六年级英语下册音标练习题

音标练习题一姓名：

一、找出画线部分读音不同的单词.

( ) 1. A. tea B. eat . weather D. beah

( ) 2. A. bak B. fast . have D. ap

( ) 3. A. war B. garden . arket D. party ( ) 4. A. shl B. tth . hse D. gd

( ) 5. A. bk B. dy . lk D. k

( ) 6. A. une B. ruler . put D. enu

( ) 7. A. push B. fun . sun D. ugly

( ) 8. A. tiger B. her . ffier D. ver

( ) 9. A. g B. n . ld D. ht

( ) 10.A. like B. lin . pizza D. Friday

二、A选出划线部分的读音与其他三个不同的单词：（）1、A、he B、egg 、eep D tea

（）2、A、r B、gd 、bk D hk

（）2、A、grade B、hat 、ap D rabbit

（）4、A、his B、lin 、 iss D traffi

（）3、A、ther B、father 、thank D with

（）5、A、hair B、here 、there D bear

（）6、A. big B. six . nie D. iss

（）7、A. wrk B. wall . whse D. wath （）8、A. srry B.brther . se D. des

（）9. A. after B. lass . bakD. dane

（）10. A abut B andle sfa D panda

( ) 11 A ake B hange paper D stand

（）12 A vase B wash what D wath

（）13. A any B lap any D anything

三、相同的打√，不相同的打×

1、bike ship ( )

2、bus ust ( ) 3 、stp g ( )

4、sae plane ( )

5、find drive ( )

6、pst ffie （）

7、hspital this ( ) 8、next get ( ) 9、library biting （）

10、buy ust ( ) 11、hbby stp ( ) 12、plie g（）

13、five nie （） 14、bed we（） 15、 stp knw （）

16、beauty eat（） 17、dish hi （） 18、snw grw （）

20、tth l （） 21、rude rule （） 22、 pak sad （）

23、ride die （）11、 sun hungry （） 24、rubbish put （）五下面单词中字母或是字母相同的读音相同打“√”不同的打"×"。

⑴〔〕⒈ lse g 〔〕⒌ hair hair

〔〕⒉ r bk 〔〕⒍ girl first

〔〕⒊ e dane 〔〕⒎ frget egg

〔〕⒋ father bathr 〔〕⒏ wan an

⑵〔〕⒈pt stve 〔〕⒉ athes blanket 〔〕⒊ pillw shw 〔〕⒋ telepe des 〔〕⒌ tin site 〔〕⒍ their thing 〔〕⒎ lk bk 〔〕⒏ fine fridge

〔〕⒐ have hill 〔〕⒑ great bread

小学五年级英语音标

一、英语语音名词解释： 1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor f ar-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节 1）以发音的元音字母结尾的单节。例：be，he。 2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。例：make，like ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音 [e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，称为闭音节。例：map，desk，is。五个元音字母在闭音节中发短音 6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节

人教版六年级英语上册带音标词汇表

学习必备欢迎下载六年级上册英语单词和句子 Unit 1 science['sa??ns] 科学museum[mju?'z??m] 博物馆post office[p??st]['?f?s] 邮局bookstore['b?kst??]书店cinema['s?n?m?] 电影院hospital['h?sp?t(?)l] 医院crossing['kr?s??]十字路口turn [t??n]转弯 left[left]左转 straight[stre?t]笔直地 right[ra?t] 右转 ask[ɑ?sk]问 sir[s??]先生 interesting['?ntr?st??]有趣的Italian[??t?lj?n] 意大利的restaurant[?r est?r?nt] 餐馆pizza['pi?ts?] 披萨饼 street[stri?t]街道 get[get] 到达 GPS定位系统gave[ɡe?v]（give的过去式）feature['fi?t??] 特点 follow['f?l??] 跟着 far[fɑ?]远 tell [tel] 告诉 next to 与......相邻 near在......附近 Where is the cinema? 电影院在哪？ It’s next to the bookstore. 它紧邻书店。 How can I get there? 我怎样到那儿？ Turn left at the bookstore. 在书店左转。 Turn right at the hospital. 在医院右转. Unit 2 on foot步行 by[ba?] 经，乘 bus[b?s]公共汽车

