我爱家乡的山
我爱家乡的山
我最爱的就是家乡的山，山上有花、草、树、木……
春天，山上万物复苏，太阳照着大山，金光闪闪、格外美丽，给春天增添了许多生机。
夏天，山上烈日炎炎，有时候我热的受不了，就跑到小溪里面去游泳。
秋天，山上的沙土成了粉红色，在别处似
乎没有见过。
冬天，山上积满了皑皑白雪，景色一点儿都不比名山差。
我爱家乡的山，山是我最好的朋友！
《我爱家乡的山和水》教学设计
《我爱家乡的山和水》教学设计统编小学《道德与法治》二年级上册第四单元 秭归县沙镇溪镇西陵小学姜仕民教学目标：1、懂得家乡是生我养我的地方，能说出自己家乡的名称。 2、知道家乡有许多美丽的山和水，学会探究家乡的美。 3、能感受到家乡的美，产生对家乡爱的情感。 教学重点：感知家乡独有的山水特点，探究家乡之美。 教学课时：一课时 教学准备：师教具、课件、资源包； 教学过程： 一、问题导入： 师：同学们，家乡是生我养我的地方，你能介绍一下自己家乡吗？ 刚才同学们都介绍了自己的家，老师这里有4位小朋友带来了她们的家乡图片，想不想看一看？谁来说说她们的家乡在哪里？（请一位同学一次说完4个……）同学们觉得谁的家乡最美？ 小结语：嗯，有的同学觉得黄土高坡就不那么美……其实呀，无论家乡是在偏远的农村还是在繁华的城市，是美丽的草原还是荒凉的黄土高坡，每个人都觉得自己的家乡最美，都最爱自己的家乡！ 二、新课教学 活动一、找家乡。 同学们，你们爱自己的家乡吗？（爱）那今天我们就来聊一聊我们自己的家乡，好吗？（出示课题）
导入语：看，老师带来了什么？（中国地图）你能在地图上找到我们的家乡吗？（上台找，画笔圈出来）师：她找的对吗？一起说说我们的家乡在哪里？（在……）过渡语：对了，我们的家乡在（完整出示：中国湖北省宜昌市）。 活动二、说家乡。 提问:你的家乡景色怎么样,有哪些吸引你的地方呢? 我们一起先来观看一段视频，欣赏欣赏我们家乡的风光。视频看完了，我们知道我们的家乡有着悠久的历史，秭归殷商时代为归国所在地，西周为夔子国，战国后期称归乡，西汉置秭归县。秭归是伟大诗人屈原的故乡，县名因屈原而来。《水经注》载：“屈原有贤姊，闻原放逐，亦来归……因名曰秭归。”“秭”由“姊”演变而来。 提问:谁愿意当一个小导游，把你家乡美丽的风景介绍给大家? 带领小客人参观家乡。请学生说出家乡的地名, 介绍自己对家乡最感兴趣的地方。（三峡大坝，屈原故里，九畹溪等） 提问:除了家乡的美景让人喜爱, 你的家乡还有什么吸引你的地方呢? “后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮”，同学们知道说的是什么吗？谁还想要说一说？ 提问:听到大家对家乡的介绍,想到自己家乡的美景,如果让你对家乡说一句赞美的话,你会说些什么呢? (板书:我爱我的家乡) 活动三、赞美家乡 过渡语：这么美的家乡，想不想赞美它呢？（想！）引导语1：你想怎么赞美它？（生：歌唱它、写诗、画画……）评价：好
我爱家乡(100字)作文
精选作文:我爱家乡(100字)作文我的家乡在叶剑英元帅的故乡--雁洋。不信？你就到雁洋看一看。那儿还有雁鸣湖、雁南飞、剑英纪念馆等旅游景区。我的家乡山清水秀，鸟语花香。早上，太阳刚刚升起，小鸟已经唱起了动听的歌声。在我的家门口有一口小池塘，池塘里有游来游去的小鱼。到了夏天，小鸭子喜欢跳进池塘里游泳，可欢喜了。我爱我的家乡，美丽的雁洋。二年级:小溪2013 篇一：我爱家乡征文 我爱我家 我的家乡法库是一个环境优美的地方，这里群山环抱，碧水相依，是个风光秀丽的山城。 春天的二龙山是美丽的。山上各种花你不让我，我不让你竞相开放。你看那桃花露出粉红的笑脸，远远望去，仿佛是一片美丽的朝霞；雪白的梨花、槐花也都开了，这些花红的像火，粉的似霞，白的如雪，漂亮极了！ 夏天的广场是最热闹的了。老人们打扑克，学生们玩滑板，小朋友们做游戏，大家开心极了！最吸引人的是广场中央的音乐喷泉，在孩子们的欢呼声中开始喷水了，孩子们都跑去欣赏那时起时伏、时高时低，一会像盛开的鲜花，一会像飞溅的瀑布，好不神奇！秋天的果园是最美的。各种果子成熟了，红彤彤、紫莹莹的。秋风一吹，树叶纷纷落下，像一群群彩蝶飞向我们，漂亮极了！有许多外地游客都被这里迷人的景色吸引住了。 冬天，南大桥里的水结冰了，这时，孩子们都到冰上去玩。有的溜冰，有的滑冰车，还有的打冰嘎儿，这里成了孩子们的乐园！我的家乡，时时有美景，处处是宝地。我爱这美丽的家乡——法库。 法库县实验小学 五年二班习天乐指导老师：张颖 法库县实验小学 五年二班李馨雨指导老师：张颖 家乡美 我的家在沈阳市法库县，是一座美丽而又富饶的山城。我为我生活在这样美丽的家乡而自豪！ 在我家乡的西北角有一座神奇的二龙山，它一年四季都美丽如画。 春天，万物复苏，大
部编版二年级道德与法治上册我爱家乡的山和水教案1
2020-2021年春季部编版 2年级上册《道德与法治》 13、我爱家乡山和水 教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。 教学过程： 第一课时 一.看一看，说一说。 1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.发现家乡的美（结合阅读51页）。 1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 第二课时 一、复习上节课：你的家乡在哪里？ 评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 4.师生共评最佳创作奖。 二.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 作业：家乡有什么变化？
