知识型员工管理体系

知识型员工管理体系
知识型员工管理体系

企业名称:北大纵横管理咨询公司

管理创新主要成果介:知识型员工管理体系

■创新成果是否经过专业机构评审鉴定

■管理创新成果形成的背景或者管理创新的背后驱动因素

当今世界,面临着信息化、全球化的两大趋势,知识经济方兴未艾。企业间的竞争的重点逐渐集中到知识、资讯、科技综合体---知识型人才身上,而经济管理中各种要素的管理归根到底是对高素质人员一知识型员工的管理,知识型员工管

理成为企业成败的关键因素。

“我们时代最久盛不衰的管理思想家”(美国《商业周刊》语)彼得?德鲁克先生在《21世纪对管理的挑战》一书中指出:“知识工作者的生产力是21世纪对管理最大的挑战,在发达国家这是它们生存的需要,舍此就别无它法能维持其领导地位和维持其生活水平。”他认为:20世纪最重要的,也是最独特的对管理的贡献是制造业中手工工作者的生产力提高了50倍。21世纪对管理最重要的贡献同样地将是提高知识工作与知识工作者的生产力。

人才是咨询业最重要的资本,北大纵横管理咨询公司非常重视人才队伍的建设,公司目前拥有本土管理咨询业最庞大的顾问队伍:合伙人近四十人,专职顾问两

百多人,其中拥有硕士学历者达90%以上,80%以上是国内外名校的MBA毕业。很多咨询师有着丰富的大中企业高层管理经验,顾问队伍形成了实战派、学院派、咨询派三类不同特点人员的有机组成,实战派长于管理实践经验,学院派有着系统扎实的管理知识功底,而咨询派是在拥有一定管理实践的基础上接受了系统的管理知识体系。对于这样一支知识型员工队伍,管理的难度可想而知。

■管理创新的形成过程

彼得?德鲁克提出了知识工作者(knowledgeworker)的概念:知识型员工是指, 一方面能充分利用现代科学技术提高工作的效率,另一方面其身具备较强的学习知识和创新知识的能力。

北大纵横的主要业务是管理咨询服务,要求员工具有相当的知识水平,并且不断地创新和积累技术能力。要管理好知识型员工,首先必须了解其特点,并根据这些特点建立满足知识型员工开发和管理的体制、机制和文化。通过多年的实践,我们总结出知识型员工管理存在如下特点,成为我们知识型员工管理的理论假设前提:

知识型员工由于其拥有知识资本,因而在组织中有很强的独立性和自主性,其劳动成果具有很强的创造性。

知识型员工具有较高的流动意愿,不希望终身在一个组织中工作,由追求终身就业饭碗,转向追求终身就业能力。

知识型员工具有较强的成就动机,并且藐视权威,极力追求能张扬个性、实现人生价值的舞台。

知识型员工的工作过程难以直接监控,工作成果难以衡量,使得价值评价体系的建立变得复杂而不确定。

知识型员工的能力与贡献差异大,出现混合交替式的需求模式,需求要素及需求结构也有了新的变化。

知识型员工个人需求复杂,无法套用统一的模式,需要有更多的选择机会。

针对知识型员工的上述特点,北大纵横通过多年坚持不懈的改进和创新,从不断地改进员工管理,在发展中不断地完善,最后形成了目前公司的知识型员工管理

模式。1996年公司成立时,公司借鉴国外知名咨询公司的经验,制定了严密的管理

制度体系,仅制度就有一大厚摞。但在实际的操作中,发现这些制度并不符合知识型员工的管理要求。因为,知识型员工的发展速度和个人提升速度都很快,因此,制度有的显得超前,而有的则显得滞后。鉴于此,公司在2000年废弃了以往制度,以征求广大员工意愿的基础上重新建立管理制度体系,凡不符合实际

的制度都取消,最后形成的制度仅有二十来页。以后每半年,公司对组织结构进

行一次调整,对公司制度组织一次修订。经过这样不断的变革、提升,纵横的管理模式形成了,逐渐形成并完善了适应知识型员工特点的管理体制、运行机制,并形成了以“诚信、合作、敬业、创新、专长”为核心价值观的企业文化,同时创造出一系列行之有效的管理工具和方法。

(一)不断进取、追求卓越的知识型组织定位理念,促使知识型员工对组织的认同和长期追随

1.定位是可持续发展的非赢利组织

北大纵横成立10年来,把企业定位为一家可持续发展的非盈利组织,这是一个有里程碑意义的管理理念。我们知道企业资本有两种属性:资金属性和人力资源属性。不同行业两种属性的组合方式不同。比如钢铁行业侧重于资金属性,而知

识服务业等则主要属于人力资本密集型企业。北大纵横属于后者。

我们的合伙人就是北大纵横的人力资本,同时我们又是北大纵横的劳动者。我们既是公司的雇佣者,又是公司的被雇佣者。既是资本家,又是金领“工人”。在这两个方面的平衡,特别是涉及到价值回报时,我们选择放弃了人力资本回报,我们不愿意躺在功劳簿上吃大锅饭,我们更愿意用自己的劳动,用自己的业绩,自己的贡献来获得回报。北大纵横不是按资分配,而是按劳分配。最终的目的就

是不剥削人才,吸引人才。

作为非盈利组织,北大纵横却有良好的现金流,为公司可持续发展提供源源不断的动力。公司的收入用来建设知识管理系统,用来研究中国企业管理发展中的核心问题。北大纵横就像清华大学、协和医院一样的非赢利组织,不是把追求利润作为自己发展的目标,而是把服务社会,服务客户,服务于中国企业发展,服务于中国管理理论与实践的发展,作为北大纵横这一非盈利组织的最终目标。

2.不断螺旋上升的组织目标

公司根据员工较高的需求满足要求明确了自己的目标定位,以“成为最受尊重的大型咨询机构”做为自己的愿景,并且在实际中不断地调整具体目标,从2000年以拥有100人的规模为目标,到2004年以拥有500名顾问的规模为目标,再到现在以2016年成为世界一流咨询公司、拥有500名合伙人为目标,这是一个在实践中不断螺旋上升的目标,即符合实际,又具有高度的激励效果。拥有伟大

目标的组织才能产生能力卓越的员工,拥有实际目标的组织才能产生业绩优秀的员工。对知识型员工而言,这样实际又有高度的目标比虚无的高目标有更有效的激励作用,更能激发员工的事业认同感。

同时北大纵横规划了20年的不断创业之路。一条线是按照美国四年一届的总统换届。20年时间分成“五次创业”。2000年——2004年是北大纵横的第二次创业期,2004到2008年要完成第三次创业,2008到2012年要完成第四次创业2012 到2016年要完成第五次创业。另一条线来自于中国的5年计划,五年小庆,十

年大庆。王璞对于北大纵横的第一个十年的目标是一一2006年北大纵横成为国内管理咨询业的第一名!这个“第一”一定是要同行、客户、员工发自内心的“第一名”,员工数量、客户数量、客户口碑、营业额等等,所有可衡量的指标都必须是第一名。到纵横20岁既2016年是两条线的交汇点,北大纵横的目标是:成为全球咨询

业的第一阵营。王璞认为,如果美国的标杆企业是IBM、GE和麦肯锡,那么在中国所对应的企业就应该是联想、海尔和北大纵横。

3.资源共享、风险共担的合伙人制组织

公司采用合伙人制,以合伙人为基础界定公司的业务目标和发展规模。纵横的合伙人制与一般合伙人一样,以合伙人为基本的业务单元。但与一般合伙制公司不同的地方是,纵横的合伙人制在资源上充分共享、风险有限共担,保证了合伙人长期利益上的同进同退。目前有近40名合伙人,除少量引进的空降兵外都是由员工队伍中的优秀分子选拔而来,通过过五关斩六将的招聘程序。要成为合伙人,必须同时具备四个特点:热爱公司,持续努力,专业能力强,团队威信高。随着公司的目标的实现,合伙人队伍不断扩大,公司合伙人在社会上的地位也得到极大的尊重,与大学教授、医院名医一样得到社会的尊重,这也是对知识型员工最好的激励。

