纪的拉马克开始的,并经过达尔文开始形成。在古代和18世纪以前,关于人类起源的问题只能做一些猜测。古代生物学家虽然指出了人类与动物在结构上的相似现象,但还不能提出什么系统的理论来阐述人类起源的奥秘。 18世纪著名瑞典生物学家林耐,在他创立的生物分类学的基础上,特别是在研究 动物分类时,把人和猿做了比较。他不仅发现了人和猿都有二心耳、二心室,都是胎生,而且发现人、猿、猴都有两对门齿,胸前都有一对乳房。由于这种惊人的相似, 所以他在进行动物分类时,就把人、猿、猴归入一类,名曰灵长类,即都是灵敏的高 等哺乳动物。 法国博物学家拉马克提出了由猿变人的理论,这是拉马克在研究了现代猿的身体 构造和生活习性的基础上第一次提出来的。他假设,由于生活条件改变,下到地面生 活的类人猿必须用后肢行走,促使手足分工,使前肢发展得更加灵巧有力。这种在发 展变化中的猿人渐渐进化成新的物种,最后变成了原始人。由猿变人论,比起林耐的 人与猿同类论,大大地前进了一步,揭示了猿和人之间前后相继的发展联系。 法国生物学家居维叶首先从比较解剖学方面证明,所有脊椎动物。从最低等的鱼 类到最高等的人类,其主要特征都基本相同。从而说明人起源于猿。他通过解剖学证明,从两栖动物到人的四肢骨骼原来都是由一定数目的骨片在同一格式上构成的,并 指出“两条腿的鸟和人本来都是四肢动物”。由此,居维叶进而证明猿是人的直接祖先,并初步阐述了人类起源的机制。 赫胥黎从达尔文的启示中得到启发,他用达尔文的进化论作为说明从猿到人的武器。他研究了前人发现的人类头骨化石,找到了古猿到人类的桥梁。他曾指出了鱼类、两栖类、爬虫类、鸟类、哺乳类和人类早期胚胎的相似性是它们共同祖先的证明。这 就从胚胎学上揭示了人类与猿类的亲缘关系。他的结论是:人类“是和猿类由同一祖先 分支而来”。人与猿同祖理论首次被赫胥黎提出来了,这比拉马克的猿变人论又前进了

3.3 几种常见的磁场

高中物理选修3-1《3.3 几种常见的磁场》测试卷 一.选择题(共35小题) 1.条形磁铁内部和外部分别有一小磁针,小磁针平衡时如图所示,则() A.磁铁c端是N极B.磁铁d端是N极 C.小磁针a端是N极D.小磁针b端是S极 2.信鸽爱好者都知道如果把鸽子放飞到数百公里以外它们还会自动归巢.但有时候它们也会迷失方向如果遇到下列哪种情况会迷失方向() A.飞到大海上空B.在黑夜飞行 C.鸽子头部戴上磁性帽D.蒙上鸽子的眼睛 3.如图所示,小磁针所指方向正确的是() A.B. C.D. 4.下列四幅图中,小磁针静止时,其指向正确的是() A.B. C.D. 5.如图所示是几种常见磁场的磁感线分布示意图,下列说法正确的是() ①甲图中a端是磁铁的S极,b端是磁铁的N极 ②甲图中a端是磁铁的N极,b端是磁铁的S极 ③乙图是两异名磁极的磁感线分布图,c端是N极,d端是S极

④乙图是两异名磁极的磁感线分布图,c端是S极,d端是N极. A.①③B.①④C.②③D.②④ 6.相隔一定距离的电荷或磁体间的相互作用是怎样发生的?这是一个曾经使人感到困惑、引起猜想且有过长期争论的科学问题.19世纪以前,不少物理学家支持超距作用的观点.英国的迈克尔?法拉第于1837年提出了电场和磁场的概念,解释了电荷之间以及磁体之间相互作用的传递方式,打破了超距作用的传统观念.1838年,他用电力线(即电场线)和磁力线(即磁感线)形象地描述电场和磁场,并解释电和磁的各种现象.下列对电场和磁场的认识,正确的是() A.法拉第提出的磁场和电场以及电力线和磁力线都是客观存在的 B.在电场中由静止释放的带正电粒子,一定会沿着电场线运动 C.磁感线上某点的切线方向跟放在该点的通电导线的受力方向一致 D.通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的 8.关于磁场和磁感线,下列说法正确的是() A.单根磁感线可以描述各点磁场的方向和强弱 B.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的 C.磁感线是磁场中客观真实存在的线 D.磁感线总是从磁体的北极出发,到南极终止 9.关于磁场和磁感线的描述,正确的说法是() A.磁感线可以相交 B.小磁针静止时S极指向即为该点的磁场方向 C.磁感线的疏密程度反映了磁场的强弱 D.地球磁场的N极与地理北极重合 10.下列关于磁场的说法正确的是() A.磁场只存在于磁极周围 B.磁场中的任意一条磁感线都是闭合的 C.磁场中任意一条磁感线都可以表示磁场的强弱和方向

