5《盒子里的秘密》案例

认真观察细心体会文章自成

《盒子里的秘密》教学案例

【背景分析】：

一提到作文，不光学生愁，老师也愁，学生愁写作文无话可说，老师愁学生的作文无色无味。实际上，学生不是无话可说，而是学生没有真正的体验。每天经历的事物虽说很多，但往往是一闪而过，并未去仔细观察和思考，这样，本来有限的人生经历能提供给他们写作的内容就更加贫乏。小学生总认为一定要是惊天动地的大事才能去写，才能写出价值和趣味等；又总认为家长和老师要求他们完成的作文肯定不是三言两语能说得清楚的，隐隐约约好象非常遥远，甚至于难于登月，因此望而生畏。因为无话可写，无“欲”而写，加之写作目标不大明确，因此学生是谈“作”色变，望“文”生畏。

《盒子里的秘密》是我自己设计的以一个盒子为线索，让学生们猜一猜盒子中的东西，让他们在情境中写下文章，发挥学生的想象力、创造力，让学生觉得写作一点都不难，只要细心发现、细心感受就能写出文章。

【教学片段】：

师：不管你们看到的是什么，请你一定要微笑。好吗？

（打开盒子，轮流给学生们看）

师：同学们，说一说你看到了什么？

生：自己的笑容。

生：一面镜子。……

师：想一想，老师最珍贵的东西是什么？

生：我们

生：我们的微笑。

播放和同学们在一起的图片，音乐起。

师：同学们，老师最珍贵的东西不是钱，不是项链，不是戒指，而是同学们一张张可爱的笑脸，你们的快乐，你们笑让老师觉得很欣慰。不管以后遇到什么困难，也请同学们用微笑面对一切，笑对以后的风雨人生路。老师也感谢大家能给我这么珍贵的礼物。请记住，不管发生什么，请一定要微笑！因为你们的微笑是所有老师们最珍贵的东西。（学生们很感动，眼睛里闪烁着泪花）

师：今天的作文课就结束了，但是你们还没有给作文拟题目。都说题目是文章的眼睛，快给你的作文拟一个题目吧！

生：难忘的一课

生：盒子里的秘密

生：镜子中的微笑

生：珍贵的礼物

生：镜子中的爱

……

【教学反思】：

本节课我利用学生的好奇心，为学生创造有趣的情景，使学生在生动的情景中学习，在情景中创造，解决了学生无话可说的难题，基本上达成了本堂习作课的目标。回顾整节课，我有以下收获：

1、好的开端是成功的一半。我在导入中就吊足了学生的胃口，让学生乐于参与。上课伊始，我通过让学生猜老师的盒子里会是什么珍贵的东西，让学生大胆的进行想象，然后将自己所观察的进行写作，充分的激发了学生的兴趣，为进一步写作打好了基础。

2、兴趣是最好的老师。习作时学生不是没事可写，没话可说，主要是没有写作的兴趣，尤其是畏惧习作，导致学生一上作文课就头疼，不想写。这节课我尤其注重关注学生的写作兴趣，从导入时的激趣，到指导时让学生争当“幸运儿”，到最后揭示答案时的故弄玄虚，每个环节都充分调动了学生的积极性，使全体学生整堂课热情高涨，写作兴趣浓厚。

3、细节决定成败。整节课教学中，我都十分关注细节，每个环节要学生认真观察，引导学生体会此时的心情，给学生提供一些好的词语等等，才使学生写出人物的表现心情，使作文生动精彩。

4、观察体会是写好作文的基础。细心观察，认真体会是写好作文的基础。任何好的文章，都离不开这个基础。所以，这节课我都要随时告诉学生认真观察别人的表现，细心体会自己甚至是别人此时的心情，再让学生把这些写下来，学生才能有话可说，有情可写。

任何课堂都有需改进的地方，这节课当然也不例外。我觉得本节课以下几方面还应该还存在不足：

1、板书没有完成，不能清楚的告诉学生这堂课的主题。

2、有些地方指导的不够到位，为了节省时间，没有更多的关注那些一般的孩子，没有激励他们。

3、忽视了方法的点拨引导，为什么有的学生能写出好的句段？情景作文应该注意怎样写？这些方法应该让学生进行总结归纳，为以后习作打好基础。

4、主题突出不好，没有收到画龙点睛的效果。最后揭示老师最珍贵的东西是同学们开心的笑脸是本节课的主题，也是本次习作的主题，但是最后一部分没有突出出来，使学生的习作有点虎头蛇尾的感觉，本节课也失色了很多。