两栖类的生殖与发育

两栖动物的生殖和发育_教案

两栖动物的生殖和发育教材分析《两栖类的生殖与发育》是八年级上册第14章第节的内容。教材选取了蛙的生殖与发育来说明两栖类动物的生殖和发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，唤起学生关爱两栖动物、保护环境的意识。学情分析在教学过程中，充分利用多媒体课件，展示图片、视频、动画等教学资料，并有效地进行互联网搜索，以一系列学生活动贯穿课堂始终，较好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性和主动性。各个目标得以实现。教学目标 1．知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3．情感、态度与价值观通过调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点： 1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点 2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。课前准备：教师：准备青蛙发育的过程录像片。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教法方法：观察、讨论、探究、启发教学过程：赏析诗词，引入新课：宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。（雨声、蛙声，这是初夏雨夜特有的音响和气氛，而且在闲敲棋子伴着灯花坠落的孤独中，更加衬托出友人因雨阻隔未能践约，“闲敲”句通过细节描写来表达诗人深夜寂寞和失望的情怀。）青蛙的生殖和发育通过图片、录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1. 从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

人的生殖和发育(第一课时)教学设计

人的生殖和发育（第一课时）教学设计Teaching design of human reproduction and development (first class)

人的生殖和发育（第一课时）教学设计前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。第一节教学目标 1.理解生殖、发育、青春期发育的特点和卫生保健的概念。 2.了解男女生殖系统的结构和功能，精子和卵细胞，受精、胚胎的发育和营养，人体发育的各个时期等方面的内容。 3.寓性道德教育于性生理教学之中，结合学生现状，讲解上述内容使其初步形成科学的性知识和正确的性道德观，并认识到对其身心健康具有现实及长远的意义。 4.第二节内容中配以3幅曲线图，教学过程中应让学生结合自己的生长发育实际，对曲线图进行分析比较，这样做不仅有利于学生对有关知识的理解，而且还有助于培养学生的识图能力。重点、难点分析 1.青春期发育的特点是本章的重点内容，是继上一节所讲述的有关生殖等概念的基础上讲述这部分内容的。青春期是生长发育的重要时期，整个时期发生一系列的重大变化。有人把这个时期比作生命道路上的里程碑，这话一点不过份。因此我认为，对

于这部分知识要结合三幅曲线图及学生实际讲清楚。 2.青春期的心理卫生是本章教学的难点。现在的学生尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，各种宣传媒体中有些不良的东西无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在这个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象。教师应就普遍存在的问题深入浅出他讲清道理，个别问题课下单独解决，切不可在课上指名道姓。建议在讲完本章第一节课后对学生进行间卷调查，使下一节课的教学更具有针对性，同时对于兼做班主任的任课教师来说，借此也是了解学生的一个机会。问卷调查的试题附在其后供参阅。教学过程设计一、本章的参考授课时数为2课时。二、第一课时：【教学准备】 1．生殖系统挂图一套。 2.有条件的学校可展示与本课内容有直接关系的标本及模型。 3．印制好的《青春期心理、生理现状调查》若干份。【提示】学习这部分知识首先要求学生要端正态度，不回避，不隐讳，以科学的态度像学习其它章节的内容一样地学习，有不清楚的及时间老师、家长或医生。其次，能够用学到的知识指导自己的行动，为今后一生的身心健康打下良好的基础。【引言】大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我

两栖动物的生殖和发育教案.doc

两栖动物的生殖和发育教案两栖动物的生殖和发育目标与方法 1．说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2．尝试观察青蛙的发育过程。 3．通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。教学方法自主学习法课前准备相应投影片、学习提纲教学过程教师活动教学内容学生活动复习提问昆虫的完全变态和不完全变态的异同。回答导入新课青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，都是两栖动物，它们的生殖和发育具有许多共同的特点。青蛙和生殖和发育出示自学提纲1．青蛙的叫有何意义？ 2．雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 3．雌雄蛙抱对有何意义？ 4．青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？自学、小组讨论，全班交流两栖动物的生殖发育与环境引导学生进行资料分析有人认为导两栖动物分布范围较小、种类较少的重要原因之一是：两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体经过变态发育才能上陆生活。你认为这种说法对吗？自学书本利用资料证明自己观点。得出结论环境的变迁对两栖动物的生殖和发育都会产生影响。所以我们更应该保护环境。练习巩固书后及课课练教后小记学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。 2018-11-22 两栖动物的生殖和发育目标与方法 1．说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2．尝试观察青蛙的发育过程。 3．通过调查实践活动和

