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高中英语单词串记法

由于本书结构简单，只有串记短文、中文译文和单词表三部分组成，读者很容易就忽视了本书对高中英语学习和高考的意义，或者拿到书后不知如何学习使用。在此特别补充学习指南，希望给大家的学习以帮助。《高中英语单词串记法》是一本知识点浓缩型的书，非常适合精学精练、反复学习，而且也只有做到精学精练、反复学习，才能把这本书的作用充分发挥出来。它的学习步骤和方法如下：

1、疯狂英语大声读。

用好本书第一步，就是向疯狂英语学习，大声朗读，同时在译文和词汇表的帮助下加强理解。串记短文的长度平均每篇大约5分钟，只要每天朗读25分钟，就能朗读5篇短文，复习整整1本课本5个单元的生词，那么每10天就可以把高中10本书的全部生词朗读复习一遍，同时还培养了语感。这样的高效率会帮助你牢牢地记住生词，轻松面对高考。许多同学都碰到的一个难题是：不懂发音怎么读? 朗读过程中，对于个别不懂发音的单词可以查查词汇表，问问同学或老师，或者听听录音模仿一下。但是对于个别基础确实过于薄弱、不懂的单词太多的同学，这几种方式就强烈不推荐了，因为这会严重拖慢学习效率，使你烦不胜烦，疲惫不堪。试想一下，你每读3个词就要查一个，怎么还有兴趣往下读?怎么还有高效率的朗读学习?那么怎么办呢? 乱读!懂读的大声读，不懂读的凭感觉乱读!这才是效率最高的!怎么个乱读法?看着单词的音节凭感觉乱读。例如单词：compromise，你可以读为坎普拉米斯，空皮拉卖斯，或者抠母皮罗迷死，甚至一个含糊其辞的发音代替它，都没有关系，因为读多几遍后，你会慢慢找到感觉，当你有机会看到它的音标、或者听到录音时，你会不由自主地注意它，纠正它，这样就不会使你的朗读陷于停顿，降低效率，从而减低了你朗读英语的兴趣。疯狂英语大声读串记短文，会让你取得出乎意料的学习效果。

2、见缝插针随身听。

在你上、下学途中，在你睡觉前，在一切你耳朵空闲的时候，掏出你的mp3，把串记短文的录音播放来听，见缝插针地挤出时间来听。既可以一边看着书上短文一边听，也可以不看着书盲听，既复习了单词，练习了听力，又培养了语感。有的同学肯定会抱怨：我根本听不懂，听有什么意义啊? 听不懂也要坚持听，因为多听几遍后，你就会对单词的发音熟悉起来，当你有机会阅读到这个词时，你会有一种豁然开朗的感觉。比如说单词criterion，一开始听到，你会觉得很陌生，但当你多听几遍，然后看见这个单词和它的汉语意思时，你会豁然贯通：哦，原来这就是criterion啊! 。所以听不懂，更要坚持听，见缝插针随身听。

读和听是两个既容易实行、效果又非常好的英语学习步骤。由于串记短文的知识点高度集中性，即使有的同学因种种原因无法达到后续流利背诵的学习要求，只要能坚持每天读、听短文，同样可以取得出乎意料的学习好效果。

3、最高境界流利背。

背诵是很多同学都极端讨厌的，但是背诵对于记单词、练口语、培养语感，积累写作素材等等方面都大有好处，是效率极高，效果极好的方法，是学习串记短文的最高境界，因此特别鼓励大家坚持背诵。只要你坚持背诵，你就会发现，并没有你想象的那么难，因为《高中英语单词串记法》这本书的短文每篇都短小精悍，就是为了减轻大家的背诵负担、让大家可以轻松背诵下来而特别编写的。由于背诵需要投入的时间和精力较多，最理想的学习安排是：高一就开始坚持背诵，每单元一篇，背熟之后反复复习，到高二结束时就可以非常轻松地流利背诵前40篇，完全掌握了前8本书的内容，剩下的选修9和选修10的10篇短文留在高三，这样面对高考备考就异常轻松了。如果是高二开始学习这本书，背诵压力也不重，只要能够坚持每周背诵1篇，也可以在高二结束时轻松完成背诵前8本书40篇短文，高三轻装进入高考备考。如果是在高三才开始使用这本书，应该努力至少背诵必修1-5的串记短文共25篇，其余的短文可以通过反复的朗读和听录音复习记忆单词，效果也非常良好。2点建议：1、对于基础过于薄弱的同学，背诵时个别篇幅稍长的短文可以分成

