2011届高考物理一轮复习随堂精品练习:第25课时电流、电阻、电功、电功率及欧姆定律

2011届高考物理一轮复习随堂精品练习:第25课时电流、电阻、电功、电功率及欧姆定律
2011届高考物理一轮复习随堂精品练习:第25课时电流、电阻、电功、电功率及欧姆定律

第25课时 电流 电阻 电功 电功率及欧姆定律

1.如图7-1-9所示是电阻R 1和R 2的伏安特性曲线,并且把第一象限分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个区域,现在把R 1和R 2并联在电路中,消耗的电功率分别为P 1和P 2,并联的总电阻设为R ,下列关于P 1和P 2的大小关系及R 的伏安特性曲线所在的区域正确的是( ) A .特性曲线在Ⅰ区,P 1<P 2

B .特性曲线在Ⅲ区,P 1>P 2

C .特性曲线在Ⅰ区,P 1>P 2

D .特性曲线在Ⅲ区,P 1<P 2

解析:由题图可知,图线斜率的倒数表示电阻,故R 1<R 2,当两电阻并联时,电压相等,

由P =U 2

R

可知,P 1>P 2;并联后,由电路的串并联规律知其并联电阻R <R 1,因此R 的伏

安特性曲线应在Ⅰ区,故选项C 正确. 答案:C

2.(2009·济南模拟)一台国产封闭型贮水式电热水器的铭牌上所列的主要技术参数如表所示.根据表中所提供的数据,计算出此电热水器在额定电压下处于加热状态时,通过电热水器的电流约为( )

A.6.8 A

B .0.15 A

C .4.4 A

D .0.23 A

解析:由P =UI ,可知该电热水器在额定电压下处于加热状态时的电流为:I =P U =1 500

220

A≈6.8 A,故选项A 正确.

答案:A

3.小灯泡通电后其电流I 随所加电压U 变化的图线如图7-1-10所示,P 为图线上一点,PN 为图线的切线,PQ 为U 轴的垂线,PM 为I 轴的垂线,下列说法中正确的是( )

A .随着所加电压的增大,小灯泡的电阻增大

B .对应P 点,小灯泡的电阻为R =U 1I 2

C .对应P 点,小灯泡的电阻为R =

U 1

I 2-I 1

D .对应P 点,小灯泡的功率为图中矩形PQOM 所围的“面积”

解析:由欧姆定律,图中任意一点的电阻为该点与坐标原点O 点的连线的斜率的倒数.随着所加电压的增大,图中曲线斜率越来越小,即小灯泡的电阻增大,故A 项正确;对应

P 点,小灯泡的电阻为OP 连线的斜率的倒数,即R =U 1

I 2 ,故B 项正确,C 项错误;对应

P 点,小灯泡的功率为P =U 1I 2,即图中矩形PQOM 所围的“面积”,故D 项正确.

答案:ABD

4.如图7-1-11所示,是中国科健股份有限公司生产的一块手

机电池外壳上的文字说明:充电时电压恰为限制电压,历时4 h 充满.(假设充电前电池内已无电)该过程电池发热,则充电过程中转化成的电热功率为( ) A .0.087 5 W B .0.007 29 W C .0.735 W

D .0.647 5 W

解析:由电池容量及充电时间可求得充电电流

I =

700 mA·h

4 h

=175 mA . 输入功率P 入=U 充I =4.2×0.175 W=0.735 W 转化成有效功率

P 有效=U 标·I =3.7×0.175 W=0.647 5 W.

电热功率ΔP =P 入-P 有效=0.087 5 W.

即A正确.

答案:A

5.如图7-1-12所示,2009年国庆群众游行队伍中的国徽彩车,不仅

气势磅礴而且还是一辆电动车,充一次电可以走100公里左右.假设

这辆电动彩车总质量为6.75×103 kg,当它匀速通过天安门前500 m

的检阅区域时用时250 s,驱动电机的输入电流I=10 A,电压为300

V,电动彩车行驶时所受阻力为车重的0.02倍.g取10 m/s2,不计摩擦,只考虑驱动电机的内阻发热损耗能量,求:

(1)驱动电机的输入功率;

(2)电动彩车通过天安门前时牵引汽车前进的机械功率;

(3)驱动电机的内阻和机械效率.

解析:(1)驱动电机的输入功率P入=UI=300 V×10 A=3 000 W.

(2)电动彩车通过天安门前的速度v=s/t=2 m/s

电动彩车行驶时所受阻力为f=0.02mg=0.02×6.75×103×10 N=1.35×103 N

电动彩车匀速行驶时F=f,故电动彩车通过天安门前时牵引汽车前进的机械功率P机=Fv=2 700 W.

(3)设驱动电机的内阻为R,由能量守恒定律得:

P入t=P机t+I2Rt

解得驱动电机的内阻R=3 Ω

驱动电机的机械效率η=P机/P入×100%=90%.

答案:(1)3 000 W (2)2 700 W (3)3 Ω90%

1.三个同样的电阻,额定功率均为10 W,把其中两个并联再与第三个串联接入电路,则此电路允许消耗的最大电功率为( )

A.10 W B.15 W C.20 W D.30 W

解析:设每个电阻的阻值为R,额定电流为I,由P=I2R=10 W,电路消耗的最大电功

率为P 总=I 2? ????R +R 2=32

×I 2R =15 W. 答案:B

2.我国“神舟七号”载人飞船于2008年9月25日成功发射.“神舟七号”载人飞船上面的电子仪器及各种动作控制都是由太阳能电池供电的.由于光照而产生电动势的现象称为光生伏特效应.“神舟七号”载人飞船上面的太阳能电池就是根据光生伏特效应设计的单晶硅太阳能电池.在正常太阳光照射下,太阳能电池的光电转换效率可达23%.假设单片单晶硅太阳能电池可产生0.6 V 的电压,可输出0.1 A 的电流,则每秒照射到这种太阳能电池上的太阳光的能量是( ) A .0.24 J B .0.25 J C .0.26 J D .0.28 J

解析:由η=UIt /E 得每秒照射到这种太阳能电池上的太阳光的能量是E =UIt /η=0.26 J. 答案:C

3.投影仪的光源是强光灯泡,发光时必须用风扇给予降温.现设计投影仪的简易电路,要求:带动风扇的电动机先启动后,灯泡才可以发光;电动机未启动,灯泡绝对不可以发光,电动机的电路元件符号是M .则在下图所示的四个电路中符合要求的是( )

