期末考试安排及命题要求 .doc

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工商管理专业学位外语考试模拟试题(3)

2004.12

一、语音题(每空1分,共10分)

1、notice A. stomachs B. houses C. mouths D. reasonable

2、winkle A. windy B. drink C. footprint D. interesting

3、shook A. shoot B. food C. shoe D. wood

4、occasionally A. population B. Russian C. question D. television

5、pressure A. directly B. oxygen C. absence D. camera

6、float A. flower B. brown C. hometown D. bellows

7、bulletin A. bury B. Prussian C. bullet D. punishment

8、breach A. break B. theatre C. meadow D. least

9、opposite A. companion B. balloon C. stroll D. historic

10、scatter A. laboratory B. separate C. gravity D. various

二、单选题(每空1.5分,共30分)

11、Since your supervisor has _____ the time for a talk, you must make sure that you will be there on time.

A. predicted

B. specified

C. yielded

D. classified

12、My friend was full of _____ for the way in which I had so quickly learned to drive a car.

A. pride

B. surprise

C. admiration

D. jealousy

13、It has been a long time _____I saw you last time.

A. since

B. for

C. before

D. after

14、The little girl woke up screaming because she had had a_____.

A. daydream

B. nightmare

C. fantasy

D. sweet dream

15、She talked to him for a long time and ___him from doing that dangerous job.

A. persuaded

B. dissuaded

C. overcame

D. conquered

16、They decided to chase the cow away ______ it did more damage.

A. unless

B. until

C. before

D. what

17、The manufacturers _____ carried out one of the Chairman's proposals, but they didn't.

A. must have

B. couldn't have

C. ought to have

D. shouldn't have

18、You ought not to ____ him the news that day.

A. tell

B. be telling

C. have told

D. had told

19、Your little girl is becoming very rude. You _____scold her.

A. may

B. can

C. ought

D. ought to

20、Please listen to me. It's inappropriate for you to persist in ___ this.

A. to do

B. do

C. doing

D. having done

21、I know you're planning to travel this summer, but do you know_____?

A. how much cost it will be

B. how much has it cost

C. how much will it cost

D. how much it will cost

22、You are lucky since you've never ____anything in your life.

A. lost

B. got

C. stolen

D. found

23、Would you please help me to ____up the present for the old gentleman?

A. wrap

B. tie

C. cover

D. send

24、His _____ handwriting resulted from haste and carelessness rather than from the inability to form the letters correctly.

A. unreadable

B. beautiful

C. careful

D. undecided

25、What time does my flight leave ____Tuesday?

A. at

B. in

C. by

D. on

26、What are you doing? I'm _____the bedroom for my wallet.

A. looking

B. finding

C. searching

D. searching for

27、The manager ___that the new employees go through professional training before they started working.

A. persisted

B. insisted

C. resisted

D. assisted

28、The textile industry _____ greatly to the economy of Hong Kong.

A. adds

B. amounts

C. contributes

D. leads

29、All _______ is a continuous supply of the basic necessities of life.

A. what is needed

B. for our needs

C. the thing needed

D. that is needed

30、They are believed ____ in their experiment.

A. to have already succeeded

B. to succeed already

C. to be succeeded

D. to be succeed

三、词形变换(每空1分,共5分)

31、(promote) He looks happy today. I guess he has got a ______.

32、(add)They need___ help to get the work done as planed.

33、(explode) Did you hear the terrible ______last night?

34、(disappoint) To his great _____, Mrs. White won't be able to join us in the party this weekend.

35、(economic)I am a college student now. My major is_____.

四、完形填空(每空1分,共20分)

It was the night before the composition was due. As I looked at the list of topics (题目) , "The Art of Eating Spaghetti (意大利面条) " caught my eye. The word "spaghetti" brought back the 1 of an evening at Uncle Alien' s in Belleville 2 all of us were seated around the table and Aunt Pat 3 spaghetti for supper. Spaghetti was an exotic treat in 4 days. Never had I eaten spaghetti, and 5 of the grown-ups had enough experience to be 6 it. What laughing 7 we had about the 8 respectable method for moving spaghetti from plate to mouth. 9 , I wanted to write about that, but I wanted to 10 it down simply for my own 11 , not for Mr. Fleagle, my composition teacher. 12 , I would write something else.

When I finished it the night was half gone and there was no 13 left to write a proper composition for Mr. Fleagle. There was no choice next morning but to 14 my work. Two days passed before Mr. Fleagle returned the 15 papers. He said, "Now, class, I want to read you a composition, "The Art of Eating Spaghetti'. "My words! He was reading my words out 16 to the whole class. 17 laughed, then the whole class was laughing with open-hearted enjoyment. I did my best not to show 18 , but what I was feeling was pure happiness, 19 my words had the power to make people 20 .

36 A. memory B. thought C. knowledge D. experience

37 A. when B. where C. since D. after

38 A. cooked B. served C. got D. made

39 A. their B. past C. last D. those

40 A. none B. one C. earns D. neither

41 A. careful about B. good at C. fond of D. interested in

42 A. speeches B. lessons C. sayings D. arguments

43 A. nearly B. naturally C. officially D. socially

44 A. Especially B. Probably C. Suddenly D. Fortunately

45 A. settle B. put C. bite D. let

46 A. work B. story C. luck D. joy

47 A. However B. Therefore C. As for him D. Except for that

48 A. time B. excuse C. way D. idea

49 A. give up B. continue C. hand in D. delay

50 A. written B. graded C. collected D. calmly

51 A. loud B. fast C. publicly D. calmly

52 A. People B. Nobody C. Somebody D. I

53 A. shock B. wonder C. worry D. pleasure

54 A. if B. for C. while D. although

55 A. excited B. satisfied C. think D. laugh

五、阅读理解(每题1分,共20分)

(一)

SYDNEY: As they sat sharing sweets beside a swimming pool in 1999 , Shane Gould and Jessicah Schipper were simply getting along well , chatting about sport , life and " anything else that came up . "

Yet in Sydney next month , they will meet again by the pool , and for a short time the friends will race against each other in the 50-meter butterfly(蝶泳)in the Australian championships at Homebush Bay .

Gould , now a 47-year-old mother of four , has announced she will be making a return to elite competition(顶级赛事)to swim the one event , having set a qualifying(合格的)time of 30.32 seconds in winning gold at last year's United States Masters championships . Her comeback comes 32 years after she won three golds at the Munich Olympics .

Schipper , now a 17-year-old from Brisbane with a bright future of going to Athens for her first Olympics , yesterday recalled(回忆)her time with Gould five years ago .

" I was at a national youth camp on the Gold Coast and Shane had come along to talk to us and watch us train , " Schipper explained . " It seemed as if we had long been good friends . I don't know why . We just started talking and it went from there . "

" She had a lot to share with all of us at that camp . She told us stories about what it was like at big meets like the Olympics and what it's like to be on an Australian team . It was really interesting . "

Next time , things will be more serious . " I will still be swimming in the 50m butterfly at the nationals , so there is a chance that I could actually be competing against Shane Gould , " said Schipper , who burst onto the scene at last year's national championships with second places

in the 100m and 200m butterfly .