两部分背诵，背熟一部分再背另一部分;2、留在高三的选修9和选修10的短文，有时间有精力就背起来，时间紧任务重的话就背诵一部分，或者在复习前8本书内容的基础上用读和听的方式掌握，也可以取得良好的学习效果。

4、学有所成靠检测。

在学校的学习中，老师会用各种方式检测大家的背诵学习效果，但是在自学时，大家也应该坚持自我检测。检测的方法从易到难有下面几种方法：一、听写。听领读听写版录音，把串记法检测试卷缺空的词填上;二、口译。看中文译文，根据短文口头翻译成英文;三、默写。把串记法检测试卷缺空的词默写出来;四、背诵。同学之间互相背诵检查，看看谁背得又好又快又流利。

另外，短文后所附生词表的编排形式，也便于轮流遮挡英语单词或中文意义、使用英汉互译法背记和检测单词。

5、天天坚持重复习。

单词要牢记，天天要复习! 本书是一本适合精学精练的书，经常地重复以上步骤进行复习可以最好地保持住对单词的记忆和感觉，在面对高考时一举突破单词关

高中英语单词巧记方法

英语单词巧记方法我们在平时记单词的时候，可以巧妙的运用一些顺口溜来帮助，并且孩子们非常感兴趣，记得也牢固，如我们在记颜色的时候可以运用以下顺口溜：绿色green 春天笑红色red 夏天闹黄色yellow 秋天到白色white 雪花飘黑色black 包公脸蓝色blue 像天空粉色pink 桃花红棕色brown 老树皮 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 英语单词口诀记忆法小时候，我们为了记忆方便，经常喜欢将地理的名词编成小的顺口溜如四大著名石窟，我们为了方便记忆，记成一个叫云龙的人卖（麦）馍（莫）即云龙卖馍---云指云岗石窟，龙指龙门石窟，麦指麦积山石窟，莫指莫高窟。这样背起来非常的容易，而且在考试时应用自如，这也是后来我的单词和语法口诀教学的思想来源。此外在单词的教学过程中，发现好多单词都有包含相同的独立的单词/词根，只是在这个单词前加不同的前缀或字母，我就利用这个特点将这类单词根据其含义特点编写成比较流畅的口诀，串到一起来背，就变得容易且有趣而且一下子就

记住了多个单词。因为是串记在一起，所以回忆时一并回忆，记得更牢。人如何才能记住这些单词，在不同时间不同地点回忆7次，就会记住了，而口诀法的好处就在于可以随时回忆。背单词最忌枯燥，如果长期使用一种方法背单词不仅枯燥而且还可能降低效率，这也是许多同学不能坚持下去的原因。在国外读过书的同学会知道：如果学校中一个科目不funny 没有意思，则没人去读。老师上课就是在讲故事，谁的故事讲得好，使你在听故事过程中不知不觉就掌握了所学的内容，谁就是最受欢迎的老师。背单词也是如此，尽可能让背的过程有趣化，多样化，而口诀法的出现恰恰祢补了传统背词法的缺陷。操作方法：将单词按逆序或模糊查询，查出一组以某一单词结尾或开头的词，根据其拼写和含义编成口诀，注意口诀一定要顺口流畅，要好记而且直白，不要过于深奥而难以理解，这样不便记忆。举例说明：一、用逆序查出了一组单词及其含义 bull cull dull gull hull lull mull bull n. 公牛 cull vt. culled; culling; culls; 挑选从其他东西中选出；挑选采集；收集去掉【例】cull the biggest apple

