选课手册
同济大学土木工程专业选课必备
（大一大二试用版）
第二空间出品
必修课篇
高数：
王莉君复旦大学数学系硕士，现在在校外兼职做软件编程方面的工作，是个很牛的老师．讲课方面，有些同学觉得是兢兢业业的，很负责的一个老师，而且她讲的也满不错的，但是也有同学说她讲的课太基础了，不过你认真听课，课下认真完成作业，拿个优问题还是不大的．在成绩把关方面：她对成绩把握的可以算中规中矩，一般你应该是多少分，就是多少分了。这个老师人和善的，万一你真的发觉自己要挂了，赶紧多找找她，多说说会通融的，只要分数不是特别低一般她都给过了。
黄长水这个老师我印象也满深刻，我寝室除了我都在他手下学，我寝室那个４.６的牛人对他评价满高，说讲课很好（虽然我听到很多人评价他讲课是很一般的）。他是比较年轻的老师（貌似是咱们学校交运的硕士），他常说自己也是刚从学生时代过来的，知道学生辛苦，所以考试能过他都给过．事实也是如此，他对成绩把关比较松，他们班的成绩确实普遍比较好...很多人轻松的拿了优良...我们班一个哥们期中考了４２分，结果期末照样拿了个良，当时我问我们班的老师，她说在她的班期中不及格期末考的再好撑死给个中...这就是各个班平分标准不一样，当然有时候学校也会规定的，这个每年情况不一样，同学们还得自己把握，但是一点可以确定，黄长水是我们这届高数成绩上最放水的一个了...
应明听说咱们学校考研数学题都是他出的，很有名气的老
师，讲课也是非常好，至少我没听我哪个同学说他讲的不好，在我们这届同学里对老师讲课水平的评价上，他要比前两位老师高。
郭镜明别笑，这个是很有名的老教授，貌似是咱们学校数学系很权威的人物了，我记得他的讲座时是暴满...大家大中午的就去占座...．关于讲课方面，大家说发不一样，有的特喜欢，有的特反感，因为他喜欢上课说英语，有时搞的你一头雾水，但是讲课水平应该是很高的，我相信这一点，成绩的把关上，也是比较中规中矩的那种。
张华隆非常平和的一个人,上课点名来了的同学,如果期末考试不及格,可以加分....没来的也不扣分...上课基本照书上思路讲, 临近考试时会讲很多习题和往届考题, 一直跟着他上肯定会学得不错。
项家梁项老师一直很挺括的形象，要求学生必须吃了早饭再上他的课，他不拘泥书本,曾经1大节课上讲了将近40道习题,他只讲方法,还记的这位老师曾说:"我不教你们如果把这道题做对,而是教你们如何去思考."一双大大的金鱼眼,非常有趣,普通话讲的比王莉君好。顺便说一句，他的课前三排座位要求留给女生的说…
画法几何：
陈文斌讲课很好，在学生里口风也满不错的，考试方面放心，只要你学了，肯定不会负了你。
顾生其桥梁的博士，人很牛，学风很严谨，对什么要求都是很严格的那种，包括考试成绩，你最好保证自己具备中以
上的水平，否则你有很大的几率会挂掉这一门，但另一点，他讲课绝对没的说的，讲的非常好的。
周乐不太熟，听说讲课很沉闷，但是成绩把关比较松，但是跟她学，你的基础一定会很扎实的（我一同学是这么说的），她的知识水平是没的说，认真负责讲解清楚。我对她的印象就是讲课进度特慢...
王婉很和蔼的女老师，讲课很详细，速度比较慢，作业比较少，给分还可以，基本上只要作业都交了而且得“好”的期末会适当拉分
董斌布置作业的狂人,是其他老师的几倍…我认识几个同学都死在他手下....不过也听说讲课很好的,能学到很多很多很实在的东西...
王剑平很不错的一个老师,很有个人魅力,下学期第一节课的时候很多别班的同学慕名而来,人气极高.上课时会补充很多有意思的东西,对作业要求也不严
沈云跃有人说是值得一提的美女老师…
工程力学：
孙春方讲课很好，人也挺有意思的，认真听课，认真作业，拿优问题不大，不过这个老师在成绩方面不是特好说话，我一个同学，觉得自己要挂，想找他通融，被冷冷的回绝了...还骂了一顿...
陈洁很好的女老师，对学生特别好，讲课非常详细也很好懂，上课放ppt，在难点的地方会写板书，画图帮助大家更好
理解，给分也很好，强推！
徐烈煊很和蔼的一个老师，上课放ppt 速度很快，有些跟不上，讲例题不停顿的，顺着这么讲下来很快就几题过去了，有些听不懂的说…他人倒是挺好玩的。
倪守纪不用PPT，板书超好。进度较快但又保证你能听懂。
陶伟忠不按章出牌，因为是数理强化班的老师，但是态度比较认真会补课，人比较好喜欢透题，据说每年都透。他在期末把习题册题完整的解答一遍，让同学们影印，大家到时去想办法找。
普通物理：
王祖源一本正经，要求奇多，又要上网做题又要写论文又要做外文物理文科物理，尤其那个外文物理哦~~都是他没有教过的内容，竟然不许我们做错！！给分极其苛刻，还喜欢点名，迟交作业不仅要挨骂还要扣平时分，我又不是不交…交上去的作业还不许有不会做空着的题，空题也要被扣分。讲课也不清晰一天到晚补充不知道什么东西。不要选！选了保你后悔！
鲍鸿吉讲课非常好，人也很好，和很多老师不一样他不要求交作业的，只要成绩够了就让你过，他第一节课就是这样说，也是这样落实的。
刘钟毅据说讲课很沉闷，而且对作业把关很严，但是考试方面比较松。
吴天刚比较中规中矩，普遍同学对他没什么特好的评价也没什么特坏的评价，这也算是一种特点吧...
