谈插画中如何从草图到创作

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谈插画中如何从草图到创作

作者：刘凤

来源：《文艺生活·下旬刊》2016年第12期

摘要：涂鸦决不可低估涂鸦的重要性，用涂鸦的方式记录下来的灵感、留在口袋速写本

或笔记簿上的潦草笔画都在形成插画家视觉语言的过程中扮演着重要角色。这些笔记本可以是任何形式的，但能帮你把随时随地冒出来却又随时可能忘记的想法和需要保存下来，以备将来的不时之需。这些想法包括某一故事情节、因为看到某个人而激发出来的灵感、还有那些当时觉得不可能对画家创作产生任何帮助的。

关键词：插画；草图；创作

中图分类号：J218.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）36-0281-01

莫名其妙的抽象符号——更专业的术语称之为“视觉冥想”。一些插画家的速写本看起来有些费劲，这当然没什么不好，这些本子是你随心所欲尝试表现主义或实验手法等表达方式的最佳场地。对某些幸运的人来说，一种想像性的视觉语言似乎是他们思维过程的自然延展，想像性的图像自由地从脑海中流淌到纸面上。但是，不论我们的目的是为了唤起幽默、浪漫、魔幻还是仅仅就为了传达信息，，我们大多数人都必须在笔尖触碰到纸面的那一瞬间克服所有的害怕和自我意识。这就是为什么要笔耕不辍的重要原因—不在于显示你的绘画技法多么娴熟，而在于使你尽可能不受干扰、自然顺畅地表达心中的意图。插画丰富了书籍装帧的表现形式，

是书籍形式美感的需要，也提升了读者的审美修养；同时借助视觉形象再现情景，能够帮助读者更好地理解书籍内容。插画也是一门独立而又富有魅力的造型艺术，随着时代的发展，插画的涉及范围更为宽泛，表现形式也更为多样。在插画教学中，通过帮助学生解决插画创作中遇到的问题，使学生了解插画创作方向和艺术表现形式，培养学生对插画的审美意识，提高学生的插画表现能力。

亚历克西斯·迪根是这些年来在儿童插画领域里最的天才之-。他的第一本图画书《慢腾腾的懒猴》最开始是由学校的项作业发展而来的。他的第二本了不起的书《比古》具有一种优雅和生动的单纯气息。两本书的共同特点是：他们都建立在功底极强的草图基础上，都证明了观察与想像的明确关系。令我印象最深刻的是亚历克西斯的作品中表现出来的谦逊。他不会故意地在画面上炫耀技巧，而只是静静地等待角色和故事自己去诉说。《慢腾腾的懒猴》的产生起源于他在大学里学习插画时所完成的作业。“我想做一本有关怪兽的书，结果却发现，想要创造出一个逼真的怪兽就必须观察活生生的动物。我自己想像出来的东西和建筑都显得很乏味。我在一周里天天泡在动物园写生，发现真实存在的动物比我空想出来的更有意思也更奇怪。动作缓慢的懒猴就是一种最迷人的动物。它们其实不是那么慢，只是它们只有一种速度。

速率对整个故事的平衡感是非常重要的。大多数故事都要设置一个有待解决的问题、一个要克服的障碍或一个要化解的悬念。但是不是在讲故事，一本图画书要获得成功就要面对节奏

课题:绘画中的点线面课时:第1课时课型:欣赏课授课对象:初中一年级教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。教学目标；通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。 1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。 2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。 3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。教学方法：欣赏.解读.演示.练习. 1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。 2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。教具准备:多媒体课件. 相关图片学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。教学过程：一：组织教学：（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点. 线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。二：引入新课：（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？三：讲授新课：（25分钟）（一）：相关图片赏析

插画设计作品集怎么做？插图（画）是运用图案表现的形象，本着审美与实用相统一的原则，尽量使线条，形态清晰明快，制作方便。插图是世界都能通用的语言，其设计在商业应用上通常分为人物、动物、商品形象。申请国外插画设计留学，作品集很重要，那么插画设计作品集怎么做呢？接下来，跟美行思远小编一起来看看吧！插画专业作品集怎么做？ 1.时间规划非常重要。不论是本科还是研究生，一般好的学校，作品集都要求包涵3个或3个以上系列。一个系列从构思开始最少需要2个月的时间完成.这意味着如果你想正常睡觉并且还要准备语言以及文书和学校课程的话，最好在申请之前9个月开始准备作品集。 2.从未接触过插画的同学应该更早开始进行练习，可从基础绘画开始学习，练习基础绘画(速写、素描和色彩)，一定要在专业人士指导下完成作品集，让专业老师给出指导和建议，同时扩展思路，为接下来的插画作品做好准备。 3.申请本科插画作品集里，除了插画的作品，最好附加上一定的纯艺术类创意作品，如，