解析:电动机先启动后,灯泡才可发光,电动机未启动,灯泡不发光,符合该要求的是C 电路. 答案:C

4.如图7-1-13所示为一未知电路,现测得两个端点a 、b 之间的电阻为

R ,若在a 、b 之间加上电压U ,测得通过电路的电流为I ,则该未知电

路的电功率 一定为( ) A .I 2

R B.U 2

R

C .UI

D .UI —I 2

R

解析:不管电路是否为纯电阻电路,电路的电功率一定为P =UI ,选项C 正确;只有电

路为纯电阻电路时,才有P =UI =I 2

R =U 2R

,故A 、B 错误;而UI —I 2

R 为电路转化为其他

能量的功率,故D 错误. 答案:C

5.有一内电阻为 4.4 Ω的电解槽和一盏标有“110 V 60 W”的灯泡串联后接在电压为220 V 的直流电路两端,灯泡正常发光,则( ) A .电解槽消耗的电功率为120 W B .电解槽的发热功率为60 W C .电解槽消耗的电功率为60 W

D .电路消耗的总功率为60 W

解析:灯泡能正常发光,说明电解槽和灯泡均分得110 V 电压,且干路电流I =I 灯=60 W

110 V ,

则电解槽消耗的功率P =P 灯=60 W ,C 对A 错;电解槽的发热功率P 热=I 2

R =1.3 W ,B 错;整个电路消耗的功率P 总=220 V×60 W

110 V =120 W ,D 错.

答案:C

6.在如图7-1-14所示电路中,E 为电源,其电动势E =9.0 V ,内阻可忽略不计;AB 为滑动变阻器,其电阻R =30 Ω;L 为一小灯泡,其额定电压U =6.0 V ,额定功率P =1.8 W ;S 为开关,开始时滑动变阻器的触头位于B 端,现在接通开关S.然后将触头缓慢地向A 方

滑动,当到达某一位置C 处时,小灯泡刚好正常发光,则CB 之间的电阻应为( ) A .10 Ω B .20 Ω C .15 Ω D .5 Ω

解析:灯泡的工作电流I =P U =1.8

6

A =0.3 A

故其电阻为R L =U I =

60.3 Ω=20 Ω,此时A 、C 间电阻R 1=U 1I =9-6

0.3

Ω=10 Ω, 故CB 间电阻R 2=R -R 1=20 Ω,故B 选项正确. 答案:B

7.有一家用电熨斗,其电路结构如图7-1-15所示,改变内部连线方式可以使电熨斗处于断开状态或获得低、中、高三个不同的温度挡,下图是它的四种不同的连接方式,其中能获得高挡温度的是( )

解析:电熨斗工作时,工作电压不变,由P=U2/R知,电路总电阻R最小时,即R1、R2并联后电阻最小,能使其获得高挡温度,D正确.

答案:D

8.把六个相同的小灯泡接成如图7-1-16甲、乙所示的电路,调节变阻器使灯泡正常发光,甲、乙两电路所消耗的功率分别用P甲和P乙表示,则下列结论中正确的是( )

A.P甲=P乙B.P甲=3P乙C.P乙=3P甲D.P乙>3P甲

答案:B

9.如图7-1-17所示,三个灯泡上分别标有“110 V、40 W”“110 V、25 W”

“110 V、5 W”等字样,当三个灯泡以几种不同的方式连接在电路中,只要

调节可变电阻R,并在AB间加 220 V的交流电,都可以使三个灯泡正常发

光.当三个灯泡都正常发光时,电路中消耗的总功率可能是( )

A.60 W B.90 W C.130 W D.150 W

答案:BC

10.(2009·上海模拟)通过某一金属氧化物制成的导体棒P中的电流遵循I=KU3的规律,其中K=0.02 A/V3,现将该棒P与一个遵从欧姆定律的电阻器Q串联在一起后,接在一个两端电压为6.0 V的电源上,则电路中的电流为0.16 A,所串联的电阻器Q的阻值是多少?

解析:设P和Q上的电压分别为U P、U Q,对导体棒P:由I=KU3得:

U P=3I

K

30.16

0.02

V=2.0 V

则U Q=U总-U P=(6.0-2.0) V=4.0 V

对导体Q :由I =U R ,得:R Q =U Q I =4.0

0.16

Ω=25 Ω.

答案:25 Ω

11.如图7-1-18所示,变阻器R 0的滑片P 在移动过程中电压表的示数变化范围是0~4 V ,

电流表的示数变化范围是1~0.5 A ,电源的内阻可忽略不计.求电阻R 的阻值、变阻器

R 0的最大阻值和电源电压U .

解析:当电压表示数U

1=0 V 时,电流表示数I 1=1 A 电源电压:U =I 1R =1 A·R①

当电压表示数U 2=4 V 时,电流表示数I 2=0.5 A

R 0=U 2I 2=4 V

0.5 A

=8 Ω

电源电压:U =U 2+I 2R =4 V +0.5 A·R② 由①②解得:U =8 V ,R =8 Ω. 答案:8 Ω 8 Ω 8 V

12.如图7-1-19所示的电路中,输入电压U AB =200 V ,可变电阻的总阻值R 0=150 Ω,允许通过的电流为4 A ,求:

(1)当输出端a 、b 开路时U ab 的值;

(2)当输出端接入R =40 Ω的负载时,U ab 的可能变化范围. 解析:(1)a 、b 开路时,可变电阻上方部分无电流,也就无电压, 因此A 、a 两点等电势,即U ab =U AB =200 V.

(2)当滑动触头向下方移动,下方部分电流强度达到临界状态,即为4 A 时,下方部分电阻R 下=2004 Ω=50 Ω,上方部分电阻为100 Ω,此时U ab =40100+40×200 V≈57.1 V.

当滑动触头向上方移动,上方分电流强度达到临界状态,即为4 A 时,同理可知,上方部分的电阻R 上=(50-40) Ω=10 Ω,此时U ab =40

10+40×200 V=160 V.

答案:(1)200 V (2)57.1 V ≤U ab ≤160 V

第1讲 电流 电阻 电功及电功率

[知识梳理] 知识点一电流欧姆定律 1.电流 (1)自由电荷的定向移动形成电流。 (2)方向:规定为正电荷定向移动的方向。 (3)三个公式

①定义式:I =q t ,公式中q 是通过导体横截面的电荷量。 ②微观表达式:I =nqS v ,n 是单位体积内的自由电荷数,q 是每个电荷的电荷量,S 是导体的横截面积,v 是自由电荷定向移动的速率。 ③决定式:I =U R ,U 是导体两端的电压,R 是导体本身的电阻。 2.欧姆定律 (1)内容:导体中的电流I 跟导体两端的电压U 成正比,跟导体的电阻R 成反比。 (2)公式:I =U R 。 (3)适用条件:适用于纯电阻电路,如金属和电解液导电。 知识点二 电阻 电阻定律 1.电阻 (1)定义式:R =U I 。 (2)物理意义:反映了导体对电流的阻碍作用。 2.电阻定律 (1)内容:同种材料的导体,其电阻与它的长度成正比,与它的横截面积成反比,导体的电阻还与构成它的材料有关。 (2)表达式:R =ρl S 。 3.电阻率 (1)计算式:ρ=R S l 。 (2)物理意义:反映导体的导电性能,是表征材料性质的物理量。 (3)电阻率与温度的关系: ①金属:电阻率随温度升高而增大 ②一些合金:电阻率几乎不受温度变化的影响。 知识点三 电阻的串联、并联 1.串联、并联的特点 U =U +U +U U =U =U =U

