教师读书征文读《我读花开的声音》有感

教师读书征文读《我读花开的声音》有感
教师读书征文读《我读花开的声音》有感

教师读书征文:读《我读花开的声音》有感

幼教专家钱君秀老师著作的《我读花开的声音》,这里面记录了她在幼教工作中的成长经历和她对教学工作的执着和热爱,里面有她的教学手记,为我们提供了观察的方法和记录的方式,使得我们在自己的工作岗位上有了很大的收获。通过阅读,喜欢上了这本著作,因为它让我从她的手记中看到了自己的些许影子,和回忆起自己在幼教工作中的成长经历。

初中时不经意的选择,让我从事了幼教事业。也在不经意间,几年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,看了这本书后,我很庆幸直到今天,我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!也正像钱老师手记中说的一样,,用自己的那份爱来坚守这片阵地。

就说刚入园的孩子吧,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。我从事幼教工作七年,身为教师的我倾注了全部的爱心,关怀着孩子们的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当孩子在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝,多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这就使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,孩子身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。

爱是幼儿心理健康发展的重要条件,实践证明,被成人厌弃的幼儿,常常自暴自弃,形成自卑或逆反心理。有的幼儿喜欢捣乱,活动时常常打打闹闹,是由于我们对他们付出的爱及关注不够,他们想通过捣乱、打闹来引起我们的关注,获得我们的爱,当他们捣乱、打闹时,你给他们一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸。他们会感受到老师的爱他们的。所以说要爱一个孩子不是放在嘴上,而是需要用要实际行动来表示的。就如在每天的晨间接待中,幼儿来园时,我都会主动的上前摸摸孩子的头、拉拉小手或说上几句赞扬的话,更或者是来一个拥抱,在孩子和家长看来都是那么的亲切,让孩子一天的开始就有一个好心情,而家长一天的担心也消除了,我的这种做法换来了孩子、家长的安心、安慰和信任。而当孩子犯错时,你要仔细的倾听孩子的描述,细心的观察孩子的变化,耐心的进行引导和教育,又如有时孩子的一些表现只要有我们老师的一个眼神或一个动作的肯定,孩子就会对自己的表现十分满意,而且对自己也倍增信心。那我们可见,爱可以无处不在,只要你能恰到好处的运用,不管是一个小动作或一个不经意的眼神,都可以释放你的绵绵不断的爱,那你何必吝啬你的爱呢,何必对着孩子大声诉撤呢。虽然这样的工作有时可能会觉得繁琐,但只要想起孩子一张张天真可爱的脸,或通过自己的努力让其取得的一点小进步,都会觉得一切都是值得的。

最后,我想说:幼师的工作不止是一份薪水,一条前途,更多的或许是心理的依托,孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到尊重、认同是对工作的态度——积极、乐观、尽责。就让我这个普通的教师继续来用平凡的爱诠释出不平凡来吧。

教师读书随笔做一个美丽的教育梦—读《致青年教师》有感 在《致青年教师》这本书中,吴非老师用自己毕生的教育经历给我们讲述了一个个发人深思的教育现象,给我们描绘了理想的教育愿景,让我们在尚不够完美的教育现实中依然心怀憧憬。 是的,一个人是何等幸运,才能够做着自己喜欢的工作。现实大多都有不如意,纵使如此,我们依旧可以怀着对未来的憧憬,怀着生的希望,怀着宗教般的情结,做一个美丽的教育梦。 做梦,与年龄无关,只要你肯,梦就会如影随形。吴老师是一个敢做梦的人,在他理性的思考下,俨然有一颗热爱教育的心。他时刻诠释着“师者”的身份,时刻遵循着教育规律,时刻尊重着教育的常识。于是,教育在他的笔下,如梦般诗意,如童话般浪漫。 一、一切从“人”出发 只有我们把学生当作真正意义上的“人”,我们的教育才称得上是教育。心中始终装着学生,用一个正常人的情感教育学生,对待学生,他们才会有一个健康的精神家园。

当你大声呵斥学生时,你想想自己从小是否有过被呵斥的经历?你当时的心理是怎样的,想必你就会理解为何你的呵斥换来的是强烈的抵触情绪。 让我们把学生当“人”来看,而不是一个模子里的标准配件,我们不是工厂,不负责加工整齐划一的零件。我们是学校,是让孩子梦启航的地方,是允许清洁工、工程师都可作为梦想的地方,是允许不同生命开出不一样的生命之花的地方。 二、教育细节弥足珍贵 若干年后,学生记住你的不一定是上课讲授的知识,但一定是那时你的言谈举止带给他们的影响。 吴非老师特别重视教育细节,细节可以是谈话时的回避旁人,细节可以是老师的穿着打扮,细节可以是老师深思熟虑的话语,细节可以是老师日常生活中的点点滴滴……我们要时刻记得自己“师者”的身份,严于律己。 在校园里,老师不要肆意地喧哗,旁若无人地讲低级的笑话,学生听了去,他们会以为这就是标杆,一不小心就会让他们做人的底线变得很低很低。 课堂上,老师不要不顾形象地对他人说三道四,我们以为自己在伸张正义,学生听了去,他们会以为只要自己遇到不合自己心意的事,都可以把责任

新老师我们都是追梦人征文 导读:本文新老师我们都是追梦人征文,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 新老师我们都是追梦人征文 张超凡 春水初生,春林初盛,春季是厚积薄发的季节。不仅树木花朵争相报春以桃红柳绿,我,作为德翰实验小学的一名新老师,也渴望在这生机盎然的春天里,放飞自己的梦想…… 终身学习,圆自己良师之梦 三月初到德翰,成为一名英语教师。望着孩子们天真稚嫩的脸庞,我既激动又担忧,兴奋自己终于成为一名真正的人民教师,内心时刻提醒自己,要承担起教书育人的重任不敢掉以轻心。我曾自信自己有扎实的专业知识,阅读各种教育类书籍,熟知班级管理方法。但正所谓实践出真知,真到了课堂上,才深刻的体会到"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行".亲身经历了第一堂课后,深刻感受到再丰富的理论知识都不足以应对真实的课堂教学突发状况。对于幼儿教学一定要虚心,多向经验丰富的老教师请教,要特别感谢赵明革、马冰冰这两位热心负责的班主任,在我日常陷入迷茫的时候,她们倾囊相授课堂教学和班级管理经验,不断地支持我、鼓励我,一遍遍的模拟场景,给我示范……从这两位前辈教师身上,我感受到了德翰优秀教师的品格,深受鼓舞,激励自己想尽快成为一名骨干教师!我知道,在成长的路