手绘插画、小编制、小手工、摄影等等。 4.申请本科插画设计，院校比较注重标准化考试成绩，即托福/雅思成绩;申请研究生，院校对语言要求可以放宽松一点。 5.申请研究生的作品集里，插画的创意和想法尤为重要，绘画功底已不再是被主要评判的标准，申请时更注重的是作品的思想以及如何去表达。每个人的手绘功底都可以通过练习来巩固，但对插画的灵感和见解却不同，从而创作插画的风格也会因此不同。 6.申请研究生的作品集里，需要用文字来描述你的插画，包括主题、创作思路、创作过程、绘画媒介等。 7.如果心目中有非常想去的学校，在做作品集之前务必要做足功课，即深入调研该学校的学生风格以及喜好，之后再着手制作作品集。 8.杜绝抄袭，被发现可能终身禁考。 9.选择自己擅长的绘画风格与表现手法，尽量不要过多采用自己不拿手的绘画方式，让作品最大程度展现自己的优点。 10.多与国外老师沟通，交流各自的灵感和素材，也要与自己的指导老师多交流，定期给指导老师看自己的作品进度，让老师更好了解你的长处和缺陷，及时给出指导。

交通安全手抄报精美插图交通安全手抄报图片1 交通安全手抄报图片2 交通安全手抄报图片3 交通安全手抄报图片4 交通安全手抄报图片5 1、虽为坦途超速者，戒纵有捷径乱穿者止 2、交通安全进万家，出入平安你我他 3、大路朝天，请走右边 4、违章观念强，安全系数大 5、护栏保安全，翻越最危险 6、雨雪雾限车速 7、高速公路，行驶适速 8、走过春夏秋冬，安全永驻心中 9、安全最佳效应，平安共同心声每次在马路上看到一起起的交通事故，小的是轻伤，大的是重伤甚至死亡，一想起这些，我就十分紧张，真害怕第二天我就遇上了车祸。其实，造成交通事故的原因是多方面的。一是因为司机野蛮造成的，比如说轰动全国的哈尔滨“宝马撞人案”，“宝马”的主人实在是野蛮，人家不注意把葱挂在你的车头镜上，又不是故意的，再说也没有人员受伤，并向你赔礼道歉了，你干吗杀人灭口?就算人家

弄得有人伤亡，也不该报复，应该让法律来处理才对。二是司机酒后驾车，因神志不清导致交通事故，比如今年5月11日晚，着名演员牛振华驾驶一辆奔驰轿车，在北京西外大街与一辆大货车的尾部相撞，本人当场死亡。在此提醒广大的司机叔叔阿姨们，从中吸取血的教训，下决心引以为戒，更加自觉地严格遵守交通法规，避免交通事故给您带来麻烦。三是司机的不良习惯造成的，比如自动挡车司机不扶方向盘、司机开车时抽烟、喝饮料、行驶时气囊上面摆放物品、加油灯亮继续行驶、不开大灯和老开大灯等等的不良习惯也是造成交通事故的根源。四是有的交通事故确实是行人造成的，主要是行人不注意交通安全所造成的。原因之一是闯红灯或横穿马路造成的，交通信号红绿灯的发明是减少交通事故有效方法之一。常言道“红灯无数次，生命只一次”，我们绝对不可以冒险过马路，哪怕两边没有车，也绝对不能穿过马路。原因之二是在马路上打闹、玩耍造成的，放学后几个同学在一起走，说说笑笑，时而把同学的东西扔到马路对面，那个同学便到马路对面去拣，由于着急，也顾不上环视四周的车辆就跑，如果这个同学有福气，那还好;可如果正好有一辆车经过，那后果可不堪设想。因此，同学们千万不要在马路上打闹，以防止交通事故的发生。原因之三是行人翻越护栏造成的，请大家不怕麻烦绕过护栏吧! 同学们，你们听了以后，心中一定有数吧!生命只有一次，让我们共同关注安全，关爱生命!让安全永在我心中! 猜你感兴趣：

《活下去》保护濒临动物系列插画设计摘要公益插画在国内国外都有着非常丰富的发展历史，插画也是当今艺术生活中重要的组成部分，但是目前公益插画的表现形式却过于暴力和血腥，缺少艺术审美感。因此，我希望在我的毕业设计中，用更加艺术的表现形式来向人们展现保护动物这个主题的公益插画，也希望以此来改革公益插画的表现形式。【Abstract】 Public illustrations at home and abroad have a very rich history of development, illustrations is also an important part of today's artistic life, but the current public opinion illustrations are too violent and bloody, lack of artistic aesthetic. Therefore, I hope that in my graduation design, with a more artistic form to show people to protect the theme of animal illustrations, but also hope to reform the expression of public illustrations. 《活下去》保护濒临动物系列插画设计 (1) 1、前期创意与研究 (2) 1.1 公益插画的发展趋势 (2) 1.2公益插画的相关理论研究 (2) 1.3公益插画国内外发展的现状 (3) 1.4作用与意义 (4) 2、具体创作过程 (4) 2.1设计的主题 (4) 2.2设计定位 (5) 2.3设计的过程 (5) 2.3.1草稿的绘制 (5) 2.3.2水彩的上色 (6) 2.3.3后期处理 (6) 3、结论 (6)