(1)串联电路的总电阻大于电路中的任意一个电阻,串联电阻增多时,总电阻增大。 (2)并联电路的总电阻小于任意支路的电阻,并联支路增多时,总电阻减小。 (3)不论串联电路还是并联电路,只要某个电阻增大,总电阻就增大,反之则减小。 (4)不论串联电路还是并联电路,电路消耗的总功率等于各电阻消耗的电功率之和。 知识点四 电功率 焦耳定律 1.电功 (1)定义:导体中的自由电荷在电场力作用下定向移动,电场力做的功称为电功。 (2)公式:W =qU =IUt 。 (3)电流做功的实质:电能转化成其他形式能的过程。 2.电功率 (1)定义:单位时间内电流做的功,表示电流做功的快慢。 (2)公式:P =W t =IU 。 3.焦耳定律 (1)电热:电流流过一段导体时产生的热量。 (2)计算式:Q =I 2Rt 。 4.热功率 (1)定义:单位时间内的发热量。 (2)表达式:P =Q t =I 2R 。 [诊断自测] 1.(多选)下列说法正确的是( ) A .比值U I 反映了导体阻碍电流的性质,即电阻R =U I B .由ρ=R S l 可知,导体的电阻率与导体的电阻和横截面积的乘积成正比,与导体的长 度成反比 C .公式Q =I 2Rt 适用于任何电路中电热的计算 D .公式P =IU 只适用于纯电阻电路中电功率的计算 答案: AC 2.【人教选修3-1P43第3题改编】安培提出了著名的分子电流假说,根据这一假说,电子绕核运动可等效为一环形电流。设电荷量为e 的电子以速率v 绕原子核沿顺时针方向做半径为r 的匀速圆周运动,关于该环形电流的说法,正确的是( )

课时训练25 电功和电功率

第二部分物质科学(一) [课时训练25 电功和电功率] |基础过关| 一、选择题 1.2015·宁波如图K25-1所示,电源电压不变,R1是光敏电阻,其阻值大小随光照强度的增强而减小。闭合开关S后,当光照强度增大时() A.通过R2的电流变大B.电路总电阻变大 C.R1消耗的功率变小D.要保持电流表示数不变,应将滑片P向右移 图K25-2 2.2014·宁波如图K25-2所示的电路,闭合开关S,当滑片P向右移动过程中() A.小灯泡变亮B.电流表示数变大 C.电压表示数变小D.电路的总功率变大 3.灯泡L上标有“2.5 V”的字样,它的电阻随它两端电压的变化关系如图K25-3所示。下列说法中正确的是() A.灯泡L的额定电流是0.2 A B.灯泡L正常发光时的电阻是10 Ω C.灯泡L的额定功率是6.25 W D.灯丝的电阻随电压的增大而减小 图K25-3 图K25-4 4.如图K25-4所示,将标有“12 V 6 W”的灯泡L1和“6 V 6 W”的灯泡L2并联后,接在6 V的电源上(设灯丝电阻不变),则() A.两灯的实际功率之和等于12 W B.两灯的实际功率之和大于12 W C.灯泡L1比灯泡L2亮D.灯泡L2比灯泡L1亮 5.2017·眉山如图K25-5所示,电源电压为6 V且保持不变,R0=30 Ω,滑动变阻器的规格为“20 Ω 1 A”,电流表的量程为“0~0.6 A”,小灯泡上标有“3 V 1.5 W”字样。不考虑灯丝电阻变化,保证电路安全,则() 图K25-5 A.当S闭合,S1、S2都断开时,滑动变阻器接入电路的阻值范围是4~20 Ω B.当S闭合,S1、S2都断开时,电路消耗最大功率是3.6 W C.当S、S1、S2都闭合时,电路消耗的总功率最小值为2.4 W D.当S、S1、S2都闭合时,滑动变阻器接入电路的最小阻值是15 Ω 6.把标有“6 V 6 W”的灯泡L1和“6 V 3 W”的灯泡L2串联后接在某电源的两端,其中一只正常发光,另一只没有达到额定功率,假设两灯泡电阻不变,则下列说法正确的是()

电流与电压和电阻的关系练习题

图7-1 1. 在电阻一定时,导体中的电流与导体两端的电压成正比。 2. 在电压一定时,导体中的电流与导体的电阻成反比 1. 通过实验探究发现:在__________一定的情况下,通过导体的电流跟这段导体两 端的电压成___________比;在____________一定的情况下,通过导体的电流跟这段导体的 电阻成___________比。 2.在某电阻的两端加6 V 的电压时,通过它的电流是0.3 A ;若使通过它的电流是0.1 A ,应在这个电阻的两端加___________V 的电压。 3. 如图7-1所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图,实验分“保持电阻不变” 和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时 应( ) A .保持R 2滑片的位置不动 B .保持R 2两端的电压不变 C .保持R 1不变,调节R 2滑片到不同的适当位置 D .保持电路中电流不变 4.分别将U 1=4V 、U 2=6V 两个不同的电压加在某段导体的两端,则两次通过该导体的电 流之比为( ) A .3:2 B .2:3 C .1:1 D .1:2 5.在研究电流跟电压、电阻的关系实验中,当研究电流与电阻的关系时,应该 ( ) A .调节滑动变阻器,使电路中的电流保持不变 B .调节滑动变阻器,使不同的定值电阻R 两端的电压保持不变 C .使电阻R 两端电压成倍数变化 D .每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化 6.一个用电器两端的电压增大到原来的2倍,则通过该用电器的电流 ( ) A .增大到原来的4倍 B .增大到原来的2倍 C .减小到原来的1/4 D .减小到原来的1/2 1.用下图7-2的实验装置来研究电流跟电压的关系。 (1)用铅笔代替导线连接图7-2实物图(测导线AB 电阻时)。 (2)用导线AB 和用导线CD 的实验记录分别如表1和表2: 表一: 表二: 基础运用 能力拓展

