浙江师范大学硕士学位论文答辩审批表【模板】

****大学硕士学位论文答辩审批表研究生姓名：张XX 学号： 2013XXXXXX 学院：非洲研究院

专业： XXX 导师： XXX

目、主管部门(部委级)项目、省(市、自治区)项目、学校级项目、国际合作项目、自选项目、其它项目，选其

中一项。2.论文类型：包括基础研究、应用研究、开发研究、其它，选其中一项。

浙江师范大学

浙江师范大学关于印发研究生学位论文格式规范（修订）的通知浙师研字[2008]38号各学院：现将《浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订）》予以印发，请遵照执行。二〇〇八年十二月十日

浙江师范大学研究生学位论文格式规范（修订）浙师研字[2008]38号学位论文是研究生申请硕士或博士学位的重要依据，是研究生从事科研工作的主要表现，它集中体现了作者在研究工作中获得的新的发明、理论或见解。为了提高研究生学位论文的质量，做到学位论文格式规范化，特作如下规定：一、学位论文各部分内容要求研究生学位论文必须用汉语撰写（外国语相关专业除外）。硕士学位论文（包含全日制硕士研究生、同等学力人员、中职硕士等）字数一般为3—5万；专业学位论文（包含教育硕士、公共管理硕士等）字数为2.5万以上；博士学位论文字数为8—10万。论文内容应层次分明，数据可靠，文字简练，分析透彻，推理严谨，立论正确。论文内容一般由13个主要部分组成，依次为：封面、扉页、中文摘要和关键词、英文摘要和关键词、目录、符号说明、论文正文、参考文献、注释、附录、致谢、攻读学位期间取得的研究成果、学位论文独创性声明和学位论文使用授权声明。各部分的具体要求如下： 1.封面：采用研究生学院规定的统一封面格式，封页上应填写论文题目、研究类型、作者姓名、年级、指导教师姓名、学科(专业)（指二级学科专业名称或专业学位方向）、论文提交日期、中图分类号等内容。 2.扉页：扉页内容包括论文题目、作者、申请学位类别和级别、学科专业、学位授予单位、指导教师、论文提交日期等。 3.中文摘要和关键词：中文摘要应简明概括论文的内容要点，包含论文的基本信息，体现研究课题的核心思想，明确论文的研究方法、研究成果和最终结论，并突出论文中具有创新性的部分。硕士学位论文中文摘要字数为1000字左右，博士学位论文中文摘要为3000字左右。关键词是为了文献标引工作从论文中选取的，用以标识全文主题内容信息的单词或术语，数量为3-6个，应尽量采用《汉语主题词表》提供的规范词。 4.英文摘要和关键词：英文摘要应与中文摘要的内容基本对应，要符合英语语法，语句通顺，文字流畅。 5.目录：目录是将正文内的章节标题依次排列。 6.符号说明：用于说明论文中符号表示的意义及单位（或量纲）。本项可根据各学科论文的需要编排或省略。 7.论文正文：正文是学位论文的核心部分，一般包括理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，实验结果的分析和论证、个人的论点和研究成果以及相关图表、照片和公式等。写作形式可因科研项目性质不同而变化，总体要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算结果无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出；如引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致，避免论文抄袭现象的发生。

浙江师范大学初阳学院

浙江师范大学初阳学院青年志愿者集体及个人考核条例一、总则第一条为进一步加强志愿者及志愿服务团队管理的科学化、高效化和规范化，激发志愿服务的积极性，提升志愿者的服务质量，扩大我院志愿者项目的影响力和号召力，特制定本条例。第二条本条例考核对象为初阳学院班级青年志愿者支队及本院全体注册登记志愿者。第三条依据“公正、公平、公开”的原则，参照本考核细则，对考核对象进行量化考核。第四条本考核条例由初阳学院团委直属部门公关实践部为直接代理执行、管理和监督。二、考核细则（一）青年志愿者行动先进集体第五条青年志愿者行动先进集体的考核由具有评选资格的班级青年志愿者支队志愿服务时间考评、现场投票及评委现场评审三部分组成。考核采用百分制量化，考核内容如下： 1. 基本要求（1）成立一年及以上，团员人数中注册志愿者比例90%及以上；（2）符合《关于支持和发展志愿服务组织的意见》精神，制度健全、管理科学、运作良好、公信力强；（3）志愿服务活动常态化开展，服务领域明确，队伍相对稳定，服务记录规范；（4）志愿服务成效突出，示范带动作用强，服务对象评价高，社会反响好。 2. 志愿服务时间考评依照参评集体上一学年的总志愿服务时长由高到低排名，排名第一记100分，第二记95分，第三记90分，以此类推。 3. 现场投票参评现场观众依照参评集体的现场陈述及日常表现进行投票，将得票数由高到低排名，排名第一记100分，第二记95分，第三记90分，以此类推。 4. 评委现场评审 5名评委依照参评集体的上报材料及现场陈述进行打分，为100分制。 5.总分评定将上述志愿服务时间考评、现场投票及评委现场评审的得分按4:4:2的比例

