风景最优美的地方
小朋友们，你们好！每年的暑假、寒假和其他的一些假期，你们的爸爸、妈妈都会带上你们出门旅游一番吧？去了哪些名胜古迹呢？都看到了哪些令你难忘的风景名胜呢？哪些景色给你留下了深刻的印象呢？没有去过？乡都有哪些令你流连忘返的地方？是什么景色吸引了你呢？让我们用手中的笔将这些风景优美的地方描绘出来一、本次习作写什么？
小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，翻开书我们一起来看看吧——
我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。
（现在，清楚了吧，本次习作的内容是——写一处风景优美的地方。）
（一）本次习作的要求
亲爱的小朋友们，你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要的过“如果不了解习作的要求，写出来的习作有可能会出现跑题的后果，也就是‘文不对题’。我们的所有努了。”那么，本次习作有什么要求呢？从我的分析来看，大体有以下一些要求：
请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求：
1．写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。
2．通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。
你明白了吗？！
（二）确定自己要写的内容
亲爱的小朋友们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的东西南北，处处都有迷人的景色，我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这处风景，再写写另外一处重点地去写，就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来不用着急，跟我一起慢慢想。
我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处的景物的特点描写出来。景物描写是小学生作文的重要内容。这通常是指自然景物。在习作中，我们发现许多同学写景时常常只把看到的景物罗列出来，所写的风景也常常是给人以身临其境的感觉。其实，只要我们在写景时能放亮双眼，抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表你准备选择哪一处具体的景色来写呢？(接习作指导2)
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n 管
理
员2# 发表于 2012-11-27 13:36 | 只看该作者 (接习作指导1)
二、本次习作怎么写？
（一）留心景物，重观察
平时的日记练习，我们班也有几位小朋友写到去了秋水广场、八一公园、动物园或者其他什么地方，看到了美丽的孔雀开屏、驼鸟吃草以及猴山上的小猴子……当他们将这些地方的风景向同学们介绍时，大家总是觉得“写得不具体，不生动”。怎样才能将自己去过的美丽风景介绍给别人，说（或者写）得生动一些，使听的人也想去呢？
这主要取决于你有没有很好地抓住风景中那些具有代表性的景物的特点来描写。
那么，什么是景物的特点呢？
说起来也很简单，我们平时所说的景物的特点就是这一事物和其他事物不同的地方。天下的景物千差万别、千姿百态，各具特点。比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。这些就是“特点”。我们写的时候要仔
细观察所写的风景中代表性的景物的特点。 我们在写风景的时候，要抓住让人难忘的景物，而景物的特点要仔细地去观察。那么，怎样才能抓住我们要描写景物的特点呢?描写优美的风景时，我们首先要选好到底要写哪一种景物。一般情况下，我们所选择的景物都是自己最熟悉的或者印象最深的，特别是那些给我们美感的景物。只有选择了这些景物，我们描写的时候才能真正做到顺畅，文章才能生动。对所写景物能否抓
住特点，关键在于我们每个人细心的观察，并将观察所得牢牢地记在心间。
那么，我们在观察景物时要注意哪些方面呢？ 我们在观察景物时，首先要捕捉景物的颜色、姿态、声音等方面的特征。自然界的颜色是多姿多彩的，自然界的万物是各式各样的。我们在观察时要善于抓住景物的这些特点。比如描写早霞、晚霞等自然景物，可以从景物的色彩方面入手，把景物的颜色和它们的色彩变化写出来；描写风雨雷电等自然景观，可以从它们的声音入手，这样描写就会给读者的印象深刻。当然，我们在描写景物的时候，还可以发挥我们的想象，思考这些景物的变化情况。比如树木，它一年四季都有变化，什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干；比如植物，它的发芽、开花、结果等各个生长期都有不同的特点。如果细致观察了全过程，就容易抓住特征进行描述。
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了。
（二）学习课文，重积累
北京、香港、西沙群岛、小兴安岭……这些地方通过作者的描写，让我们身临其境。小朋友，这些作者究竟有怎样的描写本领
呢？ 这些作者的本领在于他们对这些优美的风景有非常好的描写方法。比如《富饶的西沙群岛》在写作上的一个特点是首尾相呼应。
第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”；第七自然段则与第一自然段相互一致：“富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶”。
这样的描写使得大家对西沙群岛的特点一目了然，是吧？
这种方法在我们的写景的文章中经常被采用，有时我们称之为“前后呼应”，有时我们称之为“首尾呼应”……总之，这样使用的主要作用是让景物的特点牢牢地深入到读者的脑海中。为了更好地吸引读者牢记优美的风景，我们常常采用“总分”的方法将一处景淋漓尽致地描写清楚，《香港，璀璨的明珠》就是一篇典型的例子：
全文共六个自然段。
第一自然段总体介绍香港的特点（也是它被称为“明珠”的原因）。
第二到第五自然段分别从香港的市场、美食、海洋公园和夜景四个方面具体介绍香港的繁华和美丽。
第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港“真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠”。
这里采用的就是“总-分-总”的方法。分写的内容都是香港最有代表性特点的景色。
这样的描写使我们清楚地了解到了香港被称为“明珠”的原因，同时也让我们感受到了香港美丽，不愧是一颗璀璨的明珠。
我们在前面还说过，描写一处优美的风景的时候，还可以通过对这处风景的一年四季的描写来展示它的美丽，《美丽的小兴安岭》就是讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点，围绕树木进行了细致的描写：
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”
“夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的树叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。”
“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”
“新的枝条”“嫩绿的叶子”是春季景色的特征，夏天的树木的旺盛长势和森林的茂密也一览无遗。看到树叶飘落，作者联想到彩蝶飞舞的情景，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，又表达了一种活泼、快乐的情绪。无论是树木葱茏，流水潺潺，野花盛开，还是雪花飞舞，银花满地，都显示了小兴安岭的美丽。
看到了美丽的景色，我们是否可以抒发一下自己的感受呢？
对！这点不能忽略掉。比如我们刚刚学过的苏轼《饮湖上初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”诗人拿西施来比西湖，具有婀娜多姿的美，更主要的是两者之间都具有天然的美，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西湖不管是晴天还是其他时间，都美妙无比，令人神往。诗人借助景色来抒发了自己的情感，这就是我们平时所说的“借景抒情，情景交融”！
拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？
写一处风景优美的地方（可以是地名）（提纲）
（1）开头：介绍优美风景的地点、环境情况以及大致特征。（总写）
（2）中间：（分写，又可以分为几个自然段）
第一种：可以按照四季的变化情况来描写。
第二种：可以按照具有代表性的景物特征来描写。
……
（3）结尾：总结自己对优美景色的内心感受。（总写）(接习作指导3)
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uuun
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员
3#
发表于2012-11-27 13:36 | 只看该作者
接习作指导2)
三、习作克隆（借鉴课文的句式、段落等）
小朋友们，读书破万卷，下笔如有神。读一读别人的好文章，我们可以学习到很多
获得。
克隆体一：
（开头）西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产
（结尾）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展
富饶。（《富饶的西沙群岛》）
克隆：
（开头）……是……，是……。那里……，……，是个……的地方。
（结尾）……，是……的地方。……的……必将变得更加……。
克隆体二：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的树叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。（《小兴安岭》）
克隆：
春天，……。
夏天，……。
秋天，……。
冬天，……。
克隆体三：
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰
如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海
克隆：
每当时候，……就成了……。……的……，像……，……间。……，如同……，…
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uuun4#
发表于2012-11-27 13:37 | 只看该作者
管理员
习作6写一处吸引人的地方
一、教学目标
1．激发习作兴趣和信心。
2．能在倾听和交流中选择“吸引人的地方”进行习作。
3．能按一定的顺序把“吸引人的地方”写下来。
二、教学过程
(一) 创设情境，唤起感知
1．出示课件，谈话引题。
(课件展示：小伙伴青蛙)同学们，你还记得《坐井观天》的小青蛙吗? 我觉得
各地去旅游，增长见识。我知道，你们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天
览了美丽的小兴安岭，领略了璀璨的“东方之珠”。你们的见识不少哇! 听说你们
观和了解了祖国许多名胜古迹。今天，你们能当小导游，给我介绍介绍吗?
2．了解要求，开拓思路。
小伙伴青蛙：请你向我介绍自己去过(或想去)的地方，说说这个地方怎么吸引你愿意帮帮我吗?
小伙伴青蛙提问学生：你想介绍什么地方? 你对这个地方哪里感兴趣?
(学生倾听、认同、发现、补充，丰富习作素材)
(二) 创设时机，由说到写
1．小组交流，激发兴趣。
小伙伴青蛙：多好玩的地方啊! 多吸引人的地方啊! 赶快在四人小组里交流交
你?
小伙伴青蛙倾听学生汇报：你介绍的地方有趣吗? 从哪里看出很吸引人? (名
产丰富、儿童乐园……)
2．友情点拨，感悟说法。
小伙伴青蛙：谢谢大家! 原来外面的世界真精彩啊! 我特别记得方明明同学的接着介绍海洋公园的海豚表演真的很吸引人。比如：海豚顶球、海豚跳圈、海豚与己很喜欢这个地方。你们能像方明明这样说说吗?
(同位互说；好朋友互说；喜欢同一个地方的同学互说)
3．分享交流，增强自信。
小伙伴青蛙：你觉得你的好朋友说得精彩吗? 他介绍了什么地方，这个地方怎学向大家展示展示。
小伙伴青蛙：他是怎么说的? 你有什么发现? 我真想去那个地方看一看、玩一
(抓住“说序”或“用词”精彩回放)
4．铺垫过渡，由述到做。
小伙伴青蛙：大家刚才介绍了自己喜欢的地方，我真高兴! 我建议：(课件出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。
(读题，圈画“写什么”、“怎样写”)
(学生堂上习作。教师随堂关心和帮助学生)
(三) 创设平台，体验乐趣
1．培养习惯，感悟乐趣。
小伙伴青蛙：时间过得真快啊! 你看，我把井底的小青蛙们都叫过来了。你们
(学生自读自己的习作，检查“通顺”，并画出写“什么地方”和“吸引人”
2．展示欣赏，分享自信。
小伙伴青蛙：同学们准备得可好了! 小青蛙们等不耐烦了，谁充满信心地读一
(同位交流读；发现补充读；抽生展示读；点拨欣赏读……)
小伙伴青蛙：啊! 这么多地方! 这么吸引人! 小青蛙太高兴了! 我们得记住大看一看。我们要成为有见识的小青蛙。再见!