电流、电阻、电功、电功率专题

电流、电阻、电功、电功率专题 一、选择题 l_一白炽灯泡的额定功率与额定电压分别为36 w 与36 V .若把此灯泡接到输出电压为18 V 的电源两端,则灯泡消耗的电功率 ( ) A .等于36 w B .小于36 w ,大于9 w C .等于9 w D .小于9 w 2.如图所示,厚度均匀的矩形金属薄片边长ab=10 cm ,bc=5 cm .当将A 与B 接人电压为U 的电路中时,电流为1 A ;若将C 与D 接入同一电路中, 则电流为 ( ) A .4 A B .2 A C .21 A D .4 1 A 3.把六个相同的小灯泡接成如图甲、乙所示的电路,调 节变阻器使灯泡正常发光,甲、乙两电路所消耗的功率 分别用P 甲和P 乙表示,则下列结论中正确的是 ( ) A .P 甲=P 乙 B .P 甲=3P 乙 C .P 乙=3P 甲 D .P 乙>3P 甲 4.在如图3所示的电路中,AB 为粗细均匀、长为L 的电阻丝,以A 、B 上各点相对A 点的电压为纵坐标,各点离A 点的距离x 为横坐标,则U 随x 变化的图线应为图中的( ) 5.北京正负电子对撞机的储存环是周长为240 m 的近似圆形轨道。当环中电子以光速的10 1的速度流动而形成的电流是10 mA 时,环中运行的电子数目为(已知光速c=3×108m /s ,电子电荷量P=1.6×10-19C) ( ) A .5×1010 B .5×1011 C .1×102 D .1×l04 6.把两根同种材料做成的电阻丝,分别接在两个电路中,甲电阻丝长为L ,直径为d ,乙电阻丝长为2L ,直径为2d ,要使两电阻丝消耗的功率相等,加在两电阻丝上的电压应满足 ( ) A .乙甲 U U =1 B .乙甲U U =22 C .乙甲U U =2 D .乙 甲U U =2 7.一台电动机的线圈电阻与一只电炉的电阻相同,当二者通过相同的电流且均正常工作时,在相同的时间内 ( ) ①电炉放出的热量与电动机放出的热量相等 ②电炉两端电压小于电动机两端电压 ③电炉两端电压等于电动机两端电压 ④电动机消耗的功率大于电炉消耗的功率 A .①②④ B .①③ C .②④ D .③④ 8.右表列出了不同品牌电冰箱和电风扇铭牌上的主要 项目.根据铭牌上提供的信息,可以判断 ( ) ①一天内连续运转的电风扇比正常工作的电冰箱消耗 的电能多②一天内正常工作的电冰箱比连续运转的电 风扇消耗的电能多③电风扇额定电流比电冰箱大 ④电风扇额定电流比电冰箱小

2018年中考物理总复习第四板块电与磁第25课时测量小灯泡的电功率焦耳定律过中考

第1部分第四板块第25课时 1.(2014)下图中“+”、“-”分别表示电表的正、负接线柱,可以测量R消耗的电功率的电路图是( ) 2.(2014节选)如图12所示,电源电压为12 V,灯泡上标有“12 V12 W”,ae和bf 是同种型号电阻丝,每1 m的电阻均为0.5 Ω,其他导线的电阻不计,c、d两点始终保持与电阻丝良好接触。设ac与bd长度均为3 m,两电阻丝在100 s内产生的热为________J。当c、d两点向右移动时,灯泡的亮度将________。(设灯泡的电阻不随温度而变化) 图12 3.(2013)小明在探究“比较水和煤油的吸热能力”的实验时,利用两根完全相同的电阻丝作为发热体给质量相同的两种液体加热。为了节省时间,他将两根电阻丝并联接入电路,用一个开关控制同时通电或断电。请在图13中用笔画线代替导线,使电路满足要求。 图13 4.(2015)用图14所示的装置做“探究电流相同时,通过导体产生的热量与电阻大小的关系”的实验。(甲、乙是完全相同的密闭容器,闭合开关前,A、B两U形管内液面相平) 图14

(1)由于电流产生的热量不易直接测量,因此在实验中是通过观察U形管中液面的________来显示甲、乙容器内空气温度的变化,这里采用了__________的探究方法。 (2)通过对比观察,________(选填“甲”或“乙”)容器中导体的电阻产生的热量较多。由此可知,在电流和通电时间相同时,电阻越________,导体产生的热量越多。 5.(2013)小王做“测量小灯泡电功率”的实验所用器材有:标有“2.5 V”字样、正常发光时阻值约为13 Ω的完全相同的小灯泡两个,电压恒为3 V的学生电源,标有“20 Ω1 A”的滑动变阻器,电流表,电压表,开关及导线若干。 图15 (1)图15-甲是实验电路图,图15-乙是他的实物连接图,接线过程中有一处连接错误,请在错误的接线上打“×”并用笔画线代替导线进行改正,要求改正后滑动变阻器接入电路的阻值最大。 (2)小王在实验之前检查仪表时发现:电流表有电流通过时能自由偏转;电流表未接入电路时,电流表指针如图15-丙所示。出现这种现象的原因是: ___________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。 (3)按电路图正确连接后,闭合开关,灯不亮,电压表示数接近电源电压,电流表无示数,造成这种现象的原因可能是________(填正确选项前的字母)。 A.滑动变阻器断路 B.开关接触不良 C.小灯泡与灯座接触不良 D.电流表断路 (4)排除故障后,闭合开关,改变滑动变阻器的滑片位置,将电压表和电流表的示数填入下表中。从表中可知小灯泡的额定功率为__________W。 (5)若将两个小灯泡串联后直接接在 3 V电源的两端,两灯消耗的总电功率为__________W。 6.(2016)图16所示是某品牌电炖锅的内部简化电路图,电炖锅上有1 000 W和400 W 两挡功率,挡位可自动调节。其工作过程是:按下开关,自动选择1 000 W挡将汤煮至100 ℃,

电流与电压、电阻的关系练习题

电流与电压、电阻的关系 一、单选题(共10道,每道10分) 1.某同学在探究“电流与电压的关系”时,根据收集的数据画出如下图象,下列结论与图象相符的是( ) A.电阻一定时,电流与电压成正比 B.电阻一定时,电压与电流成正比 C.电压一定时,电流与电阻成反比 D.电压一定时,电阻与电流成反比 2.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时,根据收集到的数据画出了如图所示的一个图象。下列结论与图象相符的是( ) A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大 C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小 D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小 3.一段导体两端的电压是 4.0V时,导体中的电流是 1.0A,如果将其两端的电压减小 到2.0V,导体中的电流变为( ) A.2.0A B.0.25A C.3.0A D.0.50A 4.某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示,下列分析正确的是( ) A.当导体两端的电压为0时,电阻为0 B.该导体的电阻随电压的增大而减小 C.当导体两端的电压为0时,电流为0 D.当导体两端的电压为2V时,电流为0.6A