资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。教学方法自主学习法课前准备相应投影片、学习提纲教学过程教师活动教学内容学生活动复习提问昆虫的完全变态和不完全变态的异同。回答导入新课青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，都是两栖动物，它们的生殖和发育具有许多共同的特点。青蛙和生殖和发育出示自学提纲1．青蛙的叫有何意义？ 2．雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 3．雌雄蛙抱对有何意义？ 4．青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？自学、小组讨论，全班交流两栖动物的生殖发育与环境引导学生进行资料分析有人认为导两栖动物分布范围较小、种类较少的重要原因之一是：两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体经过变态发育才能上陆生活。你认为这种说法对吗？自学书本利用资料证明自己观点。得出结论环境的变迁对两栖动物的生殖和发育都会产生影响。所以我们更应该保护环境。练习巩固书后及课课练教后小记学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。 2018-11-22 两栖动物的生殖和发育目标与方法 1．说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2．尝试观察青蛙的发育过程。 3．通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。教学方法自主学习法课前准备相应投影片、学习提纲教学过程教师活动教学内容学生活动复习提问昆虫的完全变态和不完全变态的异同。回答导入新课青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，都是两栖

华师大版科学八下《人的生殖与发育》word教案

华师大版科学八下《人的生殖与发育》word教案第1节人的生殖苏州立达学校顾源媛教学目标 1、知识目标（1）说出男女生殖系统的组成和功能。（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。 2、能力目标通过观看，分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。 3、情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和进展，热爱生命的情感。重难点重点：说出男女生殖系统的要紧结构和功能。难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。课时 2课时（此为第1课时）教学手段多媒体教学策略师：小时候，大伙儿有没有问过妈妈或者想过如此一个问题：我从哪里来的？妈妈如何告诉你们的呢？生：各种答案。师：看来大伙儿出生的方式都不一样啊。然而各个答案看起来都不科学。可能爸爸妈妈因为一些顾忌，没有专门好的告诉大伙儿。但事实上人的生殖是关系到我们每个同学的，是一门科学，我们应该明白。下面，我们来认识一对英国的夫妇，菲莉芭和杰夫，一起来了解他们的小宝宝是如何产生的。那我们大伙儿就会比较清晰我们到底是如何来的。今天这节课呢，我们将通过医学显像方法，把菲莉芭从怀孕到生小宝宝这将近一年的时刻浓缩成一节课，一起来看一看，人体如何克服各种困难，来完成制造新生命的奇迹。师：大伙儿专门难相信你的生命开始于一个细胞。那个细胞是由两个生殖细胞：男性的精子和女性的卵细胞结合而成。（展现图片）请大伙儿看图，描述精子和卵细胞什么形状？生：精子外形像蝌蚪，头大，尾长。师：补充：（展现显微镜下动画）而且精子专门小，长约0.06毫米，用显微镜能看到。精子有尾，能够游动。生：卵细胞球形。师：补充：卵细胞是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就能够看到。细胞质中含有丰富的卵黄。有什么作用，我们等会儿再看。师：那精子和卵细胞在哪里产生？这和男性生殖系统和女性生殖系统有关。请大伙儿观