小学英语单词趣味记忆的方法研究

市“十一五”（第四批）普通教育科研课题（课题代号：规583） “小学英语单词趣味记忆的方法研究”课题研究报告市长安镇中心小学晓杰罗慕华课题组长：晓杰课题成员：罗慕华芳芳邱宇燕高娅玲胡柳小芳黄东梅雷筱芬媛媛一、开展英语单词趣味记忆研究的背景小学阶段很多学生记忆英语单词方法不当，使单词的学习成为英语学习道路上的绊脚石，拦路虎。尤其对于后进生来说，他们怕学英语，主要是没有掌握好记忆单词的方法，在记背单词上力不从心。而没有大量的单词作为支撑，小学生在英文阅读、写作等能力的发展上更是难上加难。实践证明，能否在小学阶段学好英语，为以后的学习打下坚实的基础，记忆单词尤为重要。随着科学的发展，人的脑力开发也越来越被重视，人类的记忆潜能正被一步一步地挖掘出来。研究表明：儿童时期（即0—13岁）是一个人记忆力发展最快的时期，亦是记忆的黄金年龄。在这个记忆的关键期，如果能够记忆更多的单词，储存在大脑里，那么以后的英语学习一定会更轻松，孩子们在英语学习上就能做到厚积薄发！那么，如何有效地帮助孩子们轻松记忆单词，增强他们学习英语的信心呢？针对这个问题，并结合我校英语教学的实际情况，我们提出了本课题的研究与探索。二、课题研究的涵及理念

《小学英语新课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。基于此，我们学校通过开展小学英语单词趣味记忆的研究，进一步倡导学生体验、实践、合作与交流的学习方式，并通过生动有趣的任务型教学途径，进一步发展学生的英语综合语言运用能力。《小学生心理学》认为，小学生记忆能力与水平的发展，随年龄的增长而提高，主要表现在识记由“无意识记”为主向“有意识记”为主转化。并且指出在小学教育中，特别要关心小学低、中年级这个有意识记迅速发展的关键时期。注意培养儿童的有意识记，提高有意识记的能力。而我们正在研究探索的小学生英语单词趣味记忆法恰恰符合了小学生记忆发展的规律，因为趣味单词记忆的过程就是一种有意识记的过程，所以它能够促进小学生有意识记的发展。在趣味记忆单词时，我们鼓励学生充分发挥想象力，把枯燥无味的单词记忆变成有趣的联想，使单词学习的过程成为学生形成主动思维和大胆实践的过程，同时也是学生形成积极的情感态度和自主学习能力的过程。实践证明，小学阶段是人类大脑最活跃的阶段，单词记忆法的研究为学生们提供了广阔的联想空间；同时词汇量的扩大，也为小学英语超前发展提供

新人教版高中英语必修1-2词汇串记

我爱记单词 Fall in Love with English 爱上英语 Hiding behind the loose dusty curtain，a teenager pack ed up his overcoat into the suitcase．He planned to leave home at dusk though there was thunder and lightning①outdoors．He had got to do this because he was tired of his parents' nagging②about his English study and did not want to go through it any longer．He couldn’t get along well with English and dislike d join ing in English classes because he thought his teacher ignore d him on purpose．As a result, his score in each exam never add ed up to over 60．His partner was concerned about him very much．She understood exactly what he was suffer ing from，but entirely disagree d with his idea．In order to calm him down and settle his problem，she talked with him face to face and swap ped a series of learning tip s with him．The item s she set down helped him find the “highway” to studying English well． The teenager was grateful and got great power from his friend’s words．Now，he has recover ed from being upset and has fall en in love with English．(42new) ①lightning['laitni?] 闪电②nag [n?g] 唠叨有个少年躲在积满灰尘的松散窗帘后把大衣装入手提箱。尽管外面正打雷闪电，他仍计划在黄昏时分离家出走。他不得不这样做是因为厌倦了父母对他英语学习的唠叨，不想再忍受下去了。他的英语学习总是无法取得进展，而且不喜欢参加英语课的学习是因为他以为老师有意忽视他。结果，他每次考试的分数合计从未超过60。他的搭档很关心他，也确切地理解他遭受的折磨，但却完全不同意他的想法。为了使他冷静下来好好解决问题，她和他面对面地交谈，并交换了一系列的学习心得技巧。她写下来的项目帮助他找到了学好英语的“高速路”。这个少年非常感激，并从朋友的话里获得极大的动力。现在，他已经从沮丧中恢复过来，真正爱上了英语。 Different Countries Have Different Kinds of English 不同的国家有不同的英语 Voyages of people from England play an important part in spreading the English language．At present，English is frequently spoken as an official or common language in many countries，such as America，Singapore，Malaysia and some African countries．All base d on British English，the English spoken in these countries can be well understood by native English speakers．But actually，these Englishes have been gradually changing in accent s，spelling s，expression s and the usage of vocabulary．Because of this fact，you can make use of the differences to tell which country the foreigners of your block are from．For example, if a boss fluently command s his driver，“Come up straight to my apartment by lift and take some gas for my trucks and cab s”，instead of request ing，“Please come to my flat by elevator and take some petrol for my lorries and taxis”，you can recognize his American identity，while the latter suggests that he is British．(35 new)