5.张华同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时,将记录的实验数据通过整理作 出了如图所示的图象,根据图象,下列说法不正确的是( ) A.当在导体乙的两端加上1V的电压时,通过导体乙的电流为0.1A B.将甲、乙两导体并联后接到电压为3V的电源上时,干路中的电流为0.9A C.通过导体甲的电流与其两端的电压成正比 D.导体甲的电阻大于导体乙的电阻 6.在研究电流跟电压及电流跟电阻的关系实验中,电路中的滑动变阻器两次的作用是( ) A.均使电阻R两端的电压成倍数变化 B.均使电阻R两端的电压保持不变 C.前次使电阻R两端电压成倍数变化,后次使电阻R两端的电压保持不变 D.前次使电阻R两端电压保持不变,后次使电阻R两端电压成倍数变化 7.在做“探究电流与电阻的关系”实验中,小翔连接了如图所示的电路。他先在电路的A、B 间接入10Ω的电阻,移动变阻器的滑片,读出电压表与电流表的示数;记录数据后,改用 15Ω电阻替换10Ω电阻,闭合开关,接下来他的实验操作应该是( ) A.观察电压表,向右移动滑片,读取电流数据 B.观察电流表,向右移动滑片,读取电压数据 C.观察电压表,向左移动滑片,读取电流数据 D.观察电流表,向左移动滑片,读取电压数据 8.在探究“电压一定时,电流与电阻关系”的实验中,电路如图所示,电源的电压 恒为6V。先在A、B间接入5Ω的定值电阻R,移动滑片P,使电压表示数为2V,读出电流表示数。接着取下5Ω的电阻分别换上10Ω、15Ω的定值电阻,移动滑片,使电压表示数仍 为2V。但小华在实验中,当换上15Ω的定值电阻时,无任怎样移动滑片,电压表示数始终 大于2V。对此现象,下列分析正确的是( )

什么叫电流电压和电阻

什么叫电流电压和电阻 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

什么叫电流、电压和电阻 电流:我们知道,水能在管中流动,我们管它叫水流。同样,电子也能在导线中流动,这种电子的流动就叫做电流。电流一般用符号"I"表示。水在流动中有高低之分,电在流动中也有强弱之别。电流的发笑用电流强度来表示。电流强度在数值上等于一秒钟内通过导线横截面的电量的大小。通常所说的电流大小,就是指电流强度的大小。一般表示电流强度的单位是安培,简称安,用符号"A"表示。在有些电路中流过的电流很小,通常用毫安、微安来计量。 它们之间的换算关系是: 1安培 = 1000毫安(mA) 1毫安 = 1000微安(μA) 电压:大家都知道,水在管中所以能流动,是因为有着高水位和低水位之间的差别而产

生的一种压力,水才能从高处流向低处。城市中使用的自来水,所以能够一打开水门,就能从管中流出来,也是因为自来水的贮水塔比地面高,或者是由于用水泵推动水产生压力差的缘故。电也是如此,电流所以能够在导线中流动,也是因为在电流中有着高电位和低电位之间的差别。这种差别叫电位差,也叫电压。换句话说。在电路中,任意两点之间的电位差称为这两点的电压。电压用符号"U"表示。电压的高低,一般是用单位伏特表示,简称伏,用符号"V"表示。高电压可以用千伏(kV)表示,低电压可以用毫伏(mV)表示。 它们之间的换算关系是: 1千伏(kV)=1000伏(V) 1伏(V)=1000毫伏(mV) 电阻:水在管中流动时,并不是畅通无阻的,而是受着一定的阻力,阻止水的流通,这种阻力叫做水阻。同样道理,电线内通过电流时,电子在导线内运动也受着一定的阻力,这种阻力叫做电阻。电阻用

电阻与电流和电压的关系

电流与电压和电阻的关系 一、教材及学情分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律,它是电学中的基本定律,是进一步学习电学知识和分析电路的基础,是本章的重点。要求学生通过探究活动得出,从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强,从知识上讲,要用到电路、电流、电压和电阻的概念;从技能上讲,要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律,最关键的是实验方法。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点,这个实验难度比较大,主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面,学生出现错误的可能性也比较大,所以实验的评估和交流也比较重要。 二、教学目标 1.知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2.过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法;培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力;培养学生

能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。 ③能对自己的实验结果进行评估,找到成功和失败的原因。3.情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。 三、教学准备: 演示用具:调光台灯、实验电路、实验表格、图像坐标纸、课堂巩固联系等多媒体课件。 学生用具:干电池(2节)、学生电源、2、5V和3V的小灯泡、开关、导线、定值电阻(5Ω、10Ω、20Ω)、滑动变阻器、电压表和电流表。 四、教学设计思路 本节课的内容有两个方面:一是探究电流跟电压的关系,二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是:首先以生活中的现象为基础,提出问题,激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生自己通过实验,分析观察,大胆猜想,培养学生科学猜想的学习方法,然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材,设计出实验电路并进行实验,通过实验数据和图像的分析得出电流跟电压和电阻的关系。五、教学重点难点: 电流、电压和电阻的关系;会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析

电流与电压电阻的关系

探究—电流与电压、电阻的关系 一、概述 《探究—电流与电压、电阻的关系》是北师大版义务教育课程标准实验教科书九年级物理第十二章第一节内容,是得出电路中最重要的电学规律之一的欧姆定律的前提。这三个物理量的关系是在学习了电流、电压、电阻等概念以及电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后的进一步深入,从而使学生的知识结构更具有系统性。这节课要体现出探究性学习与科学方法的渗透,重视科学探究过程,让学生在探究过程中体验方法、学习方法,得出欧姆定律的大概过程。 通过本节课学习,主要是为了让学生掌握同一电路中电学的三个基本物理量之间的关系,进一步了解运用“控制变量法”研究多个变量间的关系的实验方法,为进一步学习电学知识打下基础。 二、教学目标分析 1、知识与技能 ①通过实验探究,认识影响电流大小的因素; ②知道导体中的电流与电压、电阻的关系。 ③培养学生依据实验事实,探索、分析推理、归纳得出物理规律的能力,以及利用物理规律解释同类物理现象的能力,使学生接受科学思维方法的训练; ④培养学生的动手能力和创新精神。 2、过程与方法 ①通过探究过程进一步体会猜想与假设、设计实验、分析论证、评估等探究要素; ②通过制定研究方案进一步体会“控制变量”这一重要的研究方法。 ③初步掌握利用探究性实验研究物理问题,并归纳得出规律的一般研究方法; 3、情感、态度与价值观 ①在数据收集的过程中形成实事求是的科学态度; ②通过探究,揭示隐藏的物理规律,感受探索的乐趣; ③在与小组成员合作完成实验的过程中,加强与他人的协同、合作能力。 三、学习者特征分析 学生在前几章中已经分别学习了电路中的三个基本物理量电流、电压、电阻,而本节是建立电流、电压、电阻三者关系的课,采用控制变量法通过实验得出当电阻不变时电流与电压的关系,当电压不变时电流与电阻的关系,使学生初步建立了电流、电压、电阻的联系。从内容上看,意在通过实验探究,让学生经历科学探究的全过程,认识影响电流大小的因素,同时,进一步学习科学探究方法,发展初步的探究能力,增强与他人协同、合作的能力。 根据以往的教学经验,学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解,也知道电流与电压和电阻有关,但对于它们的定量关系却知之甚少;对电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用能较好地掌握,也能想到用控制变量法研究这三个物理量之间的关系,但对于如何具体实施探究过程却普遍缺乏思考。 四、教学策略选择与设计 北师大版九年级物理“探究——电流与电压、电阻的关系”一节的教学属于物理规律的教学。物理规律的教学,主要是建立在探索性的定量实验的基础上,通过观察、测量,总结归纳而成规律。教学过程是教师的教与学生的学和谐统一的双边活动对于物理规律的教学,从物理规律形成的过程来看,学生通过提供丰富、直观的感性材料,通过有关的定量实验和观测,创造一个理想的物理情景,充分调动学生学习的主动性和积极性,及时引导学生把感性认识上升为理性认

