小学三年级综合实践课上册教案

小学三年级综合实践课上册教案

1、观察鱼

教学目标：

过程与方法：

1、会用文字和图画观察记录鱼。

2、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。

3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

知识与技能：

知道鱼的生活习性和行为特征。

情感、态度与价值观：

1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。

2、愿意与他人合作并交流看法。

教学重点、难点：

能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：

一课时

教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸

学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、

教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）

3、学生汇报观察情况，

4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？

2、师生讨论。（教师板书问题）

可以研究的问题主要有：

①

鱼听得见声音吗？

②

鱼知道饥饱吗？

③

鱼怎样运动的？

④

研究鱼鳞花纹的年轮。

⑤

鱼怎样睡觉？

⑥

于是怎样呼吸的？

……

3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

5、指导小组学生制定研究计划、方案。

6、全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）

四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）

小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

2、教师简要小结。

五、教师课堂小结。

板书设计：1、观察鱼

鱼听得见声音吗？

鱼知道饥饱吗？

鱼怎样运动的？

研究鱼鳞花纹的年轮。

2、心中有阳光

活动原由：

三年级的学生不能正确进行自我了解、自我欣赏，让他们在正视自的缺点与不足的基础上，形成自我悦纳的态度，鼓励他们在学习、生活中勇敢地尝试，培

活动目的：

1、学生肯定和珍视自己，对自己有信心，能发挥自己的优势，敢于表现自己。

2、让学生经常和自己的过去比一比，能看到自己的进步。

3、学生为自己树立一个个小目标，并努力去实现，能为实现目标制定计划。活动准备：

1、一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶。

2、故事《毛遂自荐》。

3、布置学生为自己设计一个广告，准备露一手。

活动时间：2课时

活动过程：

第一课时

一、天生我材必有用

游戏：（老师给四个大组分别送一样礼物：一张白纸、一块石头、一捧泥土、一个空可乐瓶）如果用这些普普通通的物品代表每个组的同学，你们能说说自己有多少用处吗？看谁说得好。

（生畅所欲言）

二、“黄金广告”——亮出我自己

1、师：有了广告，我们爱上了“蓝猫”，有了广告，我们喜欢上了舒肤佳，有了广告，我们爱选娃哈哈。要想亮出我们自己，就来打打广告吧！

师：你有哪些长处？你最拿手的是什么？接下来我们来玩一个“黄金广告亮出我自己”的游戏，请大家设计一段广告来推荐你自己，特别要推荐大家还不知道的一些方面。

2、让学生在四人小组内先说一说、演一演。

师：哪些同学有勇气到台上向全班同学推荐自己，展示自己？谁对自己有信心，我们就把掌声送给他，好吗？

三、毛遂自荐——“让我来”

1、师讲“毛遂自荐”的故事。

2、讨论：后来大家为什么敬重毛遂呢？你从这个故事中受到了什么启发？

3、阅读教材，这些同学在什么情况下勇敢地亮出自己？你喜欢他们吗？

4、师：在哪些时候你会自告奋勇地：“让我来”？说说你的收获。

5、拓展：你还打算从哪些方面去尝试，锻炼自己？多写几个“让我来”。

四、自信心小测试：完全符合：5分有些符合：4分不确定：3分过完全不符合：1分

我很满意我自己（）

我常常是快乐的（）

我了解自己并且也喜欢自己（）

我和别人相处得很好（）

我愿意帮助别人（）

我虽然不是很聪明但是我很勤奋（）

我的朋友对我比较信任（）

我不管做什么事情都会做好（）

我觉得老师相信我（）

我觉得父母相信我（）

第二课时

五、和自己比进步

1、生阅读故事《爱因斯坦的小板凳》，思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好，但老师为什么还要夸奖他呢？

2、说说这学期你在哪些方面有进步？

3、小结。

六、我的“阳光计划”