PEP英语六年级下册第三单元单词巧记方法

PEP英语六年级下册第三单元单词巧记方法新巴尔虎左旗阿木古郎第二小学葛伟东 went （go的过去式）去记忆方法：“去”问（wen）他（t）一下吧。 camp 野营记忆方法：这遍地都是草（c）啊（a）, 马（m）上就到坡（p）那边我们的“野营”地了。 fish钓鱼；捕鱼记忆方法：这个时候非（fi）常适(sh)合“捕鱼”。 rode （ride的过去式）骑记忆方法：这是四个字母组成的o的开音节单词，可以根据发音来记忆。 hurt（hurt的过去式）（使）受伤记忆方法：忽（hu）然（r），他(t)“受伤”了。 ate (eat的过去式）吃记忆方法：这是三个字母组成的a的开音节单词，可以根据发音来记忆。 took（take的过去式）拍照记忆方法：他（t）哦(o)，好(ok)着呢，“拍照”去了。 bought（buy的过去式）买记忆方法：菠（bo）萝有五（u）个（g），还（h）是让他(t)再买几个

吧。 gift 礼物记忆方法：这个（g）衣（i）服(f)是送给他（t）的礼物。 fell（fall的过去式）摔倒记忆方法：这是四个字母组成的e的闭音节单词，可以根据发音来记忆。 off 从（某处）落下记忆方法：：这是三个字母组成的o的闭音节单词，可以根据发音来记忆。 Labour Day 劳动节记忆方法：吹喇（La）叭(b)，来庆祝我们的（our）“劳动节”到来的日子。（day） mule 骡子记忆方法：这是四个字母组成的u的开音节单词，可以根据发音来记忆。 Turpan 吐鲁番记忆方法：这是个音译的词，可以根据汉字来记忆。 could（can的过去式）能记忆方法：半圆（c）, 圆（o），5（u）1（l）,都（d）“能”在书上看到。 till 直到记忆方法：他总共踢（ti）了11 （ll）脚球，直到进球了才结束。

(完整word)《高中英语单词串记法》短文搞定高考3500个单词11

《高中英语单词串记法》短文搞定高考3500个单词 1. Fall in Love with English爱上英语 Hiding behind the loose dusty curtain, a teenager pack ed up his overcoat into the suitcase. He planned to leave home at dusk though there was thunder and lightning outdoors. He had got to do this because he was tired of his parents’ nagging about his English study and did not want to go through it any longer. He couldn’t get along well with English and dislike d join ing in English classes because he thought his teacher ignore d him on purpose. As a result, his score in each exam never add ed up to over 60. His partner was concerned about him very much. She understood exactly what he was suffer ing from, but entirely disagree d with his idea. In order to calm him down and settle his problem, she talked with him face to face and swap ped a series of learning tip s with him. The item s she set down helped him find the highway to studying English well. The teenager was grateful and got great power from his friend’s words. Now, he has recover ed from being upset and has fall en in love with English. 有个少年躲在积满灰尘的松散窗帘后把大衣装入手提箱。尽管外面正打雷闪电，他仍计划在黄昏时分离家出走。他不得不这样做是因为厌倦了父母对他英语学习的唠叨，不想再忍受下去了。他的英语学习总是无法取得进展，而且不喜欢参加英语课的学习，因为他以为老师有意忽视他。结果，他每次考试的分数合计从未超过60。他的搭档很关心他，也确切地理解他遭受的折磨，但却完全不同意他的想法。为了使他冷静下来好好解决问题，她和他面对面地交谈，并交换了一系列的学习心得技巧。她写下来的条款帮助他找到了学好英语的最佳捷径。这个少年非常很感激，并从朋友的话里获得极大的动力。现在，他已经从沮丧中恢复过来，真正爱上了英语。 2. Different Countries Have Different Kinds of Englishes 不同的国家有不同的英语 Voyage s of people from England play an important part in spreading the English language. At present, English is frequently spoken as an official or common language in many countries, such as America, Singapore,Malaysia and some African countries. All base d on British English, the English spoken in these countries can be well understood by native English speakers. But actually, these Englishes have been gradually changing in accent s, spelling s, expression s and the usage of vocabulary. Because of this fact, you can make use of the differences to tell which country the foreigners of your block are from. For example, if a boss fluently commands his driver, “Come up straight to my apartment by elevator and tak e some gas for my