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uuun
管理员
5#
发表于2012-11-27 13:37 | 只看该作者
殷崇(指导教师) 2011-12-07 22:03:25
修改后的三稿教学设计教学目标更能贴近三年级学生的实际，降低了要求，使目标
生，根据学情不断调整完善教学的设计，阅读中领悟方法、观察中练习表达，进而
较好地落实既定的教学目标。
【修改原因：通过第一轮研讨及上课，发现备课二存在一些不足。首先是教案较散
当。第三，目标地位过高，不符合三年级学情。为此，我们教研组多次进行研讨。
以下调整。】
《介绍一处景物》习作指导教案
一、教材分析
《介绍一处景物》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册语文园地六的习作。
人文专题编写的。本组学习重点是引导学生学习作者观察和表达的方法，在充分的
思想感情。在学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解前提下，指导学生完成本
本单元由两首古诗和三篇课文组成，《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港
的特点来写，是很好的范文。
《富饶的西沙群岛》是按照：海面—海底—海滩—海岛的空间顺序介绍西沙群岛的
兴安岭》分别介绍了春、夏、秋、冬四季不同的景色。《香港，璀璨的明珠》则介
天堂”、“旅游胜地”、“灯的海洋”。三篇课文都是总分总的结构，对学生介绍
写作方法，引导学生把握景物的特点进行描写。
本组课文后安排了三个积累作业：《古诗两首》要求学生积累有关描写祖国山河的诗
描写祖国山河的谚语，《美丽的小兴安岭》则要求学生写一写家乡的一处景物。在
累和观察，并进行交流，为习作教学做好准备，有效地将阅读与习作结合起来，使
二、学情分析
升入三年级，学生们开始由写句子向写简短的段落过渡，从而达到能够写篇章，在
“怎么写”又应该“写什么”成为困扰学生的问题。经过前五个单元的习作学习与
在老师的指导下主动修改自己的习作，并能将日常积累的好词好句应用到习作之中
三、教学目标
1.能够抓住“这个地方怎么吸引人（即这个地方的特点）”来观察，来介绍，使别
2.通过学习例文，掌握一些把这个地方的景物或变化写清楚、具体的方法，并应用
3.将积累的有关景色描写的古诗、谚语、好词好句用到自己的习作之中。
4.通过修改把这个地方的特点写清楚、讲明白。
四、课前准备
１．在学习本单元的课文时，引导学生理清每一处景物的特点，并学习作者是怎样2．结合本单元每课课后要求，指导学生积累描写祖国风光的古诗、谚语等，并反3．布置学生整理自己去过或是想去的地方的图片、文字资料等。
五、教学流程设计
【设计说明】
本单元口语交际和习作教学的内容是一致的，在设计教学流程时，可以将两个环节难度，又能够提高习作的质量。鉴于此，本次习作教学共设计两个课时：第一课时提高质量。
第一课时
【课时目标】
1.通过抓关键词的方法理清习作要求。
2.通过回顾课文，复习一些把这个地方的景物或变化写清楚、写具体的方法，并运
3.通过互评、修改观察记录，巩固写作方法。
4.运用总结的方法，写一个自己去过或是想去的地方片段，并进行讲改、自改，最【修改原因：原有的目标是整个教学的目标，包括第一课时的习作指导教学和第二改后的目标降低了难度，更适应了三年级学生的认知水平，真正做到目标为教学服【课堂教学流程】
（一）揭题，梳理要求（预计用时3分钟）
1.同学们，我们既要用心灵去体会、用眼睛去看、用耳朵去听、用手去触摸，还要第六单元习作：《介绍一处景物》。大家说好吗？（课件出示要求）请同学们把书翻的要求提示，一边读一边划出口语交际和习作要求的关键词语或者句子。
2.你都找到了那些关键词。
教师相机引导，理清习作要求。（抓特点、写明白）
【修改原因：在教案二的基础上降低难度，由原来的有顺序、抓特点、写明白到现起步，要求过高反而让学生无从下手。由原来写生动，引导学生写明白，再明白的作写生动。从而打消学生对习作的恐惧心理。】
（二）回顾例文，掌握方法（预计用时5分钟）
分析例文片段，学习作者抓特点写清楚的方法
第六组的课文篇篇生动，使我们读了以后都想亲自去作者所描绘的地方看一看，那课文
这个地方怎么吸引人
抓特点
写生动
富饶的西沙群岛
美丽
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（美丽的小兴安岭
美丽
（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（用词准确）
（2）秋风吹来，落叶在林间飞
舞。（恰当运用拟人等修辞手法）
【修改原因：第一轮讲课中，发现原本的这一环节占时过多，使习作课有了复习课生不能独立完成。将其修改后，同样能做到回顾课文写作方法，巩固习要求的目的（三）再现情景，指导习作（预计用时12分钟）
1.上周同学们都去参观了泉城广场，走进泉城广场你的第一印象是什么？
2.泉城广场的哪些景物给你留下了深刻的印象？
3.现在同学们想不想与老师一同再游泉城广场呢？请同学们一边看，一边总结一下泉、和平鸽广场、护城河、文化长廊的图片）
4.交流景物特点。
预设：描写泉标时，我们应抓住泉标的什么特点？
样子、颜色、高
5.同桌互该观察记录。（找出错别字以及不通顺的句子改一改，也可以用波浪线画
6.评议指导。这位同学写的怎么样？引导学生结合习作要求进行评议。
先说优点，好在哪里？
再说不足，你有什么疑问吗？
（引导学生抓住特点来问细节，在互问互答中引导该生回顾细节，把文章写具体，在解答疑问的过程中，将内容补充完整。使学生直观明确用什么方法可以将景物写【设计意图：根据三年级学生学情，降低习作要求。通过师生共同修改学生课前的论、修改，进一步强化习作要求，使学生学会如何修改本次习作，同时明确怎样写为学生正式写片段打定基础。】
（四）指导完成习作（预计用时20分钟）
创设情境，课件出示风景优美的图片，激发学生写作兴趣。
1.回忆梳理曾经去过的地方，哪些景色给你留下了深刻的印象。有什么特点？
2.交流想写的地方及特点。
3.交流想去的地方，引导学生通过上网、访问等方法查找资料，去了解想去的地方
4.学生选择自己去过的地方或想去的地方，运用本节课学到的方法，写一写这次的【修改原因：之前的教案都没有涉及想去的地方。上课前总是考虑学生能写清楚、次研读习作要求，结合本组训练重点中的分类积累资料，在教案三中有意设计了引第二课时（口语交际、习作讲评）
【课时目标】
1.在完成习作的基础上，介绍自己去过或想去的地方，使人听了也对这个地方感兴
2.通过交流、评改习作，进一步学会修改习作。
3.能生动的介绍自己去过或想去的地方。
【教学过程】
（一）自读习作，再修改（预计用时10分钟）
1.回顾习作要求
2. 小声朗读自己的习作，仔细修改文章中标点、错别字等，如果读出又不通顺的学。
（对于三年级学生默读修改的要求过高，所以指导学生在小声仔细朗读中去发【设计原因：使学生运用第一课时学习到的修改方法进行修改，学以致用。】
4.学生展示习作，并点评。（预计用时6分钟）
（首先引导学生去发现闪光点。）
引导学生评论习作时，根据板书内容。
再看他描写的这处景物，你有什么不明白的问题要问吗？
（二）小组互评评选班级“小导游”（预计用时10分钟）
1.小组内互改。
2.推选一位同学参加班级“小导游”竞选。
【设计意图】结合学生的课前观察，多种途径引导学生结合要求进行自评自改、互
将景物写清楚、写具体，提高学生分析思考的能力和修改的能力，同时养成修改的
（三）班级交流评选班级小导游（预计用时12分钟）
小组最佳“小导游”到班内进行交流，在交流中再次补充完善习作。评选班级最佳
【设计意图】评选小组最佳“小导游”，在互相听说、推荐的过程中，锻炼学生的
极性。
（四）作业（预计用时2分钟）
1.叶圣陶曾说过：“好的文章不是写出来的，而是改出来的。”经过大家的反复修
习作誊抄在习作本上，在誊抄过程中还可以再次修改自己的习作。
【设计意图】在每个环节都提出了修改的要求，培养训练学生在听、说、读、
实践中使学生明白“文章不厌百回改”的道理。
2.布置作业
作业：
必做题
1. 搜集你最喜欢的地方的照片或者图片，将图片进行整理。
2. 课下再次对照图片和习作要求修改自己的习作，修改后再读一两遍，认为比较
选做题
3.如果最喜欢你想去的地方，搜集有关资料，按照要求进行再写一篇小练笔
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发表于2012-11-27 13:37 | 只看该作者
介绍自己去过（或想去）的地方
【习作内容】
管理员
人民教教育出版（实验教材）三年级上册《语文园地六》中的习作内容。
【设计理念】
作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次我将习
（或想去）的地方，重点就是介绍出“这个地方怎么吸引人”，使别人听了也对这
【教学目的】
1、让学生能够清楚明白、形象生动大胆的表达。
2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。
3、让学生了解一些家乡的风景名胜，培养学生热爱家乡的情感。
4、培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。
【教学重点】
引导学生把自己去过的地方或最想去的地方介绍清楚（由口述到写作），让听的（
【教学难点】