(完整版)人的生殖和发育练习题

人的生殖和发育练习题第一节：1、人的生殖是从生殖系统产生开始的, __________ 是新生命的第一个细胞，受精作用是在__________中完成的。 2、男性的生殖细胞是________ ，呈 __________ 形，能游动，在_________ 中形成，在 ________ 中贮存，最后经__________ 、__________ 、_________ 排出体外。 3、女性的生殖细胞是________ ，呈 _________ 形，是人体内最大的细胞，含有丰富的 _____________________________ ，成年女性一般每月只排出________ 个成熟的卵细胞。 4、卵细胞成熟后，由______ 排出，进入___________ ，如果此时恰好与________ 相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成_____________ ，完成受精作用。 5、____________ 的分裂，标志着人类个体发育的开始。 6、胎儿通过______ 、 _______ 从母体的血液里获得__________ 和__________ ，同时把产生的__________ 等废物排到母体的血液里，再由__________ 排出体外。 7、胚胎发育到8周末，其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎，叫做___________ ，母体怀孕_____ 周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为__________ ，分娩过程的结束标志着___________ 的诞生。 1、卵巢的主要功能是（） A.只产生卵细胞 B.只分泌雌性激素 C.产生卵细胞和分泌雌性激素 D.输送卵细胞 2、把精子输送到体外的管道是（） A.输精管 B.精囊腺 C.输精管和附睾 D.附睾 3、睾丸的主要功能是（） A.只产生精子 B.产生精子和分泌雄性激素 C.储存精子 D.只分泌雄性激素 4、人的受精过程是指（） A.精子与卵细胞结合 B.产生精子和卵细胞的过程 C.精子进入输卵管 D.受精卵进入子宫 5、人体发育的整个过程的起. 点是( ) A.受精卵 B. 胎儿 C.婴儿 D.卵细胞 6、胚胎发育的场所是（) A .卵巢 B.子宫 C.输卵管 D.阴道 7、人体内卵细胞与精子结合的场所是（） A .卵巢 B.子宫C. 输卵管D.阴道 8、产生卵细胞、形成受精卵及胚胎发育的场所分别是（） A.卵巢、子宫、子宫 B. 卵巢、子宫、阴道 C.输卵管、子宫、卵巢 D. 卵巢、输卵管、子宫 9、胎儿不能进行的生理活动是（）

第2节人的生殖与发育含答案

第2节人的生殖与发育人的生殖系统 1.男性生殖系统男性生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊组成。 (1)睾丸:男性的主要性器官,也是男性的性腺。具有产生和分泌的作用。 (2)附睾:贮存和输送的作用。 (3)输精管:输送精子的作用。 (4)阴茎:排尿和排出精子的通道。 2.女性生殖系统女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。 (1)卵巢:女性的主要性器官,也是女性的性腺。能够产生和分泌与孕激素。 (2)输卵管:输送的作用,同时还是的场所。 (3)子宫: 生长发育的场所。 (4)阴道:分娩胎儿和排出月经的通道。例1人的生殖系统中,能够产生生殖细胞的器官是………………………………( ) A.阴囊和阴道 B.睾丸和卵巢 C.附睾和子宫 D.输精管和输卵管生殖过程

1.受精: 和相融合的过程叫受精。卵细胞由卵巢中排出以后,进入输卵管,精子依靠它本身的运动,可以经过子宫腔到达输卵管,这时如果精子和卵细胞相遇,就有可能受精。受精时一般只有个精子进入卵细胞,与卵细胞核融合形成,其他精子则逐步萎缩或溶解。 2.怀孕:受精卵不断地进行细胞分裂,逐渐发育成,胚泡缓缓地移动到子宫中,最终植入,就好比一粒种子落在了土壤中,这就是怀孕。 3.胚胎发育:卵细胞受精以后即开始分裂、发育,形成胚泡,发育成囊胚后植入子宫内膜中,吸收母体的营养,继续发育。经过约两个月左右的发育,胚胎的外形已经像人了,可称为。胎儿生活在子宫内半透明的液体——中,通过从母体获得营养和排出废物。脐带是连接胎儿脐部与胎盘之间的一条索状物,是胎儿与母体之间输送营养物质、氧气和废物的通道。胎盘是胎儿与母体之间进行气体交换和物质交换的重要器官。 4.分娩:成熟的胎儿和胎盘从母体的排出,这个过程叫分娩。例2生命给了我们太多的惊奇,从受精卵发育成青春靓丽的中学生经过了许多驿站,其中受精和胎儿形成的场所分别是………………………………………………………( ) A.卵巢子宫 B.输卵管子宫 C.卵巢输卵管 D.输卵管卵巢青春期的生长发育人的发育可分为从在母体内发育为成熟的和从婴儿出生发育到个体成熟两个阶段。其中青春期是一个重要时期,是从童年到的过渡阶段,是生殖器官开始发育到的阶段,在生理和心理上都会出现很大的变化。