这是一个可以在短时间内背下大量单词的方法

1、一定要会音标。至少能知道一个单词有几个音节。保证整个单词能够顺利准确的读出来。围内调整数量。这些单词要保证会读，而且要知道什么意思。不需要完全拼写出来，只要保证看见这个单词会读而且知道什么意思就行了。量你自己定。至于方法，跟第一天的方法一样。看见单词要会读，还要知道什么意思。 4、第三天，重复第二天的行为。但是第三天要复习第一天跟第二天两天的单词。然后才可以背新的单词。 5、第四天，复习第一二三天所背的单词，再背新的单词……以此类推。以一星期为一个小节，或者多少天为一个小节。但是你需要保证的是，每个单词都会读，且知道什么意思。读单词的时候，最好的就是大声读出来。有录音带或者那种可发声的电子词典最好。那样可以纠正发音。由于本书结构简单，只有串记短文、中文译文和单词表三部分组成，读者很容易就忽视了本书对高中英语学习和高考的意义，或者拿到书后不知如何学习使用。在此特别补充“学习指南”，希

望给大家的学习以帮助。《高中英语单词串记法》是一本知识点浓缩型的书，非常适合精学精练、反复学习，而且也只有做到精学精练、反复学习，才能把这本书的作用充分发挥出来。它的学习步骤和方法如下： 1、“疯狂英语”大声读。用好本书第一步，就是向“疯狂英语”学习，大声朗读，同时在译文和词汇表的帮助下加强理解。串记短文的长度平均每篇大约5分钟，只要每天朗读25分钟，就能朗读5篇短文，复习整整1本课本5个单元的生词，那么每10天就可以把高中10本书的全部生词朗读复习一遍，同时还培养了语感。这样的高效率会帮助你牢牢地记住生词，轻松面对高考。许多同学都碰到的一个难题是：“不懂发音怎么读？”朗读过程中，对于个别不懂发音的单词可以查查词汇表，问问同学或老师，或者听听录音模仿一下。但是对于个别基础确实过于薄弱、不懂的单词太多的同学，这几种方式就强烈不推荐了，因为这会严重拖慢学习效率，使你烦不胜烦，疲惫不堪。试想一下，你每读3个词就要查一个，怎么还有兴趣往下读？怎么还有高效率的朗读学习？那么怎么办呢？——“乱读”！懂读的大声读，不懂读的凭感觉乱读！这才是效率最高的！怎么个乱读法？看着单词的音节凭感觉乱读。例如单词：compromise，你可以读为“坎普拉米斯”，“空皮拉卖斯”，或者“抠母皮罗迷死”，甚至一个含糊其辞的发音代替它，都没有关系，因为读多几遍后，你会慢慢找到感觉，当你有机会看到

小学生英语词汇的记忆方法

小学生英语词汇的记忆方法读音记忆：英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。分类记忆：记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、motherbrother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。整体记忆：在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如：“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night，sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。