启发学生介绍更多的风景优美的地方，并将“这个地方怎么吸引人”介绍清楚。
【课前准备】
教师：登录“浮梁旅游网”下载浮梁各景区的图片和视频，制作多媒体课件。
学生：收集自己去过的地方或最想去的地方的图片(包括自己的纪念照片) 、文字
【教学流程】
一、创设情境，激趣导入
师：今年暑假，浮梁旅行社要招聘几名小导游，你们想去吗？但能不能成为小导游
心目中“风景优美的地方”；录取条件：语言生动、引人入胜，让听的人也想去。
【设计意图：“良好的开端是成功的一半”，本环节通过创设“浮梁旅行社暑期招
教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的任务和意义，做到有的放矢
二、欣赏美景，提供素材
1、我们家乡浮梁有着闻名中外的风景名胜。先来看看国家AAAA级“浮梁瑶里”景的。
2、媒体播放导游介绍景点时的视频录像，让学生欣赏、感悟、学习。
3、继续用课件播放浮梁其他风景区，如：浮梁古城、高岭、红塔、诸仙洞、玉田
【设计意图：“巧妇难为无米之炊”，作文教学面对的不仅仅是课堂、课本，更重的体验程度关系到作文的质量。因此，作文需要生活的积累，让学生“有话可说
4、我们家乡的景物美吗？小朋友们想不想把家乡的美景介绍给外地游客，让他们家乡的景物？如果有人请你当导游，你最想介绍哪一处呢？
【设计意图：作文教学尤其需要情感的投入，要想充分挖掘学生的写作潜能，培养学生“酝酿情感”、“渲泄情感”，让学生迫切地“有话要说”。我用家乡的美景作同时也加深了学生对家乡的了解和热爱。可谓一举多得。】
三、搭建平台，展示风采
1、组内练说：根据学生想介绍的地方，四人或六人一组组成旅游团，领小旗子做介绍得最吸引人的“导游”，参加班级“十佳导游员”参评活动。教师参与各小组
2、全班交流：
每组推选一个候选人带照片或图片上台放在实物投影仪下，全班组成了一个大“旅学生介绍内容的构思、效果（让听的人想去）评选出“十佳导游员”。
【设计意图：打破作文课的常规教学模式，寓文于乐，采用“自主、合作、探究”化难为易，使学生在不知不觉中就把此次要写的作文先“说”（口述）了出来。】
四、点拨思路，指导写作
1、这么多的同学还想讲怎么办呢？既然大家都想当导游，那我们把自己的介绍写“最佳小作家”好吗？同学们，你们还有信心继续接受挑战吗？好吧，我们就一起
【设计意图：我国著名教育家陶行知先生一再强调作文要练习用自己的话，表达自手写我口”。循序渐进，指导学生从说到写，激发他们的表达欲望，树立学生写
2、指导写法，提出要求。注意“抓住这个地方怎么吸引人来写”，要让别人读了
变化写清楚、具体。那怎样才能把景物介绍得吸引人呢？老师有几个小小的秘诀：
（1）寻找景物的特点（板书）
先想一想准备介绍哪些景物，说说你要写的景物有什么特点，完成表格。
什么地方什么景物
景物特点
【设计意图：本环节的设计目的是让学生把要介绍的目标锁定，为以后的作文拟好（2）展开想象的翅膀（板书）
①例句示范
水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样清，清得能看见潭
水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍绿草染过似的。
你读了这些句子有什么感受？
【设计意图：本环节的设计目的是通过读以上例句，引导学生体会想象的妙处，在是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱们来试一试。
②片段仿写
出示一棵大树的照片，让学生展开想象的翅膀，把大树写具体。
【设计意图：本环节的设计目的是让学生在具体的一项事物中操练，让学生能学以③评议交流。在交流中体会写法。
（3）按照一定的顺序（板书）
3、学生练笔，师巡视指导
【设计意图：本环节着重对写作方法进行指导，关注写作方式、过程。采取灵活机充分发掘学生的创新能力，使教师由“献血者”转换为帮助学生逐步学会以自我意
五、自主展示，感受评价
1、写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看
（人人发言，互评互议，师指导。）
2、小组共评共议，评选优秀习作。
3、各小组长展示优秀习作，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。
（其他小组可以发表不同的看法，评一评。）
【设计意图：本环节通过让学生展示作品，为学生创造了展示自我、发展自我的平感受和理解，实现了学生自主的发展及个性的张扬。让学生尝到成功的喜悦，进一互评，加强习作交流，做到扬长避短，精益求精。】
六、教师总结，巩固延伸
1、教师总结：小朋友们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，老大祖国的风景名胜完美地展现在读者面前！
2、巩固延伸：我们先想好写哪处的景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把别忘了还要取个好题目呢！下节课我们将根据此次习作的情况，评选“优秀小作家
【设计意图：本环节通过进一步强调本次习作的要求和写作方法的特点，突出本节学生写作的束缚，把作文要求及目标确定好后，在拟题、写作内容、写作时间等方写作的自主性。设置了一个根据此次习作情况评选“优秀小作家”的悬念，延伸学能和主动性，变“要我写”为“我要写”。】
【附：板书设计】
介绍自己去过（或想去）的地方
寻找景物的特点
展开想象的翅膀
按照一定的顺序
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发表于2012-11-27 13:38 | 只看该作者
第六单元口语交际和习作指导——介绍自己去过的地方
世外桃源
习作要求：
这次习作要求写自己去过的地方，也可以是想去的地方。习作要达到“使别人
“这个地方怎么吸引人”来写。
设计思考：
作文教学应贴近学生的实际，调动学生习作的兴趣，使学生乐于表达。本次我
去过或想去的地方，重点就是写出“这个地方怎么吸引人”，使别人读了也对这个
教学目标：
1、让学生能够大胆的表达，并写清楚明白，使之形象生动。
2、学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。
3、培养学生之间的协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。
4、鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交
作的自信心，乐于表达自己的内心感受。
教学重点及难点：
1、引导学生把自己去过的地方或最想去的地方说清楚，说生动，让听的人也
2、激发学生口语交际和习作的兴趣。
课前准备:
1、提前完成宽带网中的内容：指导学生收集关于祖国各地的迷人风景的图片
2、收集自己游览的资料。（包括门票、照片、录像、景点介绍）
教学过程：
一、前作文：未成曲调先有情
1、话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
⑴同学们，这个单元，我们随李白欣赏了天门山，跟苏轼游览了西湖，南下游的小兴安岭，还到“东方明珠”香港逛了一圈。你还去过哪些地方？你还想去那些
⑵这节课就让我们一起走入：风景优美的地方。板书：介绍自己去过的地方
⑶大家去过的或想去的地方真不少！假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美能讲讲想去的原因吗？
2、成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
⑴读一读下面的词语，说一说你最喜欢那一行。
连绵不断蜿蜒起伏山青水秀青山绿水青山滴翠满山苍翠——山
海天相接浩瀚无际雾海夜航海浪峰涌一碧万顷——海
海面辽阔大海茫茫沧海横流海涛轰鸣海潮迅猛——海
江水如带江水碧绿江水奔流江水奔腾江水滔滔——江
河水青青河水清澈河水粼粼河水滔滔河水哗哗——河
溪水混浊流水潺潺流水淙淙流水冷冷流水哗哗——溪流
喧腾飞溅潺潺流淌欢跃丁冬潺潺而流奔腾跳跃——溪流
山泉轻流山泉飞泻山泉滴沥山泉喷涌山泉丁咚——泉水
飞瀑倒泻飞瀑凌空飞瀑如练飞瀑溅珠瀑布倒悬——瀑布
⑵读一读下面的诗句，说说你最喜欢那一句。为什么喜欢？
明月松间照，清泉石上流。
白日依山尽，黄河入海流。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
3、激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
⑴（播放西沙群岛、小兴安岭的VCD录相）
瞧！今天老师带同学们去几个神秘的地方玩，边放课件边生动介绍
⑵、刚才我们去了哪观光？（西沙群岛、小兴安岭）对了，那你们觉得那里的老师刚才是怎么介绍的？
（学生自由发言，指导回忆美的地方，怎么写的）
设计意图：此环节意在激发学生的习作情趣，消除学生惧怕心理，为学生的习
二、中作文：奇思妙想我能行
1、奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
同学们刚才有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。（教师联本组课文：
《富饶的西沙群岛》：海面-海底-海滩-海岛
《美丽的小兴安岭》：春-夏-秋-冬
《东方之珠》：万国市场-美食天堂-旅游胜地-灯的海洋
写作方法：