八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案

八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案教学目标： 1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论--- 归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动 1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵----蝌蚪----青蛙

蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。两栖动物(amphibian) 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。两栖动物可能是由于累进化来的。激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流

补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题： 1、青蛙都能鸣叫吗？ 2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾

1、人的生殖与发育

生物圈中的人：人的生殖与发育营养物质班级姓名目标：1．概述男、女生殖系统的结构和功能。 2、描述受精和胚胎发育过程。 3、描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。 4、说出人体需要的主要营养物质。学习过程：一、熟悉考标并完成有关知识的整理与归纳： 1、说出男女生殖系统的组成及其主要功能，描述受精过程和胚胎发育过程。 2 说出青春期发育的特点,养成卫生保健习惯 (1) 说出青春期发育的特点 A 形态结构发育的特点：身高和体重的突然而迅速的增加女性：生殖器官发育成熟，出现。生殖器官发育 B 性发育特点男性：生殖器官发育成熟，出现。女性： ,声调较高第二性征的出现男性：胡须生长,喉结突出,声音变粗, 声调较。 C 功能发育特点：肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，调节功能大大增强。（2）青春期卫生保健：青春期卫生是青少年身体、心理健康发展的基本保证。 3、说出人体需要的主要营养物质

二、例题解析：【例1】胚胎发育成胎儿所需的营养物质，主要来源于( ) A．母体B．受精卵C．卵黄D．胚胎自身【例2】下列关于青春期发育特点的叙述中，不正确的是( ) A．身高突增，心脏、肺功能增强B．脑的重量显著增加，身体长胖 C．男孩出现遗精，女孩会来月经D．愿意与异性接近，对异性产生朦胧的依恋【例3】和尚食素却没有患夜盲症，这是因为： A 蔬菜中富含维生素A B 米饭中富含维生素A C水果中富含维生素C D 蔬菜中富含的胡萝卜素在体内可以转化成维生素A 三、课堂演练 1．男性和女性的主要性器官分别是( ) A．睾丸和卵巢B．阴茎和阴道 C．精囊腺和输卵管 D．前列腺和子宫 2．人的胚胎发育开始于( ) A．卵细胞B．子宫内C．精子D．受精卵 3．关于胎儿获得营养物质的途径，正确的是( ) A．脐带—胎盘—母体—胎儿B．母体—胎盘—脐带—胎儿 C．胎盘—脐带—母体—胎儿D．母体—脐带—胎盘—胎儿四、满分冲刺演练 1、身高突增和性器官迅速发育是青春期的显著特点，分析图1中的曲线，可知：男孩比女孩进入青春期1—2年；请根据图1的曲线变化规律，判断出图2中A或B的结构名称。 2、下表列出了A、B、C、D、E5种食物（各100克）中除水和无机盐以外的主要成分：（）根据上表可知，防治坏血病最佳的食物是，防治夜盲症最佳的食物是。（2）从补充能量的角度看，较合适的食物选择是。（3）如果有人长期食物D作为主要食物，容易患什么疾病？。（4）正处于生长发育的青少年，应多食用C食物的理由是。（5）食物A与B比较，对小孩骨骼与牙齿的发育比较有利的食物是。