56. What is the passage mainly about ?

A. Stories happening in swimming competitions .

B. Two women swimmers winning Olympic golds .

C. Lessons learned from international swimming championships .

D. Friendship and competition between two swimmers .

57. Gould and Schipper are going to .

A. talk about sport and life

B. go back to elite competition

C. set a qualifying time and win gold

D. take part in the same sports event

58. Gould won her three Olympic golds when she was .

A. 15

B. 17

C. 22

D. 30

59. The underlined word " it " in the fifth paragraph probably refers to .

A. the Olympics

B. the youth camp

C. the friendship

D. the Australian team

60. What Schipper said showed that she .

A. was no longer Gould's friend

B. had learned a lot from Gould

C. was not interested in Gould's stories

D. would not like to compete against Gould

(二)

Giving Back

Fair Way

The Westborough High School golf team had taken the official photos with the state prize. The other teams, disappointed, were on the bus heading home. And then Westborough instructor Greg Rota noticed something wrong with one of the score cards. A 9 had been recorded as a 7. They were not the state prize winner; Wobum High had won. "No one would have known," said Wobum's instructor, Bob Doran. For Rota, it wasn't a difficult decision: "The prize wasn't ours to take."

Coin Stars

"College students are lazy, but they also want to help," says University of Pennsylvania

graduate Dana Hork. So she made it easy, placing cups in rooms where students could leave their spare coins, and handing out cups to first-year students to keep in their rooms. Her " Change for Change" effort has collected $40,000 for charities 慈善机构) , which were decided upon by students.

Never Forgotten

A school in Massachusetts received a $ 9.5 million check from Jacques LeBermuth. But it took officials several days of digging to discover his connection to the school. Records showed the LeBermuth came from Belgium and studied in the school in the 1920s. When his family fell on hard times, he was offered free room and board. LeBermuth became a trader, owned shares of AT&T and lived off the earnings until he died, at age 89.

61. What did Greg Rota probably do in the end?

A. Took photos of Doran.

B. Had a meeting with Doran.

C. Returned the prize to the organizer.

D. Apologized to Wobum High School.

62. Greg Rota's decision shows that he was _______.

A. honest

B. polite

C. careful

D. friendly

63. The underlined word "Change" in the second paragraph means _______.

A. idea

B. decision

C. cups

D. coins

64. What did the school officials do after receiving the check from Mr. LeBermuth?

A. They tried to find out why he gave them the money.

B. They went to Belgium to pay their respects to him.

C. They dug out the records that were buried underground.

D. They decided to offer their students free room and board.

65. Jacques LeBermuth gave the money to the school because _______.

A. the school asked for it

B. he had no need for that much money

C. the school had helped him in the past

D. he wanted to be remembered by the students

(三)

Most great inventors in the capitalist society meet with much opposition to their inventions from the people who place their own interests before those of the people. Big monopolies try to buy inventions and turn them to their own profits. When they fail, they resort to other tricks. Inventors have to overcome thousands of difficulties put in their path before they can see their

dreams realized.

When George Stephenson was experimenting with the stream engine, there was much opposition from the Parliament, the newspaper, and landlords. They claimed that the noise and the smoke would kill cows, horses and sheep, that the engine would burst or that hot coals from it would set fire to their houses.

So it was a very difficult matter for George Stephenson to persuade the people that trains could go on smooth rails, could pull carriages and wagons full of people and goods, and that there was no great danger of accidents.

However, he was able to do it, and the first train driven by Stephenson himself showed that the newly invented steam engine was a complete success.

66. The word "those" in the first sentence refers to

A. inventors

B. inventions

C. interests

D. monopolies

67.Why do big monopolies buy inventions?

A. They want to make a further research.

B. They want to improve them.

C. They want to make more money.

D. They want to play tricks with inventors.

68.Which of the following is not the very reason for the opposition to Stephenson's experiment?

A. It would make terrible noise.

B. It would give off heavy smoke.

C. It would waste coal.

D. It would set fire to houses.

69. The word "dream" in the first paragraph refers to _____

A. inventors' interests in inventions

B. inventors' plans for inventions

C. the profits inventors would make

D. the difficulties in their inventions.

70. What is the main idea of this paragraph?

A. Stephenson invented the stream engine.

B. Big monopolies opposed to inventions.

C. Inventors' difficulties in their invention.

D. Oppositions to Stephenson the inventor.

(四)

As a young girl, Elizabeth Barrett (Browning英国作家勃朗宁) ruptured a blood vessel on the lungs which did not heal. The physician consigned her to a milder climate for the winter and she went Devonshire for restoration. Among the members of her family who accompanied her to those healing shores was her eldest brother.For a whole year they lived side by side in affectionate companionship, she all the while being greatly benefited by mild sea breezes of Torquay.

One summer morning her brother went board a small sailboat with two friends for a trip of several hours around the coast. Just as the vessel came in sight of the window where Miss Barrett sat watching, the boat struck a sunken reef; and all who were in it went down and perished in the sea, before assistant could be rendered. None of the bodies were ever found although the whole village, full of sympathy, assembled in search. This was the tragedy which utterly prostrated for some years afterwards the health and soul of Elizabeth Barrett. Somehow she felt that she herself had in some measure been the cause of all this horror, and she suffered accordingly. Her whole being seemed shattered, and a year longer elapsed before, she was able to be more to London. This fatal event, which so saddened her youth gave also a still deeper devotional feeling to hue of sorrow so apparent in many of her earlier pieces.

71.What sort of climate did Elizabeth's doctor prescribe?

A. Temperate.

B. Tropical.

C. Humid.

D. Arid.

72.How many people were drowned when the boat sank?

A. One

B. Two

C. Three

D. The article doesn't indicate

73. How did the tragedy affect Elizabeth?

A. It affected her physically but not emotionally.

B. It affected her emotionally but not physically.

C. It did not affect her in any way.

D. It affected her both physically and emotionally.

74. Whom did she blame for the accident?

A. Her brother.

B. Herself.

C. No one.

D. The villagers.

75. The incident had _____ on her poetry.

A. no influence

B. very little influence

C. a superficial influence

D. a strong influence

六、写作题(共15分)

Directions: For this part, you are required to write a composition on the topic Great Changes in My Hometown.

