关于韩国大田大学韩医教育之现状

韩国大田大学韩医教育之现状

袁卫玲1，孟静岩1，李正泰2，金军,3

（1.天津中医药大学中医学院中医基础理论教研室，天津300193；2.韩国大田大学校，韩国大田市300-716；3.天津中医药大学国际教育学院，天津300193）

[摘要]韩医学与中医学密切相关。韩医学在教学学制、教学周数、选修课程等方面已达到标准化和系统化。通过对韩国大田大学韩医教育现状的简要介绍，以加深对韩医学教育的了解，也对我国的中医教育也有所启示。

[关键词]传统；韩医学；本科教育

传统韩国医学，被称为“东医”、“东洋医学”。韩医学在中医理论中融入了自身民族文化元素，形成了具有自身特色的传统医学体系。到目前为止，韩国共有12所韩医科大学，只有釜山大学是国立大学，其余11所大学均为私立大学。1995年在“大韩韩医师协会”的领导下，以庆熙大学的韩医教育为蓝本制定了教学学制、教学周数、选修课程等方面的相关规定，使教育程度达到标准化和系统化。现通过对韩国大田大学韩医教育现状的简要介绍，以加深对韩医学教育的了解，也对我国的中医教育也有所启示。

一、大田大学韩医教育体制

大田大学位于大田广域市（直辖市），是一所私立综合大学。韩医学教育归属其中，分为韩医医学和护士学两个专业，拥有自己的三个附属医院，分别在大田市区、屯山和青州。入学时间为每年3月。

（一）学生生源

韩医采取的是精英教育以确保韩医师整体高素质。每年高考中只有极少数获得很高分数的学生被录入，录取分数线甚至会超过韩国著名的国立首尔大学、延世大学，且学费也较高昂。在大田大学每年也只有约80名学生被录取到韩医学专业。

正规院校的西医学专业生若想继续攻读韩医学士学位，学校则需根据已学的临床专业和工作年限，决定是否免去预科两年的学习时间，直接进入本科4年阶段的学习，但在此之前也要经过激烈的高考竞争，获得录取资格。

（二）教学时数安排

每学期教学周数为16周。每学期期中、期末考试各占1周，总学时只剩14周。与中医教育相比，虽然学制多一年，但比中医院校的教学周数平均每学期少3周，因此，韩医的学生学习任务比较繁重。

（三）教学方式

基础医学学习占总课程的绝大多数，教授的科目比较多，因此，教学方式主要以讲义为主。目前，个别课程也在尝试开展PBL教学，如：《生理学》、《发生学》，但因学时及场地的限制，也处于初步探索阶段。

（四）教学内容

仿照西医学教育的基本学制，分为预科2年加上本科4年。学生在预科阶段主要学习与一般自然科学相关的课程，本科阶段开始学习医学基础知识，在本科3、4年级学习与临床相关的课程和安排临床实习。这样的学制被称为以“研究为基础的教育”或者以“科学医学”为目的的教学经营模式[1]。

教学课程分为共同教养科目（如：国语、外语、体育、伦理、国史、哲学等）、专业科目、均衡教养科目（为使学生适应社会更广泛的需求而设，如：社会学概论、经济原论、心理学等），并设必修与选修课目。课程名称大致如下：

预科两年：《韩医学总论（内经、伤寒论、本草学）》、《古汉文》、《各家学说》、《医古文（汉文）》、《医学英语》、《外国语（包括中文）》、《电算学》、《哲学》、《医史学》、《生理学》、《生化学》、《发生学》、《医学气功》、《医学统计学》

本科前两年：《韩医学原典（内经、难经、东医宝鉴）》、《本草学》、《伤寒论》、《运气学》、《经络学》、《针灸学》、《炮制学》、《法医学》、《保健法规学》、《温病学》、《解剖学》、《组织学》、《病理学》、《微生物学》、《药理学》、《预防医学》、《免疫学》本科后两年：《临床内科学》、《针灸学》、《妇科学》、《儿科学》、《皮肤科学》、《五官科学》、《神经身心学》、《四象体质医学》、《康复医学》、《推拿学》、《放射线学》、《临床病理学》、《急救学》、《诊断学》、《影像学》、《药针学》、《董式针法》、《佘岩针法》其中《生理学》包括韩医生理学与现代生理学两部分。韩医生理学类似《中医基础理论》和《诊断学》。不同于中医经典著作的教学，在大田大学没有单独开设的《金匮要略》，只在《伤寒论》中有部分涉及。而《临床内科学》具体细分为《肝脏系统内科学》、《心脏系统内科学》、《肺脏系统内科学》、《脾脏系统内科学》、《肾脏系统内科学》五个部分，涉及传统医学和西医知识，分别由五位临床医院的教授来授课。教学时间持续两年。这样的课程设计系统化了临床知识，比中医学教育中的《中医内科学》、《西医内科学》更细化。