浙江师范大学关于印发期刊(著作)定级标准(试行)的通知

浙江师范大学文件浙师科研字〔2014〕13号浙江师范大学关于印发期刊（著作）定级标准（试行）的通知各学院，校行政各部门（单位）：现将《浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）》印发给你们，请遵照执行。浙江师范大学 2014年11月4日 —1 —

浙江师范大学期刊（著作）定级标准（试行）根据学校岗位聘任工作要求，为充分调动教师科研工作积极性，客观、公正地评价教师的科研工作业绩，结合学校科研发展实际情况和要求，特制订本期刊（著作）定级标准。一、期刊级别（一）顶级期刊《中国社会科学》；SCI Ⅰ区收录期刊；影响因子在3.0（含）以上的SSCI、A&HCI收录期刊（二）权威期刊 SCI Ⅱ区收录期刊；影响因子在0.8（含）以上、3.0以下的SSCI、A&HCI收录期刊；国内权威期刊（见下表）：序号期刊名称序号期刊名称 1 管理世界13 法学研究 2 马克思主义研究14 社会学研究 3 哲学研究15 民族研究 4 世界宗教研究16 新闻与传播研究 5 中国语文17 中国图书馆学报 6 外语教学与研究18 教育研究 7 外国文学评论19 体育科学 8 文学评论20 心理学报 9 中国音乐学21 新华文摘（转摘） 10 历史研究22 五年一届全国美展入选作品 11 经济研究23 中国社会科学文摘（转摘） 12 政治学研究24 《中国科学》（中、英文版） —2 —

（三）一级期刊 SCI Ⅲ区收录期刊；影响因子在0.8以下的SSCI、A&HCI 收录期刊；国内一级期刊（见下表）：序号期刊名称序号期刊名称人文社科 1 南开管理评论58 金融研究 2 科研管理59 数量经济技术经济研究 3 科学学研究60 会计研究 4 管理科学学报61 中国农村经济 5 中国软科学62 经济科学 6 外国经济与管理63 中国农村观察 7 研究与发展管理64 农业经济问题 8 管理工程学报65 国际经济评论 9 中国管理科学66 财贸经济 10 中国行政管理67 经济学家 11 马克思主义与现实68 经济理论与经济管理 12 教学与研究69 世界经济与政治 13 国外理论动态70 国际政治研究 14 当代世界与社会主义71 美国研究 15 思想理论教育导刊72 现代国际关系 16 哲学动态73 国际问题研究 17 自然辩证法研究74 欧洲研究 18 世界哲学75 中国法学 19 自然辩证法通讯76 法商研究 20 中国哲学史77 中外法学 21 宗教学研究78 政法论坛 22 世界汉语教学79 法学家 23 当代语言学80 法律科学 24 语言文字应用81 法学 —3 —

浙江师范大学数据库 SQL 考试题库

一、选择题 1.一个事务的执行，要么全部完成，要么全部不做，一个事务中对数据库的所有操作都是一个不可分割的操作序列的属性是（）。 A.原子性 B.一致性 C.独立性 D.持久性 2.表示两个或多个事务可以同时运行而不互相影响的是（）。 A.原子性 B.一致性 C.独立性 D.持久性 3.事务的持续性是指（） A. 事务中包括的所有操作要么都做，要么都不做 B. 事务一旦提交，对数据库的改变是永久的 C. 一个事务内部的操作对并发的其他事务是隔离的 D. 事务必须使数据库从一个一致性状态变到另一个一致性状态 4.SQL语言中的COMMIT语句的主要作用是（）。 A.结束程序 B.返回系统 C.提交事务 D.存储数据 5.SQL语言中用（）语句实现事务的回滚 A.CREATE TABLE B.ROLLBACK C.GRANT和REVOKE https://www.360docs.net/doc/ee12023963.html,MIT 6.若系统在运行过程中，由于某种硬件故障，使存储在外存上的数据部分损失或全部损失，这种情况称为（）。 A.介质故障 B.运行故障 C.系统故障 D.事务故障 7.在DBMS中实现事务持久性的子系统是（）。 A.安全管理子系统 B.完整性管理子系统 C.并发控制子系统 D.恢复管理子系统 8.后援副本的作用是（）。 A.保障安全性 B.一致性控制 C.故障后的恢复 D.数据的转储 9.事务日志用于保存（）。 A.程序运行过程 B.程序的执行结果 C.对数据的更新操作 D.对数据的查询操作 10.数据库恢复的基础是利用转储的冗余数据。这些转储的冗余数据包括（）。 A.数据字典、应用程序、数据库后备副本 B.数据字典、应用程序、审计档案 C.日志文件、数据库后备副本 D.数据字典、应用程序、日志文件 11．为了防止一个用户的工作不适当地影响另一个用户，应该采取（）。 A. 完整性控制 B. 访问控制 C. 安全性控制 D. 并发控制 12.解决并发操作带来的数据不一致问题普遍采用（）技术。 A.封锁 B.存取控制 C.恢复 D.协商 13.下列不属于并发操作带来的问题是（）。 A.丢失修改 B.不可重复读 C.死锁 D.脏读 14.DBMS普遍采用（）方法来保证调度的正确性。 A.索引 B.授权 C.封锁 D.日志 15.事务T在修改数据R之前必须先对其加X锁，直到事务结束才释放，这是（）。 A.一级封锁协议 B.二级封锁协议 C.三级封锁协议 D.零级封锁协议 16.如果事务T获得了数据项Q上的排他锁，则T对Q（）。