二动态人物的动态是指人的四肢、头部、臀部的运动变化。三表情可以适度的运用夸张和违反规律的手法来塑造人物的某种特征。四群体

儿童书籍插图一、儿童书籍插图概念插图的英文单词是“Illustration”，这个词的定义是“为解释文字的内容，增加文字的视觉感和书本艺术氛围的插图、图片、图表。”

、儿童心理发展的四个阶段儿童心理发展决定儿童的阅读能力，也就是对插图类型的接受能力。根据心理和教育学研究，儿童心理发展按年龄划分可以分为岁婴儿阶段婴儿主要靠形状和颜色刺激视觉。米菲兔婴儿阶段的插图：形状要简单、直观，颜色要饱和、鲜艳。

将插图和找英文字母的游戏结合起来，让小朋友参与游戏活动，在游戏中学习。幻想性

出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。二、手抄报的编排设计手抄报的编排设计，总的要求是：主题明确，版面新颖美观。 1.版面划分先把版面划分成两块，每块中还可以再分成片。划分文章块面时，要有横有竖，有大有小，有变化和有对称的美。报头要放在显著位置。 2.块面编排如不符合原先的划分，就要将版面块面安排作必要的调整；如不能安排下文章，就利用移引、转版的形式等，并用字号、颜色、花边与邻近的文章块面相区别。 3.装饰设计除报头按内容设计、绘制外，每篇文章的标题也要作总体考虑，按文章主次确定每篇文章标题的字体、字号、颜色及横、竖排位置。文章内容以横排为主，行距大于字距，篇与篇之间适应用些题花、插图、花边及尾花等穿插其中，起装饰、活泼片面的作用。三、手抄报的书写 1.标题的书写主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。2.正文的书写字体要清楚、美观大方，字行间要整齐，字体不宜太小，忌潦草、错字。四、手抄报的装饰美化主要是用色彩、绘图等艺术手段，弥补文字的单调，给人以生动形象、优美和谐的美感和启迪。内容包括报头、题花、插图、花边、尾花和色彩运用等。 1.报头

70个绘本画家的独立网站 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ ★flash网站 Bob Barner[美国] https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Alison Bartlett[英国] https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Michael Bayer[德国]麦可贝 http://www.bilderbayer.de/ 德文的 Quentin Blake[英国]昆丁?布莱克 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Berkeley Breathed[美国]伯克利?布雷思德 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Christina Bretschneider[德国] http://www.peppig-illustration.de/ 有英文页面 Jan Brett[美国]珍?布瑞德 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Linda Bronson[美国] https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Calef Brown[美国] https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ ★ Eric Carle[美国]艾瑞?卡尔 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Joe Cepeda[美国]乔?塞丕达 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Cristiana Cerretti[意大利] http://www.cristianacerretti.it/ ★意大利文网站，菜单设计得有点奇异。

Babette Cole[英国]芭贝?柯尔 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Helen Cooper[英国]海伦?库柏 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/helenpages/hchome.htm Rebecca Dautremer[法国]海贝卡?朵特梅 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ 这个尚在建设中，但由于是我非常爱好的插画家，所以也放在这里。 Etienne Delessert[瑞士]德拉瑟 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Tomie dePaola[美国]汤米?狄波拉 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Gerard Dubois[加拿大]杰哈?杜柏瓦 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Sara Fanelli[意大利]莎拉?方纳利 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ ★作风蛮特殊的网站 Denise Fleming[美国] https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ Sarajo Frieden[美国] https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ 这也是个建设中的,disney charms，不过现在的样子也很有趣。 Keith Graves[美国] https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ ★图片很大，数目也不少,从你喜欢的颜色看你的性格。 Amanda Hall[英国] https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ ★ Kevin Hawkes[美国]凯文?霍克斯 https://www.360docs.net/doc/ee18362151.html,/ flash网站 Anne Herbaut[比利时]

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

小学二年级美术--《点线面》教案一、教材分析本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值；，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。二、学情分析因为我们地处乡镇，课堂资源较少，所以学生的接触面比较窄，知识面没有那么广，动手能力更加是有待加强，往往我们身边有很多好的美术素材但是我们没有这样的审美学识，所以很多学生叫他们去画画的时候显得很被动！更需要我们去认识去挖掘去尝试。三、教学目标 1.通过欣赏和感受康定斯基的艺术作品，体会点、线、面、色彩与音乐的密切关系，学习在绘画的欣赏中连接音乐中的要素，寻找不同艺术学科中的通感。 2.学会动手练习用点线面的元素去做一些简单的作品。四、教学重点：体会点线面色彩在生活中的关系。五、教学难点：寻找点线面的不同学科的艺术学科通感六、教具、学具准备电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。