关于我的家乡的作文(16篇)
XX小学二年级三班XX而 xx 是我的家乡，是一座xx 的 XX。家乡的XX更是XX如画。那里有山、有水、有花、还有树。那水像一面镜子映出了XX、XX 和变幻的山峦。夏天，树撑开了一把绿色的大伞。走有路上小草为我舞蹈，花儿向我点头，小鸟为我歌唱。我来到岛上，朋友们向我跑来，我们把小岛吵得热闹非凡。 我爱XX,我爱我XX的家乡。 XX 小学二四班XX 我的家乡在风景优美的XX,那里有许多名胜古迹。有XX、XX 塔、XX、XXXX、XX、XX 墓、兵马涌?…多得说都说不完、数也数不清。 XX 有很多小吃,有： XX 臊子面、 XX 面皮、羊肉泡、XX 饺子宴、岐山挂面…… 许多国内外游人来到这里,都要去最XX的XX。XX死的时候，身体自焚后，就留下四颗舍利子。 因XX 藏有一颗而闻名中外。 XXXX也很出名，传说是 姜子牙钓鱼的地方。有一句名言：姜子牙钓鱼——愿者上钩。因为他钓鱼的鱼钩是直钩。那条河的中间，有块被他钓鱼时跪出两个坑的石头。由此 可见他是一个有耐心、毅力的人。 我的家乡，多么神奇，多么XX，还有许多神话故事等着你去发掘呢！ XX 小学二
（6）XXXX 我的家乡在XX,那里风景 秀丽。 春天,五颜六色的花儿开放 了： 有红的、黄的、蓝的、紫的…… 五光十色、千姿百态。夏天,知了唱起了歌儿,蝈蝈在路边的草丛里奏起了乐器, 蝴蝶 提着花裙子在花丛中跳起了 /f li t 舞。 秋天，果实累累，红彤彤的苹果从树叶下面露出了甜蜜的笑冬天，雪花纷纷落下来，大地、树木、房顶…?都换上了银白色的“新装”。小朋友在雪地里 打雪仗、堆雪人…… 我爱xx 的四季，我爱我的家乡！ xxxx 小学二 （1）xx 欣悦 我的家乡在xxxx, 这是一个xx、xx 的xx。 xx 有许多名胜古迹，比如， 绳XX、腾XX、XX、孺子亭、八一起义纪念馆…… XX广场的喷泉吸引了很多游客，喷泉随着音乐忽高忽低像个顽皮的孩子在跳舞。到了晚上，整个XX华灯高照，非常XX！看，我的家乡多么XX,多么漂亮！我爱我的家乡XX！
高中关于我的家乡作文三篇
高中关于我的家乡800字作文【三篇】 【篇一】 离开家乡很久了。听说那里大变样了。昔日满山遍野的桃花遭到了无情的屠戮；昔日清澈见底的池塘遭到了无情的涂画；昔日连绵不绝的山遭到了蛮横的打压。 的乐趣。 我们也常常奔在竹林间，手持一把木制的“宝剑” “绝世剑客”，抹杀了我的“野味”，抹杀了我的家乡“月光”，消失了【篇二】 露从今夜白，月是故乡明。那永恒的月色，是你永远的暖色调。习旧了落木萧萧的深秋肃景，饱识了叶红南北，寒菊傲霜的寒秋韵色，但是当我们正准备要去“唏嘘”“谈笑”它帷幕下真诚而神趣横溢的本色之时。而冬却又在沉寂中赶来了，虽没有粉妆银雪前呼后拥，但是空气中真的寒了一分，丛峻之中多了丝丝晶莹少的则是枯乏~无味，在初冬的笔下没有浓妆淡沫，但就是在这寂寞的冬中我们这些异乡儿啊却隐隐感受到了一丝温暖，他仿佛来自遥远，但却又是近在咫尺，那是万千游子“望月而思”的地方——家乡。 我的故乡在远方啊，烟雨朦胧，如同我那扯不断思乡之情。望着帘外如绫烟雨，习惯了在老人膝下听着他们“落叶归根”的玄谈。“露从今夜白，月是故乡明”啊，他们不断撩动着我思乡的心，一次次的冲动被压制，但一次次的冲动又继续的出现，我知道那是故乡对我的呼唤。离家五六载了，心中承载了太多的辛酸，那沉疺的思绪似乎只有故乡
那块坚实的土地才能承载啊。“兴时看月，暮时朝；月明通尽，乡渺渺”。多少异乡人儿因月而思，多少文人雅客因月 而欣，坐看明月诗一首，月下共酌把言欢。月传承了世间的思乡之心，思乡之情啊。人生几何？浮云何意？仿佛只有人们心灵中最纯真的地方才是家乡美景，家乡一切的安魂之处，在子夜你最为的寂寞之时照明你异乡迷途的心。 家乡纵使远在天际，但却又是近在咫尺！无疑时光的飞逝，人生事处的变化万千，我还是会努力的驾奴着对家乡的爱，对于在家乡生活的每一份美好的记忆，不让他驶出我人生的干线。家乡的爱在心头，我对家乡的爱无疑而猜，家乡的虫鱼草木都见证我对她的爱。故乡的柏，挺俊。形如虬龙，高大葱绿，浑身散发着美而雅的芬芳，却又不失稳重，不少一丝青春。家乡的水，带着古朴的乡韵，浸着故乡黄土地的坚韧与不屈，沉着和朴实深深的铸进我的血和肉，灵与魂，从那一刻，我和故乡的灵魂相系相连。 “古之山水，何是明丽？答曰；山不乏木，水不乏鱼。’ 山葱郁满目，到了秋也依旧是不乏其绿啊。“粼波泛壁” 啊。儿时家乡的生活虽说比不上陶弘景的“ 暇也就绰绰有余了。 【篇三】 乡——丽水。 ——瓯江。瓯江两岸有许 到了古堰画乡，首先看到的是一条古香古色的街道，一座座古老的民房整齐地排列在街道两旁。沿着古街慢慢往前走，你仿佛觉得自己回到了那古老的时代。继续向前走，一棵遮天蔽日的大樟树出现在你的视线中，那是一棵已有1200多年历史的古樟树。那茂密的枝条，粗壮的树干，翠绿的叶子，处处在向游人展示他的古老和顽强的生命力。 古樟树的边上就是瓯江，水清澈见底，江面宽阔而平静，犹如一块透明的大玻璃。江边是用大大小小石头砌成的大码头，码头上停靠着几艘古色古香的游船。远处的江面上漂着几艘捕鱼的帆船，它们时而飞速前进，时而减速慢行，有时停在江面上一动不动。它们的影子倒影在江面上，这就是瓯江帆影，也是古堰画乡一道美丽的风景线。 古堰画乡的岸边是成片的樟树林，那儿是白鹭喜爱的栖息地。每到春天，成群结队的白鹭飞来这里安家。早晨，白鹭从树叶从中飞出，有的停在树梢上，有的在空中欢快地飞来飞去，还有的紧贴着水面疾飞，溅起一道道波纹。这些白鹭是古堰画乡春天特有的美丽景色。
我爱家乡山和水