Your composition should be based on the following outline. Your composition should be no less than 120 words.

outline: 1. changes in appearance

2. changes in people

3. the greatest change

参考答案

1、A

2、B

3、D

4、D5A

6、D

7、C

8、D

9、B10、C

11、B12、C13、D14、B15、C

16、C17、C18、C19、D20、C

21、D22、A23、A24、A25、D

26、C27、B28、C29、D30、A

31、promotion32、additional33、explosion34、disappointment35、economics

36、A37、A38、B39、D40、C

41、B42、D43、D44、C45、B

46、D47、C48、A49、C50、B

51、A52、C53、D54、B55、D

56、D57、D58、A59、C60、B

61、C62、A63、D64、A65、C

66、C67、C68、C69、B70、D

71、A72、C73、D74、B75、D

考试命题双向细目表

编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节,在学校教学工作中应受到足够的重视,并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息,因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析,才有利于教育质量的提升,才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢?制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性,就如何使用双向细目表做如下说明。希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。 浅谈如何使用《双向细目表》命制试题 考试命题双向细目表是一种考查目标(能力)和考查内容之间的列联表。制作考试命题双向细目表,是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性;使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与份量,提高命题的效率和质量。同时,它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。 一、试卷命题双向细目表 (一)什么是双向细目表 双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划,并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标,用以规范、指导编题和制卷。 (二)为什么在编制试卷时需要制定双向细目表 原因之一:命题双向细目表是设计试卷的蓝图。它使命题工作避免盲目性而具有计划性,使命题者明确测验的目标,把握试题的比例与分量,提高命题的效率和质量。 原因之二:它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。命题双向细目表包括两个维度(双向)的表格,反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。 (三)、使用“双向细目表”命制试卷的优点: ⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题(想要考查的内容丢不了)。 ⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现(此现象极容易发生)。 ⑶.便于考前复习,提高考试及格率(此点就教师而言,引领复习更能有针对性和侧重面)。 双向细目表是命题工作的依据,建立了考核的标准,体现了考试的目的。它的突出特点在于:保证了考题对要考查的内容有较宽的覆盖面;使考试有较好的内容效度。 二、如何制定双向细目表 在认真阅读学科《课程标准》、教材内容等相关内容的基础上,根据考试目的和学科《课 程标准》的要求,依据教学内容和教学目标,制定出命题及制卷的具体计划.这个计划应包括测 试内容(知识、能力)、题量、题型、时限、不同知识点所考查的学习水平以及所占的比例等 各个方面的具体内容,并用命题双向细目表的形式反映出来. 命题双向细目表要依据学科《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的 各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点,要全面反映考试 内容,保证试卷对考试内容的覆盖率,对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大 部分学生考试成绩达标,又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离. 附:命题双向细目表具有三个要素:考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。

关于做好期末考试命题工作的通知

关于做好期末考试命题工作的通知 各教学单位: 考试是对学生学习成绩进行评价的最主要手段,也是教学工作的重要环节。为了做好本学期期末考试的各项准备工作,现将试题命制的有关事宜安排如下: 一、各教学单位务于5月29日前将本次期末考试的科目情况上报教务处教学科(见附表1)。 二、为规范试题命制,保证试题质量,我们制订了《试题命制规范》(见附表2),望各教学单位组织命题教师认真学习,按《规范》要求命制试题。下学期我校将全面组织试卷展评,主要从试题命制质量和试卷阅评对试卷进行公开评价。 三、为了使教师命制试题做到心中有数,也为了方便检测试题命制情况,各考试课程随命制的试题相应填写《山西师范大学试题命制信息表》(见附表3)。 四、为方便试题管理,加强保密工作,试题传输上交过程中一律装袋密封,并认真填写密封袋正面表格规定内容(见附表4)。 五、各课程须命制平行等价的A、B两套试卷及答案(考试人数超过300人须命制3套试题,),并附软盘(软盘请写明科目和命题人姓名,以便返还)。以小论文形式进行考查的课程,须要求学生规范注释,引用参考文献3~5本以上,培养学生的研究能力。

六、各考试课程试题要求于6月12日前交教务处教学科。 七、考试课程试卷要按照教务处规定的统一格式,用计算机打印试卷(试题格式请命题教师从教务处网页“表格下载”中下载,格式见附表5)。 八、对未按规定时间上交试题或试题质量严重不合格者,视为教学任务完成不好,扣除一定工作量。 九、提出考试改革申请的单位,须于6月12日前提交经教研室主任、主管院长审核通过的改革方案(目的、考试内容、形式、手段),经教务处批准后,方可实施。 十、各学院要统一部署,建立健全试题命制各环节的责任制度,要确保试题质量,严格试题保密。特别强调试题命制教师恪守试题保密制度,不得以任何形式、任何借口向任课教师透露试题,杜绝任课教师以划定复习范围或布置复习题的方式向学生暗示考试内容。 山西师范大学教务处 2004年5月21日 附1:2003—2004学年第二学期期末考试科目申报表 附2:试题命制规范 附3:山西师范大学试题命制信息表 附4:山西师范大学试题密封袋 附5:试题首页格式

试卷命题要求

考试命题、制卷、阅卷登分、机试要求 考试是检查教学效果的重要教学环节,通过这一环节,可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。根据教学要求,教师按照教学大纲、指导资料授完课程后,要做好各门课程的考试工作,为了更好的完成这一工作,特提出如下要求: 一、期末考试命题要求 (一)命题的依据 1、命题必须依据教学大纲(或考试大纲)的要求进行。命题时注意不要超过教学大纲(或考试大纲)规定的范围,不出偏题、怪题。 2、使用同一教学大纲的课程,应当统一命题。 (二)命题原则 1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题,试题应题意明确,表述准确规范,给出条件充分,通俗易懂。 2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点,也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。 3、试题的题型应灵活多样比例适当。其中客观题占30-40%,分析问题、培养能力和有创意的题占60-70%。 4、试题要难易适中。一般:易度题70%,中等难度题20%,难度题10%。 5、试题的知识覆盖面应达80%。 6、试题的题意应表述清楚,用字规范。 (三)命题的要求 1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当,确保命题质量; 2、尽量避免与以往学期考试试题的重复;

3、同一套试题中,各题之间应避免相互提示; 4、每门课程的期末考试,至少必须准备难度相当的两套(A B)试题,两套试题的重复率应当小于20%。 5、试卷一般按百分制设定评分标准。采用百分制的课程,应当拟定评分标准。 6、命题教师于考试前10天将标准版A4型电子试题提交到教务处(含AB两份试题及试题答案及评分标准)。也可将电子试卷发送至考试,空白样卷电子版由教务处提供。 二、制卷要求 (一)教师命题应统一采用教务处提供的试卷样板制卷,并严格按照试卷样板上的字体、字号要求书写,请勿擅自更改题号、字体、字号等。 (二)制卷时卷头的课程名称、考试方式、命题方式等项目应全部填写,不能留空、不能填写简称。 (三)应特殊原因无法采用电子版制卷,需制作手写稿试卷者应在制卷前联系教务处,由教务处同意后采用统一的模板制卷,采用手写稿制卷者需书写工整,字体规范,图表清晰,保证卷面的整洁。 (四)电子版试题和答案采用如下示例命名: 09计算机科学与技术(计算机基础)王** 09计算机科学与技术(计算机基础)答案王** (五)试卷一般不使用答题卡,学生答题内容一律在题目之下或原题之中,老师制卷时留足学生答题地方。若有课程确需使用答题卡答题时,制卷老师应在制卷前联系教务处,经教务处同意后可采用答题卡答题。采用答题卡答题的课程,老师制卷时在卷中可不留学生答题的地方,在卷尾制卷老师自行设计好答题卡。 (六)需随堂考试、上机考试或开卷考试的课程,任课老师应在制卷前报请教务处,经教务处同意后方可命题制卷考试,未经教务处同意或未向教务处请示的

