学前教育优质课教案设计集锦

学前教育优质课教案集锦

第一节

小班教学活动设计：《好玩的布垫》

《好玩的布垫》选自主题五《健康歌》次主题一《我运动》活动目标

1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。

2、能肢体协调地做动作。

活动准备

1、布娃娃家环境创设。布娃娃家里有一个大型布娃娃，一座精致的小屋，各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地，光滑的、粗糙的），各种颜色的垫子。

2、用绿色、黄色的泡沫垫布置的草地和沙滩，小猪家。

3、课件：下雨场景、火车隧道场景、“划龙舟”场景课件。

活动过程

一、导入（谈话意境）：今天，布娃娃邀请小朋友到它家去做客，咱们看它家有没有好玩的东西！听着欢快《健康歌》的音乐蹦蹦跳跳的来到布娃娃家。（设计意图：引起幼儿去布娃娃家找好玩的东西的兴趣。）

二、认识各种形状（圆形、方形等）、各种质地（软质地、硬质地，光滑的、粗糙的）的垫子。

师：（放背景音乐）来，小朋友快来看，布娃娃的家可真漂亮呀，咱们赶紧进去玩一玩吧！

1、提问1：在小垫子上走一走，跳一跳可真暖和。小朋友在上面坐一坐，滚一滚，躺一躺有什么感觉？

提问2：小朋友，选一个你喜欢的小垫子拿起来捏一捏什么感觉？（软）抱一抱，放在小脸蛋上亲一亲有什么感觉？（暖和）。

2、找一找。

①找方形。咦，方方的垫子藏到哪儿去了，小朋友赶快找一找，举起来让我看一下。

②刚才我们看到的这些垫子都是用布做的，软软的很暖和，除了这些垫子，还有什么样的垫子，小朋友快找一找。这是用硬纸板做的垫子，还有用竹块做的，摸一摸，什么感觉？凉凉的垫子，我们夏天可以派上大用场。

（设计意图：①找出圆形、方形布垫。感觉软软的、暖暖的，冬天使用的。②师拿不同质地的垫子。感觉光滑的、粗糙的，夏天使用的。）

师：这些垫子除了坐之外，还可以和我们做游戏呢！

师：小朋友，拿起圆形的布垫，开着小火车到郊外去游玩去了。（放开火车的音乐。）

三、探索布垫各种玩法（设计意图：练习抛、跳、顶、爬、推、拖等动作的的协调能力。探索一人玩、两人玩、三人玩、多人玩法。）

1、（热身运动）玩“藏猫猫”的游戏，引发幼儿的活动兴趣。如：藏住脸、脚、屁股等。

2、探索布垫玩法。

⑴幼儿自由探索玩法。如：顶布垫、驮布垫爬，推布垫，一人或两人抛布垫，布垫夹在两腿间学小兔跳等。

师：和小布垫做游戏可真有趣，你们还想和小布垫怎么玩呢？

幼：幼儿分享交流玩法。

师：小朋友，到老师这儿来，谁来说一下，你是怎么玩的？

头顶：把小布垫放在头上，两臂伸直，走到老师这儿来再走回去。抛接：把小布垫抛起来再接住。用小屁股学划船，划过来划回去，还可以转一转等等。

3、鼓励幼儿尝试合作游戏

师：刚才我们是单独和小布垫做游戏的，如果两个小朋友玩一个布垫可以怎么玩呢？先找到好朋友，拿一个布垫玩。游戏：拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去我也去，就是不让小猫去。

4、情景游戏：给奶奶送布垫（设计意图：①整合巩固布垫几种游戏玩法；②把幼儿手中的布垫收集起来。）

（布娃娃来电话，要求小朋友把布垫送给奶奶做靠背。）

⑴幼儿把布垫夹在两腿中间，学小兔子跳过草地。

⑵幼儿把布垫放在后背上，学小乌龟爬过沙滩。

⑶（放下雨场景课件）下雨了，幼儿把布垫当作雨伞顶在头上平衡走。

⑷（放火车隧道场景课件）幼儿把小布垫排成一排变成火车，穿过隧道。

师：奶奶家到了，把你手中的垫子送给奶奶吧！

5、引导幼儿探讨多人玩一个布垫的方法（放“划龙舟”的场景课件）。引导幼儿说出怎样划龙舟才能划得又快又好？最后小结：要行动一致，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