上,始终需要不断学习,积累经验,有朝一日终能实现梦想成为一名良师! 关爱学生,圆学生成才之梦 教育学之父夸美纽斯曾将教师誉为"太阳底下最光辉的职业",我想,这是因为教师不仅仅是向学生传授知识的人,更是能塑造学生未来,影响学生一生的人。在课堂上,我见到过这样的学生,学习十分努力,但就是记知识点的进度比别人慢。作为授课教师,内心难免有些忧虑,但我又劝告自己,此时最不能做的就是讽刺挖苦学生,而是应该耐心鼓励学生,告诉他只要坚持不懈,定能成为后起之秀。遇到对学习有畏难情绪,学科学习不均衡的学生,我想到孔子提出的"因材施教"、"有教无类",让孩子们感受到老师对他们的关爱,让他们对未来充满希望,正如学校教室墙上贴出的标语,"善待学生,因为这间教室会飞出很多未来的英雄!" 爱岗敬业,助力学校育人之梦 不同于其他专注书本刻板的学校,德翰实验小学是学生梦想的摇篮,有志于培养具有世界眼光的创新人才。学校的校园环境优美,教学设施完备,运用多媒体教学给学生上课,多种多样的教学教具大大激发了学生的学习兴趣。丰富多彩的校园活动促进学生德、智、体、美全面发展,学校精心组织教师教研评课活动,让老师们彼此交流经验,互相学习,不断成长。在这样的教学氛围下,我怎能不更加热爱教育事业,十分憧憬渴望像其他教师一样,甘为人梯,勤恳敬业。 2019年春天,德翰实验小学迎来了全新的发展机遇,相信我们

市实验小学教师读书征文——读《给班主任的48个教 育预案》有感 长期从事班主任工作的老师们都知道,班级的常规事务,如果处理得随随便便,做得马马虎虎,一旦出了乱子,就会不知如何应对;反之,如果我们精心准备,深入思考,多方学习,严谨组织,不仅可以防患于未然,将问题消灭在萌芽状态,还可以将教育价值最大化,做到成功与精彩。在这个讯息万变的时代,孩子的思想也是日新月异,变幻无穷,为了能管理出更好的班风和学风,在这个假期里我不忘学习提升,品读了《给班主任48个教育预案》一书,从中也学习到了很多班级管理能力。其中,“凡事预则立,不预则废”这句话让我印象深刻。 作为毕业班的班主任,很清楚的知道处在这个年龄段的学生的心理变化情况,有相当一部分学生在这个时期会对异性产生情愫。从成长的角度看,学生很需要通过异性来认识自己,但也正是在这个时期,因为学业成绩等其他的外在因素,又不得不压制本能的需求,埋首书海。所以,很明显的就能看到很多孩子在这个时期的心理变化而引起的各方面的变化,那作为班主任我们改如何应对学生的早恋现象呢?书中给我呈现了很多金句良言,也让我改变了比较传统思想和做法,其中,让我比较深刻的语句有: 1.有些孩子是很“害怕”谈恋爱的,如果孩子不会爱、

不懂爱、害怕爱,是很可悲的 2.不管小时候的那些懵懂算不算爱,只有体验过的人,才不会放纵自己的爱。 3.爱,可能会影响学习;不爱,可能会影响一生。既然爱与不爱都是问题,不如顺其自然好些! 4.提醒他们注意影响,注意环境,注意地点,注意时间!还有,注意安全! 5.既然选择了彼此,就要学会做一个对彼此负责的人! 6.对于两情相悦、生死相依式的爱情,班主任的棒打鸳鸯只会适得其反,搞不好鱼死网破,何必呢?阻止他们爱,还不如告诉他们该怎么爱! 7.孩子们越来越早熟了,可老师太敏感也是不对的!我们越来越紧张“早恋”这个有中国特色的词了,为什么我们自己在追寻着国外开放的、自由的生活与思想方式的时候,却还在希望我们的孩子“男女授受不亲!”8.异性是我们自我成长的一面镜子,从关注异性的那一刻开始,青春期的孩子也开始关注自己,努力地展现自我,期望把对方的目光吸引过来。异性看待自己的眼神,对自己的性别塑造非常重要,能坚定学生对自己的性别认可,提升自信心。 显然,走在探索爱的旅程上的青春期的孩子们,最需要大人们的理解、陪伴、鼓励、引导,走过风雨的洗礼,才能培养爱自己、爱他人的能力。 9.教育者应该教人发现美,而不是发现丑。

用心聆听花开的声音

用心聆听花开的声音 上半年我担任六年级的班主任,在我的努力下,学生顺利升入初中,这里不再赘述。下半年我担任一年级班主任的工作。 也许是对于刚刚毕业的学生心里还有着太多的回忆,假期里每当我拿起不愿看又忍不住想看的一年级的花名册时,这些未曾谋面的学生对于我来说只是一串串陌生的名字,没有任何的温度,甚至有些抵触。每每想起一切都要从零开始,心里经常会莫名的有些紧张、不安和忐忑。想到即将面临新的挑战,我也时常会在心里对自己说:“你准备好了吗?”为了让自己开学后能够尽快的进入状态,假期里我阅读了韩兴娥的《让学生踏上阅读快车》、薛瑞萍的《心平气和的一年级》,对即将开始的新学期也有了一些设想,做了一些准备,带着信心、梦想和对学生的期待,开学了。当这些天真可爱、无拘无束的孩子们真真切切来到我的面前时,我感觉小品中有一句话最能表达我当时的感受:“理想很丰满,现实很骨感。”我的有备而来变成了纸上谈兵。上课铃响,老师如果只是站在教室门口,不发话,孩子们是不会把你放在眼里的,最让我接受不了的是,他们的小眼睛时常眨巴眨巴看看你,然后继续热火朝天地说个没完,我感觉用“目中无人”来形容一年级的孩子再恰当不过了。从幼儿园踏入小学的大门,这些六、七岁的小豆豆对校园生活充满了新奇,但是由于年龄小,自制能力差,他们时常不能控制自己的行为,上课时爱随便说话或者做小动作吃零食,很多行为习惯有待进一步培养。为了使学生更快地适应学校紧张而有序的生活,我把培养学生良好的行为习惯和学习习惯作为本学期