4 ?以股权为基础的产权制约机制

股份多元化众所周知,北大纵横首席合伙人王璞进一步指出股份要分散化。公司最股份拥有者也不过20%共有10%-208的骨干拥有公司股份。这种机制,从法律上保证了员工在企业管理中的制约机机制,保证企业的发展方向和分配制度等根本制度上的参与权,使我们的组织能够长期稳定地按大多数人的意愿发展下去。

(二)广泛参与、支持导向的管理体系

1.以客户为中心的网络组织结构

纵横的组织结构设计是围绕顾客设计的网络状结构,反映了公司内部的平等和以客户为重的原则。所有的部门都是平等的,互为支持、互为监督,以客户的利益为协调的基础。在这种模式下,内部的一切活动围绕客户展开,避免了知识型企业通常遇到的问题一以技术为导向或以部门利益为导向。合伙人之间基于业务合

伙人指挥,合伙人与项目组之间的指挥,合伙人与公司内部支持部门的指挥。只要在公司制度范围内和资源协调范围内,每个人都能横向和纵向发挥影响力,形成一个网络式的组织结构体系,从而使公司的管理力量大大得到加强。

2.专家委员会的民主决策机制

常规企业的决策是由相应的职能管理部门来做,由行政管理部门人员提案,由高

管人员决策。而知识型企业,由于业务和管理事务的复杂性,要求一方面知识型员工参与其中,另一方面要求决策的过程更多地了解和征求广泛信息、意见,因此,采取委员会管理模式,比层级的管理模式更为有效。北大纵横的管理由五大委员会负责。分别为:项目管理委员会、技术管理委员会、日常管理委员会、薪酬管理委员会、预算审计委员会。由合伙人内部选举产生,根据不同合伙人的特点和推举情况产生人选,每个委员会主任一名,委员两名,负责相关领域的决策

和大小事务处理。在此模式下,公司的制度、文化得到更广泛的宣传和更有力的推行。

3.重在支持的职能设计

纵横的职能管理部门以前叫管理中心,现在改叫支持服务中心。一字之差,导致的结果差异却很大。以前的管理中心,只能在职能范围内管理和支持工作,现在改为支持服务中心后,定义宽泛但也更清晰了,支持服务而不是管理,后台就是为前线服务的,不管是合伙人还是项目组,不管是哪方面的事情,没有推诿的余地,要支持和服务好,不再因为职责的划分而有拒绝和回避的理由。这一点,使知识服务业复杂多变的众多事务都纳入了管理体系,避免了过多的推托损耗。

4.管理职能的高度强化一每个人都是管理者

在纵横的管理模式中,每个人都必须是管理者,而不仅仅是执行人。每个人在自己

的岗位上,都有自己权限去决策判断,并且调动包括首席合伙人在内的一切资源为公司提供有价值的活动,哪怕他是一个前台秘书。在这种要求下,纵横的支持服务中心的专员们从助理迅速成长为一个方面的经理,由职位的工作性质带来

了个人能力的快速提升。

5.墙头草和橡皮人

用制度剥夺一切人的权力,首先是首席合伙人王璞的权力。在解决问题和决策过程中,如果有制度就严格按照来办,制度出现问题或者没有制度时,在专业委员会职责范围内就由其处理。首席合伙人王璞的定位就是“墙头草和橡皮人”。

墙头草,首席合伙人要倾听来自不同方面的声音,正方和反方,要经受来自不同方向的吹风,谁的更有道理就按照谁的办,让一方说服另一方,消除个体决策的风险,是为“墙头草”。

橡皮人,对于合伙人在管理和业务中出现的矛盾和问题,同样一件事情从不同人

的角度会有不同的信息反馈到首席合伙人那里,有可能还是对另一方的攻击和情绪化的东西,这时候首席合伙人会站在客观的角度告诉对方自己的判断以及对立方正确的地方,避免了对立双方直接冲突带来的危害,像橡皮人一样化解内部矛盾和不和谐的东西,是为“橡皮人”。

(三)以人为本的制度设计

1.以价值为基础的分配机制

公司定位为可持续发展的非盈利组织。在此定位下,股东不因拥有股份而获得回报,而是以对公司的价值贡献为依据进行业绩分配,充分将知识型员工的价值体现出来。

2.选择权

合伙人的选择权:合伙人可以选择定位在一定的行业和职能领域,通过长期的持续努力能够在专业和客户方面有更多的积累;可以选择和公司内部不同的合伙人、项目经理和顾问进行合作,包括在项目前期、项目运作和售后服务,实现了专长和资源的最佳组合,更好地获取项目并为客户提供更好的服务。

顾问的选择权:顾问拥有自由选择权,可以根据自己的经验和兴趣选择不同的项目,同时也可以选择上项目或者休息。

3.咨询是一种生活方式

顾问是咨询公司最重要的资源,我们为员工不单是提供一份工作,而且要为他们提供一种生活方式,让他们能够享受到工作的成就和家庭的快乐。纵横由于采用专一团队驻点服务的运作方式,因此顾问必须要到企业里去,了解最真实的一面。但是现实当中的优秀人才往往不能十年如一日,天天驻扎企业,他们往往干完一两年,取了经验值后就不得不跳槽去过“正常人”的生活。所以我们对于顾问的制度是,上几个月项目休息几个月,休息期间顾问可以在家陪家人、旅游,也可以学习研究、参加公司提供的培训。这种制度进行了一系列的演变,现在是“小存折”制度。每个顾问一进公司都有个小存折,如果先休息10天,那存折上是

负数,一旦上项目30天后,他的存折就变正20天了,要是继续上项目存折继续加天数。这样,顾问才有条件有动力干满十年年,而其他的咨询公司没有人能干满三年的咨询顾问,所以纵横的流动率极低。

4.导师制

知识服务业的特点决定了,制度不可能说清所有东西;员工也不可能迅速了解和熟悉公司管理与文化。因此,纵横多年来一直推行导师制,为新来员工除制度手册和相关部门的支持外,多一种人文上的关怀,使新员工能够迅速融入集体中。知识型员工更

要求效仿,更追求平等。创始人王璞作为纵横的精神领袖通过三无四不式领导:无司机,无秘书,无独立办公室;不控股,不进董事会,不称总,不签字。起到了表率、示范和榜样导师作用。

5.首问负责制

在沟通中,往往的沟通障碍是相互的不理解和角色的不确定。为了避免这一点,公司确定,首问负责,不能推托,遇到问题一定要解决或往下传,而不能往外推回去。这有效地解决了知识型员工自尊心强的问题,从而实现了内部的有效沟通。

6.安全就业的信任机制

在现在的中国环境中,安全感是产生信任的一大基础,尤其是知识型员工而言,他们的选择更多,因此在不安全的环境下有更多的选择机会时往往会不安于工作。为了保持这种信任机制,公司从未因业务状况或个人原因开除员工,包括2003年非典时期,公司也未降薪或辞退员工。这种安全就业的制度原则,使公司员工能全身心地在公司内建立自己的职业路径,敢于承担更复杂、更艰巨、更有风险的工作。

7.有序发展的人力资源规划,无限的晋升岗位

北大纵横根据公司整体发展规划,在充分考虑咨询业务特点和员工特点的基础上,制定了详细的人力资源规划,明确了人才队伍建设的战略目标。近期的目标:到2008年,咨询顾问要达到500名,合伙人要达到50名。中长期的目标:2016 年,北大纵横在庆祝自己的20岁生日时,我们会有数千名来全球各大商学院的MBA组成的顾问队伍,同时有数百名由这些顾问成长起来的合伙人。

8.长期的职业发展通道

每个顾问从进公司那一天起,公司就为他设计了不同的职业发展通道,并提供相应的培养和激励措施,员工可以根据自己的兴趣和专长进行选择。在技术通道内,从助理咨询师,到咨询师、高级咨询师、资深咨询师,员工一直可以成为某一领域的资深专家,而且可以拿到甚至比很多合伙人还高的待遇。在营销通道内,员工可以从咨询顾问做起,在具备一定的咨询经验和营销经验之后,可以成为一个区域的办事处主任开展市场营销工作。在管理通道内,员工可以从咨询顾问,到项目经理、项目总监、合伙人,不断承担更大的管理责任。