《高中英语单词串记法》40篇英语短文语法填空题参考答案

1 Keys： 1. Hiding 2. though/although 3. because 4. it 5. disliked 6. to 7. what 8. disagreed 9. his 10. studying 2. Keys: 1. the 2. as 3. based 4. be understood 5. have been changing 6. usage 7. which 8. his 9. and 10. while 3. Keys: 1. had been determined 2. caring 3. Her 4. as 5. After 6. reliable 7. flowing 8. where 9. a 10. and 4. Keys: 1. before 2. was coming 3. The 4. giving 5. by 6. suffering 7. when 8. their 9. to help 10. were offered 5. Keys: 1. Before 2. who 3. to offer 4. believing 5. himself 6. was voted 7. though/ although 8. and 9. being sentenced 10. cruelty 6. Keys: 1.amazed 2.valuable 3.of 4.But 5.to remove 6.an 7.that 8.She 9.who/that 10.giving 7. Keys: 1. for 2.when 3.But 4.who 5.causing 6. to be held 7.responsibilities 8.one 9.It 10.will not be admitted 8. Keys: 1.simplify 2.the 3.connected 4.types 5.to explore 6.that 7.However 8.has become 9.in 10.their 9. Keys: 1.an 2.because 3.is destroyed 4.rubbing 5.from 6.powerful 7.that 8.told 9.Our 10.until 10. Keys: 1.dipping 2.dreamed/dreamt 3.that 4.called 5.on 6.whom/who/that 7.invitations 8.and 9.copies 10.It 11. Keys: 1. arrival 2. their 3. was moved 4. On 5. or 6. were 7. dressed 8. the 9. that 10. but 12. Keys: 1. which 2. But 3. the 4. was losing 5.Curiostity 6. Both 7. while 8. like 9. balanced 10. his 13. Keys:1. who 2. was wandering 3. an 4. though/although 5. impatient 6. it 7. harder 8. bringing 9. as 10. than 14. Keys:1. have proved 2. which 3. an 4. by 5. or 6. its 7. that 8. younger 9. causing 10. Luckily 15. Keys: 1. After 2. his 3. another 4. Canadian 5. impressive 6. that/which 7. flying 8. lies 9. the 10. Although 16. Keys: 1. Born 2. who 3. With 4. sparing 5.Her 6. and 7. has become 8. kindness 9. the 10. to 17. Keys: 1. had been struggling 2. how 3. being 4. skimming 5. on 6.practical 7. a 8. himself 9. in 10.Though/Although 18. Keys: 1. starred 2.watching 3. chased 4. his 5. a 6. homeless 7. On 8. Though/Although 9. off 10. that 19. Keys: 1. but 2. one’s 3. shows 4. what 5. representing 6. an 7. curiously 8. He 9. As 10. at 20. Keys: 1. by 2. an 3. translator 4. in 5. its 6. taking 7. was made 8. wherever 9. working 10. which

小学英语单词巧记法(图片版)

百度文库- 让每个人平等地提升自我小学英语单词速记大战技巧方法：将单词中的字母或字母组合进行拆分，再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像，最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接，这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。两个步骤：一是图像转换；二是图像联接。

超右脑记忆单词实例小学英语单词 1、2、ant [ ?nt ] n. 蚂蚁分析：an--- 一把；t―形状像伞；记忆方法：蚂蚁举着一把伞bear [ be?(r) ] n. 熊分析：b―近似数字6；ear—耳朵；记忆方法：6 只耳朵的熊

3、bird [ b?:d ] n .鸟分析：bi―“比”的发音；r―“人”的拼音首字母；d―“大”的拼音首字母；记忆方法：比人还要大的鸟 4、butterfly [ 'b?t?flai ] n.蝴蝶分析：butter―黄油；fl y―飞；记忆方法：黄油上飞来一只蝴蝶

5、cow [ kau ] n.母牛分析：c―“吃”的拼音首字母；ow―“我”的拼音反写；记忆方法：不要吃了我的母牛 6、hare [ h?? ] n.野兔分析：h—形状像椅子；are——是；记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔

7、rabbit [ 'r?bit ] n.兔子分析：ra——“让”的谐音；bb——“爸爸”的拼音首字母；it——它记忆方法：兔子让爸爸给它讲故事 8、sheep [?i:p ]n. 绵羊分析：she——她；ep—“鹅皮”的拼音首字母；记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮

9.snake[ sneik ]n.蛇分析：s—形状像蛇；na—拿起；ke—“可”乐的拼音；记忆方法：蛇拿起了一瓶可乐，一口喝掉。 10 . banana[ b?'nɑ:n? ]n.香蕉分析：ba—“爸”的拼音；na—“拿” 的拼音；记忆方法：这些香蕉很好吃，爸爸拿了又拿

