大班教案快乐的节日
《快乐的节日》教学设计
教师：赵小彦
一、活动目标
1．加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。（重点）
2. 结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。（难点）
3. 培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
二、活动准备
1. 知识准备：课前让复习认识日历，了解各个节日。
2. 教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体、2011年的小日历人手一份、熟悉的节日歌曲。
三、活动过程：
（一）谈话,引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
师：“六一”快到了，想想看，我们去年的“六一”是怎么过的呀？
幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。
师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？
（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。）
师：小结：“六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。”
（二）谈话，回忆一年中的节日。
师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？
幼：五一、国庆、元旦、春节等等。
师小结：小朋友知道的节日还真不少。
（三）观察年历（教师出示年历）
1.加深认识年历
师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?(1月、2月….)你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示）
2.找节日
师：我们中国的节日可多了,我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。我们先从哪一月找起啊?(一月份)我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。（可以自己找，也可以跟你的朋友一起合作）找到的小朋友请举手，其他的小朋友也一起来找找看（找到相应的月和日），小朋友真能干，能找到了那么多的节日。请小朋友再认真观察，刚才你们找到的节日的日期数字是什么颜色的？（都是红色的）除了周六、周日以外用红色标志的数字都是我们国家比教重大的节日。那你们知道为什么要用红色标记吗?(为了方便我们看清楚些，方便记忆)
3.说节日
师：一年中有那么多的节日，请你们说一说你最喜欢什么节日？为什么？（可以去找你的朋友说一说也可以和你旁边的小朋友说一说）
师：谁愿意来说一说?你最喜欢什么节日？为什么？（个别幼儿回答）
师小结：是啊，不同的节日，给我们带来了却是同样的快乐。（四）课件出示各种节日的图片
师：老师这里有几张节日的照片，我们一起来看一看，感受节日给我们带来的快乐，好不好？（课件出示各种节日的图片）欣赏有关该节日的各种图片，丰富幼儿的想象力
五、活动延伸
幼儿绘画，表现自己过“六一”节心情。
师：“六一”快到了，今年的“六一”你们想怎么过呢？把你所想的把它画下来好吗？
在快乐的节日里教学反思
《快乐的节日里》教学反思 《在快乐的节日里》这节课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。 接下来教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。开阔学生的视野，提高学生的美术欣赏水平和美术素养。 下课的铃声已经响过，孩子们依然沉浸在欢乐的节日中，手中的作品还在画着、刮着、看到孩子们认真投入的样子，我的心中感到很满足，孩子们的表现给这个课划上了一个圆满的句号。 在准备这节课时，在制定教学目标时，充分考虑到学生的实际水
平和课堂的时间分配问题，尤其是学生初次接触刮蜡版画，要求过高是不现实的，而且要表现快乐的人物形象对学生来说也有一定的难度，所以我把内容指定为表现一个人物形象，同时为学生提供了较多的参考资料，这样学生在表现时不会显得无所适从的样子。这节课我觉得另一个比较成功的地方是教师的现场演示解决了学生的困惑和消除了学生心里的畏难情绪，从课堂的实际效果来看也会这样的，学生表现的很好，兴趣很高，虽然是首次接触但完成的很不错。 不足之处是教师在欣赏节日场面时，没有让学生带着问题来感受，应该重点看人物的表情、动作和色彩方面的问题，因为怕时间不够用，所以这个环节显得比较匆忙，不够深入。在评价环节也是匆匆结束，应该再一次引导学生感受刮蜡版画的魅力和问问学生在表现过程中遇到了哪些困难等问题。在一个就是应该建议学生购买刮蜡专用的纸张，这样绘制的效果会更好一些。 总之，通过这节课让我明白了不少，对以前美术课要求完整性和一些没有必要的环节设制有了更好的思考。在美术课堂我们还是要利足于本学科，扎扎实实的教会孩子们一些东西，要把课堂的主动权教给学生。 充分考虑到每个孩子，让每个孩子都能在课堂上获得成功的体验，那我们的课堂一定是一个有效的、高效的、充满生机的课堂，我会朝着这个目标努力的。
人教版三年级美术下册《快乐的节日》教案