2017年浙江师范大学初试科目考试大纲-885计算机综合基础

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目考试大纲科目代码、名称: 885计算机综合基础适用专业: 081200计算机科学与技术（一级学科）、083500软件工程（一级学科）一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。（三）试卷题型结构 1.C程序设计：选择题：程序填空题：读程序写运行结果：程序设计题： 2.计算机科学技术导论：选择题（概念题）：简答题（简述题）：各种进制转换题（简单计算题）：证明题：计算题：二、考查目标（复习要求）全日制攻读硕士学位研究生入学考试计算机综合基础科目考试内容包括C程序设计和计算机科学技术学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决计算机基础层面（如计算机的组成、计算机中各种进制之间的转换、基本逻辑运算、原码、补码、反码之间的转换、计算机外围硬件设备、计算机的操作系统、数据库、多媒体、计算机安全等）上的实际问题。C程序设计语言科目考试内容包括C程序设计语言1门计算机科学与技术学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决程序设计中的实际问题。三、考查范围或考试内容概要 C程序设计部分

第一章程序设计与C语言 1．了解计算机语言的基本概念。 2．了解C语言的背景、特点。 3．掌握C语言程序的结构。第二章算法——程序的灵魂 1．了解算法的概念、特性。 2．了解结构化程序设计方法。 3．掌握算法的描述方法。第三章最简单的C程序设计——顺序程序设计 1．掌握C语言的常量与变量；整型、浮点型、字符型数据。 2. 掌握变量赋初值的方法及基本运算符和表达式的使用方法。 3．掌握赋值语句、格式输入和输出、字符数据的输入输出方法。第四章选择结构程序设计 1．掌握关系运算符和关系表达式。 2. 掌握逻辑运算符和逻辑表达式。 3. 掌握条件运算法和条件表达式。 4. 掌握if语句和选择结构的嵌套。 5. 掌握switch语句。第五章循环结构程序设计 1．掌握用while语句实现循环。 2. 掌握用do-while语句实现循环。 3. 掌握用for语句实现循环。 4. 掌握循环的嵌套。 5. 掌握break语句和continue语句。 6. 熟练掌握循环程序的设计方法。第六章利用数组处理批量数据 1．掌握一维数组的定义和引用方法。 2．掌握二维数组的定义和引用方法。 3．掌握字符数组的使用方法。第七章用函数实现模块化程序设计 1．掌握函数的定义、函数参数的传递方式。 2. 掌握函数调用、函数的嵌套调用和递归调用、数组作为函数参数。 3. 掌握局部变量和全局变量概念。 4. 了解变量的存储类别和生存期。 5. 了解变量的声明和定义。 6. 了解内部函数和外部函数。第八章善于利用指针

浙江师范大学青年教师助讲培养制度实施办法

浙江师范大学青年教师助讲培养制度实施办法（试行）为有效帮助青年教师尽快胜任教学岗位工作，加快青年教师成长，切实保障和提高教育教学质量，根据《浙江省教育厅关于在全省高校全面实施青年教师助讲培养制度的指导意见》（浙教高教[2012]160号）文件精神，结合《浙江师范大学关于印发教研活动暂行办法的通知》（浙师教字[2012]4号）、《浙江师范大学关于印发青年教师教学研修暂行办法的通知》（浙师教字[2012]30号）等文件，特制定本实施办法。一、青年教师助讲培养制度的内涵和意义青年教师助讲培养制度是指以提高职业道德修养、现代教育理论水平和基本教学技能为主要目的，对新进高校从事教学工作的青年教师，专门进行一个时期相对集中培养培训的制度。建立和实行青年教师助讲制度是继承和弘扬高等学校优良办学传统，提升人才培养质量的重要举措。参加助讲培养是青年教师的义务和权利，实施青年教师助讲培养制度是学校应尽的责任。二、青年教师助讲培养的对象具有以下情况之一者，应作为青年教师助讲培养制度培养对象：（一）新聘用到学校从事教学工作（含理论教学和实验、实践教学）的在岗教师（包括独立科研机构科研为主型教师）；（二）高校教学工作经历不足3年，年龄在35周岁以下（含35周岁），

未接受过助讲培养培训的教师；（三）学校认为有必要安排参加青年教师助讲培养的人员。三、培养对象的基本要求（一）树立正确的世界观、人生观、价值观和先进的教育教学理念，忠诚于教育事业，遵守高校教师职业道德和行为规范要求，遵守学校规章制度，认真履行教书育人职责。（二）虚心向指导教师和其他教师学习，尽快掌握教学各个环节的基本要求和方法，了解教学管理和运行的规章制度，明确人才培养的目标、规格要求和学校办学定位，掌握教学计划的基本结构、课程构成等。（三）完成指导教师指定的学习任务，全程跟听指导教师讲授的课程，并参加与课程相关的辅导答疑、批改作业、实验指导及其他教学相关工作，全面接受教学基本技能训练。（四）助讲教师原则上不单独安排教学任务，在助讲培养后期可以在指导教师指导和旁听下试教一门课程的部分教学任务，按指导教师要求认真备课、撰写教案及制作多媒体课件。试教前与指导教师沟通试教内容、要点及主要教学方法，试教后征求指导教师意见，及时改进教学中的不足。（五）积极参加专业建设、课程建设、教学团队建设和教学研究等教研活动。（六）参加高校教师教育理论培训并取得合格证书，参加新教师教学技能培训并取得合格证书，完成《浙江师范大学青年教师教学研修暂行办法》所规定的50学时的研修任务并取得结业证书。

