应该以动机还是结果评判行为的善恶
1)对于那些出于善良愿望并尽了最大努力，只是由于客观原因不能达到好的结果的行为，
看作不道德的恶行为吗？
2)请问对方辩友伪善的行为和“歪打正着”的行为是符合道德的善的行为吗？
3)医生虽然尽了全力去救病人，但由于病情十分严重，并没有挽救病人的生命，难道我们
能以此结果来评价医生的行为是恶的吗？
4)我们知道动机指导和贯穿行为的整个过程，并产生结果，动机不能作为评判行为的标准
吗？
5)我方认为善恶评价是一种道德评价，其最终目的在于启迪人性，塑造人格。按对方所说，
以结果来评判，就不能分辨真善伪善？
6)动机是恶的，其一时的善行也是伪善，最终回会支配其恶行，进而危及他人，秽及社会
呀？
7)正如对方辩友所说动机是有个人主观属性的，而行为却是有客观存在的属性的。但今天
我们用的是绝对的标准的主流价值观来评判动机和结果的。难道动机来评判就不客观吗？
①结果的检验作用，实际上来源于实践活动，重视结果，实际上就是坚持以社会实践及其结果作为检验主观愿望或动机的标准，以保证在善恶评价及道德评价中作出实事求是的客观评价。
②对方辩友是不是要告诉我们以动机为标准，只要有善心，即便是做了恶行，也可以不为自己的恶性负责呢？文化大革命动机是好的，可是结果却是中国的经济倒退、民主被践踏，这样的行为是善吗？
③善心是最高的道德善，有善心指导行为，那么行为也必然是善的，而不用去考虑结果是善是恶！真的是这样吗？那边沁也说过，仅从人内心状态出发，并不足以说明人的行为的善恶。行为的善恶并不取决于动机的善恶，因为就动机本身而言，它是善是恶仍然是一个有待考察的问题。以一种或然性的善或恶的动机（可能是善也可能是恶的动机）来决定行为的性质，就失去了行为本身的坚固根基。
④由于动机的内隐和不确定性，我们容易唯心、主观地作出许多错误的价值评判。例如社会学家马寅初先生，通过大量的调查研究、科学分析，明确指出中国存在的人口问题时，却被四人帮以让中国人断子绝孙的动机而被批判打压。文学家老舍更为所谓的反革命动机被迫害致死。所用只有以结果，才能更客观、准确地得出行为的善恶评价。
⑤请问，据路透社报道，在今年12月6日，3名男子在美国南加州大规模扫射案，导致14人死亡的这一行为是善还是恶呢？
⑥但根据警方调查，目前嫌犯仍然在逃，其作案动机不明，对方辩友又是根据什么判断这一行为是恶行的呢？
⑦你方观点不是靠动机进行评价吗？现在动机不明，你方却仍能作出评价，你方的标准是什么？
⑧动机难辨真伪，以之来评判行为的善恶太不可靠了。
⑨文革期间，文学家吴晗先生的文章《海瑞罢官》原本造成了良好社会的效果，却被野心家认为他写作动机不纯，是反党反革命，导致先生含冤而死，动机论造成如此恶果，还能成为善恶评价标准吗？
⑩记得周星驰在电影《千王之王》里说到：我父亲抢劫银行是为了让我有书读，强奸妇女是因为我想要一个弟弟，按照对方辩友的逻辑，抢劫银行和强奸妇女也是善行咯？
消费者的需要、动机和行为实训
《营销心理学》过程性考核任务单 姓名彭其勇班级20122416032 考核标准（技能和素质考核） 顾客1 顾客身份超市 名称 商品 名称 购买原因 （需要） 选中该商品的理由 (动机) 对商品的评价 （购买行为） 中年女士新世 纪百 货 绿色 素菜 生活日用品超市离家较近， 素菜新鲜 物美价廉 顾客2 顾客身份超市 名称 商品 名称 购买原因 （需要） 选中该商品的理由 (动机) 对商品的评价 （购买行为） 学生JAC K& JON ES 杰 克. 琼斯 专卖 店 夏天快到了为自己 添置件衣服 注重该品牌，产品质量好、 销售人员非 常热情，不买 都不好意思 啦 顾客3 顾客身份超市 名称 商品 名称 购买原因 （需要） 选中该商品的理由 (动机) 对商品的评价 （购买行为） 学生新世 界百 货手机 htc 手机坏了，没法使 用，需要更换 朋友介绍，自己 比较看好 看起还不错， 用后才知道 质量怎么样 分析 1、三位顾客的购买动机有什么不同，为什么？
三位顾客的购买动机分别为求廉动机、求新动机、求实动机。购买动机与购买行为密不可分，影响顾客购买主要因素有顾客自身因素、社会因素、产品因素等。 顾客1：:求廉动机是一般顾客的普遍动机，具有这种动机的顾客，在购买商品时，特别重视商品的价格，要求物美价廉。这些顾客多半属于有勤俭节约的习惯。 顾客2：:求新动机是以追求商品的时尚和新颖为特点的购买动机。具有这种动机的顾客特别重视商品的款式新颖、格调清新和社会流行的式样。他们对商品的实用程度及价格高低不大注重。一般这类顾客多半是经济条件较好的青年男女。 顾客3：求实动机是消费者最普遍的购买动机。在购买商品时，他们主要追求商品的实惠、使用方便、偏重于购买低价及中等偏低的产品，而较少追求商品的外形美观，不易受社会潮流和各种广告的影响。 2、三位顾客的需要各位于属于马斯诺需要层次的哪一层？营销人员采用何种策略满足他们 的需要？ （一）顾客1购买素菜属于生理需要。生理需要是个人生存的基本需要。 顾客2购买衣服属于自我实现需要。自我实现需要指通过自己的努力，实现自己对生活的期望，从而对生活和工作真正感到很有意义。 顾客3购买手机属于社交需要。人是社会的一员，手机作为通讯工具可以真添朋友友谊和亲人的归宿感。 （二）其实很多消费者在购买商品时都很盲目，很多时候需要销售人员的美丽的语言帮助消费者找到自己喜欢的产品。对于顾客1购买的是生活必须品，我们首先要问问她需要什么？然后在帮助她挑选物美价廉的素菜，帮助她了解该素菜，为她提供优质的服务。 顾客2购买的是名牌衣服，我们应该站在消费者的角度先考虑，我们要用诚心，热心，善心任何时候都要有，我们可以抱着善心造就善意的谎言解决消费者的烦恼，我们可以用热心补救你不能预料的“产品误差”，我们要用诚心帮助顾客挑选到适合自己的衣服。 顾客3购买的是手机。购买手机是属于复杂性购买行为。我会从手机的性能、性价比较高，手机也比同价手机快好多、屏幕大小合适、价格合适。然后在根据顾客的需求，做相应的帮助和解释，为顾客提供最真诚、热心的服务。
需要、动机与行为