的主要目标。对于一年级的孩子来说,养成良好行为习惯和学习习惯,不仅会使他良好的行为方式得到巩固,而且可以转化为他内在的性格,为孩子一生的幸福打下一个良好的基础。 一、培养学生良好的行为习惯。 俗话说:“没有规矩,不成方圆。”开学第一周我把学习行为习惯和学习习惯的儿歌作为主要的教学内容,背熟一首再换一首。比如《上课歌》上课铃声丁零响,课本文具放整齐,抬头挺胸坐得正,看谁做得最神气,最神气。《拍拍手》拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,拍拍手坐端正。《发言歌》要说话先举手,起立站直再开口。说话响亮口齿清,别人发言仔细听。《课间活动歌》文明休息不喊叫,上下楼梯往右靠,教室走廊不奔跑,团结友爱不打闹。短小精炼的儿歌是孩子们喜闻乐见的方式,在朗诵儿歌的过程中学生就会明白什么行为是对的,什么是不对的,不需要老师讲大道理。通过儿歌孩子们就会知道上课及下课时的规矩和要求,比老师板着脸的说教效果要好的多。哪些学生按照儿歌的要求做到了,马上表扬,现场发小红花。小红花是各种各样的小贴画,孩子们表现好时贴在他们的小手上、脸蛋上、脑门上时,可能孩子一上午都舍不得拿下来,心里美得很。连续得到五朵小红花可以得到一个小奖品。发奖时举行一个小仪式,让得奖的孩子在其他孩子羡慕的目光下领奖,会让其他的孩子受到很大的刺激,尤其是小孩子,他们是最现实的,表现好了他们需要最快最直接的回报,否则对一件事就会丧失积极性。表扬学生时越具体越好,要告诉学生哪做得好,为什

书籍,洗涤心灵的药剂 白马九年制学校魏金霞 成长,是首特别的歌,从懵懂无知到情窦初开,从青涩少年到学有所成,一路走来,成长带给我们多少感动与回忆,激情与梦想,灿烂与辉煌。当岁月流沙般泻过,当昨天已成为过去,多少如歌的感动在我们的心底徘徊,让我们的心久久不能平静……于是,我们便去捡拾成长中的碎片,一页又一页,直到最后,那些美好的回忆都已汇集在一起,合成一个奇妙的名字——书。 培根说:?读书使人明智?。意在告诉人们,当你?不识庐山真面目?时,只有去读书,它可以直接,清楚的告诉你?只缘身在此山中?。看清了庐山,就背起你的书籍,朝着理想出发。 法莱赛说:?理想是人生的太阳?。当我们由幼稚走向成熟时,也要树立一个属于自己的理想,才会有激情,有了激情,才会有动力,有了动力,就不怕理想离你而去。在追逐理想的道路中,我们缺不了书籍,因为书籍可以为你插上理想的翅膀。 有人告诉我:?书籍,就是一把打开心扉之门的钥匙。?但我认为,书籍能使浪子回头。岁月在不经意间从身边划过,在每一个匆忙的身影背后,母亲关爱的目光越来越短,熟悉的话语也渐渐淡忘,在我身心疲惫时,不如驻足下来,读一读书中的温情故事,我们会有感动和内疚的心跳。我们会发现,原来世界上我们最爱和最爱我们的人竟是父母。所以,书籍可以唤醒每个人心中的那份良知。 我们游戏玩耍,心中洋溢着欢乐;我们纯真美好,偶尔也会多愁善感;我们伤心难过,因为有时的不理不睬;我们彼此关怀,温暖和感动常驻心间;我们永不言弃,因为有书籍相伴我们一生。所以书籍,是我们最纯真的朋友,是我们最真诚的朋友,是我们最可信的朋友。

试问:是谁把甘露洒遍大地?是谁把幼苗浇灌呵护? 是它,书籍。我们这一株株花朵的幼苗,沐浴着书籍智慧的阳光。我们在知识的海洋里尽情遨游,我们在知识的蓝天下一展宏图。所以,书籍可以使生命之花怒放。 书籍让我们知道:?野火烧不尽,春风吹又生?;书籍让我们感谢?桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情?;书籍让我们铭记?路漫漫其修远兮,吾将上下而求索?。 也许,我们曾想成为太阳,但却是一颗星星;也许我们曾想成为一棵大树,但却只是一棵小草;也许我们曾想成为大海,但却只是一泓小溪。但读了书籍,我们知道:做不了太阳,就做星星,在自己的星座里发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点大地;做不了大海,就做小溪,以自己的甘甜蕴育生命。 在成长的岁月里,我们逐渐学会了思索;在未来的日子里,必定还有许多坎坷和波折。相信自己能够支配自己的命运,相信只有这样才能真正无悔与美好的青春。充满自信的去面对下一秒,因为成长还在继续,记忆的碎片还在飘洒,人生的故事还在上演,这本书还在编写。 黯淡了的一生 ——读《欧也妮?葛朗台》有感 白马初中谷娅娅 曾经不止一次的看到欧也妮?葛朗台这个名字,也不止一次的听 人们谈论起?吝啬鬼?这个名词,我总是浅尝辄止的认为这或许又是某个人物的传记,或是外国某一时期人们街谈巷议的话题被作者改写后的?硕果?,我不以为然,甚至不愿意去了解本文的主人公到底有着怎样的故事。时过境