第八章人的生殖和发育

第八章人的生殖和发育第一节精卵结合孕育新的生命 1、男性生殖系统由哪些器官组成？男性生殖系统中的主要器官是什么？男性生殖系统主要功能是什么？男性生殖系统由睾丸、输精管、前列腺、阴茎等器官组成。睾丸是男性生殖系统中的主要生殖器官。男性生殖系统具有产生精子、分泌雄性激素和把精子输送到女性的生殖器官——阴道中去等功能。 2、女性生殖系统由哪些器官组成？女性生殖系统中的主要器官是什么？女性生殖系统主要功能是什么？女性生殖系统由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。卵巢是女性生殖系统中的主要生殖器官。女性生殖系统具有产生卵子、分泌雌性激素、接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境等功能。 3、精子、卵子是由什么器官产生的？它们的活动有规律性吗？人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。有规律。 4、什么是受精作用？什么是受精卵？常用的节育方式是什么？卵子和精子结合的过程叫做受精作用。由卵子和精子结合而成的细胞叫做受精卵。结扎输卵管或输精管。 6、人的新生命的起点是在什么时候？受精卵进行细胞分裂的场所是什么？人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是精卵结合。受精卵开始进行细胞分裂的场所是输卵管。第二节人生长发育和青春期 1、人的生长发育经历了哪几个时期？婴儿期（0~1岁）、幼儿期（2~6岁）、童年期（7~11岁）、青春期（12~23岁）。 2、青春期形体发育的特征是什么？青春期发育的突出特征是什么？青春期身高和体重的突然且迅速的增加会带来成长的喜悦；而一些生理现象，如男生开始有遗精、女生开始有月经等。 3、青春期性发育包括哪些？什么是第二特征？青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。男性第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等；女性第二性征包括乳房增大、声音变细、声调变高等。第三节人体概述 1、骨的成份包括无机物和有机物。无机物、有机物分别主要是什么？作用是什么？骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要包括蛋白质，使骨柔韧。 2、人体的各大系统在哪两系统的调节下形成一个复杂、协调、统一的整体？人体在神经系统、内分泌系统等的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体。

人的生殖和发育教案

第八章第二节人的生殖与发育（第一课时）教学目标：知道男性和女性生殖系统的组成；睾丸的功能；卵巢的功能；受精的概念；胚胎在母体内发育的过程。认知目标：1.说出人体生殖系统的结构和功能； 2.知道受精的过程，并明白受精的实质，懂得受精卵的形成是新生命诞生的开端。 3.初步了解胚胎发育、分娩和哺乳的基本过程； 4.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。技能目标：1.学会读图，从中获取相关的知识信息； 2.能利用所学知识解决日常生活中所遇到的问题； 3.培养科学解释和评价人生殖过程的能力。情感目标：1.通过介绍生男生女的奥秘、胎儿形成的原因等知识，培养学生学习科学的兴趣； 2.受精卵的形成是新生命诞生的开端，使学生明白严肃对待两性行为应该是终身遵循的道德规范，建立正确健康的性道德观念； 3.通过介绍母亲十月怀胎并分娩诞生新生命的过程，使学生体验生命的珍贵、母亲的伟大。教学过程：引入：在大家小的时候，我们可能都会问妈妈：“我是从哪里来的呢？”当时妈妈会告诉你：“你是从妈妈的肚子里来的。”你可能还不明白：“那我怎么跑进妈妈的肚子里的呢？” 妈妈会说：“等你长大了，你就会明白了。”现在就是你应该明白的时候了。正式：我们人和动物一样，生长发育到一定的时候，能够产生与自己相似的子女，这个过程我们称之为生殖。人类生殖是通过男性和女性的生殖器官活动来实现的。这些器官组成了生殖系统。它们的活动包括生殖细胞的形成、交配和受精过程，以及胚胎发育、分娩等重要阶段。那么首先我们来了解一下人类的生殖系统，它和我们之前学过的动物有那些相同点和不同点。一、人的生殖系统教师：人作为高等动物，他的生殖器官组成的生殖系统是雌雄异体还是雌雄同体的？学生回答：（雌雄异体）教师：那么大家知道我们人类男性和女性的生殖器官吗？（展现图片，小组讨论，让学生分析图片中男性与女性的生殖器官，了解他们熟知的程度）最后老师总结归纳： 1.男性生殖器官及功能：外生殖器：阴茎和阴囊；内生殖器：睾丸：产生精子和分泌雄性激素；附睾：储存精子的场所；输精管：输送精子的管道；精囊腺和前列腺：分泌粘性液体，以便精子运动。 2.女性生殖器官和功能外生殖器：大阴唇、小阴唇和阴蒂内生殖器：卵巢：左右各一个，产生卵子和分泌雌性激素，每月排卵一次，每次一个；输卵管：与卵巢相连，可以把卵细胞推进到子宫内；子宫：像倒放的梨，是孕育胎儿的场所；

