第4章 使用影片剪辑制作动画

做一个简单动画教学设计

《做一个简单的动画》教学设计 即墨市第一实验小学 刘燕

第七课做一个简单的动画教学目标 ㈠知识目标 1.认识flash元件，学习制作元件。 2.学会制作小球移动的动画。 3.学会测试和预览动画。 ㈡能力目标 1.在教学中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2.培养学生的合作学习能力。 3.培养学生的审美能力。 ㈢情感目标 1.分小组活动，学会与他人合作。 2.在欣赏作品过程中让学生学会发现别人的优点。 3．培养学生乐于助人的良好品质。 教学重点和难点： 重点：元件的制作以及移动动画的制作。 难点：移动动画的制作及知识的灵活应用。 课学准备： 划分小组，贴评比台，奖励优秀合作小组 准备羊羊贴纸，奖励优秀表现个人 教学过程： 一、欣赏动画，导入新课

1、欣赏“喜羊羊与灰太狼”图片 2、谈话：同学们你们认识它们吗？。。。。。。它们生活在哪儿？。。。。。。我听说青 青草原发生了一件大事，咱们一起去看看吧！ 3、欣赏动画《羊羊运动会》 4、谈话：原来羊村正在举行“羊羊运动会”啊，慢羊羊还成了火炬传递手。可 咱们的慢羊羊村长年事已高、行动缓慢，能在一定的时间内，完成这项艰巨而伟大的任务吗？同学们，想不想帮帮他？ 5、谈话：让我们一起帮慢羊羊在flsah 中完成圣火的传递好 不好。先让我们看一下在flash中慢羊羊是怎样传递圣火 的。 （通过学生喜欢的羊羊运动会来创设情境，激发学生的学生兴趣，让他们对这节课充满无限期待） 复习旧知，前后联系： 1、慢羊羊要顺利完成圣火的传递就必须闯过灰太狼为它设置的三个关卡，在闯关之前先让我们做一下准备，为慢羊羊搭建一个舞台，现在就让我们启动flash 程序，新建一个文档，继续参照通关攻略的第一步，为演员“慢洋洋”搭建舞台，大小设置为500*500像素。 2、谈话：同学们，舞台搭建好了吗？下面是不是该请演员上场了？继续参照通关攻略的第二步，把演员“慢洋洋”请上台吧。 二、合作探究，知识新授 第一关：转换元件

指南-第四章-动画连接

156 第四章动画连接 动画连接是指画面中图形对象与变量或表达式的对应关系。建立了动画连接后，在界面运行系统中，图形对象将根据变量或表达式的数据变化，改变其颜色、大小等外观。 假设变量LEVEL的值代表某一容器液位的高度，并且创建了一个填充矩形表示容器液位。现在我们可以建立如下动画连接：当LEVEL的值大于80时矩形填充颜色变为红色，当LEVEL的值小于80时矩形填充颜色变为绿色。这样通过观察图形的颜色我们就可以判断容器中液位的状况。示意图如下： 4.1 动画连接概述 如果您想掌握制作动画连接的方法，首先要了解下面的内容： 1、创建和选择连接对象，如线、填充图形、文本、按钮等。（有关创建图形对象的详细信息请参考前面章节的内容）。双击对象或者用鼠标右键单击对象，弹出右键菜单后选择其中的“对象动画”，或者选中图形对象后直接按下“Alt + Enter”键。 2、弹出“动作菜单”对话框：