刘海兰这个老师也还不错的.就是喜欢教不考的内容..她称之为"老师的习惯:不讲不舒服...”作业方面只管交了没交不管正确率的。学期中人超好，期末人也不错会有各种加分政策，期末考试监考超级严，给分没传说中的好。
宋志怀可以不用去上课，因为他也不大管，最后好好考一记，就可以拿优
武荷兰下学期去嘉定了…
于明章这门课一定要选：于明章！！！！上课有很多经
典语录～～～不上可惜了话说，于明章每次上课前都要喝一杯可乐，不知道现在还是不是这样
王泽良上过他的普物的同学说，可以的，老教师了。讲课不错，成绩给的还可以。
毛骏健物理下的话，毛骏健可以，只是上课用投影的，摘笔记不是很爽。
张志华普通话不是很标准，要求比较松，可去可不去.按ppt，人还不错
普通化学：
邹蓉夫讲课幽默风趣，喜欢将理论联系实际，经常课讲到一半，说“接下来我讲两个小故事”……给分好，是个不可多得的好老师！
陈云这个老师很严谨，上课会抽同学回答问题，班级里每个同学都能叫出名字。讲题很好，但是给分不大好。
温鸣人算是很温和的但是教学比较较真规定许多东西和作业讲课喜欢跳着内容不根据大纲自己讲自己的导致许多小朋友听的十分混乱讲的也不是非常清楚喜欢照ppt读一遍给分一般完全不建议选。
吴庆生给分一般，讲课太烂，不要选。
线形代数：
范鳞馨老教授，讲课上没的说，逻辑很清晰，容易让人听懂，不过对学生要求比较严格，包括平时上课作题和考试上，考试监考抓的很紧，而且成绩把关也很严。
付强只记得选课时大家都不建议我选他，原因不详。
周海港作业会布置很多，漫漫做，恩恩，不过成绩上会给的相对高一点。讲课很好。
张莉讲课清楚认真，比较体贴学生，不点到，有作业可交可不交，给分还不错~
李忠华很幽默的一个老师，经常讲课很自然地说点笑话，而且自己还不笑…普通话不是很标准，作业不多，随便交不交，经常说“作业做了的同学交一下”。
中国近代史纲要：
茅擎天幽默风趣，知识渊博，可爱极了，期中会让同学写一篇论文，占期末成绩一定比例，当时我们班一个人没交，他说让他直接准备重修，不过不知道结局怎样…还有他有座位表。
丁晓强上课很轻松，一学期只点过一次名，不过讲课比较无聊，每次课前有三个名额可以提问或回答问题，他会记录期末加分，然后好好考就差不多优了，别的基本良。总体来说是个很好的老师。
张儒平这个老师超级慈祥,不过他是有座位表的,意味着你不能逃课,但是他节节课放<大国崛起>是一个中央台拍的纪录片,是讲个个国家如何雄起的,我们看了西班牙,葡萄牙,荷兰,苏联,日本,美国等,最后我还花钱自己买了张盘呢,感觉很有收藏价值,个人觉得很不错,很长见识,反正比其他老师哇啦哇啦讲好,最后给的范围很准,我考试的时候差不多满分吧,当然,我是背出来的。
思想道德修养和法律基础：
孙小金超好的一个老师！上课幽默，偶尔点名，给分也好。
储敏华不定期在后半节课点到，给分较好，上课讲得不错比较生动，课堂很轻松，作业非常少。我们一共的作业就只
有一次课堂上的一小段问题，还是给答案让大家抄一遍，字数很少，还一个就是读书笔记了。
王芹思维敏捷，讲课思路开阔，喜欢学生积极主动配合讲课。喜欢点名，作业批得比较严，但是不多。上课积极回答问题的，考试特殊照顾。
毛邓三：
李占才绝对的好老师！以前上的李占才的邓论，超好的一个老师，曾经听过一句话：“没上过李占才的课，等于没来过同济”，呵呵。当年每节课结束时全部同学都是报以极其热烈的掌声的。做个广告：如果想免考，选李占才吧！如果想考试拿优，选李占才吧！如果想听到精彩的讲课，选李占才吧
孙伟立上海人，很幽默；思想激进，话语有很强的煽动力，有时会有不和谐的言论；强烈反美。
黄国庆我没有听过他的课。据同学反映他煽动力也很强，但是言论非常和谐，绝对拥护主流思想。
汪洪涛汪洪涛给分绝对不好给～而且他们班上基本没啥免考～我们班几个人集体后悔死当初选他了。当年选的他的课，没缺过一次课，论文、考试都认真准备。那个成绩……就不说了，误了额一学期的绩点。
蔡新会蔡新会上课比较无聊，很催眠。不点名，偶尔会发张纸下来让写名字，经常看见一个人代写N个。然后每10人一组做一个演讲，最后写个论文,10%的人能免试得优。
姜益每节课都点名．．．还要提问题，回答不出还要挨骂．．．
江沁她不太尊重同学的劳动，学期末讲ppt的像赶场一样，老被她凶巴巴地催下去。无规律点名。
黄国庆给考纲的时候会仔细告诉你在哪里~省得你自己去找了~讲得超好呀!很精彩的~也很通情达理的~你不想去了~如果不小心点名了，你让同学帮你跟老师讲一下，你不想去了,阿黄也会原谅你的~一学期一共点3次名~上学期的毛邓卷子是黄国庆出的，给的复习范围很准确啊~ 上课也很有收获。
邹宏很开明，超能扯，我们学院那些专业课都翘的人也会来听她的课！
周丽千万不要选周丽啊，名字好听上课巨无聊，照着书本挨着讲，受不了B
项海荣我是项海荣免考的..这个老师比较年轻...对人超级好...上课会有意外发现...经常送东西..我人品不好。..没有中奖...考前她给我们打印一些重要资料...我因为免考没有见到....大概10页...最新话题....都是她自费的... 她人超级好，外向爱和学生聊天，感觉平易近人，上课会带很多吃的来！上她的课真的很轻松！超推荐她！！！
军事理论：
张国清这个老师很认真,也和慈祥，他的课幽默风趣,会让人全场爆笑，他不拘泥书本,时不时放个电影。
张国清语录(传):
i)上课第一天,他说:同学们选了我的课可以放心,不是优就
是良(80%优)
ii)他说:有个同学这学期一次都没有来,考试也没有来,我只好给个良了
iii)有一次刚上课,他的电脑坏了,于是他说:下课...