六年级英语音标总结

六年级音标总结（背诵、记忆材料）班级____姓名_________ ar [ɑ:] farm far farther park … [?:] quarter warm air[e?] chair hair hairdryer pair airport ear [??]dear year ear earphone near hear [e?] bear pear [?:] learn early ere [??] here [e?] where there [?:] were ea [e?] great [e] head sweater breakfast ready bread headache heavy [i:] speak peach beach each please read reading-room teacher teach eat seat tea teapot meat ice- cream Easter mean [??] really idea theatre ee [i:] see eighteen three green sweet tree Halloween need street sweep weekend er [?:] her hers term [?] brother daughter father mother sister teacher number tiger after flower or [?] doctor visitor mirror calculator [?:] work worker word world [?:] for forty morning short sport fork horse New York order more before ir , ur [?:] bird girl birthday shirt skirt third circle thirsty thirty sir first turn purse nurse hamburger surf Thursday hurt igh [a?] night bright right light fight high height [e?] eight weight oo [?] cook foot football classroom bedroom bathroom look good goodbye book bookcase storybook [u:] food school too zoo cool room broom noodle tooth toothache afternoon soon balloon spoon moon cartoon ou [?] country countryside touch young cousin [a?] cloudy shout about house housework blouse ground mountain sound trousers

英语音标有利于单词记忆之我见

英语音标有利于单词记忆之我见题记：英语是门语言课程，而词汇量的多寡是英语学习的关键。鉴于这个问题我就想从词汇这个角度谈谈如何帮英语学习者较轻松地解决词汇难记的困扰。英语学习对绝大多数的中学生来说都不是一件容易的事，尤其是记单词。事实上也如此，单词记忆对中学生来说确实是件伤脑细胞的枯燥、乏味事。再加上多数学生方法不当，单词记忆无疑就成了一部分学生的头等难事。那么如何让学生较轻松地记单词呢？根据多方调查及和同课头老师交流、学生反馈及问询其他老师当初记单词的方法，再加上本人自己记单词的经验等综合分析，得出英语音标对单词记忆起着事半功倍的作用。一．音标在英语学习中的重要性随着国际间的交往日益密切，英语受重视的程度也越来越强。英语是一门说的语言，而语音是语言的物质外壳。语音、词汇和语法是英语学习的三大要素。而语音是为词汇服务的，所以从这方面来讲音标的学习就成为英语学习的重点。但是目前相当一部分老师和学生还未充分到音标对单词记忆的重要性。最主要的是这在一定程度上对英语的学习造成了障碍。二．音标记忆法是单词记忆的助推剂鉴于英语也是拼音文字这一特点，根据英语国际音标及字母

组合规则，可以很容易地帮学习者记单词。音标记忆法可以分为两种： 1.听觉记忆根据单词的音标来记，如pronunciation(n.发音)就完全可以根据其音标来正确书写单词;以pr o｜pr?｜、nun｜nΛn、ci｜si｜、a ｜ei｜、-tion｜??n｜的音标发音来记；即在读的时候（边听边记）就能很轻松地记忆。这样在很大程度上减轻了学生记单词的负担；其次学生一旦有规律可循就会自觉不自觉地在潜意识里提高英语学习的兴趣。 2.音节分节记忆英语单词的音节是按字母组合来划分的，那么对于一些长串字母组成的单词可采用音节分节法记忆。如important可以分为im｜im︱、por︱p?:︱、tant︱tant︱三部分；instruction可分为in︱in︱、struc︱strΛk︱、tion︱??n︱三部分等等（不再列例词）。这样就能从视觉上帮学生克服对长单词的恐惧心理，而且单词一旦不是英语学习的拦路虎，那么学生也将会很积极地去动脑想方法来记。长此以往，英语学习的头等难事解决了，英语学习也将不会再是英语老师的困扰了。因此，中学生只要稍稍用点心把英语音标的基本知识掌握一些，英语单词就不再会是英语学习者的头号难题；同时也将会在

小学五年级英语单词及音标

Unit 1 day 【de?】 at school 【?t sku:l】 all 【?:l 】 a lot of 【? l?t ?v】room 【 ru:m 】 any 【 en?】 house 【ha?s 】 flower 【fla??】 first 【f?:st】 of 【?v; ?v】 term 【t?:m】 back 【b?k】 each other 【i:t? '?e?】building 【b?ld??】reading room 【'ri:d?? ru:m】sure 【???】 table tennis 【'te?bl ten?s】toilet 【t??l?t】garden 【gɑ:dn】 swing 【sw??】 slide 【sla?d】 street 【stri:t】 Unit 2 live 【l?v】 bedroom 【'bedr?m】study 【st?d?】 large 【lɑ:d?】 under 【'?d?】 behind 【b?ha?nd】 door 【d?:】 parents 【'pe?r?nts】bathroom 【'bɑ: θr?m】kitchen 【'k?t??n】dining-room 【'da?n??ru:m】sitting-room 【's?t??ru:m】world 【w?:ld】telephone 【tel?f??n】sofa 【s??f?】 lamp 【l?mp】 mouse 【ma?s】