需要、动机与行为 需要是人类对某种目标的渴求和欲望，是个体心理及生理反应的稳态需求在大脑中的反映，人的需要有生物性需要和社会性需要之分。美国心理学家马斯洛提出了人类需要的层次说。 动机是激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一个目标的心理动力，是直接推动行为的力量。 行为指受思想支配而表现出来的外表活动 一、需要、动机与行为 需要和动机是有区别的。需要是人积极性的基础和根源，动机是推动人们活动的直接原因。人类的各种行为都是在动机的作用下，向着某一目标进行的。而人的动机又是由于某种欲求或需要引起的。 但不是所有的需要都能转化为动机，需要转化为动机必须满足两个条件。 第一，需要必须有一定的强度。就是说，某种需要必须成为个体的强烈愿望，迫切要求得到满足。如果需要不迫切，则不足以促使人去行动以满足这个需要。 第二，需要转化为动机还要有适当的客观条件，即诱因的刺激，它既包括物质的刺激也包括社会性的刺激。有了客观的诱因才能促使人去追求它、得到它，以满足某种需要；相反，就无法转化为动机。例如，人处荒岛，很想与人交往，但荒岛缺乏交往的对象(诱因)，这种需要就无法转化为动机。 可见，人的行为动力是由主观需要和客观事物共同制约决定的。按心理学所揭示的规律，欲求或需要引起动机，动机支配着人们的行为。当人们产生某种需要时，心理上就会产生不安与紧张的情绪，成为一种内在的驱动力，即动机，它驱使人选择目标，并进行实现目标的活动，以满足需要。需要满足后，人的心理紧张消除，然后又有新的需要产生，再引起新的行为，这样周而复始，循环往复。 二、动机的功能 动机是在需要的基础上产生的，它对人的行为活动具有如下三种功能。 (一)激活的功能 动机能激发一个人产生某种行为，对行为起着始动作用。例如，一个学生想要掌握电脑的操作技术，他就会在这个动机驱动下，产生相应的行为。 (二)指向的功能 动机不仅能唤起行为，而且能使行为具有稳固和完整的内容，使人趋向一定的志向。动机是引导行为的指示器，使个体行为具有明显的选择性。例如，一个学生确立了为从事未来的实践活动的学习动机，在其头脑中所具有的这种表象可以使之力求注意他所学的东西，为完成他所确立的志向而不懈努力。 (三)维持和调整的功能 动机能使个体的行为维持一定的时间，对行为起着续动作用。当活动指向于个体所追求的目标时，相应的动机便获得强化，因而某种活动就会持续下去；相反，当活动背离个体所追求的目标时，就会降低活动的积极性或使活动完全停止下来。需强调的是，将活动的结果与个体原定的目标进行对照，是实现动机的维持和调整功能的重要条件。
行为背后的动机
每个人，每个组织，都有不为人知得动机，针对得动机得策略才就是最有效得策略。 第一章情绪与行为背后得动机 95%得想法来自您不知道得地方 将意识瞧作一种进化发展，显示出两点关键理念： 1.大脑就是身体得一个有机组成部分，它从身体接收信号，并把信号传送到身体得各个部分。 2.我们今天提到得意识就是分层结构，它建立在早期意识版本得基础上，而早期版本仍处于运行中，层与层之间进行着持续地交互。 我们永远也瞧不到真就是得世界 简单来说，自传体意识就是关于我们就是谁得，而核心意识更为单纯地反映出我们在这里，以及我们持续存在着。杰拉德·埃德尔曼也提出一种类似得区分，她称之为原始意识与高层意识。前者聚焦于“当前记忆”，事情发生得时刻我们经历了些什么。后者使用语言来建构更复杂得意义。核心或原始意识涉及我们当前得环境、实际面临得危险，以及它提供得机会。扩展得或高层意识把我们与历史、社交世界联系在一起，监控我们融入家庭与工作团队得能力，调节我们得自我同一性及自尊，为我们得生活注入意义，行我们与周围人得联系。 整合与完善各种不同得信息，正就是意识得工作职责所在，但就是很清楚得一点就是，想要始终如一得完成这样得工作就是很困难得。结果，由于它得功能与神秘莫测得复杂性，意识充满了各种缺陷。 我们从内心瞧到这个世界，这种体验预设了一种区分方式，一方面就是真实事物构成得物质世界，哪里存在着密度与重量，而另一方面，就是内心非物质化得心理世界，那里形成物体及相互作用关系得表征。这种二元论观点对多数得科学家与哲学家们不再适用。此外，二元论哲学困境带给我们很实际得问题：世界统一性得虚假外观，以及自我能动性得错觉。 意识就是复杂得。为了呈现与谐一致得信息，以便采取行动，大量无法加工得信息被抛弃掉了。此外，那些缺失得部分、那些不一致，都被推论或记忆填充起来。换句话说，我们在仪式上体验到得就是一种模拟、一种虚构。 无论大脑出现怎样得损伤，她都会努力使它加工得信息显得与谐一致。 意识就是事后诸葛亮 实际上，我们得大脑经常在无需了解正在做什么得情况下，引发行动或对事件做出反应。 从这个角度来瞧，意识得进化价值并不就是能预先帮助我们做界定，而就是在木已成舟之后，提供反思得机会，反思我们知觉到得世界，以计划新得行动。使用意识，我们能够一直或改变我们得行为，并且我们能够为未来计划处更好得反应方式。就像马西奥所说，计划得优势在于“预见力” 意识很强大，很有用 但意识也可以反其道而行之。我们可以进入自主调节领域，以控制我们得身体。 这些冥想技术得主要目得似乎就是寻找到一些超脱或置身事外得方式，它试图使意识进入一种状态，在哪里我们更少受到不安全感及恐惧得困扰。 身心医学已经就是我们了解到，意识干预在控制血压、头痛及睡眠障碍中得价值。此外，已经被证实，操控意识能够有效地改变自主神经系统得活动。自主神经系统可以被遗失触及，并能够被意识操纵。 新欢旧爱 对于我们接收到得所有数据，以及我们构建得所有反应，意识也许不能立刻理解它们，但潜意识一直处于工作状态，它为我们提供信息，就是我们了解周围环境，以满足适应环境得需要。“潜意识在我们得心理活动或行为中扮演者执行官角色。它收集信息，进行解释与评估，并为行动设立目标，整个过程迅速有效。”其中一部分就是知觉分类，借助这个过程，我们持续不断地把遇到得事物归入熟悉得类别。 每个人得人际环境都会随时间而变化。随着我们得成长，在人生早期阶段学到得东西需要被更新，一就是我们在青春期与成年期适应新得关系。此外，随着我们得成长，我们需要新得、更为灵活得分类，来适应我们周遭复杂多变得现实世界。 但在很多时候，我们会依据我们旧有得预期或假设来要求她们以我们认为应该得方式行事。对于新得人际关系与新
行为背后的动机