《磁体与磁场》典型习题

一、磁体与磁场 选择题: 1、实验表明:磁体能吸引一元硬币,对这种现象解释正确的是() A、硬币一定是铁做的,因为磁体能吸引铁 B、硬币一定是铝做的,因为磁体能吸引铝 C、磁体的磁性越强,能吸引的物质种类越多 D、硬币中含有磁性材料,磁化后能被吸引 2、把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部,发现两者吸引,而把乙的一端靠近甲的中部时,两者互不吸引,则() A、甲有磁性,乙无磁性 B、甲无磁性,乙有磁性 C、甲、乙都有磁性 D、甲、乙都无磁性 3、判断两根钢条甲和乙是否有磁性时,可将它们的一端靠近小磁针的N极或S 极.当钢条甲靠近时,小磁针自动远离;当钢条乙靠近时,小磁针自动接近.由此可知() A、两根钢条均有磁性 B、两根钢条均无磁性 C、钢条甲一定有磁性,钢条乙一定无磁性 D、钢条甲一定有磁性,钢条乙可能有磁性 4、甲、乙是两根外形完全相同的钢棒,乙棒能吸引甲棒的中间,由此可知() A、甲、乙一定都有磁性 B、甲、乙一定都没有磁性 C、甲一定没有磁性,乙一定有磁性 D、乙一定有磁性,甲可能有磁性,也可能没有磁性 5、一位科学家在野外考查时,发现随身携带的能自由转动的小磁针静止在竖直方向,且N极朝下,则他所处的位置是() A、赤道附近 B、地理南极附近

C、地理北极附近 D、一座山顶上 6、下列关于磁场和磁感线的说法正确的是() A、磁感线是磁场中客观存在的线,无磁感线的区域不存在磁场 B、地磁场的磁感线是从地球的地理北极出发到地理南极 C、在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向 D、磁铁周围的磁感线都是从磁铁的南极出来,回到磁铁的北极

参考答案与解析 1、D 2、A 3、D 4、D 5、C 6、C 解析 1、分析:一元硬币为钢芯镀镍,钢和镍都是磁性材料,放在磁体的周围能够被磁化而获得磁性,能够和磁体相互吸引。选项D正确。 2、分析:磁体具有磁性,能够吸引钢铁一类的物质.磁体各个部分的磁性强弱不同—,条形磁体两端的磁性最强,叫做磁极,中间的磁性最弱,几乎没有.当铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部,两者互相吸引,说明甲是磁体,具有磁性;把铁棒乙的一端靠近铁棒甲的中部,两者不能相互吸引,说明乙不是磁体,没有磁性.由以上分析可知,选项A正确. 3、分析:磁体具有磁性,能够吸引钢铁一类的物质,异名磁极也可以相互吸引,只有同名磁极之间相互排斥.把钢条甲的一端靠近小磁针的N极或S极,小磁针自动远离,说明钢条甲和小磁针相互靠近的一端是同名磁极,钢条甲一定具有磁性;当钢条乙靠近小磁针的N极或S极时,小磁针自动接近,说明钢条乙和小磁针相互靠近的一端互相吸引,钢条乙可能没有磁性,也可能具有磁性,若有磁性,钢条乙和小磁针相互靠近的一端是异名磁极。根据上述分析可知,选项D 正确. 4、分析:磁体有磁性,且在磁极处磁性最强,所以乙一定具有磁性,它的磁极对正甲的中间,不论甲是不是磁铁,都会被乙的磁极吸引,所以正确答案选D。 5、分析:根据地磁场的特点,小磁针静止时应该是S极指向地磁的北极,N极指向地磁的南极,而现在小磁针的N极向下,说明所处的位置正好是地磁的S 极,而地磁的S极在地理的北极附近,所以应选C。 6、分析:磁感线是假想的,是为了研究方便而引入的。答案:C