高中英语单词串记法

Unit One A teenager upset by study(为学所困的少年) Hiding behind the dustycurtain, a teenagerpackedup his overcoat into the suitcase. He planned to leave home at dusk,though it was thundering and lightningoutdoors. He had got to do leave home because he was tired of his parents’ nagging about his English study and could not go through it any longer. He couldn’t get along well with English and dislike d ignore d him on purpose.As a result, his score English classes because he thought his teacher in each exam never add ed up to over 60. He even c heat ed while join ing in a survey. His partner was concerned about him very much. She understood exactly what he was suffer ing from, but entirelydisagree d with his idea. In order to calm him down and settle his problem, she talked with him face to face. They swap ped a series o f learning tip s while walk ing the dog. Her words made the “knot(结)”in his mind loose. The item s she s et down helped him find the “ highway” to studying English well. The teenager was grateful and got great power from his friend’s words. Now, he has recover e d from loneliness and being upset and has f all en in love with English. 躲在积满灰尘的窗帘后面，一个少年把大衣装入手提箱。他计划在黄昏时离家出走，尽管外面正雷电交加。他不得不离家是因为厌倦了父母对他英语学习的唠叨（nagging about），不能再经受下去了。他的英语学习总是无法取得进展，而且不喜欢英语课是因为他以为老师有意忽略他。结果，他每次考试分数合计从未超过60. 他甚至在参加一次测验时作弊。他的搭档很关心他，她确切地理解他遭受的折磨，但却完全不同意他的想法。为了使他冷静下来解决问题，她和他面对面地进行交谈。在遛狗的时候她们交换了一系列的学习心得技巧。她的话解开了他的“心结”，她写下来的项目帮助他找到了学好英语的“高速路”。这个少年非常感激，并从朋友的话里获得极大的动力。现在，他已经从孤独和沮丧中恢复过来，真正爱上了英语。 _______________ Unit Two Using Standard English Properly（恰当使用标准英语）At present, standard English plays an important role (part) in modern official international culture. But American native English isn’t changing rapidly but gradually, including the usage of vocabulary, phrases and accent.Actually, many differences have appeared. F or example, an American boss with an important identitycame up straight to an Englishman and command ed, “Use trucks which still have gas to send candies to the apartment.” When retelli ng, the Englishman said polite ly and influently, “Use lorries which still have petrol to send s weets to the flat. Because o f the above point, the present r uling government f requently put on rubber boards with directions everywhere in the blocks, such as in elevator s, subway s and so on, and request ed the people to r ecognize these differences and make use of English properly. 目前, 标准英语在现代、官方的、国际文化交流中起很重要的作用，但是美国当地的英语，包括他词汇的使用，短语和口音，都都是逐渐而非迅速变化的。实际上，很多的不同已经出现了。例如，一位有重要身份的美国老板直接走近一位英国人命令他：“用还有汽油的卡车送糖果到公寓去。”在复述时，那英国人却用一种非常礼貌的语气流利地转述了：“用还有汽油的卡车送糖果到公寓去”这句话。正因为以上这一点，目前负责管理的政府频繁地在街区的各个地方都张贴了橡胶版制作的指导，例如/电梯里，地铁中等等，要求人们辨别这些不同，恰当地使用英语。 Unit Three A Trip（一次旅行）

《高中英语单词串记法》

50篇串记精品短文帮你记牢记全高中全部单词和短语新课标《高中英语单词串记法》（最新修订版）简介《高中英语单词串记法》运用“单词串记法”，按单元将人教版高中英语从必修一至选修十共50个单元的必背单词和短语巧妙编写成50篇小短文，包括有小故事，诗歌或课文缩写等，紧扣课本内容，覆盖高一至高三的所有必学生词和短语，每篇短文串词巧妙，难度不大，长短适中，同时配上外教朗读的英语录音和帮助理解的译文，是全面复习单词和短语的好材料，是迅速提高英语水平的好帮手！ “串记法”与单词记忆在英语学习中，单词“难记易忘”，究其原因，一，虽然只是一个单词，但要背记的内容其实相当繁多，音（发音）、形（拼写）、意（中文意义）、用（词性、用法），一个都不能少；二，词与词之间缺乏联系，缺乏应用环境，背记单词最终都陷入死记硬背的苦战中；三，这种死记硬背的方法还非常不适合经常性地复习，而复习在长期记忆中却是至关重要的。以下面一组单词为例： quality n. 质量；性质；品质 generous adj. 慷慨的；大方的 selflessly adv. 无私地；忘我地 devote (to) vt. 献身；专心于 republic n. 共和国 lawyer n. 律师 guidance n. 指导, 领导 legal adj. 法律的 fee n. 费，酬金 out of work 失业 league n. 联盟，社团 educated adj. 受过教育的，有教养的 come to power 当权；上台 president n. 总统；主席 opinion n. 意见；看法；主张 set up 设立；建立