《快乐的节日》教案 教学目标： 1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。 2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。 3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。 教学重难点： 1、引导学生体验、感受节目的喜庆。 2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。 教具学具：绘画工具及制作材料。 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？ （二）新授： 1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。 各国儿童节：中国儿童节：从1931年至1949年，中国以4月4日为儿童节。由于旧社会暗无天日，儿童节名存实亡，也鲜为人知。新中国成立后，党和政府为关心儿童成长，在1949年12月23日我国政府也规定6月1日为中国儿童节，和国际儿童节相一致。并给全国入学儿童放假一天，欢度节日。 日本儿童节：日本是儿童节最多的国家。3月3日为女孩节，女孩出生后的第一个3月3日父母要为女儿买一套玩偶，祝贺女儿将来得到幸福和快乐。5月5日为男孩节，有男孩的家庭要在室外挂“鲤鱼旗”，以鲤鱼逆水而上的精神激励男儿勇往直前。11月15日为七五三节，是三岁、五岁男孩和三岁、七岁女孩的节日。 瑞典儿童节：有小男孩节和小女儿节。8月7日是小男孩节，又叫“小龙虾”节。晚上，人们要为小男孩举行龙虾晚会，教育他们要坚韧不拔，努力学习。12月13日是小女儿节，又叫露西亚节，节日期间，有小女孩的家庭，要把小女儿打扮成美丽的露西亚女神，学校和国家还要为此开展庆祝活动。 土耳其儿童节：4月23日既是土耳其的儿童节，又是土耳其的国庆节，该国的儿童，这一天双喜临门。 美国儿童节：在10月31日这一天，儿童们要参加学校、家庭及社会为他们组织的节日晚会及娱乐活动。活动持续一夜。 印度儿童节：11月14日是印度儿童节，也是印度教师节。印度儿童福利委员会都在这一天向勇敢儿童颁发国家勇敢奖。 哥伦比亚儿童节：在7月4日这一天，商店大量出售玩具，戏院、露营地专为儿童开放，儿童可以到街上尽情玩耍。
在快乐的节日里教案 (1)
五年级下册美术教案 一、课题：《在快乐的节日里》 二、课的类型：造型·表现 三、教学目标： 情感目标：了解中外重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画. 四、教学重点： 五、了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生 活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点： 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息．六、教具：刮画作品 学具：刮画纸
七、教学过程： （一）组织教学 检查学生准备的工具情况 （二）导入新课 1、请大家听这段歌曲，他唱的是什么内容？ 生：快乐的节日…… 2、那同学们都知道哪些节目呢？ 生：春节、元宵节、中秋节、六一儿童节、国庆节、泼水节、圣诞节…… 3、哦！同学们都知道这么多的节日，今天我们就学《在快乐的节 日里》，把快乐的节日表现在美术作品中。（出示课题） （三）讲授新课 1、下面我们一起来欣赏第22页三幅实物图片，你都能看到哪些 热闹的场面？ 生：小朋友打鼓、逛市集、赛龙舟…… 讨论：同学间相互交流一下，你最喜欢过什么节，都有怎么样热闹的场面？ 请同学自由说 2、还有几个星期就六一儿童节了有谁愿意给我们大家表演一下 节目，让我们提前感受节日气氛。 学生表演 3、教师示范：我们怎么样吧热闹的场面表现在作品里，下面我看
这张刮画纸有谁帮我介绍一下刮画纸？ 学生：内部是彩色的，表面是一层黑色，可用牙签、竹签或尺子刮出黑色出现各种色彩 （1）拿到纸首先确定绘画内容，构图是否合理 （2）先用尺子勾出外轮廓，在绘画装饰，有的部分可涂去部分黑色，使内部色彩突显出来，色彩更丰富。 4、展示作品：你最欣赏那幅作品，你学到什么？ 总结：这些作品想象力丰富，在节日里不光是人高兴，而且植物、动物也高兴，用他们来表现更有浓厚的节日气氛，创新意识特别强。5、作业：用刮画纸画一幅以快乐节日为主题的绘画作品 6、 7、学生绘画，教师巡视。 8、评价作品：小组评选优秀作品，小组代表发言。
快乐的节日 美术教案
《快乐的节日》教案 前曹镇尹屯中心小学张天琪 课堂类型：造型表现 教学目标： 1、引导学生收集描写节目场景的图片。 2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。教学重难点： 1、引导学生体验、感受节目的喜庆。 2、构思、构图新颖独特，能充分体现节日的欢乐情景。 教具学具：绘画工具及制作材料 教学过程： （一）导入： 师：上课前，请同学们欣赏一段动听的音乐，听完后请同学们说说这段乐曲表现了什么日子，给人什么感受。 生：春节。 师：春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，给人什么样的感受呢换句话说，人们的心情是怎样的呢
生：快乐…… 师：那这节课就让我们一起来感受一下这《快乐的节日》。 板书课题。 （二）教授新课： 1、师：其实，每年除了春节还有许多的节日，你还知道哪些快乐的节日呢 生：中秋节、端午节、教师节、国庆节…… 师：好，同学们知道的可真多，看看同学们和老师想的一样吗请看大屏幕。 出事课件：端午节、母亲节、元宵节、儿童节、中秋节、植树节、劳动节。 2、师：现在老师来考考同学们，请看大屏幕。看看哪个小组的同学最积极，请一列同学以拍火车的方式回答。 生： 五月一日十月一日九月十日六月一日 一月一日劳动节 元旦 国庆节