⑴教师出示一个长长的布垫，引导幼儿玩“划船”的游戏，“看谁先到小猪家”。小朋友尝试进行多人玩一个布垫的玩法。

⑵将幼儿分成红、黄、蓝、绿四队，比赛划龙舟（放划船音乐）。

四、结束部分。听音乐做放松动作。

播放放松音乐《月光水岸》，幼儿和老师一起跟音乐做放松动作（扭扭脖子、敲敲胳膊、捶捶腿、互相捶捶后背、伸个懒腰等）。

活动延伸

让幼儿回家与爸爸、妈妈一起探索：用双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。第二节

大班教学活动设计：《好玩的立方体》

《好玩的立方体》选自主题五《房子大观》次主题三《特

殊的房子》

一、活动目标

1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们与长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的长方体和圆柱体物品并组合造型。

3、培养形象思维能力和动手能力

二、活动准备

环境创设：羊村实验室区域环境。

1、“羊村实验室”大门一个。

2、模型平台：像圆柱体、长方体的模型16个、生活中的废旧物品若干。

3、魔术平台：8个蓝色筐子、扑克牌、圆形光盘、圆形雪花片若干、长方形卡纸6张、正方形卡纸2张、圆形彩卡4个。

4、设计平台：彩笔2盒、纸若干、像皮泥2盒、各种颜色的图形卡片若干、胶水2瓶、双面胶2个。

5、构建平台：各种像长方体的纸盒、酒盒，像圆住体的易拉罐，装饰后像圆柱体的纸筒等物品若干。

6、课件：长方体和圆柱体形成的课件。

7、游戏“爆米花”布料一块。16块小型的长方体和圆柱体形状的物品。

三、活动过程

㈠以参观“羊村实验室”的情境导入活动，激发幼儿兴趣。

师：老师带领大家去一个好玩的地方：游玩“羊村实验室。”进入后播放课件。

㈡教师与幼儿进入“羊村实验室”，通过“两个平台”的情境帮助幼儿认识长方体和圆柱体。

1、“模型平台”：

⑴让幼儿自由操作模型平台的物品，初步感知认识长方体和圆柱体。

师：小朋友，这是羊村实验室的模型平台，拿起一个自己喜欢的物品，坐在小垫子上看看玩玩，一定要看清它长的什么样子？

⑵（引入谈话区）引导幼儿讨论长方体和圆柱体的外形特点，在此基础上进行小结。

提问1：长方体①有几个面？②每个面是什么形状的？③哪两个面长的一样？

小结长方体定义。

提问2：圆柱体①上下两个面是什么形状的？②圆柱体的上下粗细一样吗？两个圆面大小相同吗？③能不能滚动？

小结圆柱体定义。

⑶引导幼儿比较，长方体、圆柱体的物品哪一个容易滚动？

小结：长方体的物品比较稳固，圆柱体的物品侧面容易滚动，为后边幼儿搭建做辅垫。

⑷启发幼儿自由联想：生活中的哪些物品像长方体，哪些物品像圆柱体？

2、“魔术平台”：

⑴幼儿自由操作变魔术材料，通过“变魔术”，引导幼儿简单了解长方体和长方形、圆柱体和圆形之间的关系。

师：小朋友到这边来，这里是羊村实验室的魔术平台，村长让喜羊羊他们用这些材料变出像长方体、圆柱体的物品来，两个小朋友一组，也来试试吧。

⑵教师组织幼儿谈话讨论：请小朋友解说魔术是怎样变出来的？

⑶课件演示小结：[1]把一张张大小一样的长方形扑克牌整齐的叠放在一起，变成的物体就像一个长方体；[2]把一张张大小一样的圆形光盘整齐的叠放在一起，变成的物体就像一个圆柱体。