1、你的理想是什么？你最希望自己在哪些方面取得进步？

2、列阳光计划。

3、学生交流、鼓励。

4、怎样使计划顺利进行？

七、战胜困难，增强自信。

1、你对自己最没信心，最害怕做的事是什么？写出来。

2、小组讨论如何战胜它？

3、师讲故事《两个皮鞋商》，你从这个故事里知道了什么？

3、意外受伤的原因

教学目标

1、通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2、初步培养学生的判断能力和分析能力。

教材分析

重点

课前准备

课文图片的投影片。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

二、新课：

1、出示课文插图的投影，

请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

2、分组讨论，指名汇报。

3、同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？

4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？

5、归纳总结。

4、校园安全搜查线

教学目标

1、通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。

2、提高同学们的自我安全保护意识。

重点

提高同学们的自我安全保护。

课前准备

分好小组，每组派发调查表格。

教学过程

一、导入：

同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。

二、新课：

1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

2、按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。

3、小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。

4、老师根据各组汇报的情况进行分、总结。

5、安排宣传委员进行校园安全宣传。

5、我的偶像

教学目标

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点

帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备

收集名人图像

教学过程

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

2、板书课题：一、我的偶像

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

（1）将崇拜的浅层发展到深层。

（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

6、《我做生态茶园小卫士》

一、活动背景

中国的茶文化有着丰富的内涵和外延，有关茶叶的神话传说可以追溯到上古时代神农尝百草和后来各个历史时期有关茶叶美丽的传说，这些无一不渗透着中华民族对茶叶的特殊情感。

常言道：喝茶治百病，防癌又美容；俗话说：开门七件事——柴米油盐酱醋茶。

50多种化学物质，如生物碱、茶单宁、芳香物质、维生素、茶多糖等等。饮茶可以补充人体必需的一些微量元素，对人体某些疾病也有防治作用。经研究表明，饮茶可降低人体血液粘稠度，防止血栓形成，减少毛细管的通透性和脆性以及降低血清胆固醇和增加高密度脂蛋白，有预防心血管疾病的作用，并有抗衰老和增强免疫力的功效。多喝茶水可以使人兴奋，有强心、利尿、收敛、杀菌、消炎等作用，长期喝茶水，能消除疲劳、增强记忆力，等等。

恩施州利川市**乡位于国家级自然保护区、华中天然植物园——星斗山北麓。乡境奇峰罗列，群山绵亘，清流激荡，海拔680—1751米，四季分明，气候温和，年均气温14.4℃，年均降雨量1441.6毫米。土壤肥沃，阳光充足，气候条件优越。连接318、209国道的248省道贯穿全境，上通巴蜀，下连湘粤。全乡人口3.8万人，国土面积328.5平方千米，茶园面积5.4万亩，茶叶年产量8.5万担，产值7100万元，年人均茶叶收入1800元。

**乡茶叶生产历史悠久，是宜红茶的主要产区之一，是恩施州第二大茶叶产区，被湖北省农业厅授予“十大茶叶名乡名镇”和“生态农业基地”称号。

这生态的家园，这可观的收入，可以使人生活高枕无忧。可这茶叶是吃喝入口的东西，人们在茶叶生产过程中还有许多欠缺，特别是卫生问题。

二、活动目标

1、让学生了解我国历史悠久的茶文化知识，懂得家乡“生态茶园”的优势，争当“生态茶园”小卫士。

2、通过学生的影响，让广大群众爱茶、种茶、制茶、经营茶、研究茶，以茶致富，以茶为荣。

3、让学生体验生活、热爱生活，在生活中体验美、发现美、追求美、创造美。

4、让学生学会收集、分析、处理信息，在科技教育活动中发现问题、解决问题，在科技教育活动中增长见识、磨练意志。

5、培养学生关注社会，服务民众的意识。

三、活动实施

（一）活动准备

1、提供背景知识，创设情景，给学生上一节图文并茂的有关我国悠久历史茶文化的课，让学生对茶有所了解，生成浓厚的活动兴趣。

2、教给学生科技活动的方法，让他们学会上网查询资料、收集整理信息，学会同伴合作，学会寻求专业引领。

3、组织学生讨论制定调查内容、方式、时间、地点、规模以及相关的物质准备，做好调查研究的准备，。

（二）活动方案

1、组织领导：

2、活动对象：

3、活动时间：

4、预期成果：

⑴喜爱写作的同学能以茶为题呤诗作对写文章。

⑵喜爱书画的同学能以茶为题挥毫泼墨照照片。

⑶爱好文学的同学可以制作手抄报。

⑷熟悉电脑的同学可以制作演示文稿。

⑸能歌善舞的同学可以举办一场主题晚会。

⑹组织宣传小分队到街头义务宣传，向村民赠送相关资料，唤起茶农茶叶生产

过程的卫生意识。

⑺将整理出来的资料汇总，写出调查报告，将调查报告演示文稿放到主题网站上。

⑻写成倡议书上交有关部门。

（三）、活动实施

第一阶段：走近“生态茶园”（活动时间：4个周）

1、确立主题（上一节“茶情”教育课）。

2、组成活动小组。

（1）资料搜集小组：一部分同学在图书室查阅有关茶叶悠久历史的文化知识资料，了解茶叶与人类密切的关系。另一部分同学通过网络查阅“生态茶园”的相关知识，了解家乡“生态茶园”建设的情况。