儿童节教师节 3、师：同学们都太棒了，那你们喜欢做游戏吗现在咱们来做一个“心有灵犀”的小游戏，老师准备了几个节日的卡片，老师找一个同学在前面表演动作，大家来猜节日。（学生上台表演）依次为： 春节：贴春联、贴窗花、吃饺子、放烟花。 植树节：植树。 国庆节：爱国演讲，爱国黑板报、手抄报。 4、师：看来，咱们班的同学都很有表演天赋呢，那还有一个专属于小朋友们的节日，就在今天，你们知道吗 生：六一儿童节。 每年6月1日为国际儿童节。1949年国际民主妇女联合会，在莫斯科举行会议，通过了保障全世界儿童权利，反对虐杀儿童和毒害儿童的决议，通过6月1日为国际儿童节的决定。 1949年中国正式规定每年6月1日为国际儿童节。 师：那儿童节你们是怎么来庆祝的呢 生：唱歌、跳舞。 5、师：下面我们一起来了解一下其他节日的节日习俗和活动吧。
在快乐的节日里教案-反思-罗亚玲
《在欢乐的节日里》教学设计及反思 西安滨河荣华实验小学罗亚玲 一、教案背景 1、面向学生：小学四年级 2、学科：美术 3、学生准备：刮蜡画纸、牙签、小尺、节日图片等资料。 二、教学课题 《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。 1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象 最深刻的部分进行构思表现。 2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节 日场面。 3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望， 提高他们描绘节日场面的能力。 三、教材分析 本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 1、教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 2、教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
3、教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。 四、教学方法： 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。 五、教学过程 课题：在快乐的节日里 1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。 学生欣赏回答问题。 教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。、 2感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。
四年级美术《在欢乐的节日里》教案
四年级美术《在快乐的节日里》教案 《在快乐的节日里》美术教案 哈尔滨市虹桥第二小学校安琪 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。 教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。
教学过程： 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。 营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： （1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ （2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 （3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻）：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？ 第一幅是水彩笔画，第二幅是刮蜡画。
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里 ▏人美版 (6)
《在欢乐的节日里》教学设计 教学目标： 1、《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。 2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。 教材分析： 本课属于“造型.表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点：运用刮蜡画以点线面的形式选择色块表现有特色的节日气氛。 教学难点：能比较丰富的运用刮刻画的手法表现人物动态和节日场景。 教学准备：教学课件、范画、刮蜡画纸、制作工具等。 教学方法：节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。采用谈话法、观察法、指导法、启发引导法等学习方式激发学生用自主、合作、
在欢乐的节日里
课题第三单元欢歌声声唱——《在欢乐的节日里》 上课学校：浦东新区金陆小学 上课班级：二年级 执教教师：陈文（浦东新区南码头小学） 执教时间：2011年11月29日下午第一节 教学设计 【教材分析】 本课选自上海音乐出版社二年级第一学期第三单元，主要教学内容是学唱歌曲《在欢乐的节日里》。歌曲《在欢乐的节日里》是一首印尼民歌，欢快热烈、节奏明快、旋律活泼欢悦。全曲由三个乐句组成的一段体,曲中的衬词“啦啦啦”处，一字一音的处理方法更增强了欢乐的气氛，充分展现了儿童们在欢乐的节日里纵情歌唱、欢乐舞蹈的情景。 【学情分析】 二年级学生通过一年的唱游课的学习，学生已经能够具备初步的辨别音乐情绪，分辨歌曲的节拍、感知音乐形象的能力以及一定的音乐活动能力。因此在教学中我们将继续发挥音乐的本体作用，从学生的兴趣、能力出发，通过趣味性、实践性、针对性强的活动设计引导学生在音乐学习活动中体验、感受、实践和创造。 【教学目标】 情感态度价值观：在学唱歌曲《在欢乐的节日里》过程中感受印尼民歌的欢快热烈的情绪，体验印尼人民的热情好客。 知识与技能：学习用活泼富有弹性的声音表达出歌曲愉悦的情绪，用自然、自信的声音演唱歌曲《在欢乐的节日里》。 过程与方法：在听辨、哼唱、表演等合作互动的音乐实践活动中，感知、体验音乐所表达的人们庆祝节日时愉悦的心情。 【教学重点、难点】 学习用活泼富有弹性的声音演唱《在欢乐的节日里》