随笔1 妈妈给我买了本书,题目是《爱的教育》。我用3天的时间读完了整本书。 这本书是教育人们怎样做人的好书,内容是采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻。里面有许多小伙伴,虽然有的贫穷,有的富有,有的残疾,有的学习落后,但安利柯从不计较,与他们玩得很开心,并从快乐中得到了教育。 书中的小人物我都很喜欢,比如仗义善良的卡隆、品学兼优的代洛西、坚强勤奋的斯代第、滑稽的小石匠、杂货店老板的儿子卡罗非和有着非凡毅力与感人孝心的小铁匠玻莱克西……写的都是长辈们对孩子的教育和启示,教育我们要永远有一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难。 我非常喜欢那篇《新老师》,尤其是新老师说的那段话:“我爱你们,希望你们也喜欢我!我不愿意责备和惩罚你们当中的任何人,也相信你们会让我感到欣慰,我会因为有你们这些学生而骄傲!”我希望自己也能遇上像书中那样有爱心的老师。 读完这本书后,我感觉自己沉浸在爱的海洋中。爱是黑暗中的一束阳光,只要你愿意付出,得到的就是惊人的收获。 随笔2 从小到大,教过我的老师有不少,我从他们身上找到了诲人不倦的影子,找到了勤奋好学的影子,找到了循循善教的影子……这一个个温馨的画面,是多么美好,这些都是老师赐予的,感谢可亲可敬的老师! 在暑假里,我又读到了你,老师——《感恩老师》,让我印象最深的是《学生得救,女儿永失》,主要讲述了:事情发生在2008年汶川大地震发生的那一刻,有一位老师正带领着班上五十九名学生参加活动。礼堂突然晃动起来,他立刻意识到发生了地震,马上招呼同学们躲在椅子下面。 几分钟过去了,地震暂时过去了。就这样五十九名学生奇迹般得救了,但是那位老师为了救学生,双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓,让人看得心疼。而这时,他还是赶紧往学校方向跑去,那是因为学校的两座教学楼的废墟下压着一千名学生,老师很着急,其中他的宝贝女儿也压在这片废墟中。刚开始他的女儿只是脚

做一名学生喜欢的好老师 作为一个老师,要面对的是无数个不同家庭环境中成长起来的,性格、喜好各异的学生,虽不能做到让每一个学生都喜欢,但至少可以做到让大多数的学生喜欢。在我从教十几年中,我一直在努力,努力地使自己成为一个受孩子欢迎的老师。就个人体会而言,我觉得最重要的有这么几点: 一、精湛的教学技艺 “学高为师”,作为老师,对自己所授学科的专业知识一定要精,要勤于学习勤于钻研。课前一定要做好充分的准备工作,不要在课堂上,东拉西扯混时间,误人子弟。要能够站在学生的角度来思考教学方法,思考用什么样的方式才能让学生更好的接受知识,用什么样的办法才能让学生掌握更多学习的技能技巧。同时还要不断的反思自己的教学过程,扬长避短。学生对老师产生佩服和崇拜的感情,更多的是缘于对老师对知识的专业程度和教学方法的灵活多样。试想,如果一个老师在课堂上,对学生所问的问题都不能给出正确而满意的解答,又如何能够赢得学生的尊重呢?如果一个教师对学生所知的东西表现得一无所知,又如何能够受到学生的欢迎? 二、处事公正,为人正直 作为一名老师,我所面对的是学习习惯,学习能力,接受水平参差不齐的学生。我要求自己,对学生一视同仁,在处理事情的时候,不能厚此薄彼,对优生可以宽容,对后进生却很苛刻。虽然,现行的教育评价机制是无法改变的,但我始终认为,学习成绩并不是衡量学生的唯一标准。优良的品格,健康向上的心理,对学生今后的成长更为重要。上学期,我们班上开展了一次小绅士小淑女的评选活动,事先我和同学们约定,评选不能光以学习成绩为唯一标准,成绩不好但行为习惯良好地同学一样可以入选。而且入选之后如果犯了错一样可以取消称号。这样一来,同学们就暗暗你争我赶,从不同方面努力,最后很多同学都被评选上,更重要的是促使了班级形成良好的班风学风。

教师读书征文——读《简简单单教语文》有感 《简简单单教语文》是一本凝结了著名特级教师支玉恒先生五十多年宝贵教育经验的心血之作,假期里阅读了这本书,收益匪浅。这本书的题目是《简简单单教语文》。这个题目绝对不是随便来安排的,几乎所有的文章都围绕着简简单单来讲,这可以看作是支玉恒老师的一个教学境界,那就是:简简单单教语文,平平实实更有歌。 简单语文最早我是从崔峦先生那儿读到的,他说:“我们欣赏并提倡简简单单教语文,本本分分求发展,扎扎实实求发展,回归常态的语文教学”。后来,张庆先生也说:“语文教学要倡简,就是读读写写,写写读读”。 在这本书中,支玉恒老师的教学特色就是巧妙的处理好了简单与丰盈的关系。看似简单,实则丰盈。这种关系可以从以下几个方面看出来。 一、总体观念的简单。工具性与人文性有机结合的关系,是语文的基本规律。在基本规律的基础上,每个人根据自己的认识有自己的创造。提倡从工具入手,要达到人文,这样才算圆满。支玉恒老师的课堂是工具性和人文性有机统一的课堂,他主张语文教学要体现出让学生“得文、得意、得言、得法”的特点。学生从整体上把握教材,即为“得文”;感悟文本的情理、意趣,即为“得意”;品味其字词句章的运用之妙,即为“得言”;通过学习文章掌握了写作方法,即

为“得法”。 二、对提问的设计上,提倡提问要少,要从整体上设计,能够引发学生的思维和阅读活动。不仅看到提问,更看到学生进行听说读写,进行思维活动和情感熏陶。简单引发丰盈。我深刻感受到,我们的语文课堂教学是应当追求这样一种境界:在师生交流的过程中,教师的预设与学生的思想同时发生,两者间不断地碰撞、汇合。学生在教师的引导下和学生与学生的交流间生成自己的情感体验;教师在课堂上捕捉生成的信息,在学生“愤悱”之际,“不经意”地点拨学生。 三、语文课究竟是干什么的?归结一句话,就是用听、说、读、写的手段,去解决字、词、句、篇的问题。这就是语文课要干的事情,也是书中支玉恒老师反复谈到的。提法虽然比较简单,但是他对各个方面如何进行训练,研究出了很多高明的办法,引发深刻而充实的语文本色训练。反对把语文上成表演课、音乐课、图画课,上成电化手段灌输课。 四、备课要预设简单,生成要充盈。一节课的设计环节要少,不能搞得过于繁杂,这样在课堂上才能给学生思考和创造留下空间和时间,才能有灵动的课堂和精彩的生产,真正实现课堂以学生为主。支老师是如何备课的呢?1.细读文本,抓住根本。只读一遍,是非常认真、仔细的读,读完合上书回忆,在回忆中抓取这篇课文最突出的特点和留下最深印象是什么。2.注重实质,简化课堂。择要而教,没有暂时的舍弃,就没有长远的取得;没有局部的少,就没有整体的