【范文】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》知识点整理

九年级物理《电流与电压和电阻的关系》 知识点整理 提出问题:电阻一定时,电流与电压有什么关系? 猜想与假设:导体两端的电压越高,通过导体的电流可能越大, 通过导体的电流与导体两端的电压可能是正比例的关系。 设计实验: 实验方法:控制变量法 实验电路图和实验表格的设计: 实验次数 电阻值∕Ω 电压值∕V 电流值∕A R= 2 3 4 实验过程的设计: ①将一个定值电阻的定值电阻接入如图所示电路。 ②调节滑动变阻器的滑片,让电压表的读数分别为0.6V、 1.2V、1.8V、 2.4V,再分别读出电流表的示数填入下表中。

进行实验:分组实验,收集实验数据。 将一个定值电阻的定值电阻接入如图所示电路。 调节滑动变阻器的滑片,让电压表的读数分别为0.6V、1.2V、1.8V、2.4V,再分别读出电流表的示数填入下表中。 提醒学生注意:实验注意事项。 ①选择电压表和电流表的量程,连接时电流表串联在电路中,电压表并联在电路中,并且都让电流从“正”接线柱流入,从“负”接线柱流出; ②连接电路时,开关应处于断开状态; ③开关闭合前,滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上,且滑动变阻器的接线柱要“一上一下”连入电路; ④用滑动变阻器来改变导体两端的电压的情况下,尽量使定值电阻两端的电压成整数倍地变化; ⑤一般测量三次或四次。读数后要断开开关,一次时间不能太长,以免电阻由于温度升高,阻值发生变化。 在如图所示的坐标系中画出I-U图像,如图所示。 通过分析画出I-U图像,可以得出电流与电压是正比例的关系。 分析与论证:从记录的实验数据可以看出,当电阻一定时,电流随着电压的增大而增大。 结论:当电阻一定时,通过导体的电流与导体的电阻成正比。

实验:电流、电压与电阻的关系

实验:电流、电压与电阻的关系 1.(2012?)在“探究通过导体的电流跟导体两端电压、电阻的关系”实验中: (1)本实验应采用的研究法是控制变量法. (2)在”研究电流与电压的关系“时,某同学连接了如图所示的电路,电路中有一根导线接错了,请你用笔在图中将接错的导线画上“×”,再把正确的接线画上. (3)在“研究电流与电阻的关系”时,把定值电阻10Ω换成15Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将滑动变阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移动,目的是保持电阻两端电压不变. (4)利用本实验的器材,你还能进行的实验有测量电阻.(写出一个实验即可) 2.(2012?)小强利用如图甲所示的电路,实验探究“保持电压不变时,电流跟电阻的关系”. 实验器材:电源(电压恒为4.5V),电流表、电压表各一只,一个开关,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),两只滑动变阻器(10Ω2A、20Ω1A),导线若干. (1)请根据图甲所示的电路图,用笔画线代替导线把图乙所示的实物电路连接完整. (2)实验中多次改变R的阻值,并得到多组实验数据,由这些数据得到如图丙所示的电流I随电

阻R变化的图象,由图象可得结论:电压不变时,电流与电阻成反比. ①在上述实验中,小强先用5Ω的电阻做完实验后,接着要改用10Ω的电阻继续做实验,应如具体操作?断开开关,把滑片P移到A端,用10Ω的电阻替换5Ω的电阻,闭合开关,移动滑片P 的位置,并观察电压表的示数变化,直到电压表的示数为2.5V时,读出电流表的示数. ②当小强改用15Ω的电阻继续实验时,发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片,都无法使电压表的示数达到实验要求的值.小强不畏困难,经过认真思考,找出了原因,并利用现有的实验器材解决了问题,完成了实验.请你分析“电压表的示数无法达到实验要求的值”的原因是:滑动变阻器的最大阻值太小. 并请你想一想小强解决问题可能用到的两种法(同种法不能重复使用),并简要说明法一的理由.法一:换用最大阻值为20Ω的滑动变阻器. 理由:根据=,得:R滑=12Ω,故选用“20Ω1A”的滑动变阻器. 法二:在电路中再串联一个5Ω的定值电阻. 3.(2012?)某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、15Ω,电源电压为 4.5V. (1)在探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”时,选用了某一定值电阻,连接电路闭合开关后,移动变阻器的滑片P,当电流表的示数是0.28A时,电压表的示数如图乙所示,这时定值电阻两端的电压是2.8V,请帮助该小组设计一个记录实验数据的表格. (2)在探究“电阻上的电流跟电阻的关系”时,把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移动,目的是保持定值电阻两端电压不变.

电功率习题25

第四节关于电功率的计算 (一)教学目的 1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。 2.理解计算实际功率的思路。 3.培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。 (二)教具 “220V25W”、“220V60W”的灯泡各一个。 (三)教学过程 1.复习引入新课 问:1.欧姆定律的内容是什么? 2.串联电路的电流、电压、电阻有什么特点? 3.什么叫电功?什么叫电功率? 4.用电器在什么情况下正常工作? 5.实际功率和额定功率之间有什么关系? 2.进行新课 例1:课本中的[例题1]。 请两位同学上黑板做,一位同学求“PZ220—25”灯泡的电流和电阻,另一位同学求另一盏灯。其他同学同时在课堂作业本上解此题。然后讲评两个同学的解题过程。师生共同推导出电阻的表达式?,用它比较两灯电阻的大小,再让学生传看这两只灯,观察比较它们灯丝