【教学过程】 一、听一听： 小朋友，你们喜欢上音乐课吗？上课时你们的心情是怎么样的？下面让我们用愉快的心情竖起小耳朵听听老师今天给你们带来的音乐礼物。 提问：歌曲的情绪是怎样的？这是一首几拍子的歌曲？ 二、动一动： 1、律动感受四拍子音乐的韵律感 2、通过拍手跺脚来表现歌曲愉悦的情绪 教师示范——学生跟着做一做——同桌同学互动——找自己喜欢的同学一起做一做——小乐器来帮忙： 三、学一学： 1、小朋友，这么欢快热烈的音乐可以表现怎么样的情景呢？ 2、揭示课题： 《在欢乐的节日里》 3、了解印度尼西亚这个奇特的国家：PPT：印尼风情介绍 4、学习歌谱 （1）再听：欢乐的节日里印尼小朋友会做什么？他们是怎么唱歌的？ （2）用中等速度学唱歌谱 （3）运用师生对唱、生生对唱等方法巩固歌谱，用la哼唱巩固旋律 5、学唱歌曲： （1）聆听范唱，感受音乐情绪 （2）学唱歌词：
《在快乐的节日里》教案
《在快乐的节日里》教案 教学目标： 情感目标：了解重大节日的民俗文化．让学生感受节日的快乐． 认知目标：将搏创作内容与学生节日生活经验有机结合．努力体会节日的文化内涵。 操作目标：用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛．抒发欢快．愉悦的心情．制作表现节日题材的刮刻画。 学习内容： 节日里充满了美好的事物，通过课前的资料搜集，课堂上感受、交流．体会．让学生了解节日文化，体验节日里的幸福和快乐．自主选择材料，尝试用不同的表现形式．真实表现自己对节日的体验与美好祝愿． 教学重点： 了解节日民俗文化，体验节日的热闹，欢快．结合自己的生活经验，自主选择创作方法，表现节日热闹欢快的气氛． 教学难点： 引导学生将自己对节日的印象．感受加以升华利用，开拓创造性思维．尝试不同的表现方法，捕捉节日特有的气息． 课前准备： 教师准备：搜集有关节日方面的资料，表现?节日?题材的学生作品．大师作品若干：多种绘画工具。 学生准备：课前搜集有关节日的图片资料或自己在节日里的相片，准备自己喜欢的作画工具和材料(彩色卡纸。水彩笔，水扮色．油画棒。宣纸等)． 环境准备：师生共同用灯笼．彩色拉花．气球、春联等布置教室，营造一个节日的氛围．营造快乐的氛围．播放歌曲《快乐的节日》师生互相感受。 教课过程： 一、导入新课 猜谜是民间喜闻乐见的娱乐方式，今天老师准备了几个关于食品的谜语，来考一考同学们。 1、我们来看第一条谜语：
三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳（打一食物） --- 粽子谜底就是粽子（出示粽子） 粽子是过什么节才会吃的哪？（端午节） 是农历五月初五端午节我们吃粽子。 2、那我们在来看第二条谜语： 身穿雪白外衣，心里香甜如蜜。正月十五沿街卖，过了正月没人提（打一食物）(汤圆) 同学们很聪明, 是汤圆，那汤圆又是什么节才会吃的？元宵节，对是农历正月十五元宵节我们吃元宵 3、和老师来看最后一条谜语： 前面来了一群鹅，噗通噗通跳下河，等到潮水涨三次,一古脑儿赶上坡。（打一食物）--- （谜底）饺子对是饺子 那饺子是过什么节才会吃的哪？ (过年) 我们每年腊月三十儿吃饺子。 二、课程新授 同学们发没发现这些都是在节日里才会出现的，那今天同学们就和老师一起去感受一下中国民族文化的博大精深一起走进这快乐的节日里。 同学们知不知道中国最重要的传统节日是什么？(春节) 对是春节。 (音乐) 春节，是我国各族人民的传统节日。相传尧舜时期，我国就有了这个节日。至今已有2000多年的历史了，这天，是人们吃、喝、玩、乐的日子。北方人包饺子，南方人做年糕。水饺形似"元宝"，年糕音似"年高"，都是吉祥如意的好兆头。 除夕之夜，全家人在一起吃"团年饭"又叫年夜饭，吃团年饭时，桌上一道菜不能少，同学们知道是什么菜吗？对是鱼。因为这鱼代表"富裕"和"年年有余"，的意思，象征来年的"财富与幸运"。 今天老师很高兴和同学们了解了这么多关于节日里的知识和故事，这都是在为我们一会的创作收集珍贵的资料，下面老师就要给同学们介绍一种新的绘画表现方式——刮画 刮画是一种新型的绘画方式。除了用竹笔在刮画纸上进行绘画创作以外，我们还可以配合其它工具进行作画来丰富画面效果。如：牙签、竹筷、针等等。 三、教师展示 我们来看一下刮花的制作方法： 1、首先找一张素描纸，在画纸上用蜡笔涂上几种自己喜欢的颜色，颜色尽量五彩缤纷。
小学美术三年级《快乐的节日》教案
快乐的节日 课时：2课时 课堂类型：设计应用 教学目标： 1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。 2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。 3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。 教学重难点： 1、引导学生体验、感受节目的喜庆。 2、构思、构图新颖、独特，我们的节日能充分体现节日的欢乐情景。 教具学具：绘画工具及制作材料 学生分析：小学二年级学生好问、好动、好奇心强，他们有强烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，但是他们的观察能力、动手能力、探究能力、表现能力、与他人合作的能力较弱，教师应创设民主、平等、和谐的学习氛围，让学生在课堂中敢说、敢想、敢创造，敢于表现自我，正确引导学生多观察、多体验想象的乐趣，使他们的各种能力得到发挥、提高。教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课： （一）导入：提起节日，小朋友最开心了，春节里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其实每年除了春节还有很多节日，你知道还有哪能些节日吗？这些节日，你还记得是怎样度过的吗？ （二）新授：（小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终）同学们你们的节气是哪一天啊？现在啊老师跟你们说说儿童节的由来吧。。1、国际儿童节的由来：国际民主妇女联合会于1949年11月在莫斯科召开理事会，意大利妇女联合会执委海伦在会上提出要保障世界所有儿童的生存权、保健权和受教育权，她代表国际妇联书记处提出建议6月1日为国际儿童节，这个提议为大会一致通过。