袁品仕很幽默，上课前经常放革命歌曲，讲课也很有意思，给分主要看考试，不过开卷考都不错。强烈推荐！我只是抛砖引玉的写这一贴，虽然是一家之言，但基本都是很多同学达到共识后的我才写上去的，人与人不同，可能上面写的一些东西和某些同学认识的不一样，还请指出，免得新生们产生这个老师好那个老师不好等等的错觉，老师无好坏之分，你说某个老师好或坏都是根据
2018学年第二学期八年级学生选课指导手册.doc
2018学年第二学期 八年级学生选课指导手册 嘉兴一中实验学校 2019年1月26日
目录 一、选修课程的设置及说明 二、选课要点 三、选修课清单 四、选修课程1介绍 五、选课操作说明
一、本学期选修课程的设置及说明 1.本学期为2018学年第二学期，选修1需重新选课，选修2和选修3按照上学期所选 的课程继续修学。 2.学生需从选修1的课程菜单中选择一门课程，因选修1大部分课程的课制是一学期， 所以需注意本学期所选课程要避免跟上学期的课程重复。部分可重复报名的课程简介里有备注，请留意。 3.学生选课通过网上选课系统进行操作。 二、选课要点 1.选课建议： （1）了解自我的基础、特长、兴趣和发展倾向。忠实于自己的理想和兴趣，减少盲目、随大流，也要避免只考虑目前兴趣而没有长远规划，抛开畏难心理，避免只选易学课程。（2）了解学校课程设置的情况。根据自主拓展课程介绍，学生必须在学校拟开出的课程中做选择，选择适合自身发展的课程。如果第一选择受阻，做好后续选择。 2.选课步骤： 了解具体课程→做出选择→熟悉选课操作步骤→网上选课。 首选的课程因满额选不上，要选好其他课程；所选课程因选修人数过少取消不开，学生须在规定时间内进行第二次网上选课，最后由学校做调剂安排。 3.选课时间：七、八年级均为1月27日，七年级上午9:00-11:00，八年级下午 13:00-15:00。 4..学会获取帮助。获取帮助的对象可以是导师、学长和家长。最好能确定一个对自己有所了解的、学科倾向与自己的选择方向基本一致的教师作为自己的选课导师；学长的经验值得汲取；听取家长意见是我们应有的态度。当然，获取帮助的对象还可以是书籍等。 三、选修课清单
学生选课指导手册
学生选课指导手册
福建省厦门第六中学 6日年20064月 —１—． 厦门六中高中学生选课指导手册 第一部分前言 同学们： 祝贺你们成为六中的一名学生！ 福建省厦门第六中学创办于1953年，1998年被确认为福建省一级达标学校。改革开放以来，特别是近十年来，学校实现了超常规、跨越式发展，创造了厦门市乃至福建省多项第一：1993年在全省第一所由普通校被确认为省二级达标学校；在厦门市第一所开展创造教育，第一所建设“绿洲工程”，第一所开展心理健康教育，第一所实施合并，实行高初中分设办学，是第一批开展教师职称、结构工资、校长负责制、工资总额包干、教师全员聘任制等项学校内部管理改革实验的学校。敢为人先的六中人创造了许多成功的经验，成为厦门市教育改革的“领头羊”。如今的厦门六中已发展成为一所设施完善、设备先进的，具有比较深厚文化积淀、优良办学传统和鲜明办学特色的名校。 学校高中部占地110亩，拥有教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、现代教育技术中心、体育馆、学生活动中心等，总建筑面积59418平方米。学校建设有千兆校园计算机网、有线电视视频网、听力考试音频广播网等三大网络，拥有一流的计算机实验室、多媒体教室、阅读室、语音教室、多功能演播厅等先进的现代教育教学设施。 学校06-07学年有50个高中教学班，学生两千余名，专任教师153名。拥有一个教育观念新、管理能力强、年龄结构合理、富有开拓意识、勇于改革创新、团结协作的领导班子，拥有一支政治坚定、师德高尚、业务精良、既精于教书又勤于育人的有能力全面推进素质教育的教师队伍。现有特级教师5人，国家级、省级骨干教师14人，市级骨干教师21人，省、市级学科带头人17人，高级教师93人，硕士学位和双学位教师近20人，外籍教师2人，本科以上学历教师占
西华大学新版教务系统选课操作指南
西华大学新版教务系统选课操作指南 友情提示：若各截图中注释信息看不清楚，请调整页面显示比列 ?自主选课主界面各部分用途 ?选课时，课程类别划分为通识选修课和主修课程两类。其中2015级-2018级公共教育核心课以及公共教育选修课、2019级通识类课程统称为通识选修课，其他课程统称为主修课程。 一、本专业主修课程选课 此类选课在第一轮选课进行，在第二轮选课还可对本专业所选课程进行局部调整。但因第二轮选课本专业选课不太便捷，建议大家尽量在第一轮选课时完成本专业选课。 ●第一步点击选课--自主选课，进入自主选课主界面 ●第二步选中主修课程标签，点击一键选主修课程，按推荐课表快速选课，再点击右侧橘 色区域查看已选课程信息。
注意：上课时间冲突的课程、容量已满的课程不会选上，需要自己逐条补选。 个人不需要修读的课程需要自己逐条退选。 ●第三步退选不需要修读的课程，补选未选上的课程，还可调整已选上的课程的教学班。 注意：若需在第二轮选课时对本专业课程进行调整，可以有两种方式。第一种通过课程代码查询具体课程进行调整；第二种方式组合年级、学院、专业等条件筛选本专业课程进行调整。 二、首次选学跨专业年级主修课程选课、已通过的主修课程重复学习选课 此类选课在第二轮选课时通过自主选课的主修课程选取。 ●第一步点击选课--自主选课，进入自主选课主界面 ●第二步点击主修课程标签，输入课程代码，查询相关教学班，选取所需教学班 注意：课程代码是区分不同课程的唯一标识，且因课程繁多，强烈建议大家该类选课按课程代码精确查询课程
三、通识选修课选课（含已通过的通识选修课重复学习选课） 2015级-2018级公共教育核心课以及公共教育选修课（不含网络课程）、2019级通识类课程均通过自主选课中的通识选修课选取。此类选课在第二轮进行。网络课程选课另行通知。 点击通识选修课标签，选择课程归属，点击查询，查询该课程组下所有课程；或输入课程代码点击查询，精确查询指定课程，选取相应教学班
智慧树平台学生选课手册
智慧树平台学生选课手册 报到： 同学们首先进入本校选课系统，按照学校规定完成校内共享课程的选课。 待选课学校将本校所有选课学生的数据导入智慧树平台后，学生即可到智慧树平台报到。 智慧树平台将于9月1日—30日期间开放【新学期报道】入口。具体操作如下： 登陆智慧树网：https://www.360docs.net/doc/eb11125139.html,，点击页面右上角【新学期报道】，进入【新学期跨校共享课报道】登录页。 填写信息： 若在报道过程中出现未检测到报名信息的情况，请您确认您已在校教务系统完成报名。有问题请联系智慧树客服。若您已有智慧树账号，在新学期跨校共享课程，报道流程中，可检测出您的账号，登录完成报到。 确认所选的课程： 在【课程报到】中确认显示的课程是否为自己所选的共享课程。 新学期首次登陆，可在弹窗中看到您的本学期选课清单。点击“确认课程”后报道正式完成。如有疑问，请联系客服或向教务处确认校内选课情况。 学习考核： 查看【教学计划】，课程的在线学习及见面课学习安排，全面把握学习进度。具体可以在【教学计划】栏目查看。 查看【课程考核】，同学们可以通过【我的学堂】课程列表右侧红框中所示图标，查看课程具体考核方式。 共享课程的考核方式包括在线学习考核、见面课考