浙江师范大学数据结构2008真题

第 1 页共 5 页浙江师范大学 2008 年硕士研究生入学考试试题科目代码： 884 科目名称：数据结构提示： 1、本科目适用专业： 081202 计算机软件与理论；081203 计算机应用技术； 2、请将所有答案写于答题纸上，写在试题上的不给分； 3、请填写准考证号后6位：____________。一、判断题用√和×表示对和错（每小题 1.5 分，共 15 分） 1. 数据元素是数据的最小单位。（） 2. 当待排序记录已经从小到大排序或者已经从大到小排序时，快速排序的执行时间最省。（） 3. 数组可看成线性结构的一种推广，因此与线性表一样，可以对它进行插入、删除等操作。（） 4. 在树中，如果从结点 K 出发，存在两条分别到达 K ’，K ”的长度相等的路径，则结点 K ’和k ”互为兄弟。（） 5. 5．最佳两叉排序树的任何子树都是最佳的。（） 6. 算法和程序没有区别，所以在数据结构中两者是通用的。（） 7. 顺序存储方式只能用于存储线性结构。（） 8. 在线性表链式存储结构中，逻辑上相邻的元素在物理位置上不一定相邻。（） 9. 如果某种排序算法是不稳定的，则该算法没有实际意义。（） 10. 当两个字符出现的频率相同时，则其哈夫曼编码也相同。（）二、单项选择题（每小题 3分，共 60分） 1. 某个向量第一元素的存储地址为 100，每个元素的长度为 2，则第五个元素的地址是。 A ．110 B ．108 C ．100 D ．120 2. 栈和队列的共同特点是。 A ．都是先进后出 B ．都是先进先出 C ．只允许在端点处插入和删除元素 D ．没有共同点 3. 对线性表进行二分查找时，要求线性表必须。 A ．以顺序方式存储 B ．以链接方式存储 C ．以顺序方式存储，且结点按关键字有序排序 D ．以链接方式存储，且结点按关键字有序排序 4. 一组记录的排序码为(47、78、61、33、39、80)，则利用堆排序的方法建立的初始堆为。 A ．78、47、61、33、39、80 B ．80、78、61、33、39、47 C ．80、78、61、47、39、33 D ．80、61、78、39、47、33

换一种方式看自己

换一种方式看自己童馨，就读于浙江师范大学初阳学院汉语言文学专业文科131班。2016年1月-6月期间赴美国哥伦比亚大学交换学习。人生有无数种可能，生活也有不同的模式。童馨说，相较于国内，“自主”应当是国外的教育模式最大的特点。通过在哥伦比亚大学的学习，她意识到，我们不应该被过多的条条框框所束缚，学习本身就是一件纯粹的事情。学习，只有当它是发自内心的愿望时，方可不负初心，有所收获。哥伦比亚大学丰富的学术资源及“学生至上”的教育理念让童馨印象尤为深刻。她解释道，哥伦比亚大学共有27个大小不一的图书馆，不仅拥有世界各地各个方面的优秀著作，还有许多保存完好的古文原作，甚至在东亚图书馆地下二层的低温室中藏有慈禧太后当年亲自赠送的全套《四库全书》。同时，哥大对于学生在学业和生活上的支持也到了细致入微的地步，不论是为学生在全美高校间借调各式各样的资源，还是定期免费开放各类服务，其对服务的专注、对细节的苛求都到了力臻完美的程度。有这样丰富给力的资源，又如何能够不努力让自己优秀。学在哥大，与丰富的资源相比，更重要的是老师们的陪伴鼓励。那并非只是学术上的帮助，更多的是生活上的指引。在学校里，哥大