每个人，每个组织，都有不为人知的动机，针对的动机的策略才是最有效的策略。 第一章情绪和行为背后的动机 95%的想法来自你不知道的地方 将意识看作一种进化发展，显示出两点关键理念： 1.大脑是身体的一个有机组成部分，它从身体接收信号，并把信号传送到身体的各个部分。 2.我们今天提到的意识是分层结构，它建立在早期意识版本的基础上，而早期版本仍处于运行中，层与层之间进行着持续地交互。 我们永远也看不到真是的世界 简单来说，自传体意识是关于我们是谁的，而核心意识更为单纯地反映出我们在这里，以及我们持续存在着。 杰拉德·埃德尔曼也提出一种类似的区分，他称之为原始意识和高层意识。前者聚焦于“当前记忆”，事情发生的时刻我们经历了些什么。后者使用语言来建构更复杂的意义。核心或原始意识涉及我们当前的环境、实际面临的危险，以及它提供的机会。扩展的或高层意识把我们和历史、社交世界联系在一起，监控我们融入家庭和工作团队的能力，调节我们的自我同一性及自尊，为我们的生活注入意义，行我们与周围人的联系。 整合和完善各种不同的信息，正是意识的工作职责所在，但是很清楚的一点是，想要始终如一的完成这样的工作是很困难的。结果，由于它的功能和神秘莫测的复杂性，意识充满了各种缺陷。 我们从内心看到这个世界，这种体验预设了一种区分方式，一方面是真实事物构成的物质世界，哪里存在着密度和重量，而另一方面，是内心非物质化的心理世界，那里形成物体及相互作用关系的表征。这种二元论观点对多数的科学家和哲学家们不再适用。此外，二元论哲学困境带给我们很实际的问题：世界统一性的虚假外观，以及自我能动性的错觉。 意识是复杂的。为了呈现和谐一致的信息，以便采取行动，大量无法加工的信息被抛弃掉了。此外，那些缺失的部分、那些不一致，都被推论或记忆填充起来。换句话说，我们在仪式上体验到的是一种模拟、一种虚构。 无论大脑出现怎样的损伤，他都会努力使它加工的信息显得和谐一致。 意识是事后诸葛亮 实际上，我们的大脑经常在无需了解正在做什么的情况下，引发行动或对事件做出反应。 从这个角度来看，意识的进化价值并不是能预先帮助我们做界定，而是在木已成舟之后，提供反思的机会，反思我们知觉到的世界，以计划新的行动。使用意识，我们能够一直或改变我们的行为，并且我们能够为未来计划处更好的反应方式。就像马西奥所说，计划的优势在于“预见力” 意识很强大，很有用 但意识也可以反其道而行之。我们可以进入自主调节领域，以控制我们的身体。 这些冥想技术的主要目的似乎是寻找到一些超脱或置身事外的方式，它试图使意识进入一种状态，在哪里我们更少受到不安全感及恐惧的困扰。 身心医学已经是我们了解到，意识干预在控制血压、头痛及睡眠障碍中的价值。此外，已经被证实，操控意识能够有效地改变自主神经系统的活动。自主神经系统可以被遗失触及，并能够被意识操纵。 新欢旧爱
动机对个人行为的影响
题目：浅谈动机对个人行为的影响 专业：11级政治学与行政学 学院：政治与公共管理学院 学号：2114051664 姓名：伍猛
浅谈动机对个人行为的影响 摘要：个人行为的发生总是受一定的内外因素的影响，其中由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力即动机对个人行为具有决定性的作用。因此，科学理解和处理好动机的内涵、特征、作用以及动机与行为的关系对于学习、工作和为人处事的各方面行为有这就大的意义。 关键词：动机行为特征作用影响因素 个体的行为受内外因素的影响，但内部动机的驱动是最主要的因素，动机是构成人类大部分行为的基础。因此，对动机的内涵、特征、作用以及动机与行为的关系应该有正确、准确、深刻的理解，了解、掌握动机的认知理论，对于把握动机对个人的影响具有重要意义，我们可以趋利避害，利用该理论从源头改善个人的行为方式，这对于促进个人健康、全面的发展有着不可替代的作用。 一、动机的科学内涵 动机是一种内部心理过程，而不是心理活动的结果。动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。个体对目标的认识，由外部的诱因变成内部的需要，成为行为的动力，进而推动行为。并且，动机要求活动，包括生理的和心理的活动，这些活动是促使个体获得或达到他们目标的重要手段。由此可见，动机对个人的影响是基础性的，是个人具体行为的本质体现，从中可透射出个人的价值观和个人的根本需要。 当代动机心理学家从认知心理学的角度，提出动机是一种由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力（P．R．Pintrich & D．H．Schunk，1996）。也就是说，动机是由一定的目标引导和激发的并产生原动力推动个体的行为。①这种原动力从何而来呢？它是由于个体对目标的认识，由外部的诱因变成为内部的需要，这种需要成为行为的动力，进而推动行为去从事某种活动。例如，对于将要上学的儿童来说，学校是一个外部诱因，在成人的引导下或同龄小朋友的引诱下，儿童对学校有了一定的认识，进而产生了入学的愿望或要求，也就是有了一种入学学习的需要，这种需要是儿童进入学校学习的原动力，进入学校学习是他们行为的目标。这就是说，只有目标成为个体的需要才可能成为动机，所以需要是人们行为真正的原动力。对于个体来讲，目标最初可能是不完善的，也不是一成不变的，随着环境的影响，个人的认识、需求的改变，它也可能会发生改变。 动机所要求的活动，有心理活动也有生理活动，心理活动主要有认知活动，如计划、组织、监督、决策、解决问题和评估，还有情绪活动的参与，例如，兴趣、爱好、热情和激情等。生理活动承受着个体活动的努力和坚持并且负责一些外在的行为。只有身心协同活动才可以达到动机所追求的目标，也才能满足个体的需求。 二、动机的显著特征② 为了进一步理解动机的本质，我们从动机与行为的关系分析动机的特征，表现在以下几个方面。 （一）动力性 动力性是动机心理学家所公认的动机特征，它是指动机能激发、维持、调节和支配行的强度。 动机具有激发行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态例如，饥饿激发觅食、孤独引起合群。也就是说动机可以引起个体的行为活动的方式发生
第四章第一节-需要动机与兴趣知识讲解