公司通过建立报名、推举和投票等一系列选拔机制,使得员工能够从最基础的岗位不断获得提升的机会。同时我们的组织结构从直线职能,到矩阵式管理,再到网络式管理,为员工创造了无限的职业发展空间。在不断为新人创造机会的同时,老员工也随着公司的壮大、实力的不断增强而受益,使得大家能够愿意共同携手把事业发展平台做大。

9.丰富多彩的福利提供

作为福利的一部分,北大纵横在咨询工作之外为员工设计了丰富多彩的业余活动。首先是“八八式旅游”,八个人八天,每月发团一次。设计这样一个活动,是充分考虑到我们驻点式咨询造成很多员工之间相互不熟悉,缺乏足够的沟通和

交流,同时每个人的兴趣爱好和经历不同,“八八式旅游”为员工创造了一个良好的沟通交流平台。

其次是“活力营”活动。每年春天由公司团支部要组织大家进行一次爬山,夏天由公司工会组织到海边的夏季活力营,秋天是党支部组织的采摘活动,冬季是公司组织的工作会议,称为元旦活力营,通过每个活动精心设计不同的地点、不同的形式和不同的内容,使得员工能够在工作之余得到放松身心、陶冶情操和提升能力的机会。

10.知会表

对知识型员工应该如何管理

知识型员工的管理策略 信息经济时代是一个崇尚知识的时代,员工的聪明才智比以往都体现出更高的价值,知识员工成为企业的主要资源,他们的创造力是公司价值增值的源泉,生产工具开始转移到了知识型员工的手中,因为知识型员工的生产工具是存在其大脑中的知识。所以,企业的管理也应做出一些变革和调整。 1.充分发挥员工独立自主性 由于知识型员工具有独立自主性特征,企业应更加重视发挥员工工作的自主性和创新性。通过授权为团队提供其创新活动所需要的资源,包括资金、物质上的支持,也包括对人员调用,并利用信息技术来制定他们认为是最好的工作方法,建立自我管理正式组织及非正式组织。自我管理式团队的形式也符合企业信息化的要求,能使信息快速传递和决策快速执行,提高企业的市场快速反应能力和管理效率,并且也能满足知识型员工工作自主和创新的需求。知识型员工更多地从事思维性工作,固定的工作场所和工作时间对他们没有多大的意义,而知识型员工也更喜欢独自工作的自由和刺激,以及更具张力的工作安排。为了鼓励知识型员工进行创新性活动,企业应该建立一种宽松的工作环境,使他们能够在既定的组织目标和自我考核的体系框架下,自主地完成任务。 2.员工与产品平等对话 在工业时代的公司中,社会分工明确,大多数工作的定义方式使得员工和管理者很难看到完整的过程。工业时代的工作并没有给人们一个对于产品属性的清楚的认识,过程中重要的部分和产品被锁定在一个黑箱中,作为个人的贡献者看不到,员工对自己的工作在整个产品生产过程中的地位缺乏认识,他们只是被期望去适应一个大过程中的一个小部分。人们被培训去做某件事,而且被告知不能偏离固定的程序,员工的想象被认为是不重要的甚至是碍事的,员工的知识几乎没有真正的价值。于是,员工通常对过程和产品容易采取一种目光短

企业知识型人才员工素质与激励管理

企业知识型人才员工素质与激励管理 知识型人才员工 “知识型员工”是美国学者彼得·德鲁克发明的,指的是“那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人。”其实当时他指的是某个经理或执行经理。在今天,知识型员工实际上已经被扩大到大多数白领。 企业之间的竞争,知识的创造、利用与增值,资源的合理配置,最终都要靠知识的载体——知识型员工来实现。知识型员工的特点,用一句话来概括就是:作为追求自主性、个体化、多样化和创新精神的员工群体,激励他们的动力更多的来自工作的内在报酬本身。 知识型员工的心理与行为特点 与非知识型员工相比,知识型员工在个人特质、心理需求、价值观念及工作方式等方面有着诸多的特殊性: (1)具有相应的专业特长和较高的个人素质。知识型员工大多受过系统的专业教育,具有较高学历,掌握一定的专业知识和技能;同时由于受教育水平较高的缘故,知识型员工大多具有较高的个人素质,如开阔的视野,强烈的求知欲,较强的学习能力,宽泛的知识层面,以及其他方面的能力素养。 (2)具有实现自我价值的强烈愿望。知识型员工通常具有较高的需求层次,往往更注重自身价值的实现。为此,他们很难满足于一般事务性工作,而更热衷于具有挑战性、创造性的任务,并尽力追求完

美的结果,渴望通过这一过程充分展现个人才智,实现自我价值。 (3)高度重视成就激励和精神激励。在知识型员工的激励结构中,成就激励和精神激励的比重远大于金钱等物质激励。他们更渴望看到工作的成果,认为成果的质量才是工作效率和能力的证明。他们愿意发现问题和寻找解决问题的方法,也期待自己的工作更有意义并对企业有所贡献。因此,成就本身就是对他们更好的激励,而金钱和晋升等传统激励手段则退居次要地位。不仅如此,由于对自我价值的高度重视,知识型员工同样格外注重他人、组织及社会的评价,并强烈希望得到社会的认可和尊重。 (4)具有很高的创造性和自主性。与体力劳动者简单、机械的重复性劳动相反,知识型员工从事的大多为创造性劳动。他们依靠自身占有的专业知识,运用头脑进行创造性思维,并不断形成新的知识成果。因此,知识型员工更倾向于拥有宽松的、高度自主的工作环境,注重强调工作中的自我引导和自我管理,而不愿如流水线上的操作工人一样被动地适应机器设备的运转,受制于物化条件的约束。 (5)强烈的个性及对权势的蔑视。与传统的体力劳动者不同,知识型员工不仅富于才智,精通专业,而且大多个性突出。他们尊重知识,崇拜真理,信奉科学,而不愿随波逐流,人云亦云,更不会趋炎附势,惧怕权势或权威。相反,他们会因执着于对知识的探索和真理的追求而蔑视任何权威。此外,由于知识型员工掌握着特殊专业知识和技能,可以对上级、同级和下属产生影响,因此,传统组织层级中的职位权威对他们往往不具有绝对的控制力和约束力。

浅谈知识型员工的激励管理

北京广播电视大学行政管理开放(专)科 毕业作业 题目:浅谈知识型员工的激励管理 分校:怀柔分校 年级:2009行政管理专科(春) 学号:222 姓名:褚少静 指导教师:王永平

目录(黑体小二号,加粗居中) 中文摘要与关键词 (1) 一、知识型企业员工的概念 (1) 二、知识型员工的特点 (2) (一)自主意识强 (2) (二)价值观独立 (3) (三)流动意愿强 (3) (四)工作创造性 (3) (五)流程个性化 (3) (六)成果测度难 (3) 三、企业知识型员工的激励管理的突出问题 (3) 四、加强国有企业知识型员工激励管理的举措 (7) 参考文献 (8)

[摘要]如今,企业之间的竞争日益激励,企业获取竞争优势的关键在于对知识资源的合理开发管理,在企业中,知识型员工是企业知识管理的主体和人力资源的核心。所以,知识型员工的激励问已成为企业内部激励管理的核心议题。国内学者和管理人员对于企业中的管理激励进行了不少有益的研究,但对于企业管理中激励的核心对象,即知识型员工的激励问题,没有就实际问题进行针对性研究。当前,国有企业也面临着知识型员工的激励问题。本文以已有研究为基础,针对国有企业知识型员工激励机制的相关问题,提出国有企业知识型员工激励机制的模式和具体措施。 出处:《浅析国有企业知识类员工激励管理》 [关键词]知识型员工;激励管理;人力资源