倾听花开的声音 作文是学生听、说、读、写能力的综合体现,它反映学生的语文综合素质,通过挖掘课本资源,积累素材;加强训练,学会写作的方法和技巧;创设特定情景,激发学生写作的兴趣等方法,改善学生作文的现状,提高写作的水平。 标签:小学作文教学方法创新 说到作文,很多学生往往觉得是一件苦不堪言的事,大都不愿意去写,久而久之,便觉得无话可说,无话可写,甚至无从下笔。其实,不光是学生谈文色变,老师也觉得很头痛,都觉得不知如何去教,该从哪里教。就这样,习作成了学生们的“噩梦”,作文教学成为了语文教学的一大难题。为了写好作文,尽管师生都付出了巨大的努力,但却不见成效,据此,我认为小学作文教学方法的创新,应从以下几点入手: 首先,教师要善于挖掘课本资源,引导学生积累素材。俗话说得好“巧妇难为无米之炊”,孩子们好比“巧妇”,没有写作素材,水平再高的“巧妇”也无从下手。由此可见,积累写作素材的重要性。就拿我们班的孩子来说,身处农村的他们,大都是留守儿童,一方面他们课外读物读得少,另一方面,他们对外面的世界也接触得少,见识更是有限。因此,教师在讲授课文的同时,首要任务就是要帮助学生积累好词、好句、好片段等,让学生有最初的写作素材。目前,就以我们班孩子现有的资源为例:一是人教版的小学语文各册教科书,二是各册的语文主题系列学习丛书,两类书加起来就有几十本之多,其中的资源,如果孩子们能积累,并加以利用,那也是一笔不小的财富。 四年级上册语文主题丛书《慧眼观天下·天下第一潮》这样写道:“ 轰隆隆隆……犹闻天际传来不息的沉雷……奋然跃动而来。”文中就有很多好词、好句及精彩片段,我让孩子们多读读,通过对比,说说好在哪里,之后以写日记或者读书笔记的形式来挖掘教材中习作的训练点,这是积累材料的是最好方式,也是练笔的最佳途径。 其次,教给学生写作的方法和技巧,加强训练。齐梁时期,文艺理论家刘勰认为写作是有”术”的,他说:”文场笔苑,有术有门。务先大体,鉴必穷源。”由此看来,刘勰是非常注重”术”的,他所谓的”术”,强调了和掌握写作技巧的重要性。因为没有写作技巧要想写好文章,那是万万不可能的。所以,在小学作文教学中,教师要教给学生一些常用的写作方法和技能,是非常必要的。中国有句古话:“授之以鱼,只供一饭之需;教人以漁,则终身受益无穷。”说的就是传授给人既有的知识,不如传授给人学习知识的方法。以人教版四年级下册第七组课文为例,教师应根据这组课文内容,有效的开展作文教学,教师可以讲讲这几篇课文的整体布局,也可以谈谈文章的写作手法、写作技巧等,促使学生掌握一定的写作技巧,然后根据自己的喜好,选取一类作文进行训练。在《全神贯注》这篇课文里,作者通过对雕塑家罗丹神态、语言、动作等的描写,去刻画人物形象。神态语言描写:罗丹自己端详了一阵,却皱着眉头,说:“啊,不!还有毛病……

新版中学教师读书笔记 书,是我生命的一部分,他会带给我梦想。我要插上书的翅膀,飞翔在知识的海洋上;我要插上书的翅膀,飞向更高的成长阶梯;我要插上书的翅膀,让他带着知识,伴我飞向未来的梦想。下面为大家精心了一些关于中学教师读书笔记,欢迎各位前来阅读。 作为一名教师,从书本中吸取知识是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教,我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个发达的时代,信息和知识的获取变得方便,但同样,生活的节奏也变的更快了。在这样的情况下,我很少再有机会去接触书本,甚至是___籍。 而在这次的阅读活动中,我们意外的得到了参与阅读的要求。尽管很意外,但是对我来说,也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读,我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下,是我读书的: 这次的阅读,给了我很多的收获,尤其是这些幼教知识书籍,这些书籍记载的都是一些篇幅较短的实用知识经验,我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。

尽管只是利用零碎的时间来看书,但是这本书给我带来的帮助可不小。这些看似简单的知识中,有不少都是非常实用性非常强的经验!我们老师之间常常互相交流,但是却渐渐的沿用了一套在学校中教导的方法。但是通过阅读,我学习到了不少更为出色的小技巧。这些不仅给我的带来了新的方式,更让我在各种活动和游戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了我的教学。 此外,我也学习到了不少的幼儿知识,并且认识到了我们平常一些习惯中的错误,我不仅仅自己吸收了这些经验,并且还和老师们交流,经验,将自己的收获交流了出去,让读书的效益更大化! 选择了童话,本身是为了让我能更多的掌握也些教学材料,也能成为一些实用的比喻。但是,通过童话的阅读,我发现受益的不仅仅是幼儿,看着这些童话中的美好故事,我自己也深受其感染,在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯,并且能更好的去引导他们。 童话并不仅仅是安抚孩子们的故事,它对于每个人都是一种帮助。 此次的阅读,不仅仅丰富了我的知识,更是让我更加的热爱这份工作。同时,我也在阅读中认识到,自己如今的知识并不足以完成教学,作为一名教师,我必须不断的累积,不断的丰富自己!为此,我会好好的保留这个阅读的好习惯,在今后的也不断的提升自己!

小学生读书征文 我爱读书 我爱读书,我们的祖先给我们留下了宝贵的精神文化遗产,唐诗、宋词、元曲、汉文章,汗牛充栋,洋洋大观。我们应该感到无比骄傲,同时,也应该将这些宝贵的遗产继承下来,并进一步发扬广大。读书就是最好的办法。读书,使我知道了中华民族悠久的历史,从三皇五帝到唐宋元明,中华民族一路走来,一直处于世界的领先地位。我们的祖先创造了令世人骄傲的优秀民族文化,并用竹简、木渎以及随后的活字印刷术传承下来。才使我们今天有书可读。 我爱读书,在书中你可以读到李白的潇洒,读到苏轼的豪放。在《水浒传》里,我结识了忠义宽容的宋江;在《三国演义》里,我认识了足智多谋的诸葛亮;而读《中华国宝》和《中华国恨》,让我知道了中华民族曾经有过的辉煌历史,也让我知道了中华民族曾经遭受的屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿——为中华之崛起而读书!努力读书,振兴中华!虽然我不能有周总理那样的丰功伟绩,但我会把我的志愿、我的爱好传给我的学生们!书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日里的阳光,带给我春的温暖;书又似沙漠里的绿洲,感味冰心的意切情长。 我爱读书,读书使我把眼光投向了更外面的世界,使我了解了中华民族之外的其他民族,他们同样有本民族的智慧、本民族的情感,他们同中华民族一起创造了属于整个人类的灿烂文化。在《钢铁是怎样炼成的》里,