（2）采访小组：

①单位采访小组：以农技站、村委会为主要采访对象。

②街头采访小组：以“茶贩子”为主要采访对象。

③村民采访小组：以茶农为主要采访对象。

④工厂采访小组：以茶叶加工企业为主要采访对象。

3、编制小组分工表。

说明：“采访内容”以茶叶卫生生产过程为主。

4、聘请小组指导教师。

⑴制作聘书，准备红领巾。

⑵为指导教师颁发聘书，佩戴红领巾。

5、制定小组活动计划。

⑴听取指导教师的意见，进一步明确组内分工。

⑵和指导教师制定活动计划书。

6、分头行动，开展调查。

第二阶段：走进“生态茶园”（活动时间：4个周）

1、交流调查采访情况，初步整理成调查报告。

2、带领学生到茶园参观，体验采茶的乐趣，通过文字、照片、录像、绘画等形式进行记录。

3、带领学生到茶叶加工厂和茶农家参观茶叶加工过程，了解茶叶加工的流程，通过文字、照片、录像、绘画等形式进行记录。

4、征集活动成果（文字、照片、录像、绘画、歌舞、相声、小品、电脑演示文稿等形式）

第三阶段：共建“生态茶园”（活动时间：2个周）

1、召开一次成果汇报会（以大队活动的形式邀请全校师生参加）。

2、组织街头义务宣传，向群众赠送宣传资料。

3、将整理出来的资料进行汇总，制作一个主题网站，将相关资料放到网站上。

4、写出倡议书上交有关部门。

第四阶段：关注“生态茶园”（活动时间：2个周）

1、制作回访调查表。

2、对第一阶段的采访对象进行回访。

3、制作回访演示文稿，并将其放在主题网站上。

4、通过媒体对此次主题教育活动进行宣传报道。

四、活动总结

收集活动成果，进行活动反思，听取专家建议。

7、小学实践活动课：《预防甲流》

教学目标：

1了解预防甲流应该注意哪些个人卫生？

2了解轻症流感和重症流感的一些症状。

3学习一些对家庭病例人员的防护方法。

教学重点、难点：

了解轻症流感和重症流感的一些症状。

学习一些对家庭病例人员的防护方法。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、预防甲流，应注意个人卫生

（一）提倡勤洗手，尤其是在咳嗽或打喷嚏后要洗手。正确的洗手方法包括以下5个步骤：

1、湿：在水龙头下把手淋湿，包括手腕、手掌和手指均要充分淋湿。

2、搓：双手擦肥皂或洗手液，搓洗双手的手心、手背、手指、指尖、指甲及手腕，最少洗20秒。

3、冲：用清水将双手彻底冲洗干净。

4、捧：捧水将水龙头冲洗干净，或用擦手纸包着水龙头关闭。

5、擦：用擦手纸或干净毛巾将双手擦干。

整个洗手的过程至少持续30秒才能达到有效的清洁。

（二）注意日常礼节。咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾等遮住口鼻；咳嗽或打喷嚏后要洗手，并尽量避免触摸眼睛、鼻或口。

（三）倡导公众保持健康行为。如充足睡眠、合理营养、锻炼身体等。

（四）保持家庭和工作场所环境清洁和良好通风状态。

分类就诊

流感样病例可根据病情轻重程度，分类就诊。轻症病例应减少不必要的就诊，可居家休息和隔离治疗。重症病例和易引起严重并发症的高危人群应及时就诊。疑似或确诊甲型H1N1流感病例应到宜昌市三医院隔离治疗。

（一）轻症流感样病例：应居家休息和隔离治疗时应尽量减少不必要的外出（包括上学、工作和其他社会活动），尤其是避免到人群聚集的场所或参加公众活动。如需外出（包括就医），必须戴口罩。