第四章动画连接157 在对话框中可以看到，动画连接有五类内容：鼠标相关动作、颜色相关动作、尺寸旋转移动、数值输入显示、杂项。 根据要连接的动画选择相应的按钮，进入动画连接的详细定义对话框。例如，若要定义垂直拖动动作的动画连接，则单击“与鼠标相关动作”类中“拖动”组的“垂直”按钮，弹出“垂直拖动”对话框： 在对话框中为连接定义输入详细资料，然后单击“确认”按钮，回到“动作菜单”对话框。一旦您输入了所有需要的信息，单击对话框底端的“返回”按钮返回。 注意：当创建动画连接时，在连接生效之前，所使用的变量必须被创建。如果直接使用了尚未创建的变量，当“确定”按钮按下时，系统将提示进行定义，并可自动进入变量定义的对话框。 4.2鼠标相关动作 该类动作分为拖动和触敏动作两类。图形对象一旦建立了与鼠标相关的动作的动画连接，在系统运行时当对象被鼠标选中或拖拽时，动作即被触发。 4.2.1 拖动 拖动连接使对象的位置与变量数值相连接。变量数值的改变使图形对象的位置发生变化，反之，用鼠标拖动图形对象又会使变量的数值改变。 拖动包括水平与垂直两个方向。例如在下图中，三角形游标的位置可以代表阀门的开度，通过拖动游标就可以形象地改变阀门的开度。 水平拖动 要建立水平拖动，可按如下步骤进行： 1、首先要确定拖动对象在水平方向上移动的距离（用像素数表示）。画一条参考水平线，水平线的两个端点对应拖动目标移动的左右边界，记下线段的长度。（线在选中状态下，其长度显示在工具箱的状态区中，如下图示例）。

Flash动画制作重难点讲解

第一是：F l a s h动画制作课程说明 第二是：课程各章教学内容和教学要求 下面我先向大家介绍第一个问题：Flash动画制作课程说明。在课程说明里，我们从以下几个方面进行讲解： ?课程的性质 ?课程特点与任务 ?与相关课程的衔接、配合、分工 ?课程的教学基本要求 ?课程使用的教学媒体 第一先来看课程的性质 ?《Flash动画制作》课程4学分，学时为72学时。其中授课36学 时，实训36学时。 ?《Flash动画制作》课程是中央电大计算机网络技术专业（专科） 网页设计方向的一门统设必修课。 第二我们来看课程特点与任务 “Flash动画制作”是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该课程特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力。 “Flash动画制作”是一门新兴的课程，涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。 第三是本课程与相关课程的衔接、配合、分工 先修课程：Photoshop图形图像处理等。 后续课程：Dreamweaver网页设计和开发等。 在这三门课程学完之后，会有一个综合实训：综合“Photoshop图像处理”、“Dreamweaver 网页设计”和“Flash动画制作” 三门课的知识，来设计、制作网站。 第四是课程的教学基本要求 1.要求学生学习基本的美术和动画制作原理； 2.了解Flash各种工具的使用方法； 3.有基本的卡通画绘制能力； 4.会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频； 5.能够创作不同形式的动画作品； 6.能够使用Flash进行基本的交互式编程。 当然，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，把老师所教授的各种实例动画、程序熟练制作和调试出来，并且能够在此基础上有所创造、有更进一步的发挥。

第四章 PPT图文设计技巧

第4章 图文——有血有肉才有神 没有血肉的PPT干瘪苍白，血肉过剩的PPT臃肿不堪 图文用得好坏，决定了PPT的肤色和身段 要给人健康、美丽、清爽的感觉，本章需要细细研读一、文字的编辑和处理技巧 文字是PPT最基本也是最重要的元素之一，也是决定一套PPT精美度的关键之一。本章对文字处理技巧的讲述基于一个前提——精简。 精简有两个衡量标准： 一是作用，文字只有提示、注释和装饰的作用，凡是不属于这几类的就要考虑精简； 二是效果，大部分的文字是观众用来瞟的，而不用来读的，要坚持“瞟”的原则，凡是瞟一眼还不明白的，就需要精简； 【1.用哪种文本框】 默认文本框 ⑴．在母版视图里可以统一编辑，方便修改；文字如果过多，字号会自动调整；在大纲里就能清晰看到每页幻灯片文字内容。 ⑵．如果做纯文本的PPT非常合适，制作效率很高；但如果要进行图表、图片、动画设计就会很麻烦：文本缺乏个性，文字的字体、大小、效果过于单一。 ⑶．如果更换模板或复制到别的PPT里，所有的文本都会换成新模板里的默认效果，需要重新设计； 自定义文本框 ⑴．文字便于设计，通过复制、粘贴、移动、复制格式等操作可以制作各种各样的效果，便于和图表、图片、动画等配合使用。 ⑵．如果需要快速制作纯文本幻灯片，其效率自然比不上默认文本框。 注：可把设计精美的自定义文本设置为默认文本，再次插入时都是这个效果，不用重新编辑了。 ⑶．如果更换模板或复制到别的PPT里，所有的文本效果都保持不变，便于修改。 要想制作精美的PPT，我们推荐使用自定义文本框，毕竟在一张白纸上才能画出最美的图案。至于选择哪种方式，大家可根据自己的习惯而定。 【2.字体的使用】 字体看似成千上万种，实质上只有两类：衬线字体（Serif）和无衬线字体（Sans Serif）。这是西文字体的分类，实际上适用于汉字。 衬线字体：实际上是一种艺术化字体，在文字的笔画开始、结束的地方有额外的装饰，