我从主人翁保尔的身上汲取了战胜困难的力量!读《乡村教师》,我被男教师舍己为人、忠于职守的精神感动得热泪盈眶,同时,也意识到自己的职业责任;读《谁给了你机会》我为主人公的聪明才智而自豪;而读《战争与和平》,使我领略了壮怀激烈的战争场面,也为战争的惨烈而震撼。 我爱读书,读书带给我们最隽永的乐趣,最恒久的动力;读书带给我们心灵的平和,精神的慰籍。朋友可能离去,书却是最忠诚的伙伴,时光不断流逝,阅读却让我们永葆青春!不仅如此,读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流,依他们的指引,历史的大门为我们洞开,未来为我们展现理想的蓝图。有人说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才”。读书使人开茅塞,可以除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神,虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。 热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样,热爱读书,阅读撼人心弦的高贵作品,亲灸伟大性灵的教化,吸收超越生老病死的智慧精华,让目光投向更广阔的时空,让心灵沟通过去和未来,已知和未知。 世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。愿我们都来与好书作伴:文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书,就开卷有益;只有博览群书,才能使我们的知识渊博;只有与书作伴,思想才不贫穷、不孤独,身心才能得到陶冶,生活才能充满情趣。

用心聆听花开的声音 学生的世界精彩而纯真,如果每一个学生都是一朵花的话,我认为花开有声,朵朵不同。让我们放慢匆忙的脚步,俯下身子,认真去聆听花开的声音,让那些幼小的花朵因为有我们的聆听而开得更红更艳。 从教十几年来,我一直用自己不露痕迹的爱心呵护着学生积极向上的稚嫩心灵,用无比的耐心聆听花开的声音。每个学生都是独立的、健全的、有尊严的,都有他们存在的价值,都能绽放出美丽的花儿。一个学生,不可能全是优点,没有问题的学生是大的“问题学生”;同样,一个学生,不可能全是缺点。每个学生在上学的第一天都是高高兴兴来的,都是非常热爱学习的,所谓的“落后学生”只是多地品尝和体验了失败的滋味,才会变得过分地敏感和自卑起来。 世界上没有相同的两片叶子,每一个孩子都有属于他自己的闪光点。如果我们能对学生的点滴优点给予赞美,不仅有助于建立和谐的师生关系,更能营造一个奋发向上的班集体氛围。我班的张统同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近半年的时间里,我几乎没注意到他的存在。直到有一天,一件微不足道的小事改变了我对他的看法,好象也改变了他自己。那是一次课间操,由于下课稍微晚了点,学生都急急忙忙地往外挤,我站在讲台上维持着秩序,正好门后面的拖把倒了,学生光顾着挤,好象没有注意到横在地上的扫把。这时,张统同学挤了过来,告

诉大家看着点,别拌倒,然后拿起来了。我被这一幕感动了,做完操回教室后,立刻在班级表扬了张统同学,并尽力赞美了他关心集体,为他人着想的好行为。此后,我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方,并及时给予表扬,使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了,上课特别认真,作业完成得很好,学习成绩也有了很大的提高,同学们也在悄悄地发生着变化-----为集体着想得更周到了。这件事给我启示颇深,在班主任工作中,我开始注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一个学生,使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”,“我会成功”。实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势……往往能让这些“小花儿”绽放地更加动人! “心有多大,舞台就有多大”;期望多高,表现就有多好。教师的一句赞美之言可能会影响一个孩子的一生。一根竖起的拇指,一个赞许的眼神,一声无言的鼓励,就能开启一个心扉,打动一个心灵! 还记得有句广告词是这样说的:“沟通从鼓励开始”,对待学生亦应如此,让我们以理性的思考,以平等的名义,以期待的目光,去守护心灵的净土,见证花开的历史吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。 也许倾听花开的声音是一个漫长的等待。但只有在等待中巧妙的、科学的加以培养与激励才是上上之策。正如李镇西老师的《做最好的老师》书中“我们与他们不一样”一文所说的那样:给学生一个

2020教师读书满分征文随笔_教师读书活动优秀征文5篇 ——WORD文档,下载后可编辑修改—— 教师读书满分征文随笔1 在我很小的时候,我记得每天最快乐的时光就是坐在妈妈的腿上听妈妈讲《婴儿画报》、《婴儿世界》。再大一些的时候我就和爸爸、妈妈一起读《幼儿画报》。上学以后,每年的新学期一开学或者放寒暑假时,爸爸、妈妈总是会带我去新华书店买来我爱读的书,让我一次读个够。 在假期我会读至少二本以上的长篇小说。我爱看意大利作家科洛迪的《木偶奇遇记》、我还爱看得是英国作家笛福的《鲁宾孙漂流记》、我最爱看的是法国作家凡尔纳的科幻小说,比如《海底两万里》《神秘岛》。中国作家中我爱看杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》,最近我又读了金波爷爷的《乌丢丢的奇遇》和曹文轩叔叔的《草房子》。开学以后学习之余,我会看《七彩语文》、《少年文艺》、《我爱写作文》里的小文章,我很喜欢体育运动,所以有时我会看扬子晚报、金陵晚报的体育专刊。学习累的时候我看韩国作家写的科学探险漫画丛书,非常有意思,我经常看着看着自己就笑起来了。 从《木偶奇遇记》中我认识到做一个好孩子的不容易;从《鲁宾孙漂流记》和《海底两万里》中我学到了机智、勇敢乐观的生活态度;从《再见了,可鲁》中我懂得了单纯、信任爱与关怀是人世间最美好的感情。从《会飞的教室》中主人公戴马亭的身上我认识到知识可以改