四年级上册美术教案-第4课 在快乐的节日里(民间玩灯-面灯) ▏人美版 (55)
《在快乐的节日里民间玩具—面灯》【课型】“造型·表现” 【课时】1课时 【教材分析】 因中国民间的许多传统节日里有孩子们爱玩的玩具，这些玩具具有历史悠久、材质丰富、乡土气息浓郁的特点，有的具有鲜明的人文、艺术特色，有的还应用了深奥的科学原理，是寓教于乐的良好素材，通过此类的教学，能使学生深刻感受到广大劳动人民的无穷智慧，增强民族自豪感，感受中国民间玩具的艺术风格和特点，极大地丰富他们的精神世界。面灯是流传于民间的艺术，我国华东、华北和东北地区很多地方都有自己独特的面灯艺术。在每年正月十五前人们忙着用各种面粉制成面灯，按月共捏十二盏，在面灯上盘小面蛇称龙，祈求来年风调雨顺、五谷丰登。民间传说，元宵节的灯光是吉祥之光，能驱妖避邪祛病，人们还把面灯做成生肖和家畜的形象。面灯更是孩子们喜欢的玩具，傍晚托着点燃的面灯，三五成群的唱着童谣，比一比谁的灯更亮、更高。所以在这个教学背景下设计了课题《面灯》。通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品并尝试用面粉为制作材料，掌握面灯有趣的制作技巧和步骤。在这个过程中学生不仅了解面灯的造型特点，让学生在捏面造型的真实体验中感悟传统文化，感受了民间艺术的独特美感与持久魅力，从而潜移默化的承担起民间文化的传承与交流之任。
【学情分析】 本次授课的学生是四年级学生，他们有一定情感基础、理解能力和基础的动手能力，对本课的学习可以游刃有余。 【教学目标】 认知目标：通过学习，学生了解了面灯的起源、寓意、习俗、种类，以及欣赏了许多面灯作品。 技能目标：通过学习，学生较熟练的掌握面灯的制作方法和步骤，学会手捏成型技法，并能够大胆创作出不同造型的面灯。 情感目标：通过学校，学生了解祖国民间艺术的独特魅力，增强学生对民间艺术的热爱，引发学生的创作欲望进而培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。 【教学重点】掌握手捏成型技法和步骤完成面灯的制作，以及对动物改造成灯。 【教学难点】捏面灯的过程中如何使用揉、按、捏的手法。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件、面团、面板、面灯、笼布、豆油、棉条、筷子、打火机、炉子、蒸锅 学生准备：筷子、牙签、剪刀、梳子、豆油、棉条、打火机、 【教学过程】 一、组织教学师生问好 二、激趣导入尝试操作
快乐的节日小学美术教案
竭诚为您提供优质文档/双击可除快乐的节日小学美术教案 篇一：《快乐的节日》教学设计1 《快乐的节日》教学设计1 教学目标 1、让学生了解传统节日，表述或演示节日期间的有趣情景，画出节日的画面景象，讲述其中的故事． 2、通过教、学双边活动，让学生了解运用主体、色彩等绘画元素表现节日画面的方法，运用绘画或剪贴等方法创作，传达快乐心情． 3、让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘，培养学生传承民族文化、热爱生活、珍视传统节日的思想感情．教学重难点 重点：以绘画或手工制作方式表现有新意的节日情景，了解节日的文化内涵． 难点：在描绘中抓住节日的特点，用恰当的美术元素表现家人的丰富内涵，并从中体验快乐． 教学准备
教师用具：辅助课件、影像资料、作品挂图、示范玩具等． 学生用具：绘画或手工制作工具和材料、与节日有关的文字和照片资料． 教学过程：1课时 教学过程 一、引导阶段： 教师结合近期的节日，让学生表达对这一节日的印象．然后，出示教师范作，激发学生的学习兴趣，引出本课并板书课题． 二、发展阶段 师生交流：教师出示的范作表现的是哪一节日的瞬间？这一瞬间的画面中都有哪些视觉元素？（点、线、面，色彩，构图，人，物、景等）画面的主体是什么？画面表达了怎样的心情？（快乐、喜庆、幸福或沉思、伤感、期待等）画面为什么使人产生这样的心情？作者是采用什么方法进行表现的？教师及时板书知识点．此教学环节是在教师的引导下引发学生对表现节日这一主题的关注和思考． 三、交流探讨 出示一组不同节日瞬间的照片，鼓励学生运用以上交流中所学到的 知识，有选择地分析最喜欢或熟悉的一张节日瞬间照片，使
学生在教师的提示下（也可由其他同学参与并发表不同看法）分析作品的关注点．这一教学环节重在强化运用所学知识对主题进行独立分析，为创作做铺垫． 四、示范演示 教师可根据以上环节，选择学生没分析过的节日照片进行示范，同时表明构思意图，简要说明这一节日特点、内涵以及意义，从构图、造型、色彩和各种美术元素的使用到主体物的选择都与这一特定节日相吻合，然后大胆勾画或采用剪贴方式，及时出示完整作品．示范过程中不必强调造型的准确，但对画面中所使用的美术元素如何更好地表达节日气氛、特点和内涵要多加关注．为鼓励学生独立创作，教师可再出示几种不同形式的节日范作（如立体式、折叠式、镂空式、开窗式）供学生参考． 在教师示范的基础上，学生说说自己的构思、采用的表现方法，并把自己的构思、画面形象加以简要描述． 五、作业练习 教师应对照本课教学目标设计作业，提供部分节日名称，提示学生选择自己最喜欢或最熟悉的节日场景进行描绘，要求学生把快乐的瞬间恰当地表现出来． 六、作业展示与讲评 将学生作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图并评价自己的作品．教师围绕作业要求对学生作品提出参考