教学过程一. 导入 1.PPT展示各种点线面图片，通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。 2.给学生提出问题“同学你们找找我们日常生活中一些有关于点，线，面的事物有哪些啊？小组代表发言，老师进行补充。最后在多媒体展示一些老师收集在日常生活有关于点，线、面事物的照片。二. 教授新课 1介绍点、线、面的知识。引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。设问:地球在宇宙中,显得怎样？ 2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样? 动画课件直观地了解点、线、面的知识。 2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。教师设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。 3.帮助学生明确课堂学习任务。引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术

（一）Count Tomorrow Morning 明天早上数这是一个晚上。约翰抬头看着天空。汤姆是约翰的弟弟。他问约翰：“你在干什么？” 约翰说：“我在数星星。” 汤姆笑着说：“现在天空太黑了。你为什么不等到明天早上再数呢？” （二）Spring in the Green Season It’s a night. John is looking at the sky. Tom is John’s younger brother. He asks John “What are you doing?” John says, “I’m counting stars.” Tom laughs and says, “It’s really dark now. Why not count them tomorrow morning?” 辞海导航 night 夜晚， young 年轻的， count 数数， laugh 笑， dark 黑暗的 Spring is coming. Spring is the first season of the year. In China, spring comes in February. It is still cold, but it is getting warmer and warmer. The days get longer and longer. The leaves on the trees begin to turn green. Then they come up green leaves in the spring wind on the ground. Spring is also sowing time season. 辞海导航 season 季节，turn 变化，come up 生长出，ground 大地

关于装饰绘画的点线面装饰绘画这一独特的艺术形式是在原始绘画和装饰纹样的基础上产生、发展而流传至今的。装饰绘画作为一种别具特色的艺术表现方法，早已不是今天的事情，远在春秋战国时期，装饰绘画就已经作为一种比较成熟的艺术形式，广泛地应用在当时的社会生活中。装饰绘画的产生和发展经历上万年的历史，它的起源首先是人类对于事物美的追求，为了对周围的事物进行装饰和点缀，也是人类最原始的本能。装饰绘画以其特有的装饰韵味和独特的艺术语言陶冶着人们的心灵,美化着人们的生活环境,很早就成为了绘画门类中不可缺少的一个门类。装饰绘画的发展历程可以追溯到新石器时期的彩陶艺术,以及夏、商、周时期的青铜纹饰,秦汉时期的瓦当和画像纹样,汉唐时期丝绸制品上的图案纹样,宋明时的瓷器纹样和敦煌莫高窟的壁画,以及富有极其浓郁地方特色的民间手工艺，可见传统装饰艺术的强劲生命力和其特有的神韵。装饰绘画属于绘画门类的一种,拥有着任何绘画都有的共同画面语言元素——点、线、面。点、线、面是画面中造型的基本元素,具有符号和图形的特性,体现着各种视觉上的感观。同时点、线、面又展示着创作者的人文思想与思维方法,并在装饰画面中永恒存在着。已故著名工艺美术家陈之佛先生在他关于装饰学的手稿中

写到“装饰可以说是一种思想”,也可以说装饰绘画是画家对自己内心精神世界的表现,与其他门类的绘画同样具有其时代的烙印,而点、线、面这三种造型基本元素在画面里所反映的视觉特征也明显的带有历史时代的气息,是研究某个历史时期绘画作品风格、特征的依据。通过对装饰画面中的语言表达因素的研究,对于研究装饰艺术的发展和造型规律、发掘和整理其规律,是很必要的一个课题。抽象派画家康定斯基在论述点、线、面的特性和功能时说点、线、面是造型艺术表现的最为基础的语言和单位,它们具有符号和图形的特性,能表达不同的性格和丰富的内涵,它们抽象的形态赋予了造型艺术的本质及超凡的精神。点、线、面在装饰绘画里,不论要表现的主题是具象的还是抽象的或是意象的都是那么的重要,因为它们是视觉元素的一部分,永远的体现着各种视觉上的感观。创作者在视觉逻辑美的前提下,可以真实的在画面上向人们再现具象的画面,通过发挥联想和幻想将现实与梦幻,主观与客观，真实与虚幻融汇，从而表现抽象的主题。 “点”在装饰画面里运用是广泛的,可以理解为是对画面的一种说明,“点”没有本身的长、宽、厚的限制,只有位置的几何图形的这种特征,使它对画面产生的视觉冲击,对活跃画面气氛,平衡画面组成显的那么不可或缺。它同时也丰富了画面的层次,“点”的各种形式的排列可以产生不同肌理效果的“面”,这时点作为装饰绘画里略显单一的表达语言开始活跃起来,这是“点”作为画面

