家庭教育理念

家庭教育新理念

【第一课时】

——曾元

教学内容：家长学校教材第208页—216页

教学目标：树立正确的家庭教育观念

教学过程：

深刻认识家庭教育同家长的关系

一、怎样培养孩子的自制力

自由放任等于家教失败

孩子在家里不需要遵守任何规则和纪律，是家庭教育失败的表现之一

防止自我中心膨胀

在尊重孩子人格的前提下，对违规违纪行为，要果断地制止、警告、惩罚，以遏止孩子身上过度膨胀的自我中心倾向。

令行禁止

父母应该给孩子制定明确的家庭生活规则和纪律。其内容应该涉及到饮食、起居、游戏、娱乐、个人房间的卫生、玩具和学习用具的摆放和整理等等，要和学校的要求相一致。

表达期望

父母要不断地表达出自己对孩子的期望和看到孩子的好行为、坏行为

时的感觉。

态度明确

在表达自己的意见和判断时，口气要坚定（这种行为是不能容忍的！），目光要和儿童接触，用手势、体语来加强意见的表达力度。

多说理，少威胁

用说理（怎样做，就会有怎样的结果），而不用威胁（再这样就把你锁在房间里！）

控制孩子行为的有效方法

1 令行禁止（说到做到）

2 冷落（情感冷落）

3 诱导（讲道理，分析后果）

4 暂停（情绪激动时冷处理）

5 剥夺权利(打电脑游戏，看电视，去网吧，给零花钱)

6 强化（让好行为得到好结果）

家庭教育新理念

【第二课时】

——曾元教学内容：家长学校教材第217页—246页

教学目标：加强学习和修养，努力提高自身综合素质

教学过程：

一、从“育才观”向“育人观”转变

育才观：注重孩子的“成才”，注重知识、能力、特长的培养，对孩子的人格和社会化相对忽视。

育人观：注重孩子的“成人”，根据孩子的天性和兴趣、愿望，促进人格的和谐发展和健康心理的形成。

二、从“专制型”到“权威型”

专制型：以高控制、高压力的方法对待孩子，向孩子提要求而不和孩子商量；试图掌握孩子的一切行踪；和孩子之间缺乏心理上的沟通，在学习上不能给孩子具体帮助，希望孩子考高分，上重点学校，考大学；为孩子设计成长蓝图。

不要做“放任型”家长

放任型：对孩子只管吃穿、花钱，不向孩子提什么要求；家长忙于自

己的工作，与孩子沟通不多；在学习上不能给孩子辅导；对孩子采取放任自流、听之任之的态度。

做一个“权威型”的父母

权威型：以社会规则的代言人姿态，经常给孩子提出具体要求，在提要求时和孩子商量；与孩子有心理上的沟通；在学习上给予具体帮助；关心孩子的社会性、情绪、智力全面发展，帮助孩子实现他自己的理想。

三、取得高水平成就的心理条件

1. 对自己感兴趣事物的巨大的内在兴趣和高度热情

2. 不可阻止的、自发的学习行为

3. 强烈的成长动机（超越、巅峰动机）

4. 独立性、创造性、求新求异性

5. 反潮流精神

6. 勤奋学习，克服困难，自我控制力

四、树立正确的知识价值观

知识有用吗?

人有了知识会怎么样？

人没有知识会怎么样?

人为什么要学习、学习、再学习？

五、建立理想的亲子关系模式

家长要与孩子形成一种由价值观、情感和态度构成的关系，使孩子懂得：

●我的什么行为是家长期望的；

●我的什么行为是家长不期望的；

●我的所作所为与家长的喜怒哀乐息息相关；

●爸爸妈妈快乐我也快乐。