㈢以游戏“爆米花”的形式引导幼儿对长方体与圆柱体的物品巩固认识，并加以分类。

爆米花儿歌：“爆米花、爆米花、咧开嘴巴笑哈哈。”

第一遍游戏让幼儿巩固认识长方体、圆柱体的物品。

第二遍游戏引导幼儿对长方体、圆柱体的物品进行分类。

㈣引导幼儿进入“设计平台”、“构建平台”区角进行自主活动，作品留影后讲评。

设计平台：进入设计平台的小朋友把自己想象的画面画出来，也可以根据提供的材料粘贴出各种作品来。

构建平台：进入构建平台的小朋友可以用里面的材料搭建高楼大厦、大桥等各种作品来。

“现在开始比赛，看哪个平台的小朋友的作品最多、最精彩”。

3、作品讲评、整理归位后，看课件，播放音乐，列队出羊村实验室。

四、活动延伸

鼓励幼儿继续探索，利用长方体和圆柱体物品搭建出更多、更精彩的作品来。

第三节

中班教学活动设计：《小老鼠和泡泡糖》

《小老鼠和泡泡糖》选自主题五《奇妙的动物》次主题一《本领有多大》

活动目标

1、能跟据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力。

活动准备

1、《小老鼠和泡泡糖》音乐磁带，录音机。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。

3、讲述一个小老鼠的故事。了解小老鼠的生活习性和特点，引发幼儿对小老鼠探索兴趣。渗透小老鼠天敌是小花猫。

4、小老鼠头饰若干；小花猫头饰一个；四个带洞面板。

活动过程

一、听音乐模仿小燕子飞进教室，围着教师坐下。

二、闭上眼睛完整地欣赏一遍音乐（感知音乐）。

师：刚才这段音乐讲述了《小老鼠和泡泡糖》的故事。

三、1、讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事（理解音乐）。

①提问：小老鼠悄悄地跑出来玩，跑了几步就会怎样？

做动作1：尝试创编小老鼠跑的动作，学习小碎步跑。六次为一遍，边数节奏边做，练习1－3遍。

做动作2：做左看一下，右看一下的动作。按“看看”节奏做动作。练习1－3遍。

②提问：小老鼠是怎样拉泡泡糖的？（引导幼儿拓宽思维，假设泡泡糖粘在了其它不同部位，并用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的样子。）

做动作3：创编粘泡泡糖动作。泡泡糖粘在手上、脚上、肚子上、头上、腿上、屁股上夸张的动作表现（可以六拍一个动作，也可以根据音乐情感而做动作），动作可重复，练习1－3遍。

③提问：喵！喵！喵！小花猫来了，小老鼠该怎么做呢？

做动作4：模仿滚成雪球的样子，快速地滚到洞里去。动作可重复，练习1－3遍。

小结：引导幼儿知道垃圾入箱、保护环境的重要性。

2、完整听一遍音乐《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿自由表演，教师参与其中。

3、分段欣赏巩固。有目的地指导表现小老鼠、小花猫音乐形象。

4、幼儿休息，观看教师表演。

四、听音乐师幼共同表演《小老鼠和泡泡糖》游戏（音乐表演）。

1、游戏时，引导幼儿注意观察教师夸张的表情和动作，讲清游戏规则：小花猫出现以后，快速地钻进洞里。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆表演1－2遍。