四年级美术《在快乐的节日里》教案(完整资料).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 四年级美术《在快乐的节日里》教案 《在快乐的节日里》美术教案 哈尔滨市虹桥第二小学校安琪 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。
教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。教学过程： 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。
问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： （1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？（2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 （3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运
四年级美术《在快乐的节日里》美术教案
《在快乐的节日里》美术教案 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作 方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。 教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作。 教学过程： 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。
营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1：欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。 2、端午节：吃粽子、赛龙舟。 3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。 4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣诞大餐。 感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。 问题3：从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，引导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： （1）试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ （2）你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 （3）两幅作品对比（第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运
四年级美术《在快乐的节日里》教案
四年级美术《在快乐的节日里》教 案 四年级美术《在快乐的节日里》教案 《在快乐的节日里》美术教案 哈尔滨市虹桥第二小学校安琪 年级：四年级上册 学习领域：造型*表现 教学目标： 1、通过观察、回忆、交流等方式了解传统节日中人们的服装、活动和环境特点， 构思并表现自己印象最深刻的场景。 2、通过欣赏作品、教师演示、探究尝试、研究讨论等形式，研究刮画纸的创作
方法，用多种刮刻方法丰富画面。刻画人们的表情、动作和环境，表现出欢乐有趣的节日场面。教学重点： 运用刮蜡画的形式表现节日喜庆和人们庆祝的场景。 教学难点： 1、表现节日中人们的活动和表情。 2、能运用比较丰富的刮蜡画艺术语言和创作手法进行创作 教学过程: 播放《春节序曲》，学生说说这段乐曲给人什么感受，表现了什么日子。 出示课题：在快乐的节日里。 学生感受音乐情绪，明确今天的学习任务。 营造气氛，引出课题，帮助学生感受音乐与美术在表达欢快情绪的形式特点。 交流探讨 问题1:欣赏课件，猜猜这些是什么节日？你是从哪里看出来的？ 学生欣赏课件，回答问题：1、春节：贴春联、逛庙会、放鞭炮。2、端午节：吃粽子、赛龙舟。3、元宵节：吃元宵、闹花灯、猜灯谜。4、圣诞节：平安夜、收礼物、圣 诞大餐。
感受不同国家人们过节时的快乐情绪，并了解通过人物动作、表情、服饰和背景可以表 现节日特征。 问题2:你还知道哪些节日？跟同学说说节日的习俗。 学生思考：劳动节、植树节、儿童节、泼水节等。 问题3:从画面中哪些地方能看出喜庆的节日气氛和人们愉快的心情？ 环境、活动、表情、服饰、色彩。 分析探究 1、课件展示图片，弓I导学生思考问题： 这两幅作品在表现方法上有什么不同？ 2、探究体验： (1)试试能用哪些工具在刮蜡纸上刮刻出清晰、流畅的痕迹？ (2)你能用不同的方法刮出点、线、面吗？看谁刮出的痕迹最丰富。 (3)两幅作品对比(第一幅作品只用线条刮刻，第二幅作品运用点线面各种痕迹进行刮刻)：比一比哪幅画的刮刻方法更加丰富、美观？
《在欢乐的节日里》课后反思