考核权重：以某门共享课程总成绩构成为例： 课程学习： 1.在线进阶式学习 【视频观看】 登录智慧树网https://www.360docs.net/doc/eb11125139.html,，进入个人账号。【我的学堂】课程列表中，点击课程图片或【继续学习】按钮，进入进阶式教程的学习，每个章节的课程视频可重复观看，学透知识点。 【作业考试】 在线按时完成每个章的作业和考试，作为成绩的重要组成部分。 【课程论坛】 在这个版块，同学们既可以针对知识点等课程相关问题进行提问，得到老师和助教的帮助，还可以进行班级内讨论和所有教学班的共同探讨。线上交流更便捷，沟通更流畅。 2.见面课学习 【课前准备】 同学们可以在教学计划中查看【见面课】的时间和地点，亦可在【见面课】栏目中查看。 课程教师会在【课程通知】中发布课程的相关通知，请同学们及时查看。并根据教师要求，进行相应的课前准备。如讨论题目、课程计划、完成相应的进阶式教程章节学习内容等。【见面课中】 见面课分为跨校直播、小组讨论、课程实践等模式。 【见面课后】 为了更好地组织见面课程，助教会抽取部分同学，完成课程调查问卷，以便更好了解见面课情况。同学们可以尽情表达自己的想法。见面课学习是混合式教学中的关键阶段，至关重要，见面课的出勤和参与程度会被纳入到课程总成绩，要记得积极参加哦！ 见面课后，同学们还可以通过【我的学堂】右侧【我的见面课】栏目，回看直播互动见
学生选课指导手册
学生选课指导手册 （2015） 华东交通大学教务处编 二○一五年八月
I 目 录 一、网上选课流程 ............................................................................... 1 1、选课系统登录 .................................................................................... 1 2、网上选课 ............................................................................................ 3 2.1选课系统介绍 ................................................................................ 3 2.2 学生选课 ....................................................................................... 7 2.2.1 学期计划选课 ........................................................................ 8 2.2.2 英语分级选课 ...................................................................... 10 2.2.3 体育选课 .............................................................................. 12 2.2.4 公共任选课 .......................................................................... 13 2.2.5 重修选课 .............................................................................. 15 3、课程退选 .......................................................................................... 16 二、选课注意事项 .. (18) 附：2015级学分制改革常见问题解答 (20)
学生选课指导手册
学生选课指导手册 福建省厦门第六中学 2006年4月6日
厦门六中高中学生选课指导手册 第一部分前言 同学们： 祝贺你们成为六中的一名学生！ 福建省厦门第六中学创办于1953年，1998年被确认为福建省一级达标学校。改革开放以来，特别是近十年来，学校实现了超常规、跨越式发展，创造了厦门市乃至福建省多项第一：1993年在全省第一所由普通校被确认为省二级达标学校；在厦门市第一所开展创造教育，第一所建设“绿洲工程”，第一所开展心理健康教育，第一所实施合并，实行高初中分设办学，是第一批开展教师职称、结构工资、校长负责制、工资总额包干、教师全员聘任制等项学校内部管理改革实验的学校。敢为人先的六中人创造了许多成功的经验，成为厦门市教育改革的“领头羊”。如今的厦门六中已发展成为一所设施完善、设备先进的，具有比较深厚文化积淀、优良办学传统和鲜明办学特色的名校。 学校高中部占地110亩，拥有教学楼、办公楼、实验楼、图书馆、现代教育技术中心、体育馆、学生活动中心等，总建筑面积59418平方米。学校建设有千兆校园计算机网、有线电视视频网、听力考试音频广播网等三大网络，拥有一流的计算机实验室、多媒体教室、阅读室、语音教室、多功能演播厅等先进的现代教育教学设施。 学校06-07学年有50个高中教学班，学生两千余名，专任教师153名。拥有一个教育观念新、管理能力强、年龄结构合理、富有开拓意识、勇于改革创新、团结协作的领导班子，拥有一支政治坚定、师德高尚、业务精良、既精于教书又勤于育人的有能力全面推进素质教育的教师队伍。现有特级教师5人，国家级、省级骨干教师14人，市级骨干教师21人，省、市级学科带头人17人，高级教师93人，硕士学位和双学位教师近20人，外籍教师2人，本科以上学历教师占教师总数的100%。 近年来，在各级党委、政府和教育主管部门的关心支持下，我校与时俱进，开拓创新，积极实施素质教育，在创建示范性高中进程中硕果累累，成绩斐然： 教育教学质量逐年稳步提高，学生德、智、体、美、劳全面发展。高考成绩每年上一个新台阶，方碧勇同学在2003年高考中获全市文科总分第一名。2004年高考上线率100%，本科以上录取率86%。2005年林曜、郁言同学分别考上清华和北大。我校学生参加各级各类学科竞赛和小发明比赛，不畏强手，摘金夺银，捷报频传。据不完全统计，近十年来有59人次获国家级奖励，100人次获省级奖励，343人次获市级奖励。近三年来，获国家级奖励11人，省级奖励10人，市级奖励97人。其中，雷诚同学获2003年全国化学竞赛银牌奖，
中学生选课指导制度
学生选课指导制度 一、选课指导的指导思想 选课指导工作应以《基础教育课程改革纲要（试行）》、《方案》和普通高中各科的《课程标准（实验）》为指导，努力实现制度创新，建立行之有效的校内选课制度和选课指导体系，以促进素质教育改革的顺利进行，培养社会主义现代化建设所需要的德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。 二、选课指导中心 1、选课指导中心 组长：杨兴奎 副组长：潘德伟王东 成员：王少中夏立栋陈玉良各年级备课组长 各备课组长负责制定本学科学生选课的各种具体政策。 2、选课咨询组（挂靠教务处）。 组长：潘德伟 成员：王少中夏立栋陈玉良各学科任课教师负责本学科选课指导、咨询 3、各学科任课教师负责本学科（尤其本班学生）选课指导、咨询。 三、选课指导实施机构 1、学校选课指导实行导师制（承包制），使所有学生进入高中后都有一个导师指导。导师一般由本班任课教师或班主任担任，学生