的粗细。 例题小结:①若已知用电器的额定状态,可求出用电器正常工作时的电流I=额额 U P 和用电器的电阻R=额额P U 2。(一般地说,应当把用电器 上所标明的额定条件,理解为给出了用电器的电阻。不考虑温度对电阻的影响。)②额定电压相同的灯泡,额定功率大的灯泡电阻小,灯丝粗。 例2:课本中的[例题2]。 分析:当电灯两端电压发生变化时,可认为灯丝的电阻没有改变,根据欧姆定律R U I = 可知,I 随U 的变化而变化,所以灯泡实际发出的功率也变化。 解题思路:①根据额定状态求出灯泡的电阻。 ②根根I=R U 求出灯泡在新电压下的电流。 ③根据P=UI 求出新电压下的功率。 请两位同学上黑板分别算出灯泡在210伏和230伏电压下的功率P 1和P 2,其他同学在课堂作业本上解此题。 讨论:问:本题还有没有其他解法?学生回答,教师指出:用 比例法2211::额额U U P P =求P 1较为方便。 例题小结:①用电器的实际功率是随着它两端的实际电压的改变而改变的;②求实际功率的思路。 例3:将灯L 1(PZ220—25)和灯L 2(PZ220一60)并联接在220伏的电压上,哪盏灯泡亮?为什么?若将它们申联接在220伏的电路上,哪盏灯泡亮些?为什么?

电流电压电阻三者的关系

电流、电压、电阻三者的关系 学习目标要求: 1.知道研究电流跟电压、电阻关系的实验方法。 2.知道电流跟电压、电阻的关系。 3.能初步分析在相同的电压下,通过不同导体的电流强度不同的现象。 4.知道用实验研究欧姆定律的方法。 5.掌握欧姆定律的内容及公式。 6.能应用欧姆定律公式进行简单的计算。 7.理解伏安法测电阻的原理及方法。 知识要点: 1.正确理解电流跟电压、电阻的关系 在利用实验的方法研究物理规律时,往往采用“控制变量”的实验方法,即先保持一个物理量不变(如不变),研究其他两个物理量(如和)之间的关系,分别得出不同条件下的 实验结论。 通过实验归纳总结出的电流与电压的关系是:在电阻一定的情况下,导体中的电流跟导体两端的电压成正比。应该注意:(1)这里导体中的电流和导体两端的电压都是针对同一导体来说的;(2)不能反过来说,电阻一定时,电压与电流成正比;这里存在一定的因果关系,这里电压是原因,电流是结果,是因为导体两端加了电压,导体中才有电流,不是因为导体中通了电流才加了电压。 电流跟电阻的关系是:在电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比。在理解时要注意:(1)电流和电阻也是针对同一导体而言的;(2)不能说导体的电阻与通过它的电流成反比。因为电阻是导体本身的一种特性,即使导体中不通过电流,它的电阻也不会改变,更不会因导体中电流的增大或减小而使它的电阻发生改变。 2.正确理解欧姆定律的物理含义 应将欧姆定律结合实验来理解,在导体的电阻不变时,导体中的电流与导体两端的电压成正比,导体两端电压改变时,流过导体的电流随着改变;在电压不变时,导体中的电流与电阻成反比,即在同一电压下,接不同的电阻时,电流也不相同,当所接电阻越大时,通过的电流越小。 欧姆定律的实质是:通过导体的电流随导体两端的电压的改变而改变,也可随导体的电阻大小的改变而改变。但导体两端的电压不一定随电流或电阻的改变而改变,导体的电阻更不会随流 过导体的电流或导体两端的电压的改变而改变。因此,将公式变形为时,不能说电压与电流成正比,也不能说电压与电阻成正比。同样,将公式变形为时,绝不能说电阻 与电压成正比,与电流成反比。公式表明:导体两端的电压与通过它的电流的比值,等 于导体的电阻大小,但不能决定、也不能改变导体的电阻的大小。决定导体电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积及温度,与其两端的电压及通过它的电流大小无关。 3.应用欧姆定律应注意的问题

初中物理 电功、电功率

学科教师辅导教案 组长审核: 一、上节课复习与回顾(包含作业处理) 1、(2017年,四中期中试题,6分★★★)如图所示电路中,电源电压不变,定值电阻R1=5Ω,当S1、S2均断开时,其中一个电流表的示数是0.4A,电压表的示数是8V. 求:(1)R2的电阻。 (2)当S1和S2都闭合时,电流表A的示数是3A,求R3的阻值。 二、新课讲解

2、某段电路两端的电压是6V ,通过它的电流是0.5A ,则通电5min ,电流做功 J 。 3、如果电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V 60W ”的字样,它们都在额定电压下,工作相同的时间,三个用电器产生的热量是( ) A. 电视机最多 B. 电风扇最多 C. 电烙铁最多 D. 一样多 考点三:电能表 1) 例题解析 1、小华家电能表4月底的示数为 ,5月底的示数为 ,则小华家 5月份消耗的电能为 kW ·h ,应付电费 元(按每度电均价0.5元计算)。 2) 相关知识点讲解 1. 电能表:测量电功的仪表是电能表(也叫电度表)。下图是一种电能表的表盘。 表盘上的数字表示已经消耗的电能,单位是千瓦时,该数的前四位是整数,第五位是小数部分,即1234.5kW ·h 。 “220V ”表示这个电能表应该在220V 的电路中使用。 “10(20A )”表示这个电能表的标定电流为10A ,额定最大电流为20A 。 “50Hz ”表示这个电能表在50Hz 的交流电中使用; “600r/kW ·h ”表示接在这个电能表上的用电器,每消耗1千瓦时的电能,电能表上的表盘转过600转。 根据转盘转数计算电能或根据电能计算转盘转数时,可以列比例式: 列出的比例式类似于 h 600r/kW h 1kW 电表转数能消耗电??= 用电能表月底的读数减去月初的读数,就表示这个月所消耗的电能。 3) 巩固练习