我爱家乡山和水 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》中的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感，并升华为保护家乡山和水的情感和决心。 学情分析 二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。对于《道德与法治》课堂中的有些概念性的词汇的理解还存在一些困难，需要教师转化成为二年级学生能理解的语句，如本课的“自然环境”和“人文环境”，不需要直接给学生讲这两个词，转化为“风景名胜”和“文物古迹”、“传说故事”，学生就会很好的理解了。 教学目标 1、知识与能力目标 了解自己家乡的自然环境和人文环境 2、过程与方法目标 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化。 3、情感态度价值观目标 激发学生热爱家乡，保护家乡山山水水的情感和决心。 教学重点 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 教学难点 了解家乡的故事，树立主人翁意识，做到爱家乡的山和水，保护家乡的山和水。 课前准备 1、教师准备：相关的自然景观和人文景观的图片，歌曲片段，挂图，卡片 2、学生准备：学生调查资料，彩笔，图画纸 教学过程： 一、歌曲导入
播放：韩红《家乡》 师：这是一首描写什么的歌曲呢？（出示歌词） 我的家乡在日喀则， 那里有条美丽的河 阿妈说牛羊满山坡 那是因为菩萨保佑的 蓝蓝的天上白云朵朵 美丽河水泛青波 雄鹰在这里展翅飞过 生：...... 师：我们的祖国疆域辽阔，景色各异，文化多彩，你的家乡在哪里呢？ 二、我的家乡在这里 1、“家乡” 概念 出示课本50页的四幅图片，说一说四幅图中四位小朋友的家乡在哪里。 T：大家知道他们的家乡是哪里吗？ S：…… T: 他们的家乡在分别是草原、农村、黄土高坡、城市。 T：家,多么温馨的字眼.一个宝盖头罩住了外面的寒风冷雨；一横三撇是家中人的期盼；向外的两撇是在外的人对家的眺望；一个竖钩把全家紧紧系在一起。 “家”是我们共同生活的和所住的地方。 “家乡” 就是指“我的家所在的地方”，“我们生活的地方”。 2、我的家乡 T：我们现在生活的地方是哪里呢？ S：…… T：我们所在的美丽家乡就是临汾。 T：怎样向其他地方的小朋友来描述我们家乡的特点是什么呢？ （引导学生描述自己家所在地的特点，气候、风景名胜等方面）S：…… 三、发现家乡的美 1、家乡，在我心中，您最美。 学生阅读课本51页 T：课本中的五位同学都从不同方面来给大家展示了自己家乡的美，都是哪些方面呢？大家看一看、想一想，同桌共同讨论一下吧。 S：…… T：我们家乡的美可以是名胜古迹，可以是家乡标志性建筑，更可以是一花一草、一石一溪。美，其实很简单，它无处不在，我们需要有发现它的眼睛。 我们一起来欣赏我们的家乡的美吧！ （播放临汾旅游宣传片——《城市展望-临汾》） 2、我是小导游 （课前，教师让学生做临汾相关名胜古迹、标志性建筑的小调查，并收集相关资料）
第13课 《我爱家乡山河水》教案(部编版小学三年级上册道德与法治第四单元)
新人教版小学二年级上册道德与法治第四单元 第13课《我爱家乡山河水》教学设计教学导航 【教材分析】 《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。 【学情分析】 二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。 【教学目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。 2.能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。 3.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。 【教学重点】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。 2.通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。 【教学难点】 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。 【教学准备】
课件 【课时安排】 2课时 教学过程 一、视频导入，整体感受家乡风光美。 1.观看南平风光视频，明确“家乡”概念。 2.了解家乡的地理位置。 3.简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。 （设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。） 二、发现家乡的风光美。 １.我是小导游。五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。请同学们推荐。（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。） ２.四人小组分享交流家乡最美风光，小组推荐一处大家都喜欢的家乡美景，在全班交流。（学生四人小组交流） ３.班级交流，小导游代表上台推荐。（学生交流：溪源大峡谷、九峰山、玉屏公园、各式各样的桥） ４.播放微课《茫荡山》。交流：通过刚才的学习和了解，你有什么感受？（学生谈感受） ５.师总结：咱们延平“山围八面绿，水绕二江清。”它不仅是一座美丽的山城，还有着悠久的历史文化。 （设计意图：爱家乡是爱家的延伸、爱国的前提，但爱家乡教育绝不是空洞的，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验，需要与学生的生活相结合，需要帮助学生获得对家乡积极愉悦的情感体验。“走近”家乡才能逐渐“走进”家乡，这就需要引导学生发现家乡自然环境的美，引导学生走进自己生活的地方，在日常的景物中发现美，欣赏美，感受一草一木与自己的关系；学会关注、关心自己生活的地方，并逐渐喜爱、热爱家乡、从心底自然升腾出对家乡的爱。）