优秀的老师们，是童馨学术上的引路人，引领她攀登一个又一个高峰；在生活中，则是无所不谈，可以一起去时代广场Shopping的好朋友。相较于学习上的指点，童馨更珍惜的是在点滴生活中所积累的浓浓情谊。直到现在，她还与当时的教授、同学保持着密切联系。交换之旅，收获知识固然重要，但能够因此拥有一群志同道合的良师益友，更是一种幸运。交换期间，童馨曾当选第十届世界未來能源峰会阿布扎比主会场中国区学生参会代表（全国共10人入选）。2016年12月，童馨获联合国支持基金“全球公民计划”优秀青年表彰（奖金1500美元），但她认为重要的不是获得了什么，而是表达了什么。获奖感言，是一个针对涵盖环保、能源、女性、世界文化多样性等19个人类面对的各种难题，发表自己观点的致辞。童馨很兴奋，她让世界听到了自己的声音，并透过她了解到关于中国女性经历的一些特殊现象。这对她来说算是一场特别珍贵的经历。童馨认为，生活可以有更多的诗与远方：脚踏实地、砥砺前行的同时，更应该有着眺望星空的美好。平时忙碌之余，她喜欢参加哥伦比亚大学合唱团的高音部演唱，以此来放松自己。目前，童馨已拿到圣安德鲁斯大学、伦敦大学学院、伦敦大学国王学院等多所国外学府的Offer，并打算今年9月继续出国深造。童馨的经历仿佛在说：大学，不应该只有一条路，也不应该被一个区域限制，趁着年轻，趁着还有时间，多出去走走，多出去看看。遇见更多美好的人，寻找更多自己不曾见过的风景，然后找一个自己喜欢的

浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法.doc

谢谢阅读浙江师范大学文件浙师教字〔2013〕13号浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法（修订）的通知各学院，校行政各部门(单位)：现将《浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法（修订）》印发给你们，请遵照执行。浙江师范大学 2013年5月15日谢谢阅读

浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法（修订）为培养学生的创新创业精神和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，落实创新创业教育学分制度，特制定本管理办法。第一条创新创业教育学分是指全日制本、专科生在校期间根据自己的特长和爱好，参与以培养创新创业意识与能力为主的科研训练和创新创业实践活动所取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经认定获得的学分。第二条学校成立创新创业教育学分评审委员会。委员会由教务处负责人及相关人员组成，负责对学生创新创业教育学分认定范围的确认。教务处实践教学科具体负责管理大学生创新创业教育学分的申请受理工作，协助委员会进行认定，公布创新创业教育学分认定结果。各学院成立创新创业活动领导小组，组织创新创业活动，并负责学分的审核工作。第三条创新创业教育学分认定范围主要包括： 1．科研训练项目及论文、论著、专利等成果； 2．各级各类学科竞赛、技能竞赛和文体比赛； 3．创业教育及实践； 4．社会实践与社会工作； 5．各类技能证书； —2—

谢谢阅读 6．经认定的其他活动或项目。第四条成绩认定记录与组织管理 1．依创新创业活动类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校创新创业教育学分评审委员会认定其学分值。同类证书按就高认定学分，已获其他学分的成果不得再次申请创新创业教育学分。 2．学生凭参加创新创业活动的有关证明材料向所在学院申报，学院负责材料的审核工作。 3．每学期期末考试前，学院将审核结果与材料交教务处复核，各学院教务办负责核对学分和成绩。 4．学校将对创新创业各项活动进行检查与总结，并对成绩进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。 5．参加国家级学科竞赛和文体比赛获得三等奖以上的创新创业教育学分累计超过本专业修读要求的，可以申请替换相关的专业方向及拓展课程学分。本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。《浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法（试行）的通知》（浙师教字〔2009〕46号）同时废止。附件：浙江师范大学大学生创新创业教育学分标准表（修订）谢谢阅读

浙江师范大学博士、硕士学位授予细则(试行)

浙江师范大学文件浙师研字〔2014〕15号浙江师范大学关于印发博士、硕士学位授予细则（试行）的通知各学院，校行政各部门（单位）：现将《浙江师范大学博士、硕士学位授予细则（试行）》予以印发，请遵照执行。浙江师范大学 2014年6月24日 —1 —

浙江师范大学博士、硕士学位授予细则（试行）第一章总则第一条本细则根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及国务院学位委员会有关文件精神，结合本校实际情况制定。第二条根据国务院学位委员会授权，学校按哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等学科门类授予博士或硕士两级学位，授予社会工作硕士、教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、应用心理硕士、翻译硕士、艺术硕士、工程硕士、农业推广硕士、工商管理硕士、公共管理硕士等专业学位。第二章学位委员会第三条学校设立校、院（科研机构）两级学位评定委员会。全校的博士、硕士学位授予工作由校学位评定委员会负责审定。学院学位评定分委员会负责审查通过授予博士、硕士学位人员的建议名单，报校学位评定委员会审定。跨2个及以上学院（科研机构）的博士一级学科按相应一级学科设立博士学位评定分委员 —2 —

会，负责审查通过该学科授予博士学位人员的建议名单，报校学位评定委员会审定。第四条各级学位评定委员会会议须有全体委员2/3及以上人员出席方为有效。表决以无记名投票方式进行，表决结果以全体委员1/2以上同意为通过。第三章申请学位的资格条件第五条凡拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，积极为社会主义建设服务，自觉遵守社会主义法制和纪律，品德良好，学术水平达到本细则的相关要求，均可按本细则规定申请相应学位。申请人不得同时向两个学位授予单位提出学位申请。第六条申请博士学位的资格条件（一）课程学习和考核要求博士研究生应在规定年限内完成本专业培养方案规定的全部课程、必修环节和实践任务，考核合格，取得规定的学分。（二）科研成果要求博士研究生在攻读学位期间，应取得与申请博士学位相应的研究成果。 1．理工科博士研究生应以第一作者（含独立）的身份，被SCI、EI检索或《浙江师范大学理工科期刊定级标准》（以下简称《期刊定级标准》）规定的一级及以上期刊上发表或录用2篇及以上与本学科、专业相关的学术论文。 —3 —