第四章动机、需要与兴趣 一、单选题 1.小学儿童希望得到父母的爱和老师的爱，这说明是小学儿童的（） A、生理需要 B、安全需要 C、归属、爱的需要 D、成就需要 2.儿童要有充足的睡眠和合理的营养，这属于（） A、生理的需要 B、安全需要 C、归属、爱的需要 D、成就需要 3.喜欢看电视、听故事并向成年人题为“为什么”，这是儿童的（） A、交往需要 B、认知需要 C、成就需要 D、活动需要 4.希望自己取得好成绩当“三好生”，这是（） A、交往需要 B、认知需要 C、成就需要 D、活动需要 5.“需要层次说”是由（）提出来的。 A、巴甫洛夫 B、艾宾浩斯 C、马斯洛 D、冯特 6.小学儿童最基本的社会需要是（） A、交往需要 B、成就需要 C、认识需要 D、活动需要 7.儿童的兴趣由直接转化为间接，与他们（）相联系 A、交往水平 B、认识能力 C、情感状态 D、意志水平 8.社会交往需要属于（）需要 A、安全 B、归属和爱 C、尊重 D、自我实现 9.下列说法不正确的是（） A、需要是动机产生的基础，而动机是需要的具体表现形式 B、需要是动机产生的基础，而需要是动机的直接表现形式 C、动机是在需要的基础上产生的，它与人的活动直接相关 D、动机是在需要的基础上产生的，它与人的需要、活动目标相连
A、个性倾向性系统 B、自我意识系统 C、个性心理特征系统 D、动力特征系统 11.表示兴趣在持续时间上的特性是（） A、兴趣的广度 B、兴趣的稳定性 C、兴趣的效能性 D、兴趣的灵活性 12.马斯洛把完善自己，充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称为（） A、尊重的需要 B、归属和爱的需要 C、自我实现的需要 D、成长的需要 13.个性心里倾向性主要包括（） A、感知、记忆、想象思维 B、能力、气质、性格 C、需要、动机、兴趣、世界观 D、自我实现、自我体验、自我监控 14．个性心理中最活跃的成分是（）。 A．个性倾向性 B．个性心理特征 C．性格 D．能力 15．需要按其对象性质可分为（）。 A．天然需要和物质需要 B．天然需要和社会需要 C．精神需要和物质需要 D．精神需要和社会需要 16．动机、兴趣产生的基础是（）。 A．感知 B．实践 C．需要 D．财物 17．学生喜欢看电影是属于（）。 A．物质需要 B．自然需要 C．精神需要 D．社会性需要 18.个体的因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要,这是（）A．认知内驱力 B．自我提高的内驱力 C．附属内驱力 D．主动的内驱力 19.下列说法不正确的是（） A、需要具有目的性 B、需要具有方向性
《隐性动机——日常生活中的经济学和人类行为背后的动机》读书笔记
《隐性动机——日常生活中的经济学和人类行为背后的动机》 作者：【美】尤里·格尼茨；约翰·李斯特 引言：为什么我们会这样或那样行事？ 自我利益是人类行为的最根本动机之一。只要我们发现人们真正关心和重视的东西——金钱、利他主义、人际关系、他人的表扬等，我们就能准确地找到激励人们采取某种行为的规律或者诱因。 第1章怎样才能让人们按你的想法行事 如果你希望人们按照你的想法行事，激励机制就是你最好的工具。 负面激励——惩罚或者罚款——能够让人们改掉不良的行为习惯； 正面激励——通常是金钱——能让人们做正确的事情 1、激励机制有时会起到反效果： 案例：家长来幼儿园接孩子迟到要罚款3美元——迟到价格很低，家长们再也不用在车流中不停穿梭往幼儿园赶。 2、魔鬼藏在细节中 案例1：易拉罐回收的金钱激励。没有金钱激励时回收易拉罐，会被认为是一位品质高尚的环保主义者；有了金钱激励之后，会被认为为人吝啬或经济拮据，反而不愿意再去回收易拉罐。 案例2：募集捐款，没有奖金的那组比有奖金的那组筹得的善款更多 以上案例中，新的激励机制都“稀释”了之前高尚的动机。有些东西是金钱买不到的，应该用人们真正重视的东西去激励——如时间、希望做个好人的自我形象认知等。 3、AA制的情况下，你会点贵菜还是便宜菜 AA制的情况下，人们更倾向于点贵菜，即“负外部效应”——当他人的行为影响了你的利益的时候，就会出现“负外部效应”。 比如吸二手烟，吸烟者享受了吸烟的快感，你却要和他一起承受吸烟的坏处，这位吸烟者就对你造成了“负外部效应”，在吃饭分账的例子中，点菜最多、最贵的人对其他点菜少、便宜的人造成了“负外部效应”。 4、可以解决肥胖问题的激励机制 坚持运动的最大障碍并不是流汗、喘气、换衣服，而是如何让自己养成定期运动的习惯，养成某种习惯是关键。实验证明，即使在停止提供奖金之后，实验组学生去健身房的频率仍然是对照组学生的两倍。
学习动机与学习行为关系
1.学习动机——激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 2.自我效能感——人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 3.问题情境——具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。 4.耶克斯—多德森定律——最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳激起水平也适中;任务越困难，最假激起水平越低。简称倒“U”曲线。 5.学习动机的基本结构：①学习需要与内驱力②学习期待与诱因 6.学习动机的种类：①高尚的动机与低级的动机②近景的直接性动机和远景的间接性动机③内部学习动机和外部学习动机 7.学习动机与学习效果的关系：既一致又不一致的关系。一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好;相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不好好。相反，学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好。结论：学习动机是影响学习行为，提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的惟一条件。 