按顺序——写清楚；抓重点——写出特色；有感情——写出联想和想象。
2、佳作引路，章法导写：要把金针度与人
⑴老师也想给大家介绍一个地方，它呀，是全国人民都向往的地方，祖国妈妈片，今年十一国庆节时候，谁去天安门广场了？那么多同学都去了，我们一起来介是鲜花的海洋。来到广场中央，最引人注目的是什么？是喷泉。喷泉什么样？
来到广场中央，最引人注目的是鲜花环绕的喷泉，喷泉不断地向上喷涌，喷出布从天而降，那水花飞溅，像散落的珍珠，像飞舞的轻纱，在微风中飘飘洒洒。哗的四周还有一圈——小喷泉在大喷泉的四周还有一圈小喷泉，他们争着抢着向上跳了！
谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？引导讨论：
老师向你们介绍了天安门广场上的什么？（大喷泉、小喷泉、风车）
为什么老师介绍的好？看看想想再说（出示范文）（看到、听到、想到）（写出了教师小结：对！老师在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了，而打比方的句子，这样就说清楚、说生动了，说清楚，说生动了就能够吸引人。（板
⑶老师还想给大家介绍一个地方。读一读下面的段落，想一想那些句子写的好西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。海开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身书：颜色、动态；比喻、拟人。）
⑷有人到过香港吗？香港的夜色是最美丽的。请看：
每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎五洲四海的游——读读，想想，有什么发现？
⑸教师小结：要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课己的意思说清楚。学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；注意设计意图：引导学生从范文中学习写作方法，读中学写，立竿见影。学生能够法。学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。
3、快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
请大家拿起笔来，介绍一处自己去过的地方。把看到的景物的颜色、样子、动人的好方法，相信你们写的一定比说的好！自己给自己的习作写一个美丽的题目，使（学生习作，教师巡视指导。）
三、后作文：快乐体验更新颖
1、自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
⑴写好后，以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的习作读给小伙伴听听，看人发言，互评互议，师指导。）
⑵共评共议，评优秀习作。
①小组长以自己的特色介绍：（例如：词语用得最精妙的、介绍得最精彩的、图
②评出小组内写得最好的习作，小组长或本人上台读一读，介绍一下优秀习作的生受到新的启发，获得美的感受）
其他小组可以发表不同的看法，评一评。
设计意图：
培养学生之间的团结协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。
2、集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
⑴老师这里有一篇习作，大家一起来看一看。
①投影仪出示习作。针对这篇习作，大家先读一读，你看这篇习作好不好？好在单提示修改标准）
②、学生发表建议，师边根据发言修改。一起读一读，瞧，经过大家的共同努有要修改的习作吗？那就根据习作要求一起动动脑筋吧！
⑵小组互相评一评、改一改，自己也来当小编辑。再读一读、改一改自己的习
⑶工整地誊写本子上。放在展示板上展示，一起欣赏。
3、佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生
⑴评出“最佳开头”、“最佳结尾”、“最佳句子”、“最佳段落”、“最佳
⑵获得最佳的作文，入选班级优秀作文集。或给报刊社投稿。
设计意图：以自己喜欢的方式在小组内交流，把你写的习作读给小伙伴听听，协作能力，学会自评、互评，增强口头、书面表达能力。
4、变格创新，自由表达：映日荷花别样红
用学会的方法，夸夸家乡的一处景物。以《夸夸家乡的——》为题目
余秋雨游记散文的特点
余秋雨游记散文的特点 作家余秋雨 的散文 大多带有怎样的特点呢？以下是小编整理的余秋雨游记散文的特点， 欢迎参 考阅读！ 余秋雨散文作品中始终贯穿着一条鲜明的主线， 那就是对中国历史、 中国文 化的追溯，思索和反问，与其他一些所谓文化散文家相似，余的作品更透着几丝 灵性与活泼，尽管表达的内容是浓重的。 （一） 余秋雨散文作品中始终贯穿着一条鲜明的主线， 那就是对中国历史、 中国文化的追溯，思索和反问，与其他一些所谓文化散文家相似，余的作品更透 着几丝灵性与活泼，尽管表达的内容是浓重的。余利用他渊博的历史知识，丰厚 的文化功底，将历史与文化契合，将历史写活、展现，引起我们反思、追问，作 为一个知识分子， 他的作品已渗透了文人的忧患意识和良知， 这点也许是最重要 的。 （二） 典雅、灵动如诗般的语言。余对语言有一种超强的领悟力和驾驭能 力， 他的散文追求一种情理交融的雅致语言， 并且“语言在抒情中融着历史理性， 在历史叙述中也透露着生命哲理”。 他选择恰当的、 富有诗意、 表现力的语言加以表达， 这些语言具有诗的美感， 从而把复杂深刻的历史思想和文化说的深入浅出，平易近人，可读性很强。 同时他还综合运用对偶、排比、比喻等修辞手法，大段的排比，对偶增强了 语言表达的力度，构成了一种语言的气势，使语言不矫揉造作，装腔作势，平淡 无味，而富有了张力，富有了文采。 （三） 多种表达方式的综合运用。余娴熟地运用了描写、议论、抒情等多 种表达方式，还采用了小说 笔法、戏剧的笔法、镜头特写等多种手法，这对于烘托主题，使文章内涵更 深刻等方面起到了重要作用。 （1） 叙事的小说化特点。 余深谙中国人的阅读习惯， 他凭借小说这种文体， 使他的作品为广大读者所 接受。首先小说的要素之一是故事
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《风景优美的地方》教案
口语交际——《风景优美的地方》 杨石路小学：吴璐映教学设计： 一、教学目标： 1.激发学生表达兴趣，是学生乐于介绍自己去过或想去的地方。 2.表达具体，生动，大胆，得体。 3.激发学生对祖国大好河山的热爱。 二、教学重点：激发兴趣，乐于表达 三、教学难点：表达具体、生动 四、教学准备：课件、美图 五、教学过程： 课前交流 孩子们，中国旅游节开幕了，全国各地旅游景点的工作人员都出尽奇招，招揽游客。咱们也要参加到本次旅游节的盛典中。（孩子们跟着我一起动起来） （出示ppt边说边动作） 瞧，西双版纳的小象摇着铃铛向我们走来。 看，彝族小伙伴们拿着火把尽情的挥舞着。 还有傣族的泼水节呢，他们用树枝蘸着水，泼洒着，向朋友表示祝福。 豪爽的蒙古汉子摩拳擦掌，举行盛大的摔跤比赛…… 孩子们，快乐吗？还想参加旅游节的活动吗？别急，让我们稍
作休息，待会儿一起参加旅游节的形象代言人选拔赛。 （一）创设情境，激趣兴趣： 1、现在是旅游的最佳时节，我们儿童旅行社已经推选出七个黄金旅游景点，一起来看看，都是哪些地方？（生答，师提示）这七个景点，真令人神往。告诉你们一个好消息，我社将在在座的游客中选出七位形象代言人，于十一月二十日搭乘专机，参加这次旅游盛典，大家准备好了吗？ （二）尝试介绍、习得方法： 1、刚才接到旅行社前台热线，祖国南方的海南岛成了最热景点，下面，我们一起来欣赏这里的美景，边看边想，你准备怎样介绍美丽的海南岛？并试着说给你身边的小伙伴听听。 （师随机抽1—2名生） 2、现在有一位游客也被这美丽的海岛风景迷住了，让我们一起来听听他的介绍——（放音频配美图） 像他这样介绍，游客们，你们是否动心呢？(出示课件) 那我们看看他是从哪些方面介绍的呢？ （师随机指导： 板书：地方颜色形状像什么）
写一处风景优美的地方 作文范文