浅谈知识型员工的激励管理 引用著名演员葛优的一句话:“21世纪最缺的是什么?人才!”。的确在这个高速发展的社会越来越多的企业认识到了人才的重要,人才分很多种,但人才最重要的我认为是知识。企业需要什么、不仅仅需要一线员工的汗水,更需要知识型员工为企业带来的更多的附加价值。那么什么是知识型员工、怎样才能更好的管理企业员工呢? 一、企业知识型员工的概念 “知识型员工”是美国学者彼得·德鲁克发明的,指的是“那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人。”其实当时他指的是某个经理或执行经理。在今天,知识型员工实际上已经被扩大到大多数白领。他们的可能是经理掌握先进技术的技术人员,可能是教育出莘莘学子的教授,可能是信息系统设计人员,可能是经营人员、经理、管理人员等等,知识型员工利用自己的技术和头脑为企业创造效益,如果一个企业拥有一支稳定的知识型员工队伍,他们将为企业带来很大的影响。 (正文:小四号宋体,每段起首空两格,回行顶格,行距为多倍,1.25) 二、知识型员工的特点(一级标题格式:序号为“一、”,小三号黑体字,独占行,起首 (一)有较高的知识水平,学历层次较高标题格式:序号为“(一)”,四号宋体,加粗,独占行,起首空两 知识型员工大多接受过系统的专业教育,具有较高学历,掌握一定的专业知识与技能。同时由于受教育水平较高的缘故,知识型员工大多具有较高的个人素质,如开阔的视野,强烈的求知欲,较强的学习能力,宽泛的知识层面,以及其他方面的能力素养。据调查知识型员工在企业中一般占有20—30%的比例, (二)精神需求高于物质需求 在知识型员工的激励结构中,成就激励和精神激励的比重远大于金钱等物质激励。他们更渴望看到工作的成果,认为成果的质量才是工作效率和能力的证明。他们愿意发现问题和寻找解决问题的方法,也期待自己的工作更有意义并对企业有所贡献。因此,成就本身就是对他们更好的激励,而金钱和晋升等传统激励手段则退居次要地位。不仅如此,由于对自我价值的高度重视,知识型员工同样格外注重他人、组织及社会的评价,

知识型员工的特点及激励方式[1]

知识型员工的特点及激励方式 美国通用电气公司前总裁杰克韦尔奇无疑是近年来风头最劲的企业家。然而在1961年,当他只是一名普通工程师,来到通用还不足一年时,他萌发了辞职的念头。因为他觉得公司的官僚主义让人窒息,总裁不赏识他,平均主义的加薪更使胸怀大志的他觉得屈辱,于是他接受了伊利诺斯州国际矿产化公司的聘请。是他的年轻上司鲁术古托夫在告别宴会上留住了他——在就餐之际,古托夫对韦尔奇展开了4个小时的说服攻势。他发誓他将使韦尔奇不受官僚作风的纠缠,并将利用大公司的资源为韦尔奇创立一个小公司的工作环境。韦尔奇在他的年度报告中雄心勃勃地提出他的目标是要成为通用首席执行官。数年后,他做到了,把通用做成了全世界最有实力的公司。鲁术古托夫回忆说:"我今生最成功的推销就是留住了韦尔奇。因为留住了韦尔奇,才留住了通用公司今天的辉煌"。发现并留住人才,是企业最成功的推销。 随着知识经济的到来,越来越多的企业认识到企业之间的竞争实质上是人才的竞争。企业的知识力竞争(企业运用知识创造财富的能力),将成为决定企业生存与发展的关键。而对知识型员工的管理和激励就成了重中之重。 "知识型员工"这个概念是美国学者彼得德鲁克首先提出的,指的是"掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人",如经理或执行经理。发展到今天,知识型员工是指"工作岗位要求经过较长时间的教育和培训,必须有较高的专业技术和技能,如财务总监和优秀的技术开发人员;或者要有本行业丰富的从业经验及杰出的经营管理才能,如销售经理和企业的总经理"这样的员工。知识型员工热衷于富有挑战性的工作,追求工作给他带来的满足感,渴望赢得他人和公司的认可,以实现自我价值作为自己奋斗的目标。

加强知识型员工管理的

何为知识型员工? 何为知识型员工?首先,让我们静下心来听一听来自于两位经管大师的见解。 彼得·德鲁克知识工作者(knowledgeworker)的概念:即:知识型员工。一方面能充分利用现代科学技术知识提高工作的效率,另一方面本身具备较强的学习知识和创新知识的能力。 加拿大著名的学者、加拿大优秀基金评选主审官弗朗西斯·赫瑞(FrancesHoribe)简而言之,知识员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。当然创造过程中要用到手,但只是用手将数据输入计算机而不是用手扛一个50磅重的麻包。 本案例中的三名员工在实际的工作中均具有以上特性。他们在A企业组织之中均用智慧创造价值,且所创造的价值高于其动手所创造的价值的员工。那么,杨经理、肖经理、韩工程师分别为企业中的经管、销售、技术三个种类的知识型员工。 二、知识型员工所具有的心理与行为特点? (1)具有相应的专业特长和较高的个人素质。 知识型员工大多受过系统的专业教育,具有较高学历,掌握一定的专业知识和技能;同时由于接受教育水平较高的缘故,知识型员工大多具有较高的个人素质,如开阔的视野,强烈的求知欲,较强的学习能力,宽泛的知识层面,以及其他方面的能力素养。 (2)具有实现自我价值的强烈愿望。 知识型员工通常具有较高的需求层次,往往更注重自身价值的实现。为此,他们很难满足于一般事务性工作,而更热衷于具有挑战性、创造性的任务,并尽力追求完美的结果,渴望通过这一过程充分展现个人才智从而实现自我价值。 (3)高度重视成就激励和精神激励。 因在企业中位居较重要的岗位,其自身的各方面待遇相对较高。因而在知识型员工的激励结构中,成就激励和精神激励的比重远大于金钱等物质激励。他们更渴望看到工作的成果,认为成果的质量才是工作效率和能力的证明。他们愿意发现问题和寻找解决问题的方法,也期待自己的工作更有意义并对企业有所贡献。因此,成就本身就是对他们更好的激励,而金钱和晋升等传统激励手段则退居次要地位。不仅如此,由于对自我价值的高度重视,知识型员工同样格外注重他人、组织及社会的评价,并强烈希望得到社会的认可和尊重。 (4)具有很高的创造性和自主性。 知识型员工的日常工作并非从事依靠体力简单、机械的重复性劳动,而是从事的大多为创造性劳动。他们依靠自身具有的专业知识,运用头脑进行创造性思维,并不断形成新的知识成果。因此,知识型员工在工作中更倾向于拥有宽松的、高度自主的工作环境,注重强调工作中的自我引导和自我经管,而不愿如流水线上的操作工人一样被动地适应机器设备的运转,受制于物质条件的约束。 (5)强烈的个性及对权势的蔑视。 与传统的体力劳动者不同,知识型员工不仅富于才智,精通专业,个性突出,重“理”轻“仪”。在工作中不愿随波逐流,人云亦云,更羞于趋炎附势,与之相反,他们会为真理和追求而蔑视任何权威。此外,由于知识型员工掌握着特殊专业知识和技能,可以对上级、同级和下属产生影响,因此,传统组织层级中的

最新最全员工管理知识汇总

善待员工 (发表日期:2004年05月08日) 善待员工,员工自然善待你。三大原则,帮助企业求多赢。 Edward Lawler Ⅲ著 自创建伊始,美国西南航空公司(Southwest Airlines)就致力于人力资本的经营,寻求和员工保持最佳的合作关系。公司始终强调对员工的精心筛选,建立对员工友好的工作氛围,给予员工充分的自由来掌控自己的工作和环境,以及赋予员工在公司内成长、发展及上升的广阔空间。其结果是极为出色的客户服务,而在其他各大航空公司剑拔弩张的劳资关系,在此处却是和睦融洽。 强生公司(Johnson & Johnson)成功的关键所在,正是它在给予旗下无数的独立经营机构高度自主权的同时,强调清晰的使命感和职业道德的高水准。它已经出色地在自己的很多制造工厂里实践了全员参与。 在几十年前曾走向衰败的哈雷·戴维森公司(Harley-Davidson),通过与其员工建立紧密有力的合作关系重振旗鼓,并充分利用员工的聪明才智大力提高产品质量和生产力。在商业成就和对待员工两方面,哈雷·戴维森重又成为市场的佼佼者。 美敦力公司(Medtronic)是一家迅速成长的全球领先的医疗设备生产商,致力于制造新型的生命救助设备。它将所有的员工团结在公司的使命下,即“全力提高生命质量,延长人们寿命”。因为在这里工作,员工无论是在物质收入还是精神世界上都获益良多。 处于高周期性行业的应用材料公司(Applied Materials)是全球最大的半导体生产设备制造商,多次被评为最佳雇主。依赖于在衰退期对员工进行培训发展以及在增长期给予员工股票期权以确保员工受益两大法宝,它使得员工与公司“同呼吸,共命运”。 现在的商业环境比以往任何时候都要严酷。每家公司都在奋力提高自己的竞争优势,而通往成功的道路似乎越来越难以寻觅。据说有条阳光大道可同时引导个人与组织实现其各自的目标,这就是:“善待员工”。 善待员工是实现组织高效与成功的关键因素。但知易行难。要做到这一点,企业与个人都需采取一系列非常复杂的行动。企业必须开发出令员工既有所激励又富满足感的管人之道,员工则需要帮助企业实现高效、出色的运作。 设定合适的员工发展计划:不断培训员工 学习本身即是一种可以获得精神满足和回报的体验。大多数人都对学习、发展和体验新事物的机会心驰神往,在职业生涯中尤其如此。它能够帮助员工提高专业技能,积累新的知识,实现不断的自我超越,最终提升他们的市场价值,帮助他们去竞争获取更有价值、更具挑战

