课堂安全常识

课堂安全常识

1、遵守《中小学生课堂常规》

（1）预备铃响后，立即进入教室，保持肃静，做好上课前的一切准备工作（脱帽、准备书本文具）。书本一律放在桌子的左上角。

（2）上课铃响后，教师进入教室，班长喊起立，待老师还礼后全体同学坐下。下课铃响后，老师宣布下课，班长喊起立，等教师还礼走出教室后同学再出教室（如老师有事未出教室，同学可先走）。

（3）上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言(要求一律举左手,臂肘触桌面)。发言时要起立，站姿端正，声音宏亮。

（4）上课时要专心听讲，积极思考，认真记笔记，不得交头接耳，不得嬉戏打闹，不得随便下位，不得做与本课无关的事；所有活动、操作都要按照老师的要求进行；独立按时完成作业。

（5）上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。户外课不许中途回教室。

（6）上课迟到的学生进入教室要敲门(喊报告)，经老师许可方能进入教室。

（7）上课时不戴帽子、围巾、手套。

（8）不许穿背心、拖鞋、过短短裤入校上课，运动场上不许赤背。

2、上体育课时应该注意什么？

（1）衣服上不要别胸针、校章、证章等。

（2）头上不要戴各种发卡。

（3）手腕、手指、耳垂、脚腕上不要带各种金属、玻璃和塑料装饰物。

（4）做垫上运动时必须摘下眼睛。

（5）衣兜内不要装小刀、钩针等锋利物品。

（6）必须穿球鞋或普通胶底鞋。

（7）所有活动、动作必须按老师的口令、要求完成。

（8）不做老师要求以外的动作，不私自动体育用品和器械。

3、上实验时应该注意什么？

（1）未经老师允许不得进入实验室。

（2）进入实验室后在规定位置坐好，未经老师允许不得动任何仪器和实验用品。

（3）所有的实验操作都要按照老师讲解的实验规程进行，自己不得私自改变实验项目和操作步骤。

（4）实验结束后按老师要求整理实验仪器和用品。

（5）不得把任何实验仪器和用品带出实验室。

4、上微机课应该注意什么？

（1）未经老师允许不得进入微机室。

（2）进入实验室后在规定位置坐好，未经老师允许不得进行任何操作。

（3）按老师提出的要求和传授的方法步骤进行操作，不得私自更改操作步骤和内容。

（4）不得私自改变微机的原有设置。

（5）不得动电源、主机、显示器及其它电器和辅助设备。

“安全无小事，事事皆教育”，为促进学生树立和强化安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能、养成自救自护的素养和能力，引导学生“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的行为，济宁永丰街中心小学在各班进行了“安全教育进课堂”活动。

同时该校还征订了安全教育教师用书和各种挂图，在一、二年级中选取跟小学生密切相关的“安全交通要牢记；课间10分钟，安全才轻松；平安伴我去郊游；小嘴巴学说“不””四个专题进行专项教育，教师通过宣传挂图、各种案例、儿歌等形式展开教学，在学生中间形成了学安全、讲安全的良好风气，逐步规范学生的行为，引导他们养成健康、安全、文明的行为习惯。

图为：教师安全教育用书和学生欣赏安全教育挂图。

为细化学校安全工作，结合多年来学校安全工作的实际经验，枣庄薛城张范一中将“一分钟安全教育”活动列入学校工作计划中，在加强学校安全工作的同时，把“一分钟安全教育”纳入到课堂教学过程。

“同学们，即将放学，请同学们在回家途中遵守交通规则！”、“各位同学，不随便吃街头摊位烧烤，注意饮食卫生！”……这是每天下午最后一节课最后一分钟课任老师的殷殷叮嘱。孩子们就是在这样的细微关切中，一点点增强安全意识，一点点累积安全知识，这一活动受到家长的好评。

在教学方面，学校制定“一分钟安全教育”宣传教育计划，要求围绕“月月有主题，周周有重点，天天作叮嘱”安全教育中心，将一分钟安全教育纳入学生课堂教学内容，规定每学期上课日第三节一分钟宣传教育，学生教育率达到100%，学校作为教学常规工作，不定期

检查老师的备课本，不定期检查各班级建立的详细档案。目前,这项教学过程正在有序进行中。

一是创活安全宣教新形式。各校园利用“防震减灾周”、“交通安全宣传月”、“法制宣传月”、“防艾宣传月”等时机，充分利用条幅、校园广播、网络系统、黑板报、宣传橱窗、知识讲座、主题班会、文艺会演、实地演练等形式，确定不同季节、不同阶段的宣传教育工作重点，广泛开展自我安全保护系列知识与能力的宣传、教育工作。