第四章_动画风格及流派

动画概论及工艺流程华中科技大学软件学院万琳教学大纲动画的发生与发展（4）动画的本质与特征（4）动画片的分类（4）世界各国动画概述（4）动画片制作的工艺流程（6）动画片的制作技法及高科技制作技法（6）动画制作的人员、工具及材料（4）第四章动画风格及流派中国动画美国动画日本动画其他各国动画第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（3）第一次高峰期（1957~1965） 1957年4月1日成立了中国第一家专业美术电影制片厂成功创作了一系列优秀中国风格的剪纸动画片《猪八戒吃西瓜》《过猴山》等等第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（3）第一次高峰期（1957~1965）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（3）第一次高峰期（1957~1965）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（3）第一次高峰期（1957~1965）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（3）第一次高峰期（1957~1965）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（3）第一次高峰期（1957~1965）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（3）第一次高峰期（1957~1965）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（4）停顿时期（1966~19766）文革使中国动画创作停顿6年，但在动画片写实技巧上还是有所进步的，如当时拍的《小号手》（5）第二高峰期（1976~1989）民族风格得到进一步强调，艺术样式更加丰富确立“中国学派”在世界动画界中的领先地位开始系列片制作，如《阿凡提》《黑猫警长》第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（5）第二高峰期（1976~1989）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（5）第二高峰期（1976~1989）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（5）第二高峰期（1976~1989）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（5）第二高峰期（1976~1989）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（5）第二高峰期（1976~1989）第四章动画风格及流派 1.中国动画：中国动画与“中国学派”（6）转型与在创业（90年代以后）动画制作单位增加，从业队伍不断壮大，动画制作数量突飞猛进完成了从仅注重社会效益到社会效益与经济效益兼

第4章 数字视频和动画制作技术

第4章 数字视频和动画制作技术 章
一、动画和视频的基本概念 二、平面和变形动画制作软件 三、视频编辑和处理软件

一、动画和视频的基本概念
● 动画由多幅画面组成，当画面快速、连续地播放时，由于人类眼睛 ● 动画由多幅画面组成，当画面快速、连续地播放时， 由于人类眼睛 动画由多幅画面组成，当画面快速、连续地播放时， 动画由多幅画面组成，当画面快速、连续地播放时， 视觉滞留效应” 而产生动感。 存在 “视觉滞留效应 而产生动感。 视觉滞留效应 而产生动感。 视觉滞留效应” 存在 “视觉滞留效应 而产生动感。 视觉滞留效应 当被观察的物体消失后，影像仍在大脑中停留一段时间，约为 当被观察的物体消失后，影像仍在大脑中停留一段时间，约为1/24s 当被观察的物体消失后，影像仍在大脑中停留一段时间，约为1/24s 当被观察的物体消失后，影像仍在大脑中停留一段时间，约为
? 电影、电视和计算机的活动图像 电影、 ? 活动图像一般分为动画和视频两类。 活动图像一般分为动画和视频两类。

数字视频
动态图像 具有时间连续性，非常适合于表示 过程 过程” 具有时间连续性，非常适合于表示“过程 数据量大 帧与帧之间具有很强的相关性 实时性

数字视频的优点 可无限复制而不失真 可进行视频编辑, 创意 可将视频溶进计算机环境

动画
? 动画是活动的画面，实质是一幅幅静态 动画是活动的画面， 图像的连续播放。 图像的连续播放。 ? 动画的连续播放既指时间上的连续，也 动画的连续播放既指时间上的连续， 指图像内容上的连续。 指图像内容上的连续。