关于期末考试的通知

兰州科技职业学院关于期末考试的通知 各系部、教研室: 2014--2015学年第一学期期末考试即将开始,为进一步规范考试管理,严肃考试纪律,维护考试的公平公正,确保本学期期末考试顺利进行,请各系部及相关教师加强期末考试各环节的管理工作。现将有关事宜通知如下: 一、考试时间及考核方式 1、非考试周考试:非考试周课程安排在第18周(12月29日—1月3日)进行考试,这一时间段主要安排考查课或者部分公共课考试。为避免考试冲突,建议随堂安排考试。 2、考试周考试:第19周(2015年1月5日—2015年1月10日) 3、考核方式分为:理论考试、考查、理论考试与实践考试三种形式。课程考试形式根据本专业《人才培养方案》确定,由任课教师通知学生。 二、考试命题 1、同一门课程的考试应统一命题、统一考试时间和统一阅卷。由命题教师出A、B两套难度、题量相当的试卷,并附参考答案,试卷内容应紧扣教学大纲并难易程度适中,与近三年的试卷内容累计雷同比例不得超过25%。

2、命题教师于12月8日—12月20日期间完成试卷命题工作,并由教研室主任,系主任进行命题审核。审题人应认真严格审阅试卷,试题审定通过,且命题教师、审题人分别在命题试卷上签字后,方可进入印制环节。若缺少任何一方签字或A、B两套试卷不齐的,教务处将不予受理。为避免教师多次往返办理试卷印制手续,请各位命题教师待手续齐全后再至教务处办理签印手续。 3、各系应对所开课程的命题环节总体把关。全面负责命题量度、难度,与教学大纲的符合度、与近三年试题的雷同度等的把控,及时确定每门课程的审题人员,并在本学期末组织教务处对试卷进行检查。 4、本学期教务处将全面检查期末考试试卷,要求各命题教师必须在第17周前完成试卷命题工作,以备检查。对检查中发现未按要求命题或雷同比例过高等情况,将严格按照《兰州科技职业学院教学事故认定办法》对相关责任人进行处理。 三、试卷印制 1、所有课程试题应在考前一周由命题教师送教务处签印。 2、试卷印制份数应严格遵照考试学生人数,不得多印也不得少印。 3、试卷印制完毕,教务处统一封存。

关于期末考试的通知

关于期末考试的通知文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

兰州科技职业学院关于期末考试的通知各系部、教研室: 2014--2015学年第一学期期末考试即将开始,为进一步规范考试管理,严肃考试纪律,维护考试的公平公正,确保本学期期末考试顺利进行,请各系部及相关教师加强期末考试各环节的管理工作。现将有关事宜通知如下: 一、考试时间及考核方式 1、非考试周考试:非考试周课程安排在第18周(12月29日—1月3 日)进行考试,这一时间段主要安排考查课或者部分公共课考试。为避免考试冲突,建议随堂安排考试。 2、考试周考试:第19周(2015年1月5日—2015年1月10日) 3、考核方式分为:理论考试、考查、理论考试与实践考试三种形式。课程考试形式根据本专业《人才培养方案》确定,由任课教师通知学生。 二、考试命题 1、同一门课程的考试应统一命题、统一考试时间和统一阅卷。由命题教师出A、B两套难度、题量相当的试卷,并附参考答案,试卷内容应紧扣教学大纲并难易程度适中,与近三年的试卷内容累计雷同比例不得超过25%。 2、命题教师于12月8日—12月20日期间完成试卷命题工作,并由教研室主任,系主任进行命题审核。审题人应认真严格审阅试卷,试题审定通过,且命题教师、审题人分别在命题试卷上签字后,方可进入印制环节。若缺少任何一方签字或A、B两套试卷不齐的,教务处将不予受理。为避免教师多次往

返办理试卷印制手续,请各位命题教师待手续齐全后再至教务处办理签印手续。 3、各系应对所开课程的命题环节总体把关。全面负责命题量度、难度,与教学大纲的符合度、与近三年试题的雷同度等的把控,及时确定每门课程的审题人员,并在本学期末组织教务处对试卷进行检查。 4、本学期教务处将全面检查期末考试试卷,要求各命题教师必须在第17周前完成试卷命题工作,以备检查。对检查中发现未按要求命题或雷同比例过高等情况,将严格按照《兰州科技职业学院教学事故认定办法》对相关责任人进行处理。 三、试卷印制 1、所有课程试题应在考前一周由命题教师送教务处签印。 2、试卷印制份数应严格遵照考试学生人数,不得多印也不得少印。 3、试卷印制完毕,教务处统一封存。 四、考试巡视 为全面监管所有课程的考试过程,进一步加强我院考风建设,在原有期末考试周巡视的基础上,从本学期起,学院将对非考试周的课程同样执行巡视制度。巡视组成员有相关院领导和教务处人员组成。 五、试卷评阅与成绩报送 1、教师在阅卷、评分过程中,要严格遵守客观、公正、合理的原则,不得徇私舞弊、不得另立标准。 2、相同课程考试采用统一试卷、流水阅卷方式,其它科目也尽量采用流水阅卷方式,相关专业教研室主任要做好组织和协调工作。

南通市期末考试时间及命题要求

1月18日 14:10——15:10 初一生物 13:30——15:10 初二生物 16:10——17:10 初一地理 15:30——17:10 初二地理 二、市区初中共同体期末命题的补充说明(参考试卷) ﹙一﹚初三数学命题范围:九(上)+ 九(下)前两章(其它各年级、各学科以上次书面通知为准) ﹙二﹚英语命题补充要求: 听力30分, 满分150分 ﹙三﹚七、八年级语文学科期末调研考试命题要求 1.卷面总分:100分;考试时间:150分钟 2.本试卷由三部分组成: 第一部分积累与运用(字词句、名言积累、口语交际、课外阅读、综合实践等相关内容,20分) 第二部分阅读与理解(课内外语段阅读各一篇、文言文阅读一篇,其中课外阅读材料须与现行教材具有合理关联,文言文材料选自课内或课内外比较阅读。40分) 第三部分写作(难度设置符合学生实际,命题形式不限。40分) 3.对文字、语法、分值、符号(含标点、画线、加点)、答题空间等要关注。 4.排版word文档A4K,页边距上下3.5 左右3 ,标题二号黑体字居中,正文五号宋体(引文用楷体字),行距18左右 5.其他请参照以往试卷考虑落实。 ﹙四﹚关于初中生物期末测试命题的说明 1、命题指导思想 以国家教育部制定的《(全日制义务教育)生物课程标准(实验稿)》为依据,坚持有利于贯彻国家教育方针,推进课程改革,进一步实施素质教育;有利于培养学生的创新精神和与实践能力的培养;依据“遵循课标、回归教材、能力立意、贴近生活、控制难度”的命题原则,从各初级中学生物教学实际出发,着重考查考生对生物学科基础知识、基本技能的掌握程度,适当考查考生综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 2、试卷结构与命题意图 考试的形式及试卷结构