电功、电功率经典练习题+答案

. v. . . . 《电功、电功率》经典练习题 一、基础题(直接应用公式) 1.有一种用于220V 电路中的节能灯,额定功率仅为1W ,则通过它的电流为____A 0.0045A 2.1度电可供两盏100W 电灯正常工作_______h. 5h 3.一个“220V 800W ”的电炉,正常工作时电阻丝的电阻是______Ω。 60.5Ω 4.一个灯泡上印着“PZ 220 25”,它正常工作时的电阻是______Ω,如果把它接入一个110V 电压的电路中,它实际消耗的电功率是________,与接在220V 电路上相比,这时他发光的亮度___________ (1936Ω,6.25W, 暗些。) 5.某次雷电的电流约2?410A ,电压约8 110?V ,放电时间约0.001s 。这次雷电的电功率约________千瓦,释放_________J 的能量。(2×109KW, 2×109J ) 6.某工厂共有电灯1000盏,都用60W 的普通照明灯泡,平均每天用电12h 。如果都改用40W 的日光灯,不但可以省电,而且比原来更亮了。该厂一年(365天)可节约多少千瓦时的电?(87600KW ·h) 7. 某导体的电阻是2Ω,通过2 A 的电流时,1min 产生多少焦耳的热量?480J 8. 一只额定功率是450W 的电饭锅,在220V 的额定电压下使用,每分钟产生________J 的热量.27000J 9. 一只电烙铁的额定电压是220V ,在额定电压下工作时的电阻是1210Ω,它的额定功率是________W ,在额定电压下通电10min 产生___________J 的热量。40W,24000J 10. 某校师生自制了一台电烘箱。电烘箱的电阻丝通过5A 的电流时,每分钟可产生46.610?J 的热量。求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。1.1×103W,44Ω 18. 某型号电冰箱主要技术参数如表所示,此电冰箱连续使用一个月(按30天计) 消耗的电能为 。20.7kW ·h 19.一个灯泡的灯丝烧断了,把断了的灯丝搭在一起,灯泡会更亮。怎么解释这个现 象? 答:灯丝烧断后再搭在一起,由于灯丝的长度变短而使其电阻变小,在灯泡两端电压 不变的情况下,通过灯丝的电流会变大,根据P=UI 可知,灯泡的实际功率会变大, 所以灯泡会变亮。 二、电功率练习 1.将标有“12V,3W ”的甲灯和“6V,3W ”的乙灯串联在15V 的电源上,那么能正常发光的是( )A A.甲灯 B.乙灯 C.甲、乙两灯均能正常发光 D.无法判断 2.有两个额定功率相同的甲、乙灯炮,当它们并联接入某一电路时,甲灯比乙灯亮,则它们的额定电压( )B A.U 甲>U 乙 B. U 甲

九年级物理电流与电压和电阻的关系讲义

老师姓名学生姓名 上课时间 学科名称物理年级九年级 备注 【课题名称】九年级物理《电流与电压和电阻的关系》讲义 【考纲解读】 1.理解电流、电压和电阻的概念理解; 2.用实验探究电流与电压和电阻的关系。 【考点梳理】 考点1:回顾电流、电压和电阻的概念理解 1.电流: (1)电荷的定向移动形成电流。通常用字母I表示。单位:国际单位是安培,简称安,符号是A。 (2)在物理学中,把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。 2.电压: (1)电压的作用是使电路中的自由电荷定向移动形成电流,符号是U。电压的单位是伏特,简称伏,符号是V。 (2)电压是形成电流的原因,但并不是存在电压就一定有电流,还要看电路是否是通路,因此,形成电流的条件是:①电路两端有电压;②通路。 3.电阻: (1)导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。用符号R表示,单位是欧姆( )。 (2)影响电阻大小的因素:①材料;②长度;③横截面积;④温度。 考点2:用实验探究电流与电压和电阻的关系 【实验器材】电源、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻、开关、导线。 【实验方法】控制变量法。 【实验过程】以电路图为主进行讲解和演示。 【实验分析】结合例题讲解。

【实验结论】 (1)在电阻一定时,通过电阻的电流和电阻两端的电压成正比; (2)在电压一定时,通过电阻的电流与电阻成反比。 【例题精讲】 例1:一位同学用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”.电源电压不变,下表是实验数据,若第四次实验时将定值电阻的阻值由30Ω调为40Ω后就直接读出电流表的示数,这个示数应该是( ) A . B . C . D . 例2:图甲是某同学“探究电流与电压关系”的电路图.闭合开关S 后,滑动变阻器的滑片P 从a 端移至b 端的过程中,电流表和电压表的示数(I ﹣U )如图乙所示.则( ) A .R 0的电阻值是Ω B .该电路最小功率 C .滑动变阻器的总电阻是5Ω D .滑动变阻器R 的电功率先变大后变小 例3:某学习小组在一次实验探究中利用电压表和电流表测得了多组数据,记录如下表.请根据表中给出的数据,判断分析出他们实验时的电路可能是图中的( ) A . B . C . D . 例4:在研究“一定电压下,电流与电阻的关系”时,电路如图所示.电源电压恒为3V ,滑动变阻器上标有“15Ω 1A ”字样.在a 、b 间先后接入不同阻值的定值电阻,移动滑片P ,使电压表示数为,读出电流表的示数.当20Ω的电阻接入a 、b 间时,电压表示数始终无法达到,其原因可能是( ) R/Ω 10 20 30 40 50 I/A U/V I/A

电流与电压电阻关系

实验:探究电流与电压、电阻的关系 典例 某同学将完好仪器连接成如图所示的电路(其中滑动变阻器的连线没有画出),用来 探究电阻上的电流跟两端电压的关系. (1)合上开关进行实验时发现,无论怎样移动滑片P ,电压表和电流表的示数都不为零, 但始终没有变化.则该同学把滑动变阻器接入电路中的方式可能是_______(填写代号) a .G 与C 相连,F 与H 相连 b .G 与C 相连,D 与H 相连 c .G 与E 相连,F 与H 相连 d .G 与E 相连,D 与H 相连 (2)该同学发现了(1)中的问题并作了改正.请用笔画线代替导线把滑动变阻器正确接入 电路中,要求:滑片P 向右移动时电流表示数逐渐增大. (3)能用灯泡代替定值电阻吗? (4)实验测得的数据如表所示.根据这些数据在坐标 图中描点并作 出U-I 图线。 例.小周同学 在做探究“电流与电阻的关系”实 验时,他设计连接了如图所示的实物连接图。 (1)请你依题中的实物连接图画出相应的电路图。 (2)实验中,小周同学先将5Ω的电阻R 接入电路,电路连接完全正确,将滑动变阻器阻 值调至最大处,闭合开关S 就直接读出了电流表的示数,并把数据记录在表格中。然后再分 别用10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻,重复上述操作。他在实验操作过程中的错误是没有 保持电阻R _______不变。 (3)小周同学发现错误后重新进行实验,得到的数据如下表所示。根据表中的实验数据得 出的结论是:__________________________________________。 (4)小周同学发现有一个小灯泡,于是用这个小灯泡替换20Ω的电阻后,继续进行实验。 电表测得示数如图所示,可知小灯泡的阻值是_______ Ω。 《实验06 探究电流与电压、电阻的关系》针对练习 1.控制变量法是探究物理规律的重要方法之一,在下列探究过程中运用了这一方法的是( ) A .用小磁针的偏传说明磁场的存在 B .探究电流与电阻的关系时,要保持电压一定 C .根据电灯是否发光,来判断电路中是否有电流的存在 D .用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体的磁场 2.关于导体中的电流跟导体两端的电压和导体的电阻之间的关系,下列说法正确的是( ) A .导体中的电流跟导体两端的电压成正比 实验次数 电阻R (Ω) 电流I (A ) 1 5 0.48 2 10 0.24 3 20 0.12 R S

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