第四章Flash动画设计与应用

第四章 Flash 动画设计与应用 Flash的启动： 单击桌面上的图标：Macromedia Flash MX 或：单击“开始”·“程序” ·“Macromedia”·Macromedia Flash MX 新建一个Frash文档： 第一次运行Flash MX 程序时，会自动建立一个新文件 （或通过单击“文件”“新建”，选择“常规”“Flash 文档”） (演示) 4．2．4 绘图工具栏的使用 Frash中的图形由轮廓线、填充色二个独立的部分组成。因此在绘制图形前，应选择相应的线条颜色和填充颜色。 1、“线条颜色工具” 用于指定当前的线条颜色。 2、“填充颜色工具”

用于指定当前的填充颜色。 3、“椭圆工具” 用于绘制椭圆。按住[shift]键，可绘制出正圆形。 4、“矩形工具” 用于绘制矩形。按住[shift]键，可绘制出正方形。 3、“铅笔工具” 用来在动画中绘制线条、和图形的轮廓 通过附加选项，可绘制： 折线、折线图形、矩形； 曲线、曲线图形、椭圆； ：任意线条、或由其组成的图形； 说明： （1）有些图形可能不要轮廓线、填充色 可选择：无线条颜色、或无填充颜色 （演示：见“工具练习”） （2）有些图形可能要改变或去掉轮廓线、填充色

4、“箭头工具”(或“选择工具”) 用来选择一个对象或区域。 单击对象：选择一个对象，如： 一段线、图形的填充区域、文字块等； 双击对象：选择多个对象，如： 一段曲线、图形的填充区及边框； 拖动鼠标：选择被封闭在该矩形区域的所有容5、“套索工具” 可以用来选取任何形状围的对象，方法是： 用鼠标拖出一个封闭的区域。 8、“墨水瓶工具” 改变一条线段、或图形轮廓线的颜色、粗细、线形等、或在选定图形的外轮廓上加线条； 9、“油漆桶工具” 改变图形的填充颜色； 或：给封闭的轮廓线加填充色。 演示：删除线条或填充颜色； 修改线条或填充颜色；

《第四章简单动画制作》教学设计

《第四章简单动画制作》教学设计 陈丽宾 一、教学目标设计 （一）教学对象分析 1．学生对动画制作有浓厚的兴趣，但能坚持学下去的并不多，主要原因是找不到规律性的东西，越学就越感到困难。 2 有关flash的书籍很多，作者根据初二学生的认知特点选择较简单、有趣的例子，在动画制作过程中渗透flash的基本知识与基本技能，为学生今后自学打下良好的基础。 （二）教材内容分析 1．教学内容简介 “简单动画制作”这一章有选择地介绍了flash最基本、最常用的知识，目的是让学生了解flash的基本概念和主要功能，为学生进一步自学作铺垫。各单元设置如下：第一节动画原理 本节介绍了Flash MX 的工作环境，导入Gif动画的方法，动画的播放操作，从动画的播放来说明动画的形成原理；重点介绍了帧、关键帧、帧频、逐帧动画的概念。 第二节关键帧动画 本节从制作一个简单的动画实例过程着手，介绍了flash制作动画的特点，毋须逐帧制作，只需制作动画开始与结束的关键帧即可，其它帧由计算机自动生成；介绍了创建补间动画的设置方法；还介绍了过渡帧与空白帧的概念，逐帧动画与关键帧动画的区别。 第三节元件 本节先介绍元件的作用、元件的三种类型。从制作“会旋转的花朵”影片剪辑实例过程中体会不同元件类型之间的区别，在制作过程中熟悉绘图工具的使用。 第四节动作渐变动画 这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、修改图片的透明度。通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。 第五节形状渐变动画 本节的实例是“魔术水果”动画的制作，通过不断变化的水果，来熟悉绘图工具的使用，学会形状补间动画的设置方法；还总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 第六节层的应用 本节先介绍层的种类与操作，然后介绍两种使用了不同层的动画：轨迹动画和遮罩动画。通过制作蜜蜂跳“8”字舞动画及“美丽的家园”文字遮罩动画实例，学会轨迹动画和遮罩动画的制作方法。 第七节动画的合成与发布 本节为选学内容，先介绍场景及其操作，然后以“美丽的家园”为例介绍将若干个动画合成一个动画的方法；最后简单介绍影片的发布操作方法。 2 课型特征