（一） Count Tomorrow Morning 明天早上数 It ’ snighta. John is looking at the sky. Tom is John’ s younger brother. He asks John“ What are you doing? ” John says,“ I’ m counting stars.” Tom laughs and says, “ It ’reallys dark now. Why not count them tomorrow morning? ” 辞海导航night 夜晚，young 年轻的， count 数数，laugh 笑，dark 黑暗的这是一个晚上。约翰抬头看着天空。汤姆是约翰的弟弟。他问约翰：“你在干什么？” 约翰说：“我在数星星。” 汤姆笑着说：“现在天空太黑了。你为什么不等到明天早上再数呢？” （二） Spring in the Green Season Spring is coming. Spring is the first season of the year. In China, spring comes in February. It is still cold, but it is getting warmer and warmer. The days get longer and longer. The leaves on the trees begin to turn green. Then they come up green leaves in the spring wind on the ground. Spring is also sowing time season. 辞海导航season季节， turn 变化， come up 生长出， ground 大地

浅谈儿童绘画中的点线面 ---蔡利民【摘要】：点线面是绘画的三大艺术元素。一、正确认识点线面。二、拉根线条去散步。1.“流畅、自然的线条就是美的线条！”形成正确的审美观点。2. 在“玩线”中培养学生的好奇心和想象力。3. 运用不同的工具材料，体验不同的点线面。三、点线面的综合运用。点线面贯穿在在儿童绘画教学的方方面面。要充分尊重儿童的心理特点，努力培养儿童的审美能力，鉴赏能力和创造能力，才能让他们描绘出流畅、质朴、纯真、富有童趣的图画。【关键词】:儿童点线面审美观好奇心想象力点线面是绘画的三大艺术元素。如何让儿童正确认识绘画中的点线面，并能将三者综合运用，是儿童美术教学中面临的重大问题。一、正确认识点线面。对于小学年龄段的学生来说，抽象的点线面是不太好理解的。在教学《点线面》一课，我开头设计运用多媒体动画，形象而直观地展现了点线面：用跳动的圆点来介绍点，用从点开始扭动的轨迹来表示线；用从线条开始往下覆盖的区域来表现面。孩子们的视觉有了直观的感受，我又适时让他们找找教室里的点线面，“灯是点，窗框是线，门是面，黑板是面，我们是点……”教室里一下子炸开了锅，孩子们一下子就准确地找到了生活中的点线面。这时，我便提出了这样的问题“你眼中的点线面都是怎样的呢？”通过引导和交流，孩子们了解了：点不是纯粹的圆点，他们有方形、三角形、椭圆形、菱形、心形、月牙形等各种形状的点；线有弧线、直线、折线、波浪线……；面也有各种形状的面。点线面是互相结合、有机统一在画面中的。明白了点线面是绘画中不可缺少的三大艺术元素。二、拉根线条去散步。线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾勒物体的轮廓，描绘出明暗的质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。在艺术作品中，有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有的线粗狂有力，有的线沉静迟缓……不同的工具画出的线也给人以不同的美感。儿童绘画的开始（即涂鸦期）也是从线条开始的。可见，儿童美术教学中线条的运用尤为重要。 1.“流畅、自然的线条就是美的线条！”形成正确的审美观点。在辅导学生作业过程中，我有时会发现有的学生手上拿着一把小尺子，再看看作业本上是用尺子画出的笔直的线条。起先，我只是简单地让他们把尺子收起来，可后来发现又有学生用尺子画画，我偏问他们为什么要用尺子画画？得到的回答是：“用尺子画出的线条直！”我这才恍然大悟：原来学生对线条的审美出现了误区：认为只有笔直的线条才是美的线条。素不知，他们笔下那稚嫩的线条是多么的自然而有灵动性！也许他们曾经受到成年人的干预和误导，要说服他们不能简单地制止。《美术课程标准解读》中讲道：“在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。教师不要急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。”于是，我让他们随手画一根线条，与他们用尺子画出的线条对比，哪种线条看上去更自然、更舒服？又经常给他们展示一些优秀的美术作品，让学生通过讨论、比较等方法亲身体验和感悟。慢慢地，他们似乎明白：用尺子画出的线条虽然直，但在表现物体时，却显得僵硬，没有生气；随手画出的线条，只要是流畅的，反而显得自然，富有活力！