论企业知识型员工的管理(毕业论文)

论企业知识型员工的管理 作者 XX 专业人力资源管理指导教师 XXX 前言 21世纪是知识经济全面发展的时代,各国都十分重视发展知识经济,以迎接新时代的挑战。在这一时代,知识和技术逐步取代土地、资本成为企业生产经营的重要资源,而知识和技术只能通过人才能获得。从这个意义上说,人已成为比资本、不可再生资源更为重要的特殊资源。知识型员工作为企业知识的载体,其重要性已经不言而喻。因此,企业要提高自身核心竞争力,最重要的是对知识型员工的管理。但是,我国企业在对知识型员工的特点和重要性的认识上存在很多问题,在管理实践上也存在缺陷。所以,企业有必要将人性化的激励措施和科学的管理方法结合起来,运用正确的方法管理知识型员工,从而达到既能实现组织目标又能使员工个人价值得以实现的双赢局面。 一、知识型员工的定义和特征 (一)知识型员工的定义 有关知识型员工的定义,目前学术界存在不同看法。美国管理大师彼得·德鲁克是首先提出知识型员工这一概念的人,他认为知识型员工就是“那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人”,①这一概念很抽象,在当时也主要是指某个经理或执行经理人员。加拿大学者弗朗西斯·赫瑞比则认为:“简而言之,知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合设计给产品带来附加值。” 由安盛咨询公司对知识型员工所做出的描述也十分具有代表性,他们认为知识型工作要求员工具备智力输入、创造力和权威来完成工作。知识型员工主要包括以下人员:专业人士、具有深度专业技能的辅助型专业人员、中高级经理。他 ①资料来源:赵文明,许静初.百年管理箴言[M].北京机械工程出版社.2000年.187-190

知识型员工定义

知识型员工的含义 知识型员工,或者称为知识企业家,自由人员,或人力资本,目前构成了增长最快的行业的劳动力,。彼得?德鲁克知名管理学家创造了知识工作者这个词定义了这些人,“高水平的员工将所学的经过分析,再通过后天的正规教育,开发新的产品或服务”。知识工人是指那些获得、运用、解释和应用信息进行多学科、复杂和不可预知的工作。他们把分析信息技术应用在不同领域来解决不同的问题,形成一个方案,或建立新产品和新服务。 知识型员工包括专业人员,科学家、教育者、信息系统设计师。它的工作特点是利用信息,通过独特的工作情况以及创造力和自治力。他们注意力是集中在精神上的,而不是身体上的力量。知识型员工用不同的方法和技术来解决问题,并有权决定用什么工作方法来完成他们的不同的工作任务。 知识型员工的分类 知识型员工可以划分为不同的分类,根据独立完成任务所花费的时间和类型的信息或技能区分。这一事实表明知识型员工可根据不同的类型完成多种工作。。 知识型员工的分类可以根据开展日常工作的时间与创新行为。一方面,员工们执行的任务主要是重复一些常规,但是偶尔使用复杂的信息来作出独立的决定,经常是关于售后服务的效率。另一方面是把大部分时间花在访问信息,做出独立决定关于这方面的资料。 第二个方法是将那些工作信息和观点加以强调,如下:专业型的知识型员工,便携式的知识工人,和创造型知识员工。专业知识型员工拥有大量的知识给一个特定的公司的产品提供服务。便携式的知识工人在拥有信息中起着广泛和直接的作用。他们很熟悉知识但需求多种人员的配合:软件编程人员、图书馆人员和技术人员。创建知识型员工致力于产品的创新上,如产品设计和开发。创建知识型员工包括科学家和信息系统设计师。 知识型员工的特点 知识型员工的工作是复杂的,要求它有一定的技能和能力以及熟悉实际和理论知识。这些人必须能够找到、访问、回忆,和应用信息,与他人相处得非常好,拥有能力和积极性来获取和提高这方面的能力。而重要的一个或多个这些特性可能会有所变动,从一个工作到明年,所有知识工人需要这些基本资格。更多的工作现在需要大学学位。比以往任何时候都缺少知识工人的时代即将来临。另一个未来缺少的是退休经验丰富的植物经理、科研人员、和其他知识工人,这将导致了创新能力和追求的增长战略并提高效率,减少昂贵的操作错误的管理资源和生产率。具有实践和理论知识知识型员工必须熟悉特定的实践和理论的信息。有关学校老师授课的主题,教学策略和学习理论。未来的知识工人可能需要多年的正规教育来掌握信息进入专业领域的工作。因为知识总是被创造的,这类型的老师将是帮助学生打好学习基础甚至是更多。 发现和访问信息。 当今的操作主要取决于今天的信息社会知识不断的成长和变化,信息的传输在工作中已成为了主要的问题,这是由于大量的信息造成的,知识工人必须知道如何独立识别并找到这样的材料。这些工作人员需要知道哪些资源提供他们所需要的信息,以及如何使用这些来源以定位成功的信息。 能够运用信息。 知识型员工使用信息,回答问题、解决问题、完成书写作业,形成方案。利用类比推理和相关判断使员工个人和客户地址成功服务业的问题。在类比推理知识解决问题的过程中, 沟通能力。 知识型员工的工作特点是近距离接触客户,主管,下属,和队友。成功的知识工人现在很明显地在听、说、读、写上具备很强的能力。有些雇员有时候能听明白却说不明白。 知识型员工必须同时具备挺,说、读、写的能力,在一对一的生长环境中,重点放

论企业知识型员工的管理(毕业论文)

论企业知识型员工的管理 作者XX 专业人力资源管理指导教师XXX 前言 21世纪是知识经济全面发展的时代,各国都十分重视发展知识经济,以迎接新时代的挑战。在这一时代,知识和技术逐步取代土地、资本成为企业生产经营的重要资源,而知识和技术只能通过人才能获得。从这个意义上说,人已成为比资本、不可再生资源更为重要的特殊资源。知识型员工作为企业知识的载体,其重要性已经不言而喻。因此,企业要提高自身核心竞争力,最重要的是对知识型员工的管理。但是,我国企业在对知识型员工的特点和重要性的认识上存在很多问题,在管理实践上也存在缺陷。所以,企业有必要将人性化的激励措施和科学的管理方法结合起来,运用正确的方法管理知识型员工,从而达到既能实现组织目标又能使员工个人价值得以实现的双赢局面。 一、知识型员工的定义和特征 (一)知识型员工的定义 有关知识型员工的定义,目前学术界存在不同看法。美国管理大师彼得·德鲁克是首先提出知识型员工这一概念的人,他认为知识型员工就是“那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人”,①这一概念很抽象,在当时也主要是指某个经理或执行经理人员。加拿大学者弗朗西斯·赫瑞比则认为:“简而言之,知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合设计给产品带来附加值。” 由安盛咨询公司对知识型员工所做出的描述也十分具有代表性,他们认为知识型工作要求员工具备智力输入、创造力和权威来完成工作。知识型员工主要包括以下人员:专业人士、具有深度专业技能的辅助型专业人员、中高级经理。他 ①资料来源:赵文明,许静初.百年管理箴言[M].北京机械工程出版社.2000年.187-190