Unit 3 lesson 【lesn】 sing 【s??】 song 【s??】 dance 【dɑ:s】 play 【ple?】 learn 【l?:n】 make 【me?k】 put 【p?t】 him 【h?m】 music 【mju:zik】 have 【h?v】 start 【stɑ: t】 listen 【l?sn】 to follow 【f?l??】 together 【t?'gee?】 skate 【ske?t】 ski 【ski:】 model 【m?dl】 ride 【ra?d】 aah 【ɑ:】 find 【fa?nd】 Unit 4 family 【'f?m?l?】 thing 【θ??】 need 【ni:d】 horse 【h?:s】 pig 【p?g】 work 【w ?:k】 with 【w?e】 evening 【i:vn??】Halloween 【h?l??' i:n】tomorrow 【t?'m?r??】 vase 【vɑ:z】 mask 【mɑ:sk】 lantern 【l?nt?n】 pumpkin 【p?mpk?n】 else 【els】 change 【t?e?nd?】 chicken 【t??k?n】 duck 【d?k】 Saturday 【s?t?de?;'s?t?d?】Sunday 【s?de?; 's?d?】cook 【k?k】 animal 【'?n?m?l】

小学六年级期末英语音标判断发音练习题

音标练习——判断发音英语音标试题（小学生）一、写音标（共50空，25分） 1、写出20个元音 ①写出12个单元音 1）________ 2）________ 3）________ 4）________ 5）________ 6）________ 7）________ 8）________ 9）________ 10）________ 11）________ 12）________ ②写出8个双元音 1）________ 2）________ 3）________ 4）________ 5）________ 6）________ 7）________ 8）________ 2、写出28个辅音 ①写出10对成对的清浊辅音清：1）_____2）_____3）_____4）____ 5）_____6）____7）____ 8）____ 9）_____ 10）_____ 浊：1）_____2）_____3）_____4）_____5）_____6）____7）____ 8）____ 9）____ 10）_____ ②清辅音还有1个：________ ③浊辅音还有7个： _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 3、写出2个半元音

_______ _______ 选出划线部分与其他三项发音不同的一项 ( )1.A.cake B.take C.map D.wave ( )2.A.bread B.eat C.tea D.meat ( )3.A.never B.leg C.red D.he ( )4.A.good B.too C.book D. wood ( )5.A.father B.dad C.star D.car ( )6.A.coke B.hot C.box D.not ( )7.A.bike B.five C.my D.his ( )9.A.what B.water C.walk D.talk ( )10.A.go B.no C.to D.nose ( )12.A.lot B.not C.to D.hot ( )13.A.tea B.idea C. ear D.dear ( )14.A.flower B.low C.how D.brown ( )15.A.nice B.hi C.hit D.bike ( )16.A.you B.house C.mouth D.trousers ( )17.A.study B.cut C.bus D.duty ( )20.A.street B.coffee C.meet D.see ( )21.A.let B.apple C.vegetable D.noodle ( )22.A.bad B.hand C.pair D.have ( )23.A.pig B.together C.goose D.sing ( )25.A.sofa B.off C.pot D.lot

小学六年级英语音标汇总复习

英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）

单词发音归类: [ei] 发音字母：a ay ai ey ea [ei] a c a ke g a me t a ble t a ke a ge b a by n a me f a vourite gr a de gr a pe l a te r a dio pl a ne s a me classm a te l a te g a te n a me c a ke l a te g a te pl a ne A pril [ei]ay pl ay s ay m ay w ay tod ay [ei] ai p ai nt pl ai n r ai n E-m ai l r ai ncoat w ai ter, [ei] ey th ey gr ey [ei] ea gr ea t br ea k [e]发音字母： e a ea [e] e e lephant el e ctric rem e mber s e ll l e sson b e tter b e d d e sk hot e l y e s b e d w e ll w e lcome v e ry t e ll t e lephone p e n n e xt l e tter h e lp gu e ss g e t e lse Am e rican addr e ss y e llow tw e lve tw e nty t e n sp e ll s e ven p e ncil l e t el e ven e gg dr e ss e very、e xercise [e] a m a ny a ny a nything a nywhere [e] ea h ea d br ea d pl ea sure br ea kfast h ea d sw ea ter r ea dy h ea lth