二是创新交通文化新课堂。继续开展学校与交警中队结为共建单位活动，通过交流互动，创新教育形式，由中队宣传员进入课堂开展交通安全教育课活动，切实抓好交通安全教育工作，让交通安全成为学校的文化建设的组成部分。

三是创建交通安全宣教室。针对少数学校处在于复杂的交通地理环境，学生交通安全意识淡泊的特点，创建交通安全宣教室加强对学生的交通安全教育。利用安全教育课进行讲解，提升学生交通安全意识，教育学生不要随意闯红灯、横穿马路等，引导学生从小遵守交通法规。争取把部分家长请进宣教室参观，推动家长文明参与交通，提高交通安全意识，做一名文明交通参与者，在实际生活中给孩子潜移默化的影响。

四是创编校本课程促规范。充分利用学校开发的《安全伴我行》、《防灾救灾，避险自救》等安全校本课程，开展“做好‘三管’（管好自己的口、管好自己的手、管好自己的脚），争当‘五好’（文明礼貌好、安全行为好、遵纪守法好、学习习惯好、勤俭节约好）”教育活动，重点抓了交通安全教育、上下楼道“轻声慢步，文明谦让”教育、课间活动“四不”教育（不追、不跑、不打、不闹）的教育。

认真阅读了《中国学校体育》2006年第四期言论管理中关于学校体育伤害事故方面的文章，深感体育教师肩上责任重大，对于安全问题不能有半点马虎，更不能存丝毫侥幸。结合文中的实例和理论，现对最近发生在笔者身边的一起体育课堂事故做分析和反思，以期引起大家，特别是刚走上讲坛的新教师的注意。

一、体育课堂事故实例

这是2006年3月25日上午第四节的体育课，体育教师小良（化名）是去年刚分配

的新教师，他安排学生足球和篮球，可以说是“半放羊”式的。足球和篮球都是清一色的小组对抗赛，他在旁边观察学生的场上情形，忽然有学生报告，说是男生小河（化名）从天梯上摔下来了，让老师去看一下。小良马上跑到事发地点，发现小河耷拉着右臂，听旁边同学描述，“当时小河和另一位同学在爬天梯，他由于身体瘦小的原因，一手挂梯子上，另一手想去攀下一个梯子的时候，有些够不到，掉了下来，落地的时候自己的身体压在右臂上了。”于是，小良检查了学生的手臂，手臂没有任何的“突起”和“肿大”，而且让其上举和旋转都可以，只是做这些动作的时候有点疼痛。当时，他觉得手臂不会有什么问题，还用责问的口气骂了小河几句，小河不敢出声，灰溜溜地跑回教室。第二天早上，小河父亲领着他来到了校长办公室，说是小河的手臂不会动了，而且痛得厉害，校长将小良叫去问了一些当时情况。另外从家长口中得知，小河当天晚上告诉家长说自己的手臂痛得厉害，家长就找村里的土郎中，那郎中说是没事情。问完情况后，学校马上派小良陪同学生去医院拍片，结果是肱骨骨裂，关节滑囊脱臼，于是去地区医院进行治疗，共用去治疗费两万多元，其中保险赔偿额6000元，学校负担14000余元，这起事故最终有了了结。小良作为新教师本想好好干一番事业，却给学校带来了人和财的纠纷，从而遭到校长的排斥，教学生涯受到严重的挫折。

二、教学事故所带来的反思

就这起教学事故从发生到最后的处理，有许多环节值得我们分析和反思。特别是一线的体育教师尤其要注意，只有头脑中时刻亮起“红灯”，才能避免类似的悲剧再次发生。

1“.自主学练”不能和“放羊吃草”等同，要做到“形散神不散”“一些农村学校（特别是内陆西部农村学校），体育教师的课堂任务是集合队伍，组织学生收发器材，上课就让学生自己玩，下课不集合队伍，由学生自己下课”，“体育教师根本不在场地上，他一集合，自己就到办公室喝茶去了，从来不来管我们”，这些话是我向一些西部农村学校学生转读到我校的学生打听得到的。我向周围的一些地市体育教师打听，农村地区体育教学只能是“放羊课”或者“半放羊”，有些是偷偷地应付学校，其实中间还是“基本放羊”（这是省级农村示范性学校）。一些中职类技校和普通（农村）高中存在“放羊式”体育课，有的职校学生反应，体育教师上课将笔记本电脑带进课堂，不是用于教学，而是打“游戏”，大多学校体育课都是教师在旁边看着，让学生自己玩。这类现象是普遍存在的，

