中班角色游戏方案

【情况分析】：经过前一次我们班角色游戏的教研实践，发现了我们班角色游戏存在的一些问题，我们发现幼儿角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生活的反映，是幼儿感知生活，或者经过幼儿的思维加工以后所形成的生活经验的表现。因此幼儿所处的生活是角色游戏内容的直接来源。处于不同生活环境的幼儿会产生不同的内容。因此在教师所需做的就是不能轻易地肯定和否定，而应当创造条件让幼儿尽情表达出他的构思和想法，及时的对幼儿游戏的材料进行调整，根据孩子的需求投放。

针对上一次教研存在的问题，吸取了教研组的建议和意见进行了调整和改变，调整了材料的投放，增添了一些装饰物。

【班级】：中班

【阶段目标】： 1、丰富游戏情节，体验与同伴交往的乐趣。

2、在老师的帮助下，讨论解决游戏中的问题。

【材料创设】

典型材料：桌椅、医院用品、化妆用品、厨房用品、各种瓶子、大小纸盒、圣诞帽、袜子等

低结构材料：手工纸、轻泥、胶水、剪刀、积木、水彩笔、扭扭棒、泡沫球等

废旧材料：瓶盖、奶粉罐、各种瓶、糖果盒、丝巾、废旧手机、各种纸盒、养乐多瓶、卷筒纸芯、各种瓶、吸管、桌布、饭盒等，墨镜，小翅膀、草帽。

自然物：鹅卵石、棉花、树叶、树枝、羽毛

【活动过程】

（一）导入

引导语：角色游戏开始啦！今天你想玩些什么呢？想去哪里呢？开始你的快乐之旅吧！

（二）幼儿游戏，教师观察

观察要点：

1、观察幼儿是否能根据自己的游戏内容开展的需要，选择一个适宜的空间位置和物品。

2、观察幼儿是否能协商分配角色与同伴积极交往，友好合作。（三）交流分享

1、今天的角色游戏玩得开心吗？谁来和我们分享一下你去了哪里？玩了些什么？遇到了什么问题？

2、预设：今天海洋馆里真热闹啊，谁去海洋馆了？你是海洋馆里的谁?

小结：原来每个人都有自己的事情，都能分工合作。

3、提问：海洋馆附近还有什么？你还想去哪里呢？

小结：可以去购买纪念品，可以去餐厅吃饭，可以做汽车回家。