8.学习动机的需要层次理论：是马斯洛提出的，①生理的需要②安全的需要③归属和爱的需要④尊重的需要⑤自我实现的需要。 9.学习动机的成就动机理论：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好的解决某一问题的愿望或趋势。成就动机理论的主要代表人物是阿特金森：①力求成功的动机②避免失败的动机 一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好（正向一致）；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差（负向一致）。不一致的情况是：学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好，（正向的不一致）；相反，学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好，（负向的不一致）
埃里克森教练五大原则之四：每个行为背后都有正面的意图
埃里克森教练五大原则之四：每个行为背后都有正面的意图 今天我们来聊聊埃里克森教练五大原则的第四条——每个行为背后都有正面的意图。这个原则解释起来很简单：行为无论是什么样的，产生这个行为的动机都是积极正向的。很多人会说：好的行为当然是来自于积极正面的动机，但是，如果是杀人放火呢？也是出自正面的意图吗？你在开玩笑吗？世界上的蠢蛋和罪犯，难道背后都有积极正向的道理？肯定地回答：是的！是的！！是的！！！ 当然我们可以质疑，也可以随时反对。不过，如果这是真的，那么，你的世界会有什么变化呢？当然了，再强调一遍，说的是意图和动机总是正向的，不是说行为的结果！ 心理学上有个调查，说的是人们对他人做事动机的猜测，有95%以上都是错的——所以，费那个劲猜猜猜干吗呢？！而且，更重要的是，我们往往以行为来评判他人，但却总是以自己的动机来解释自己。所以总是会出现：“我是真心为了你好的！” 这样合理化自己行为的解释。但当别人做的事情让自己不爽的时候，就没办法理解和接受了。所以如果我们能够将这个原则时时放在心上提醒自己，就会少很多烦恼。 如果我们能够放下自己内心对行为的评判，放下对人们意图的错误的揣测，真正去尝试理解到底发生了什么的时候，就会发现，在所有让人无可奈何的现实背后，所有人的动机，都是积极正向的。无论结果是好的还是坏的，都出自人们的正面动机。糟糕的局面的造成，是因为我们不知道匹配自己价值观的最佳解决方案是什么，但背后的意图总是积极正面的，是肯定的。即使是存心伤害别人的行为，初看起来动机是负面的，是损人利己的，但想深一层，我们就会发现：这些行为也好，想法也好，都是为了满足内心的某种需求，某种渴望。
行为与动机关系
行为与动机的关系 一、同一动机可以引起多种不同的行为 案例： “老干妈”陶碧华 ——贵阳南明老干妈风味食品有限责任公司老干妈从来不拖欠国家一分一厘，这才是做企业，也是我们的能力，你拖欠或者偷漏人家是很不好的。我们没有国债，不欠国家税收，也没有贷款，贴息贷款我都不要，干干 净净，一身清白，该赚的钱我就赚，不干净的钱我不要。 我也不欠员工一分钱，拖欠一分钱我都睡不着觉。和代理商、供货商之间也互不欠账，收购农民辣椒，或者把辣椒酱卖给经销商，永远是现款现货，我不欠你的你也别欠我的， 我用我的质量保证我的市场。对顾客，从原材料到每一道工艺，我们都认认真真去做，保 证质量。 我教育儿子，就好生生做人，好生生经商。千万千万不要入股、控股、上市、贷款，这四样要保证，保证子子孙孙做下去。 我做本行，不跨行，就实实在把它做好做大、做专做精。不要想赚便宜钱，好生生去做，我自己有多大能力就做多少事情，自己打下一片天，才是真本事。这也做那也做，你 哪有那么多的精力?我一心投入辣椒行业，越做越大，而且要做好。我们利很薄，就靠量，薄利多销。靠暴利那是不行的，滴水成河、粒米成箩。钱再来得快，也不能贪多。滴水成河，把一个行业做精。不要去贪大，要先把自己做强，做成精钢、好钢，吃的东西祖祖辈 辈都可以延续下去。 贵阳市一些政府领导曾建议陶华碧，可以帮助“老干妈”公司借壳上市，融资扩大公 司规模。 这个在其他企业看来求之不得的事情，却被陶华碧一口否决，陶华碧的回答是：“什 么上市、融资这些鬼名堂，我对这些是懵的，我只晓得炒辣椒，我只干我会的。”有官员 感叹，和“老干妈”谈融资搞多元化，比和外商谈投资还要难。 即使是扩大公司生产规模这样的事情上，陶华碧也保持着自己固执的谨慎。贵阳市官 员在劝说陶华碧时也是倍感艰难，最后在市区两级主要官员的多次上门劝说下，陶华碧才 勉强同意。 “老干妈”连一部像样的员工手册或者规章制度都没有，而陶华碧却能让企业在10多年中迅速发展且没出过什么大问题。除了用最传统的道德观念和亲情管理维系着一个数千 人的庞大企业，陶华碧更令我赞叹的一点，是她与所有政府官员，始终保持着不是很远却 相当明显的距离，一个草根创业的民营企业家，做到这一点有多难，恐怕只有那些富豪榜 上的明星们冷暖自知。
社会心理学第四章社会动机
社会心理学 第四章社会动机 一、社会动机概述。 （一）动机的概念 1、与动机有关的几个概念。 个体的行为动机往往是由个体的内在因素和外在刺激决定的。（1）内在的因素包括均衡作用、需求、内驱力。均衡作用指的是人体保持体温、血糖水平、体液含量、酸碱比例等处于相对平衡状态的平衡机制。当某些方面失衡时，就会产生恢复平衡的需要。这种需求，即生理上的困乏就会产生内驱力，成为行为的动机。（肚子饿了想吃） （2）外在刺激。（吃饱了后闻到美味还想吃） （3）本能。由遗传因素决定的行为倾向。只是人类简单行为的部分动因，不能用来解释人类的复杂行为。 2、社会动机的概念。 动机是受社会个体生活经验和社会生活条件调节的，是带有社会内容的内驱力。因而动机是指引起、维持、推动个体活动以达到一定目标的内部动力。它不同于以生理内驱力为基础的如饥渴动机和性动机。而是个体在后天的环境中通过学习和经验得来。如成就动机，因而称为衍生性动机、习得性动机。 （二）动机的性质和功能 1、动机的性质： （1）动机是完整的个人的动机，而不是人的某个部分的动机。例如吃东西不是肚子要吃是整个人要吃。