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龙源期刊网 .cn 简单的插图，别样的精彩作者：林钟钦来源：《新课程·教师》2014年第02期摘要：翻开语文教科书，除了生动的语言文字外，还有精美的插图。也许这些插图常常被教师所忽略，但它也是学习资源，教师恰当地应用它，也能收获到不一样的精彩。关键词：插图；学习兴趣；朗读能力翻开我们的语文教科书，除了生动的语言文字外，还有精美的插图。也许这些插图常常被老师们所忽略，但它也是我们的学习资源，教师恰当地应用它，也能收获到不一样的精彩。下面我就以小学语文第二册课文为例，谈谈我对课文插图的有效使用。一、用精美的插图，唤起学习兴趣兴趣是学生学习的先导。每节课的伊始，每个教师都会根据文本的特点设计不同的导语，旨在唤起学生的兴趣。但我更喜欢利用学生手中的课文插图，为教学服务。如，在教学《荷叶圆圆》时，我利用课文的插图，设计这样的导语：师：孩子们，今天，林老师要带着你们去一个美丽的池塘边。（出示课文插图）你们看到了什么？生：荷叶又大又圆。生：绿绿的荷叶多美呀！生：绿绿的荷叶又大又圆，真美啊！师：（板书课题）是呀，荷叶美，你们说得更美。谁能告诉老师这圆圆的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？生：（观察完画面）圆圆的荷叶吸引了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。到底是不是这些小伙伴呢？让我们走进课文《荷叶圆圆》，请小朋友借助拼音，自由读课文…… 再如，在教学《司马光》第二课时时，设计这样的导入：篇二：读书笔记图片范例篇三：图片的简单笔记《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例发布时间：2010-9-1 9:49:00 发布人：虎必韧浏览量：41 《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例昆五中虎必韧原教案：一、课题：图片的简单编辑二、教学内容：云南人民出版社编着的新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第10册第二单元第5课三、教学目标： 1、让学生学会去掉图片上多余的日期、文字等信息，培养学生从日常学习中发现和归纳方法，善于思考和自主探索，锻炼解决实际问题的能力。 2、让学生学会在图片上根据需要添加上相应的信息，培养学生自主学习及协作学习的意识和能力，并培养学生审美能力。 3、使用“删除红眼”功能，将红眼消除，培养对信息技术的兴趣，进一步深化对photoimpact软件的认识，拓展学生的知识和能力。四、教学重点 1、使用“仿制工具”去掉图片上多余的信息 2、使用“删除红眼”工具，消除红眼五、教学难点使用“仿制工具”时需要尽可能保持图片的真实性。六、教学设计思想根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，让学生在问题解决中学习，实施任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究，运用教、练结合的方法，培养学生的综合信息能力。在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。七、教学过程设计教学反思：从整节课的课堂结构及学生反馈来看，本节课已经基本达到了教学目标，并让学生掌握了photoimpact图像处理软件中的一些功能——仿制（克隆）工具、文字工具、删除红眼工具，来去掉图片的日期和多余的信息、添加文字以及消除红眼，课堂上我充分调动了孩子们的学习热情和学习兴趣，顺利地完成了教学任务。本节课涉及内容较多，在教学设计上我采用“任务驱动”式教学方法，有机渗透课程整合的思想，清晰地展示了学生在教师的指导下自我探索、自主学习、相互协作、共同提高的教学过程，体现了以下几方面特点：在学习过程中没有问题，就意味着没有思考，就不能有所进步，更谈不上有所创新。“提出一个问题比解决一个问题更重要。”“问题也可以让课堂充满无限的活力。”所以，在教学中，我特别注重学生的问题意识和积极动脑的习惯，并营造宽松、和谐、民主的氛围，鼓励学生大胆提问，学生提问、思考、探究的热情日见高涨。此课教学，教师把“什么”的问题交给学生决定，为学生创造一个空间，创设一个情境，开展由问导思、培养能力的教学活动，充分调动了学生的主体参与意识，学生也兴味盎然，纷纷提出问题。而且在解决问

1、作者简介插画师：七叶树性别：女出生日期：9.21 星座：处女座职业：儿童插画师主要经历：大学专业为英语，毕业工作一年后决定转行，打算从事自己一直梦寐以求的画画职业。参加了一个为期一个月左右的简单培训，然后找到第一份儿童插画师的工作画了两个月。之后前前后后辗转到现在，还是在坚持画儿童插画，业余也做过明信片插画等。出版物有儿童教材插画《乌鸦兄弟》，《小熊种菜》，《守株待兔》等绘本故事《小鼠和大象》北京教育出版社画的《经典儿歌》，电子产品《熊大叔的面包店》，《小松鼠的大粮仓》，《好心的牛爷爷》，《买不到的月亮》等。作品分析一路坎坎坷坷地画画，从一无所知到小有成绩，不断努力。有迷茫、有困难，但是选择坚持，实现梦想，给自己加油！插画风格：倾向于温馨，可爱，清新，希望读者能从她的画面里感受到儿时的温馨记忆，找到共鸣。希望展现给孩子一个温暖纯净的世界。 2、本杰明