高中磁场知识点总结

高考物理专题复习――磁场 一、磁场 磁体是通过磁场对铁一类物质发生作用的,磁场和电场一样,是物质存在的另一种形式,是客观存在。小磁针的指南指北表明地球是一个大磁体。磁体周围空间存在磁场;电流周围空间也存在磁场。 电流周围空间存在磁场,电流是大量运动电荷形成的,所以运动电荷周围空间也有磁场。静止电荷周围空间没有磁场。 磁场存在于磁体、电流、运动电荷周围的空间。磁场是物质存在的一种形式。磁场对磁体、电流都有磁力作用。 与用检验电荷检验电场存在一样,可以用小磁针来检验磁场的存在。如图所示为证明通电导线周围有磁场存在——奥斯特实验,以及磁场对电流有力的作用实验。 1.地磁场 地球本身是一个磁体,附近存在的磁场叫地磁场,地磁的南极在地球北极附近,地磁的北极在地球的南极附近。 2.地磁体周围的磁场分布 与条形磁铁周围的磁场分布情况相似。 3.指南针 放在地球周围的指南针静止时能够指南北,就是受到了地磁场作用的结果。 4.磁偏角 地球的地理两极与地磁两极并不重合,磁针并非准确地指南或指北,其间有一个交角,叫地磁偏角,简称磁偏角。 说明: ①地球上不同点的磁偏角的数值是不同的。 ②磁偏角随地球磁极缓慢移动而缓慢变化。 ③地磁轴和地球自转轴的夹角约为11°。 二、磁场的方向 在电场中,电场方向是人们规定的,同理,人们也规定了磁场的方向。 规定: 在磁场中的任意一点小磁针北极受力的方向就是那一点的磁场方向。 确定磁场方向的方法是: 将一不受外力的小磁针放入磁场中需测定的位置,当小磁针在该位置静止时,小磁针N极的指向即为该点的磁场方向。 磁体磁场: 可以利用同名磁极相斥,异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。 电流磁场:

由宇宙起源引发的感想

由宇宙起源引发的感想 2012108152 12级卫生检验张璐瑶每学期乘飞机回家的时候,看着漆黑的窗外,总会感到自己很渺小,无助和无奈,本质是对空间、对时间、对宇宙的一种敬畏。 宇宙论是一门既古老又年青的科学,说其古老是因为很早很早就有人研究它,从亚里士多德的“地心说”到哥白尼、伽里略的“日心说”就经历了2000多年,而且仅限于太阳与地球的关系,宇宙的概念显然比太阳系广阔得多得多;说其年青是因为直到二十世纪二十年代哈勃发现了红移定律后,人们才开始关注整个宇宙的起源和演化问题,导致现代宇宙论的诞生。 哈勃通过星系光谱的红移,发现越远的星系正在以越快的速度离我们而去,从而确信整个宇宙仍然处于快速膨胀的状态。 剑桥大学教授霍金的著作《时间简史》对宇宙的起源和演化做了很好的介绍,但不无遗憾地讲,其中的不少概念和内容至今我还没弄明白,说明在知识迅猛发展的今天,我们这些人己经被边缘化了。 在我们之前的许多人类大智者,如释迦牟尼、耶和华、耶苏、张道陵等,他们早已认识到了宇宙的伟大,率先感悟人生,产生了天主教、佛教、道教等;尽管教派教义不同,但有一点是共同的,即宇宙是神圣的,在宇审面前我们只能敬畏。所谓的人定胜天等只能算是痴人说梦。 关于宇宙事件(当然包括地球人类事件在内)的发生发展存在着以下两种理论: 1 ,决定论 决定论认为宇宙中所有事物(事件)从大爆炸一刻起就有因果关系,任何事物(事