浙师大创新创业学分

浙江师范大学文件浙师教字〔2013〕13号浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法（修订）的通知各学院，校行政各部门(单位)：现将《浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法（修订）》印发给你们，请遵照执行。浙江师范大学 2013年5月15日

6．经认定的其他活动或项目。第四条成绩认定记录与组织管理 1．依创新创业活动类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校创新创业教育学分评审委员会认定其学分值。同类证书按就高认定学分，已获其他学分的成果不得再次申请创新创业教育学分。 2．学生凭参加创新创业活动的有关证明材料向所在学院申报，学院负责材料的审核工作。 3．每学期期末考试前，学院将审核结果与材料交教务处复核，各学院教务办负责核对学分和成绩。 4．学校将对创新创业各项活动进行检查与总结，并对成绩进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。 5．参加国家级学科竞赛和文体比赛获得三等奖以上的创新创业教育学分累计超过本专业修读要求的，可以申请替换相关的专业方向及拓展课程学分。本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。《浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法（试行）的通知》（浙师教字〔2009〕46号）同时废止。附件：浙江师范大学大学生创新创业教育学分标准表（修订） —3 —

数据结构实验报告讲解

浙江师范大学实验报告学院：数理与信息工程学院专业：计算机科学与技术姓名：杨富生学号： 201531910137 课程名称：数据结构指导教师：钟发荣实验时间： 2016-06-15 2016年6月15日

实验一 1.实验要求 1.1掌握数据结构中线性表的基本概念。 1.2熟练掌握线性表的基本操作：创建、插入、删除、查找、输出、求长度及合并并运算在顺序存储结构上的实验。 2.实验内容 2.1编写一个函数，从一个给定的顺序表A中删除元素值在x到y之间的所有元素，要求以较高效率来实现。 #include typedef int elemtype; #define maxsize 10 int del(int A[],int n,elemtype x,elemtype y) { int i=0,k=0; while(i=x&&A[i]<=y) k++; else A[i-k]=A[i]; i++; } return(n-k); } void main() { int i,j; int a[maxsize]; printf("输入%d个数:\n",maxsize); for(i=0;i

浙江师范大学化学与生命科学学院,金华32100

大型水生植物对污染水体的净化作用和机理屠晓翠 1，蔡妙珍2* ，孙建国1 （浙江师范大学初阳学院，金华321004；浙江师范大学化学与生命科学学院，金华321004）摘要：大型水生植物在水污染治理中有着积极作用，能通过(1)物理的作用，如植物根系会分泌含特殊的功能团的有机物，吸附、过滤和沉淀水中的化合物；(2)化学的作用，直接吸收和利用可利用态N、P，以及从周围环境中交换吸附重金属等；(3)微生物的辅助作用达到净化水质的效果。因此大型水生植物将成为很有前途的综合处理污水的新生力量。关键词：水体污染；大型水生植物；水体净化；机理 Abstract： Macrophytes have positive roles in water pollution treatment. First, through physical functions, macrophytes can purge the p olluted water. For example: The root of macrophytes can excre te special function groups which can absorb, filter and preci pitate chemical compound of water. Second, through the functio n of chemistry, macrophytes absorb and utilize bioavailable N, P and exchange absorbtion heavy metals from the surrounding environment directly, etc. Third, through the auxiliary funct ion of the microorganism , macrophytes can get the result of purifying water quality. So macrophytes will become promising force of comprehensive treatment sewage . Key words: water pollution ; macrophytes; water body purificat ion; mechanism 近年来，随着我国工农业生产和社会经济的迅猛发展，排入江河湖泊的工业废水和生活污水日益增加，而水处理设施建设严重滞后，引起了部分水域环境的严重污染，富营养化的水域日益增多。工业废水中一些具有“三致”作用的难降解有毒有机污染物，因缺乏有效的处理方法，进入水体后直接威胁到人类的健康及其它生物的生存[1]。在污水处理中，传统污染水处理方法如生化二级处理法，工艺成熟、处理效果理想，但建造、运行、管理费用过高；化学法（如加入硫酸铜等）和换水法处理方法，虽然均有一定效果，但化学法易产生二次污染，换水法不够方便、经济，且仅适宜于小型水体。为了寻找高效低耗的水污染处理技术，20世纪70年代，水生植物开始受到人们的关注。通常植物在生长过程中，能忍耐土壤中高浓度的污染物，植物的这种抗毒性作用，为植物对土壤和水体中的污染物吸收和降解奠定了基础[2]。水生植物能吸收和富集水体中的有毒有害物质，并且在植物体内的富集含量可以达到污染物在水中浓度的几十倍，几百倍，甚至几千倍以上，对水体的净化起到很好的作用。为此，本文就大型水生植物的生态功能进行了概括和分析，为科技工作者治理水体

浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法

浙江师范大学大学生创新创业教育学分管理办法为培养学生的创新创业精神和实践能力，促进学生个性发展，鼓励人才冒尖，落实创新创业教育学分制度，特制定本管理办法。第一条创新创业教育学分是指全日制本、专科生在校期间根据自己的特长和爱好，参与以培养创新创业意识与能力为主的科研训练和创新创业实践活动所取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，经认定获得的学分。第二条学校成立创新创业教育学分评审委员会。委员会由教务处负责人及相关人员组成，负责对学生创新创业教育学分认定范围的确认。教务处实践教学科具体负责管理大学生创新创业教育学分的申请受理工作，协助委员会进行认定，公布创新创业教育学分认定结果。各学院成立创新创业活动领导小组，组织创新创业活动，并负责学分的审核工作。第三条创新创业教育学分认定范围主要包括： 1．科研训练项目及论文、论著、专利等成果； 2．各级各类学科竞赛、技能竞赛和文体比赛； 3．创业教育及实践； 4．社会实践与社会工作； 5．各类技能证书； 6．经认定的其他活动或项目。第四条成绩认定记录与组织管理 1．依创新创业活动类别、层次、规模、效果和学生在活动中的表现，由学校创新创业教育学分评审委员会认定其学分值。同类证书按就高认定学分，已获其他学分的成果不得再次申请创新创业教育学分。 2．学生凭参加创新创业活动的有关证明材料向所在学院申报，学院负责材料的审核工作。 3．每学期期末考试前，学院将审核结果与材料交教务处复核，各学院教务办负责核对学分和成绩。 4．学校将对创新创业各项活动进行检查与总结，并对成绩进行抽检复审。凡弄虚作假者，查实后将严肃处理。 5．参加国家级学科竞赛和文体比赛获得三等奖以上的创新创业教育学分累计超过本专业修读要求的，可以申请替换相关的专业方向及拓展课程学分。本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。《浙江师范大学关于印发大学生创新创业教育学分管理办法(试行)的通知》(浙师教字〔2009〕46号)同时废止。附件：浙江师范大学大学生创新创业教育学分标准表

浙江师范大学教务处

浙江师范大学教务处浙师教通〔2013〕3号浙江师范大学教务处关于印发2012-2013学年第二学期工作要点的通知各学院：现将《浙江师范大学教务处2012-2013学年第二学期工作要点》印发给你们，请遵照执行。二○一三年一月一十七日

浙江师范大学教务处 2012—2013学年第二学期工作要点一、总体目标以《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）为指导，秉持“全人教育、全员教研”的教育理念，深入贯彻落实《浙江师范大学关于提升本科教学质量的若干意见》，切实推进人才培养模式改革、教学管理体制创新、课堂教学质量提升以及实践育人体系构建，着力解决教学重点难点问题，努力构建全员教研、全员育人、全过程育人的长效工作机制，强化教学内涵建设，进一步提高教学质量，培养综合素质高、实践创新能力强的专门人才。二、重点工作在认真完成各项常规工作的基础上，重点做好以下工作：（一）深入贯彻落实《若干意见》，强化教学内涵建设科学制定各项教学工作实施计划，以点带面，逐步推进，深入贯彻落实多方论证出台的《浙江师范大学关于提升本科教学质量的若干意见》，切实提高人才培养质量。重点探索师范技能培养改革，凝练特色，为迎接省本科教学业绩考核增加新的创新点。突出教学过程管理，建设教学工作基本状态数据库，适时适度向社会公布相关教学数据和信息，强化社会服务和监督，进一步提升教学水平。

（二）推进人才培养模式改革，强化人才培养质量提升调整人才培养方案和培养途径，促进文理交融，拓宽国际视野，提升学术水平和艺术特长，培养综合素质高、实践创新能力强的专门人才。深化见习、实习与研习制度改革，推进卓越教师人才培养模式、研学结合应用型人才培养模式创新。探索按学科大类招生、双向选择的专业分流机制，推进专业动态调整机制改革。加强国际化专业建设，研制出台《浙江师范大学学生学分转换认定办法》，规范学分转换认定标准和程序，完善出国学生课程学分转化机制。（三）推进教学管理体制创新，强化管理职能转变探索建立和完善校院二级教学管理制度，明晰校院二级教学管理的职责、权利和义务，努力构建以学院为主体的教学管理运行新模式。建立健全学院教学业绩评价与激励机制，推行定性定量相结合并突出质量评价的学院教学业绩考核，强化学院教学责任意识，充分发挥学院在教学改革与建设过程中的主动性和创造性，确保教育教学各项工作任务顺利完成，并努力出经验，出成果。（四）深入开展教研工作，强化课堂教学改革完善教学管理运行机制，加强基层教学组织机制建设，研制出台加强基层教学组织建设若干意见，明确系（专业）主任在学校教学管理体系中的地位与职能，建立系（专业）主任队伍培训与考评制度，提升系（专业）主任的教学管理水平。依托基层教学组织与青年研修班建设，深化课堂教学、课堂观察、教学反思、课程建设等方式方法

