(部编)人教版小学语文三年级上册《21大自然的声音》优质课导学案_0

21 大自然的声音第二课时

教学目标

1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文叙述的顺序，想象

课文中描述过的声音，感受大自然的美。

2. 课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。

教学重难点

1.有感情地朗读课文，感受大自然的美。背诵第2—3自然段。

2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说

说你有什么新的发现。

教学过程

第二课时

一、创设情境，复习导入

1. 上节课我们交了一个新朋友——大自然，他的家族里有好多无师自通的音乐家和歌手。今天，我想带大家一起去欣赏一场特殊的音乐会。你们知道是什么吗？（齐读课题）

2. 不过，大自然说，要去参加音乐会，听那美妙的声音得带上这

群小伙伴。（出示词卡）认识他们吗？跟他们打个招呼吧！分小组开

火车读词语。

二、入境想象，美读感悟

1. 教师过渡：我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文第2~4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音。（学生认真默读课文，

边读边思考，并在书上用自己喜欢的符号做上记号）

2. 师：你们听到了哪些美妙的声音？（学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书）

☆关于风的声音（大胆想象，美读悟妙）

（1）师：那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，

他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听……

（2）播放手风琴变奏曲，教师根据节奏的变换范读相关句子，让

学生在音乐的变换中体会微风和狂风带给人不同感受的对比。

（3）出示相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢

喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的

威力。”

（4）指名美读，并说说为什么这样读。（读时注意微风的轻柔读

得轻、缓，狂风的雄伟读得急、猛，感受风声的美妙）再指名2~3人有感情地朗读。

（5）读得真好，让我们聆听了音乐会的风之曲。

（6）男女生合作读（女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分），教师适时用手势比划出朗读的节奏和声音的高低起伏。

（7）教师引读，学生接读。

正因为这样，所以，风是——大自然的音乐家，他会在森林里演奏

他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶——有不一样的声音；

不一样的季节——有不一样的音乐。

（8）教师小结：真是一位可与贝多芬媲美的音乐家呀！既会演奏

舒缓的小夜曲，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们发现大自然的风声原来如此美妙。

☆关于水的声音（直观感知，美读悟趣）

过渡：还有谁也是大自然的音乐家？在书上找一找，自己读一读。

（1）指名回答，为什么这样说呢？出示相关句子：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出

不同的声音。

①“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊！连水也能演奏，

真是趣事，像这些描写事物声音的词，它有个名字叫“象声词”。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？你能不能也说几个？（劈劈啪啪……）

②同学们说的这些词所描绘的声音真像。如果把它们补充到课文

中来，小雨滴这敲敲打打的音乐会，也是生动有趣、热闹非凡啊！谁

能把这种感受读出来？指名读，指导读好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。

（2）指名说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：当

小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺

潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱

到波澜壮阔的海洋大合唱。

①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱

出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？

②学生说说自己体会到的水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”

起来，从小溪→河流→大海的美妙经历。（体会不同水声的特点。）

③师生小组合作朗读。1组读小溪，2组读河流，3、4组读大海，老师读最后一句话。（从体会“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”等词语中感

受水声变化的美妙。）

（3）小雨滴又会演奏，又会唱歌，可真了不起！让咱们一起随着

小雨滴的伴奏一起唱歌吧！（全班配乐读第3自然段）

（4）你们喜欢这个自然段吗？喜欢就试着背一背吧！

（5）学生试背——指名当堂背诵——想背的一起背。

☆关于动物的声音（角色体验，美读悟乐）

（1）教师导语：听到了风之曲、水之歌，动物们也不甘示弱，来

到音乐会上一展歌喉。

（2）谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。大自然中，还会有哪些动物的叫声？看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。

（3）情境互动。师：小鸟、小虫、蝈蝈，你们在唱什么呀？出示

句子“你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：‘我在歌唱，我很快乐！’”教师范读句子。真是太快乐了，你们自己也读读吧。

（4）指名读，同位轮读，小组赛读。

（5）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。全班一起齐读第4自然段。

三、回归全文，积累语言

大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，让我们全身心地走进大自然，静心聆听这场天籁之声的音乐会。全班有感情地配乐朗读课文。

四、总结

大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。

板书设计

21 大自然的声音

风音乐家水音乐家动物歌手热爱大自然

许多美妙声