小学生英语单词的十种快速记忆法

小学生英语单词的十种快速记忆法很多学生觉得英语的词汇不仅量大，而且十分难记，就算记住了，隔段时间立马就忘光了。其实记英语单词也有一些小窍门的，学会利用合理有效的方法记忆单词会使你事半功倍。一、分类记忆：把单词进行分类，如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。二、整体记忆：把几个字母看作一个整体来记如:“ow”再加上不同的字母，可组成how, cow ,low, now town, down, know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight, light, right, fight, night, sight 等。三、形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。四、加法记忆：如：sun +glasses=sunglasses, rain coat=raincoat, +man=fireman 五、比较记忆： 1)英汉比较如：coke-cola T-shirt, hamburger, beer, bar, fee 2)单复数的比较如：good-goods, glass-glasses ,wood-woods 3)同音词的比较如：,eye-I, see-sea, son-sun ,right-write 六、读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。七、感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。八、卡片记忆：自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。九、复习记忆：

高中英语单词串记法50篇短文

高中英语单词串记法50篇短文篇一：《高中英语单词串记法》40篇英语短文语法填空题《高中英语单词串记法》40篇英语短文语法填空题 1. Fall in Love with English behind the loose dusty curtain, a teenager packed up his overcoat into the suitcase. He planned to leave home at dusk there was thunder and lightning outdoors. He had got to do this he was tired of his parents’nagging about his English study and did not want to go throughany longer. He couldn’t get along well with English and (dislike) joining in English classes because he thought his teacher ignored him on purpose. As a over 60. His partner was concerned about him very much. She understood exactly he was suffering from, but entirely idea. In order to calm him down and settle problem, she talked with him face to face and swapped a series of learning tips with him. The items she set (study) English well. The teenager was grateful and got great power from his

小学英语单词巧记法(图片版)

小学英语单词速记大战技巧方法：将单词中的字母或字母组合进行拆分，再将拆分后的字母组合按照一定的方法一一转换为图像，最后把转换后的图像于单词本身的中文意思进行有趣的图像联接，这样就实现了单词的右脑图像联想记忆。两个步骤：一是图像转换；二是图像联接。

5、 cow [ kau ] n. 母牛分析：c―“吃”的拼音首字母；ow―“我”的拼音反写；记忆方法：不要吃了我的母牛 6、 hare [ h ?? ] n.野兔分析：h — 形状像椅子；are ——是；记忆方法：坐在椅子上的是一只野兔

7、 rabbit [ 'r?bit ] n.兔子分析：ra ——“让”的谐音；bb ——“爸爸”的拼音首字母；it ——它记忆方法：兔子让爸爸给它讲故事 8、 sheep [ ?i:p ]n. 绵羊分析：she ——她；ep — “鹅皮”的拼音首字母；记忆方法：她给绵羊穿上一身鹅皮

高中英语词汇语境串记-40篇英语短文语法填空题完整版

高中英语单词串记法》40 篇英语短文语法填空题1.Fall in Love with English 1 (hide) behind the loose dusty curtain, a teenager packed up his overcoat into the suitcase. He planned to leave home at dusk 2 there was thunder and lightning outdoors. He had got to do this 3 he was tired of his parents ' nagging about his English study and did not want to go through 4 any longer. He couldn ' t get along well with English and 5 (dislike) joining in English classes because he thought his teacher ignored him on purpose. As a result, his score in each exam never added up 6 over 60. His partner was concerned about him very much. She understood exactly 7 he was suffering from, but entirely 8 (agree) with his idea. In order to calm him down and settle 9 problem, she talked with him face to face and swapped a series of learning tips with him. The items she set down helped him find the highway to 10 (study) English well. The teenager was grateful and got great power from his friend 's words. Now, he has recovered from being upset and has fallen in love with English. 2.Different Countries Have Different Kinds of Englishes Voyages of people from England play an important part in spreading 1 English language. At present, English is frequently spoken 2 an official or common language in many countries, such as America, Singapore, Malaysia and some African countries. All 3 (base) on British English, the English spoken in