居家休息和隔离治疗期间尽可能减少与家人的密切接触，接触时做好个人防护（如戴口罩）。隔离治疗的场所尽可能与家庭公共区域隔开，最好是单独的房间。流感样病例需保持良好的休息，多补充水分（如水、运动饮料、婴儿饮用电解质饮料等），并注意个人卫生。居家休息和隔离治疗时间自出现症状始，到病后7天或症状消失后1天（以两者中较长者为准）。

（二）重症流感样病例：应及时到医院就诊：

1、儿童病例在前期症状的基础上，出现下述症状或体征之一：呼吸急促或呼吸困难；皮肤颜色发紫或灰白，或紫绀；食欲减退；严重或持续呕吐；嗜睡或反应迟钝；烦躁；流感样症状进行性加重。

2、成人病例在前期症状的基础上，出现下述症状或体征之一：胸痛或腹痛，或胸闷或腹胀；突发式眩晕；意识障碍；严重或持续呕吐；流感样症状进行性加重。

3、易引起严重并发症的高危人群，包括：5岁及以下儿童，尤其是2岁及以下的婴儿；65岁及以上老年人；心血管疾病（除高血压）、慢性呼吸系统疾病、肝肾功能不全、血液病、神经系统疾病、神经肌肉功能障碍，代谢病等慢性病患者；患有免疫抑制疾病的成人和儿童（包括药物或HIV感染引起的免疫抑制）；孕妇;小于18岁青少年中长期接受阿司匹林治疗者；养老院和其他慢性病康复机构的人员。

三、小结本节课的学习收获。

第二课时

一、病例家庭的感染控制

（一）家庭成员的防护。

尽可能相对固定1名家庭成员照顾、接触居家休息和隔离治疗的轻症流感样病例。家庭中的高危人群尽可能避免与病例接触。所有家庭成员与病例密切接触时要做好个人防护和个人卫生。同时，保持良好的室内通风。

家庭成员尽可能避免与病例面对面接触。直接接触病例后，尤其是处理病例使用过的物品后，必须用肥皂洗手。建议照顾、接触病例的家庭成员外出时戴口罩，减少传播疾病的可能。

病例居家休息和隔离治疗期间，应密切监控自己和其他家庭成员的健康状况。一旦家庭成员出现继发的发热和急性呼吸道感染等异常症状，应及时向当地疾病预防控制机构报告。

（二）家庭消毒。

病例使用过的毛巾、手绢和纸巾等要妥善处理。病例居家休息和隔离治疗期间，建议定期使用消毒液擦拭家具、日用品和玩具等物体表面。

家庭成员可共用清洗后的餐具。使用肥皂清洗脏衣物，并及时晾干，有条件的家庭可以加热烘干。接触病例脏衣物后必须用肥皂洗手。

（三）口罩应用。

与病例接触时应佩戴口罩，并尽可能缩短接触时间。病例外出时也必须戴口罩。健康人群在日常生活和正常社会活动中，不建议戴口罩。无特殊情况，正规的药房或商店销售的外科口罩即可满足个人防护需求。口罩必须按照正确的佩戴方法使用，大小必须完全遮盖住口鼻，佩戴时尽可能缩小面部与口罩之间的缝隙。尽量保持口罩干燥，潮湿后必须更换。

如需协助伴有急性呼吸系统疾病的患者使用雾化器或吸入器治疗，建议佩戴医用防护口罩。病例居家隔离治疗期间进行上述治疗时，应尽可能在一个相对独立且与家庭公共区域隔开的空间内进行。

及时处理使用后的口罩，避免重复使用口罩。如为可重复使用的口罩，使用后必须严格消毒和烘干。摘掉口罩后必须使用肥皂洗手或用酒精对手消毒。

二、减少人群接触机会

减少人群接触机会的措施包括学校停课、托幼机构停托、错时上下班、取消或推迟大型集会等。流感样病例和高危人群应尽量避免参加大型公众集会。（一）关闭学校或托幼机构。当学校或托幼机构出现流感样病例的数量有限时，减少疾病传播的策略为尽可能早期发现病例和病例居家隔离，暂不建议关闭学校或托幼机构。如在校上课期间学生或教职员工出现流感样症状，需在第一时