外研版小学英语五年级下册单词表含音标

外研版小学英语（三起）五年级下册1-10 Module单词表 Module 1 still /st?l/还，仍然 programme /’pr??gr?m/(电视或广播)节目lady /’leidi/女士，夫人 life /la?f/生活 different /’d?fr?nt/不同的 ago /?’g??/以前 interviewer /,?nt?’vj u:?/采访者 enough /?’n ?f/足够的 television /,tel?’v???n/电视机 *grandchildren(grandchild的复数形式)（外）孙子（女）/gr?n’ t??ldr?n/ change /t??nd?/改变，变化 night /na?t/夜晚，夜间 work /w?:k/工作；劳动；干活儿 field /f i:ld/田地 fire /fa??/火,炉火 or /?: /(用于否定句中)也不，也没 radio /’r e?d ???/收音机 telephone /’tel?f??n/电话 couldn`t=could not /k?ndt/不能 write /ra?t/写hope /h??p/希望 Module2 learnt（learn的过去式）/l?:nt/学习 taught(teach的过去式)/t ?:t/教，讲授 language /’l??gw?d?/语言 wrote(write) /r??t/写 dancer /’dɑ:ns?/舞蹈演员 foreign /’f?:r?n/外国的 studied(study的过去式) /’st?di/学习 hard /hɑ:d/努力地 Module3 hamburger /’h?mb?g?/汉堡 English /’??gl??/英国（式）的 breakfast /’brekf?st/早餐，早饭 lunch /l ?nt?/午餐，午饭 sandwich /’s?ndw?t?/三明治 fish and chips/f??t??ps/炸鱼加炸薯条 traditional /tr?’d???n?l/传统的 dish /d??/食品；菜肴 very much很，非常 gave/ge?v/给（give的过去式） tonight /t?’na?t/今夜，今晚 Module4 library /’la?br?ri/图书馆 student /’stjU:d?nt/学生 sent(send的过去式) /sent/发送，寄 *CD激光唱片，光盘 idea /a?’d??/主意，想法 put /put/放，安放 *shelf / ?elf/架子 heavy /’hevi/重的，沉的 dictionary /’d?k ??n?ri/词典;字典 card /kɑ:d/卡片 library card图书卡，借书证 ask /ɑ:sk/邀请 wrong /r??/错误的 dear /d??/哎呀 information /, ?nf?’me???n/信息 *e-book电子书 project /’pr?d?ekt/项目 guide /ga?d/介绍，指南，手册 film /f ?lm/电影 as well /?s wel/又，还，也 way /we?/方法，方式 on关于 *topic /’t?p?k/话题 Module5 light /la?t/轻的 hard /hɑ:d/困难的，费力的 *broken /’br??k?n/坏的，破的 department store /d ?’pɑ:tm?ntst?:/百货商店 pocket /’p?k?t/口袋，兜 umbrella / ?m’brel?/雨伞 sales assistant /se?lz ?’s?st?nt/售货员，营业员

(完整)新版pep五年级英语下册单词表带音标

人教版五年级下册英语Unit1单词表eat breakfast /?brekf?st/吃早饭have……class上……课 play sports进行体育运动exercise/?eks?sa?z/活动；运动do morning exercises 做早操eat dinner吃晚饭 clean my room打扫我的房间 go for a walk散步 go shopping去买东西；购物take/te?k/学习；上（课）dancing/?dɑ:ns??/跳舞；舞蹈take a dancing class 上舞蹈课when/wen/什么时候；何时 after/?ɑ:ft?(r)/在（时间）后 start/stɑ:t/开始 usually/?ju:?u?l/通常地；惯常地Spain/spe?n/西班牙 late/le?t/晚；迟 a.m./?e??em/午前；上午 p.m./?pi: ?em/午后；下午 why/wa?/为什么 shop购物 work/w?:k/工作 last/lɑ:st/上一个的；刚过去的sound/sa?nd/听起来好像 al so/??:ls??/还；也 busy/?b?zi/忙的 need/ni:d/需要 play/ple?/戏剧；剧本 letter/?let?(r)/信 live/l?v/居住island/?a?l?nd/岛 always/??:lwe?z/总是；一直 cave/ke?v/山洞；洞穴 go swimming去游泳 win/w?n/获胜人教版五年级下册英语Unit2单词表 spring/spr??/春天 summer/?s?m?(r)/夏天 autumn/??:t?m/秋天 winter/?w?nt?(r)/冬天 season/?si:zn/季节 picnic/?p?kn?k/野餐 go on a picnic 去野餐 pick/p?k/摘；采集 pick apples 摘苹果 snowman/?sn??m?n/雪人 make a snowman 堆雪人 go swimming去游泳 which/w?t?/哪一个 best/best/最；最高程度地 snow/sn??/雪 good job做得好 because/b??k?z/因为 vacation/v??ke??n/假期 all/?:l/全；完全 pink/p??k/粉色；粉色的 lovely/?l?vli/可爱的；美丽的 leaf/li:f/叶子（复数leaves/li:vz/）fall/f?:l/落下；【美】秋天 paint/pe?nt/用颜料绘画

