图书稿件质量评价标准

教辅图书稿件质量的评价标准

根据稿件内容的编写质量，将稿件质量评价标准分为A、B、C、D四级：A级为优秀级，B级为良好级，C级为质量较差级，D级为不合格级。

评定为A+级的稿件予以奖励采用；评定为A级的稿件按约稿合同予以采用；

评定为B级的稿件予以采用；评定为C级的稿件退回编者修改后予以采用；

评定为D级的稿件不能采用。

（一）D级稿件（不合格稿件）

作者学识水平较低；教学经验不足；思想观点严重滞后；编写稿件不够认真。稿件质量差，没有出版价值，不予采用。

1. 稿件不符合设计（修订）方案和编写说明，稿件内容严重残缺（缺章少节，大部分图表不规范等），字体潦草，严重不符合齐、清、定要求。

2. 体例安排不够科学合理；栏目设置严重不统一；栏目功能定位不明确。

3. 知识要点梳理不清；重、难点把握不准；学习方法点拨不当；解题规律总结不系统、不完整。

4. 知识性、科学性错误太多,如答案错、解析错、题干不完整、重题严重等。

（二）C级稿件（质量较差的稿件）

存在下列问题的稿件为C级稿件，必须退给作者整改。整改后的稿件需重新认定质量等级。

稿件基本按照设计（修订）方案编写，但还存在重要问题。

1．稿件不符合齐、清、定要求，如字体潦草，缺章节，少量图表模糊，少量图形不规范等；

2．体例安排、栏目设置比较合理，但功能定位不够清晰，前后不够一致等；

3．稿件内容少量不符合教学大纲（或考试说明）要求；

4．例题、检测题过于陈旧，梯度不明显；

5．知识性错误较多（如题干错、解析错、答案错、重复题、超纲题等）；

6．稿件字数严重不符合设计要求；

（三）B级稿件（良好级稿件）

1. 稿件完全达到齐、清、定常规要求：

(1)交稿准时，书稿内容和附件一次交齐。

(2)图形清晰(达到扫描要求)，随文绘制。

(3)书写工整，无错、别、漏字。

(4)单位、字母各种专用符号运用规范。

(5)装订整齐，编写页码。

2．书稿的体例按排、栏目设置符合设计方案要求：

(1)栏目设置科学，各单元、章节栏目设置统一，符合策划(修订)方案及编写说明的要求。

(2)栏目功能定位明确，栏目内容翔实、丰富，符合学生的认知特点，符合教学实际和教学规律，具有较好的实用价值。

(3)保持原有的科学、实用、新颖、优化等特点，并不断发展，具有新的时代感。

3. 书稿内容符合设计方案要求：

(1)符合教学大纲和考试说明的要求，符合高考改革精神和命题趋势，无超纲内容。

(2)规律总结,知识要点梳理和方法点拨等遵循教育教学规律，系统完整，重、难点把握准确,突出了能力培养。

(3)内容编写、讲解角度、观点阐释、试题的编排命制有前瞻意识，有创新精神，无政治性、科学性、知识性错误，无重复内容。

(4)单元章节划分合理，例题习题的选择和编排符合教学实际，体现了新颖性，解析详略得当，答案正确，难度适宜且有合理的梯度，无重题。

(5)运用最新信息资源，使用最新材料，联系和融入社会热点、科技前沿性问题和贴近生产、生活实际，并体现最新科研成果。

4. 书稿编写的其他注意事项也符合设计方案要求：

(1) 文字表达简洁、流畅、严谨，无语病。

(2) 修改幅度达到了设计方案的要求。

(3) 字数控制达到了设计方案的要求。

（四）A级稿件（优秀级稿件）

A级稿件的标准，就是精品稿件的标准。稿件完全符合或者超过设计方案的要求。除符合B级标准外，还应达到如下几项标准：

1. 编者以设计方案为研究性课题，认真进行深层次研究，发挥创新优势，匠心独运，稿件中充分体现出其最新研究成果；

2．稿件内容阐述极为深刻、系统，析例翔实、充分透彻，整部书稿系统而又科学；

3．稿件高度渗透教学改革动向和高考命题改革精神，前瞻意识强，创新成分多，超过同类教辅图书质量；

4．稿件编写用语科学，文笔流畅，书写工整，图表清晰，体现精品意识。（五）书稿质量评价等级划分如下：

A 优秀81分－100分A- 81分－85分 A 86分－94分

A+ 95分－100分

B 良好66分－80分B- 66分－70分 B 71分－75分

B+ 76分－80分

C 一般50分－65分C- 50分－55分 C 56分－60分

C+ 61分－65 分

D 较差50分以下