活动延伸

请小朋友将《小老鼠和泡泡糖》的故事讲给爸爸、妈妈听，并和家长一起表演。

第四节

中班教学活动设计：《小小马戏团》

《小小马戏团》选自主题五《奇妙的动物》次主题一《动物的本领》

活动目标：

1、掌握钻、触物跳的动作，发展身体的协调性。

2、体验模仿动物本领的乐趣。

活动准备：

1、课件：①有关马戏团的表演精彩片段；②获得世界冠军的幼儿熟悉的人物。

2、环境创设：马戏团展板：山羊走钢丝、老虎钻火圈、海豚顶球等展板。

3、宽窄不同的平衡木三种，高矮不同的拱形门三个，高矮不同彩球若干个（红、黄、蓝色球三种）。

活动过程：

一、导入：听音乐进教室。师边说边做：两臂伸开，慢慢转一个圈，找一个碰不到别人的地方站好，我们一起动起来（师幼一起热身运动）。

师：小朋友，你们去过马戏团吗？今天，老师带你们去参观马戏团，你们要仔细看一看，马戏团里有哪些小动物，它们有什么样的本领？

二、参观马戏团（感知过程）

1、观看马戏团展板（边看展板边和幼儿个别交流，有什么动物？它们在表演什么节目？）

2、放课件①：观看马戏团的表演精彩片段

3、谈话

师：小朋友们，你在马戏团看到了什么？

幼：山羊走钢丝、老虎钻火圈、海豚顶球等。

小结：小动物的本领可真大呀，你们想不想练本领呢？

师：那谁来说一说，你想练什么本领呢？

幼：顶球、走钢丝、钻火圈。

师：刚才有的小朋友想练钻的本领，有的小朋友想练顶

球的本领，还有的小朋友想练走钢丝的本领，好，我们就一起练本领吧。

三、指导训练幼儿走独木桥、钻、触物跳的动作（体验过程）。

1、引导幼儿观看活动区域（红、黄、蓝区），讲解活动要领。

⑴走过独木桥（红区）

要领：注意力集中，向前看，双手平举，保持平稳，注意安全（边说边做示范、幼儿模仿）。

师：小朋友请看，这有三座宽窄不同的独木桥，你们要根

据自己的能力，不断的挑战自己，走过（宽窄不同的独木桥）每一座小桥。

幼：练习模仿走独木桥的动作。

⑵老虎钻火圈（黄区）

规则：钻山洞时身体不能碰到洞顶，碰到洞顶，洞顶的小铃铛就会发出报警的声音，就犯规了。

师：小朋友看，这还有高矮不同的山洞，我们怎样过去呢？

（师幼探索不同钻的方式：蹲钻、横钻、仰钻、爬钻等。）

幼：练习模仿钻的动作。

⑶海豚顶球（蓝区）

要领：站在球的下面，屈膝半蹲，向上起跳触球，落地时，前脚掌落地。

师：小朋友看，这里有高低不同的彩球，你用什么地方去顶球？（探索不同的触球方式：头、额头、鼻子等。）

幼：练习模仿触球的动作。

2、幼儿分别选择红、黄、蓝色卡进入相应的红、黄、蓝色区域分组活动，使幼儿在不断的挑战中获得发展。

师：现在，请小朋友选择自己喜欢的颜色卡贴在胸前。

师：孩子们，赶快到与你的区卡颜色相同的区域里去练本领吧！

幼儿第一次探索、练习，教师巡回指导，及时发现问题。

3、教师小结：刚才，小朋友的表现很勇敢，很有秩序，但是，有的小朋友从独木桥上掉下来了，很危险会摔伤的；还有的小朋友碰到了洞顶；在下面的游戏中，小朋友一定要注意这两个问题，仔细观察区域颜色标志，交换场地，去练第二种本领吧！

幼儿有次序的更换区域颜色标志，进行第二次探索练习，教师巡回指导。

4、小结：刚才，小朋友的表现都很棒，在钻山洞的过程中，小朋友用蹲着钻、爬着钻、全身贴地匍匐钻等多种方法，请小朋友想一想还有其他方法吗？下面，请小朋友仔细观察区域颜色标志，交换场地，去练第三种本领吧！有次序的更换区域颜色标志。