除了肠喂功能方面有变化，身体的其它部分也有变化。 （2）动机总是指向人类的一些基本目标和需求。动机关注的是人类行为的根本原因，是目的而不是手段。例如需要钱——买车——维护自尊。 （1）人类学的研究表明，人类的基本动机是相同的，但是用来满足这些动机或需求的方式可以因人而异，因文化而异。 （2）个体的动机和行为之间的关系往往不是一一对应的，而是错综复杂的。同样的动机可以表现为不同的行为，同样的行为背后有不同的动机。 （3）人类存在无意识动机或潜意识动机。人们可以通过反省来了解自己的部分动机，但不可能对自身的动机有全面的清晰的认识。 （4）动机是一个动态的过程，它是连续不断的，无休止的。 （5）动机有强弱、清晰程度。 并非所有行为和反应都是有动机的。如表现性行为并不是有动机的，例如说话的方式、自然的成熟过程。 2、动机的功能：（1）激发个体的活动，对其行为具有推动作用。（2）维持个体活动， 对其行为具有强化作用；（3）引导个体活动朝向一定的目标，对其行为具有导向作用。 （三）动机的类型 1、生理性动机和心理性动机。生理性动机是指具有生理基础的行为动力。例如饥渴动 机、性动机、母性动机。心理性动机是指人类心理性行为产生的内在动因。如成就动机、亲和动机、权力动机等。（后面再详细讲） 2、内在动机和外在动机。
心理学-第六章 需要和动机
第六章需要和动机 一、单项选择题 1．个体活动积极性的源泉是（）。 A．动机B．需要C．兴趣D．目标 2．对有机体维持生命、延续后代有重要意义的需要是（）。 A．自然需要B．社会需要C．后天需要D．生理需要 3．下列不属于精神需要的是（）。 A．对知识的需要B．对科研用品的需要C．对文化艺术的需要D．对美的需要 4．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有（）。 A．整体性B．选择性C．层次性D．动力性 5．以下对需要的论述中，错误的一项是（）。 A．需要是对有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境条件的需求 B．需要不一定具有对象 C．人的需要是不断发展的，人的需要永远不会停留在一个水平上 D．需要是推动有机体活动的动力和源泉 6．下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出下列选项中层次最高的是（）。 A．家庭的现代化B．安静的学习环境C．结交正直诚实的朋友D．搞小发明 7．在人的所有需要中，最重要的是（）。 A．安全需要B．爱与归属需要C．生理需要D．自我实现需要 8．（）需要得不到满足，容易使人产生孤独感。 A．生理B．尊重C．自我实现D．爱与归属 9．健康保障、人身安全体现了人们的（）。 A．生理需要B．安全需要C．归属与爱的需要D．审美需要 10．安全需要属于（）。 A．成长需要B．后天需要C．缺失需要D．物质需要 11．引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是（）。 A．需要B．动机C．兴趣D．诱因 12．在行为的坚持性上体现的是动机的（）功能。 A．激活B．指向C．维持D．调整 13．需要得到满足，个体就会感受到自信、价值和能力，否则就会产生自卑或保护性反抗，这种需要是（）。 A．尊重需要B．归属与爱的需要C．审美需要D．求知需要 14．需要的根本特性是（）。 A．目的性B．心理性C．动力性D．生理性 15．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（）。 A．指向功能B．激活功能C．强化功能D．调节与维持功能 16．下列情境中代表内在学习动机的情境是（）。 A．课间休息时，小李回到教室里做作业 B．王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C．校长在全校大会上宣布三好学生名单 D．陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课 17．渴望有归属感、被社会承认属于（）。 A．社会性动机B．生理性动机C．直接动机D．间接动机 18．教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的（）。 A．直接兴趣B．个体兴趣C．间接兴趣D．情境兴趣 19．以下不属于兴趣的品质的是（）。
行为背后的心理密码
行为背后的心理密码 1.真正的吃惊表情转瞬即逝，超过一秒钟便是假装的； 2.撒谎者不像惯常理解的那样会回避对方的眼神，反而更需要眼神交流来判断你是否相信他说的话； 3.“你去过她家吗？不，我没有去过她家”，对问题的生硬重复是典型的撒谎； 4.男性鼻子下方有海绵体，摸鼻子代表想要掩饰某些内容； 5.手放在眉骨附近表示羞愧； 6.描述一连串发生的事情，编造都是按时间顺序进行的，能否流利准确地进行倒叙是判断对方是否说谎的标准之一； 7.叙事时眼球向左下方看，这代表大脑在回忆，所说的是真话；而谎言不需要回忆的过程 8.说话时单肩耸动，表示对所说的话极不自信，是说谎的表现； 9.人在害怕时会出现生理逃跑反应———血液从四肢回流到腿部（做好逃跑准备），因此手的体表温度会下降； 10.明知故问的时候眉毛微微上扬； 11.如果对方对你的质问表示不屑，通常你的质问会是真的； 12.假笑眼角是没有皱纹的。 13.当面部表情两边不对称的时候，极有可能他们的表情是装出来的； 14.摩挲自己的手，是一种自我安慰的表现。当你不相信你自己所说的话，这样使自己安心； 15.抿嘴两次，典型的模棱两可； 16.双手抱胸、退一步——肢体抗议，说明他的话不可信； 17.虚情假意不会有眨眼。 18.纵火案犯与强奸犯在动机上有着惊人的相似性。 记住两点，生活会更简单—— 19.重要的不是他是否撒谎，而是为什么要撒谎。 20.真相和快乐不可兼得。 21.说谎者在说谎前会眼神飘移在想好说什么谎后会眼神肯定如果你冷静的反驳说谎者会再次出现眼神飘移。
22、撒谎者面对一个提问，通常会先有点失措，然后借假笑的时间迅速思考，想出一个并不高明的谎言，然后异常坚定地回应。而且，会一直自言自语，越说越多，因为沉默的时候，他觉得别人还在怀疑他。