件)都是前面事物(事件)的果并成为后面事物(事件)的因,并遵循已知或尚未知晓的数学、物理、化学原理沿某轨迹发展继续,也就是说一切都是已经注定了的。 2 ,随机论 随机论认为一切只是一种巧合,存在是没有原由的,一切都只是巧合的结果,即一切都是“缘”。 我相信“决定论”。既然世界是物质的,就必然尊守已知或尚未知晓的数学、物理、化学等基本原理;即使是“思维”这种抽象活动,也是以蛋白质的生物化学反应为基楚的。所以包括人类社会活动在内的所有事件都要循规律发生发展。同时我也不完全排斥“随机论”;即在宇宙事件的发生发展过程中也可能因随机事件暂时偏离这一轨迹,但它只能是暂时的和小振幅的。地壳结构和资源配布是数十亿年宇宙活动的结果,应当被认为是最合理的,人为地改变它其实是很不明智的。 十七世纪瓦特发明了蒸气机,引发了人类所谓的工业革命;使碳资源的分布发生重大变化,大量的煤、石油、天然气等碳资源转化成了二氧化碳,随即遭受到了大自然的报复,以至人类不得不在2009年在丹麦召开“哥本哈根峰会”,应对气侯恶化;被喻为“拯救人类的最后机会”。全球气候变暖及恶性自然灾害频发应视为宇宙轨迹对人类不当行为的纠正手段。 目前发达国家早就停止了修建大型水坝等超大工程,此类工程不同程度地改变了局部地壳的应力状况并改变了水资源的自然态分布,大自然以地震、滑坡、淤沙和地下水分布改变来纠正人类错误行为。 发明蒸气机距今才200多年,在宇宙时间里只算是微不足道的一瞬间,人类就尝到了不尊重大自然的苦果。所以人类应当在尊重宇宙规律的前堤下享受大

九年级物理下册磁体与磁场知识点汇总

九年级物理下册《磁体与磁场》知识点汇总 九年级物理下册《磁体与磁场》知识点汇总 一、磁现象 磁性、磁体、磁极:能吸引铁质物体的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体,磁体中磁性最强的区域叫磁极。 二、磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.(与电荷类比) 三、磁场的基本性质: 1、磁场对处于场中的磁体有力的作用。 2、磁场对处于场中的电流有力的作用。 磁场知识点磁感应强度、通电导线和磁场中受到的力 一、安培力的方向 安培力――磁场对电流的作用力称为安培力。 左手定则:伸开左手,使拇指与四指在同一个平面内并跟四指垂直,让磁感线垂直穿入手心,使四指指向电流的方向,这时拇指所指的就是通电导体所受安培力的方向。 二、安培力方向的判断 1.安培力的方向总是垂直于磁场方向和电流方向所决定的平面,在判断安培力方向时首先确定磁场和电流所确定的平面,从而判断出安培力的方向在哪一条直线上,然后再根据左手定则判断出安培力的具体方向。 2.已知I、B的方向,可唯一确定F的方向;已知F、B的方向,且导线的位置确定时,可唯一确定I的方向;已知F、I的方向时,磁感应强度B的方向不能唯一确定。 3.由于B、I、F的方向关系在三维立体空间中,所以解决该类问题时,应具有较好的空间想像力.如果是在立体图中,还要善于把立体图转换成平面图。 三、安培力的大小 实验表明:把一段通电直导线放在磁场里,当导线方向与磁场方向垂直时,导线所受到的安培力最大;当导线方向与磁场方向一致时,导线所受到的安培力等于零;当导线方向与磁场方向斜交时,所受到的

安培力介于最大值和零之间。 四、磁感应强度 定义:当通电导线与磁场方向垂直时,通电导线所受的安培力F跟电流I和导线长度L的乘积IL的比值叫做磁感应强度。 对磁感应强度的理解 1、公式B=F/IL是磁感应强度的定义式,是用比值定义的,磁感应强度B的大小只决定于磁场本身的性质,与F、I、L均无关。 2、定义式B=FIL成立的条件是:通电导线必须垂直于磁场方向放置。因为磁场中某点通电导线受力的大小,除了与磁场强弱有关外,还与导线的方向有关。导线放入磁场中的方向不同,所受磁场力也不相同.通电导线受力为零的地方,磁感应强度B的大小不一定为零,这可能是电流方向与B的方向在一条直线上的原因造成的。 3、磁感应强度的定义式也适用于非匀强磁场,这时L应很短,IL称作“电流元”,相当于静电场中的试探电荷。 4、通电导线受力的方向不是磁场磁感应强度的方向。 5、磁感应强度与电场强度的区别:磁感应强度B是描述磁场的性质的物理量,电场强度E是描述电场的性质的物理量,它们都是矢量,现把它们的区别列表如下: 物理3-1磁场知识点几种常见的磁场 一、磁场的方向 物理学规定: 在磁场中的任一点,小磁针北极受力的方向,亦即小磁针静止时北极所指的方向,就是该点的磁场方向。 二、图示磁场 (一)磁感线――在磁场中假想出的一系列曲线 1、磁感线上任意点的切线方向与该点的磁场方向一致(小磁针静止时N极所指的方向)。 2、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。 (二)常见磁场的磁感线 1、永久性磁体的磁场:条形,蹄形 2、直线电流的磁场