我爱家乡(350字)作文
精选作文:我爱家乡(350字)作文我的家乡在四川省乐山市五通桥区，这里风光秀丽，是个好地方。五通桥的菩提山上有公园，是休闲健身的场所。上面有许多树，一到春天，树上开花了，菩提山成了花园；到了秋天，树上的果子熟了，菩提山成了果园。要是你想来的话，热情好客的汉族老乡准会摘下最甜的桔子让你吃个够。涌斯江和茫溪河汇聚成了小西湖。小西湖风光秀丽，湖畔有许多古木榕树。榕树是五通桥的象征，这些榕树的树形像一把把巨大的伞，美丽极了！五通桥因为原来有五座桥而闻名。现在的桥有：涌斯江大桥，茫溪桥，彩虹桥，和邦大桥，和邦二桥，浮桥，岷江大桥，城南大桥，四望关大桥，黄角井大桥&& 每当夜幕降临，五通桥就亮起来了，整个五通桥变成了灯的海洋，光的世界。五通桥真美，我爱五通桥，我爱我美丽的家乡！福建龙岩上杭县才溪小学四年级:zhanjinchun 篇一：我爱家乡征文 我爱我家 我的家乡法库是一个环境优美的地方，这里群山环抱，碧水相依，是个风光秀丽的山城。 春天的二龙山是美丽的。山上各种花你不让我，我不让你竞相开放。你看那桃花露出粉红的笑脸，远远望去，仿佛是一片美丽的朝霞；雪白的梨花、槐花也都开了，这些花红的像火，粉的似霞，白的如雪，漂亮极了！ 夏天的广场是最热闹的了。老人们打扑克，学生们玩滑板，小朋友们做游戏，大家开心极了！最吸引人的是广场中央的音乐喷泉，在孩子们的欢呼声中开始喷水了，孩子们都跑去欣赏那时起时伏、时高时低，一会像盛开的鲜花，一会像飞溅的瀑布，好不神奇！秋天的果园是最美的。各种果子成熟了，红彤彤、紫莹莹的。秋风一吹，树叶纷纷落下，像一群群彩蝶飞向我们，漂亮极了！有许多外地游客都被这里迷人的景色吸引住了。 冬天，南大桥里的水结冰了，这时，孩子们都到冰上去玩。有的溜冰，有的滑冰车，还有的打冰嘎儿，这里成了孩子们的乐园！我的家乡，时时有美景，处处是宝地。我爱这美丽的家乡——法库。 法库县实验小学 五年二班习天乐指导老师：张颖 法库县实验小学 五年二班李馨雨指导老师：张颖 家乡美 我的家在沈阳市法
《我爱家乡山和水》优秀教案
《我爱家乡山和水》优秀教案 【教学目标】 1.了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【教学准备】 2.同学准备图画纸和彩笔。 1.多媒体课件：《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【教学过程】 第一课时 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导同学欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自身生活的家乡在哪里？自身喜欢家乡的什么
景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自身的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.同学扮导游介绍并赞美自身的家乡。 3.请扮演的小朋友谈自身的感想，请观看的小朋友发表自身的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 第二课时 一.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让同学欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自身的感受。 2.想一想自身居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自身的作品。 5.出示第7页彩图，让同学读读画中描写家乡的小诗，然后观察自身画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面
中。 6.师生共评最佳创作奖。 二.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？同学交流自身收集的关于家乡的小故事。 3.请同学听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，扮演给同学们看好吗？ 5.展示自身收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 三、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自身的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自身的家乡贡献自身的力量。
我爱家乡的山500字作文只有敬亭山