变命运,家庭的贫穷阻挡不了他对知识的渴望…… 一次次的读书活动,对我的成长帮助很大,通过读书,我仿佛在和一位智者对话,它教我做人的道理,鼓励我自强不息,让我感受生活的美,学会孝敬父母,热爱祖国。我感谢它,我想起了高尔基的一句话:书籍是人类进步的阶梯。 教师读书满分征文随笔2 从教多年来,我深深体会到:对于我们从事教育、教学第一线的教师而言,要学的东西实在太多,而我知道的东西又太少了。有人说:“教给学生一杯水,教师应该有一桶水。”这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。我体会到:教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,因此,我认识到教育教学中,书本是我们无言的老师,读书是我教育、教学中最大的乐趣。 教书的生活是清贫的,从事教育教学多年,我无法跟他人一样享受到奢侈的物质生活,但我学会了读书中获得最大的享受。一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。暑假期间,我读完了布鲁纳的《教育过程》一书,收获很大、感触良多。通过读布鲁纳的《教育过程》,我进一步知道了课程改革的四个中心思想:1.学习任何学科,主要是使学生掌握这一学科的基本结构,同时也要掌握研究这一学科的基本态度或方法;2.任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生;3.过去在教学中只注意发展学生的分析思维能力,今后应重视发展直觉思维能力;4.学习的最

我们的生活因梦而精彩 张金芳 “黑发不知勤学早,白发方悔读书迟”。选择平师是我实现自己心中的理想,创造自己美好生活的需要,是我儿时的梦想。要使自己成为一名合格的老师,丰富的知识储备是重中之重。现在我们在校学习是储备知识的捷径,是为以后当教师打好基础。现在社会上各行各业就业压力很大,竞争很激烈,要想脱颖而出,必须具备较高的知识水平和能力,因此,我们现在就应抓住机会,好好学习。 “吾生也有涯,而知也无涯”。要想掌握更多的知识,态度是最重要的,端正学习态度会使你轻轻松松学习,而且学习效率会很高。善于总结,不断探索,是提高学习效率的关键。平时做题时,要善于分析和思考问题,并积极总结,探索新方法;并不是为了做题而做题,而是要积极主动地追寻在题目与解答之间的必然联系,把题目做活,是储备知识源泉的必备条件,只有这样我们才能真正的读万卷书,行万里路。 “彼人也,予亦人也”。勉人努力向上,勿自暴自弃。我们在储备知识的过程中,就像大海里的水,一望无垠,永无止境,知识需要一点一滴的去积累,慢慢地把滴水变成大海,力量无穷。 有志之人立长志,无志之人常立志。我们要做前者,认准这条路,坚持到底。学海无涯,师路有我。相信自己,强者总会有一个发展的舞台,是金子总会发光的。 现在的一切都将过去,时间不会因此而停留,好好珍惜机会,努力学习,从现在开始,又是一个新的起点,新的开始,一切的不愉快

将随时间淡淡而去,唯一抹不去的是储存在脑海里的知识,这种能量是无穷的,伟大的,把握现在的光阴,做一个崭新的自我。 每个人都有自己特有的价值,要想在人生道路上成就一番事业,必须拥有一种蓬勃向上的力量。好好生活是一生的命题,目标明确,绽放自己的优点,发挥自己的能量和潜力,一点点积累,持之以恒的不断坚持,相信理想之门会为我们打开。 有梦想,有追求,让自己活得更精彩!学海无涯,相信未来的教师队伍中一定会有你我的身影。 (张金芳的小论文,李好志老师修改,本文为政史地教研室“学海无涯,师路有我”征文比赛一等奖获得者)

静夜·思 七月的夜,静悄悄的。风裹挟着雨后清新的空气透过纱窗钻进来,拂过燥热的心田。伫立窗前,喧嚣的城市渐渐进入了睡眠模式,急促的脚步终于愿意慢下来,等一等落后的灵魂,翻开一本书,在一页方寸间寻找宁静。 关于读书,杨绛先生是这样比喻的:“读书好比“隐身”地串门,要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者,不必事前打招呼求见,也不怕搅扰主人,翻开书面就闯进大门,翻过几页就登堂入室,而且可以经常去,时刻去,如果不得要领,还可以不辞而别,或另请高明,和它对质。”读书并不能让人一夜暴富,不读书,世界就和纸一样单薄。而读书的人,则能从每本书里看到这世界的不同侧面,学识与情感都在阅读中自然丰厚。读书,正是为了遇见更好的自己! 读书是时下的流行词。《中华诗词大会》到《朗读者》的火热,掀起了全民阅读的狂潮。被选手赞为:“美人当以玉为骨,雪为肤,芙蓉为面,杨柳为姿,更重要的是以诗词为心”的主持人董卿,表现出自己深厚的文化底蕴,成为行走的读书榜样。她说过:“让读书贯穿国民教育始终,滋养文艺创作,融入生产生活。它远远不只是竞赛的敲门砖,不只是高考的必考点,不只是父母炫耀孩子的资本,不只是饭桌上和键盘上的谈资,它是我们的人心和人生,是我们每个人的‘诗和远方’。”读书,是为了做一个更纯粹的自己。 教师,更应该读书。 教师的面貌决定教室的内容,教师的气度,决定了教室的容量。读书,是教师最好的修行。有人问董卿是何以达到今日的境界,她的

回答既简单又困难。“世界上没有捷径可走,做好主持人,就是准备准备再准备。一种是长期的,平时在看些什么,说些什么,想些什么,都会不知不觉影响你在台上的整体面貌。一种是短期的,在拿到节目后,就要看能为节目做些什么。”教师如同学校教育的主持人,一言一行都在潜移默化的影响学生的未来。文以载道,诗以言志,诗书经典蕴涵的丰富人文资源,是提升学生道德感、理智感、美感及塑造健全品格的良好素材。读书,在这场与文化的遇见中,打好做人的底色。 读书同样能使人勇敢。独立于社会之中,我们惧怕的太多了,怕输、怕疼、怕痛、怕伤害、怕离别……,常常苦于无志同者而郁郁寡欢,常常感觉孤立无援而无归属感,而读书给予了我们强大的安全感。失落时,有人会说每个人都会有一段无人帮助,无人问津的时光,要学会韬光养晦,静待时机;受挫时,有人会说温柔要有,但不是妥协,我们要在安静中,不慌不忙的坚强;纤弱的文字下隐含着巨大的力量,给予了我们直面生活的勇气,强大我们的心灵。读书,让生命坚强。 读书是需要阅历的,经历过,才能更好的与书相溶,以书来启智。这也是为什么有些书有时是读不懂的,有的书只读一遍是读不明白的。杨绛先生说:“年轻的时候以为不读书不足以了解人生,直到后来才发现如果不了解人生,是读不懂书的。”读书,也要行路。 开卷有益,读书是不能用理由推脱的,读书是安抚浮躁的良计,缓解节奏的秘方,适时,停下脚步,盘点思绪,做一个爱读书的老师。