作者简介:笔名：BENJAMIG 本名：张彬籍贯：黑龙江学历：大连轻工学院服装设计专业首位在法国出版漫画的中国新漫画家。历史上第一个在美国签售的中国漫画家，就像在欧洲时他所做的一样为了中国新漫画打入美国市场，BENJAMIN和他的漫画艺术再次做了个漂亮的开始。素有“中国新锐漫画第一人”之称的漫画狂人——本杰明。作品分析：作品颜色运用非常大胆，用的很深很浓重。整幅画的氛围有一种莫名的颓废感。特别是从画中主人公的眼神中可以看出周身的孤寂、苍凉与忧郁。还有淡淡的无助。很好的将在城市边缘游走的形形色色的人们的心理毫不遮掩的的表现出来，在残酷而写实的背后是作者对于现时的思考。这些也是写实，个人画风极其强烈。用笔奔放厚实但又不乏温柔与细腻。色彩绚丽，视觉冲击力强，风格时尚前卫，但是通过画面，在艳丽与张狂的颜色背后处处透着淡淡的悲伤与忧郁。可见在作品中色彩斑斓的背后是作者对于现实生活的呐

教育教学微型课题申请·评审表

注：1.课题组成员不得超过三人（含课题负责人），且当年只能承担参与一项课题研究； 2.正文宋体小4号，篇幅控制在A4纸2页的范围内。

《课题设计论证》课题名称：点线面在儿童画绘画中合理运用的研究·本课题选题意义； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设； ·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。（限2000字内）

一选题意义我总认为绘画是思想的延伸，是成人通过点线面等艺术语言来诠释的人性与人生。而作为天真的儿童，他们会是以什么样的情感来运用点线面呢？通过点线面又想表达什么呢？本课题针对当下小学低段的学生对点线面的不理解到正确的认识以及如何来综合运用，点线面贯穿于儿童绘画教学的方方面面，对引导学生的想象力，努力培养儿童的审美能力，鉴赏能力和创造力有着重要的意义。二、研究目标 1.通过本课题的研究，让小学低段的学生对点线面的不理解从而有了进一步的认识。 2.在课堂上利用多媒体的方式可直观的展现在学生面前，激发学生的学习兴趣、从而感知绘画的魅力、培养学生主动学习能力。 3.进一步转变教师的教育观念和教学行为。随着信息技术的发展和课程整合成果的不断出现，将点线面的综合运用带到我们的课堂中来。 4.运用“趣味点线面”来发展孩子的绘画能力，掌握儿童绘画的心理和生理特点，把复杂深奥的绘画化简为常用易懂的符号，在反复运用和组合中领会线条的造型能力，有效引导学生的想象力，培养儿童的审美能力，鉴赏能力和创造力。三、研究内容利用多媒体技术通过引导、激发阅读兴趣、设计活动、图像呈示、任务驱动、体验成功等手段可以吸引学生积极参与绘画,这样改变了传统的教学模式，又发挥了多媒体技术的优势，在这样的学习中，使学生得到直接的感官享受。四、研究假设 1.首先转换教师的教学观念，充分利用多媒体技术教学手段，提高业务水平。 2.引导自我体验，激发参与意识。 3.引导审美个性，培养审美意识。 4.引导艺术表现，激发艺术创造。五、研究方法主要采取“文献资料法”、“调查法”、“个案研究法”、“行动研究法”和“经验总结法”等进行研究。六、实施步骤（一）准备阶段（2019.12—2020.1）（1）制定研究计划，确定研究方法。

目录引言 (1) 一：研究的依据和意义 (1) （一）点线面的构成性 (1) （二）黑白插画的流行性 (1) （三）对黑白插画的热爱 (1) 二：研究的方法 (2) 三：研究的目的 (2) 第一章点线面、黑白插画概述 (3) 第一节：点、线、面概述 (3) 第二节：黑白插画概述 (3) 第三节：分析传统黑白插画与现代黑白插画对点线面运用的异同 (4) 第二章黑白插画中对点线面元素的运用 (5) 第一节点线面元素表现黑白插画的作用 (5) 一、点线面对表现黑白插画具有极强的装饰性 (5) 二、点线面对表现黑白插画的情感具有重要的意义 (5) 第二节从英国插画大师比亚兹莱作品分析点线面元素的运用 (6) 第三节从荷兰插画家埃舍尔作品分析点线面元素的运用 (7) 第四节黑白插画作品中点线面元素的体现 (8) 第三章创作黑白插画过程中分析点线面元素的运用 (9) 第一节对黑白插画的认识与情结 (9) 第二节在创作过程中对点线面手法的分析 (10) 一、通过作品分析点元素的运用 (11) 二、通过作品分析线元素的运用 (12) 三、通过作品分析点线面元素的综合运用 (13) 四、民族传统元素对于插画创作的意义 (14)