《在欢乐的节日里》课后反思 通过对教材分析并结合学生的实际情况，我想在本堂课上主要达成这样的教学目标：学生能感受歌曲节奏紧凑，旋律起伏的特点，能用轻快而富有激情的歌声演唱歌曲，表现节日里欢乐的心情。为了达到教学目标，我着重从两方面入手： 一、创设情境，以情激趣 这是在《音乐教学中自然渗透学科知识技能的研究》的课题研究下的一堂课。所以首先考虑的是怎样通过丰富的音乐活动，让学生在欢乐地体验中获取知识，掌握技能，达到“润物细无声”的目的。因此创设情境，以情激趣就作为这堂课设计的一个重要指导思想。 课的开始，一首欢快、热烈的乐曲，把学生带入了欢庆的节日氛围。紧接着由歌曲《在欢乐的节日里》自然地过渡到印尼节日。然后通过媒体播放；教师介绍印尼风土文化；学跳伦巴舞；并在歌声中跳起集体舞等环节，为学生创设节日情境，把学生的情感步步点燃。在此基础上，为了进一步加深学生的情感体验，在学会歌曲的情况下，再激发学生仿照印尼人的服饰，用纱巾即兴打扮起来，以载歌载舞的形式，增强节日氛围。课的尾声是在两首经典的表现节日的欢歌中结束，使学生充分体验节日的欢乐。内心的情感在演唱、舞
蹈、等活动中得到释放，产生情感共鸣。 二、在律动、游戏等活动中感受音乐各要素 奥尔夫教学法中有一个重要的主张：把音乐中各要素通过身体来反映。这一教学主张给了我很大的启发。歌曲《在欢乐的节日里》是一首带有伦巴风格的歌曲，节奏鲜明，富于动感。歌曲第二、三乐句是同头异尾的创作方法。前面相同，两个乐句的尾部，一句上行，推动情绪；一句下行，有结束感。根据歌曲的这些特点，我设计了集体舞，让学生在欢快、轻松的舞步的中一边感受歌曲节奏的特点，一边通过向当中聚拢拍手，再退后击掌，感受旋律起伏的特点。动作简单易学，又能反映歌曲各要素。还能让学生体验节日情景。因此，这个环节的设计，对于学生感受歌曲，是很有帮助的。 配合集体舞的表演，为了让学生由感性的、无意识地感受歌曲上升到有意识地表现歌曲，我又设计了请铃鼓作指挥的活动。这个设计非常受小朋友的关注，引起他们充分的好奇心。利用学生对这个活动的兴趣，我根据歌曲设计了两种不同的节奏音型配合铃鼓不同的演奏方法，带领学生表现这首歌曲。有了前面的层层铺垫，加上学生已有的知识技能水平，学生情不自禁地跟着铃鼓的感觉走，把歌曲的情感特点，节奏特点，旋律特点等都表现了出来。应该说这也是整堂课的亮点。这两个环节，充分体现了“在音乐教学中自然渗透知识与技能的教研思想”。
人教版四上美术《在快乐的节日里》教案03
人教版四上美术《在快乐的节日里》教案 一、教学目标： 1.了解世界各地的节日风情，并简单描述。 2.用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。 3.通过活动让学生体验不同绘画表现形式的乐趣。 二、教学重难点： 重点：学会用用刮刻版画的方法完成一幅表现节日题材的画。 难点：在刮画过程中怎样使下一层的颜色清晰地显现出来。 三、课前准备： 学生：搜集世界各地的节日风情资料、油画棒、刮刀。 教师：准备课件、范画、油画棒、刮刀、制若干长。 四、教学过程： （一）导入新课 1.欣赏一段反映过节的音乐。让学生判断这是什么时候的音乐？ 2.你都知道哪些节日，各自都有什么特点？（学生互相交流世界各地的节日风情） 3.欣赏课件中的世界各地的节日照片。（简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。） 4.揭示课题。 （二）技法探究 1.欣赏油画棒刮画作品。 介绍新的绘画技法——油画棒刮画。 2.尝试练习：在10厘米左右的纸张范围内进行操作。 （教师可以演示画人物或乐器，学生跟着做） ①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色 ②用刮刀刮去刚涂上的颜色 ③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色 ④用刮刀在上面进行刮画 3.学生作品交流：（介绍创作心得） ①你觉得自己完成得怎样？是否满意？
②如果不满意，请说一说为什么？ ③你喜欢谁的作品，为什么？ 4.小结：选用恰当的颜色来表现节日气氛，涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。 5.欣赏部分例画。 6.尝试创作：完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。 （三）评价 1.组织学生展示，交流，评价。 2.欣赏同学作品，说说你喜欢哪种色彩效果的作品，交流自己对画面表现的感受。
二年级语文下册 快乐的节日5教案 苏教版
（苏教版）二年级语文下册教案快乐的节日 教学目标： 1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过理解课文内容，体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好，教育学生树立远大的理想，学好建设祖国的本领，长大报效祖 教学重点 1.练习有感情地朗读课文。 2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。 3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。 教学难点： 1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。 2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。 教学时间： 两课时 第一课时 一、课时目标： 初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。 二、教具准备： 教学挂图、收音机 三、教学过程： 一、导入新课 师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。） 1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。） 2.让学生根据老师出示的问题细致观图。 （1）图上有谁？他们在什么地方干什么？ （2）他们为什么这样高兴？ （3）图上还有哪些景物？ 这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。 回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生