我的家乡有美丽的梯田。 每当清晨，当沉睡了一夜的梯田在静悄悄的大地上醒来，茫茫云海在梯田上空飘动，时隐时现的村庄——磨菇房，炊烟袅袅升起，晨雾犹如蒙蒙细雨，就像一张美丽无比的照片，这就形成了梯田云海。 太阳升起的时候，天边出现了一道道夺目的金光，给云海镶嵌了一道耀眼的金边，在梯田的衬拖下，更是构成了一幅绝妙的图画。 夜晚，月色给梯田披上了一件既美丽又带着银色的大衣。它虽然没有清晨那么美丽；也没有太阳初升时的壮观。但是它却有着浓厚的乡土气息。 梯田旁边的小溪叮呤呤地唱着歌远去，仿佛在为梯田唱赞美之歌。声音是那么动听；那么美妙……。 每逢秋收过后，收割完庄稼的梯田经过梯田人民的翻整，再注满田水，一片片闪着银光的梯田吸引了众多的中外游客，在神奇惊叹之后，纷纷举起手中的相机，记录下了它的美丽，一张张梯田照片都有一张张的神奇美丽。 金黄色的梯田像一副巨大的抽象画，更像是可以登天的楼梯，那稻田间的石板路像无数条正在山腰间飞舞的巨龙。到处布满沉甸甸的稻谷，空气中弥漫着稻米的香味，几位农民正在辛勤地劳动呢。 家乡的梯田真美啊，我爱家乡的梯田。 我的家乡 我的家乡——大乌江，这儿群山环绕，风景如画，是一个非常美丽的地方。 在我的眼里，乌江河是最美的地方，沿着河边的小道前行，薄薄的雾气在河面上缭绕，太阳出来了，阳光把河水给照亮了，整个河面像一面清亮无比的大镜子，把蓝天、白云、青山、小船都清清楚楚倒映在了水中，这简直像人间仙境一般。 路边，草坪里刚发芽的小草随着风儿跳起了优美的舞蹈。那些不知名的小花争奇斗艳，你看，那些小花红的似火，黄的像金，白的像雪，朵朵盛开，五彩缤纷。有几只小蜜蜂唱起了“嗡嗡”的歌声，好像在给随风舞动的小花小草伴奏呢！ 再往上看，一座雄伟的大乌江特大桥耸立在那里，这座桥桥长约三四百米，宽约15米，虽然没有赵州桥那么雄伟壮观，但如果你站在桥上往下看，乌江河的风景便会尽收你眼底。因此，在这里，吸引了许多观光游客。 啊！我的家乡真美呀！假如你来到我的家乡，你一定会被它的 美所陶醉，我爱我的家乡！ 美丽的梯田 我的家乡有一片美丽的梯田，它的田是一层一层往上爬的，远远看去就像一个大大的梯子，可以顺着梯子爬上去摘天上的星星。梯田里被勤劳的农民种满了庄家，每一个季节的颜色都不一样，组成了一幅变幻莫测的天然画卷，可漂亮了。 春天，田里的油菜花露出黄黄的笑脸，杆上的叶子就像两只绿绿的小手在温暖的春风中向我招手，远远望去，黄色的梯田上泛着几分绿色，使得矮矮的油菜花更加显得可爱。 夏天，绿绿的稻谷挺直了腰杆，坚定的站在梯田上，宛如一位英勇的战士，全神贯注的守卫着它们的领土。 秋天，梯田的守卫者已经成熟了，绿油油的梯田一下子变得金灿灿的，犹如一座金山，散发着动人的黄色等待着农民伯伯来收割。很快人们来了，静悄悄的梯田一下子变得格外热闹起来了。稻子一定很好吃，因为这里面包含着农民辛劳的汗水。 冬天，白白的积雪覆盖着梯田，就像一个巨大奶油蛋糕，好想趴在上面吃个够。 我爱家乡的梯田，“浓妆淡抹总相宜”，不管是春、夏、秋、冬，它总是那么美丽。
经典的生活和游记散文随笔美文
经典的生活和游记散文随笔美文 今天在这分享一些经典的生活和游记散文随笔美文给大家，欢迎大家阅读!1.清晨随笔晴朗的清晨醒来，不知从哪推荐来三毛的一句话，有些人离开就再也没回来过。 望着外面蓝中透点白的天空，暮然想起15年夏天毕业的那几天。 那些天我过着每天都一样的日子，仿佛有好多事要做有仿佛不知道该做什么，就这样被动的等着处理完最后的事情离开学校。 从外面依稀的几句话时而大声吵闹时而略有笑声的讯号中醒来。 也不知道自己做着什么古怪离奇连自己都知道不符合正常逻辑的梦。 开机看时间，6月初的早上7点，多么美好的一个时刻啊。 外面茂盛的树枝树叶紧紧的顶着比我年龄还大的半开半关窗户，天空蓝到了极端，只有几丝青云。 一群鸟在外面不知道叫些什么。 在90年代的装修风格的寝室中可以体会到那份天然的复古感。 几根绿色的床杆子上依然睡着几个室友。 完全于外面的世界差着一代人，然而这个环境中却给我了无尽的情感和经历。 让我学到了很多的东西认识了很多的人，现在八个月过去了，学到的东西差不多还在，人却一个都没有了。 很多人在踏出校园大门的那一刻就消失不见了。
今早的天空确实好像那几天的。 彼时彼课恰如此情此景，竟是那么的相像 2.游记随笔漓江，是中国锦绣河山的一颗明珠，是桂林风光的精华，早已闻名遐迩，著称于世。 漓江位于华南广西壮族自治区东部，属珠江水系。 漓江发源于"华南第一峰"桂北越城岭猫儿山，那是个林丰木秀，空气清新，生态环境极佳的地方。 漓江上游主流称六峒河;南流至兴安县司门前附近，东纳黄柏江，西受川江，合流称溶江;由溶江镇汇灵渠水，流经灵川、桂林、阳朔，至平乐，汇入西江，全长437公里。 从桂林到阳朔约83公里的水程，称漓江。 江岸的堤坝上，终年碧绿的凤尾竹，似少女的裙裾，随风摇曳，婀娜多姿。 最可爱是山峰倒影，几分朦胧，几分清晰。 江面渔舟几点，红帆数页，从山峰倒影的画面上流过，真有“分明看见青山顶，船在青山顶上行的意境。 百里漓江的每一处景致，都是一幅典型的中国水墨画。 漓江自桂林至阳朔83公里水程，她酷似一条青罗带，蜿蜒于万点奇蜂之间，沿江风光旖旎，碧水萦回，奇峰倒影、深潭、喷泉、飞瀑参差，构成一幅绚丽多彩的画卷，人称“百里漓江、百里画廊。 是广西东北部喀斯特地形发育最典型的地段。
风景优美的地方400字精选作文10篇
风景优美的地方400字精选作文10篇风景优美的地方精选作文1 我的家乡有美丽的梯田。 每当清晨，当沉睡了一夜的梯田在静悄悄的大地上醒来，茫茫云海在梯田上空飘动，时隐时现的村庄——磨菇房，炊烟袅袅升起，晨雾犹如蒙蒙细雨，就像一张美丽无比的照片，这就形成了梯田云海。 太阳升起的时候，天边出现了一道道夺目的金光，给云海镶嵌了一道耀眼的金边，在梯田的衬拖下，更是构成了一幅绝妙的图画。 夜晚，月色给梯田披上了一件既美丽又带着银色的大衣。它虽然没有清晨那么美丽；也没有太阳初升时的壮观。但是它却有着浓重的乡土气息。 梯田旁边的小溪叮呤呤地唱着歌远去，仿佛在为梯田唱赞美之歌。声音是那么动听；那么美好??。每逢秋收过后，收割完庄稼的梯田经过梯田人民的翻整，再注满田水，一片片闪着银光的梯田吸引了众多的中外游客，在神奇惊叹之后，纷纷举起手中的相机，记录下了它的美丽，一张张梯田照片都有一张张的神奇美丽。 金黄色的梯田像一副巨大的抽象画，更像是可以登天的楼梯，那稻田间的石板路像无数条正在山腰间飞舞的巨龙。到处布满沉甸甸的稻谷，空气中弥漫着稻米的香味，几位农民正在辛勤地劳动呢。 家乡的梯田真美啊，我爱家乡的梯田。 我的家乡2
我的家乡——大乌江，这儿群山环绕，风景如画，是一个非常美丽的地方。 在我的眼里，乌江河是最美的地方，沿着河边的小道前行，薄薄的雾气在河面上缭绕，太阳出来了，阳光把河水给照亮了，整个河面像一面清亮无比的大镜子，把蓝天、白云、青山、小船都清清楚楚倒映在了水中，这简直像人间仙境一般。 路边，草坪里刚抽芽的小草随着风儿跳起了优美的舞蹈。那些不知名的小花争奇斗艳，你看，那些小花红的似火，黄的像金，白的像雪，朵朵盛开，五彩缤纷。有几只小蜜蜂唱起了“嗡嗡”的歌声，仿佛在给随风舞动的小花小草伴奏呢！ 再往上看，一座宏伟的大乌江特大桥屹立在那里，这座桥桥长约三四百米，宽约15米，虽然没有赵州桥那么宏伟壮观，但假如你站在桥上往下看，乌江河的风景便会尽收你眼底。因此，在这里，吸引了许多观光游客。 啊！我的家乡真美呀！假设你来到我的家乡，你一定会被它的美所沉醉，我爱我的家乡！ 美丽的梯田3 我的家乡有一片美丽的梯田，它的田是一层一层往上爬的，远远看去就像一个大大的梯子，可以顺着梯子爬上去摘天上的星星。梯田里被勤劳的农民种满了庄家，每一个季节的颜色都不一样，组成了一幅变化多端的天然画卷，可漂亮了。 春天，田里的油菜花露出黄黄的笑脸，杆上的叶子就像两只绿绿
最新-最优美的游记散文1 精品
最优美的游记散文 篇一：世界上最优美的散文世界上最优美的散文前言读一篇优美的散文，如品一杯好茶，馨香练怀久久不忘。 读一本好书，如同与众名家对话……世界上最优美的散文选择了55篇世界上最具有代表性的散文，篇篇精品都出自于名家高手，篇篇都是人类的共同财富；篇篇都寓意深刻、语言优美、尽显大家风范；同时内容广泛，包罗自然、社会、人生等方方面面。 在名家名作前，读者不仅可以学到真正地道的英语，而且还可以启迪心智、丰富思想；它给读者提供了一方鸟瞰人类文学和不同民族精神传统的视窗，是青年人及英语学习爱好者陶冶性情、增进文学、艺术、美学和哲学等方面修养的必备读物，也是忙碌的现代人的一片憩息心灵的家园。 目录第一篇一个完全相反的地方?《冬日漫步》作者【美】亨利·戴维·梭罗?《论出游》作者【英】威廉·赫兹里特?《再度游湖》作者【美】埃·布·怀特?《西敏大寺》作者【美】华盛顿·欧文?《河谷寻幽》作者【英】威廉·科贝特?《作者自述》作者【美】华盛顿·欧文?《孤独》作者【美】亨利·大卫·梭罗?《英国的农村生活》作者【美】华盛顿·欧文?《一个完全相反的地方》作者【法】阿尔伯特·卡缪第二篇假如给我三天光明?《假如给我三天光明》作者【美】海伦·凯勒?《命运》作者拉尔夫·沃尔多·爱默生【美】?《我的人生已逝》作者【英】乔治·吉辛?《论青年与老年》作者【英】弗兰西斯·培根?《热爱生活》作者【美】亨利·大卫·梭罗?《我爱人人，人人爱我》作者【阿尔巴尼亚】特蕾莎修女?《艰辛的人生》作者【美】西奥多·罗斯福?《阳光下的时光》作者【美】约翰·布莱德列第三篇晚夏那朵等爱的玫瑰?《玫瑰》作者【英】洛根·皮尔索尔·史密斯?《晚夏》作者【美】欧内斯特·米勒尔·海明威?《送行》作者【英】麦克斯·毕尔勃姆?《初雪》作者【英】约翰·博因顿·普里斯特利?《古瓷器》作者【英】查尔斯·兰姆?《我的母亲》作者【美】马克·吐温?《八月》作者【英】查尔斯·狄更斯?《买书》作者【英】奥古斯丁·比勒尔?《写作的乐趣》作者【英】温斯顿·李安纳德·史宾塞·丘吉尔第四篇聪明头脑与完美人生?《论读书》作者【英】弗兰西斯·培根?《常识》作者【英】托马斯·佩恩?《论自私者的聪明》作者【英】弗兰西斯·培根?《论胆量》作者【英】弗兰西斯·培根?《论懒散》
最新优美旅行散文随笔
优美旅行散文随笔 导读：随笔简介，从小到大最希望自己可以来一场说走就走的旅行，但是因为工作和生活的牵绊，让我错过了许多机遇。在我心中读...如果觉得写得不错，记得转发分享哦！ 以下是由随笔网小编推荐的《优美旅行散文随笔》，欢迎大家阅读交流！ 篇一：读书与旅行 从小到大最希望自己可以来一场说走就走的旅行，但是因为工作和生活的牵绊，让我错过了许多机遇。在我心中读书与旅行是件乐事，也是雅事，都是开阔眼界，增长知识，追求精神层面的愉悦。不久前，应朋友相约我们前去三亚游玩。 一大早我们一行人兴致勃勃赶往咸阳机场，登上飞机，空乘人员要求乘客都将手机关闭。平日里，手机从不离手的人们顿时变得无所适从。飞机起飞，在静静的机舱里，周围的人有的闭目养神，有的在聊天。闲来无事，我拿起来一本放在座椅袋里的书，信手翻看，与其说是书，不如说是南航的广告宣传册，忽然，一篇题为“用最美的时光来读书旅行”的文章吸引了我的目光，刚才还有些郁闷的心情也渐渐平静下来，我兴致勃勃的读了起来。 作者是一位背包客，大学毕业后就背起行囊，开始了他人生最长的一次旅行。他将旅行和读书过程中的所见所闻记录下来，发表在网上，拥有了众多的拥趸。妙趣横生的语言，幽默诙谐的叙述，独到的见解，将读书和旅行两个原本不搭界的事情联系在