期末考试命题规范

期末考试命题规范及要求 根据期末考试要求,结合历年考试命题的实际情况,对考试命题及制卷提出如下要求,请各位系部主任认真审阅,并及时传达给命题老师。 一、根据考试科目开课要求,出题难度要适中,要求难易程度由低到高6:3:1,(及格率尽量控制在85%以上)。建议出题内容一般不要超出课本所学内容。考试时间安排为60分钟,总分为100分。 二、试卷名称一律统一使用所选用教材名称。每门课程,需要出A\B两套试题,A卷为正考试题,B卷为补考试题。且每套试题应备有标准答案。两套试题、答案放一个文件夹,以课程名称命名文件夹。 三、所有的试题都要用考试中心提供的统一模板 四、试卷每道题的标题字体统一用小四号黑体,内容用小四宋体,行距固定值18磅。试卷的题号、标点、用字正确。试卷中每题必须留足答题空白区域,不再另附白纸(作文要有作文纸)。 五、试卷页脚要填写完整,如“《语文(第一册)》期末试卷本卷共3页第1页”的字样。 六、标准答案的统一格式为A4纸,上、下、左、右边距为2.5厘米,标题为“2012-2013学年度第二学期期末考试试卷答案”,黑体三号字体居中;另起一行《XXX》A或B卷参考答案,黑体四号居中;正文字体为宋体小四,行距固定值18磅。 七、命题期间要加强和做好试卷保管和保密工作,妥善保管好电脑中的命题文件,不允许相关学生接触,严防发生试题泄密事件。 九、对于各系学生所有科目(包括公共课、自开课或随堂考试的科目)考核后,应在期末考试结束前,以电子版的形式(按照格式要求)及时上报考试中心邮箱。同时打印一份,左上角加盖系公章交到考试中心以备核查。 十、关于出题工作量请各教研室主任上报考试中心,以便于期末工作量核算。

最新一年级数学试卷命题说明

一年级数学试卷命题说明 一年级数学期末试卷说明 一、命题依据: 以《全日制义务教育数学(1-2年级)课程标准(实验稿)》和目前使用的《义务教育课程标准实验教科书.数学一年级下册》(教科版)为命题依据. 命题范围: 数学一年级下册全册内容.测查的内容是《数学(低段)课程标准》中要求学生识记、理解、分析、运用的相关内容. 命题原则: (一)、注重数学内容的基础性,强化过程与方法的评价. 《数学课程标准》指出,数学作为人们生活、劳动和学习必不可少的工具,为其他学科提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础,也是学生全面发展和终身可持续发展的基础. 由此可以看出小学数学基础知识和基本技能是基础的基础,在小学数学试卷中无疑要占绝对大的份量. 但在编拟试卷时,对单纯的再现性、记忆性的基础则尽量少考或不考,对数学“双基”的评价则更多关注学生对知识本身意义的理解和灵活运用. (二)、注重数学内容的生活性,强化对学生应用意识及动手操作能力的评价. 数学来源于生活,应用于生活,数学的价值在于应用. 在命题改革实践中我们重视《课标》基本理念的实施,加强数学与生活实际的联系,注意选择利用“现实的、有意义的、富有挑战性的”生活中的素材,精心设计试题,让学生在对现实问题的探究和运用数学知识解决实际问题的过程中,拓展思路,扩大视野,体会到数学与生活的联系,体验到数学的应用价值. (三)、注重试题形式的多样性、开放性,强化对学生的创新精神及探索能力的评价. 数学命题要促进学生发展,命题形式就应富有创意. 要达成这一目标,最重要的策略就是突破传统数学命题纯文字叙述的枯燥藩篱,而换之以图像、表格、对话、等丰富的形式加以呈现,把对数学知识的检测建立在生动有趣的新颖形式上,使数学命题为学生喜闻乐见的

试卷命题要求

考试是检查教学效果的重要教学环节,通过这一环节,可督促学生全面、系统地复习和巩固所学知识技能。根据教学要求,教师按照教学大纲、指导资料授完课程后,要做好各门课程的考试工作,为了更好的完成这一工作,特提出如下要求: 一、期末考试命题要求 (一)命题的依据 1、命题必须依据教学大纲(或考试大纲)的要求进行。命题时注意不要超过教学大纲(或考试大纲)规定的范围,不出偏题、怪题。 2、使用同一教学大纲的课程,应当统一命题。 (二)命题原则 1、教师必须根据教学大纲和考试大纲的基本要求进行命题,试题应题意明确,表述准确规范,给出条件充分,通俗易懂。 2、试题应以考核学生对基础理论、基础知识、基本技能掌握的情况为重点,也应有一定份量的具有综合性和灵活性、创新性的试题。 3、试题的题型应灵活多样比例适当。其中客观题占30-40%,分析问题、培养能力和有创意的题占60-70%。 4、试题要难易适中。一般:易度题70%,中等难度题20%,难度题10%。 5、试题的知识覆盖面应达80%。 6、试题的题意应表述清楚,用字规范。 (三)命题的要求 1、充分把握整套试题对教学内容的覆盖程度、试题的难易程度以及题量的适当,确保命题质量; 2、尽量避免与以往学期考试试题的重复; 3、同一套试题中,各题之间应避免相互提示; 4、每门课程的期末考试,至少必须准备难度相当的两套(A B)试题,两套试题的重复率应当小于20%。 5、试卷一般按百分制设定评分标准。采用百分制的课程,应当拟定评分标准。 6、命题教师于考试前10天将标准版A4型电子试题提交到教务处(含AB两份试题及试题答案及评分标准)。也可将电子试卷发送至考试,空白样卷电子版由教务处提供。 二、制卷要求 (一)教师命题应统一采用教务处提供的试卷样板制卷,并严格按照试卷样板

一年级下册语文期末考试命题说明

一年级下册语文期末考试命题说明 一、命题范围: 包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。 二、命题原则: 1、依据新课标要求,全面考察学生的语文素养。 2、保证试卷内容的科学性和准确性,既能考察学生基础知识,又能考察学生的综合运用能力。 3、体现年级训练重点,难易适当,不出偏题、怪题。根据低年级儿童的年龄特点设计题量。 三、命题目标: 1、突出试题的基础性,注重以字词为主。 2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。 3、从读、写、说的方式,全面测试学生的语文素养。 四、试卷结构与出题意图: 1、时间与分值: 测试时间:60分钟 试卷分值:卷面分95分(包括基础部分76分、阅读10分、写话9分),书写5分,共100分,另设附加题10分。 2、题型设计与意图: (1)读一读,认一认,找准字音连一连。(8分)这道题旨在考察学生的认字能力和辨别音近字的能力。 (2)我会拼,我会写。(20分)这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。 (3)我来做生字加减法。(10分)这道题旨在考查学生对形近字的掌握情况及辨别能力。(4)找朋友,手拉手。(8分)这道题旨在考查学生对常用词语的搭配掌握情况。 (5)我会用量词,并能把正确序号填在()里。(8分)这道题旨在考查学生是否能正确使用量词。 (6)我会照样子写词语。(6分)这道题旨在考查学生对几种不同类型词语的运用能力。(7)我会背古诗填空。(10分)这道题旨在考查学生对古诗的背诵情况。 (8)我会照样写句子,并加上标点符号。(6分)这道题旨在考查学生遣词造句的能力和正确使用标点的能力。