精选作文:倾听花开的声音(900字)作文一种声音,用心倾听,所谓心声;一种语言,用心感受,所谓心语。题记岁月匆匆,时间无情,人的一生总是在匆匆前行。走得太匆忙,来不及停下来欣赏沿途的风景,来不及停下来慰问一下自己的心声,好像什么都来不及。这样的人生并不快乐,这样的人生并不完美,这样的人生太累太累。停一停吧,朋友们,停下来倾听一下心灵之声。心灵深处的呼唤从来都没有间断过,只是我们不曾注意和察觉。当你静下心来,好好听一听,才发现,自己的心声和正在实行的并不同。其实我们内心都渴望自由,渴望放弃生活和学习上的种种重负,而我们没有回应内心真正的渴望,我们驱从于自我的选择,驱从利益的诱惑,驱从种种成绩和荣誉,我们完完全全以牺牲自己的幸福和快乐的代价。我们需要停下来,去关心一下身边的事情,去给正在哭的小妹妹唱首儿歌,去给生病的姐姐送束百合,去给生气的妈妈说声道歉,去将自己心中那些沉积久了的东西拿出来清洗清洗,晒晒太阳。这时的你会有一种风雨过后阳光洒在身上的轻松和释然。请经常停下来,听一听内心深处的声音,它是一朵绽放的心灵之花,不要总是忙忙碌碌,匆匆前行,让心灵之花日渐枯萎,它也需要阳光,渴望成长。春风轻轻抚过柳树的发梢,在她耳旁浅浅吟语。春雨轻轻拉过草儿的小手,在她身旁低低倾诉。蝴蝶轻轻吻上花儿的唇,花儿娇羞的红了脸。白云由于躲闪风儿的追逐,阳光由于寻找鱼的身影而在浪尖跳跃。春天轻轻拉过夏天的手,向它说再见,夏天伤心的流了泪。泪滴到了柳树的发梢上。柳树这才知道夏天要来了。泪水滴到了小草的脸颊上。夏天对它说:这是我送你的护肤品。小草给了夏天一个大大的微笑,闪电觉得夏天忽视了他,终于忍不住大声吼了起来,这一吼便把秋天吵了起来,秋天本想和夏天玩玩,夏天却向她说了再见。秋天也只好挥了挥手,这一挥手,金色的枫叶在空中起了舞。金色的叶子是秋风的名片,秋风轻抚过麦子的脸颊,麦子深情地说:你终于来了。雨儿又觉得秋天忽视了她,伤心的落了泪,泪水变成了片片雪花,雪花是冬天的名片,冬天匆匆赶来,秋天已经默默的走了。冬天只好叹了口气,这一叹气又把雪花招来了,第二天,冬天给了万物一件雪白的披肩。草儿在大地的怀抱里说:冬天来了,春天还会远吗?这些美,你欣赏过吗?这些歌,你倾听过吗?停一停吧朋友,闭上眼睛,静静的等待倾听花开的声音。初三:曦月 篇一:倾听花开的声音 对初中科学教学中教师有效倾听的思考 □吴志娣 儿子问父亲:“人为什么长有两只耳朵,却只长有一张嘴?”父亲回答:“上帝这样设计是为了让人多听、少说。”这虽然只是一则笑话,但告诉我们一个道理,那就是要学会倾听。 大家都知道,课堂教学应该是一个教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。然而在课堂上,教师一般都只是关注学生有没有认真听,却很少考虑我们教师自己有没有用心倾听学生的声音。笔者认为,教师必须转变角色,走下讲台到学生中去,俯下身来与学生双眸对视,认真倾听学生的讨论、答问及思考过程。 一、教师有效倾听的意义 1.有利于建立良好的师生关系 每一节课都是师生双方情感体验的过程。倾听不仅仅是学生的事,也是教师的事。要学生学会倾听,教师必须

正青春.我的教师生涯 2012年6月离开大学校园,通过几个月忙碌的考试。2012年9月我正式成为一名人民教师,在最初的时间内,我只是认为,我有了一份“稳定的工作”,而且刚好这份工作是我所喜欢的;对于“教师”,我所能理解到的只限于“光荣、神圣、花朵……”这些在课本中出现的词汇。这一切在我第一天踏入校园开始后开始,有所变化,而且在之后的每一天都在改变,我深知,对于“教师”“教育”,我的理解会在以后的时间内愈发深刻,就像酿出来的酒,它的醇香将会愈演愈烈! 教师素养之责任篇 我现在对于自己上第一节课的情形还有着深刻的 记忆,在正式踏入教师上课之前,我自认为做了很多准备,把该讲授的知识审视了一遍又一遍,找资深的教师咨询了一次又一次,并且跑到临近的教室听了一节课……然后带些一些小紧张的开始了我的第一节课,在讲述的过程中,我认真观察着每一个学生的表情,一个学生的一个皱眉就让我的脑袋里立马出现了“是不是没有讲解到位”,“有什么问题”,“是语言表达不清晰还是方法不清楚”一连串的问题。

事后学生的作业证明,我当时的讲解应该是达标的,但是当时一节课心情的跌宕起伏让我切切实实感受到了什么是“责任”,在真正讲授知识之前、之后和当时,我所要思考的东西,远远不止是一个简简单单的步骤和思路。也是第一次我明白了所谓教师的光辉是由这一份份的“责任”所编织着。 后来,我做了班主任,这个词无时无刻不出现在我头顶,包括过周末的时候,我的电话都保持着24 小时的接听模式,学生家长学校有什么问题,我都要第一时间了解并尽全力解答解决。曾经,在晚上十点,我还带着胳膊不小心受伤的学生在医院中做检查;在 半夜的时候被生活老师叫起来处理学生的问题…… 我所在的学校,是一所乡镇中学,现在留守儿童越来越多,还有一些学生生活在单亲家庭,学校里的每位教师每天都把责任挂在心间,尽自己最大的努力来照顾着每一位学生。有一次,我们班的一个学习不错的女生在我的数学课上不像以往那样积极回答题,仔细观察后,我发现她眼睛红肿,在下课的时间我把她叫到办公室,仔细询问发生了什么事情,最终我了解到她的父母亲又准备离婚了,是的,是“又准备离婚”,这个14岁姑娘的故事在我接手这个班级没多久我就了解了,她那分分合合的家庭,她那年迈的外

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