浙江师范大学2018年硕士招生《软件工程导论》初试考试大纲_浙江师范大学考研网

浙江师范大学2018年硕士招生《软件工程导论》初试考试大纲一、考试形式与试卷结构（一）试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。试卷由试题和答题纸组成；答案必须写在答题纸（由考点提供）相应的位置上。（三）试卷题型结构 1、单项选择题：10小题，每小题3分，共30分 2、简答题：3小题，每小题10分，共30分 3、分析设计题：2小题，每小题15分，共30分 4、综合论述题：3小题，每小题20分，共60分二、考查目标（复习要求）软件工程专业全日制专业型研究生入学考试科目《软件工程导论》的考试内容，要求考生掌握软件工程相关的基本概念、基本原理、基本方法和技术工具，理解规范化、文档化在软件生命周期过程中的重要性，并能运用相关理论和方法解决软件工程中的实际问题。三、考查范围或考试内容概要第1章软件工程学概述 1．软件危机 2．软件工程 3．软件生命周期 4．软件过程第2章可行性研究 1．可行性研究的任务 2．可行性研究过程 3．系统流程图 4．数据流图 5．数据字典 6．成本/效益分析第3章需求分析 1．需求分析的任务 2．与用户沟通获取需求的方法 3．分析建模与规格说明 4．状态转换图 5．验证软件需求第4章总体设计 1．设计过程 2．设计原理 3．启发规则 4．描绘软件结构的图形工具 5．面向数据流的设计方法第5章详细设计

1．结构程序设计 2．人机界面设计 3．过程设计的工具 4．面向数据结构的设计方法 5．程序复杂程度的定量计算第6章实现 1．编码 2．软件测试基础 3．软件测试过程单元测试，集成测试，确认测试 3．软件测试技术白盒测试技术，黑盒测试技术 4．调试第7章维护 1．软件维护的定义 2．软件维护的特点 3．软件维护的过程 4．软件的可维护性第8章面向对象方法学 1．面向对象建模对象模型，动态模型，功能模型 2．面向对象分析面向对象分析的基本过程，建立对象模型，建立动态模型，建立功能模型3．面向对象设计面向对象设计的准则，启发规则，软件重用，设计与优化 4．面向对象实现程序设计语言，程序设计风格，测试策略第9章软件项目管理 1．估算软件规模 2．工作量估算 3．进度计划 4．人员组织 5．质量保证 6．软件配置管理 7．能力成熟度模型参考教材或主要参考书：张海藩．软件工程导论（第五版）．北京：清华大学出版社四、样卷（无）文章来源：文彦考研

浙江师范大学文件

浙江师范大学文件浙师科研字〔2013〕2号浙江师范大学关于印发科研成果奖励办法（试行）的通知各学院，校行政各部门（单位）：现将《浙江师范大学科研成果奖励办法（试行）》印发给你们，请遵照执行。浙江师范大学 2013年10月18日 —1 —

浙江师范大学科研成果奖励办法（试行）（人文社科类）一、奖励范围和对象 1．奖励范围：重要科研项目、获奖科研成果、论文、专著等。2．奖励对象：我校在职教职员工。二、成果获奖奖励教育部高校人文社科优秀成果奖浙江省哲学社会科学优秀成果奖全国教育科学研究优秀成果奖一等奖40.0万元15.0万元15.0万元二等奖20.0万元10.0万元10.0万元三等奖10.0万元 5.0万元 5.0万元三、高层次论文、咨询报告奖励《中国社会科学》 4.0万元/篇一类论文、A类咨询报告 2.0万元/篇二类论文、B类咨询报告0.6万元/篇三类论文、C类咨询报告0.2万元/篇说明： 1．作者和单位署名：第一作者与通讯作者的第一单位都必须为浙江师范大学。研究生为第一作者，导师为通讯作者或第二作者的则导师视同第一作者。 2．同一作者在同一年度、同一期刊中发表文章限奖两篇，同一篇文章分上下篇发在同一刊物两期上按1篇奖励。 —2 —

3．发表在期刊上的美术作品按期刊级别计奖，多幅作品在同期刊物上发表的以1篇论文计。 4．论文被转载或同一篇论文被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》等重复转载，按就高原则只奖励1次。 5．论文必须为学术性文章，书评、访谈、会议综述、被SSCI 和A&HCI收录的论文摘要等不奖励；专刊（或增刊）论文、CSSCI 非选用版本期刊论文、CSSCI扩展版期刊论文等不奖励。 6．论文字数在3000字以下的，按相应等级的50%进行奖励。在《新华文摘》、《中国社会科学》等转摘3000字以上的全额奖励，3000字以下的每少1000字奖励递减30%，不足1000字的按1000字计。 7．论文类别一类论文《浙江师范大学人文社科类期刊定级标准》中的权威论文；A&HCI以及影响因子在0.8以上的SSCI 期刊论文二类论文《浙江师范大学人文社科类期刊定级标准》中的一级论文；影响因子在0.8以下的SSCI期刊论文三类论文其他CSSCI期刊文章；《浙江师范大学人文社科类期刊定级标准》中规定的部分特殊学科期刊 8．咨询报告类别 A类：咨询报告或政策建议得到中共中央、国务院现职领导的肯定性批示或被中共中央、国务院采纳。 B类：咨询报告或政策建议得到省部级现职党政正职领导的 —3 —