关于试卷质量分析有关要求的通知.doc

关于做好期末考试“试卷质量分析”工作的通知 为切实做好期末考核试卷质量分析,现将有关要求通知如下,请切实执行。 —、试卷质量分析表的使用 本学期试卷质量分析使用新表,新表可在教务处网页上下载,也可到教务科领取。 凡是对上学期的试卷质量分析进行整改的,请务必使用上学期的旧表,旧表请到教务科领取。 二、试卷质量分析成绩统计口径 试卷质量分析报告必须使用期末考试成绩进行统计分析。期末考试的成绩统计,可在教务管理系统上完成。具体做法如下:登录成绩后,进入“成绩打印1”菜单(不能进入“成绩打印”),在成绩打印页面的右下方“统计使用”栏内选择“期考成绩”进行打印即可。 三、试卷质量分析的主要内容及要求 试卷质量分析必须包括试卷质量、学生答题情况分析、对本课程的评价及今后改进课程教学的基本思路等方面。试卷质量分析的写法,可参考“广西师范学院课程考核试卷质量分析的基本要求”(详见附件)。 附件:广西师范学院课程考核试卷质量分析的基本要求

附件 广西师范学院课程考核 试卷质量分析的基本要求 一、试卷质量分析是对试卷命题质量及考生答题情况的定性定量分析,是评价教学质量与学习质量的重要手段,是改进教学内容、教学方法的重要依据,各教学单位要及时、认真地做好试卷质量分析。 二、试卷质量分析的基本原则 首先要对试卷本身的质量做出评价。只有质量好的试卷,才能确保考试的质量,因此,必须先对试卷的信度、效度、区分度等做出评价。 其次要对学生答题情况做出分析。学生答题情况是衡量教师的教学与学生的学习质量的重要依据,因此,对学生答题情况的分析应尽是具体,以便为后面分析教学与学习质量提供可靠的依据。 第三,对教学及学习质量做出评价,并提出改进教学的工作思路。试卷质量分析的根本意义在于改进教学,提高质量,因此,必须针对学生答题所反映出来的情况,分析教与学的得与失,并提出今后进一步改进教学的意见或建议。 三、试卷质量分析的一般写法 (一)试卷质量分析

五年级语文(下册)期末试卷命题说明

清池小学五年级语文(下册)期末试卷 命题说明: 一、命题指导思想及特点 该试卷注重于引导学生积累、感受与思考,贴近学生的生活实际,加强语文与生活的联系,突出试题内容的人文特性;注重于能力这个核心点,强调运用,突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核;注重于引导学生自主、个性化地学习语文,坚持开放性、创造性原则,鼓励考生发表独特见解和意见;在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。 在命题上,试卷结构追求简约、合理,试题数量适当,注意留给学生足够的思考时间,不出偏题、怪题或似是而非的题目,不出无意义的死记硬背的题,习作不设置审题障碍。 二、命题意图 本试卷属于期末综合试题,命题包括三大部分: 第一部分属于基础知识积累与运用。其中第1小题看拼音写汉字、第2小题选择正确的读音,是检测学生对本册教材书拼音的掌握情况;第3小题辨字组词、第4小题辨别词语的错别字,为了检测学生对生字新词的掌握;第5小题选择关联词,检测学生的分析能力;第6小题选择作品及作者,检测学生对课本知识的掌握;第7小题,按要求写句子,检测学生的综合能力;第8小题回忆课文内容填空,检测学生对本册课文及积累应用的读背

能力,第9小题根据情境写话,此题较灵活,检测学生的开拓创新能力。 第二部分阅读积累与应用。第一则为课内阅读,检测学生对课本知识的掌握情况;第二则为课外阅读,拓展了学生的课外阅读能力。 第三部分为习作。先把自拟题目,再按要求来写,目的是训练学生的口语表达和写作能力。 三、试卷特点 1.突出能力,强化语文的运用 第一部分是词句的运用,通过设置语言情境,提供表达环境,考查考生自主运用知识解决问题的能力。 如第1题为拼音字词题,我们摘录了已学过的词语,提供拼音,让学生依据拼音写出词语。这不仅是简单的看拼音写汉字,而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力,试题的灵活性也得到了增强。 2.与生活的联系更紧密。 我们始终坚持一个理念:学是为了用,学语文要与用语文紧密结合,语文的外延等同于生活的外延,语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系,在用中学,学中用,突出语文学科实践性的特质。 如第一部分第九题“一块草坪上写着这样的广告语:严禁践踏草坪。总觉得少了一点情趣。你可以改为:。”

职业技术学院期末考试命题原则

职业技术学院命题与试卷编制规范 (2010) 为规范在课程考核中的命题工作和试卷格式,进一步提高试题和试卷质量,保证考试的信度、效度,达到考试的目的,更好地促进教风、学风和考风建设,特制订本规范。 1、命题原则 1、为保证试题的信度、效度,命题要以教学大纲为依据,以教材为基础,以教学内容为范围,以学生的实际水平和能力为出发点,在有限的时间内比较全面地考核学生对课程的掌握程度,并有明显的区分度,成绩呈正态分布。 2、按照高职培养目标的要求,考核项目与试题内容的重点应考核学生的能力,包括运用理论知识分析解决实际问题的能力,职业或岗位技能的实际操作(或工作)能力。 3、试题要有时代性、实用性和针对性,试题内容应引导学生分析、解决当前社会或企业的实际问题。不准出陈旧过时、脱离实际、毫无意义的题目。 4、试题要有科学性和艺术性,要能启发引导学生积极思维,有利于学生发扬创新精神。不准出违背科学的题目,也不准出怪题、偏题。 5、采用闭卷或开卷考试的试题,原则上都要出两套(A卷、B卷)试题,A卷、B卷的涵盖面、题量、试题类型、难易程度要相当,重复题不得超过20%,且题型不能完全一致。 2、命题人员与方法 1、多名教师任教、使用同一教材、同一进度的课程,应集体命题,考试时使用相同试卷。 2、单人任教的课程,原则上由授课教师命题。如本人申请、经系部批准,可由系(教研室)主任请他人命题。 3、有试题库的课程,由微机按照要求随机组卷。 4、如上级有关部门要对某门(或某些)课程进行抽考或统考,则用