一起，让我有了耳目一新的感知。他说“旅行就是读书，读山山水水，读人生百态，读风土人情。而读书就是心灵的旅行，在淡墨飘香的字里行间里游走，先哲的思想引领我们，给予我们一把开启智慧大门的钥匙。” 古人云：读万卷书行万里路。书是通往成功的台阶，使你陡增“会当凌绝顶，一览众山小”的胸怀。书是一叶风帆，让你在“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”意境中穿行，让你拥有“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的顿悟。每当我读到一本好书或一篇好的文章时，心灵仿佛被圣洁的光芒照耀，豁然开朗，往日的烦恼也随之烟消云散。而旅行带给我的不仅是身心愉悦的享受，更多的是感受到人与人之间的真情厚意。在欣赏大自然鬼斧神工，奇妙美景的时候，如果身边有一位志同道合的旅伴，可以是家人，也可以是素昧平生的新知，只要跟你的心灵发生碰撞，触及你内心的柔软，便是难得的知音。高山流水知音难求，相信无论怎样，那将是一场愉快的旅行。 “各位乘客，飞机准备降落，请系好安全带”空乘小姐亲切的话语打断了我的思绪，将我拉回到现实当中，透过飞机的玻璃窗，三亚的景色尽收眼底，湛蓝的大海，碧波荡漾，金色的沙滩上，椰子树迎风摇曳，仿佛在欢迎来自世界各地的朋友，我已经等不及了，亚龙湾，森林公园，天涯海角，一个个美景让我魂牵梦绕，尤其是南海观音，我一定要虔诚的去朝拜，去祈福踏遍千山万水，这里风景独好。我期待着在最美的生命时光
超美的句子
超美的句子 本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 超美的句子 1、爱，原来是没有名字的，在相遇之前等待的，就是它的名字。 2、爱是一种甜蜜的痛苦，真诚的爱情永不是走一条平坦的道路的。 3、这种爱情象火柴燃烧，刹那间放射出炫丽的光芒，能将两颗心融化。甚至有人愿意用尽一生的激情去燃烧只为了享受这短暂的幸福。所有划过的火柴都只是美丽的瞬间，所有的心动都只能慢慢沉淀下来，它无法温暖你的一生。当它燃尽，那硝烟的清香会顷刻化为乌有，留下的是无尽的失落。其实，所有的绚丽都是短暂的，它最终都会归于平静。 4、男人是泥，女人是水，泥多了，水浊；水多了，泥稀；不多不少，捏成两个泥人--好一对神仙眷侣。这一类，因为难得一见，老天爷总想先收回一个，拿到掌心去看看，看神仙到底是什么样子。当你真心爱一个人时，那人除了有崇高的才能外，他还有一些可爱的弱点这也是你爱他的重要关键。 5、我有一个梦，梦中有你，有你幸福的微笑，却没有我。于是，我便成了局外人，我不知你有没有一个梦，梦中是否有一个飞逝的流星，我知道，这梦永远是梦，不会有成真的一刻，所以我选择逃避，
想要忘了你的一切一切…… 6、如果这样，就永远是孤独的女人。 7、在爱情已是奇遇的年龄，忠诚度或亲情感，比起烛光晚餐的自我塑造来，可能要更实用、更直接，也更易于操作一些。 8、一个毫无情趣的女人，就算她穿着无领无袖的低胸装，也是不会和性感搭界的吧。过度的折腾对女人来说，从容颜到心灵，只会加速衰老。 9、有些事情，当我们年轻的时候无法懂得，当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以补偿，有些东西永远无法补偿。 10、爱情如水，并且还是白开水，天天用，热的时候可以喝，凉了也可以喝，隔夜的你还可以用它来洗脸洗手，纯洁而且朴实，想说出它怎么个好喝或怎么有营养来，难，也用不着。精彩和浪漫都是如鱼饮水冷暖自知的事。以沉默来表示爱时，其所表示的爱最多。 11、我要你知道，这世界上有一个人是永远等着你的，不管是在什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。 12、我从不喜欢让别人看见我的眼泪，我宁可让别人觉得我快乐的没心没肺，也不愿让自己看起来委屈可怜。 13、得，便可在流年里，相依相伴。一直坚信，最深的情，是相随。知一场相遇，便在清浅的时光里，许一世柔情，相随到天涯。不然，牛郎织女的传奇，怎么会如此动人。不然，神雕侠侣的故事，怎么会如此长久。不然，虞姬霸王的爱情，怎么会如此的携永。 14、以为，只要每天微笑，就可以看不见烦恼;以为，只要我闭
风景优美的地方作文350字_237
风景优美的地方作文350字 ：作文一：风景优美的地方我去过厦门，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是观光旅游的好去处.. 本文《风景优美的地方作文350字》由小学生作文大全整理，仅供参考。如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！ 作文一：风景优美的地方 我去过厦门，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方，也是观光旅游的好去处，但最有纪念意又的要数五里山炮台。 五里山炮台，临近大海，风光秀丽，炮台四周绿树成阴，鲜花朵朵，它是我国古代为了抵抗外国侵略者而修建的。我们到以后，先带我们去参观了古代的兵器展览室和化石展览室，兵器展览室里有各种各样的宝刀。宝剑和各个国家的火枪。兵器展览室里的兵器做得都很精致，这些兵器体现了古代人民的智慧和才干，这些兵器真让人目不暇接。化石展览室里有一些海洋动物和植物的化石，有的像海马，有的像，还有的像热带鱼，司真可爱。最后我们来到炮台，炮台上摆着各种各样的大炮其中有一门巨大的大炮，它高3米多，长8米多，它可以前后左右移动，能瞄准大海中不同方向来的船只。据这门大炮在当时是比较先进的，许多外国侵略者都惧怕它。炮台旁边有一个射击场，就是在古代的大炮中装上一种皮球，来射前方移动的靶子，可好玩了。五里山炮台真是个游玩的好地方。小，你想去吗？ 作文二：风景优美的地方作文 七月的一天，带我和妹妹去野外玩儿。我们来到了一个山清水秀、鸟
语花香、风景优美的山谷，山谷里散住着几户人家。 山谷里的空气是很湿润的，而且散发着泥土的清香，还夹杂着一股青草的。山坡上，草嫩绿嫩绿的，有的已经长得很高了。微风吹拂着大地，也跟着频频点头，像绿色的波纹在荡漾。洮河水清澈透明，像一面镜子，倒映出岸边的各种植物的模样。河水凉凉的，我想一定不矿泉水好喝多了吧！里有各种各样的花石头，摸起来滑滑的。几只鸟从头上飞过，它看着辽阔的草原，
美到心碎的唯美句子大全 抖音上很火的唯美句子
美到心碎的唯美句子大全抖音上很火的唯美句子 1.流年似水，太过匆匆，一些故事来不及真正开始，就被写成了昨天；一些人还没有好好相爱，就成了过客。 2.如果真的爱，你可以等待，待你有了能耐，待你还爱。 3.在青山绿水之间，我想牵着你的手，走过这座桥，桥上是绿叶红花，桥下是流水人家，桥的那头是青丝，桥的这头是白发。 4.七弦琴上梨花雪，清雅香尘染琼月。 5.删除我一生中的任何一个瞬间，我都不能成为今天的自己。 6.我落日般忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。 7.当赤道留住雪花，眼泪融掉细沙，你肯珍惜我吗。 8.如果，我知道有一天会这么爱你，我一定对你一见钟情。 9.星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。 10.春水初生，春林初盛，春风十里，不如你。 11.青梅枯萎，竹马老去，从此我爱上的人都像你。 12.除非黄土白骨，我守你百岁无忧 13.我本将心向明月，奈何明月照沟渠。 14.若我看倦了风景，走累了路。你是否，愿意变成酒色的石头，让我把余生靠一靠。 15.曾虑多情损梵行，入山又恐别倾城，世间安得双全法，不负如来不负卿。 16.你是我的可遇不可求，可遇不可留，可遇不可有。
17.世间最执著的爱恋，是用最纯粹的心去爱一个人，用尽生命的全部力气去承受。一生里如果有一次这样爱过，就算爱如夏花，只开半夏，也无怨无悔。 18.你还不来，我怎敢老去。 19.情不知所起，一往而深，生者可以死，死者可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。 20.我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命。 21.不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。 22.曾经以为共偕老长相守的爱情才是幸，几经生死后，方知珍惜眼前才是福。所以再也不奢天长地久，只要此刻还在手心。 23.你总是说青春从不曾永远，而那时候的我们，就是最好的我们。这一次，我们和整个青春做告别。 24.你知道让我感到最冷的是什么吗，不是冬天的雪，不是北极的冰，而是你看我时那冷漠的眼睛。 25.起风了照顾好自己，下雨了别淋湿了衣裳，往后的日子，你好好过，我慢慢走。如果有一天你会来找我，那就告诉我，我就一直在这里，等风也等你。 26.当我不再用眼角的余光看你时，你就失去了对我世界的访问权。 27.错过也是一种缘分，即使那个人不可能记住一辈子，可至少他曾在你最美的年华出现过，陪伴过，便已是最好。
三年级作文写风景优美的地方