《两栖动物的生殖和发育》教案

第三节两栖动物的生殖和发育教学目标 1.知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.能力目标通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3．情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点 1.重点青蛙的生殖过程和发育特点。 2.难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。教学策略创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1.从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。 2.通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。课前准备教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。课后实践与调查：任选其中一个。 1.调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。 3.观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。参考课时 1课时教学过程引入：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

人的生殖和发育知识点

第四单元生物圈中的人第八章人的生殖和发育 1、睾丸和卵巢分别是男女的主要生殖器官。 2、雄性激素能刺激男性相关器官的发育和维持男性第二性征，男性的第二性征包括胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低等。 3、雌性激素能刺激女性相关器官的发育、维持女性第二性征，女性的第二性征包括乳房增大、声音变细、声调较高等。男性没有性周期，女性有性周期。 4人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子。、女性的卵子呈球形，它是人体内最大的细胞。 5、卵子和精子结合形成受精卵的过程，叫做受精作用。由卵子和精子结合的细胞叫做受精卵。精子和卵子在输卵管中相遇，输卵管是形成受精卵的场所。一个受精卵的形成就是一个新生命的开始。子宫是胚胎发育的地方，胚胎在子宫中发育约需要（280）天，即约40周左右。然后从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩，胎儿出生后叫做婴儿， 6、胎儿通过胎盘从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。 7、人的生长发育从受精卵开始，直到个体发育成熟。 8、青春期的性发育包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育。 9、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的刺激下表现出来的。 10、人体的主要系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、男女生殖系统。 11、细胞是组成人体的基本单位。细胞和细胞间质组成人体的四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。 12、骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。骨膜内含有血管、神经、成骨细胞。骨质分为骨密质和骨松质，骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔软。 13、人体的消化系统消化食物、吸收营养物质，呼吸系统吸收氧气，排出二氧化碳，循环系统运送氧气和养料、运送二氧化碳等代谢废物，泌尿系统排9出代谢废物和体内多余的水。 14、人体在神经系统和内分泌系统的调节下，成为一个复杂、协调、统一的整体。人体的形成过程：细胞→组织→器官→系统→个体

人类的生殖和发育知识点汇总

人类的生殖和发育婴儿的诞生基础知识巩固一、生殖系统的结构 1.人类的生殖系统分为_________生殖系统和_________生殖系统。 2.男性主要的性器官是_________，该器官也是男性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。 3.女性主要的性器官是_________，该器官也是女性的_________，其作用是能够产生_________和分泌_________。 4.输卵管是输送_________的管道，也是_________的场所。子宫是孕育_________和定期发生的地方。 5.第一性征指的是男性与女性_________的差异，这是区别人类性别的主要依据。二、受精作用 1.人的生殖是从生殖系统产生_________开始的。 2.男性的生殖细胞是_________；女性的生殖细胞是_________，直径约0.1毫米，含有丰富的_________，是人体内最大的细胞。 3.在_________处精子与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。如果卵细胞没有受精，就会分解，同时_________脱落与部分血液由阴道流出，形成_________。三、胚胎发育 1. _________是新生命的第一个细胞，其形成意味着_________的开始，其分裂标志着人类个体_________的开始。 2.受精卵在输卵管处形成后，边向_________移动，边进行_________，形成早期_________，此时胚胎发育所需要的营养来自卵细胞中的_________。胚胎进入子宫并埋入子宫内膜，这一过程称为_________，即_________。胚胎在母体子宫内继续发育，此时胚胎发育所需要的_________和_________通过_________、_________从母体里获得，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体_________中，由母体排出体外。青春期发育