抽考或统考的统一试卷考试。 5、学生在企业实习、实训的课程,由学院的指导教师与企业的有关部门或有关人员共同制定考核项目、考核标准、考核方法,也可直接使用企业现有的考核项目、标准和办法来进行考核。 3、试题结构与内容要求 1、闭卷考试的试题结构与内容要求 (1) 涵盖面要广, 试题的内容要涵盖或基本涵盖本课程的主要内容。有些发展更新较快的课程,按照平时教学过程中所更新或增添的内容,允许有部分试题超出大纲和教材的内容范围。 (2) 题量要适当 题量要根据考试时间和学生的实际水平来决定。原则上,大部分学生能够在规定时间做完所有试题并有一定的检查改正时间。不允许出现下列情况:在考试时因题量过少,大部分学生只用不到一半的考试时间就可答完全部试题,或者因题量过多,大部分学生在规定的时间内答不完所有试题。 (3) 题型要多样 为从多角度、多方位、多层次进行考核,每套试卷的试题应该有多种题型。各专业可根据本专业的课程特点,确定本专业各门课程的试题中客观试题与主观试题的比例、或规定至少应有多少种题型。 (4)难易程度要恰当 每套试卷中的简单题、中等程度题和较难程度题所占的比例分别为:20~30%,50~60%,10~20%。不允许出现下列情况:在考试时因试题过于简单,大部分学生只用不到一半的考试时间就可答完全部试题,或者因试题过难,大部分学生在规定的时间内答不完所有试题。(5)分值要合理准确 每套试题中,考核能力试题的分值应在总分中占较大的比例。每道试题的分值要合理、准确。每道试题的分值应与该题的答案数量相吻

二年级上册语文上册期末考试命题说明

二年级上册语文上册期末考试命题说明 一、命题范围: 包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。 二、命题的原则: 1、课程标准是命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准,其内容、范围、深度不得超出课程标准的要求。 2、必须保证试卷内容的科学性和准确性,并做到试题题型与考试内容一致,试卷容量与知识覆盖面相当,知识和能力的考核兼顾。 3、试题力求体现教学重点,难易适当,不出偏题、怪题。鉴于低年级儿童的年龄特点,试题量不宜太多。 三、命题目标: 1、突出试题的基础性,注重以字词为主。 2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。 3、从读、写、说的方式,全面测试学生的语文素养。 四、试卷结构与出题意图: 1、时间与分值: 测试时间:60分钟 试卷满分值:100分 2、题型设制与意图: 亲爱的同学们,经过一个学期的努力,相信大家一定有不少的收获,今天就来展示一下吧。请记住:认真书写,卷面整洁才能得100分,加油啊!

(1)认真拼读每组拼音,相信你一定能写出词语来。(10分)这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。 (2)请你用“√”标出正确的读音。(6分)这道题旨在考查学生读准字音的能力。 (3)组词。(8分)这道题旨在考查学生对同音字与形近字的辨别能力。 (4)把下面的词语补充完整,然后再写二个四字词语。(8分) 这道题旨在考查学生对课文中的成语掌握情况。 (5)我会按要求查字典。(5分) 这道题旨在考查学生是否会用用部首、音序查字典,培养独立识字能力。 (6)照样子写词语。(6分) 这道题旨在考查学生对AABB、ABAC句式的运用能力。 (7)在括号里填上适当的字词。(9分)这道题旨在考查学生对动词、量词、反义词的运用能力。 (8)我会照样写句子。(6分)这道题旨在考查学生转换不同句型的能力。 (9)我会填标点。(3分)这道题旨在考查学生根据表达的需要学习使用标点符号。 (10)想一想、背一背,把句子填写完整。(9分)这道题旨在考查学生课文背诵情况。 (11)快乐阅读(8分)这道题旨在考查学生的阅读能力。 (12)看图写话(12分)这道题旨在考查学生的语言表达能力,在写话中能把看到的写下来,根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 五、命题思想;

XX学校期末考试通知

n g s i n t h e i r b e i n ——————————学校 关于2017-2018学年上学期期末考试的通知 各系部、各处室: 根据学校2017—2018学年度第一学期工作安排,现将期末考试工作有关事项通知如下: 一、考试时间 1、语文、数学、英语以及专业理论考试时间 8:10-9:40 数 学X 月X 日(星期X ) 上午 10:20-11:50 英 语X 月X 日(星期X ) 下午 14:00-16:00语 文8:10-9:40 专业理论一X 月X 日(星期X ) 上午 10:20-11:50 专业理论二 2、技能考试及考查科目考试时间 各专业技能考试及考查科目时间:X 月24日-26日,具体考试时间由各系部办公室安排,考试及上课协调由系部具体组织实施,任何情况下不能出现空堂现象。技能考试监考教师要时刻注意安全,杜绝安全事故。 二、考试实施 1、本次期末考试由各系部组织实施。 2、请各系部组织安排监考人员,做好考勤记录。各系部监

考老师安排表随成绩统计交教导处存档。 3、由教导处组织相关人员不定时进行考场巡查。 4、考试信号以学校电铃声音为准,考试未结束,不允许学生交卷离开考场。 5、考试必须严明考试纪律,养成学生诚实守信的习惯。 6、试卷要密封装订,流水作业进行批改。 7、监考教师须于考前10分钟到各系部指定地点领取试卷,并于考试结束后及时到指定地点进行试卷封装,监考过程中请 切实负责。 8、考试结束后,各系部立即组织人员清点试卷,并由学科中心组主任组织人员领回试卷,准备批改。因专业理论课比较 分散,由系部安排各专业教师领取批改。 三、命题及试卷印制 1、各系部X月23日下午放学前分专业分年级统计好参加 考试学生数目,并报教导处一份,便于印刷试卷。其中语文、 数学、英语试卷印数由教导处出具,各专业理论考试试卷印数 由各系部出具。 2、X月25日(本周四)上午放学前语文、数学、英语试卷样卷交到教导处,专业理论试卷样卷交到各系部,各系部组织 人员送至文印室进行印制。并于1月30日上午放学前印制完毕,各系部领回分点。 3、语文、数学、英语试卷由相关学科中心组主任组织人员

期末考试出题要求和试卷模板()

期末考试出题要求和试卷模板()

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河南省煤炭高级技工学校2010~2011学年第二学期试卷课程:电机变压器试卷编号A卷或B卷 班级:10煤矿机电1、10煤矿机电2、……(本试卷适用的班级都要写出)题号一二三四五六总分得分 阅卷人 注:请将所在的班级、姓名和学号写在密封线内,不要写在别处。 一、填空题(每空1分,共30分)(标题用小四号宋体加粗,并请标明分值) 1、《规程》规定:采掘工作面的进风流中,氧气浓度不低于:____%,二氧化碳浓度不超过____%. 2、矿井气候条件是指矿井空气____、____和____等参数所反映的综合状态。 3、矿井通风阻力包括____和____。 4、矿井五大自然灾害是指:____、____、____、____、____。 5、每个矿井至少有____个能到达地面的____。 6、矿井通风方式包括____、____、____三种。 7、矿井通风设施有____、____、____、____等。 8、掘进通风的方法有____、____、____。 9、掘进工作面三专是指____、____、____。 10、一炮三检是指____、____、____分别检测瓦斯浓度。 二、判断题(每题1分,共10分) 1、我国规定矿井进风井口的空气温度不低于2°C。() 2、一氧化碳中毒的明显特点是嘴唇桃红色,两颊有红斑。() 3、绝对压力也有正负之分。() 4、地表大气压就是空气的绝对静压。() 5、每个矿井都可以找到实型的等积孔。() 6、一台通风机可以向两个掘进工作面供风。() 7、煤矿职业病跟个人生活习惯、卫生习惯无关。() 8、瓦斯爆炸事故中,一氧化碳是造成人员伤亡的主要原因。() 9、井下任何地点都有发生瓦斯爆炸的可能。()10、矿灯在井下出现故障可以随时拆开修理以不误工作。() 三、选择题(每题2分,共20分) 1、矿井空气的主要成分是:() A、氧、氮和瓦斯 B、氧、氮和甲烷 C、氧、氮和二氧化碳 D、氧、氮 2、通风压力与通风阻力的关系是:() A、通风压力大于通风阻力 B、作用力与反作用力 C、平衡力 D、没有关系 3、矿井主要通风机的工作方法一般采用() A、压入式 B、抽出式 C、压抽混合式 D、对角式 4、不允许风流通过,但是需行人通车的巷道内应设() A、风墙 B、风门 C、风桥 D、风窗 5、地面大气压下降瓦斯涌出量() A、不变 B、增大 C、减小 6、爆破地点附近()m瓦斯浓度达到1%时严禁爆破。 A、20 B、30 C、40 D、50 7、预防煤与瓦斯突出最经济最有效的区域性措施是() A、煤层注水 B、开采保护层 C、预抽煤层瓦斯 D、放震动炮 8、在可能透水的区域出现压力水流表明() A、离水源较近 B、离水源尚远 C、离水源很近 D、不能判断 9、实验证明,当氧气浓度低于()%时煤尘就不会发生爆炸。 A、12 B、13 C、15 D、17 10、《规程》规定井下co浓度不得超过()% A、0.024 B、0.0024 C、0.00024 D、0.000024 四、简答题(每题5分,共20分) 1、矿井通风的基本任务? 2、防爆门的作用? 3 / 4