间将病例隔离。同时加强对在校学生和教职员工的健康监测（晨检）和个人卫生宣传教育。家长也需配合学校做好学生晨检工作。

当同一学校或托幼机构出现流感样病例暴发疫情时，当地卫生行政部门应组织专家对疫情进展和发展趋势进行分析、判断，根据风险评估的结果采取必要的放假、停工措施。原则上，采取措施的范围应由小到大，可由班级到年级，由年级到全校，由一个学校到多所学校。学校或幼儿园放假后必须加强放假学生或儿童的校外管理，避免其在学校外的接触，减少疾病的传播。

（二）推迟或取消大型公众集会。在甲型H1N1流感流行的地区，尽量减少或推迟一切不必要的大型公众集会。必须举行的大型公众集会，尽可能在室外举行；室内举行时，应避免使用中央空调，保持良好通风，并尽可能缩短人群聚集的时间。

三、出行或旅行建议

（一）流感样病例尽可能避免一切不必要的外出。

（二）甲型H1N1流感流行地区的居民尽可能减少或避免一切不必要的离开该流行地区的旅行，以降低甲型H1N1流感广泛传播的风险。

（三）其他地区的居民尽可能减少或者避免进入甲型H1N1流感流行地区旅行。如必须前往，应参照有关部门发布的旅行注意事项，做好个人防护。

四、健康教育

各地应利用电视、广播、网络、报纸、宣传折页、张贴画、手机短信等方式，加强对甲型H1N1流感防控知识及防控措施的宣传，提高公众的防治意识。健康教育和宣传的要点包括：

（一）分类就诊措施。

宣传轻症流感样病例避免不必要就医和重症患者及时就医的分类就诊措施，以及就诊时戴口罩等个人防护措施。

（二）普通健康人群行为。

1、维持健康行为，保证充足的睡眠，保持好的精神心理状态，饮用足够的液体和食用有营养的食物等。

2、尽量避免接触流感样病例，必须接触时做好个人防护措施（如戴口罩）。

3、注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后要洗手。酒精类洗手液同样有效。

4、尽量避免外出尤其是前往人群密集的场所。疾病流行地区的居民必须外出时尽可能戴口罩，且应尽可能缩短在人群聚集场所停留的时间。

5、咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾等遮住口鼻。

6、尽量避免触摸眼睛、鼻或口。

7、保持家庭和工作场所的良好通风状态。

8、如出现流感样症状，尽量减少外出或与其他人接触。同时，告知家人与其接触时戴口罩，并尽快电话咨询当地疾病预防控制机构和医生，包括是否需要就诊、在何处就诊、如何就诊等。

五、高危人群的预防措施

中小学生：学校和家长应加强对学生的发热和呼吸道症状和体征的监测。出现急性呼吸道症状要立即报告，必要时请假。家长应确认儿童是否及时接种有关疫苗，并强化免疫。应鼓励患有慢性病的儿童坚持常规药物治疗。当家长或儿童进行咨询时，医生应对其进行甲型H1N1流感防治知识的健康宣教。

9、小学综合实践活动《交通工具的变化》

学习活动目标

一、知识能力：

1、在老师的指导下，学生通过活动说说交通工具的变迁。通过比较认识不同的交通工具的优点，对交通工具的性能和用途有一定了解。

2、能给这些交通工具进行分类，了解每一类交通工具发生的变化。

3、了解交通工具正朝着什么方向发展，并有自己的感悟，对未来的交通工具尝试大胆设想。

二、方法与过程：

学生以小组为单位讨论策划“介绍一类交通工具的变化”，通过调查、查阅资料、讨论等基本的方法尝试解决自己发现的问题，对收集到的信息能做出大胆的猜测，设计未来的交通工具。

三、情感态度和价值观

1、教师引导学生通过在课堂内外围绕交通工具进行的活动，引起学生关注这个领域，激发对交通工具的探究欲望，积极参与班级和小组的活动，主动完成分配给自己的任务。

2、在讨论交通工具的变迁和小组介绍一类交通工具的变化的活动中能做到互相倾听，协作共同完成任务，尊重他人，培养乐于与他人分享资源的态度和培养对生活现象的好奇心和探究欲望，理解人与自然不可分割的内在联系。

活动对象：五年二班

活动时长：三个月

活动过程：