（五）考试方式

基础医学课程的考核主要是试卷评定，期末总成绩占70%，期中成绩、专题讨论和出勤各占10%。学校对韩医学生考试成绩要求严格，成绩即便差一分，也不准予通过。考试作弊，则自动留级。补考在公布期末成绩后的一周内进行。因入学的困难及高昂的学费，学生们对考试非常的紧张和重视。

（六）临床实习

本科第4年32周为临床实习期，有别于中医毕业生毕业后临床工作一年才能考取医师资格证的规定，韩医本科生在第4年的1月份即可直接参加医师执业资格考试，加之考试中只有笔试，并未涉及临床操作考核，所以部分学生忙于备考，并不重视临床实习，临床动手能力相对较差。

（七）毕业方式及出路

毕业时不用撰写本科毕业论文，通过毕业考试即可授予学士学位。由于教学目标定位为韩医师专业人才的培养，学生毕业后多选择开办私人诊所或医院。但目前因开设诊所、医院的人数逐年增多加之经济不景气，开办诊所或医院的效益已经大不如前。

与中医院校本科生毕业情况不同的是，只有少数韩医本科生毕业后直接攻读硕士研究生学位，多与高昂的经济成本有关。多数毕业生累积了一定的经济基础，才选择进一步深造，因为所有的花费包括硕士、博士期间学费，课题经费基本都是自费。

（八）临床医师专业见习制度

毕业生若想进入医院成为专业医师，必须经过韩医师为期4年的见习期，具体分为一般见习1年和专业见习3年。从2006年12月始，韩医专业医师分为8个科：韩方内科、韩方妇科、韩方小儿科、韩方神经精神科，针灸科、韩方五官科、韩方再生医学科、四象体质科。基础学教授与临床教授工作性质截然不同，在基础研究的教授，即便有韩医师执业资格证，一般不兼职出门诊，这也有别于中国的中医院校基础教授可以兼职中医门诊的情况。

（九）国际传统医学交流学习

为了让韩医学生更好了解中医，大田大学每年在本科一年学生（即三年级）中选拔出3-5名学习成绩优秀，汉语言水平较好的韩医学生到中国的中医药院校进行一年的中医学习。目前与大田大学有合作交流的中医药院校有：上海中医药大学、天津中医药大学、辽宁中医药大学和湖北中医药大学。学生在中国学习的课程得到大田大学的认可，并相应转变为韩医学专业的学分。

二、大田大学韩医教育的启示

（一）注重传统文化培养

韩国是一个十分重视传统文化的国家，韩医学教育更是非常重视文化底蕴的培养。在课程设计方面，预科前两年强调人文科学和传统文化的学习，如：《古汉文》、《医古文（汉文）》、《哲学》、《医史学》。相比我国的中医药传统文化教育，在此方面做得还不够。仅仅一门《大学语文》是不足的，加强传统文化底蕴的培养，尤其是对于初学中医的学生，十分有助于理解中医的精髓实质。

（二）重视传统医学教育

韩医教学内容虽然涉及传统医学和西医学，从课程设置来看，传统医学与现代医学比例约为7:3，《内经》、《难经》、《伤寒论》、《本草》等经典部分占比重很高。经典理论的学习强调原文背诵和默写。

然而，韩医学的学生大学期间偏重于传统医学教育，加之毕业后的韩医师执业资格考试中也无临床操作部分，因此，在本科教育中临床实习时间较短和动手能力不强的缺点也较为突显。

（三）保护传统韩医学发展

为了保护本土传统韩医学的发展，在韩国只承认本土韩医学教育学历，在中国、日本取得的传统医学文凭和医师执业资格证均不认可。外国人若想在韩国开设韩医院或门诊，必须重新参加高考，完成本科教育之后，获得韩医师执业资格证，方可开业，但这个过程即便很顺利完成也要接近7年。

虽然目前韩国也尝试开展韩医和西医结合研究，但在韩医院医师只能开具传统医药处方，这种严格的医疗制度促使韩医师们努力地探索用纯传统医学的方法去解决临床问题，充分挖掘传统医学的临证潜力，强化了韩医学思维方式和临证素质，这有别于我国不少中医师能较方便的从事中西医结合的医疗行为。

参考文献：

[1] 申尚玕. 我国现有大学学制以及学际间的对比研究[R].《国立大学校韩医学专业的课程设置标准以及教育方案研究》，2004.

[作者简介] 袁卫玲，女，博士，讲师。研究方向：中医“天人相应”理论文献与实验研究。

联系方式：

天津市南开区鞍山西道312号天津中医药大学中医学院中医基础理论教研室（300193）

袁卫玲