三年级作文写风景优美的地方 美丽的风景一直都在。这个世界从来都不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。以下是小编为大家提供的三年级作文描写写风景优美的地方300字,供大家参考借鉴! 三年级作文写风景优美的地方篇1 我去过很多地方，如：松山湖、水上乐园、虎门公园……但我最喜欢的是大岭山。 大岭山有一座森林公园，那里山清水秀，风景如画，美极了! 大岭山森林公园有一个湖，湖水碧绿，有鱼有龟，最惊人的是，我看见了一只大蜘蛛!像我妈妈的手掌那么大，吓得我退后好几步。 我继续向前走，看到了一条蜿蜒曲折的小溪，小溪有两层，第一层的水流很大，第二层很小，水向下流，形成了一个一泻千里的瀑布。上层有很多黑乎乎的蝌蚪，一到春天，蝌蚪大量繁殖，水里好像喷了墨水一样，黑如墨汁。 接着，我们走到了一个果园里，那果园没名字，因为是天然果园。果园里有许多勤劳的蚂蚁，那些蚂蚁来回地搬动着果子。树上还有一个没有建造完的蜂窝，许多出国留学网蜜蜂在那儿来回飞动。蜂窝下面是一个大虫洞，虫洞里有许多虫卵，挂在树上，好像在上吊似的。路旁还有一条七步蛇，我的爸爸用根木头把它钩走。 大岭山森林公园真美!我爱大岭山! 三年级作文写风景优美的地方篇2 我去过一个风景优美的地方——海陵岛，那里的沙滩美极了! ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
海陵岛的沙子金黄金黄的，又细又软，踩上去非常舒服。那里的大海非常碧蓝，像我心目中的超大UFO，那里的浪很高，一个个浪扑下来，发出巨大的响声，像是浪娃娃在笑呢! 有一次我们去海陵岛玩，妈妈说早上不能去沙滩，下午才去，因为太阳很热。中午，我们出去逛，看见北边有一座山，山上有许多风车，后面有沙滩，前面是一条热闹的街。街上有许多东西，如西瓜、椰子……真是应有尽有啊! 下午终于到了，我们和叔叔一起去沙滩玩，我和小朋友每人一个救生圈，迫不及待地冲进水里。突然，一个巨大的浪打过来，打得我沉入海中，幸好我有救生圈，所以我逃过一劫。游完泳，我们又到沙滩上玩沙，可好玩了。 海陵岛真好玩，我下次还要再去! 三年级作文写风景优美的地方篇3 幽谷是一个风景优美的地方，这里一年四季风景如画，游人不绝。 这里春天的空气既舒适又清新。每棵树上都长满了嫩绿的小叶子，地上那些嫩绿的小草也探出了头。小花们开花了，它们一朵朵挤在了一起，散发出清香的花香，蝴蝶们被吸引过来了，在花丛中欢乐地采着蜜。游客从各个地方赶来，欣赏着幽谷生机勃勃的景象。 夏天，天气变热了，游客们换上短袖，来幽谷避暑、乘凉。这里夏天的树上长满了绿叶，蝉们在树上叫着“知了、知了”。 秋天，秋高气爽，树上的叶子从绿色变成黄色，纷纷扬扬地落下
作文开头优美的句子
作文开头优美的句子 1、太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在地上。夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。北满的夏末秋初是漂亮的季节，这是全年最好的日子。天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。 2、天气是醉人的温暖，恰好是樱花落尽的时季。细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上。几树梨花还点缀着嫩白的残瓣。北面与西面小山上全罩着淡蓝色的衣校，小燕子来回在林中穿跳。在这里正是一年好景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。 3、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。 4、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。 5、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。 6、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。 7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。 8、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。 9、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。 10、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。 11、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。 12、大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。 13、风从水上走过，留下了粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？ 14、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；生活是一条长河，奔腾不息，
写一处风景优美的地方
写一处风景优美的地方 一、本次习作写什么呢？（审题） 1.同学们，这次习作要写什么呢？自己先打开书，读一下习作要求，然后找同学来说。 要求：我们向同学介绍了自己去过的地方，现在就来写一写。要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。如果不想写去过的地方，写想去的地方也可以。 指名说。师总结：现在，清楚了吧，本次习作的内容是——写一处风景优美的地方。 2.本次习作的要求： 你已经知道了习作的题目，那么，本次习作的具体要求是什么呢？ 指名说。 师总结，从我的分析来看，大体有以下一些要求： a．写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。 b．通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣。 那么怎么写能使别人也对这个地方感兴趣呢？我们回忆一下，我们这个单元学过的课文是怎么写的？ 富饶的西沙群岛：海面——海底——海滩——海岛 作者是这样描写海水的： 有顺序：按照“颜色——形状——成因”顺序写。
写具体：颜色：五光十色，奇丽无比；形状：一块块、一条条、互相交错。 用方法：运用打比方、拟人、联想、想象等方法写一处景物。 美丽的小兴安岭：春天——夏天——秋天——冬天 香港，璀璨的明珠： 万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋 3.所以我们要想使别人也对你写的地方感兴趣，第一注意写作要有一定顺序，可以按时间顺序写，常用的就是季节顺序和早中晚的顺序；按观察顺序（移步换景），比如说写校园、公园、景区等地；第二点就是一定要抓住这个地方景物的特点来写，同时写作时可以运用比喻、拟人、联想、想象等多种方法，也会为你的文章增色不少。二、确定自己要写的内容：（选材立意） 掌握了写作的方法，口语交际课也已经讨论过你去过或想去的地方，那接下来就是如何下笔成文呢？按照我们平时的习惯，都要先打草稿，再反复修改。那今天老师再教大家一招，我们可以先列提纲。 三、如何下笔成文？ 1.拿我们要写的这篇习作来说，应该怎么来列提纲呢？ 写一处风景优美的地方（可以是地名）（提纲） 开头：介绍优美风景的地理位置、环境情况和它总的景色特点。（总写） 中间部分：（分写） 第一种：可以按照四季的变化情况来描写。（23课写小兴安岭）
描述风景很美的句子,风景如画的唯美
描述风景很xx句子,风景如画的唯美 句子1、夏天，烈日吐火，但在故乡的山上满是树木，在树阴的遮蔽下，非常凉爽；还有知鸟在放声歌唱。种在山上的西瓜熟了，故乡的西瓜又圆又大，和那空中的圆月，一样圆；切开一看是红通通的果肉，清甜可口；黑色的瓜籽，如那黑黝黝的眼睛。 2、一个人莫名其妙开始发呆，不知道想些什么，又好像什么都没想。 总想找一个人倾诉，真有那么一个人时，却又不知从何说起。也许无言才是最好的安慰，也许回忆是最好的结局。也许轻轻抬头会有更好的风景。 3、夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。 通红的火球金边闪闪，迸出两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝色线条。 4、夏天，荷花长出花蕾。那花蕾渐渐地开了一点儿，在灿烂的阳光照耀下，那粉红色更加鲜艳夺目了。看，那边的那一朵已经悄悄地绽开了，在一阵清风的轻拂中，轻轻地摆动着。荷茎托住了荷花，花凋谢后结的莲蓬仍是充满生机的翠绿，莲蓬一但成熟了会变成灰色。 5、在荷塘中散步，我钦佩荷的品性，周敦颐的《爱莲说》曾经形容：“出污泥而不染，濯清涟而不妖。”荷花生性与众不同，永保自己的个性。 6、冷，天气依旧是那么冷。但阳光毕竟是和煦的。晌午，太阳朗照着大地。金色的阳光，洒浇在旷野和屋顶上，洒落在人们的肩膀上和脊背上。一股热乎乎的暖流在周身洋溢，头昏昏然的，骨头软软的，多么舒坦，多么惬意。 7、清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。 8、小河流经北基山的地段，河水在巨大的落差下，形成大大小小的深潭。水潭深不见底，终年碧绿，小河由此有了海洋溪的美名。五六公里长的河段，就有十来个深潭，潭水幽静，倒影成画。