我爱家乡的山500字作文只有敬亭山 敬亭山坐落于宣城北部，是一座闻名遐迩的江南诗山。唐代大诗人李白一生七次来此游览，挥笔写下“相看两不厌，只有敬亭山”的千古绝唱。 从大门进去，一条弯弯曲曲的林荫小道向山脚延伸。沿着林荫小道向前漫步，会看见右方有一座质朴的木质吊桥，掩映在青山绿水中。桥下是潺潺的溪水，隐身在茂密的草丛中，唱着欢快的歌向远处流去，让人忍不住想到吊桥上走一走。 继续沿着竹林中的小路向前走，会看见一方清澈的泉水，这就是“相思泉”了。旁边有侧身躺着仰着头的李白雕像，泉水不断地喷涌出来，好像是李白思念皇姑的泪水，永不停歇。 顺着石阶向上走，一座古朴的石拱桥出现在视野中。栏杆上雕刻着一排威风凛凛的石狮子，像这座桥的警卫一样，默默地守护着它。石桥边还有一片苍翠的竹林，随风摇曳，发出“沙沙”的声音，给石拱桥增添了一份别样的生机。 拾阶而上，到了山顶。一座高大的电视塔矗立在山尖，像一把巨大的宝剑直指天空。俯下身子，放眼望去，宣城街景一览无余：高楼大厦鳞次栉比;
公路纵横交错;公园绿意葱茏;湖面波光粼粼……心中不由浮现出杜甫的诗句——“会当凌绝顶，一览众山小”。 它虽没有黄山险峻，不如泰山高大，不及庐山秀丽，可敬亭山那浓浓的诗意，哪座山能比得上呢? 敬亭山坐落于宣城北部，是一座闻名遐迩的江南诗山。唐代大诗人李白一生七次来此游览，挥笔写下“相看两不厌，只有敬亭山”的千古绝唱。 从大门进去，一条弯弯曲曲的林荫小道向山脚延伸。沿着林荫小道向前漫步，会看见右方有一座质朴的木质吊桥，掩映在青山绿水中。桥下是潺潺的溪水，隐身在茂密的草丛中，唱着欢快的歌向远处流去，让人忍不住想到吊桥上走一走。 继续沿着竹林中的小路向前走，会看见一方清澈的泉水，这就是“相思泉”了。旁边有侧身躺着仰着头的李白雕像，泉水不断地喷涌出来，好像是李白思念皇姑的泪水，永不停歇。 顺着石阶向上走，一座古朴的石拱桥出现在视野中。栏杆上雕刻着一排威风凛凛的石狮子，像这座桥的警卫一样，默默地守护着它。石桥边还有一片苍翠的竹林，随风摇曳，发出“沙沙”的声音，
部编版【道德与法治】二上 4.13《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》 本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。 【知识与能力目标】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【过程与方法目标】 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【情感态度价值观目标】 ◆教材分析 ◆教学目标
激发热爱家乡的情感。 【教学重点】 了解自己家乡的自然环境和人文环境。 【教学难点】 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 1、教师准备：相关的自然景观图片； 2、学生准备：图画纸和彩笔。 第一课时 导入 同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？ 一、看一看，说一说 1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。 2、说说从画面上，你看到了什么？ 3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二、发现家乡的美（结合阅读51页） 1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程
热爱家乡的作文12篇
《热爱家乡的作文》 热爱家乡的作文（一）： 我爱家乡，我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的趣事，我爱家乡的一草一木。 家乡的山是那么绿，那么美。山上的树为我们撑起了一把把绿色的大伞，好凉爽啊！风吹过，树叶发出沙沙的歌声，鸟儿为它伴奏，声音十分悦耳。 家乡的水是那么清澈，那么凉快，小溪边种着几颗竹子，风一吹，几片竹叶随风飘下来，像蝴蝶飞舞，落在水面，鱼儿把它当做凉伞，小虫把它当做游船。 小时候，我常常跟小伙伴一齐到小溪里捉鱼，摸田螺，找漂亮石头。我们虽然每次回家都弄得满身都是泥巴，但我们都很高兴，因为我们都收获很大。 春天是个百花盛开的季节。我和小伙伴常到山上摘野花，捉蝴蝶，我们把摘来的野花插到瓶子里，放在桌面上，让它香飘飘的，睡觉的时候能够闻着花香，让我们做一个香甜的美梦。 我的老家很小，很暗。但是它十分温暖，十分宁静。老家只有四间矮房，但我很爱老家，因为那儿是我成长的地方，在那留下我永恒的笑语欢声。老家里有一盘万年青，不明白它活了多少年头了，仍然生机勃勃。 我爱我的家乡！ 热爱家乡的作文（二）： 家乡，是心中一首唱不完的歌，家乡，是心中一根然不尽的火柴。每当我独自骑车到桃花溪，这种对家乡的喜爱就像潮水一拥而上。 春风吹绿了大地，似乎也吹绿了桃花溪的水，碧绿得似一块翡翠，而岸边那些依依多情的垂柳呢？哦！它们把这块大玉盘当做了镜子，正弯着腰欣赏镜子里的自我呢！ 夏日的炎热替换了春的清爽，这时的溪边成了人们纳凉的好地方，人们在柳树下歇凉，在阴凉处遛狗，散步，热闹极了。而在一旁默默奉献的柳树呢？哦！它们正为人们带给阴凉呢！ 秋的云淡日丽换下了夏的烈日炎炎。大树上飘下了已经迫不及待进入旅途的红叶，有的落在了水中，有的飘在过道上，风一拂，它们纷纷起飞，前往那被命运安排的目的地，一路上他们摇摆着身体，就像人们挥手一样向桃花溪告别，向故乡告别。 冬日的严寒使桃花溪难免有些黯然，也许，它正是在为下一个春的美丽蕴育能量吧！ 家乡是心中一首唱不完的歌，家乡是心中燃不尽的火柴。每当我想起它，心中总是暖暖的，就像一个人在逆境中受到鼓励，就像一个人孤独时遇到一个朋友问我的爱在何处？我的爱在家乡！ 热爱家乡的作文（三）： 热爱家乡
人教版小学二年级品德与生活下册教案：我爱家乡山和水