期末考试计划表

安徽工贸职业技术学院___2009_____—_2010_______学年第__一__学期_____08___级 期末考试计划表 说明:考试形式指闭卷、开卷、考查(口试、实训、论文、设计等) 制表人(签字):系主任(签字):

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20172018学年第一学期期末考试试卷命题工作的通知

2017/2018学年第一学期期末考试试卷命题工作的通知 各系、任课教师: 根据学院本期教学计划安排,2018年1月8日至1月19日为学生停课考试时间,本次期末考试全校性公共课和通识课课程由教务处组织完成;各系的专业课程由课程归口系组织完成。同时为了组织好本期期末考试各项工作,现将有关事项通知如下: 一、命题规范 1、考试命题以教材及课程标准要求为依据,考核学生对基本理论、基础知识和基本技能的掌握情况,重点考察学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力和一定的创新能力。 2、命题应合理掌握深、广度,要难易适度;特别是题量多少的控制要严格把握;一个教学班的考试成绩应大体呈正态分布。 3、考试课程笔试时间一般掌握在2小时(笔试考查课程1.5小时);实践性课程必须进行操作技能部分考试,其操作时间一般掌握在1-1.5小时以内,考试应在考试周前完成。 4、鼓励任课教师根据该门课程特点,积极探索多样化的考(查)试方法,采用笔试(开卷、闭卷)+答辩、实作等多种形式进行,以确保任何考试形式都能充分发挥其检查学生学习和教师授课情况的 作用。同时,教师在实施新的考试方法时,应事先由所在系批准并报教务处备案。 5、命题时各教研室主任应组织本教研室所有任课教师统一讨论本门课程试题的出题方式和出题范围,每一位任课教师都务必参加出题工作。由教研室主任或课程负责人将出题任务(负责某一题型或者某题型中的某几道题,每题分A、B卷,出题的同时必须提供答案和评分标准)分配到每一位任课教师,然后由教研室主任或者教研室主任指定教师对考试试题进行整合、归纳并随机组合形成一套完整的A、B试卷。形成试卷后,试卷由教研室主任或者教研室主任指定教师保管,此间不得将试卷转发给其他任课教师。 二、试卷规范 1、每门考试课程(包括理论、操作考试)必须制作A、B两套试卷,同时编制出A、B试题的评分参考答案。两套试卷的题型、题量应相同,难易程度应相当,A、B卷试题的重复率不得超过40%。

考试命题要求与建议

新郑市基础教育教研室考试命题要求与建议 一、考试命题的十项原则和要求 1.考试命题要以各学科《课程标准》为依据,体现基础性原则、发展性原则、科学性原则、时代性原则、开放性原则、规范性原则,力求全面考查学生课程目标的达成状况——立足全面性、注重代表性、体现导向性。 2.考试命题要注重对学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验和学习能力的考查,注重考察学生对知识的理解和应用,特别是在具体情境中综合运用能力,即具体情境下分析问题和解决问题的能力。 3.考试命题要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平,增加开放的、联系社会、接触生活的试题,体现人文关怀,以利于学生适应社会、适应生活,不出偏、难、怪题。 4.考试命题要涵盖教学进度内或学期(学年)内80%以上的知识点(知识体系或知识板块)。 5.题目设置要有一定的区分度,起点适当,坡度适宜,要有利于各种程度的学生都能考出自己的水平。 6.恰当把握试题难度,抽测试题难度控制在0.8-09之间,期中或期末考试题难度控制在之间0.7-0.8之间,学科竞赛试题难度控制在0.4-0.5之间。 7.试题的题量要适中,以80%以上的学生能够在规定时间内从容完成并有充裕时间再度审查为宜。 8.提倡原创或自编题目,选编或引进题目的来源应在五套资料(试卷)以上。 9.多渠道、多方位发现、搜集和整理命题素材和资料,尝试建立各学科试题库,逐步实现考试命题的规范化、科学化和信息化。 10.做好考后意见反馈、考试数据收集和分析工作,及时发现命题工作中的不足,认真反思,设法改进,不断提高命题质量。 二、试卷的编制程序 命题工作是一项周密而复杂的创造性劳动,命题过程必须要全面地考虑各种因素,这就需要命题工作按规范程序进行,明确并掌握命题程序的各项要求,才能编制出一份符合考试要求、高质量的试卷。试卷的编制程序主要分为:确定考试目标、制定命题细目表、编选试题、组配成卷、试卷难度预测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则七个步骤。 1.确定考试目标 考试目标是试卷编制的出发点和归宿,具有导向和制约功能,它可以根据教学目标,结合不同的测试目的、内容范围、时间限制加以确定。 考试目标包括考试内容、考查目的和各种量化指标(例如,试卷难度系数、考试及格率、优秀率、平均分等)。 2.制定双向细目表 在认真阅读《课程标准》、教材内容等相关内容的基础上,根据考试目标和《课程标准》的要求,依据教学内容和教学目标,制定出命题及制卷的具体计划,这个计划应包括测试内容(知识、能力)、题量、题型、时限、不同知识点所考查的学习水平以及所占的比例等各个方面的具体内容,并用命题双向细目表的形式反映出来。 命题双向细目表要依据《课程标准》规定的考试内容、考试范围和教科书中涉及的各项知识所要求掌握的程度来确定试题的分布范围、难易程度、重点、难点,要全面反映考试内容,保证试卷对考试内容的覆盖率,对试题的数量以及难度比例的确定要适当,既要考虑大部分学生考试成绩达标,又要考虑不同水平学生的成绩能拉开距离。

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