第三节两栖动物的生殖和发育教案

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育一、教学目标（一）知识方面（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（2）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。（二）能力方面通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。（三）情感态度价值观方面培养学生保护环境，关注环境变化的意识，关注生物的生殖和发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。二、教学重点和难点： 1. 教学重点描述两栖动物的生殖和发育过程。 2. 教学难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。三、课时安排 1课时容学生活动入 1、说出家蚕的生殖发育过程？ 2、什么叫变态发育？ 3、完全变态和不完全变态的区别？从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，这是描绘江南梅雨季节，水草丰茂，蛙鸣声声的情景。此时此地，青蛙群聚，如此活跃，这是为什么呢？引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，回忆知识，回答问题。观察图片，答问题。

雄蛙在以鸣叫招这是一种求有利于种群背上抱持许久，雌蛙产卵，雄蛙排精子和卵细胞在水中完成受精。水中漂浮一片片东西，里面有许多体外受精，有性有尾，用鳃呼吸，只能成体长出四肢，尾与鳃逐渐消失，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，能在生在发育过程中，其幼体和成体在外部形态，内部结构，以及生活习性都发生很大的变化，这样的发育属于变态发课。学会观察，掌握知识，突破难点。使知识形象、准确，培养学生思考、交流能力。以点带面进行拓展延伸。

人的生殖与发育

人的生殖与发育 1．男性生殖系统男性生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊组成。（1）睾丸：男性的主要性器官，也是男性的性腺。具有产生精子和分泌雄性激素的作用。（2）附睾：贮存和输送精子的作用。（3）输精管：输送精子的作用。（4）阴茎：排尿和排出精子的通道。 2．女性生殖系统女性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官组成。（1）卵巢：女性的主要性器官，也是女性的性腺。能够产生卵细胞和分泌雌性激素与孕激素。（2）输卵管：输送卵细胞的作用，同时还是受精的场所。（3）子宫：胎儿生长发育的场所。（4）阴道：分娩胎儿和排出月经的通道。 3．生殖过程（1）受精：精子和卵细胞相融合的过程叫受精。卵细胞由卵巢中排出以后，进入输卵管，精子依靠它本身的运动，可以经过子宫腔到达输卵管，这时如果精子和卵细胞相遇，就有可能受精。受精时一般只有一个精子进入卵细胞，与卵细胞核融合形成受精卵，其他精子则逐步萎缩或溶解。（2）怀孕：受精卵不断地进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡缓缓地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，就好比一粒种子落在了土壤中，这就是怀孕。（3）胚胎发育：卵细胞受精以后即开始分裂、发育，形成胚泡，发育成囊胚后植入子宫内膜中，吸收母体的营养，继续发育。经过约两个月左右的发育，胚胎的外形已经像人了，可称为胎儿。胎儿生活在子宫内半透明的液体——羊水中，通过脐带和胎盘从母体获得营养和排出废物。脐带是连接胎儿脐部与胎盘之间的一条索状物，是胎儿与母体之间输送营养物质、氧气和废物的通道。胎盘是胎儿与母体之间进行气体交换和物质交换的重要器官。（4）分娩：成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫分娩。 4．青春期的发育人的发育可分为从受精卵在母体内发育为成熟的胎儿和从婴儿出生发育到个体成熟两个阶段。其中青春期是一个重要时期，是从童年到成年

《两栖动物的生殖和发育》示范教案

第三节两栖动物的生殖和发育整体设计教材分析本节主要以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，本节教材中的资料也提出了很有意义的探究问题。本课的导入部分，可以设计多种形式：利用古诗句、利用“小蝌蚪找妈妈”的故事、利用多媒体展示各种两栖动物的生活等等，从而激发学生的探究欲望，同时渗透人文精神的教育。本节课的重、难点内容是通过学习青蛙的生殖和发育过程，进而了解两栖动物的生殖和发育的基本过程。可以借助多媒体展示青蛙的生殖和发育过程录像或动画片，结合学生饲养蝌蚪过程中观察到的实验现象，分析明确以下问题： 1．从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为——如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。 2．通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物？ 3．从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。两栖动物包含有两层含义，一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。青蛙、蟾蜍和大鲵等动物具有以上特点，因而被称为两栖动物。以免学生误认为两栖动物就是既能在水中生活，又能在陆地生活的动物，将水栖爬行动物、水栖哺乳动物与两栖动物相混淆。初中学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作自主探究。可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得有关两栖动物的生殖与环境关系的知识。教师还可以提供一些资料供学生分析，也可以鼓励学生通过查阅报纸、杂志，或网上查询来收集资料，探讨两栖动物在发展史上的兴衰过程，两栖动物的兴衰与生活环境变迁之间的关系。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而培养学生提高保护环境、关注环境变化的意识。初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。课时安排：1课时。三维目标知识与技能 1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2．通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。 3．通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。过程与方法 1．通过观看教学录像和探究式学习使学生理解青蛙的生殖和发育过程。 2．通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的限制；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育。情感态度与价值观