外在动机与内在动机之间的关系
内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。内在动机提供了一个促进学习和发展的自然力量，它在没有外在奖赏和压力的情况下，可以激发行为。例如，即使没有外在奖赏和压力，兴趣也能激发一个儿童产生阅读一本书的欲望，胜任力可以使一个儿童接受挑战。内在动机可以给学生提供一个内在的动机力量，使学生采取必要的努力，来锻炼和发展技能和能力。内在动机的反面是外在动机，它是由外在奖赏和报酬提供动力的动机。 二、内在动机的作用 内部动机对个体在所从事的领域中能否体现出创造性，起着至关重要的作用。爱默比尔说：“内在动机原则是创造力的社会心理学基础，当人们被工作本身的满意和挑战所激发，而不是被外在压力所激发时，才表现得最有创造力。”如果个体的内部动机水平较高，就会主动地提出任务，积极地对当前情境以及个体已有的知识经验进行搜索，以产生各种可能的反应；即使受到外部刺激的干扰（如竞争、评价等），也会保持开放的心态，能够敏锐地知觉到刺激中较为隐蔽的与解决问题有关的重大线索、敢于冒险、富有挑战性，思维新颖、独特、流畅，从而创造性地解决问题。美国社会心理学家阿玛布丽（Amabile，1988，1995）的大量研究证明，内部动机对人的创造性具有很大的促进作用。克罗切菲尔德的研究也指出，高水平的内在动机是杰出的创造性人才的重要特征。 内在动机是科学研究的萌芽，是科学研究的内在动力。1918年4月23日，在德国著名物理学家普朗克60岁的生日纪念会上，爱因斯坦做了关于探索的动机的著名演讲： "在科学的庙堂里有许多房舍，住在里面的人真是各式各样，而引导他们到那里去的动机实在也各不相同。有很多人所以爱好科学，是因为科学给他们以超乎常人的智力上的快感，科学是他们自己的特殊娱乐，他们在这种娱乐中寻求生生命活动的经验和雄心壮志的满足；在这座庙堂里，另外还有许多人所以把他们的脑力产物奉献在祭坛上，为的是纯粹功利的目的。如果上帝有天使跑出来把所有属于这两类人的人都赶出庙堂，那么聚集在那里的人就会 大大减少。．．．．．． 如果庙堂里只有我们刚才驱逐了的那两类人，那么这座庙堂就绝不会存在，正如只有蔓草就不成其为森林一样。因为，对于这类人来说，只要有机会，人类活动的任何领域他们都会去干；他们究竟成为工程师、官吏、商人还是科学家，完全取决于环境。现在让我们再来看看那些为天使所宠爱的人吧。他们大多数是相当怪癖、沉默寡言和孤独的人，尽管有这些共同特点，实际上他们彼此之间很不一样，不像被赶走的那许多人那样彼此相似。究竟是什么把他们引到这座庙堂里来的呢？首先我同意叔本华所说的，把人们引向艺术和科学的最强烈动机之一，是要逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和使人绝望的沉闷，是要摆脱人们自己反复无常的欲望的桎梏。一个修养有素的人总是渴望逃避个人生活而进入客观知觉和思维的世界；这种愿望好比城市里的人渴望逃避喧嚣拥挤的环境，而到高山上去享受幽静的生 活。．．．．．． 除了这种消极的动机以外，还有一种积极的动机。人们总想以最适当的方式来画出一幅简化的和易领悟的世界图像；于是他就试图用他的这种世界体系来代替经验的世界，并征服它。这就是画家、诗人、思辨哲学家和自然科学家所做的，他们按自己的方式去做。个人把世界体系及其构成作为他的感情生活的支点，以便由此找到他在个人经验的狭小范围里所不 能找到的宁静和安定。"
什么是需要和动机
第十章消费者的动机10━34 1什么是需要和动机？ 什么是需要：是指个体缺乏某种东西时的一种主观状态，它是客观需求的反映。 消费者需要的特征 1、对象性 2、多重性 3、层次性 4、可变性 5、发展性 消费者需要的类别 1、按需要起源，分为天然性和社会性需要 2、按需要对象，分为物质和精神需要 3、按需要实现程度，分为现实和潜在需要 什么是动机：是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部驱动力（内驱力）。→动机有两个组成部分：内驱力，目标事物 2、动机的功能： ⑴、激活功能━即动机会促使人产生某种活动。 ⑵、指向功能━即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标。 ⑶、强化功能━即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。 2、消费者的需要与需求有什么区别？ 消费者需要和需求的区别： ⑴、缺乏的程度不同。需要是在人们心理和生理上不满足的驱动下产生的；需求是在人们想使其生理及心理条件高于最低限度的满足程度时产生的。 ⑵、促使的因素不同。消费者的需要是由个人和环境的特性决定的；消费者的需求是由个人和环境（市场）的背景决定的。 需求品（美食）→必需品（食品） 3、简述消费需要如何对购买行为产生影响？ 1,消费需要决定购买行为 需要运动过程：消费需要→心理紧张→寻找目标→购买动机→购买行为→需要满足→新的需要 2、消费需要的强度决定购买行为实现的程度 3、需要水平不同影响消费者的购买行为（恩格尔定律） 4、影响消费需要的因素有哪些？ 影响消费需要的因素 1、主观因素：⑴、生理因素⑵、心理因素⑶、个人的消费水平⑷、个人的社会地位 2、客观因素：⑴、消费情景⑵、社会环境⑶、企业营销因素 5、消费动机有什么特征？ 消费动机的特征 1、原发性：需求使个体产生动机，动机推动个体采取行动。
志愿者行为的心理动机分析及对策_钟蒙辛