英语音标发音表及发音规则简单实用

1、英语音标发音表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。国际音标（英语语音）元音单元音前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音（浊辅音）[m] [n] [?] 舌侧音（浊辅音）[l] [r] 半元音（浊辅音）[w] [j]

英语语音名词解释： 1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如：stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。

解决初中英语音标教学常见问题之我见

解决初中英语音标教学常见问题之我见发表时间：2018-03-02T11:26:01.253Z 来源：《校园英语(教研版)》2017年第6期作者：杜吉红[导读] 熟练掌握音标及其拼读规律不仅能够正确朗读单词，还可以使学生增强自信心，激发其学习英语的兴趣，提高学习效率，拓展丰富知识。杜吉红南京市浦口区星甸中学音标教学是初中英语教学的重要内容之一，是学好英语的基础。熟练掌握音标及其拼读规律不仅能够正确朗读单词，还可以使学生增强自信心，激发其学习英语的兴趣，提高学习效率，拓展丰富知识。一、导言音标的学习将为初中生的词汇学习打下坚实的基础，一旦初中生能正确地拼读音标，学会靠音标来拼读单词并记忆单词，那么自然词汇的学习将变得很轻松。语音影响着听说读写，学生也只有在会拼读音标和单词的基础上，才能正确地书写英语单词、短语、句子。只有学好音标才可以正确、流利地发音，才能提高学生的整体语感。读好语音能增强学生学习英语的信心，同时还能提高学生自主学习的能力。Many words follow a regular pattern, but many don’t. Help the students to connect spelling and pronunciation. (听其音知其形，见其形知其音。——刘道义) 二、常见问题在初中英语音标教学中会发现初中学生有一些很常见的语音问题，如发错音：river/rＩv?藜/读成了/rＩw?藜/，snow /sn?藜?尬/读成/sl?藜?尬/；再如长短元音混淆： short/?蘩?蘅t/读成/?蘩?鬑t/，book /b?尬k/读成/bu?蘼k/；还有漏发音的现象：例如fairy /?蘖fe?藜rＩ/读成了/?蘖ferＩ/, tired/taＩ?藜d/读成了/taＩd/；以及多发音现象：比如bag /b?覸g/读成/b?覸g?藜/，black/bl?覸k/读成/b?藜l?覸k/；还有单词重音错误现象：例如interesting/?蘖Ｉntr?藜stＩ?耷/读成 /Ｉn?蘖tr?藜sttＩ?耷/；还出现了句子重音错误现象：如I can tell her anything because she can keep a scret；以及句子音调错误问题。教师过分要求学生发音准确，可能会导致学生失去语音学习的信心。教师发音要领讲解过于专业化，初中学生不易理解与掌握。语音教学中关注单个音素的发音，对辅音、元音的拼读训练不够。教学过程中提供的例词量太少，学生对音标的感性认识过于肤浅。读音规则教学中只利用已经学过的单词讲解规则，缺乏对生词的实战拼读，不能学以致用，无法达到从量变到质变的认识飞跃。读音规则过于细化，训练量又无法与之匹配，学生对读音规则缺乏足够的感性认知，只是死记规则，反而加大了学生的学习负担。5个元音字母在开闭音节中的训练量小，且不能时常循环再现，无法帮助多数学生真正领悟最重要的读音规则。音标教学只有单词，没有短语和句子的拓展，使得语音教学的效果无法及时巩固，从而对平时的教学影响不深。教学时间投入严重不足，趣味性不够，课堂教学气氛沉闷，学生对语音的学习认识不能提高，积极性受到挫伤。三、问题解决之我见在初中起始阶段七年级就要开始安排音标教学，并且将语音教学始终贯穿于整个初中英语教学的全过程。在我们的八年级和九年级的英语教学中，同样也要重视音标教学的有效渗透。在学生会读单词的基础上，再让我们的学生回顾下这个单词是怎么发音的，并细化到每个音标上，再重温下已经学过的音标，这样更能很好地掌握英语。在音标教学中以及拼读训练中，英语教师要及时纠正学生的错误，帮助其改正，但也要注意方式方法，不可以挫伤其学习音标的积极性。在我们的初中英语教学中要把语音教学与词汇、短语、句子、课文学习相结合，不能仅仅在单词中学习音标，这样的做法不利于学习的延伸。初中音标教学还需要通过大量的听说，训练舌位变化，观察口形变动，感受声带振动等方式来进行。还需要通过录音模仿训练语音语调，培养学生的语言节奏感，在我们的英语课堂上要多放录音让学生模仿，同时还要求我们的学生课后和在家时间多跟录音听读，具体可以落实到每一天。英语老师要引导学生注意汉语发音和英语发音的比较，同时教师要做好示范，指导学生正确发音。四、结语总之，音标的教学是初中英语教学的基础也是难点，也不是一朝一夕可以解决的完成的。我们的英语老师要重视音标教学，在七年级的这个初中起始阶段要真正有效地进行音标教学，让初中生学好音标，并帮助学生养成根据音标来记忆单词的好习惯，这将为学生的英语学习打下一个良好的基础。也唯有让学生学好音标，才能轻松地去记忆单词，才能形成良好的语音语调，才会真正对英语学习感兴趣，才能学好英语，我们的音标教学才真正有效。