长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。 3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。 二、初读课文，创设情境 1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。 2.说说诗歌共有几小节。用1、2、 3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。 3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。 4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。 5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、 鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。 学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。 6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高 低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。 7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的录音，激发学生的阅读兴趣。 8.学生分小组练习朗读。 9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。 作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 一、课时目标： 理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。 二、教具准备： 教学挂图 三、教学过程： 一. 导语： 每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。 二、理解课文内容 1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。 2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读 一小节。 3.分小节学习，体会快乐的心情。
在快乐的节日里教案_
第十二周 《在欢乐的节日里》教学设计 教学目标： 1、《在欢乐的节日里》引导学生体会生活的美，培养学生热爱民族艺术的情感。 2、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现。 3、引导学生对节日生活产生回忆和联想，激发他们的表现欲望，提高他们描绘节日场面的能力。 教材分析： 本课属于“造型表现”学习领域的内容，本课的意图是引导学生记忆、观察生活，使学生感受节日——这一具有特殊意义的日子，给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观察节日中有特点的欢乐场面，培养学生的观察力、想象力和创造力。 教学重点：选择色彩和有特点的场面表现节日的气氛。 教学难点：能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。 教学准备：教学课件、节日资料、刮蜡画纸、制作工具等。 教学方法： 节日是人们日常生活中的精彩篇章，世界各地的节日各具特色，并在节日活动中，保留了该名族文化中最精彩、最具代表性的一面。本节课教师首先采用欣赏的方法，让学会在熟悉的音乐声中感受节日的气氛，然后采用出示图片，让学生猜一猜是什么节日的方法，这个环节包括两个部分，一个是中国传统节日，一个是外国大家比较熟悉的节日，学生非常感兴趣，很好的调动了学生学习的积极性，灵活的活跃了课堂的气氛。然后教师采用演示的方法，让学生体会刮蜡画的特殊美感，这其中有教师和学生的互动环节，还有启发的方法，活跃了学生的思维，学生间有讨论的过程，加强了小组的合作。最后老师还采用了激励的方法，和开展了很好的课后拓展环节，是课堂上的知识在课后有一个延伸。
教学过程： 课题：在快乐的节日里 1导入：今天上课，我想先请同学们来欣赏一段音乐，听到这段音乐后你的脑海中会出现怎样的场面。 学生欣赏回答问题。 {教学意图：制造节日气氛，把学生直接带入气氛中，充分的调动了学生的学习积极性。} 2、出示课题：这节课，我们就学习用一种新的表现方法来表现在快乐的节日里。（板书课题、ppt出示课题） 3、新授： 介绍刮蜡版画：刮蜡版画是通过刮掉表面的深色来表现物象的，所以具有特殊的艺术效果。（ppt欣赏刮蜡版画） {教学意图：通过直观的欣赏和教师的简单介绍，使学生对刮蜡版画有一个初步的认识和兴趣，进一步激发学生的学习兴趣}。 4、感受节日：下面我们再来看几张图片，通过人物的动作和场面我们来猜猜是什么节日。 中国传统：春节、元宵节、端午节、中秋节 少数民族：傣族泼水节、彝族火把节 外国节日：狂欢节、圣诞节。 {教学意图：加深学生对节日氛围、色彩以及服饰等特殊性的认识，强调节日的与众不同。} 5、出示范画：老师也用这种方法表现了一幅在快乐的节日里大家一起看一下，在这幅画中我运用了大小、形状不同的点,还有什么呢？ 学生观察回答：线、面 教师出示点、线、面的提示图。我们在表现时要把这些结合在一起来使用。 {教学意图：通过欣赏让学生明确刮蜡画是怎样制作出来的，解决学生在思