霍尔效应法测量螺线管磁场

霍尔效应法测量螺线管磁场实验报告 【实验目的】 1.了解霍尔器件的工作特性。 2.掌握霍尔器件测量磁场的工作原理。 3.用霍尔器件测量长直螺线管的磁场分布。 4.考查一对共轴线圈的磁耦合度。 【实验仪器】 长直螺线管、亥姆霍兹线圈、霍尔效应测磁仪、霍尔传感器等。 【实验原理】 1.霍尔器件测量磁场的原理 图1 霍尔效应原理 如图1所示,有-N 型半导体材料制成的霍尔传感器,长为L ,宽为b ,厚为d ,其四个侧面各焊有一个电极1、2、3、4。将其放在如图所示的垂直磁场中,沿3、4两个侧面通以电流I ,则电子将沿负I 方向以速 度运动,此电子将受到垂直方向磁场B 的洛仑兹力m e F ev B =? 作用,造成电子在半导体薄片的1测积累过量的负电荷,2侧积累过量的正电荷。因此在薄片中产生了由2侧指向1侧的电场H E ,该电场对电子的作用力H H F eE = ,与m e F ev B =? 反向,当两种力相平衡时,便出现稳定状态,1、2两侧面将建立起 稳定的电压H U ,此种效应为霍尔效应,由此而产生的电压叫霍尔电压H U ,1、2端输出的霍尔电压可由数显电压表测量并显示出来。 如果半导体中电流I 是稳定而均匀的,可以推导出H U 满足: H H H IB U R K IB d =? =?, 式中,H R 为霍耳系数,通常定义/H H K R d =,H K 称为灵敏度。 由H R 和H K 的定义可知,对于一给定的霍耳传感器,H R 和H K 有唯一确定的值,在电流I 不变的情况下,

与B 有一一对应关系。 2.误差分析及改进措施 由于系统误差中影响最大的是不等势电势差,下面介绍一种 方法可直接消除不等势电势差的影响,不用多次改变B 、I 方向。如图2所示,将图2中电极2引线处焊上两个电极引线5、6,并在5、6间连接一可变电阻,其滑动端作为另一引出线2, 将线路完全接通后,可以调节滑动触头2,使数字电压表所测 电压为零,这样就消除了1、2两引线间的不等势电势差,而 且还可以测出不等势电势差的大小。本霍尔效应测磁仪的霍 尔电压测量部分就采用了这种电路,使得整个实验过程变得 较为容易操作,不过实验前要首先进行霍尔输出电压的调零, 以消除霍尔器件的“不等位电势”。 在测量过程中,如果操作不当,使霍尔元件与螺线管磁场不垂直,或霍尔元件中电流与磁场不垂直,也会引入系统误差。 3.载流长直螺线管中的磁场 从电磁学中我们知道,螺线管是绕在圆柱面上的螺旋型线圈。对于密绕的螺线管来说,可以近似地看成是一系列园线圈并排起来组成的。如果其半径为R 、总长度为L ,单位长度的匝数为n ,并取螺线管的轴线为x 轴,其中心点O 为坐标原点,则 (1)对于无限长螺线管L →∞或L R >>的有限长螺线管,其轴线上的磁场是一个均匀磁场,且等于: 00B NI μ= 式中0μ——真空磁导率;N ——单位长度的线圈匝数;I ——线圈的励磁电流。 (2)对于半无限长螺线管的一端或有限长螺线管两端口的磁场为: 101 2 B NI μ= 即端口处磁感应强度为中部磁感应强度的一半,两者情况如图3所示。 图 2

磁体与磁场教学与反思

《磁体和磁场》教学设计 高邮市卸甲镇龙奔初中炀 一、教学目标 1.知识与技能: (1)通过活动,认识磁体和磁极,并了解磁极间相互作用的规律; (2)认识磁体周围的磁场分布情况,知道磁感线可用来形象地描述磁场,会画磁感线; (3)知道地磁场。 2.过程与方法: (1)通过设计探究实验,引导学生经历科学探究,培养学生探究能力; (2)通过启发与讨论相结合的方法,引导学生自主合作,培养学生独立思考和合 作能力。 3.情感、态度与价值观: 引导学生经历科学探究,培养学生实事的科学态度,培养学生的创新意识,使学生获得成功的体验; 二、教学重点、难点 重点:探究磁极间的相互作用的规律;知道磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场;探究磁场分布的过程。 难点:磁场的理解,怎样用磁感线描述磁场 三、教学准备: 条形磁体、蹄形磁体、小磁针、硬币、大头针、铜块、铁屑、铁钉、木块 四、学生预习准备: 在小学自然课里,我们已学过一些简单的磁现象,请你回顾一下以前所学的容,完成下列填空: (1)磁体能吸引铁钉、大头针、小刀等物体,这类物体是由制成的; (2)指南针具有指的性质,指北的那端叫做极,指南的那端叫做极; (3)用一个磁体一端去靠近另一个磁体的一端,会出现和两种不同的情况;