入校后经双向选择最终由学校确认。
2、导师指导学生合理选择课程、合理分配学分，并为学生建立选课档案等。 3、导师对学生选课负有第一责任，全面负责所指导学生的咨询、教育和选课方案的制定。 4、行政班班主任负责本班全体学生选课工作的指导、选择、汇总等工作。 四、选课指导原则 （一）学生为主原则。选课指导应体现出学生为主的原则，指导教师要充分发挥其“指导”作用，指导过程中，应以学生为主体，尊重学生学习意愿，不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生。 （二）因材施教原则。选课指导应体现因材施教原则，指导教师应依据不同学生的不同特点作出有针对性的指导；应依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等进行指导，不能一刀切，给学生提供雷同的建议。 （三）科学性原则。选课指导应体现科学性原则，指导教师应当在充分了解学生的基础上，必须对国家所规定的课程方案以及所指导的学科有足够的掌握，同时要对社会未来的人才需求和高校的招生动向有预见性的把握。为此，指导学生选课应当处理好以下关系。 学术课程与职业课程的关系。指导学生选课，既要考虑到学术课程在整个课程结构中的比例，又要照顾到职业选择和生涯方面课程的分量，为学生未来的职业定向提供支持。 必修课与选修课的关系。指导学生选课应当注意选修课的开设时间和
选课使用手册
2019-2020学年第一学期同等学力申请学位在职人员选课通知 同等学力申请学位在职人员： 2019-2020学年第一学期选课平台开放时间为2019年9月3日08：30时起-9月11日23时59分止。请大家在规定时间内，登录北京中医药大学研究生院网站进行选课，选课及退课可同时操作。逾期选课系统将关闭。 中国特色社会主义理论与实践研究、自然辩证法、医学统计学、科研思路与方法四门公共课，本学期最好不要选修。2019-2020学年第二学期，研究生院会为同等学力申请硕士学位在职人员统一（非工作日时间）安排上述四门课程的学习，届时请关注选课时间。 2019年注册的新生，请参照《研究生课程目录》一览表（见研究生院首页“教学培养-资料下载”）及“2019-2020学年第一学期研究生网络选课说明”，在导师指导下完成《课程学习计划表》一式两份（见附件，或在研究生院首页，“同等学力管理-资料下载-课程学习计划表”下载）的填写，该《课程学习计划表》需填写在学期间修读的全部课程。导师确认签字后，本人留存一份，另一份于选课结束后两周内交导师所在的二级学院，由二级学院留档备查。 本学期选课，请参照2019-2020学年第一学期课程表（见研究生院首页“课表查询”）。选课登陆帐号为本人学号，初始密码为本人生日（格式20180901），往届学生如已修改密码以本人设定密码为准，请各位务必保存好密码。选课操作手册请见附件1，也可在研究生院网站“教学培养模块下的资料下载”里浏览选课视频。 所选必修课程一旦确定，不允许随意退选或增选，选修课因特殊原
因需要调整者，可在指定的网络选课时间段内改选。改选课程时需同时变更《课程学习计划表》，修改课程学习计划需经导师签字同意，经所在二级学院教学管理部门审核备案后报研究生院学位办审批。选修课的退课、增课及改选均应在开课后2周内办理，超过2周不予办理。 如遇到选课班级人数已满可等待下一学年进行选课。 所有未经选课擅自上课者无法获得考试成绩，请务必完成选课后再参加课程学习。 北京中医药大学 研究生院学位管理办公室 2019.09.02
山东省高中《学生选课指导手册》
高中新课程学生选课指导手册 一．选课的目的和意义 （一）选课指导有助于实现教育目标。合理的选课指导有助于学生形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，继承中华民族优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向和愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民权利，履行公民义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创新精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 （二）选课指导有助于避免学生选课的盲目性。相对于传统的课程构成，新的课程结构表现出更大的灵活性、多样性和复杂性，学生由于其自身的局限，选课过程中往往会出现盲目性，表现为随意性大、杂乱和零散的倾向。选课指导可以有助于避免学生选课的盲目性，有助于学生选课的计划性和合理性，有助于学生切实选择哪些适合自己发展要求的课程来修习。 （三）选课指导有助于学生未来职业的选择和人生规划。普通高中毕业生面临着未来职业的选择和人生规划，而且新课程的改革尤其突出养成学生根据自己的基础、潜力和未来社会发展的需要，来规划自己人生的能力。有效的选课指导可以帮助学生在选择课程和怎样选择等方面作出合理定向，指导学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划，为学生将来更好地进行职业选择和人生规划积累知识并形成合理的能力结构。 二、普通高中课程总体结构简介 1.课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 （1）学习领域 高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 （2）科目 每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域共包括语文、数学、外语（英语、日语和俄语等）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术（通用技术、信息技术）以及综合实践活动（研究性学习、社区服务、社会实践）等15个科目。 （3）模块 每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。
学生学业指导手册【模板】
学生学业指导手册 XX大学珠海学院航空学院二○一二年八月
目录 一、关于专业教学计划 (1) 二、关于选课 (2) 三、关于课堂教学 (7) 四、关于考试 (8) 五、关于实践教学安全 (13) 六、关于通识教育专项选修课素质拓展学分认定 (14) 七、关于大学生创新训练计划 (15) 八、关于课程考核办法 (16) 九、关于实习教学管理 (17) 十、关于学籍管理 (18) 十一、关于学生评教 (20) 十二、关于学生学科竞赛 (21) 十三、关于学习问题咨询 (22) 十四、关于学习方法问题 (22)