知识型员工管理

知识型员工管理 —————————————————————————————————— ———————————————— https://www.360docs.net/doc/ea17358829.html, 2007-1-23 15:23:53 作者:杨灵爽来源:本站原创案例: A企业为一家IT企业,新年伊始三封辞职信占据了原本应该属于2007年计划 书的位置,跃然出现在总经理孙总的办公桌上。人力资源部经理、销售经理、软件工程师相续递交辞呈。不难发现,这即将离去的三名员工均可谓企业的重量级员工。其中,人力资源部经理位居公司副总更是重量级人物,一时间孙总“壮士断臂”之感顿生!心里犹如打翻了五味瓶,震惊、疑惑、不解、无奈、凄凉一起涌上心头。尽力挽留是必需的同时也是势在必行的。孙总遂与辞职员工进行N次面谈,一来挽留、二来试途找出员工离职的真正原因,但很快发现员工去意已决且辞职理由闪烁其辞。唉!天要下雨,娘要嫁人。孙总无奈的望着那离去者的背影静静发呆…… 企业介绍: A企业创建10年之久,为一家专门从事IT产品研发、经销的商贸企业,现今已有员工近百人,在业界也小有名气。近年来IT行业竞争日趋白热化,但A公司依然凭借着优质的产品、良好的口碑和人脉,在激烈的竞争中保有一席之地,且业绩小有增长。在管理上孙总始终致力于树立一种“仁者无敌”的光辉形象,对于下属少有批评、斥责,对于钱财从不吝啬,而且企业近期也开始外送员工进行培训。这个本以为可以沐浴在春天里的老板,在2007年的初春却遭遇冰雪来袭,在薪酬、培训都不弱势的情况下,到底是什么力量让他们陆续离去?一向推崇“仁义用人,仁义待人,仁义留人”的孙总,今天却要眼睁睁看着“仁义”如泡沫般一个个的破灭,不禁别有一番滋味上心头!

员工管理如何激励知识型员工

(员工管理)如何激励知识 型员工

如何激励知识型员工 "知识型员工"是美国学者彼得·德鲁克发明的,指的是"那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人。"其实当时他指的是某个经理或执行经理。于今天,知识型员工实际上已经被扩大到大多数白领。 企业之间的竞争,知识的创造、利用和增值,资源的合理配置,最终均要靠知识的载体--知识型的员工来实现。知识型员工的特点,用壹句话来概括就是:作为追求自主性、个体化、多样化和创新精神的员工群体,激励他们的动力更多的来自工作的内于报酬本身。 今天,"知本家"这个概念也不陌生。 那么,如何启动知识型员工,知识型员工如何实现自己的价值均是亟需研究的课题。本文着重谈壹些激励的问题及见解。 激励中的金钱 激励是壹个通用名词,著名管理大师哈罗德·孔茨是这么说的:激励是应用于动力、愿望、需要、祝愿以及类似力量的整个类别。我们能够把激励见成是壹系列的连锁反应:从感觉的需要出发,由此引起要求或要追求的目标,这便出现壹种紧张感,引起为实现目标的行动,最后满足要求。于新经济迎面而来的时候,如何对知识型员工进行激励就显得格外重要。

知识管理专家玛汉·坦姆仆经过大量研究后认为,激励知识型员工的前四个因素分别是:个体成长(约占总量的34%)、工作自主(约占31%)、业务成就(约占28%)、金钱财富(约占7%)。因此能够说,和其他类型的员工相比,知识型员工更重视能够促进他们发展的、有挑战性的工作,他们对知识、对个体和事业的成长有着持续不断的追求;他们要求给予自主权,使之能够以自己认为有效的方式进行工作,且完成企业交给他们的任务;获得壹份和自己贡献相称的报酬且使得自己能够分享自己创造的财富。显然,金钱于今天人们择业中也不是最重要的,公平才是最重要的。 因为激励中的壹个重要因素是个人对报酬结构是否觉得公平。壹个人对所得到的报酬是否满意是通过公平理论来说明的,那就是个人主观地将他的投入(包括诸如努力、经济、教育等许多因素)同别人相比来评价是否得到公平或公正的报酬。亚当斯(Adams)因对公平(或不公平)理论用公式来表示而知名。公平理论的本质方面能够表示如下: 个人所得的报酬/个人的投入=(作为比较的)另壹个人所得的报酬/(作为比较的) 另壹个人的投入 壹个人和用来同他比较的另壹个人的报酬和投入之比应该是平衡的。

浅谈知识型员工的激励论文

浅谈知识型员工的激励论文 【Key words】Knowledge Worker; Motivation; Embarrassment; Strategy 【文献综述】 一、论文研究意义 纵观世界各国乃至各地区、各企业的发展,几乎都有个共同点,即把社会、科技和经济发展的依靠放在“人才”这个支撑点上。人才是第一资源,是科技进步和 __发展最重要的资源和主要推动力。在 科技先进和信息化先行的发达国家,涌现了知识经济的浪潮,这给经济管理和传统经济管理理论带来许多新的情况和新的课题。 美国去年的调查显示,知识型员工已占美国人才市场的59%。 在中国,这个数字也在逐年地增长。知识型员工既拥有最先进的知识,又能同顾客保持密切的关系;他们通过自己的能力把知识转化为财富,建立了顾客资本。他们控制了财富的创造水平,是公司成功的潜在影响力。[10-11]如何激励知识型员工,了解他们的需求,激发他们的 干劲,成为新经济时代的管理者们首先要考虑的问题。越来越多的学者和管理者们将研究的重点放在知识型员工身上,打破传统的思维模

式和管理方式,与时俱进,不断地提出新观点,实行改进措施,完善知识型员工的激励,提升企业竞争力,创造更多的财富。[1] 二、国内外研究现状 知识型员工(或称知识工作者,Knowledge Worker)是知识经济时代下形成的新型工作群体。知识型员工的概念最早是美国管理学家彼得·德鲁克(Peter Druker)提出来的,指的是“那些掌握和运用符号与概念,利用知识或信息工作的人”。[3]其实当时他指的是某个经理或执行经理。后来, __著名的学者弗朗西斯·赫瑞比(Frances Horibe)说:“简而言之,知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加值。”[2]现在,被大家普遍接受的知识型员工的定义是:“本身具备较强的学习知识和创新知识的能力,并能充分利用现代科学技术知识提高工作效率的脑力劳动者。”知识型员工的工作主要是一种思维性活动,知识的创新和发展往往伴随环境的变化而变化,具有很大的灵活性。[4] 知识管理专家玛汉·坦姆仆经过大量研究后认为,激励知识型员工的前四个因素分别是:个体成长(约占总量的34%)、工作自主(约占17%)、业务成就(约占28%)、金钱财富(约占7%)。因此可以说,与其他类型的员工相比,知识型员工更重视能够促进他们发展的、

浅谈知识型员工的管理

浅谈知识型员工的管理 摘要:知识经济时代,随着信息传播速度的加快,知识更新节奏频率的提高,怎样加强对知识型员工的领导和管理、如何稳定知识型员工队伍以及提高知识型员工的工作积极性等问题,是急需进一步深入研究的理论问题。与传统管理激励模式有所区别的是,知识经济条件下对知识型员工的激励赋于新的内涵。 关键词:知识型员工,激励,有效管理

目录 摘要.............................................. 错误!未定义书签。关键词............................................ 错误!未定义书签。 一.知识型员工的概念............................... 错误!未定义书签。 二.知识型员工的内涵、特征......................... 错误!未定义书签。 三.知识型员工对企业的重要性....................... 错误!未定义书签。 (一)知识型员工对企业内部的影响............. 错误!未定义书签。 (二)知识型员工对企业外部的影响............. 错误!未定义书签。 四.知识型员工的有效管理........................... 错误!未定义书签。 五.对知识型员工的激励............................. 错误!未定义书签。 (一)加强人力资源信息管理................... 错误!未定义书签。 (二)运用现代激励政策....................... 错误!未定义书签。 六.在知识型员工激励中应注意的问题 ................. 错误!未定义书签。 (一)要注意与物质激励的结合................. 错误!未定义书签。 (二)注意处理好与组织中其他成员激励关系..... 错误!未定义书签。参考文献.......................................... 错误!未定义书签。