关于最优美的游记散文
关于最优美的游记散文 游记散文一 从张家界武陵源回来已近一月了，始终不知如何提笔，一些好友也一直在催促说等着看我的游记，我自认太让朋友们失望了。 我何尝又不想写呢 借助国庆节放假，这几天我也试着构思我的这次游记，可一旦起构，就会生出无数的繁思。 一如春日田野里繁杂盛多的春草，又如夏雨中地上无数欢唱的细流，多而无绪。 我不知从哪儿才能领出那根供我编织的锦丝，实可谓意乱如麻、思绪纷复啊! 想想，这些乱如麻、纷繁杂的思绪都是来自于武陵源，来自于武陵源的三千峻峰和八百秀水，来自于武陵源淳朴憨率的民情。 武陵源的美，此时我无法形容，我也无法用文字表述。 我羞愧我肚中字词的缺乏，我痛恨所学修辞手法的穷极，我更伤心自己虽不辍却拙劣的笔墨。 武陵源的美，美的能让人陶醉，美的能让人融化，美的仿佛自己与山水融合在一起了，美的让人不敢触碰
我经常上网看看各地景色的散文和游记，描写张家界的也不胜枚举，其中不乏很多好文。 让我最为称许的还是峻青的《难忘的索溪峪》，这也是除了武陵源的美之外让我久久不能提笔的又一原因。 想写写武陵源的山水，峻青已抒画到了极至。 想叙一叙湘西的风土人情，谁又能如沈从文老先生刻划的美好逼真呢 国庆节前夕，我在武陵源呆了一周。 这一周时间里，我毕竟看到了武陵源的山水风貌，亲身感受到了这里的民俗民风。 这里让人陶醉、让人震撼的美景实在是不胜枚举。 这些，不叙叙心里难受，不写写总觉着对不起自己的感观，更对不起美丽的武陵源。 我想还是有必要将这些天的耳闻目睹和切身体会抒之笔端，听其自由游走吧。 游记散文二 行程匆匆，时间虽短，此次井冈山之行已回来好些天了，但在井冈山的所见所闻所走所看所感所悟还深深地铭刻在我的脑海里，涌动的心潮一直难以平静下来。 细细一想，真验证了在井冈山时导游玲子小姐深情说的一句话：一次井岗行，一生井岗情。
21条很美很美的句子
很美很美的句子 1、人说，人生就是一场生命的竞技，要走的路很长，所以，目光，不能只局限在仅有的前方，把它当做一场旅行，一种修行，我们，在风景里成长，成长成别人眼里的风景，我们，在失去与得到中蜕变，修持本心，如山谷幽兰一般，在红尘里独开一所窗户，桃源，仅存在自己的心里，而这样就足够了。 2、留一颗禅心，让不该留下的悲伤消失在炎热的空气里，看一朵花开，找一段快乐的音乐，寻一季花落，看一世美丽的年华。 3、泪倾诉，心悲苦，温柔的放肆，聚集在情的路上，撒下阳光般的保护，是念在心中升起了明媚的海霞，还是梦中约的如此刻骨，却无情的标注了相思的布局。 4、星空月下几人醉，别问来是相望约，知下画面多少载，轻声稳步少年梦，一遇贺别未来逢，万般秀语心灵见，约下逢景醉逢声。 5、人只是一种平凡的动物，控制不了生活的种种变化，掌握不了明天的天气，只能是来适应，让心情保持在一个平衡的点上，不在瞬间大起大落，静看着生活的变化，告诉生活：即使我改变不了你，但是我依然可以让你变得和我一样。 6、生活是一个顽皮的孩子，一时开心，一时嬉戏，一时泪痕满面，没有一样的标准，却有着一样的解决方式。当生活无奈到让人疼痛的时候，眼泪成了白皙脸上一道明媚的伤痕。而当春风得意的时候，生活就是一味爽口的菜肴，秀色可餐，美中带赏。 7、若累了，就停一停，弹去仆仆风尘，静静的休息，你会感觉：风，是轻柔的，夜，是美丽的;若苦了，就笑一笑，用清水净面，昂首凝望阳光，你会感觉：天，是辽阔的，云，是散淡的;若痛了，就静一静，深吸一口气，缓缓的呼出，你会感觉：人，是无悔的，心，是坚强的。 8、清脆的魅力，绽放在季节的温柔，而悲观着放下的灿烂，撒下景的味道，循环泪水的询问，是走的心感知，还是丢的相思无路，是风走心，还是雪染情，多少的爱如此的简单，却在时间的倾诉中，简单的来，而匆匆的在时间的循环下走的无影，而多次的无情。 9、人生在世，其实我们每个人都是在垂钓。但境遇不同，追求各异，垂钓的人生经历也迥然不同。有人钓功名利禄，有人钓清风明月，有人钓香车宝马，有人钓市井生活何种高尚，何种卑微，只有垂钓者自知。 10、如果，心已碎，人已离别，那么，在生命的轮回中，那凄凄的长风，是为谁在沥血，你说;你最后的回眸，是最无奈的决绝，所以，我只能肯求你，在前世今生里，为我保留，一抹纯白。 11、你用阳光做的翅膀，在我的心跳上舞蹈。你在波涛汹涌的花蕊上妩媚一笑，我看见
精选最优美的游记散文7篇
竭诚为您提供优质文档/双击可除精选最优美的游记散文7篇 篇一：精选优美散文段落 精选优美散文段落 1、站在时光廷伸的岸上，侧目而视来时的路；岁月之河，涛声依旧。唯有自己的心语，如潺潺有声的溪水，婉转而悠扬，伴着我度过无数无眠的无尽之夜。在这有风有情的雨夜里，我想用清纯的文字煮一壶墨香，坐在窗帘的边缘点燃生命的歌喉。 2、每一天的早晨我们还是需要坚强，即使在睁眼的刹那，心底一百个不情愿的挣扎着起床，可是我们还是得用飞一般的速度解决洗脸刷牙，过着打仗般节奏的生活状态。在连续没有休息的时候，拖着疲惫的身躯，眼皮在打架，慵懒的精神在无声的抗议，我只是一具行走的躯壳。而一旦，获得充足的休息，让身体和心灵得到阳光和雨露的滋养，年轻的心又迅速的恢复弹性，一扫消极的情绪，再次投入到风风火火的生活中。 3、再不会为了一句话，而和人争得面红耳赤；再不会
为了一个漫不经心的承诺，而欲生欲死。抑或流年里少了那些朗声大笑，取而代之的却是温婉的微笑。坐在电脑前，静静地听一首歌或看一篇文，常常是被一个旋律、一句话或一幅图所感动，而在不期而至的灵感中，任指下敲出袅娜的花。岁月荏苒，什么都可以改变，唯一不能改变的是天性中的善良和善感。 4、在记忆的旮旯里，重新把以前的画面拼凑起。夕阳下你的美丽，落日的晚霞像是给你披上漂亮的嫁衣，习习微风把你的面纱吹起，凝眸深处你的微笑惹人痴迷，无奈生命里伏伏起起，你的美永远刻在了我的脑海里，耳畔你的歌声响起，试着用手触摸虚无的你，才发现，可望而不可及。 5、曾经的青春很短暂，也很无情，自以为迈开了脚步，就可以浪迹天涯，向着前方自由的奔跑，可是在万般阻扰的挫折上，只能用着胆怯的目光看着“层层浪，叠叠高”的物质文明社会，不敢融入进去，可是逃避了现实的约束，就能高枕无忧了么？一昧的消沉，失落，伪装出虚伪的自己，可最后受伤的人还是自己。 6、站在都市的一隅，感受那些渐行渐远，当沧桑倦怠了最初的单纯，当岁月荒芜了似乎成熟的心田，文字是否仍可以承受心之重？许多过往，错过了、擦肩了、流泪了、欢笑了，到最后还剩下些什么？ 7、秋水长天月又盈，无限相思付瑶琴，琴音袅袅思如
有关永恒的经典散文佳作：游记散文佳作赏析
于桃花纷飞中漫步，寻一缕清香盈袖，觅一处永恒归宿。下面是给大家带来的有关永恒的经典散文佳作，供大家欣赏。 有关永恒的经典散文佳作有一种爱，叫永恒 幕春，依依不舍，亲吻着初夏的脸颊，粉黛眉锁，诉不尽离别的愁肠。五月的初夏身披着，幕春编织的绿裳款款走来，黄鹂鸣翠柳，嘻戏枝头，蝶舞弄姿，追抚着初夏柔绿的裙摆。雨后的露珠，挂在刚刚舒展身躯的嫩芽上，莹翠欲滴。雏燕剪尾，垂涎于初夏墨绿，青绿，翠绿，黄绿的彩妆里，色香在五月浓碧葱郁的裙裳下。 雨后的天空，宛如婴儿的眼眸一样清澈，纯净，白云悠悠，漂浮缠绕着蔚蓝，悄然!漫过五月肥绿瘦红的绿野，吻别了香消藏艳的幕春，等待着，盛夏热情似火的来临。 清晨!迎着朝阳，我踏上了回家的路程。尽管风云突变，乌云瞬间遮盖了阳光，但我的心却依然晴朗，因为今天是五月十一日。归心似箭，只为找个释放情感的理由，一个合情合理的理由，母亲节。这只是我每年回家的其中一次，可心情却无比喜悦，期待着母亲的絮叨，期待着饭菜的味道。我没有给家里打电话，不是想给母亲惊喜，而是不愿让她在，挂满额头汗水的喜悦中，忙碌一桌饭菜后翘首期盼。 从咿呀学语的第一声，到步履蹒跚的第一步，无不倾注着，妈妈情爱的呵护，从你勇敢迈开步伐的第一天起，就注定着，妈妈的搀扶与祝托，将会永远伴随你，走过成长的每一步。当我们还是懵懂少年，当我们还在年少无知，也曾一次次敷衍着，背叛着，伤害着甚至是忽视了这份爱的存在。我们丢弃了成长中的温情，让内疚的心一直陪伴。 吝啬的岁月，让母亲青丝双鬓染霜，沧桑的痕迹，慢慢爬上了渐渐衰老的容颜，不再挺拔的身板，仍然支撑着家的温暖，微微颤抖的双手，从没放开过爱的呵护。每当在人生路上受到伤痛和挫折，家永远是避风港湾，但妈妈总会是第一个，站在这里等你疗伤的那个人。她不会因为你曾经的叛逆而抛弃，也不会受到你过的伤害，减弱爱你的热情。默默地操持家务，无怨无悔呵护着家的温暖，把一生的青春，奉献给了家庭和亲人的兴蓑与成功里。用平凡的一生诠释了，有一种爱，叫永恒。有一种永恒，叫母爱。 阳光不知什么时候，偷偷地溜出了云层，从车窗外洒在脸上，看着路边郁郁葱葱的树木急驰而过，心也随之飞扬。虽然离家越来越近，可我的心早已飞跃了时间的距离。因为今天，我要陪着母亲过节，因为今年这个母亲节，我要亲手为母亲做一顿饭菜，这种欲望也随着离家越近就越强烈。 到家已过了饭点，当我推开房门，见在沙发坐着看电视的母亲，先是一脸惊愕地看着我，然后惊喜的接过包放下，嘘寒问暖。我没有告诉母亲，我是特意回来陪她过节的，只说放假回家看看。我拦住了母亲要去给我做饭后，自己到厨房随便吃了点东西，这时，母亲拿着一条新的洗澡毛巾进来，边递给我边说“路上累了，快去洗个澡吧”，在接过毛巾的同时我眼一热，欲言又止。洗完澡，我在母亲身边坐下，询问着近来的身体状况，母亲告诉我她现在吃得下，睡得好，每天接送侄女上下学，看看电视，闷了就到小区走走，和老太太们聊聊天，晚上还经常出去散散步，每天很充实，就是心里老惦记着我们。然后就絮絮叨叨的，数落着我的头发该剪了，在外面不要吃路边的东西，工作中要和同事搞好关系等等，我开心地应和