人教版小学二年级品德与生活下册教案：我爱 家 乡山和水 我爱家乡山和水 教学目标 1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2. 能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3. 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1. 《我的家乡》图片及相关的自然景观图片。 2. 学生准备图画纸和彩笔。 课时安排：本课用两课时完成。 第一课时 教学过程： 一.看一看，说一说。 1. ，指导学生欣赏《我的家乡》图片。 2. 说说从画面上，你看到了什么？ 3. 思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4. 交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2. 学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3. 请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4. 猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1. 出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2. 想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 作业：你的家乡在哪里？ 第二课时 复习上节课：你的家乡在哪里？ 教学过程： 评一评： 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自己的作品。 3. 出示第7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3. 请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4. 你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。 作业：家乡有什么变化？
我爱家乡的山作文300字
我爱家乡的山作文300字 【第1篇】 我的家乡在前所，村后就是华山，它就像一位慈爱的巨人，把村子搂在了她的怀抱中。 家乡的人们世世代代享受着华山给予的恩惠。家乡的山色景色优美，一年四季满山都长着郁郁葱葱的树木，林子里的树木苍绿青翠，高大挺拨。那儿空气清新，鸟鸣声声。春天，满山长着五彩缤纷的野花，杜鹃花站在高高的山冈上眺望，迎春花迎着春风风昂首挺立，山脚下果园里的桃花笑满了枝头，散发出令人陶醉的芬芳。夏天，树木枝繁叶茂，这真是人们避暑的好地方。每当中午，烈日当头，许多人便跑到大山脚下的大树下，舒舒服服地在树荫下睡着了。秋天，大山里出现了许多惹人喜爱的果实，森林也换了一身金黄的披肩，森林里落叶满天飞，像一只只金蝴蝶在飞舞，美极了。冬天，偶儿下了一场雪，整个大地是一个银装素裹的冰雪世界。一场鹅毛大雪过后，人们
穿着厚厚的棉衣，登山来看雪后的景色。小草、花枝、树木、山坡都被大雪覆盖住了，只露出一点儿尖尖角。 大山不仅景色优美，还物产丰富。初夏，枇杷、杨梅、桃子都纷纷探出了小脑袋，笑嘻嘻地在枝头荡秋千。它们个个都那么惹人爱慕，尤其是桃子，红红的桃嘴太可爱了。秋天，家乡的特产桔子成熟了，像一盏盏小灯笼挂在枝头，黄澄澄的，让人爱不释手。大山上遍地是草药，有野菊花、鼓杵草、桔芝、金银花等。 我爱家的山! 【第2篇】 我的老家在湖南，那里三面环山。我是在那里长大的，我爱那里的一草一木，更爱那里的山，它是我小时候的乐园。 家乡的南山上种着松树和柏树，所以那里空气特别新鲜。远远望去，树木简直像一个穿着绿色军装的战士在日夜守卫我们的家乡。在山的背面有丰富的媒炭资源，每天有许许多多的大卡车来这里运煤。 西山被称为“花果山”，山上有苹果，核桃，柿子等。一到春天，
《我爱家乡山和水》教学设计
《我爱家乡山和水》教学设计 教学目标： 知识与技能：听赏歌曲，感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱，自己创编新歌词，比较歌曲两段谱例的不同。 过程与方法：通过聆听与演唱，让学生主动参与，学会合作，探究交流。 情感态度与价值观：通过聆听与演唱，培养学生赞美自己的家乡，热爱自己的家乡。 教学重点：感受歌曲优美清新的风格，并随音乐哼唱。 教学难点：感受音乐情绪，比较歌曲两段谱例的不同。 教学关键：感受歌曲情绪。 教具准备：多媒体课件，钢琴 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 播放歌曲《谁不说俺家乡好》学生听音乐顺序进入教室，师生问好，发声练习。 二、探究交流，合作学习 教师推出课件，讲解背景，点拨。 1、听赏《我爱家乡山和水》这首歌曲，启发学生，感受歌曲对家乡的赞美。 2、再次欣赏《我爱家乡山和水》，问：请问小歌唱家演唱的家乡指的是哪里？感受并描述歌曲的清新、明快、优美与欢唱。 3、学唱《我爱家乡山和水》，引导学生接触视唱，并指导学生用悠长的气息唱出舒展优美的歌声。 4、学生水清哼唱歌曲，但这首歌曲曲调较高，结束的高音可用假声演唱。 5、歌曲中的衬词部分是最有特点的段落，自豪、高兴、活泼、快乐，教师和学生一起反复体验和哼唱，感受歌曲的风格和愉悦感。 6、说说描绘自己家乡的诗篇，教师配乐。 7、再次完整欣赏与哼唱歌曲。 （设计意图：深刻理解作品内涵，激发同学们热爱家乡，将来建设家乡的思想感情） 三、拓展延伸、情感升华。