知识型员工

一、知识型员工及其需求特点 关于知识型员工,目前存在着不同的界定。彼得·德鲁克给知识型员工所下的定义是:知识型员工是指,一方面能充分利用现代科学技术知识提高工作效率,另一方面知识型员工本身具备较强的学习知识和创新知识的能力。知识创新能力是知识型员工最主要的特点。加拿大学者弗朗西斯·赫瑞认为:“简而言之,知识型员工就是创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加值。”我国学者张向前认为:“知识型员工是指在一个组织之中用智慧所创造的价值高于其用手所创造的价值的员工。” 虽然按照不同标准人们可以把知识型员工分为不同类型,但是他们都有共同的特点,必须充分了解知识型员工的这些特点,才能更好地管理和激励知识型员工。 (一)知识型员工具有更大的潜在价值。这是知识型员工区别于操作型员工的一个主要方面,知识型员工主要运用其掌握的知识和技术对企业做出贡献,从长远来看,这些知识和技术是企业市场竞争力的主要源泉。 (二)创造性鲜明。知识型员工一个最重要的特征就是其创造性,他们所从事的不是简单重复性的工作,而是运用自己掌握的知识推动技术的不断进步,使产品和服务得以更新,提高劳动生产率。 (三)自主性强。知识型员工强调在工作中自我引导,愿意对各种可能性做最大的尝试,并期望得到企业乃至社会的承认。他们不喜欢受制于人,也不愿意受制于物,他们喜欢宽松的工作环境和灵活的工作时间。

(四)复杂性高。这里的复杂性主要是指劳动的复杂性,包括劳动过程的复杂性和劳动成果衡量的复杂性。知识型员工的劳动是复杂的脑力劳动而不是简单的体力劳动,劳动的自发性强,产品无形,使得外人对其劳动过程无法控制,劳动成果难以衡量。 (五)流动意愿强。非知识型员工往往看重稳定的工作和保障,而知识型员工则更看重个人的成长和发展,这使得知识型员工容易流向能更好地发挥自身潜能实现自身人生价值的企业。这对于整个社会来说,有利于实现人得其位、人尽其才,但对于企业来说,则加大了企业的留人难度。因此如何才能留住这些优秀员工并使其对企业做出更大的贡献就成为管理的重点、难点。 二、建立基于知识型员工特点的激励机制 相对非知识型员工,对知识型员工可作如下的激励回应。 1.构筑收入基准,发挥货币的多重激励效应 对于知识型员工来说,只有最低层次的需求得以持续满足的情况下,更高层次的需求才能被有效激发出来。同时,我们必须看到,金钱的作用已不仅仅是为了满足知识型员工的生理需求,劳动报酬的多少已经成为指示人们对企业贡献大小和衡量其社会地位高低的一个有用的量化标准,知识员工通过他们收入的高低在企业内部感知公平感和市场中的公平感,通过收入高低,感知被别人尊重的程度,通过收入高低,确认自己对企业贡献的相对大小。 2.增加管理柔性,给予知识型员工更多自主性 这是由知识型员工的工作特点及其需求特点决定的,首先,工作具有创造性,他们凭借自己的知识和灵感,灵活地处理各种可能发生的情况;其次,工作规程个性化,

如何管理员工知识型

如何管理员工知识型 如何管理员工知识型【内容提要】真正才华横溢的有用之才,往往又是充满个性而难于 驾驭的——【正文】达尔·尼夫在《知识经济》导言中所写:“在新的以知识为基础的经 济中,企业已不能通过用低技能、低工资的雇员不断重复生产商品来保证增长。今天,企业的发展依靠创新,创新依靠知识。……最能利用其知识优势的个人(和组织)将会增大 新产品在整个产出中的份额。”企业要成为知识型企业,必须拥有知识型员工。知识型员 工的特点彼德·德鲁克说:“知识工作者不能被有效的管理,除非他们比组织内的任何其他人更知道他们的特殊性,否则他们根本没用。” 1、自主性知识型员工不再是组织这个大 机器的一颗螺丝钉,而是富有活力的细胞体。与流水线上的操作工人被动地适应诸设备运转相反,知识型员工更倾向于拥有一个自主的工作环境,不仅不愿意受制于物,甚至无法忍受远处上司的遥控指挥,而更强调工作中的自我引导。这种自主性也表现在工作场所、工作时间方面的灵活性要求以及宽松的组织气氛。 2、劳动具有创造性知识型员工从事的不是简单重复性工作,而是在易变和不完全确定的系统中充分发挥个人的资质和灵感,应对各种可能发生的情况,推动着技术的进步,不断使产品和设备得以更新。 3、劳动过程 很难监控知识型员工的工作主要是思维性活动,依靠大脑而非肌肉,劳动过程往往是无 形的,而且可能发生在每时每刻和任何场所。加之工作并没有确定的流程和步骤,其他人很难知道应该怎样做,固定的劳动规则并不存在。因此,对劳动过程的监控既没意义,也不可能。 4、劳动成果难以衡量在知识型企业,员工一般并不独立工作,他们往往组成工作团队,通过跨越组织界限以便获得综合用处。因此,劳动成果多是团队智慧和努力的结晶,这给衡量个人的绩效带来了困难,因为分割难以进行。除此之外,成果本身有时也是很难度量的。比如,一个市场营销人员的业绩就难以量化,原因不仅在于营销效果的滞后性,也在于影响营销业绩的因素的多样性。 5、较强的成就动机与一般员工相比,知识型员工更在意自身价值的实现,并强烈期望得到社会的认可。他们并不满足于被动地完成一般性事务,而是尽力追求完美的结果。因此,他们更热衷于具有挑战性的工作,把攻克难关看作一种乐趣,一种体现自我价值的方式。 6、蔑视权威专业技术的发展和信息传输渠道的多样化改变了组织的权力结构,职位并不是决定权力有无的唯一因素。知识型工作者由于具有某种特殊技能,往往可以对其上司、同僚和下属产生影响。自己在某一方面的特长和知识本身的不完善性使得知识型员工并不崇尚任何权威,如果有的话,那就是他自己。 7、流动意愿强知识经济对传统的雇佣关系提出了新的挑战,“资本雇佣劳动”这个定律开 始受到质疑。因为在知识经济时代,资本不再是稀缺经济要素,知识取代了它的位置。长期保持雇佣关系的可能性降低了。知识型员工的管理策略在以往的组织中,对员工的管 理主要强调控制与服从。知识型员工的自身特点决定了我们不能运用传统的对操作工人的管理方式来对待他们,我们建议从以下几个方面着手: 1、提供一种自主的工作环境,使 知识型员工能够进行创造和革新工业革命的成就在于它成功地把专有技术转化为大机器 生产流水线上的简单的、重复的劳动,从而大大提高了效率。与此同时,这种方法也扼杀

知识型员工管理的五大法则

知识型员工管理的五大 法则 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

对于知识密集型企业——特别是软件企业来说,智力资源不啻为企业存续与发展的动力引擎。某种意义上,此类企业能否成功,完全取决于其所发掘的智力资源的“质量”和应用资源的机制。以微软亚洲工程院为例,成立仅两年多,工程院已招纳了300多位员工(不包括后勤支持和服务人员),他们中的每一个人都完全契合彼得-德鲁克(Peter Drucker)对“知识型工作者”(Knowledge Worker)的定义。从员工学历构成情况看,80%左右的人拥有硕士学位,获得博士学位和学士学位的人分别占15%和5%。毫不夸张地说,这些人均可称得上是中国软件研发领域的精英人物,那么,如何才能有效地激发他们的工作激情、释放他们的创新潜力,并将这些“激情”与“潜力”转化为微软亚洲工程院不断成长、不断进步的动力呢? 在我看来,管理“知识型员工”须遵循五大“法则”——尽管各企业的环境与文化、价值观和用人机制千差万别,但归根结底,管理的结果取决于领导者,管理的实质则在于沟通,而沟通的效果又受到对象质素、沟通目标、信息质量与表达方式等因素的影响。这就要求企业领导者明察秋毫、通达事理且知人善任,如此才能实现企业价值与员工个人价值的双丰收。 知识型员工管理的第一条法则是:只要招聘到合适的人,管理便成功了一半。“招聘”绝不只是企业人力资源主管的“简单任务”,而应是企业管理层共同关注、集体参与的一项核心工作。托马斯-H-达文波特(Thomas H. Davenport)是埃森哲战略变革研究院主任,在《微软公司的知识管理》一文中,他提到,微软的竞争优势在于“高质量的员工”,而微软对“高层次人才”的需求源自“它所处的竞争领域的快速变化的本质”——其实任何一家处于飞速革新、剧烈动荡的产业内的竞争参与者,都与微软面临着同样的课题,即如何从如此之多的应聘者中发