幼儿第三次探索练习，教师巡回指导。

5、小结：你们在马戏团里学到了本领没有？学到了什么样的本领？

幼：走独木桥、钻山洞、顶球。

四、“炸碉堡”比赛游戏活动（体育整合活动）

师：小朋友，我们在马戏团学了那么多的本领，下面我们来玩个炸碉堡的游戏吧！

讲解游戏规则：孩子们，站到起点线的后面，根据胸前的颜色卡分成红、黄、蓝三个小队，仔细听游戏的玩法：走过独木桥，钻过小山洞，到对面的阵地去炸碉堡，顶到球后碉堡才会炸掉，然后从右边跑回来，和第二个小朋友拍手后站到队伍最后，第二个小朋友开始游戏。请小朋友注意安全，不要拥挤，按顺序，注意：顶到球才能炸到碉堡，拍手后第二个小朋友才能开始游戏，好了，准备开始。

师：哪个队获胜？祝贺他们！我们再来一遍，看看这一

次哪个队获胜？准备开始！

师：哪个队获胜？祝贺他们！其他两个队的小朋友表现也

很棒，也祝贺你们！

五、结束放松活动

1、放课件②：获得世界冠军的幼儿熟悉的人物。

师：小朋友看看大屏幕，你认识他们吗？他们就是我国

的世界冠军，我们也要从小练本领，让我们的身体更强壮，长大后为国争光。

2、放松运动：随音乐《碧波摇篮曲》做各种放松动作。包括：敲腿、捶背、拉伸双臂等动作，走出教室。

第五节

小班教学活动设计：《颜色对对碰》

《颜色对对碰》选自主题四《七彩乐园》次主题二《奇妙的颜色》

活动目标

1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

活动准备

1、七彩乐园环境创设—《七彩王国》（幼儿比较熟悉的物品）

花卉区：各种春天的花卉。

水果区：红苹果、草莓、香蕉、桔子、西瓜等。

蔬菜区：辣椒、茄子、西红柿、胡萝卜、芹菜等。

粮食区：红小豆、黄豆、绿豆、黑豆、玉米、小米等。

2、红、黄、蓝三种稀颜色，透明塑料杯若干。

3、绘画笔

4、红、黄、蓝、绿、紫、桔黄小篮子。

5、四个区域中的物品简笔画若干张。

活动过程

一、感知生活中有色彩的物品。

听音乐蹦蹦跳跳进入环境创设区《七彩王国》，让幼儿感知生活中有色彩的物品，知道是什么物品，什么颜色。

二、引导幼儿初步感知两种颜色配色后的变化。

1、提问1：你在《七彩乐园》发现了什么？它是什么颜色？

教师当场作简笔画，幼儿说什么，教师画什么。

师：没有颜色，它们漂亮吗？

幼：不漂亮。

2、⑴教师变魔术：水宝宝变变变。变出红、黄、蓝三种稀颜色。

教师把红、黄物品涂上颜色。

师：其它物品的颜色怎么办哪？

⑵幼儿变魔术：引导幼儿观察红、黄、蓝三种稀颜料，猜猜看，如果两种颜料的水宝宝混在一起做好朋友，会有什么变化？

幼儿操作：红色宝宝、黄色宝宝做好朋友变了。

师：变成了橙色宝宝。红色宝宝与黄色宝宝做好朋友变成了什么宝宝？

幼：橙色宝宝。

幼儿操作：红色宝宝、蓝色宝宝做好朋友变了。

师：变成了紫色宝宝。红色宝宝与蓝色宝宝做好朋友变成了什么颜色宝宝？

幼：紫色宝宝。

幼儿操作：黄色宝宝、蓝色宝宝做好朋友变了。

师：变成了绿色宝宝。黄色宝宝与蓝色宝宝做朋友变成了什么色宝宝？

幼：绿色宝宝。

三、现场涂色，巩固生成的三种颜色。

1、师幼共同为画有绿色、紫色、橙色的物品涂上颜色。

2、巩固绿色、紫色、橙色是有什么颜色和什么颜色变成的。

3、鼓励幼儿继续探究配色的奥妙。

活动延伸：

到《七彩乐园》里选择与篮子相同颜色的物品。

1、点数物品。

2、把物品送到食堂去。