学生学业指导手册 为使航空学院学生更好地了解学习方面的有关规定和要求，引导学生顺利完成学业，航空学院组织教师特编辑本手册。手册以问答的形式，力求将学生在学习和学业完成过程中可能遇到的一些带有普遍性的问题，做出较为详细的解答。本手册在内容上更加注重操作性，可以说是《学生手册》的一个补充，凡在《学生手册》中，表述非常具体的内容，本手册中不再赘述。因此建议学生在学习《学生手册》基础上，如仍有不清楚的问题，可查阅本手册。 一、关于专业教学计划 （一）什么是专业教学计划？ 专业教学计划是指就某一个专业人才培养所做出的总体设计和安排，是学院组织教学、教师教学、学生学习的基本依据。专业教学计划一般包括培养目标、基本要求、专业方向、主干学科和专业主干课程、就业方向、学制与学位、学时学分安排、教学进程、毕业标准与要求等内容。为进一步加强专业教育，强化学生实践创新能力培养，适应经济社会发展对人才培养的新要求。 为顺利完成学业，建议学生认真学习本专业教学计划，明确需要修读的课程和教学环节，按照本专业教学计划要求，结合个人实际，制定学习规划。 （二）课程体系是如何构建的？ 教学计划构建了“2＋4”的课程体系，“2”是指专业特色课和个性发
高中新课程学生选课指导手册
高中新课程学生选课指导手册 一、高中新课程与旧课程比较主要有什么新的特点 高中新课程总体框架的设计与旧课程相比有如下几个新的特点： 一是培养目标。新课程要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维的目标上培育学生，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 二是课程结构。高中新课程各学科采取模块化编写，课程设置注重时代、社会对学科的要求，在不失其科学性、系统性、逻辑性的前提下，增加其灵活性和适用性。新课程包括必修、限定选修和任意选修三种模块，并形成了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构体系。 三是选课制度。为了满足学生的个性化发展，发挥学生的潜能。高中新课程出现了大量的选修课程。不同的学生可依据自己特长、兴趣需求，规划出个人三年发展课程。因此，选课制在高中新课程中是必然的产物，因此，在教学管理上必然出现行政班和教学班的管理模式。这对学校的教学管理和学生的自身能力都提出了更高的要求。 四是学分管理。新课程在教学评价上引入了学分制管理。每一位学生选择的课程不完全相同，因此用什么样的标准去衡量同学们三年高中学习的基本要求和个性化发展要求，是课程评价的关键之一。学分制评价是一个比较科学的评价的标准。简单地说，一定课程对应一定的学分，修完一定的学分才能达到高中毕业的要求。 二、我们为什么要选课 1、这是高中新课程标准的要求。高中新课程各科采用模块化结构编写，模块分必修模块和选修模块两部分。选修模块之间既相对独立，又反映学科内容的逻辑联系，同学们可根据自己不同的爱好和需求，进行有机的组合，以满足自身的特长发展需要。 2、高中阶段是一个人发展的最关键、最活跃的时期，作为人生的重要阶段，正确地选课，对其终身发展具有独特的价值。 3、选课是为了突出课程的选择性、灵活性和多样化，为满足学生发展的多样化需求，为学生具备进入学习化社会所必需的各种能力打基础，为学生进一步接受高等教育打基础，为学生具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力打基础，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。 4、鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现全面而有个性的发展。 三、学科模块说明及选课建议 高中课程按必修模块和选修模块编写，课程丰富多彩，能最大程度满足不同学生的个性需求，发挥学生的潜能，使学生的个性得到最大发展。由于要考虑到所有学生的共同基础要求与个性化需求相协调，考虑到受资源条件的限制，考虑到应遵循的学习规律等因素，学校在课程编排上，学生在课程选择上，应遵循如下的原则。 （1）课程编排应符合《普通高中课程方案》和学科课程标准的精神。 （2）模块之间有递进关系的课程，应按顺序开设（选择）；模块之间没有递进关系的课程，可
高中新课程学生选课指导手册
福州亭江中学高中新课程学生选课指导手册 一、高中新课程与旧课程比较主要有什么新的特点 高中新课程总体框架的设计与旧课程相比有如下几个新的特点： 一是培养目标。新课程要求我们从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维的目标上培育学生，将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 二是课程结构。高中新课程各学科采取模块化编写，课程设置注重时代、社会对学科的要求，在不失其科学性、系统性、逻辑性的前提下，增加其灵活性和适用性。新课程包括必修、限定选修和任意选修三种模块，并形成了以学科类课程为主、活动类课程为辅的课程结构体系。 三是选课制度。为了满足学生的个性化发展，发挥学生的潜能。高中新课程出现了大量的选修课程。不同的学生可依据自己特长、兴趣需求，规划出个人三年发展课程。因此，选课制在高中新课程中是必然的产物，因此，在教学管理上必然出现行政班和教学班的管理模式。这对学校的教学管理和学生的自身能力都提出了更高的要求。 四是学分管理。新课程在教学评价上引入了学分制管理。每一位学生选择的课程不完全相同，因此用什么样的标准去衡量同学们三年高中学习的基本要求和个性化发展要求，是课程评价的关键之一。学分制评价是一个比较科学的评价的标准。简单地说，一定课程对应一定的学分，修完一定的学分才能达到高中毕业的要求。 二、我们为什么要选课 1、这是高中新课程标准的要求。高中新课程各科采用模块化结构编写，模块分必修模块和选修模块两部分。选修模块之间既相对独立，又反映学科内容的逻辑联系，同学们可根据自己不同的爱好和需求，进行有机的组合，以满足自身的特长发展需要。 2、高中阶段是一个人发展的最关键、最活跃的时期，作为人生的重要阶段，正确地选课，对其终身发展具有独特的价值。 3、选课是为了突出课程的选择性、灵活性和多样化，为满足学生发展的多样化需求，为学生具备进入学习化社会所必需的各种能力打基础，为学生进一步接受高等教育打基础，为学生具备面对社会就业所需要的生存能力、实践能力和创造能力打基础，为学生发展个性、走向自立提供一个良好的平台。 4、鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多的模块，使学生实现全面而有个性的发展。 三、学科模块说明及选课建议 高中课程按必修模块和选修模块编写，课程丰富多彩，能最大程度满足不同学生的个性需求，发挥学生的潜能，使学生的个性得到最大发展。由于要考虑到所有学生的共同基础要求与个性化需求相协调，考虑到受资源条件的限制，考虑到应遵循的学习规律等因素，学校在课程编排上，学生在课程选择上，应遵循如下的原则。
天津理工大学学生选课系统操作手册
天津理工大学学生选课系统操作手册 Revised on November 25, 2020