创编舞蹈：小组谈论如何表现歌曲的美感和深情。 教师指导评价，学生分组创编舞蹈，汇报表演、评价四、课堂小结。 学生自我总结、教师总结 五、作业 画画爱家乡的图画，自己拍照的美丽的祖国风光山水等
部编版道德与法治二年级上册《我爱家乡的山和水》教学设计
我爱家乡的山和水 教材分析： 本主题让学生通过观察、访问、查找资料，了解自己家乡的风景名胜，家乡的故事和家乡的文化生活，激起对家乡的热爱之情，展开有3个话题。 （1）这里是生我养我的地方。 画面让学生对“家乡”的概念形成具体的印象，并能用画笔记录自己眼中的家乡美景，引领学生思考：自己的家乡在哪里？哪儿是自己最喜欢的地方？ （2）画画家乡的风光。 “让我们来画画自己的家乡”。画面的两幅儿童画作示范，可以分别画城市或乡村，可以实地写生，也可以按照照片画。 另一个活动是以一首小诗抒发自己的感情，小诗让学生根据家乡的特点，补充填写完整：“……家乡的……，家乡是我心中最美丽、最可爱的地方，我爱我的家乡！” （3）家乡的故事、家乡的歌。 此话题由家乡的自然环境转向人文环境，引导学生讲家乡的故事、跳家乡的舞蹈、唱家乡的歌。 教学方法： 根据本教材的特点和大纲要求，结合二年级学生的年龄特点喜欢在玩中学、动中学、乐中学、做中学、模仿中学、体验中学、兴趣中学，所以在本课中通过听一听、说一说、画一画、唱一唱等活动形式让学生充分参与教学过程，参与各个环节的活动，在各种活动中引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
在教学过程中为了激发孩子们的学习兴趣，让他们主动参与学习中来，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多关于家乡方方面面的资料，通过这些直观的视频等资料，来激发学生了解家乡的强烈愿望，进一步强化学生热爱家乡情感，使他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！ 教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。 教学准备： 1、多媒体课件、相关图片、以及和家乡相关的视频和歌曲的链接。 2、学生准备图画纸和彩笔。 3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。 教学过程： 第一课时说说我的家乡 一、创设情境，激趣导入——播放歌曲视频《我爱家乡的山和水》，渲染爱家乡的氛围。 【百度搜索】《我爱家乡的山和水》 1、小朋友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？ 2、板书课题：我爱家乡的山和水 3、小讨论：“家乡”指什么地方？ 二、结合课本内容，说说自己的家乡。 1、出示课文插图：让学生仔细观察画面，然后按提示回答问题。（说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？）
我爱家乡的大山精选作文
我爱家乡的大山精选作文 我爱家乡的大山精选作文 天台是我的家乡，那里有一座不知名的山，树多，花香，风景优美。 春天，山上的树长满了嫩绿的新叶，美丽极了！草把小脑袋探了出来，迎春花开了，红的、黄的、绿的，五彩缤纷，花像喷了香水一样香。 夏天，山上的树木长得茂盛了，树叶长得更加绿了，树枝更长了，看上去仿佛一把撑开的巨伞，人坐在下面，可凉爽了。 秋天更加美丽了，山上有很多果子，那桔子红红的，野葡萄紫紫的，野草莓红红的。 冬天，雪花在天空中飞舞，山上像铺了一层厚厚的雪白的地毯，美丽极了！看着看着，我突然觉得自己仿佛就是一棵树，头上带着雪白的“帽子”，笔挺地站在山上，像一个放哨的士兵。 家乡那座不知名的大山，可真美丽啊！ 我爱家乡的大山精选作文 我的家乡群山环绕，山上树木茂盛，有树叶尖尖的松柏；有矮小的柳树；有高大挺拔的杨树…… 我爱家乡的大山。春天，树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子，杏树开出了洁白的小花，在绿叶的衬托下，显得楚楚动人。大家肯定不知道松树也会开花吧，虽然松树很葱茏，但它也有欣然怒放的时候，
淡黄色的花儿开在松树枝头上……整个山林沉浸在浓郁的花香中。 夏天，大山是深绿色的。一走进那美丽的大山，就可以看到清清的小溪，小溪旁边有一丛丛随着微风翩翩起舞的蝴蝶花，有像光辉四射的太阳一样的野菊花，还有碧绿的小草，自在翱翔的小鸟。漫山遍野的串红，红艳艳的，一阵微风吹来，串红就翩翩起舞，鲜红的衣裳随风飘动，美丽极了。只要你静静的站在那里，就可以听到动听的歌声，小溪“哗哗”，小鸟“叽叽”，我常常会被这动听的歌声沉醉，突然感觉到自己仿佛就是一只美丽的蝴蝶，飞到这朵花朵上闻一闻花香，飞到那多花朵上舔一口甜甜的花蜜。突然，一阵风吹过，我的梦醒了，我才察觉到自己是在欣赏山，不是在舔花蜜。 秋天，林间的树叶黄了，一阵风吹过，树叶就从树上飘落下来，像一只只翩翩起舞的黄蝴蝶，只有松柏还是那样葱茏挺拔。几个顽皮心爱的小朋友在林间玩捉迷藏，你追我赶，渴了在树上摘些野果子，解解渴；玩累了，就躺在用树叶铺成的地毯休息，那地毯软软的可舒适了……整个山林弥漫着孩子们的欢笑声。 在远处看山，山很矮；在近处看山，山很高大，很宏伟；在山顶看山，又仿佛看见了一幅彩色的图画。 我爱家乡的山，我爱家乡的一草一木，我的家乡像母亲一样哺育着我成长。 我爱家乡的大山精选作文 家乡的山有些怪异。远远的望去，就像骆驼的驼峰，高低突起。满山都是花草树木，一年四季各有不同的颜色。
描写家乡山水地作文400字(五篇)