浅论知识型组织知识型员工与激励管理.doc

浅论知识型组织知识型员工与激励管理- “ 关键词:知识型组织知识型员工激励管理 摘要:随着知识社会的来临,知识型组织应运而生,知识型员工是伴随着知识型组织的出现而出现的,具有本身独特的特征与激励需求。对知识型员工进行激励管理,需要采取一定的策略,才能激发知识型员工的工作热情,促进知识型组织的发展。 1 知识型组织 根据瑞典企业家与财经分析家卡尔·E·斯威比博士的理论.知识型组织具有以下三个方面的基本特性:一是知识型员工成为知识型组织中的大多数:二是客户和供应商为知识型组织的生存需提供强化其知识基础的支持:三是知识型组织能够快速和持续地增长。 所谓知识型组织是指为适应知识经济的发展,那些擅长创造、获取、转换、共享和利用知识,并能够根据新的知识与形势调整其行为.而形成的以知识为基础的开放、互动的组织结构。在这种新型的组织中.管理者的主要任务是根据组织的发展规划和战略目标对组织的知识资源进行统一的管理,知识、知识管理、智力资本、智力产品构成知识型组织的四个核心要素。知识型组织有两种,即知识密集型组织的知识创造型组织。知识型组织包括形形色色的法律事务所、会计师事务所、营销顾问公司、软件公司、IT企业、大学乃至大多数政府机构、军队和一些制造型公司。 2 知识型员工 知识型员工fKnowledgeWorker),又称知识工作者,最早是由美国管理学家)彼得·德鲁克以知识工作者的概念提出来的。他

将“那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人”称之为“知识型员工”,特指经理或执行经理。随着知识经济时代的到来.知识型员工是指这样的一类群体.他们有着较高的文化教育和知识水平.本身具备较强的学习知识和创新知识的能力.并能充分利用现代科学技术知识提高工作效率的脑力劳动者。 知识型员工具有以下基本特征:拥有知识资本、使用价值高、自主性强、富有创新精神、独特的价值观、蔑视权威、流动意愿强、劳动过程难以监控、劳动成果难以衡量、风险性高、忠诚度差。 3 激励管理理论概述 激励管理是管理学、组织行为学和管理工效学都要研究的问题,也是管理中应用性最强的理论问题。对于人类社会普遍存在的激励问题,自20世纪初泰勒开创管理科学以来.一直是管理学的研究主题。管理学激励理论经历了由单一金钱刺激到满足多种需要、由激励条件泛化到激励因素明晰、由激励基础研究到激励过程探索的历史演进过程。管理学激励理论往往以人的需要为基础.对激励过程进行深入细致的研究.确定影响因素.寻找科学的激励方法,旨在提高激励结果的有效性,充分调动企业员工工作的积极性。 激励理论要么是基于人是“经济人”、“理性人”的观点,要么是基于人是“社会人”的观点.要么是基于人是“感情人”的观点,要么是基于人是“自主人”、“决策人”的观点。目前,西方比较经典的激励理论主要有:一是关于“是什么激发或驱动行为”的激励理论.如马斯洛的需求层次理论、奥尔德弗的ERG理论、赫茨伯格的双因素激励理论、麦克利兰的成就动机理论:二是关于“是什么引导行为方向”的激励理论,如波特和劳勒的期望激励

什么是知识型员工

知识型员工”是美国学者彼得·德鲁克发明的,指的是“那些掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人。”其实当时他指的是某个经理或执行经理。在今天,知识型员工实际上已经被扩大到大多数白领 定义知识型员工(Knowledge Workers)企业之间的竞争,知识的创造、利用与增值,资源的合理配置,最终都要靠知识的载体——知识型员工来实现。知识型员工的特点,用一句话来概括就是:作为追求自主性、个体化、多样化和创新精神的员工群体,激励他们的动力更多的来自工作的内在报酬本身。 2特征与非知识型员工相比,知识型员工在个人特质、心理需求、价值观念及工作方式等方面有着诸多的特殊性: ⑴具有相应的专业特长和较高的个人素质。知识型员工大多受过系统的专业教育,具有较高学历,掌握一定的专业知识和技能;同时由于受教育水平较高的缘故,知识型员工大多具有较高的个人素质,如开阔的视野,强烈的求知欲,较强的学习能力,宽泛的知识层面,以及其他方面的能力素养。 ⑵具有实现自我价值的强烈愿望。知识型员工通常具有较高的需求层次,往往更注重自身价值的实现。为此,他们很难满足于一般事务性工作,而更热衷于具有挑战性、创造性的任务,并尽力追求完美的结果,渴望通过这一过程充分展现个人才智,实现自我价值。 ⑶高度重视成就激励和精神激励。在知识型员工的激励结构中,成就激励和精神激励的比重远大于金钱等物质激励。他们更渴望看到工作的成果,认为成果的质量才是工作效率和能力的证明。他们愿意发现问题和寻找解决问题的方法,也期待自己的工作更有意义并对企业有所贡献。因此,成就本身就是对他们更好的激励,而金钱和晋升等传统激励手段则退居次要地位。不仅如此,由于对自我价值的高度重视,知识型员工同样格外注重他人、组织及社会的评价,并强烈希望得到社会的认可和尊重。 ⑷具有很高的创造性和自主性。与体力劳动者简单、机械的重复性劳动相反,知识型员工从事的大多为创造性劳动。他们依靠自身占有的专业知识,运用头脑进行创造性思维,并不断形成新的知识成果。因此,知识型员工更倾向于拥有宽松的、高度自主的工作环境,注重强调工作中的自我引导和自我管理,而不愿如流水线上的操作工人一样被动地适应机器设备的运转,受制于物化条件的约束。 ⑸强烈的个性及对权势的蔑视。与传统的体力劳动者不同,知识型员工不仅富于才智,精通专业,而且大多个性突出。他们尊重知识,崇拜真理,信奉科学,而不愿随波逐流,人云亦云,更不会趋炎附势,惧怕权势或权威。相反,他们会因执着于对知识的探索和真理的追求而蔑视任何权威。此外,由于知识型员工掌握着特殊专业知识和技能,可以对上级、同级和下属产生影响,因此,传统组织层级中的职位权威对他们往往不具有绝对的控制力和约束力。 ⑹工作过程难以实行监督控制。知识型员工是在易变和不确定环境中从事创造性的知识工作,其工作过程往往没有固定的流程和步骤,而呈现出很大的随意性和主观支配性,甚至工作场所也与传统的固定生产车间、办公室环境迥然不同,灵感和创意可能发生在任意的工作外时间和场合。因此,对知识型员工的工作过程很难实施监控,传统的操作规程对他们也没有意义。 ⑺工作成果不易加以直接测量和评价。知识型员工的工作成果常常以某种思想、创意、技术发明、管理创新的形式出现,因而往往不具有立竿见影、可以直接测量的经济形态。由于现代科技的飞速发展,许多知识创新和科研性成果的形成通常非一人所能为,而需要团队的协同合作,共同努力。由上述特点决定,对知识型员工特别是个人的工作成果,经常无法采用一般的经济效益指标加以衡量。这一特点为企业正确评价知识型员工的个人价值和给予合理的薪酬带来一定困难。 ⑻工作选择的高流动性。知识型员工由于占有特殊生产要素,即隐含于他们头脑中的知识,而且他们有能力接受新工作、新任务的挑战,因而拥有远远高于传统工人的职业选择权。一旦现有工作没有足够的吸引

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