天津理工大学学生选课系统操作手册 第一部分：选课第一阶段（志愿选课阶段） 1、本阶段不支持跨专业、年级、校区和重修选课。采用志愿选课模式，系统在本阶段结束后会根据学生在选课时所提交的课程志愿等级来确定其选课优先级进行抽签。 2、必修课程（英语演讲练习Ⅰ、体育Ⅱ-Ⅳ及不按行政班组班上课的除外）由学校统一置入，学生无需选择。 第一步：查看选课操作介绍 1、选课系统地址： 2、查看选课操作介绍 3、查看选课课程预览：本学期开设所有课程列表信息。 第二步：登录选课系统，查看“选课概览” 1、用户名和密码默认值：学号/身份证后6位。 2、查看信息是否正确，如学号、姓名、年级、院系、专业、校区、选课学期等。 3.当前方案选课开放情况：当前选课模式【志愿选课】，选课策略【可退可选】。 第三步：选课 1、页面上方的【选课中心】，然后点击左侧的【推荐选课】，就进入到推荐选课界面。在 【推荐选课】中，学生可以查看自己方案内并且推荐自己（所在行政班）上课的除《体
育Ⅱ-Ⅳ》外所有开设的课程。一般都需要修读。 2、选择【选课志愿】，然后点击【选课】按钮，若上课时间不冲突并且有剩余容量时，则选课成功。 3、在【方案内课程选课】中，学生可以选择本专业其他学期的课程【原则上不建议选择】，操作同【推荐选课】（第三、四阶段开放）。 4、在【方案外课程选课】中，学生可以根据自身的特点和兴趣，选择其他专业的专业课程，以扩充自己的知识面，操作同【推荐选课】（第三、四阶段开放）。 5、在【重修选课】中，显示的下学期开设并且有重修资格的课程。学生可以根据自己的情况进行选择。已经重修过且仍不及格的课程将不再显示（没有资格）。操作同【推荐选课】（第三、四阶段开放，第三阶段不支持时间冲突选课，如果重修课程教学班与已选课程发生时间冲突，请到第四阶段再选课）。 6、在【体育选项选课】中，学生勾选“推荐班级”，可以选择本学期针对本专业开设的体育课程（与其它本专业课程时间不会冲突），根据自己的喜好，分志愿可以选择三个体育选项，并设置好选课志愿。根据抽签结果，最终抽中一个。 7、在【全校公共选修课选课】中，学生可以选择本学期全校开放的公共选修课程，操作同【推荐选课】。
法学专业选课指导手册
选课说明 根据学校教务处有关选课的规定，针对法学专业自身的特点，制定本选课手册。教学计划中所规定的课程体系包括通识教育基础、学科基础、专业与专业前沿、综合实践和实践教学五部分。学生应当根据各部分要求，修满规定的学分。 1、通识教育基础 按照学校统一的要求，除完成必修课程的学分外，还应修满大学英语类、计算机类、文化素质类、体育类等类别的选修课程学分。每类课程必须达到最低修读学分要求。 2、学科基础 学科基础包括必修和选修两部分。必修部分主要包含法学十四门主干课程，这是教育部统一规定的法学专业所应开设，法学专业毕业生必须修读的课程，包括法理学、宪法学、中国法制史、刑法学、民法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法与行政诉讼法学、经济法、商法学、国际经济法、国际法、国际私法、知识产权法。其他法律逻辑、物权法、合同法、法学专业导论等课程，或为主干课之组成部分，或虽不是主干课程但为我校法学专业所要求的必修课程。 选修部分为与法学专业相关的，但非法学类的课程，学生可选择其中部分课程进行修读，也可选择其它专业相同性质的课程修读，但须修满相应学分。 3、专业与专业前沿 专业与专业前沿课程是专业课，按专业方向灵活设置。目前我校法学专业所开设的专业与专业前沿课程均为法学类的选修课，学生可根据自己的意愿，选择相关课程进行修读。但目前开设的可供选择的课程不多，学生可挑选的余地不大。 4、综合实践 综合实践包括学术讲座、课外科技活动、军训、社会实践等课程，军训由学校统一安排，其它课程则在学院专业教师及辅导员组织指导下，由学生课外自主完成。 5、实践教学
实践教学包括认识实习、专业调查、学年论文、毕业实习、毕业设计以及计算机上机等实践环节课程，均为必修课程，学生应修满教学计划规定课程的所有学分。 附表： 课程学分及修读学分要求 本选课指导手册解释权归人文学院 选课咨询地点：1号学院楼325 电话：67792071转8325，联系人：周卫平
最新版计划电子信息工程专业学习指导手册
2008版计划电子信息工程专业学习指导手 册
电子信息工程专业 2008-2010级 选课指导手册 （试用） 合肥工业大学 计算机与信息学院电子信息工程系 2012.2 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢19
1序言 (1) 2 课程列表 (5) 3 课程选修规定 (11) 4 专业知识结构 (16) 5 能力结构 (17) 6 创新实践和毕业设计 (18) 7 就业参考 (19) 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢19
电子信息产业是国民经济战略性、基础性和先导性支柱产业。电子信息工程专业是电子信息产业的基础专业，同时又是一个发展迅速、日新月异的专业，与各学科密切交叉、相互渗透，对科技发展具有很强的引领作用，负有为国家培养高质量电子信息类人才的历史使命。“十二五”时期是全面建设小康社会的关键时期，大力发展电子信息产业，是我国加快新型工业化进程，建设创新型国家的重要任务，电子信息产业也将迎来众多发展机遇。 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，基础扎实，知识面宽，掌握电子信息领域的基础理论、专业知识和基本技能，能从事电子信息仪器、设备、以及系统的研究、设计、制造和开发应用等工作的高级专门人才。毕业生应具备的素质与能力由10个方面构成： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢19
1）具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德。 2）具有从事电子信息工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识。3）掌握电子信息工程专业必要的基本理论、基本知识、工程基础知识和实验技能，了解学科的知识组织结构、典型方法、核心概念等，了解本专业的前沿发展现状和趋势。 4）掌握科学的思维方法和研究方法，具有严谨的科学素养，具有将基础知识与科学方法用于科研开发的初步能力，具有综合运用所学科学理论和技术手段分析并解决工程问题的基本能力。5）具有系统级的认知能力和实践能力，具有一定的工程意识和效益意识，具有解决工程问题的基本能力。 6）具有适应社会发展能力以及终身学习能力，掌握通过图书馆、搜索引擎等获取信息的基本方法。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢19
离线选课系统操作手册
离线选课系统操作手册 1、操作界面介绍 1.1、登录 登录说明：如身份证号码为123456789012345678，如上图需要输入身份证第8位起连续4位数字，则为8901（包括第8位位置上的数字）。 1.2、主界面
2、主界面说明 主界面主要包括三部分。 第一部分为选课列表，列出选课系统上已经设置安排好的可进行选择的课程，可对每个字段进行排序，或者进行查找筛选来定义自己感兴趣的课程。 第二部分为已选课程，列出学生已经选择了的课程，如果选课系统后台管理设置系统开放退选，则可以在此部分将已选课程进行退选。 第三部分为我的课表，即课程表，可看到登录学生一周12节课的上课情况。 第四部分为操作区域，可以将在正式选课前(选课系统后台管理设置可以登录选课系统查看可选课程信息，但不开放提交选课、退选功能)已经选好的课程先勾选保存到本地，或者将已经保存在本地的已经预选好的课程加载，以及选课功能按钮及退出系统按钮。 3、操作介绍 2.1、筛选课程