篇一：家乡山水 我爱家乡的山。 我从小在山的怀抱里长大的，因此，对山有一种无限的眷恋之情。 春天，整个山野好象铺上了一浩瀚无垠的绿色绒毯。太阳那橙黄色的光芒，像闪耀的金子一样照射在上。草地上，点缀着一朵朵芬芳扑鼻的小野花，胜似喇叭的牵牛花，淡雅清香的丁香花，朴素可爱的迎春花…… 夏天，我喜欢游荡在茂密的树林里，坐在光滑的石头上，在树荫底下懒洋洋地度过烈日炎炎的下午。 秋天，瑟瑟秋风吹拂着一望无际的绿林，像大海泛起的波涛，一浪接一浪。 冬天，纯洁的使者――雪花，来到人间，它们手拉着手，整个世界呈现白茫茫的一片，次日，你再看，整座山仿佛是一位能工巧匠制作的一件完美无瑕的作品。 我爱家乡的水。 小桥流水，我喜欢与好朋友在一起，光着小脚丫，在水里嬉戏，玩耍，小溪不时发出各式各样的韵律，为我们伴奏，有的低沉委婉，有的缠绵细蜜，有的激烈高昂，宛如一支多声部的乐曲，，撒落在翠谷芳涧。 尽管，家乡的山不如的山那样奇、秀、险；家乡的水也不象的水那样静、清、绿。但是，家乡山水永远是我的最爱，永远，永远……
篇二：家乡的山水 我的家乡在，这里风景可优美了，有山有水，现在听我慢慢道来。 先来说说山，我们的苍马山位于县城的东北方向，当你走在苍马山的林间小道上，你会看到一大片一大片的树林；绿油油的小草；鲜艳的野花。一些小松鼠、野鸡、小鸟不时地从你面前一闪而过。在苍马面的冠山脚下还有一棵千年银杏树，树干很粗，至少需要四个大人手拉手才能拢住。山上还有一个仙人洞，据说，那山洞里曾经住着神仙，那可是在悬崖峭壁上的一个山洞呢，想进去看看可不是那么简单的事情。 说完了山再来说说水。家乡的河流清澈见底。其中，苍源河从我们县城中心穿城而过。河上有座桥，那可不是一座普通的桥，每当夜幕降临，桥上的霓虹灯就会亮起来。远远望去，就好像挂在半空中的一条彩虹，五颜六色，闪闪发光，漂亮极了。还有一条河――沭河，它位于的西面，成为和的分界线。也因为临着沭河而得名。每到夏天，沭河两岸花红柳绿，水面上不时飞起一群群的水鸟，让你不由自主的想跳进水里与鱼儿、水鸟一起嬉戏。 怎么样？我的家乡美不美？想不想到我的家乡来？
关于我爱家乡的山作文300字
关于我爱家乡的山作文300字 我的家乡有一座美丽的山，它一年四季都带着不同的颜色，就像五彩缤纷的颜料。下面我们来看看我爱家乡的山作文300字，欢迎阅读借鉴。 篇一：我爱家乡的山家乡有一座美丽的大山，家乡的山一年四季美不胜收。 春天，大山一片生机。小草从地上探出小脑袋，好奇地东张西望，想要把春天看个够。嫩竹也从地上钻出来，脱下一件又一件“棉衣”，似乎在说：“春天到了，春天的阳光可真舒服呀！”小燕子从南方赶来，在天空中飞来飞去，还不时地说上两句，好像在说：“春天来了，春天来了！”小花好像听到了小燕子的呼唤，纷纷开出花朵，绽出美丽的笑脸。树枝叶抽出新的枝叶，那枝叶，嫩嫩的，绿绿的，真招人喜爱。小蜜蜂也忙得不可开交，在花丛中飞来飞去。小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在庆贺春天的到来。 夏天，树木长得郁郁葱葱，树下还长出了一些小蘑菇呢！老人们在树下乘凉，花园里开满了五颜六色的花儿，有有牡丹、牵牛花，水仙花，还有百合…… 秋天，树叶纷纷落下来，像一只只美丽的花蝴蝶；树丛中，枫叶像着了火似的；菊花在秋风中傲然挺立，它们颜色各异：有黄的、白的、紫的、粉红的、淡黄的…… 冬天，雪花给松树穿上了白袄，太阳一照，银光闪闪，真像穿上了一件水晶衣；大地也白茫茫一片，像穿上了一件厚棉衣…… 家乡的山真美，我爱家乡的山！ 篇二：我爱家乡的山我的家乡是一个风景秀丽、人杰地灵的偏僻小城镇，在富饶的九万大山的怀抱中，因此，这里的山很多，也很美，我爱家乡的山。 我了解峰峦雄伟的泰山，游览过危峰兀立的独秀峰，但我觉得最美的还是家乡的山。家乡的山连绵不断，抱成一团，让人联想到团结齐心的家乡人民。家乡的山蜿蜒起伏，让人感觉不到它的单调。它线条柔和，就像风平浪静的海面；它丰腴多姿，像位年轻而成熟的大姐姐；它色彩艳丽，仿佛高手画家的手笔…… 家乡春天的山最美，红花绿草、绿树成荫、鸟语虫鸣。最快活的要算那一股股山泉了。它们奋力冒出，潺潺奔流，歌声是那样清脆、快乐！夏天，漫山遍野，郁郁葱葱。春的脚步虽已走远，但“春去花还在”。要不，你看——那烂漫的迎春花还没凋谢，火红的杜鹃花就迫不及待地已开满枝头。树，那么绿；花，那样艳……怎能不引来蜂蝶成群？ 秋天山上的树，除了枫叶飘落，青松、桉树等，反而显得更加翠绿、更加挺拔！在枯草红叶的衬托下，别有一番风味。冬天，呼呼的北风，无论怎么使劲儿地刮，也没能吹走大山绿的衣裳。虽然山中安静了许多，色彩也少了许多，但是它仍然是美的。这美不是凄美，因为有绿在。有绿在，生命就在，在有着顽强的生命力的地方，永远令人积极向上，充满希望！ 家乡的山四季都这么美，我没有理由不爱她！ 篇三：我爱家乡的山穿一身嫩绿的衣裙，踏一辆彩色的车摇着一路的铃来了。她弹起了绿琵琶顿时万物复苏，山上的树吐出了嫩绿的小舌头，小草探出了翠绿的小脑袋。整座山嫩绿一片。 夏天，山上不知名的树上结出了红果子，从远处往山上眺望还真是万绿丛中一点红啊。 秋姑娘如魔术师一样神奇。她用手一指东边，东边山上的树叶像火一样红;用手一指西边，西边山上的树叶一下子变成金黄色;还有那些没被点到的树叶依然翠绿无比。秋天的上真称得上是“五花山”了。 冬婆婆带着白色的小精灵悄悄的来到了我们的身边，她让小精灵随意的玩耍嬉戏让他们尽情的飞舞。山上的树叶都被厚厚的白雪盖住了，树枝上挂满了雪花，顿时，山变成了银色的。 这就是我家乡的山，相信听了我的介绍你也会喜欢上我家乡这四季如画的山吧。 篇四：我爱家乡的山我的家乡在阳泉，阳泉最著名的旅游景点就是翠枫山，她坐落