正如一位体育教师感言，“一周15节，甚至是18节体育课，认认真真上，能吃得消吗？就是让你站每天也要站一下午，让校长来试试看。”大量的客观因素制约着体育课堂的组织，聪明的体育教师在“困难”面前考虑课堂组织从既要安全又让自己“解放”入手，课堂做到“形散神不散”，既然“半放羊”是不可避免的，就要考虑“放”得安全。首先，课堂的分类组织，哪些是篮球、哪些是排球、哪些是足球，都要将学生各就各位，各得其所，当然，剩下的还有一部分是“无爱好者”，这部分需要教师另行关注，并适当地安排在各个小组中间，由专人帮扶。这一步很重要，决定“吃草”的“胃口”；其次，分组中负责管理的人选确定，这不是体育骨干，也不是班级干部，而是一些“出头分子”专门要出事的“异类”，这几乎分散在每个班级当中，教师要在接手班级时注意摸清底细，分出程度，以决定他的责任范围。这一招是自我约束行为，管理他人者必是“自清者”；再次，记录和考核必须严格执行，记录每一位小组成员的课堂行为，包括粗野动作、打架、擅自离开区域等等，列出明晰的考核指标，不需要每堂课进行，两周或三周检查上交，由上述管理人员登记考核。要让每一位学生明白，考核分数影响着升学体育考试等级中的平时分所得；最后，体育教师在课堂中必须选择一个最好的位置能通察全局，特别是在巡回辅导、个别指导、分组轮换环节时要格外注意，以防学生有意外事故发生，或者有些是不安全因素，立马进行阻止。

2.彻底清查场地、器材，杜绝安全隐患

体育与健康教学的场地和器材是室外课的必要条件，合理布局与场地安全有效的利用显得格外重要。在上述案例中，天梯的着落地点是沙坑，按正常的沙子铺成的，应该有较大的缓冲距离。可是，问题出在沙坑是“形同虚设”，由于长期的风吹日晒，又没有翻层，沙层结成“硬块”，这地点和水泥地相差无几，难怪一摔下去不是骨裂就是骨折。另则天梯和着地点的距离没有分类，同样的高度对于7年级学生来说是太高，9年级的学生可能是适合的，但7年级学生来上课的时候就有一定的危险。有准备的教师在给7年级上课时会在下面铺垫子，一是增加点落地高度，更重要的是有距离缓冲。农村学校田径场一般都用煤渣铺成，难免有小石块、杂物等，如果教师不注意事先清理，那么在开展足球赛的时候，扭伤、皮肤挫伤的事故就很难避免。一些跳高、跳远的落地沙坑在上课之前要注意翻层，如果沙子不够还要添加，沙子的粗细程度也有讲究，不能太粗，而且在翻层时要时刻检查有没有大石块掺杂其中。田径场中的跑道，特别是内道，也要注意保养，有些跑道由于年久失修，再加上频繁的跑踏，表层的煤渣、内层的石灰、黄土、沙石混合物也被消耗掉了，那么铺在场地基层中等石块就会逐渐暴露到跑道外，这样学生踩踏下去，就会造成脚踝外翻事故。因此，每学期要用适量的煤渣和黄土、石灰混合铺在跑道表层，特别是内跑道，尤其需要添加煤渣。篮球场是现在学校场地不缺的，但在制作过程中有些细节问题，在设置场地线条时，出于省力、美观、长久考虑，有很多学

校用了瓷砖。但在实际应用过程中经常发现学生有踩到瓷砖滑倒的现象，特别是雨天或瓷砖表面积有灰尘时，那么这类事故就会更加频繁。建议在制作篮球、排球场地线条时还是用油漆安全，一般只要每年稍作添涂就会保持清晰的线条，既安全又实用。体育与健康教学器材的放置有严格的规范。跑的项目中不要用各种球做标志物，尤其是折返跑和曲线跑等，如果用球做标志物，一旦学生触及它，球容易滚动离开原有的位置，可能把学生绊倒，更有甚者造成踩踏球而扭伤的事故发生。在上垫上技巧课时，垫子的摆放也有讲究。垫子与垫子之间要有一定的身位距离，最好动作都是同方向的，比如将垫子摆放成圆形，学生统一向内滚翻，向外出走，这样就不会有脚碰脚、头碰头的现象发生。要向学生讲清楚学校各种体育场地、器材的使用方法。上述案例发生的事故主要原因之一是学生对器材没有真正的了解，梯与梯之间的间隔是否适合手臂长度和臂力的支撑，梯与地面之间的高度是否适合身高的平稳着地，这些都要在了解自身情况是否适合运动开展的基础上进行的。体育课后不宜将危险器材如实心球、铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上，以免在无人看管的情况下，学生因为好玩将器械相互投掷致使人身伤害。这一点新教师往往容易忽视，因为，平行班体育课一般两节课连续排，这班上完，另一班级接着上同样的内容，这些器材笨重，搬来搬去不方便，下课就留在原地，独自回办公室。恰恰这一时候，来上课的学生势如“猛虎下山”，一看有器材，先玩了再说，事故就会自然发生。因此，教师要每节课收封器材，以保安全。