(4)生活中有哪些东西是用磁性材料做的呢? 五、教学过程: 引入:当我还是一个四五岁的小孩时,父亲给我一个罗盘,我觉得十分好奇,这只指南针不和任何物体接触,竟能始终的指向南北。我现在还记得:当时我萌发了一个深刻而持久的印象,这事情的背后一定隐藏着某种道理。——爱因斯坦提出问题:究竟,指南针为什么能指方向?经过今天的学习,你就会知道其中的奥秘了。 给出实物,介绍几种常见的磁铁:条形磁体、蹄形磁体、小磁针。 活动一:认识磁体、磁极 阅读课本,利用桌上的实验器材,分组完成实验探究,并汇报实验结果。 1.用磁体靠近铁钉、大头针、硬币、橡皮、铜块、木块等物体,发现磁体能吸引,物理学中把能吸引、、等物质的特性称为磁性,具有磁性的物体叫做磁体。 2.在桌面上均匀地撒一些大头针,把磁体放在大头针上,你观察到的现象是什么?磁体上不同部位磁性强弱一样吗? 3.把一个磁体悬挂或支起来,当它静止时,两端分别指向什么位置? 4.把一个磁体悬挂或支起来,用另一个的一端分别靠近该磁体的两端,观察到的现象是什么?你能得出什么结论? 5.被磁体吸引的铁钉(能/不能)吸引大头针,说明铁钉(具有/不具有)磁性。像铁钉一样,原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做。 6.当用薄木板(或纸)隔开磁体和大头针时,观察到磁体对大头针(有/无)作用。 学生完成实验,回答上面的问题,出示板书:1.磁性、磁体;2.磁极;3.磁极间的相互作用规律4.磁化。 教师引导过渡:为什么不接触,磁体还能够对大头针有力的作用? 活动二:认识磁场 磁场是一种存在于磁体周围,看不见、摸不着的特殊物质,那么,我们如何认识磁场?(引导学生想到用转换法来认识磁场。)

八年级科学下册电与磁知识点总结

八年级下第1章电与磁分节知识点总结 第1节指南针为什么能指方向 1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 3、磁极;磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端。 可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。为了区别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S极; 另一个指北的磁极叫北极,或称N极。 4、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 5、磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能长期保持磁性, 通称为永磁体。 【 6、磁化:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。人造磁体就是永磁体。 7、磁场: 磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8、磁感线: 为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线:依照铁屑排列情况,画出一些带箭头的曲线。方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致,这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。 练习:画出下列各组磁感线方向 。 9、磁感线的特点: (1)在磁体外部,磁感线由磁体的北极(N极)到磁体的南极(S极)。

(2)磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向。 (3)磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏密表示磁场的强弱。 (4)在空间每一点只有一个磁场方向,所以磁感线不相交。 10、地磁场 地磁场:地球产生的磁场。 地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。 ; 地球南北极与地磁的南北极并不重合,它们之间存在的一个50夹角,叫磁偏角。小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是:在地理南极附近,存在着地磁场的北极或N极。 第2节电生磁 1、奥斯特实验 现象:导线通电,周围小磁针发生偏转;通电电流方向改变,小磁针偏转方向相反. 结论:通电导线周围存在磁场;磁场方向与电流方向有关. 2、直线电流的磁场 直线电流的磁场的分布规律: ¥ 以导线上各点为圆心的一个个同心圆,离直线电流越近,磁性越强,反之越弱。 3、安培定则(一) 用右手握住导线,让大拇指所指的方向跟电流方向一致,那么弯曲的四指所指的方向就是磁力线环绕方向。 4、通电螺线管的磁场 通电螺线管周围能产生磁场,并与条形磁铁的磁很相似。改变了电流方向,螺线管的磁极也发生了变化。 5、通电螺线管的极性和电流关系——安培定则(二)(右手螺旋定则)用右手握螺线管,让四指弯向螺线管电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.

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