可以通过排序和查找操作筛选课程。 2.1.1 、排序 可选课程，每一列都可以进行排序，点击列表表头的列名即可，普通列以拼音 排序，勾选列以是否勾选进行排序。 如以“开课学院”升序排序，则点击表头名字，如下图红框位置： 如以“课程名称”排序，则只需要点击表头名字，即可随时切换到以点击表头标题的字段进行排序： 其他字段的排序类似。 2.1.2 、查找 查找是根据输入对可选课程列表的所有内容进行查找，可以输入课程名称“企 业文化”查找课程，可以输入教师姓名“张三”查找该教师的课程，可以输入 上课时间“周一”查找该星期一上课的课程，也可组合，例如“企业文化张三 周一3,4”，就是查找周一第3,4节上的张三老师的企业文化课； 如输入“周一”已进行查询周一上课的课程：
2007级本科新生选课指引-北京大学教务部
2007 级本科新生选课指南 首先祝贺你考入北京大学，开始新的学习生活！ 选课，是开始大学学习生活的第一步，也是关键一步。怎样根据教学计划和个人学习能力对四年的学习进行合理安排，如何根据所学专业和个人志趣选择适当的课程，是你顺利完成学业并为将来发展做好准备的前提和保证。在选课之前，首先要对学校的课程设置、教学计划及相关的选课管理办法有所了解。 一、课程设置： 北京大学本科教学课程体系包括必修课和选修课两大类。 1、必修课，是教学计划规定必须学习的课程，包括公共必修课和专业必修课两类： A、公共必修课，是全校本科学生都必须学习并达到一定学分要求的课程，包括政治理论、外语、体育等； B、专业必修课，是专业教学计划规定必须学习并达到一定学分要求的课程，体现了所修专业对学生必须掌握的专业基本知识和技能的要求。 2、选修课，是学生根据教学计划要求或个人兴趣选择学习的课程，包括： ――专业选修课，是在专业必修课的基础上，该专业领域内可选择学习并达到一定学分要求的课程，是对专业基础知识的进一步深入和扩展； ――通选课，是面向全校本科生通识教育而开设的跨学科精品课程，学生可在教学计划和导师指导下，根据个人兴趣在各领域内进行选修，旨在使学生了解不同学科领域的学术特点和研究方法。。这部分课程有选课总学分要求（16学分），还有分领域的学分要求（详见素质教育通选课手册）。 ――公共选修课，是学校开设供全校本科生根据个人兴趣选修的课程，也可以是其他专业的基础课程。这部分课程没有规定的学分要求。 二、教学计划 教学计划是学校为实现人才培养目标组织教学过程，进行教学活动的依据，包括学制、教学制度、培养目标、课程设置和各个教学环节的时间分配、学时安排和进度计划等。北京大学教学实行有限度的弹性学年学分制，即在规定的年限内（4＋1）修满教学计划规定的各类课程学分。 为进一步贯彻“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的教改方针，2003年对本科教学计划作了重大调整，规定各专业应修满的学分为140左右，课程分类学分要求参见各院系本科教学手册。 除大学英语1－4级和部分有先修课程要求的专业课外，其他课程均实现了滚动开课，可在四年中的任一学期选修。总体上，在低年级学生以通识教育为主，特别是一年级只安排少量专业基础课；高年级实行宽口径的专业教育，以专业学
普通高中选课指导手册
《选课指导手册》 一、普通高中课程简介 1、课程结构 国家课程方案规定的必修和选修I课程，由学习领域、科目、模块三个层次构成。学习领域包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、体育与健康、艺术和综合实践活动，反映现代科学综合化的趋势，体现对高中学生全面发展的要求。科目包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12—13个，每科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系；模块的设置有利于适时调整课程内容，有利于学校有特色地发展，有利于学生形成有个性的课程修习计划。 六、选课程序 1、选课须知 1）学校成立课程委员会，负责课程的实施与管理。 2）选课是一件严肃的事情，涉及学校的学籍管理，因此不当的选课可能影响你的正常上课，甚至你的人生方向。因此，在选课之前每一位同学务必仔细阅读本手册的全部内容，在选课过程中，一定要认真负责。 3）学生必须亲自选课，可以跟同学、家长、教师商量，但不得请其他人代选。 4）学生必须在我校每学期开出的模块中选择学习内容。 5）一般必修课程都在教务处安排的行政班上上课，选修课可安排在教学班上课。 6）每学期开学前两周，发放《学生选课指导手册》根据《手册》进行学生课程学习培训活动，是完成选课，选课分两个阶段进行，第一阶段为初选，学生根据《学校开课清单》在规定时间内完成本人的所有选课任务，填写《学生选课清单》；第二阶段为选课确认，班主任根据学校拟开课方案，收集学生选课申请表，汇总教务处，学校进行课程编制，安排开设教学班。上报课程管理委员会备案。学生填写《学生个性化课表》。 7）在一、二年级中凡属连续性课程（如数学、语文、英语等）基本上按上学期的选课安排顺延，需要调整的学生，可在第二次选课时重新确定选修课程。 8）三年所选课程的总学分应达到高中学生新课程修习规定学分要求，选课才有效。 9）你所选择的全部课程须经学校课程委员会认可后才有效。
高中学生选课指导手册修订稿
高中学生选课指导手册内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
光华高中学生选课指导手册 第一部分前言 普通高中新课程设置了哪些学科课程这些学科课程，必修课程有多少模块，选修课程有多少个模块各模的学习内容是什么选修课程学分有什么要求学生应当如何根据自身情况和发展需要来选择课程……这些都是你们在选课前必须了解的基本问题。选课需要指导，本手册就是要为你们更好地选择自己所需的课程提供帮助。它不仅简要介绍了普通高中的课程目标、课程结构、学分分配和毕业要求，而且还具体介绍了各学科选修Ⅰ的课程内容，选课建议和开课安排，介绍了选修Ⅱ（校本课程）的设置情况。你们可以在本手册的帮助下，根据自己的基础、兴趣、爱好和特点，根据普通高中的课程结构以及学校的课程设置情况，在充分思考个人前途和发展方向的基础上，从各科的选修系列中选择适合你的模块，并确定学习的基本进程，由此形成自己的个性化“功课表”，并根据你自己的功课表上课。 光华中学将在保证开好所有必修模块的同时，尽可能开齐选修模块，以满足同学的学习兴趣和发展需要，为同学们卓有成效地发展自己，为同学们有一个光辉灿烂的前景，为同学们实现自己人生的美好理想提供尽可能多、尽可能好的服务。 祝你们在选课中学会规划人生，祝你们在学习中成就一个能主动适应未来的自我！ 第二部分普通高中课程简介 一、课程培养目标 初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。 二、课程结构 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。