五、点线面黑白插画的实践应用 (14) 第三节创作过程中的体会和感受 (15) 结语 (17) 参考文献 (18) 攻读硕士期间公开发表的论文 (19) 图录 (20) 致谢 (26) IV

点线面在黑白插画中的运用引言引言点线面是艺术语言里面不可不谈的一个内容，它在黑白插画当中也扮演着非常重要的角色，黑白插画除了表现好的题材之外，最重要的就是运用点线面元素的装饰手法来充实画面。因而，每一幅精美的黑白插画都是运用最纯粹的点线面装饰元素完成。一：研究的依据和意义本课题产生主要来源于三点，首先是因为点线面是艺术语言当中最基本的元素，它的构成特性可以达到精美绝伦的效果，其次是当下黑白插画的流行，越来越多的画者更加倾向于表现内心的画种，最后是我自己非常喜欢黑白插画，对点线面的构成也十分感兴趣。（一）点线面的构成性点线面不同的排列和组合方式构成了非常丰富的艺术效果，这就是点线面的构成性，也是本文研究的重要依据，从本科时期学习平面构成，刚开始接触点线面的基础练习就深刻的体会到，每一幅艺术作品都是用最基本的点线面元素构成的。（二）黑白插画的流行性当下，黑白插画逐渐成为一种越来越流行的画种，这也是当下流行的一种趋势。因为黑白插画可以更加广泛的传递信息，更加生动真实的反应内心情感，黑白插画已经成为一种非常自由的绘画形式，深受大众喜爱，因此，这也是本课题研究的意义所在。（三）对黑白插画的热爱从高中接触装饰画，然后本科接触平面构成基础练习开始就对黑白插画产生了浓厚的兴趣，从本科到研究生的学习阶段，我也都会利用课余时间去尝试不同题材和不同风格的黑白插画，本科毕业设计和研究生中期展都是围绕黑白插画方面做的，我觉得此次课题最主要的就是基于自己对黑白插画的热爱，因此，我对此课题会有更多自己真实的感受和实践的经验。 1

“设计不是一种技能，而是捕捉事物本质的感觉能力和洞察能力。”日本平面设计大师，原研哉先生是这样说的。插画是一种艺术表现形式，他通过对审美实用的统一，能够直接有效的传达文化信息。随着时代的发展，插画作为文字补充的图解，早已由原本的单一作用演变为多门类应用，表现的形式也变得更加多样性。 1.《梦》绘本的创作思路 1.1 前期创意与灵感收集插画是一种艺术表现形式，他通过对审美实用的统一，能够直接有效的传达文化信息。从古代的敦煌壁画，中世纪的西方油画，日本华丽独特的浮世绘，到现如今收到青少年欢迎的漫画，海报，绘本等等，都表达了每个历史时期不同的文化内容。这种浅显易懂的表达方式，在历史的长河中担任着重要的表达作用，以绘画的形式占据主要的信息市场，这是社会发展的必然趋势。而本次的毕业设计，便是用插画来表达我想传达的想法，用“梦”这个主题，从不一样的角度去展现这个缤纷多彩的世界。 1.1.1 《梦》绘本的设计灵感王符曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。最开始想到这个主题的时候，是出于个人对于幻想世界的偏爱，我小时候总有一些天马行空的想法，它们或许来自于电影小说，或是从前看的图书动画。这使我对绘画产生了浓厚的兴趣，也是我大学选择动画专业的原因。我常绘制一些以奇幻世界为主题的插画，但从未尝试以一个系列的形式来创作。所以这次毕业设计，我想尝试画一个系列的绘本，也依旧想以“幻想”这个题材来创作，并赋予他们一个明确的主题。说到幻想，这个词语必然是以现实的客观存在相悖的，也就是一些虚而不实的思想，没有道理的想象，以理想或愿望为依据，产生的想法，于是我想以“梦”这样的主题，展开了对这次毕业设计的构思。市面上有一款名为《旅行青蛙》的游戏，是一只青蛙在现实生活中到处旅行，结识各种各样的朋友，以不同的角度观察世界，玩家要做的就是收集它出去旅行的插图。本次作品绘制的就是这样的一套绘本，以一个小女孩为主角，在画面中加入一些幻想元素，可能是西方世界的魔法幻想，也可能有仙气飘飘的古代仙境，我将尽可能想出特别的点子，来展现这个特别的“梦”的世界。 1.1.2 引入以二十四节气为主题的素材以“梦”为背景，这是最开始的想法，可要如何体现这样的“梦”？他并不能作为一个明确的主题来创作。在翻阅了部分资料后，我决定在剧本中加入另一个主题，引入中国传统的二十四节气，梦境的主题将会围绕二十四节气展开。二十四节气是中国古代经过几千年沉淀，总结下来的一种指导农耕的方法。人