小学四-六年级英语音标学习资料整理版

小学四－六年级英语音标学习资料整理版一、字母字母顺序表 Aａ Bb Cc Dd Ｅe Ff ＧｇHh Ｉi ＪｊKk Lｌ Mm ＮｎOo Pｐ Qq Rr Sｓ TｔUu Vv Ww Xx YｙZｚ字母的读音

二、语音音素、音标的概念（1）音素是记录英语语音的最小单位,英语共４8个音素,20个元音,28个辅音。 (2)音标是记录音素的符号，现在我们用国际上通用的48个音标来记录英语语音。为了把音标与字母进行区分，常把音标放在[ ]或者/ ／里。音标的分类记录英语音素的48个音标可分为元音和辅音两大类。元音：发音时声带振动，呼出的气流在通过口腔时,不受阻碍发出的语音叫做元音。国际音标中有20个元音，里面包括12个单元音和８个双元音。单元音：[i：] ［i] [ｅ］［?］[a:] [?][?:][?] [?:] ［?]［u：] [u] 双元音：[ai] [ei] [i?］[?u］[u?] ［aｕ] [ε?] ［?i］辅音：辅音音标:分为清辅音和浊辅音,清辅音发音时声带不振动,浊辅音发音时声带振动。清辅音:[p] [t] [ｋ] [f］[ｓ] [θ]［∫]［t∫][tr][ts］[h] 浊辅音：[b] ［ｄ] [g] [v］[z] ［δ][з] ［ｄz] [dз］[dr] ［ｍ］ [n］[?］[ｌ]［ｒ] [w] ［ｊ] 元音: 前元音:［ｉ：] [i] [e］[?] [?][u：］［u] :] 后元音:[ɑ：] ［?

中元音：[?] [?:] [?］双元音：［ai] [ｅｉ] [ｉ?] [?u] ［u?][ａｕ] ［ε?] [?i] 辅音: 爆破音:［p] [b] [t] ［d][ｋ] ［ｇ］鼻音：［m] [n］[?] 摩擦音:[f][v] [s］[z] [θ][e][∫]［з］［r] [h] 破擦音：[t∫］[dз]［ｔr］［dr] ［ts] [dz］半元音:[w][ｊ] 舌边音：[l] 前元音［i:] eａt ［ｉ:ｔ] 吃tｅa [ ti: ]茶ｐeaｃｈ［pi：t? ]桃 he [ hi:]他she [ ?ｉ：]她beef [ bi:f ] 牛肉ｊｅep [ ｄ?ｉ:ｐ]吉普车key [ ki: ] 钥匙ｍｅat [ mｉ:t ] 肉 cheａｐ[ t?i：ｐ] 便宜的 [i] fｉsh [ ｆi?] 鱼gyｍ[ d?im ］健身房ｋid [ kｉｄ] 小孩fifth ［fifθ ]第五ｓｉsｔer [ 'ｓiｓt? ] 姐妹this [ eis］这个ｉs [ iz]是ｓｉｘ[ siks ] 六pｉg [ pig ]猪

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