钟蒙辛 教育科学学院，江苏 扬州 225000） 并对其展开讨论，以期更好的把握志愿者的心理状态。 内部二是好胜内 但是通过这人的行为是 因当初就是想体加入到志愿者 这种[2]即是指志愿期盼，人的发展离不开社会，社会的发展更需要与自然和谐相处。因此，人们追求和谐，渴望和谐，正所谓“家和万事兴”，这里面的“家”不仅指自己的小家，而且指国家。此外，“和谐”还体现在个体内部的和谐。投身于志愿者事业的人们对自己人生取向的追求体现在：完成自己未达成的愿望的需求。很多加入到灾区志愿者服务队伍的人就表示自己曾经一直期望能够当一名医生，救死扶伤，帮助更多的人，但是由于种种原因未能如愿。因此，非常希望能够加入到志愿者服务当中，让自己多年的愿望得以实现。另一个求“和”的需要是亲和，即“亲近和合”。亲和动机是指个体害怕孤独，希望和他人在一起建立协作、友好联系的一种内心欲求。[3]此外，从经济学的取向来分析，志愿者的此类行为符合公共利益模型。[4]当他人的公共利益获益时，个体也获益。这种行为依靠的是志愿者为他人的获益而服务，而不是依靠某种物质回报。 2.2 志愿者行为的外部动机。虽然大多数志愿者活动是无偿的、奉献的，但是也不排除在志愿行为中也存在价值上的互换。经济学取向的投资模型认为与志愿者行为有关的第三种核心收益是交换价值收益，意指志愿者在服务活动中获得直接的补偿。[5]这种补偿主要体现在两个方面：（1）物质利益满足的需要；（2）社会资源积累的需要。 2.2.1物质利益满足的需要：个人价值的体现，有时候是跟物质利益联系在一起的。在志愿者服务过程中组织者经常会提供一些纪念品。例如，纪念衫、纪念帽、小徽章等，这些纪念品虽然物质价值不高，但很具有收藏价值。在对参加一些担当球类比赛或者明星演唱会服务的志愿者采访中也有志愿者表示“当初是因为有免费的餐券，而且可以直接看到比赛才加入到志愿者服务当中的。”像有这样动机的人还不在小数，因为有些球类比赛或者明星演唱会等的确是一票难求，能够加入到志愿者的队伍当中是“双赢”的事情。 2.2.2社会资源积累的需要：社会资源积累主要是指志愿者为了丰富人际资源，以提高自己的就业能力或者增加自己以后的收入。具体来说，一些人加入到志愿者队伍之中是因为工作的需要，工作需要的动机又分为两种，一种是为了找工作的需要，另一种是在工作中的需要。当今社会工作压力越来越大，人们为了得到满意的工作不得不努力的增加自己的阅历，从而使自己的简历更加吸引人的眼球。此外，一些在工作中的人也会有不得不加入志愿者活动的情况。在工作中，很多的单位都举行志愿者活动，一些人碍于情面，跟着同事随大流，或者为了领导的面子，为了得到领导的赏识，从而“被志愿”，这些情况虽然不是主流，但的确存在。
动机理论及与行为、效率、价值观、意志之间的关系
动机理论及与行为、效率、价值观、意志 之间的关系 心理学家对动机的研究已经有一百多年的历史，对动机的实质进行了多方面的探讨，提出了不同的看法，从而形成了多种理论。 （一）本能理论 本能论的代表者是美国的心理学家麦克杜格尔（W.McDougall，1871~1938）。他系统地提出了动机的本能理论，认为人类所有的行为都是以本能为基础；本能是人类一切思想和行为的基本源泉和动力；本能具有能量、行为和目标指向三个成分；个人和民族的性格也是由本能逐渐发展而成的。 （二）驱力理论 驱力理论认为，所谓驱力（drive）是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。其代表人物赫尔指出，人类的行为主要由习惯来支配的，而不是由生物驱力支配的，强调学习和经验在驱力中的作用。 （三）唤醒理论 唤醒理论认为，人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平。对唤醒水平的偏好是决定个体行为的一个因素。研究者发现，个体偏好中等强度的刺激水平，因为它能引起最佳唤醒水平（optimal arousal level）。其次，还发现对机体重复进行刺激能使唤醒水平降低；富有经验的个体偏好复杂的刺激等唤醒理论模式。 （四）诱因理论 诱因是指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。诱因理论认为，诱因是个体行为的一种能源，它促使个体不断去追求目标。 （五）认知理论 现代认知理论认为，个体对来自外界的信息经过编码、贮存、提取和输出等加工过程，在头脑中形成了各种不同的观念。这些观念在刺激和行为中起中介作用，它能引起行为，又能改变行为，认知具有动机功能。比较有代表的动机认知理论有期待价值理论、动机的归因理论、自我功效理论和成就目标理论等等。 动机与行为之间的关系 动机除了具有激活和维持行为的功能以外，它与行为的关系十分复杂。同一种行为可能
2016智慧树大学生心理健康期末考试
?名称大学生心理健康 ?对应章节 ?成绩类型分数制 ?截止时间 2016-12-15 23:59 ?题目数 30 ?总分数 100 说明： 提示：选择题选项顺序为随机排列，若要核对答案，请以选项内容为准?第1部分 ?总题数:30 ? 1 【单选题】(4分) 1968年提出现代生命教育的是哪国学者？ A. 新西兰 B. 美国 C. 日本 D. 中国 2 【单选题】(4分) 情侣分手后短时间内最好不要见面，以免互相伤害。 A. 错 B. 对 3
【单选题】(4分) 经常或长期与异性处于暧昧状态，是缺乏接受爱和表达爱的能力的表现。 A. 错 B. 对 4 【单选题】(4分) 幼儿时期自主感形成有问题的孩子长大后容易产生自我认同方面的困扰。 A. 对 B. 错 5 【单选题】(4分) 在恋爱和婚姻中，包装自己以迎合对方的喜好和需要，是情感成熟的表现。 A. 对 B. 错 6 【单选题】(3分) 压力与情绪没有关系 A. 对 B. 错 7 【单选题】(3分) 长时间的过度压力带来的身体反应与衰老过程是类似的。 A. 错 B.
8 【单选题】(3分) 呼吸和冥想等放松训练，可以帮助释缓压力。 A. 错 B. 对 9 【单选题】(3分) 行为主义学习理论对于学习机制的论述不包括（）。 A. 模仿 B. 联想 C. 强化 D. 练习 10 【单选题】(3分) 斯金纳提出了操作条件反射的原理。 A. 否 B. 是 11 【单选题】(3分) 广义的学习指学校情境下学生的学习。 A. 对 B.
12 【单选题】(3分) 艾宾浩斯是第一位对遗忘进行科学研究的心理学家。 A. 否 B. 是 13 【单选题】(3分) 人们的行动会强化行为后面的动机。 A. 对 B. 错 14 【单选题】(3分) 转变情绪的有效的方式是改变行动。 A. 错 B. 对 15 【单选题】(3分) 心态好情绪就好。 A. 错 B. 对 16 【单选题】(3分) 制定目标时的SMART原则不包括（）。 A.