两栖动物的生殖和发育说课稿

《两栖动物的生殖和发育》说课稿一、教材分析本节是人教版教材（八年级下册）第一章《生物的生殖和发育》的第三节。两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性，这就使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。本节主要以“青蛙”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物的生殖发育过程和特点，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。二、学情分析大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。因此，教师要注意多从生活实际出发，通过教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握，同时渗透人文精神的教育。三、教学目标（一）知识目标： 1.描述两栖动物的概念 2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。 3.了解环境变迁与两栖动物的生殖和发育之间的关系。（二）能力目标： 1．通过观察，培养学生分析问题、解决问题的能力。 2．通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。（三）情感目标：通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。四、教学重难点重点：青蛙的生殖、发育的过程和特点。难点：1.青蛙和早期蝌蚪的形态结构和生活习性的区别。 2.学习过程中环保意识的渗透。五、教学准备：收集与本节内容相关的各类信息资源，小黑板，习题六、教法学法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。七、教学过程（一）导入：诵读诗句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，引导学生分析：这首诗描写的是什么季节？在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫声？青蛙的鸣叫意味着什么？创设情境，激趣，导入新课“两栖动物的生殖和发育”。（二）授新课： 1.青蛙的生殖： (1)引导学生思考：是不是所有的青蛙都会鸣叫？雄蛙鸣叫时还伴随着怎样的动作？雄蛙鸣叫有何意义呢？调动学生兴趣，让学生总结出青蛙生殖的过程是：鸣叫、抱对、排出生殖细胞、水中受精；生殖的特点是：体外受精、有性生

两栖动物的生殖和发育习题附答案.doc

第三节两栖动物的生殖和发育课时检测一、选一选： 1．大多数两栖动物的生殖方式为（） A.雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行 B.雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成 C.雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行 D.雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成 2．青蛙既能在水中生活，又能在陆地生活的主要原因是（） A．青蛙体表无覆盖物，失水较快B．青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官 C．在水中或陆地都没有足够的食物D．身体散热差，不能长时间留在水中 3．青蛙的生殖特征是（） A．雌雄异体，体内受精B．雌雄同体，体外受精 C．体外受精，幼体在母体内发育D．体外受精，幼体在水中发育 4．蛙的发育称作（） A．完全变态发育B．变态发育 C．不完全变态发育D．两栖发育 5.青蛙的个体发育过程是（） A.卵→蝌蚪→成蛙 B.卵→蝌蚪→幼蛙 C.受精卵→蝌蚪→成蛙 D.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 6.每到春末夏初时节，人们常能听到或见到雄蛙在水边高声鸣叫，随后雌蛙闻声赶来的现象。你知道这属于动物的哪种行为（） A.防御行为 B.社群行为 C.繁殖行为 D.攻击行为 7、在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（） A、表示友好 B、使产在水中的卵受精 C、孵卵 D、确定“配偶” 8、下列动物不属于两栖类动物的是（） A、大鲵 B、鳄鱼 C、蝾螈 D、癞蛤蟆 9、青蛙从幼体到成体，不可能出现的变化是（） A、鳃消失 B、尾消失 C、体表出现鳞片 D、长出四肢 10、两栖动物分布范围较小，种类较少的原因可能是（） A、两栖动物的生殖必须在水中进行 B、两栖动物的幼体发育必须在水中进行 C、两栖动物的幼体要经过变态发育才能上陆地生活 D、以上答案全对二、填一填：