第四章 动作设计特殊技法

第四章动作设计特殊技法 第一节原画造型设计 原动画设计工作是设计卡通造型的动作的工作，设计好动作自然是十分重要的。但是，一些原画师常常认为精力应该集中在动作与表演上，而不是造型上。想当然的认为知要做好动作设计，然后由修型师负责造型得准确。 这样的认识是错误的，要知道动画片本身是有一幅幅图片组成的，如果把造型的工作机头在后面的工作人员的帮助上，如果没有准确的造型，后面的工作也很难继续。最基本的组成是你所画的图片，如果图都画不好，如何做得好动作。遗憾的是在目前的制作流程中，这种认识是相当普遍的。 我想告诉大家，一个画的好造型的原画师比画不好造型的原画师工作更好找。这尽管动作是基本重要的一点，但原画师必须对画准造型负责任。 如果不是就细节而言，那么至少要像片子的人物标准造型一样用正确的结构和人物的体积。做到每一张画都和造型一致。 当开始参加动画制作的工作时，你会发现，在工作中你的原画设计中，最多的修改是在造型的把握上。 图1.1选自TAX A VERY一书，狮子与小老鼠的原画精选 图1.2选自TAX A VERY一书，卡通小熊的各种表情和动作

图1.3选自李钰图文设计工作室，一部科幻片动画片中恶棍的造型草稿 图1.4选自李钰图文设计工作室，墨飞原画设计，一部加工动画片中恶棍的造型草稿

图1.5选自李钰图文设计工作室，根据相声《醉酒》改编的原创动画片中的人物造型 小结 这一节中我们谈了动画片中的造型，造型的塑造是原画设计的一项必须掌握的技巧，有好的造型得原画设计，就意味着已经成功了一半。 在开始学习的过程中，你会发现经常是画好了动作，可造型就会走形，几乎每一都不一样，大大小小，画的每一张都是一个新的造型的情况。如果注意了造型，可又会发现动作又做得不流畅，很难让两者兼顾起来，有什么捷径呢？ 没有任何捷径，唯一的方法就是多多练习，通常的做法，在开始设计动作之前，临摹造型的各种姿势，表情。掌握造型的特点，这样在设计动作时。会比较容易掌握造型的特点，画出令人满意的原画。 课后练习题 1 总结一下画好造型的要点 2 临摹第一节中所介绍的卡通人物的造型

动画制作课程教学大纲

《FLASH动画制作》课程教学大纲 英文名称：Flash animation 学分/总学时：2/36（其中课堂： 32学时；课内实验： 0学时；课外实践： 4学时） 先修课程：《计算机基础》、《Photoshop》等 适用对象：展示设计专业、绘画专业 一、课程性质与目的 《Flash动画制作》是展示设计专业与绘画专业网页设计与制作类课程的专业选修课程之一，它以Flash 8为操作对象，介绍了制作Flash平面动画相关的技术和方法，将主要学习矢量绘图、基本动画和基本编程等动画技术。它的特点是涉及知识面广泛，对操作技能和实践性的要求较高，因此要求学生在全面掌握各个知识点的基础上，要特别勤于实际操作和不断积累经验。 本课程的目的是培养具有一定实践经验的网页设计人员。通过本课程的教学，使学生了解Flash的设计环境、制作流程，能独立绘制简单、复杂图形，学会导入图形、音频、视频等文件，制作逐帧动画、补间动画，制作引导层动画、遮罩层动画，并了解简单编程等。 二、教学内容及要求 第一章熟悉Flash8的设计环境（ 2学时） 【基本内容】 1.熟悉Flash8的设计环境 动画制作流程 【基本要求】 1.熟悉Flash8的设计环境及流程 2.了解Flash8制作逐帧动画的方法 【重点及难点】 重点：Flash的一般制作流程 难点：Flash的操作界面 【教学活动与教学方式】 第1讲Flash 8动画制作基础 熟悉Flash 8的设计环境 知识点讲解 范例解析——Flash 8用户界面介绍 课堂练习——Flash 8用户基本操作 Flash 8动画制作流程 知识点讲解 范例解析——制作“过光文字” 课堂练习——制作“数字倒计时” 课后作业 第二章绘制素材（ 3学时） 【基本内容】