二年级上册《语文园地一》教案

二年级上册《语文园地一》备课

高新区化马湾乡土山河小学李菲

课型：单元整理课

分类：识字加油站

字词句运用

书写提示

日积月累

我爱阅读

教学准备：多媒体课件

教学目标：

1．引导学生在情境中识字，具有生活中识字的意识。

2．体会字词句的运用，会仿写句子。

3.学会写字的要领，注意字的间架结构和写字姿势。

4.能够背诵积累《梅花》。

教学重难点：

加强学生语言积累训练。

让学生在情境中敢说乐说,了解有趣的动物,提高口语交际水平。

教学过程：

一、识字加油站

“识字加油站”安排的是一组与户外活动有关的词语，旨在拓宽学生在生活中识字的途径，引导学生联系生活，识字学词。

1.问题引入：同学们，我们要准备出发去野外观察大自然了，现在我们要考

虑一下我们要准备一些什么？

生交流：教师随机出示词语。

手套帽子登山鞋运动裤

地图水壶望远镜指南针

2.交流识字方法。

学生自己交流好的识字方法，比如分一分，合一合，换偏旁等等。

重点指导“鞋”的读音。

3.游戏检查，巩固练习。

4.拓展积累：如果你去野外观察大自然，还准备带哪些衣物？哪些必需的用品?

二、字词句的体会

“字词句运用”由两部分组成：一是理解动词的意思，感受动词运用的准确恰当。二是联系生活，学习用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”写句子，引导学生把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在迁移运用中发展表达能力。

（一）体会词语的准确运用。

1.体会每组加点词语的不同意思。

迎上去：面向对方

追上去：在别人的后方往前赶。

2、动作演示：迎与追，穿与披，还有甩甩头和摇摇头。

3、学生通过表演，让其他同学猜测动词，体会用词的准确。

（二）用加点词语说句子

1.正确朗读句子，体会加点词语的特点。

有时候……有时候……表示两个动作交替出现，并不是同时出现。

在……在……在……在……表示地点的转移，同时动作也发生了变化。

2.练一练，学以致用。

3.并回顾本单元课文中学习过的动词的用法，并思考你还知道哪些表示动作的词语？

4.用带点的词语说说你的日常生活。注意语句的完整性和准确性，同时还需要注意是否符合实际情况。

三、学习“我会写”部分

“书写提示”揭示了左右结构的字的宽窄规律，引导学生观察“左窄右宽”“左宽右窄”的字，练习写好左右结构的字。

1.认识“回”字格，目的注意字的大小，“上有天，下有地，左右喘口气”。

2、观察字的间架结构，“作”、“法”，都是左窄右宽的字，左边占得地方要少一些，右边要过中线。

“都”、“别”都是左宽右窄的字，左边过中线，右边占得地方要少一些。

3.姿势提示：“三个一”要做到，头正、身直、臂开、足安。

4.先描红，在临摹，注意要求

5.同桌交换并提出修改意见。

6.根据修改意见，进行修改练写。

四、学习“日积月累”部分

“日积月累”安排了古诗《梅花》，诗句朗朗上口，便于学生背诵积累。

1．自由读。

2.检查读诗。

3.简单介绍王安石的背景资料。

4.了解诗意。

5.试背。

6.比赛背诵。

五、学习“我爱阅读”部分

“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

1．学生试读。

2．教师范读。

3．学生练读。

4．指名读，读中指导读准鸭和霞。

5．同桌互相检查，比比谁会读，谁会背。

【朗读时需注意：绕口令注意读准字音，也要注意度的速度可以越来越快，同时保证字音的清晰。】